六年級(jí)語(yǔ)文閱讀講義四狀物類文章（閱讀方法例題講解閱讀講義名校真題）（含答案含解析）

六年級(jí)閱讀訓(xùn)練專題四狀物類文章閱讀閱讀方法指南狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。這里說(shuō)的“狀物文”指的是側(cè)重于狀物的文章，一般分為“狀靜物文”“狀動(dòng)物文”“狀植物文”。在答題時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面去尋找突破點(diǎn)：一、整體感知文章內(nèi)容，明確中心。通過(guò)閱讀，要明白作者所“狀”之物是什么，作者選擇這樣的一種所“狀”之物有什么用意，要達(dá)到怎樣的目的。一般說(shuō)來(lái)，狀物類記敘文的所“狀”之物一般會(huì)在文章標(biāo)題中交代清楚，而作者通過(guò)所“狀”之物所要表達(dá)的情感也會(huì)在文章的結(jié)尾彰顯出來(lái)。最終所達(dá)到的目的，經(jīng)常是作者要贊揚(yáng)或是要批判所“狀”之物，贊揚(yáng)它的什么精神或批判它的什么行徑等等。二、注意理解文章所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。狀物類記敘文表達(dá)文章中心通常要選用一定的手法，如象征手法，托物言志或詠物抒情，有時(shí)還要運(yùn)用聯(lián)想、想象、欲揚(yáng)先抑等手法。如文章中所“狀”之物是一種樹(shù)木，我們可以用大量的筆墨描寫這種樹(shù)木，介紹它的生長(zhǎng)環(huán)境、外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)，到文章最后，再以象征手法揭示這種樹(shù)木的象征意義。象征手法的運(yùn)用可以使?fàn)钗镉洈⑽牡闹黝}鮮明地突顯出來(lái)。閱讀這類文章時(shí)，一定要抓住所狀之物與所要表述的思想感情之間的“交叉點(diǎn)”，即確定它們之間有相似、相通或相關(guān)的內(nèi)容。三、要注意把握文章的線索。狀物類記敘文一般都有比較明晰的線索。線索是自始至終貫穿全文的主線，是謀篇布局的重要因素。它把文章的各個(gè)部分連接成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。線索確定得恰當(dāng)，會(huì)使文章內(nèi)容多而不亂，全篇渾然一體。狀物類文章經(jīng)常以“事物”或“作者對(duì)事物的感情變化”為線索組織材料。在狀物類記敘文中，我們可以把自己對(duì)所狀之物的感情變化作為線索，可以先寫討厭這種事物，然后通過(guò)接觸認(rèn)識(shí)這種事物，進(jìn)而贊美這種事物，以及它所具有的品質(zhì)和精神。四、要注意把握文章的順序。閱讀狀物類記敘文，要重點(diǎn)抓住景物特征，看看文章是按照怎樣的順序來(lái)寫的，是按作者的行蹤來(lái)寫，還是按空間的轉(zhuǎn)換來(lái)寫。有的文章重點(diǎn)敘述作者的活動(dòng)，有的細(xì)致刻畫景物，有的側(cè)重抒發(fā)作者的情感。閱讀時(shí)，還要重點(diǎn)體會(huì)“觸景生情”“意在言外”的寫作方法，注意哪些地方是詳寫，哪些地方是略寫，何處抒情，何處議論，這一切都是作者根據(jù)主旨的需要而做出的精心安排。典型例題講解閱讀下文，回答問(wèn)題。夏之韻充滿整個(gè)夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚被，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天在春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲已有而希望未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鸩退鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是想風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥，澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金季節(jié)。1.結(jié)合短文解釋詞語(yǔ)。（1)主宰：（2)承前啟后：【答案】（1）這里指金色占據(jù)了主導(dǎo)地位。（2）這里指夏季承接前面春的希望，引出后來(lái)秋的收獲?！窘馕觥勘绢}考查詞語(yǔ)中語(yǔ)境中的具體含義。解答這類題時(shí)，在理解好詞語(yǔ)基本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。本題中“主宰”是主、支配的意思，這里用來(lái)寫“金色”就是說(shuō)金色占據(jù)了主導(dǎo)地位。“承上啟下”的意思是承接前面的，開(kāi)創(chuàng)后來(lái)的。這里用來(lái)寫夏，那就是夏承接著春，引出秋。2.短文第一自然段畫線句是比喻句，它的本體是___________________，這個(gè)比喻句寫出了___________________。【答案】細(xì)草變密變厚、林帶變成黛長(zhǎng)墻夏天來(lái)臨的過(guò)程【解析】本題考查修辭的理解與運(yùn)用。解答這類題時(shí)，先理清比喻句的本體、喻體，再理解出相似點(diǎn)，就能得出結(jié)論。本題第一空要求填出本體。本體就是比喻句中的被比喻對(duì)象。在這個(gè)句子中，喻體是“爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰”這是一個(gè)過(guò)程，什么過(guò)程和它相似呢？就是下面描寫的那些變化現(xiàn)象。這些變化正是春逐漸變換成夏的過(guò)程，所以這個(gè)比喻也就寫出了夏天來(lái)臨的過(guò)程。3.下列選項(xiàng)中，最適合放在短文第二自然段橫線上的語(yǔ)句是（）。A.夏天是充滿生機(jī)的B.夏天是多姿多彩的C.夏天的色彩是金黃的D.夏天的旋律是富于變化的【答案】C【解析】本題考查概括段落主要內(nèi)容。解答這類題時(shí)，可以把所給選項(xiàng)帶回原文檢驗(yàn)，看哪個(gè)更合適。這道題要求填“與下文銜接”的句子，那就得看看下文寫的是什么。全段都在寫顏色，重點(diǎn)討論的是夏天的顏色，所以C項(xiàng)和下文關(guān)系最緊密，選它合適。4.短文第二自然段畫線句的表達(dá)效果好在哪里？【答案】句子通過(guò)“披、舉、匍匐”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地寫出了棉苗、高粱、玉米和瓜秧各自的特點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了它們生命的活力，把它們寫得活潑可愛(ài)?！窘馕觥勘绢}考查品析句子表達(dá)效果。解答這類題時(shí)，先考慮句子運(yùn)用了哪些手法，然后再分析這些手法起到了什么作用，就能得出答案。本題中一個(gè)是動(dòng)詞運(yùn)用能充分體現(xiàn)描寫對(duì)象特點(diǎn)，再就是擬人的修辭手法使它們顯得活潑可愛(ài)。5.為什么說(shuō)夏天的黃是中性的？用“_______”在文中畫出答案?！敬鸢浮渴斋@已有而希望未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文中指定內(nèi)容的理解。解答這類題例時(shí)，細(xì)讀指定內(nèi)容，包括標(biāo)點(diǎn)，根據(jù)文中的詞句、標(biāo)點(diǎn)來(lái)作求答。這道題中“自然應(yīng)了這中性的黃色”后面是一個(gè)破折號(hào)，破折號(hào)后面的話就是對(duì)前面的解釋說(shuō)明，畫出一句關(guān)鍵的句子即可。6.作者說(shuō)：春之色為冷的綠，秋之色為熱的赤。那夏之色、冬之色呢？根據(jù)短文內(nèi)容并結(jié)合自己的想象，補(bǔ)寫出來(lái)，和前兩句構(gòu)成排比句?！敬鸢浮渴纠合闹菧氐狞S，冬之色是冰的白?！窘馕觥勘绢}考查補(bǔ)寫句子。解答這類題時(shí)，先看清題干要求，再按要求操作。這道題要求在“春之色為冷的綠，秋之色為熱的赤”后面補(bǔ)寫夏之色、冬之色，和前面構(gòu)成排比。這樣句式就要和前兩句一致，句意也得和前面相通。前面兩句是某季之色是某溫度的某色，后面只要換上指定的季節(jié)，合適的顏色、溫度就行了。7.“夏天的旋律是緊張的”主要表現(xiàn)在哪些方面？【答案】人們?cè)谔镩g快割、快割，在麥場(chǎng)上快打、快打；早起晚睡，半夜醒來(lái)聽(tīng)聽(tīng)窗紙，看看窗外關(guān)心天氣；趕快給秋苗追肥、澆水?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文中指定內(nèi)容的理解。解答這類題時(shí)，細(xì)讀指定內(nèi)容，包括標(biāo)點(diǎn)，根據(jù)文中的詞句、標(biāo)點(diǎn)來(lái)作答。這道題中“夏天的旋律是緊張的”是短文第三自然段的總起句，后面就是對(duì)它的具體解說(shuō)。仔細(xì)閱讀，把能表現(xiàn)緊張的現(xiàn)象摘錄出來(lái)即可。8.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏之韻中“韻”的理解。【答案】這里指夏天的韻味、節(jié)奏、情趣、特點(diǎn)。【解析】本題考查理解文字在具體語(yǔ)境中的含義。解答這類題時(shí)，先理解好漢字的基本義，再根據(jù)語(yǔ)境做出合理的選擇注釋。本題中“韻”在字典中有一個(gè)意思是風(fēng)度，風(fēng)致，情趣，意味，在這里就可以根據(jù)這個(gè)意思做解釋。全文都在寫夏天的各方面的“特點(diǎn)”，所以作為題目中的“韻”解釋為夏天的韻味、節(jié)奏、情趣、特點(diǎn)比較合適。經(jīng)典閱讀訓(xùn)練一、閱讀短文，回答問(wèn)題。春潮北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽(yáng)處雪已（溶融）化，雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開(kāi)了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開(kāi)始活動(dòng)了，流水聲一天天越來(lái)越大地響起來(lái)，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽(yáng)的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響——開(kāi)江樂(lè)！風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)整個(gè)大江的（堅(jiān)艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒(méi)了，迫使它（訓(xùn)馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。春水在陽(yáng)光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹(shù)，每一株剛剛露出地面的小草：春天來(lái)了！春天來(lái)了！1.在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉啊獭薄?.從第二自然段中哪些詞語(yǔ)可以看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”？請(qǐng)抄寫在下面（寫三至四個(gè)）。3.風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去?！皵D”和“扯”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么？這個(gè)句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？

4.第四自然段中，春水告訴大地一個(gè)什么消息呢？

二、閱讀下面的文章，完成習(xí)題。紫藤蘿瀑布我不由得停住了腳步。從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛??！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；就像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。1.本文是一篇“托物言志”或“借物抒情”的散文，作者借眼前所見(jiàn)和心中所想來(lái)抒發(fā)自己的感悟和內(nèi)心情感。閱讀本文，試分別說(shuō)出作者的所見(jiàn)、所想及其感悟和內(nèi)心情感。所見(jiàn)：____________________________________________________________________所想：____________________________________________________________________所感：____________________________________________________________________2.“那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗?！边@一句運(yùn)用的修辭手法是_____________________________________________________。句中的“挑逗”意思是_____________________________________________________。3.揣摩下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。（1）從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。（2）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！4.開(kāi)頭和結(jié)尾都寫“腳步”，有什么作用？三、閱讀下文，回答問(wèn)題。窗前的樹(shù)

我的窗前有一棵樹(shù)。那是一棵高大的洋槐。樹(shù)冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹(shù)干與三層的陽(yáng)臺(tái)相齊，碧綠而茂密的樹(shù)葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。坐在我的書桌前，一樹(shù)濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。那樹(shù)想必已生長(zhǎng)了多年。我們還沒(méi)有搬來(lái)的時(shí)候，它就站立在這里了。或許，我還沒(méi)出生的時(shí)候，它就已成為一棵樹(shù)了。就因?yàn)樗木壒?，我們?cè)嫘南Ｍ軗碛羞@個(gè)單元的一扇窗。后來(lái)果真如愿，我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺(jué)幸福。洋槐在春天，似乎比其它的樹(shù)都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過(guò)了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹(shù)枝——當(dāng)它張開(kāi)翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來(lái)自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無(wú)。你尋著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái)，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹(shù)雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開(kāi)花的日子，是我們的槐花節(jié)。槐花開(kāi)過(guò)，才知春是真的來(lái)了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來(lái)。那時(shí)的文字，就有了些許輕松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛(ài)久久站在窗前看我的槐樹(shù)——它任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，滿樹(shù)的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見(jiàn)它的樹(shù)干卻始終巋然。大雨過(guò)后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽(yáng)在樹(shù)頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹(shù)葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹(shù)葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開(kāi)了槐樹(shù)就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開(kāi)始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹(shù)，我并不怎么覺(jué)得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再回來(lái)。冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲。或許沒(méi)人理會(huì)過(guò)它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂(lè)隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹(shù)葉落盡以后，樹(shù)權(quán)間露出一只褐色的鳥(niǎo)窩，肥碩的喜鵲啄著樹(shù)枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來(lái)飛去到我的陽(yáng)臺(tái)上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過(guò)，時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥(niǎo)們的語(yǔ)言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹(shù)一身素裹銀光璀璨，在陽(yáng)光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來(lái)，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來(lái)的是原來(lái)那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來(lái)的那棵槐樹(shù)了——它的每一片樹(shù)葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹(shù)。年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過(guò)了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹(shù)無(wú)言相對(duì)的時(shí)間將超過(guò)所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子，槐樹(shù)與我無(wú)聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括洋槐在一年四季的不同特征。2.從文中提供的信息看，你覺(jué)得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？3.作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐？4.自選角度品析下列語(yǔ)句?！把┖蠡睒?shù)一身素裹銀光璀璨，在陽(yáng)光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是瑰花如雪?！?.從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？名校真題在線（北京朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）閱讀下文，回答問(wèn)題。紫荊花清晨，我推開(kāi)窗戶，風(fēng)雨之后，清新的空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來(lái)，哦，原來(lái)是那盆心愛(ài)的紫荊花，一夜之間競(jìng)相怒放了，真有一番“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花＇開(kāi)＇知多少”的情趣??！一陣清風(fēng)吹來(lái)，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。你看，它的根呈灰白色，就像兩個(gè)半球支撐著樹(shù)身。根上分出兩個(gè)枝權(quán)，彎彎曲曲地向四周延伸，猶如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正欲騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤繞，合力向上生長(zhǎng)著，多像蛟龍的龍須呀！花冠是整個(gè)盆景的精華，就像一幅富有詩(shī)意的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉襯紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓；葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的卷曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)品瑩別透的鈴鐺，微風(fēng)中送出一陣幽香，沁人心脾。花兒二朵一簇，五朵一堆，沿看紫紅的花莖競(jìng)相開(kāi)放。花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開(kāi)笑臉，似予正在為自己的未來(lái)而喜悅。秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫抖著，隨風(fēng)飄舞著投入了大地的懷抱這一寸泥土，一方空間，就是它的柄身之地，曾幾何時(shí)，它在這里扎了根，在大地的滋潤(rùn)，在陽(yáng)光的愛(ài)撫下成長(zhǎng)著……它沒(méi)有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無(wú)私地獻(xiàn)給了人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。感嘆之余我又多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生。突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，新的生命又在不斷孕育、誕生：風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來(lái)。??！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)。1.文中加點(diǎn)的“未來(lái)”指的是_________________，“母親”指的是_________________。2.作者觀察的順序是“根→枝→（）→（）”。3.畫“________”的句子是借用了__________代詩(shī)人的詩(shī)句，原詩(shī)的內(nèi)容是：__________________________________________________。4.作者將紫荊花的枝杈比喻成____________________、____________________。請(qǐng)你試著運(yùn)用這種方法也來(lái)寫一句：__________________________________________________5.從文中找出具體描寫紫荊花的色、形、味的句子，抄寫下來(lái)。色：____________________________________________________________。形：____________________________________________________________。味：____________________________________________________________。6.找出文章的中心句，用“