三年級社會教案下

教學(xué)筆記（2009-2010年度）學(xué)校：二十九中附小學(xué)科：_品德與社會年級：_三年級姓名：___郭仕興____課程表星星期目節(jié)次科一二三四五1234567教學(xué)筆記檢查記錄日期檢查課數(shù)缺寫課數(shù)檢查意見與建議檢查者學(xué)期教學(xué)工作計劃時間:______年___月___日學(xué)期教學(xué)目標(biāo)初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們的生活關(guān)系。了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。教材分析本冊書由三個單元構(gòu)成。第一單元“說說我們的生活社區(qū)”，教學(xué)內(nèi)容以社區(qū)為中心。從社區(qū)的居民、設(shè)施入手，加深學(xué)生對自己所生活社區(qū)的認(rèn)識。第二單元“畫畫我們成長的地方”，教學(xué)內(nèi)容以地圖學(xué)習(xí)為基本線索，從畫教室、畫學(xué)校周圍的地區(qū)，逐步拓展學(xué)生有關(guān)地圖知識及相應(yīng)的技能，豐富合作的體驗，并增強合作的能力。第三單元“看看我們周圍的商店”，教學(xué)內(nèi)容主要以商業(yè)活動為中心，從家庭日常購物入手，使學(xué)生認(rèn)識不同的購物所。學(xué)生分析三年級的孩子是第一次學(xué)習(xí)品德與社會學(xué)科，雖然是第一次，但是他們在一、二年級時候已經(jīng)學(xué)習(xí)了品德與生活，所以著這一學(xué)科學(xué)生們并不陌生，但是對他們來說難度增加了，需要他們掌握的知識更多了，需要他們親自動手體驗的活動也多了，同時也提高了他們的興趣，增長了他們的見識。把生活和學(xué)習(xí)能更好的自主安排，合理利用。教師分析本人參加工作一年，曾擔(dān)任三年級的品德與社會教學(xué)，也有一年的工作經(jīng)驗，對教材的認(rèn)識和把握都有了一定的進步，但是這學(xué)期開學(xué)，我還要重新看一邊課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，尚好每一節(jié)課，爭取把品德與社會這一學(xué)科的知識真真正正的傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，開拓學(xué)生的視野并形成對不同環(huán)境中兒童的理解和關(guān)注。其他教學(xué)資源分析高效的多媒體教學(xué)設(shè)備為教師和學(xué)生提供一個方便、直觀、形象的教學(xué)途徑。爭取熟練運用。網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)提供一個巨大的信息庫。也是教師之間相互交流的現(xiàn)代化平臺。在這方面應(yīng)該抓住優(yōu)勢，多運用。提高教學(xué)質(zhì)量具體措施抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會。向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。尤其是老教師的教學(xué)管理模式。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)教參，設(shè)計好課堂各環(huán)節(jié)，適應(yīng)學(xué)生的社會特點，把工作考慮周到。課堂教學(xué)中關(guān)注全體，不放棄學(xué)困生。一學(xué)生真正領(lǐng)會為基礎(chǔ)，不放棄任何教育的機會，注意扎實教學(xué)。做好課后反思，并注意總結(jié)經(jīng)驗。備注三年級品德與社會教學(xué)進度表二十九中附小2010年月日周次日期計劃進度節(jié)數(shù)實際完成情況備注1每個人都有自己的社區(qū)各種各樣的社區(qū)2到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)我們共同享有的社區(qū)3變化中的社區(qū)早市引出的問題4選出自己的當(dāng)家人社區(qū)應(yīng)該更美好5社區(qū)少先隊社區(qū)的明天會更好6到操場上去看看7一起畫學(xué)校我們調(diào)查去8學(xué)校周圍有什么給小弟弟小妹妹提個醒9合作智慧多10怎樣使地圖更簡明多姿多彩的地圖世界11出版我們的地圖冊我的記錄12我們小組的統(tǒng)計繁忙的商業(yè)街13熱鬧的集市方便的超市14購物場所與我們的生活在商店里工作的人們15價格的秘密16合理購物ABC買賣中得道德17試試看貨幣天地18認(rèn)識人民幣總復(fù)習(xí)19單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容說說我們生活的社區(qū)教學(xué)時間主要目標(biāo)體驗社區(qū)環(huán)境、設(shè)施與居民生活的密切關(guān)系，感受到自己是社區(qū)的一員，理解人與人之間相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)心、愛護自己社區(qū)的態(tài)度和熱愛自己社區(qū)的情感，認(rèn)識社區(qū)內(nèi)容各種公共設(shè)施的用途。認(rèn)識社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施，認(rèn)識社區(qū)內(nèi)容各種公共設(shè)施的用途。教學(xué)重點掌握社區(qū)的基本環(huán)境能夠核設(shè)施教學(xué)難點認(rèn)識社區(qū)內(nèi)容各種公共設(shè)施的用途。教學(xué)關(guān)鍵認(rèn)識社區(qū)內(nèi)容各種公共設(shè)施的用途。單元教學(xué)設(shè)想本單元的主題是社區(qū)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從“共同生活——共同需求——共同參與”的角度認(rèn)識社區(qū)。首先，以城市和農(nóng)村社區(qū)比較常見的人、物、景為線索，啟發(fā)學(xué)生思考和重新認(rèn)識自己平時司空見慣的事務(wù)，在此基礎(chǔ)上，拓展視野、了解和認(rèn)識不同的社區(qū)，對比認(rèn)識昨天和今天的社區(qū)，并在此基礎(chǔ)上，引出社區(qū)人們的生活，尤其是彼此之間的聯(lián)系，以及如何使人們生活的美好和諧；最后以“我是好居民”切入，讓學(xué)生以主體身份體驗、觀察社區(qū)生活的方方面面，并且通過參加實際活動，培養(yǎng)社區(qū)小主人的態(tài)度和責(zé)任感。單元教學(xué)反思

單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容畫畫我們成長的地方教學(xué)時間主要目標(biāo)進一步增進對自己學(xué)習(xí)與生活的學(xué)校、社區(qū)的情感。能夠參與和同伴合作的畫地圖活動，初步學(xué)會與他人合作。進一步了解自己的生活環(huán)境，懂得合作的方式，知道實地方向和圖上方向的規(guī)定，以及認(rèn)識社區(qū)內(nèi)容各種公共設(shè)施的用途。。教學(xué)重點認(rèn)識社區(qū)內(nèi)容各種公共設(shè)施的用途。教學(xué)難點實地方向和圖上方向的規(guī)定教學(xué)關(guān)鍵增進對自己學(xué)習(xí)與生活的學(xué)校、社區(qū)的情感單元教學(xué)設(shè)想本單元的主題是畫畫我們成長的地方。內(nèi)容從虎子來信切入，從畫教室、畫校園、畫社區(qū)逐步展開地圖學(xué)習(xí)，了解和掌握有關(guān)地圖的初步知識和技能，并通過地圖學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步了解自己的生活環(huán)境，增進對自己學(xué)習(xí)與生活的學(xué)校、社區(qū)的情感。再畫地圖學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還要比較深入地學(xué)習(xí)合作，感受分工對于合作的重要性，體驗合作的樂趣及合作的力量。單元教學(xué)反思單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容看看我們周圍的商店教學(xué)時間主要目標(biāo)理解商業(yè)活動于自己日常生活的聯(lián)系，以及在人們生活中的普遍作用。知道家庭日常消費的主要內(nèi)容；知道與商業(yè)活動有關(guān)的主要職業(yè)和勞動。教學(xué)重點與商業(yè)活動有關(guān)的主要職業(yè)和勞動。教學(xué)難點養(yǎng)成合理的消費觀念，具有保護人民幣的意識。教學(xué)關(guān)鍵理解商業(yè)活動于自己日常生活的聯(lián)系單元教學(xué)設(shè)想本單元從與學(xué)生的生活具有最為直接和密切關(guān)系的家庭日常購物入手，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗家庭消費的真實情況，同時學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計圖。通過繪畫、討論等活動，認(rèn)識不同的購物場所，學(xué)會思考購物場所的種類及分布與人們生活的聯(lián)系，了解從事商業(yè)工作的人們的勞動。在此基礎(chǔ)上，深入到價格領(lǐng)域，在比較、探究活動中理解價格形成的基本原理。通過辯論和體驗活動，認(rèn)識、理解商業(yè)活動中買賣雙方的道德。最后初步懂得貨幣的功能以及演變的歷史，并在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，拓展兌人民幣的認(rèn)識，知道保護人民幣的常識。單元教學(xué)反思課題:這是我們共同生活的地方第1課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容每個人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的初步概念直到社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備請學(xué)生向家長了解，自己的家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)的教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入小組討論個人發(fā)表總結(jié)給學(xué)生三分鐘的時間，閱讀和觀察單元導(dǎo)讀圖。既可以獨自閱讀，也可以與同桌進行交流。然后布置下面的活動：“我們每一個人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面我們分小組進行交流，并結(jié)合導(dǎo)讀圖上的內(nèi)容，看看自己生活的社區(qū)與導(dǎo)讀圖上的社區(qū)一樣嗎？有哪些相同和不同？你印象最深刻的是什么?”簡單介紹社區(qū)的概念：許多人生活在一個共同的地方。按照要求進行小組交流、討論，教師指導(dǎo)；（1）緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問；（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的畫面和文字，問題：同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？有沒有像小文一樣，是從其他地方搬來的呢？請幾個曾經(jīng)搬過家的同學(xué)發(fā)言，并介紹自己家過去住的地方。問題：原來生活在什么地方？原來都和誰生活在一起？什么時候搬到現(xiàn)在生活的地方？現(xiàn)在和誰生活在一起？我們生活的社區(qū)在不斷發(fā)展變化著，社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走了，有些人從其他地方搬來了。社區(qū)就像一個溫暖的大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系再一起。每一個生活在社區(qū)中的居民都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。板書設(shè)計反思每個人都有自己的社區(qū)課題:這是我們共同生活的地方第2課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入小組制作全班交流總結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，請同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片和照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳希谱饕粡垺吧鐓^(qū)小報”。每位學(xué)生先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選出有代表性的資料，分工協(xié)作，共同制作完成“社區(qū)小報”張貼在黑板上，并簡要的進行評價。每個小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學(xué)可以補充。每個小組的同學(xué)介紹完畢后，教師都應(yīng)將“社區(qū)小報”張貼在黑板上，并簡要的進行評價。鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報”制作成壁報，共學(xué)生欣賞、評價。板書設(shè)計反思各種各樣的社區(qū)課題:這是我們共同生活的地方第3課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。學(xué)會用自己的方式表達對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備一張大的世界地圖教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入小組交流全班交流個人制作教科書6——7頁像我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片，下面請同學(xué)們翻開教科書，看一看，教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌之間可以相互交流。課前，請同學(xué)們反映世界各國具有不同特色的社區(qū)圖片和照片以及相應(yīng)的文字資料，下面請同學(xué)們以小組為單位，相互交流一下所搜集到的圖片和照片以及相應(yīng)的文字資料，然后小組同學(xué)在地圖上找一找他所在的大致位置。請各小組選派代表，向全班同學(xué)介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖上找一找它所在的位置，并給予正確與否的判斷。如果回答正確，則請教師將圖片貼在大地圖上。我們每個人都生活在社區(qū)中，都是社區(qū)的一員，通過學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更豐富的認(rèn)識和理解，教科書8頁為我們展示的是樂樂以自己的方式繪制的一幅社區(qū)圖，下面請同學(xué)們展開想像，用自己的方式畫一畫自己生活的社區(qū)。板書設(shè)計反思到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)課題:為了大家共同的需要第4課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識社區(qū)個中公共設(shè)施，認(rèn)識自己作為社區(qū)的一員與它們的關(guān)系激發(fā)和增進學(xué)生對與自己所生活社區(qū)的親近之請。教學(xué)準(zhǔn)備了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入全班討論總結(jié)請學(xué)生閱讀教科書10——13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請同學(xué)發(fā)言。提問：教科書10——13頁展示了一些社區(qū)生活中常見的設(shè)施，誰來說一說，教科書中都展示了哪些設(shè)施？還可以說一說，你們生活的社區(qū)中有那些教科書中沒有出現(xiàn)的設(shè)施？讓學(xué)生多說一些，隨時講學(xué)生的答案寫在黑板上。將最新添置的設(shè)施寫在黑板的右側(cè)，帶總結(jié)時由此進一步引發(fā)學(xué)生：為什么要增添這樣的新設(shè)施？新設(shè)施對與我們的生活意味著什么？要引導(dǎo)學(xué)生說明設(shè)施的具體用途。必要時，可以結(jié)合在課前搜集到的有關(guān)照片和圖片進行。再討論的過程中穿插，如果是城市的學(xué)生，請曾經(jīng)到過農(nóng)村的學(xué)生講一講再那里的所見所聞；如果是農(nóng)村的學(xué)生，則請到過城市的學(xué)生講一講在那里的所見所聞。應(yīng)該注意：無論是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，都有了解不同社區(qū)人們生活的必要，教材以小文和虎子生活的社區(qū)環(huán)境為切入點，提供了一定的觀察視覺，也可以補充一些材料，以充實學(xué)習(xí)活動。、肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識。板書設(shè)計反思我們共同享有的社區(qū)課題:為了大家共同的需要第5課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容變化中的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解自己所在社區(qū)的文化生活讓學(xué)生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展是許多人勞動和努力的結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入交流活動小組交流全班交流請學(xué)生閱讀教科書14——17頁，說明：教科書展示了50年前，30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也在發(fā)生著變化，除了像教科書上展現(xiàn)的社區(qū)那樣，幾十年來發(fā)生了很大的變化以外，社區(qū)每天也在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認(rèn)識它，這節(jié)課的主題是認(rèn)識變化中的社區(qū)，那么，從哪些方面能幫助我們認(rèn)識自己的社區(qū)呢？課前，我請同學(xué)們搜集反映社區(qū)的資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的資料，他表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？請同學(xué)進行介紹和說明后，其他同學(xué)可以根據(jù)自己的理解作補充，發(fā)表自己的看法。根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇的像學(xué)生介紹自己搜集的照片或圖片。課前，老師請同學(xué)們選取你所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面就請同學(xué)們將自己調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流。在學(xué)生進行小組交流的過程中，進行巡視并加以引導(dǎo)。全班交流。板書設(shè)計反思變化中的社區(qū)課題:社區(qū)需要我們的共同參與第6課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容早市引出的問題教學(xué)目標(biāo)了解居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會字社區(qū)生活中的重要地位養(yǎng)成關(guān)心公共事物，熱心社區(qū)活動，積極為社區(qū)的服務(wù)態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會的基本情況。教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入自由討論探究活動總結(jié)請學(xué)生閱讀教材18~19頁給我們展示了一組畫面，強來說說這組畫面表達的意思？請學(xué)生發(fā)表自己的看法。教科書上的情景你們在實際生活中遇到或者聽說過嗎？你對此有何看法？你覺得有什么辦法可以解決？（請學(xué)生自行發(fā)言）從中選取幾個較典型的問題，并將其寫在黑板上。同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎么才能起作用？應(yīng)該把這些問題送到哪個部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣的事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會、居（村）委會主任。將“居（村）委會”“居（村）委會主任”寫在黑板上?？隙▽W(xué)生的回答：“的確，攝取里有許多與大家有關(guān)的事情需要專門的部門負(fù)責(zé)，這個部門就是居（村）委會，居（村）委會的工作人員就是為大家解決社會里的問題?！边M一提問：“那么有誰知道居9村）主任上怎么產(chǎn)生的呢？”將學(xué)生的回答寫在黑板上。通過今天的學(xué)習(xí)，我們理解到，在社會的生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，而且對居（村）任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課我們還要更加深入地探討這個問題。板書設(shè)計反思早市引出的問題課題:社區(qū)需要我們的共同參與第7課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容選出自己的當(dāng)家人教學(xué)目標(biāo)感受居（村）委會的不同生活方式，比較不同生活方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性養(yǎng)成關(guān)心公共事物，熱心社區(qū)活動，積極為社區(qū)的服務(wù)態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會的基本情況。教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入自由討論小組探究全班交流上次課，請同學(xué)們想家長了解自己家所在的居（村）主任何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？請幾個學(xué)生自由發(fā)言。通過上次課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解到居（村）委會與我們個人生活關(guān)系非常密切，在我們國家，它是群眾的自治組織，也就是說，它是群眾自己管理的組織，因此，由什么人擔(dān)任這項工作，與每個人的生活密切相關(guān)。大家都希望能夠由那些熱心為大家服務(wù)、辦事能力強的人擔(dān)任這項工作。實際情況是怎么的呢？下面就讓我們一起來看看，與居（村）委會主任產(chǎn)生有關(guān)的一些問題。目前人們對于居（村）委會主任的選舉還并不十分關(guān)心，在城市尤其如此，因此許多同學(xué)在想家長了解情況時，所得可能并不太多，要因勢利導(dǎo)，告訴學(xué)生自己也遇到了類似的情況，而且自己從前也對這項工作不太關(guān)心和了解。但是現(xiàn)在不同了，無論在城市還是在農(nóng)村，人們對于這件事情越來越關(guān)心。向?qū)W生介紹有關(guān)事例，肯定學(xué)生的討論結(jié)果，并且就自己的學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會的調(diào)查做補充。進一步強調(diào)：“居（村）委會工作與居住在這里的每一個居（村）民的生活有著密切的聯(lián)系，所以，由什么樣的人擔(dān)任居（村）委會的成員是非常重要的。現(xiàn)在一般情況下，居（村）委會主任都是選舉產(chǎn)生的，但是候選人的產(chǎn)生有兩種方式，一種是居（村）民自己提名，另一種是由上級提名，下面請同學(xué)們討論一下，你們認(rèn)為哪一種選舉方式更合理？引導(dǎo)學(xué)生懂得兩種提名方式的主要區(qū)別，然后將學(xué)生分成小組，請他們通過討論比較兩種方式，形成小組意見，并且說明具體理由。各個小組想全班介紹自己的討論結(jié)果，重點在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好、為什么，可以有不同的意見，到必須說明各自理由。板書設(shè)計反思選出自己的當(dāng)家人課題:社區(qū)需要我們的共同參與第8課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標(biāo)加強作為社區(qū)成員的主人翁意識感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心增進對社區(qū)的情感教學(xué)準(zhǔn)備督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入自由發(fā)言小組討論全班交流自由討論總結(jié)請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)，談?wù)剬炭茣尸F(xiàn)的內(nèi)容的感受。在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。提問：書上出現(xiàn)了兩個“大家”，是什么意思？你是怎么理解的？閱讀和欣賞教科書的可問及圖畫，并進行討論。居委會為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在的居委會有問題征求你的意見，你會怎么樣對待？書上的圖說明了什么？作為社區(qū)的意愿，同學(xué)們應(yīng)關(guān)心自己社區(qū)的建設(shè)。上次課老師布置了家庭作業(yè)，請同學(xué)們詢問一下自己的家人，對社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看一看，大家都了解到了些什么？將學(xué)生分成小組，每個學(xué)生談自己聽到的希望，并加以匯總。各個小組向全班介紹自己匯總的情況。教師引導(dǎo)學(xué)生更加深入地對調(diào)查所得的各種希望進行思考。有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實現(xiàn)的？為了實現(xiàn)這個希望，我們可以做些什么？建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施。那些學(xué)生們做不了的事情，教師和學(xué)生們一起將其轉(zhuǎn)告給居委會，作為他們今后工作的參考。板書設(shè)計反思社區(qū)應(yīng)該更美好課題:社區(qū)需要我們的共同參與第9（1）課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容社區(qū)少先隊教學(xué)目標(biāo)了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識養(yǎng)成樂于參與社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感學(xué)會從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備請學(xué)生制定社區(qū)少先隊活動計劃教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入布置任務(wù)小組準(zhǔn)備全班交流總結(jié)提問：你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊的活動嗎？請學(xué)生自由發(fā)言。教師可以向?qū)W生進少社區(qū)少先隊。告訴學(xué)生：同學(xué)們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻。在課前，同學(xué)們設(shè)計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。教師提醒學(xué)生，要把計劃變成現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動的準(zhǔn)備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師要根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。各個小組為自己計劃的事實做準(zhǔn)備工作。每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容，以及今天都作了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補充意見。鼓勵學(xué)生將計劃付諸實施。板書設(shè)計反思社區(qū)少先隊課題:社區(qū)需要我們的共同參與第9（2）課授課時間月日教學(xué)內(nèi)容社區(qū)的明天會更好教學(xué)目標(biāo)表達和抒發(fā)自己對于社區(qū)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆。教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案請每個學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天的某個場景或某個地方，也可以是對社區(qū)今天的某個場景或是某個地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。板書設(shè)計反思我社區(qū)明天會更好課題:畫畫我們成長的地方第10課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容畫畫我們的教室教學(xué)目標(biāo)享受畫地圖的樂趣初步了解畫地圖的要點教學(xué)準(zhǔn)備為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆。教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入談話提問小組交流討論交流教師小結(jié)同學(xué)們，如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個介紹呢？讓我們打開教科書，看一看樂了和他的同學(xué)們采用的是什么方式。請學(xué)生們閱讀虎子的來信和樂樂的話。樂樂的話對我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個全面而直觀地介紹。從今天開始，我們就要做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。你想畫那些地方？你想從哪些地方畫起？請學(xué)生閱讀教科書31頁上小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從教師開始畫起吧！組織學(xué)生畫教室圖，應(yīng)允許學(xué)生自由地選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。將學(xué)生分成小組，相互欣賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并進行評價：你覺得哪個地方自己畫得最得意？（自評）你最欣賞那位同學(xué)的作品？為什么？（他評）提出以下兩個問題：（1）同一個教室，組內(nèi)每一個同學(xué)畫出來的教室圖一樣嗎？哪不一樣？（2）怎么樣把教師畫的既完整有明白呢？肯定學(xué)生的成績，特別是應(yīng)鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果想別人準(zhǔn)確地介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。下節(jié)課將開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。板書設(shè)計反思畫畫我們的教室課題:畫畫我們成長的地方第11課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容到操場上去看看教學(xué)目標(biāo)學(xué)會實地辨認(rèn)東西南北四個方向通過游戲活動體驗方向的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備指南針，學(xué)生游戲所需要的紙、筆等教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入全班討論全班討論上節(jié)課，我們每個同學(xué)都畫了一幅教室地圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會辨別方向。提問：你知道有哪些辨別方向的方法嗎？請你向同學(xué)們簡單介紹一下。按照口決定方向。即“面北朝南，左西右東。”看太陽定方向?？梢宰寣W(xué)生到前邊進行演示，其他同學(xué)跟著做。在此處的學(xué)習(xí)過程中，可以結(jié)合前面的口訣練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解方向的固定性。可請同學(xué)們起立，面向他養(yǎng)神奇的方向伸開雙臂站好，并提問學(xué)生，這時還是“面北朝南，左西右東”，嗎？讓學(xué)生作出答案，然后強調(diào)，這時我們面向的是東方，背對的是西方，左臂指向的是北方,有臂指向的是南方?？幢睒O星定方向?？粗改厢樁ǚ较颉？梢园阎改厢槹l(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生說出使用方法并做聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上可進行拓展型學(xué)習(xí)?？捶课荻ǚ较?。提問：你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？你知道華表的來歷嗎？請學(xué)生閱讀教科書34——37，欣賞教科書上學(xué)生所畫的學(xué)校，思考樂樂和小文的問題，并討論教科書上提出的辨別方向的方法，哪些是已經(jīng)知道的，哪些是不知道的。教師應(yīng)告訴學(xué)生，為了更熟練地辨別方向，以便更好地畫出學(xué)校地圖，下次課也要到草長去進行辨方向的比賽。板書設(shè)計反思到操場上去看看課題:畫畫我們成長的地方第12課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容到操場上去看看教學(xué)目標(biāo)學(xué)會實地辨認(rèn)東西南北四個方向通過游戲活動體驗方向的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備指南針，學(xué)生游戲所需要的紙、筆等教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入體驗活動變方向比賽校園探寶上節(jié)課，我們了解了辨別方向的各種方法，今天，我們在草長上繼續(xù)學(xué)習(xí)如何實地辨方向。請每個學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的口訣辨別學(xué)校的四個方向，允許他們利用指南針，最后，教師檢查學(xué)生是否正確地認(rèn)識了學(xué)校的四個方向。全班同學(xué)以小組為單位，面朝一個方向站好。請兩三個學(xué)生站在對外當(dāng)紀(jì)錄員，并請一位學(xué)生站在對外，按先易后難的的原則一次說出四個方向。先用手指方向，然后在轉(zhuǎn)動身體便方向。可進行多輪比賽，記錄員公布各組成績。此項目活動的目的是在游戲中進一步鞏固學(xué)習(xí)辨別方向。兩個小組間互為競賽雙方，學(xué)生間兩兩節(jié)對分別寫好兩張紙條。其中一張各自藏在校園的某一角落。內(nèi)容隨意，在紙條上可以寫一些有意思的話，另一張要寫清方位和距離。例如：向南走50步，在向西走30步。準(zhǔn)備好后雙方相互尋找，輸贏已找到對方紙條為準(zhǔn)。板書設(shè)計反思到操場上去看看課題:畫畫我們成長的地方第13課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容一起畫學(xué)校教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面畫教學(xué)準(zhǔn)備幾個指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙若干長。教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入討論上節(jié)課，我們通過體驗活動學(xué)會了實地地辨方向，今天，我們一起來為我們的學(xué)習(xí)畫一張地圖——一張學(xué)校的的平面圖。但是怎樣畫呢？學(xué)生閱讀教科書中提示的畫圖的四個步驟。初步理解畫學(xué)校平面圖的四個步驟。第一步，定方向。（1）小組討論：你怎樣理解圖上的上北下南，左西右東、的規(guī)定。（2）學(xué)生活動：學(xué)生在紙上邊指邊說出上北下南，左西右東，讓學(xué)生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖上的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。第二步，選中心。提問：你打算把校園的什么地方選為中心？如果以他為中心，周圍都有哪些設(shè)施？第三步，按方向畫內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生，依照上北下南，左西右東的法則，在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下放呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上的什么方向？東面呢？第四步，天色。校園實地觀察確認(rèn)。教師提醒學(xué)生帶好紙、筆及指南針，用所學(xué)過的辨方向的方法，再次確認(rèn)實地方向。如果學(xué)校坐落的方向不正，特別是南方的一些學(xué)校，則必須帶上指南針，已確定方向。提問：學(xué)校背面都那些設(shè)施？應(yīng)該把北面的這些設(shè)施化栽植的什么地方？紙上左上角應(yīng)畫出什么？右上角應(yīng)畫出什么？圖的上方應(yīng)以此畫出什么？你能按照由西向東的順序說出來嗎？教師應(yīng)強調(diào)，畫北面設(shè)施時，要按照由西向東的順序依次畫出。自學(xué)生繪制學(xué)校平面圖時，教師要適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo)，并提醒他們曾經(jīng)學(xué)過的幾個步驟。在結(jié)束課之前，留一些時間讓學(xué)生相互交流、欣賞彼此的作品。板書設(shè)計反思一起畫學(xué)校課題:畫畫我們成長的地方第14課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容我們調(diào)查去教學(xué)目標(biāo)懂得在合作中分工的重要性體驗合作中的分工，平等協(xié)商，相互交流的過程感受合作的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入分組準(zhǔn)備小結(jié)請學(xué)生朗讀教科書40頁的課文。上節(jié)課，每個同學(xué)都成功地完成了學(xué)校平面圖的制作，真是了不起?？墒且胱尰⒆尤媪私馕覀兊纳?，僅花一張學(xué)校平面圖的制作，真是了不起?？墒且胱尰⒆尤媪私鈱W(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來，在為虎子畫一張社區(qū)片圖。要畫出學(xué)校周圍的地區(qū)，是一件了不起的大工程，憑一個人的力量是難以辦到的，那么我們采用一種什么方法來完成這一任務(wù)呢？怎樣合作完成呢？請學(xué)生看教科書40頁的內(nèi)容，可以采用分小組完成的方式。教師拿出事先準(zhǔn)備好的較大的社區(qū)輪廓土，說明東、南、西、北四個方向及其范圍，詢問學(xué)生回家的道路，然后按照四個方向?qū)W(xué)生分成4個或者8個小組，說明要想畫出學(xué)校周圍的地圖，首先必須了解學(xué)校不同方向上都有什么。每個小組完成一個方向的調(diào)查，最后還要完成這個方向的地圖。每個小組已不超過6人為宜。幫助各小組確認(rèn)各自的調(diào)查范圍，并分拆事先準(zhǔn)備好的輪廓土，以便于日后拼足。教師在黑板上寫出一下角色：召集人、計時員、采訪員、安全監(jiān)督員等，要求各小組落實每一個角色，并說明各自的職責(zé)。是否履行職責(zé)，使每個同學(xué)都積極參與。同時努力營造民主的活動氛圍，不可發(fā)號施令，是組內(nèi)始終處于平等、和諧的狀態(tài)。最后進行討論?？隙▽W(xué)生的成績，同時提出建議，使每個小組的計劃和理可行。此外，教師還要重點強調(diào)安全問題，包括交通安全、人身安全等。還要說明調(diào)查活動安排在放學(xué)回家的路上，時間不宜過長，應(yīng)當(dāng)在2——3天內(nèi)完成。板書設(shè)計反思我們調(diào)查去課題:畫畫我們成長的地方第15課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容學(xué)校周圍有什么教學(xué)目標(biāo)豐富對于學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識。通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。體驗合作的力量與樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張。教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入小組發(fā)表整理調(diào)查記錄請學(xué)生閱讀教科書44頁的日記。前幾天，同學(xué)們也像這個同學(xué)一樣，通過小組分工合作，進行了調(diào)查，大家都有些什么感想?請幾個學(xué)生發(fā)言。然后說明：同學(xué)們分小組調(diào)查學(xué)校周圍的某個方向，對我們都面的任務(wù)——完成學(xué)校周圍的地圖，是非常重要的。今天我們一起來交流一下，看看各個小組調(diào)查的結(jié)果如何。各個小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作又匯報員完成，小組其他成員可以作補充。教師可以將匯報步驟寫在黑板上，或者事先寫在大紙上，在小組發(fā)表時出示?？梢园ㄒ韵聨讉€步驟：介紹自己小組的分工，說明小組在什么時間，進行了幾次調(diào)查、調(diào)查的主要結(jié)果?？隙▊€小組的調(diào)查，再次強調(diào)調(diào)查結(jié)果對于完成學(xué)校周圍地圖是很重要的，并說明下面的小組活動，是將調(diào)查范圍的內(nèi)容正確地切順利地記錄在紙上，以便畫圖時參考。請學(xué)生看教科書45、46頁他們記錄了什么？你們已經(jīng)完成了調(diào)查，準(zhǔn)備記錄什么？然后讓各個小組整理自己的紀(jì)錄。教師巡視，并提醒學(xué)生，對于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點紀(jì)錄，設(shè)時間的彼此連接要準(zhǔn)確。如果有時間，可以讓學(xué)生嘗試著畫草圖。巡視并對學(xué)生提供幫助，如那些要畫在圖上、那些應(yīng)當(dāng)畫得詳細(xì)些、哪些可以畫得簡單些甚至可以省略等。板書設(shè)計反思學(xué)校周圍有什么課題:畫畫我們成長的地方第16課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容給小弟弟、小妹妹提個醒教學(xué)目標(biāo)了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的地方了解安全生活應(yīng)注意的問題教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖所需要的白紙教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入布置新任務(wù)小組準(zhǔn)備小結(jié)上節(jié)課，沒給小組都整理了自己的調(diào)查紀(jì)錄，今天，各個小組開始畫自己的地圖，當(dāng)然，今天我們所畫得還不是正式的地圖，就像上次課有的小組作的那樣，把要畫的內(nèi)容在紙上確定下來?？梢哉埳洗我呀?jīng)開始畫草圖的小組作簡單介紹。請學(xué)生閱讀教科書48、49頁，并作如下說明：樂樂和他的同學(xué)們在調(diào)查時還想到了低年級的小弟弟、小妹妹，他們把有關(guān)小弟弟、小妹妹安全生活的問題作了他別說明，而且為小弟弟、小妹妹作了介紹。今天，老師請同學(xué)們也做同樣的事情，請各個小組在準(zhǔn)備自己草圖時，把其中應(yīng)當(dāng)提醒小弟弟、小妹妹的事情葉挑選出來，并寫出來并畫出來，準(zhǔn)備向他們介紹。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情準(zhǔn)備制作成文字或者圖畫宣傳品。肯定學(xué)生所畫的草圖及為小弟弟、小妹妹所作的提醒。板書設(shè)計反思課題:畫畫我們成長的地方第17課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容地圖就是一幅畫——合作智慧多教學(xué)目標(biāo)通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧體驗獲得成功的自豪感學(xué)會與他人分享成功和快樂。教學(xué)準(zhǔn)備教科書、學(xué)生用書等教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入小組發(fā)表教師指導(dǎo)總結(jié)請學(xué)生以自由發(fā)言的形式，談一談向低年級的小弟弟、小妹妹作介紹時的感受，然后教師在引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。各小組的同學(xué)都已經(jīng)畫好了草圖，雖然有快又慢，但都有自己的特點。今天，我們繼續(xù)完成花草圖的任務(wù)。在開始之前，我們先交流一下，通過交流，我相信每個小組都可以學(xué)到一些有用的東西。各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并作說明。教師有針對性敵對各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于帶有普遍性和典型性的問題，要給予可操作次的指導(dǎo)。學(xué)生總結(jié)板書設(shè)計反思合作智慧多課題:畫畫我們成長的地方第18課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容地圖就是一幅畫——怎樣使地圖更簡明教學(xué)目標(biāo)感受設(shè)計圖例的樂趣初步學(xué)會設(shè)計并使用圖例知道什么是圖例，以及使用圖例制作地圖的意義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入學(xué)習(xí)圖例探究與制作發(fā)表于討論從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以看出，各個小組同學(xué)已經(jīng)畫出了很不錯的草圖。老師想問一問大家，你們在調(diào)查時是將觀察到的主要警務(wù)或設(shè)施按原貌原封不動地描繪在紙上嗎？為什么失或為什么不是？有沒有感到紙?zhí)?、畫不下的時候？你們是怎么做的?可以輕易兩個小組的學(xué)生到黑板前去進行演示?？梢跃痛苏f明：地面上各種自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能逐個用文字進行說明，為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象，又能顯得清洗美觀，人們設(shè)計和制作出各種符號和圖形來代表地面上的各種景物或設(shè)施，這就叫做圖例。這些圖例是地圖下不可缺少的組成部分?？吹貓D時，首先要看清圖例并弄明白，又可以包含更豐富的內(nèi)容。為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。同時，教師應(yīng)該強調(diào)：在前面的學(xué)習(xí)中，各個小組成功地進行了合作，希望在下面的活動中，同學(xué)們能夠繼續(xù)很好的合作。各小組討論并設(shè)計圖例。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計的圖例。全班討論：對同一種景物或設(shè)施最好共同使用那種圖例。各小組使用全班通用的圖例，參考前面所畫的草圖，在分拆的社區(qū)途中繪制區(qū)域社區(qū)圖。在各個小組完成之后教師幫助學(xué)生將四個方向的地圖并拚到一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。板書設(shè)計反思怎樣使地圖更簡明為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象，又能顯得清洗美觀，人們設(shè)計和制作出各種符號和圖形來代表地面上的各種景物或設(shè)施，這就叫做圖例。課題:畫畫我們成長的地方第19課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容地圖就是一幅畫——多姿多彩的地圖世界教學(xué)目標(biāo)了解不同種類的地圖。知道不同種類的地圖有不同的作用。教學(xué)準(zhǔn)備搜集一些不同種類的地圖教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案探究與討論全班交流將學(xué)生分成小組，討論教科書上及教師和學(xué)生搜集的各種地圖的種類及用途。各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計反思多姿多彩的地圖世界課題:畫畫我們成長的地方第20課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容出版我們的地圖冊教學(xué)目標(biāo)鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容獲得對于本單元學(xué)習(xí)的成功感教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生畫的地圖教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入全班討論制作活動總結(jié)讓學(xué)生閱讀教科書58頁的課文，然后請幾個學(xué)生發(fā)表感想：這段課文是不是反映了我們在這個單元的學(xué)習(xí)和收獲？同學(xué)們是不是愿意把自己所畫的地圖裝訂出版？可以與學(xué)生商量怎樣裝訂出版，如學(xué)習(xí)地圖是合處一冊還十分幾冊、小組地圖呢、封面怎么設(shè)計、出版社起什么名字、作者是誰等。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學(xué)生。說明這使學(xué)生們在社會課上第一次完成的著作，今后，他們還要進行更有意義的學(xué)習(xí)，還會出版更多、更好的著作。板書設(shè)計反思出版我們的地圖冊課題:看看我們周圍的商店第21課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容我家的日常購物——我的記錄教學(xué)目標(biāo)了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。體驗家庭日常消費與自己的直接聯(lián)系初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計圖教學(xué)準(zhǔn)備我的記錄教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入全班交流學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法實際運用統(tǒng)計圖欣賞教科書60、61的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家講要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上次課結(jié)束的時候，老師給同學(xué)們布置了家庭作業(yè)，和爸爸媽媽一起去購物，并填寫我的記錄?，F(xiàn)在，我們來看一看同學(xué)們完成作業(yè)的情況。請幾個自愿的學(xué)生談?wù)労桶职帧寢屬徫锏那闆r，教師通過適當(dāng)?shù)奶釂柡筒寤◣椭鷮W(xué)生將清購物的時間，商店的種類，物品的種類、數(shù)量、價格等。然后，請幾個自愿的學(xué)生宣讀一下自己填寫的我的記錄。每個同學(xué)都認(rèn)真填寫了我的記錄，從這么多的記錄中，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些有趣得現(xiàn)象。不過，直接把這些記錄放在一起，可能什么也看不出來，因為記錄的內(nèi)容太豐富了。要想在許許多多的記錄內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計。同學(xué)們聽說過統(tǒng)計這個詞嗎？在其它課上學(xué)習(xí)過統(tǒng)計嗎？同學(xué)們看一看教科書上小文的統(tǒng)計圖，圖中有一條橫線，上面寫的是什么？還有一條豎線，上面寫的是什么？小文用這個圖把一周內(nèi)加里購物的情況非常清楚地告訴了我們。同學(xué)們看一看，從小文的統(tǒng)計圖中，我們能夠發(fā)現(xiàn)什么？得出什么結(jié)論？讓學(xué)生自由發(fā)言。今天我們也來做個統(tǒng)計，每個同學(xué)利用自己完成得我的記錄，制作一個自己家里一周購物的統(tǒng)計圖。進一步向?qū)W生強調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。讓每一個學(xué)生制作自己的統(tǒng)計圖。板書設(shè)計反思我的記錄課題:看看我們周圍的商店第22課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容我們小組的統(tǒng)計教學(xué)目標(biāo)通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計圖。知道制作統(tǒng)計圖的基本步驟提高合作與交流的水平教學(xué)準(zhǔn)備教科書教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計圖小組合作繪制統(tǒng)計圖總結(jié)每個同學(xué)上次課都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計圖，現(xiàn)在，我們先請幾個同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計圖。請幾個學(xué)生展示自己所作的購物統(tǒng)計圖。今天我們要進行更復(fù)雜也更有趣的統(tǒng)計。在教科書上，小文和他的同學(xué)們進行了小組統(tǒng)計，我們今天也來進行小組統(tǒng)計活動。為了做好小組統(tǒng)計，我們先一起來進行討論。同學(xué)們先看一看，小文小組的統(tǒng)計圖和樂樂自己的統(tǒng)計圖有什么不同？這兩張統(tǒng)計圖分別告訴了我們什么？進一步啟發(fā)學(xué)生：為什么小文小組的統(tǒng)計圖告訴了我們不同的事情？看來，統(tǒng)計圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同的內(nèi)容，就可以說明不同的事情。下面進行小組活動，每個小組制作自己小組的統(tǒng)計圖，完成后仔細(xì)研究一下，看看從中能夠發(fā)現(xiàn)什么。得出你們的結(jié)論，我們將在全班進行交流。將學(xué)生分成小組，要求每個小組制作小組統(tǒng)計圖。提示學(xué)生，可以自己決定統(tǒng)計什么，是買東西的種類和次數(shù)，還是去買東西的購物場所的種類和次數(shù)，或者是所買各種物品的價格、到達購物地點的方式。提醒各個小組參考教科書上小文小組的統(tǒng)計步驟，在完成統(tǒng)計后，看看能夠從中發(fā)現(xiàn)什么？下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請同學(xué)們利用放學(xué)后周末的時間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動腦想一想。板書設(shè)計反思我們小組的統(tǒng)計課題:看看我們周圍的商店第23課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容繁忙的商業(yè)街教學(xué)目標(biāo)了解商業(yè)街使人們主要的購物場所之一激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣運用前面學(xué)過的地圖知識教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)的特點，決定課題1和課題2的具體處理方法。教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入自由討論個人制作教師小結(jié)請學(xué)生閱讀教科書65頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。每個地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。早我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街？問題：為什么每個地方都會有商業(yè)街？下面，請同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店的圖畫?？梢曰ㄎ覀冞@里的商業(yè)街，或者你最喜歡的某個商店，也可以畫學(xué)校和你們家附近的商業(yè)街，還可以畫你們寒暑假到外地旅游時看到的商業(yè)街和商店，老師要特別提醒你們，別忘了利用學(xué)過的畫地圖的指示。問題：有哪些我們以前學(xué)過而且用過的畫地圖的指示，可以用來幫助我們畫商業(yè)街？（方向、圖例）希望同學(xué)們能夠畫得漂亮，而且把這種購物場所的特點畫出來?？隙▽W(xué)生的圖畫，請沒有畫完的同學(xué)利用課余時間繼續(xù)完成。強調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物所有，因此就逐漸形成了商業(yè)街。板書設(shè)計反思繁忙的商業(yè)街課題:看看我們周圍的商店第24課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容熱鬧的集市教學(xué)目標(biāo)了解農(nóng)村集市的特點，及其與城市商業(yè)街的不同認(rèn)識農(nóng)村集市特點形成的原因教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入小組探究全班交流小結(jié)請學(xué)生看教科書66頁，閱讀妞妞的話。問題：誰去過農(nóng)村集市？你們所看到的和妞妞說的一樣嗎？請幾個學(xué)生自由發(fā)言。將學(xué)生分成小組，探討農(nóng)村集市與城市商業(yè)街有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？為什么？相同的地方：城市和鄉(xiāng)村的人們有著共同的需求。不同的地方：集市一般都是露天的，不是每天都有，許多商品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系，等等。各個小組向全班介紹自己的探究結(jié)果。強調(diào)各式各樣的購物場所都是為了滿足人們的需要。在不同的地方，人們的需要會有一些差別，因此，就會有不同的購物場所，城市里面有商業(yè)街，農(nóng)村地區(qū)有集市。板書設(shè)計反思熱鬧的集市課題:看看我們周圍的商店第25課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容方便的超市教學(xué)目標(biāo)知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么學(xué)習(xí)比較對照的方法教學(xué)準(zhǔn)備超市與其他購物場所相同點與不同點教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入小組討論全班交流探究活動小結(jié)請學(xué)生閱讀68----69頁的圖畫。問題：超市還有其他的名稱？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？教室布置任務(wù)并進行引導(dǎo)：同學(xué)們都去過潮濕，而且大多數(shù)同學(xué)還去過很多次，但不知道你們有沒有對超市進行過研究？與其他的購物場所相比，超市有什么特點？有哪些地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。同學(xué)們先分成小組進行討論，然后全班同學(xué)進行交流，看一看我們對于潮濕的了解是不是準(zhǔn)確、全面。將學(xué)生分成小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點和不同點，并推選在全班介紹的發(fā)言人。各個小組向全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上分別記下相同點和不同點。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后出示自己事先準(zhǔn)備好的概括要點，說明自己也進行了觀察和比較，和學(xué)生一起將其與黑板上所列出的討論結(jié)果進行對比。教師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多的共同點和不同點，但也應(yīng)引導(dǎo)他們注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方。然后讓學(xué)生討論：為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？肯定學(xué)生的成績，肯定他們的思考板書設(shè)計反思方便的超市課題:看看我們周圍的商店第26課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容購物場所與我們的生活教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系自己的生活，理解不同種類的購物場所與人們的生活關(guān)系。聯(lián)系自己的生活，理解購物場所的分布于人們生活的關(guān)系在討論中清楚地表達自己的意見。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備供討論用的問題，可以寫在大紙上教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)問題小組討論閱讀前面我們研究了商業(yè)街、潮濕、集市等購物場所，其實，購物場所還有許多其它的種類。無論什么樣的購物場所，都是為人們的生活服務(wù)的。今天，我們就來具體地探討一下，購物場所與我們生活的關(guān)系。請學(xué)生讀71幾個學(xué)生的對話，啟發(fā)學(xué)生：在這段話里面包含了一些很重要的問題，即購物場所與我們的生活有很大的關(guān)系，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？請大家想一想，從他們的話里，你能夠發(fā)現(xiàn)什么問題？小組要把討論中大家的一件記錄小來，包括大家一致同意的意見，也包括完全不同的意見各種各樣購物場所都有自己的特點，都是我們生活需要的；購物場所的分布，應(yīng)當(dāng)方便人們的生活。“穿越時空隧道”從時間和空間兩個緯度展示了不同的商業(yè)活動，內(nèi)容豐富，屬于拓展學(xué)生知識的材料。板書設(shè)計反思購物場所與我們的生活購物場所的種類和我們的生活有關(guān)系購物場所的分布于我們的生活有關(guān)系課題:看看我們周圍的商店第27課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容在商店里工作的人們教學(xué)目標(biāo)了解商店里不同人們的工作及商業(yè)街的復(fù)雜性體驗商業(yè)街工作者勞動的意義及對他們的尊重教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入小組準(zhǔn)備模擬活動互評同學(xué)們都多次去過商店，一定見過許多在商店里工作的人們。不過，大家熟悉他們的工作嗎？還記得我們在前面學(xué)過，人們的職業(yè)可以分成兩類，那么，在商店里工作的人們是屬于哪一類？他們的勞動人們提供的是什么？在商店工作的認(rèn)識是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰愿意說一說？教科書上介紹了商店里的集中工作，不過，介紹得比較簡單。相信同學(xué)們知道的比書上介紹的還要多。今天，我們要進行一項非常有趣的活動，對這些工作進行詳細(xì)深入地探討和研究。一會，同學(xué)們將分成售貨員組、收款員組、經(jīng)理組、采購員組、保安組，每個組要通過自己的表演向同學(xué)們介紹你們研究的工作。當(dāng)然，同學(xué)們可以利用教科書，不過只靠教科書可不夠。大家要想一想，以前建國、聽過哪些和這種工作有關(guān)的事情？最近按照老師的要求去商店時對這些工作有什么新發(fā)現(xiàn)？小組同學(xué)一起討論一下，然后一起準(zhǔn)備表演。我們剛剛學(xué)過合作不久，這個介紹正是要通過小組同學(xué)合作完成。每個人在討論時要發(fā)表自己的意見，每個小組成員都要參加表演。將學(xué)生分組，并確定角色，讓學(xué)生討論和準(zhǔn)備介紹，教師巡視個小組的討論情況，并給予適當(dāng)幫助。當(dāng)各小組完成后，組織每個小組學(xué)生輪流通過模擬活動介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色。教師肯定學(xué)生的成就：對商店的各種工作有了比以前豐富的多地了解，力戒在商店工作的人們的辛苦。請學(xué)生自由發(fā)表感想，并最終歸結(jié)到應(yīng)當(dāng)尊重他們的勞動，還應(yīng)適當(dāng)?shù)赜懻撘幌聭?yīng)該怎樣做。板書設(shè)計反思在商店里工作的人們課題:看看我們周圍的商店第28課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容價格的秘密教學(xué)目標(biāo)懂得同樣的商品在不同的購物場所會有不同價格。思考可能導(dǎo)致商品不同價格的原因教學(xué)準(zhǔn)備將自己的調(diào)查結(jié)果制作成大的“不同的價格表”教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入小組匯總發(fā)表活動探究討論教師小結(jié)請學(xué)生看教科書76頁，請幾個學(xué)生回答，第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少學(xué)生完成了“不同的價格”的調(diào)查。根據(jù)學(xué)生完成的情況將他們分組，保證每個小組內(nèi)都有確實完成了調(diào)查的學(xué)生。發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，并準(zhǔn)備每個小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，并準(zhǔn)備向全班作介紹。每個小組將自己的匯總結(jié)果向全班作介紹，如果學(xué)生的調(diào)查結(jié)果不夠理想，教師可以處是自己的調(diào)查結(jié)果，并作介紹。問題：不同的價格告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品的價格呢？肯定學(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次可將繼續(xù)沿著個問題，同學(xué)們將自己揭開價格的秘密。板書設(shè)計反思價格的秘密課題:看看我們周圍的商店第29課時授課時間月日教學(xué)內(nèi)容合理購物ABC教學(xué)目標(biāo)懂得什么是三無產(chǎn)品等一些購物的基本常識。學(xué)會了解商品、合理選購商品的方法教學(xué)準(zhǔn)備找?guī)追N日常生活用品的包裝。教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)活動復(fù)案導(dǎo)入討論展示說明分組觀察、討論戰(zhàn)士、總結(jié)不管是爸爸、媽媽還是自己一去，同學(xué)們都有買東西的經(jīng)驗?，F(xiàn)在我們請同學(xué)們來展示一下，平時你是怎樣買東西的。問題：買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中尼是怎么購物的？你的爸爸、媽媽買東西時是怎樣做的？將準(zhǔn)備好的商品廣告、商品包裝說明等用投影儀或其他方式放大向?qū)W生展示，說明可以通過廣告獲得更多的信息，買東西是可以做到