江蘇省鹽城市五校聯(lián)考2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題（含答案解析）

2024-2025學年江蘇省鹽城市五校聯(lián)考高三（上）月考語文試卷（10月份）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共2小題，19分）閱讀下列文字，完成下面小題。你對于某個問題沒有調查，就停止你對于某個問題的發(fā)言權。這不太野蠻了嗎？一點也不野蠻，你對那個問題的現(xiàn)實情況和歷史情況既然沒有調查，對于那個問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那末，這是共產黨員的恥辱，豈有共產黨員而可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎？要不得！要不得！注重調查！反對瞎說！你對于那個問題不能解決嗎？那末，你就去調查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。一切結論產生于調查情況的末尾，才是他一個人，或者邀集一堆人，而只是冥思苦索地“想辦法”，“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，他一定要產生錯辦法和錯主意。許多巡視員，許多游擊隊的領導者，許多新接任的工作干部，看到一點表面，一個枝節(jié)，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡沒有的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。許多做領導工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，請求調動工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走。學個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經不是空的了，已經載來了解決問題的各種必要材料，可以召集那些明了情況的人來開個調查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個困難問題也就容易解決了。調查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調查就是解決問題。以為上了書的就是對的，文化落后的中國農民至今還存著這種心理。不謂共產黨內討論問題，也還有人開口閉口“拿本本來”。我們說上級領導機關的指示是正確的，決不單是因為它出于“上級領導機關”，而是因為它的內容是適合于斗爭中客觀和主觀情勢的，是斗爭所需要的。不根據實際情況進行討論和審察，這種單純建立在“上級”觀念上的形式主義的態(tài)度是很不對的。為什么黨的策略路線總是不能深入群眾，就是這種形式主義在那里作怪。本本主義的社會科學研究法也同樣是最危險的，甚至可能走上反革命的道路，中國有許多專門從書本上討生活的從事社會科學研究的共產黨員，決不是因為馬克思這個人是什么“先哲”，而是因為他的理論，在我們的斗爭中，證明了是對的。我們的斗爭需要馬克思主義。我們歡迎這個理論，絲毫不存什么“先哲”一類的形式的甚至神秘的念頭在里面。讀過馬克思主義“本本”的許多人，成了革命叛徒，那些不識字的工人常常能夠很好地掌握馬克思主義，但是必須同我國的實際情況相結合。我們需要“本本”，但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義。怎樣糾正這種本本主義？只有向實際情況作調查。（摘自毛澤東《反對本本主義》）材料二：《反對本本主義》在毛澤東哲學思想史上占有十分重要的地位，這篇著作的發(fā)表應該看作是毛澤東哲學思想初步形成的標志。為什么說《反對本本主義》是毛澤東哲學思想初步形成的標志呢？因為它是對中國共產黨人獨立開辟新道路最早的一篇哲學論證。在這篇著作中，毛澤東第一次初步界定了黨的思想路線的基本內容，即“從斗爭中創(chuàng)造新局面的思想路線”。在這里，“從斗爭中”講的是要從實際出發(fā)，而不是從主觀想象出發(fā)，不能搞本本主義，講的是不能照抄照搬，而應該有創(chuàng)造性。思想路線是哲學思想的轉化形態(tài)，中國共產黨的思想路線是中國共產黨哲學思想的具體體現(xiàn)，它的基本內容是唯物論與辯證法的有機結合。在這篇著作中，毛澤東還特別強調了三個重要觀點：一是“沒有調查，沒有發(fā)言權”；二是“共產黨的正確而不動搖的斗爭策略，決不是少數(shù)人坐在房子里能夠產生的，它是要在群眾的斗爭過程中才能產生的，這就是說要在實際經驗中才能產生”；三是“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況”。這三個重要觀點構成了后來成為毛澤東思想“活的靈魂”的三個基本方面即實事求是、群眾路線、獨立自主的雛形。在這篇著作中，毛澤東嚴肅批評了“本本主義”的兩種錯誤傾向：一種是“唯書”，即“以為上了書的就是對的”“開口閉口‘拿本本來’”的傾向；一種是“唯上”，即“單純建立在‘上級’觀念上的形式主義的態(tài)度”。針對這些錯誤的思想傾向，毛澤東大聲疾呼：反對本本主義，洗刷唯心精神！（摘編自陳占安《關于毛澤東哲學思想研究中的三個問題》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.作為領導腦子不能“空”，必須要走出門才能獲得調查材料，解決各種問題。B.馬克思主義理論學得好與壞，關鍵是看能否將它與中國社會實際情況相結合。C.沒有《反對本本主義》中提出的三個重要觀點，就不會有毛澤東思想“活的靈魂”。D.要去除“本本主義”中的兩種錯誤思想傾向，必須實事求是，向實際情況做調查。2.下列選項不符合材料二中毛澤東三個重要觀點中的“群眾路線”的一項是（）A.革命戰(zhàn)爭是群眾的戰(zhàn)爭，只有動員群眾才能進行戰(zhàn)爭，只有依靠群眾才能進行戰(zhàn)爭。B.依靠民眾則一切困難能夠克服，任何強敵能夠戰(zhàn)勝，離開民眾則將一事無成。C.先民主，后集中，從群眾中來，到群眾中去，領導同群眾相結合。D.三心二意不行，半心半意不行，一定要全心全意地為人民服務。3.材料一中畫線兩處在表達上分別有什么特點？請簡要分析其表達效果。4.《反對本本主義》原名《調查工作》，習近平總書記曾指出：“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發(fā)言權，更沒有決策權。”請根據材料談談《反對本本主義》對我們“看問題、想問題”有什么啟示?！敬鸢浮?.A2.D3.①第一處采取短句形式和反復的方式。短句形式言簡意賅，簡潔有力；反復的方式，兩個“要不得”連用，一針見血地亮明觀點，語氣堅定。②第二處采取了比喻句的方式。比喻句形象生動論證了調查研究與解決問題的關系——調查研究是解決問題、破解矛盾的必由之路。4.①表達自己觀點和看法要以調查研究為前提。②要深入群眾，在調查研究中解決問題。③處理問題要根據實際情況，不唯書，不唯上?！窘馕觥俊緦дZ】這兩則閱讀材料基于毛澤東《反對本本主義》一文和相關材料，強調調查研究的重要性。文中指出，領導者不應僅依賴書本或上級指示，而是必須結合實際情況進行深入調查。這是毛澤東哲學思想的核心，提倡實事求是、群眾路線、獨立自主的原則，反對形式主義的空談，強調理論與實踐結合的重要性。文章在思想上為我們提供了寶貴的指導，指出解決問題的基礎在于扎實的調查和對實際情況的深入理解。【1題詳解】本題考查學生理解分析文章內容的能力。A.“必須要走出門才能獲得調查材料……”錯誤，原文為“可以召集那些明了情況的人來開個調查會”，選項曲解文意。故選A。【2題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。“群眾路線”指“它是要在群眾的斗爭過程中才能產生的，這就是說要在實際經驗中才能產生”。D.核心內容為“為人民服務”，與原文的群眾路線不符。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析語言藝術特點的能力。第一處，由三個字、四個字組成了一句話，這是采取短句形式；前兩句“要不得！要不得！”為反復的方式。短句形式言簡意賅，讀來朗朗上口，富有氣勢；尤其后兩句，為動賓結構，極有節(jié)奏感，簡潔有力；反復有強調的作用，“要不得”本已表明了觀點，兩個“要不得”連用，則更加徹底且一針見血地亮明觀點，語氣堅定，不容置疑。第二處，兩個“就像”是采取了比喻句的方式。前一句，強調要長期調查，積累材料，是前提；后一句由前一句的所作作為而來。比喻句形象生動論證了調查研究與解決問題的關系，調查研究與解決問題就像懷孕與分娩，沒有前者，就不可能有后者，即調查研究是解決問題、破解矛盾的必由之路。【4題詳解】本題考查學生探究問題提出自己見解的能力。原文有“你對于那個問題不能解決嗎？那末，你就去調查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧”“一切結論產生于調查情況的末尾，而不是在它的先頭”，可知表達自己觀點和看法要以調查研究為前提。原文有“失掉群眾，一定不能解決問題”“為什么黨的策略路線總是不能深入群眾，就是這種形式主義在那里作怪”，可知要深入群眾，在調查研究中解決問題。原文有“以為上了書的就是對的，文化落后的中國農民至今還存著這種心理”“不根據實際情況進行討論和審察，一味盲目執(zhí)行，這種單純建立在‘上級’觀念上的形式主義的態(tài)度是很不對的”，可知處理問題要根據實際情況，要不唯書，不唯上。閱讀下面的文字，完成下列各題。月黑夜楊朔秋頭夏尾，天氣動不動就變顏變色地陰起來，鬧一場大風大雨。在這樣風雨的黑夜最慣于夜行的人也會弄得迷失方向。①黑暗形成一所無情的監(jiān)獄，把李排長一群人牢牢地禁錮起來。李排長接到冀南軍區(qū)司令部命令，過河到淦陽河北岸參加反“掃蕩”斗爭。他帶領一班騎兵在黑夜里轉來轉去，終于迷惑地下了馬。班長楊香武提議先到村里找村長慶爺爺避避雨。到了村里，先安排八路軍戰(zhàn)士休息。第二天雨停了，他們潛伏在村里。到了傍晚，火輪般大的太陽沉落后，李排長的心境卻相反地晴朗起來：他不再擔心鬼子的侵擾。過河的事，慶爺爺已經一手包攬，預先便把事情鋪排妥當。不走橋，而用船渡。但想安全地突過這道封鎖線，并不是輕而易舉的事。只要走漏一些兒消息，鬼子決不肯輕輕地放過。李排長從腰里掏出糧票和錢，要算還這一天人馬的吃食費用。慶爺爺推開他的手，再三地拒絕。老頭子笑道：“嘿，吃點飯還不是應該的?！苯Y果，李排長還是把糧票等付清了。二更天光景，大地睡去了，生長在大地胸膛上的人們卻展開保衛(wèi)土地的活動。慶爺爺一定要親身送他們渡河。李排長認為他的年紀高，怕他招受風寒，百般阻止他。老人更加不肯。慶爺爺慣常倚老賣老，他可決不服氣。他會握緊拳頭，伸直強壯的右胳膊，瞪著眼說：“別瞧咱老，五六十斤的小伙子叫他墜著打提溜，還不算事！”渡河的地方離據點僅僅十來里路，隱隱地可以望見那邊的燈火。李排長一群人到達河邊時，慶爺爺早就派來一些農民等候著。堤上放著兩盞馬燈，照見那些漢子。楊香武低聲叫道：“吹滅燈！還怕鬼子看不見？”一個農民卻很大意地答：“不怕，鬼子黑夜從來不動?！彪S手只把燈苗捻小。滏陽河平靜地流著，很黑，很深。兩岸十分靜悄，只聽見各色各樣的蟲叫。慶爺爺走近一個漢子，小聲問：“船還沒有來么？”這時，下游響起緩緩的水聲，河面推過來纖細的波紋。不久，一只小船輕飄飄地傍岸泊下。船小，所以只能渡人。慶爺爺用商量的口氣對李排長說：“頭口頂好卸下鞍子，叫他們給拉過去?！彬T兵脫離鞍子，就像海螺跑出甲殼，失去機動的能力。但又沒有更完善的辦法，不許雜亂地堆在一起。這樣，即使情況突然轉變，不至于亂成一團。李排長動手解馬肚帶時，警惕地朝據點望了幾眼。②那隱隱的燈火還沒熄滅，猶如幾只狡猾的魔眼穿過漆黑的大野，窺探這邊的動作。馬生來便識水性，一個個在浪花里搖動著身子，農民就全爬上馬背，一同鳧到對岸。騎兵各抱著鞍韉，爭著上船。先擺過五六個去，李排長和楊香武全等第二批再渡。慶爺爺打著一盞燈走來，輕聲地咳嗽著，一面親熱地說：“你們走啦？回頭可來呀！”李排長從心里感激地說：“就是太麻煩你老人家啦?！毙〈瑪[過來，第二批人也渡過河去。一袋煙的工夫，這支騎兵便重新備好馬，望見慶爺爺還站在河對岸，不知對農民指揮著什么。古銅色的臉膛，依稀地映著燈光，顯出的不是老邁的神情，而是充滿生命力的青春氣概。李排長用兩腿把馬一夾，領著頭跑起來，急急地要脫離這危險的境地。他們跑出將近二里路，后邊忽然傳來爆炸的聲響。楊香武低聲嘲笑道：“鬼子出擊了不成？馬后炮，嚇唬誰，橫豎追不上老子啦。”李排長用韁繩鞭著馬，更緊地催促馬奔跑。馬便放開腿，領著后邊的馬群，一陣風似的馳向茫茫的黑夜。北極星正掛在他們的對面。半個月后，這隊人完成任務，果然轉回來了。他們平安地偷過那座離據點極近的板橋，約摸將近半夜。四十里路的急行軍，每人的喉嚨都有些干燥。李排長決定在這里歇息一刻，然后再走。他們不費事地叫開柵欄門，把馬纜在街上，一齊走進村公所。農民都起來了，敞著懷，趿著鞋，對待老朋友似的招呼他們，但是精神帶著點不自然。楊香武一只腳踏著凳子，兩手玩弄著他慣用的柳條鞭子，眨著眼問：“慶爺爺哪去啦？”一個農民苦澀地答：“死啦！”每個騎兵都睜大眼，李排長的臉露出更大的驚異。不待他問，那個農民接下去說：“③那天黑夜送同志們走后，他老人家也就送了命！”那天夜晚，騎兵渡過河去，慶爺爺正吩咐大家把小船拉到原地藏匿起來，幾個人亮著電簡，從他身后走過來。河面紅光一閃，響起巨大的爆炸聲音，小船碎成幾塊。十來個鬼子兵即刻從夜色里涌出來，把岸上的農民包圍在中間。慶爺爺叫鬼子抓去后，好幾天沒有音信，后來才聽說被鬼子挑死了……農民說完這段事情，又補充道：“都怪咱們太大意，河邊的燈點得明晃晃的，什么東西看不見？”全場的人都哀默著，說不出話。桌上，洋油燈的燈苗顫動起來，老人的形象似乎又出現(xiàn)了：古銅色的臉膛，滿頂花白頭發(fā)。他人雖然死了，他的形象卻更清晰、更高大，活生生地刻印在李排長的心中、楊香武的心中，以及每個騎兵的心中。帶著這個形象，當騎兵們再投向漆黑無邊的夜色時，每人都具有一種新的力量。這力量刺激他們，④使他們急切想撕破夜色，把頭高舉到天外，從那里，他們可以看見另一個嶄新的世界。（有刪改）5.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文中“八路軍”“掃蕩”“鬼子”等特定詞語的運用，暗示渡河這件事發(fā)生的時代背景是抗日戰(zhàn)爭時期。B.李排長“不再擔心鬼子的侵擾”，從側面表現(xiàn)慶爺爺做事周到，值得信任，也表現(xiàn)百姓對革命隊伍的支持。C.文中兩次對慶爺爺外貌形象進行刻畫，不斷強化慶爺爺盡管年老，卻充滿了生命力的青春氣概和斗爭精神。D.慶爺爺雖然沒有轟轟烈烈的英雄事跡，卻是千百萬個為中國革命斗爭獻出寶貴生命的平凡英雄的典型代表。6.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①運用比喻，把“黑暗”比著“監(jiān)獄”，禁錮了李排長一群人，突出雨中夜晚隊伍行軍的艱難。B.句子②中的“狡猾的魔眼”“漆黑的大野”“窺探”等描寫性詞語，渲染了緊張恐怖的氣氛，烘托斗爭的殘酷。C.句子③中農民稱慶爺爺?shù)乃罏椤八土嗣?，回答很隨意，表明村里人對這種“死”已習以為常，不再感到悲傷。D.句子④中“夜色”一語雙關，既指天色，更指社會現(xiàn)實的黑暗；“急切想撕破夜色”表達了戰(zhàn)士打敗敵人的決心。7.這篇小說多處運用了伏筆和照應的手法，試找出兩處，并簡要分析這樣寫的表達效果。8.黃石公在《三略》中說“英雄者，國之干；庶民者，國之本”。請結合相關情節(jié)談談這篇小說如何體現(xiàn)“庶民者，國之本”思想的?！敬鸢浮?.C6.C7.舉例：①上文寫“堤上放著兩盞燈”“一個農民很大意說”為后文寫敵人發(fā)現(xiàn)部隊渡河，“傳來爆炸的聲響”以及慶爺爺?shù)乃缆裣路P；②上文寫慶爺爺送別部隊時說“你們走啦？回頭可來呀”為后文寫部隊回來了解到慶爺爺?shù)乃缆裣路P。效果：容易把事情說得更加清楚完整，思路更加明確，全文形成了一個有機的整體。8.①慶爺爺親自安排部隊過河的事情，百姓們主動為部隊提供糧草；②慶爺爺犧牲后，戰(zhàn)士們化悲痛為力量，奮勇前行，體現(xiàn)了平凡百姓給人民隊伍帶來偉大的力量；③李排長要給糧票和錢，關心百姓的安危，體現(xiàn)了人民隊伍為人民。這些情節(jié)都很好地體現(xiàn)了“庶民者，國之本”思想。【解析】【導語】《月黑夜》是一篇反映抗日戰(zhàn)爭時期斗爭的小說，通過一個簡單的渡河故事，展現(xiàn)了普通百姓和革命隊伍之間的深厚情誼。作者通過對環(huán)境的細膩描繪和對人物的生動刻畫，突出表現(xiàn)了慶爺爺這一平凡英雄的形象，象征著千千萬萬為革命事業(yè)獻身的普通人。文章通過伏筆和照應等手法，增強了情節(jié)的緊湊性和敘述的感染力，傳遞出在黑暗現(xiàn)實中依然充滿希望與力量的信念。【5題詳解】本題考查學生對文本相關內容的分析鑒賞的能力。C.“兩次……卻充滿了生命力的青春氣概和斗爭精神”錯誤。第二次外貌描寫“老人的形象似乎又出現(xiàn)了：古銅色的臉膛，滿頂花白頭發(fā)。他人雖然死了，他的形象卻更清晰、更高大，活生生地刻印在李排長的心中、楊香武的心中，以及每個騎兵的心中”，此時，慶爺爺已經犧牲，外貌描寫表現(xiàn)了人們對慶爺爺?shù)纳钋袘涯睢９蔬xC?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“已習以為常，不再感到悲傷”錯誤，句子③中的“送了命”是當?shù)厝说目陬^語，句中“他老人家”表現(xiàn)了那農民對慶爺爺?shù)淖鹁?，對慶爺爺犧牲的悲痛。故選C?！?題詳解】本題考查學生概括情節(jié)、賞析表現(xiàn)手法的能力。舉例：①上文寫“堤上放著兩盞馬燈，照見那些漢子。楊香武低聲叫道：‘吹滅燈！還怕鬼子看不見？’一個農民卻很大意地答：‘不怕，鬼子黑夜從來不動?！S手只把燈苗捻小”“那隱隱的燈火還沒熄滅，猶如幾只狡猾的魔眼穿過漆黑的大野，窺探這邊的動作”，“都怪咱們太大意，河邊的燈點得明晃晃的，人家用千里眼照一照，什么東西看不見”“堤上放著兩盞燈”“一個農民很大意說”，農民補充的話，以及敵人的燈火在窺探這邊的動作等交代，都為后文寫敵人發(fā)現(xiàn)部隊渡河、派來追兵等情節(jié)埋下伏筆；上文說“他們跑出將近二里路，后邊忽然傳來爆炸的聲響”，這聯(lián)系后文慶爺爺?shù)乃揽芍?，這“傳來爆炸的聲響”為慶爺爺?shù)乃缆裣铝朔P；②上文寫慶爺爺送別部隊時說“你們走啦？回頭可來呀”，下文寫“李排長決定在這里歇息一刻，喝點水，然后再走……‘慶爺爺哪去啦？’”，所以，慶爺爺送別部隊時說的話也為后文寫部隊回來尋找慶爺爺，了解到慶爺爺?shù)乃缆裣路P。效果：從行文思路看，伏筆和照應的手法使前后情節(jié)勾連，容易把事情說得更加清楚完整，讓讀者更清楚來龍去脈，使思路更加明確；從小說結構看，前有情節(jié)有關聯(lián)，不枝不蔓，使小說結構嚴謹，全文形成了一個有機的整體?！?題詳解】本題考查學生賞析文本思想意蘊的能力。“庶民者，國之本”是說平民百姓是國家的根本。①從“過河的事，慶爺爺已經一手包攬”“李排長從腰里掏出糧票和錢，要算還這一天人馬的吃食費用。慶爺爺推開他的手，再三地拒絕”“隱隱地可以望見那邊的燈火。李排長一群人到達河邊時，慶爺爺早就派來一些農民等候著”等處可知，慶爺爺一手包攬了過河的事，再三地拒絕人馬的吃食費用，主動為部隊提供糧草，早就派來農民等候著，體現(xiàn)了百姓是人民隊伍的強大后盾；②從“帶著這個形象，當騎兵們再投向漆黑無邊的夜色時，每人都具有一種新的力量。這力量刺激他們，使他們急切想撕破夜色，把頭高舉到天外，從那里，他們可以看見另一個嶄新的世界”可知，慶爺爺犧牲后，慶爺爺高大的形象活生生地刻印在戰(zhàn)士們的心中，激勵戰(zhàn)士們化悲痛為力量，奮勇前行，去驅散惡勢力，去開創(chuàng)嶄新的世界，這體現(xiàn)了平凡百姓給人民隊伍帶來偉大的力量；③從“李排長還是把糧票等付清”“排長認為他的年紀高，深夜露水很重，怕他招受風寒，百般阻止他”可知，李排長堅持把糧票和錢給百姓付清了，擔心慶爺爺年紀高怕他招受風寒，擔心鬼子侵擾百姓，關心百姓的安危，都體現(xiàn)了人民隊伍為人民的以人民為本的思想。這些情節(jié)都很好地體現(xiàn)了“庶民者，國之本”思想。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：上病篤，霍光涕泣問曰：“如有不諱，誰當嗣者？”上曰：“君未諭前畫意邪？立少子，君行周公之事?！惫忸D首讓曰：“臣不如金日磾。”日磾亦曰：“臣，外國人，不如光；且使匈奴輕漢矣！”乙丑，詔立弗陵為皇太子，時年八歲。丙寅，以光為大司馬、大將軍，日磾為車騎將軍，太仆上官桀為左將軍，受遺詔輔少主，又以搜粟都尉桑弘羊為御史大夫，皆拜臥內床下。光出入禁闥二十余年，入侍左右，小心謹慎，未嘗有過。為人沈靜詳審，每出入、下殿門，止進有常處，郎、仆射竊識視之，不失尺寸。日磾在上左右目不忤視者數(shù)十年賜出宮女不敢近。上欲內其女后宮，不肯。其篤慎如此，上尤奇異之。日磾長子為帝弄兒，帝甚愛之，其后弄兒壯大，不謹，惡其淫亂，遂殺弄兒。上聞之，日磾頓首謝，具言所以殺弄兒狀。上甚哀，為之泣，已而心敬日磾。上官桀始以材力得幸，為未央廄令。上嘗體不安，及愈，見馬，馬多瘦，上大怒曰：“令以我不復見馬邪！”欲下吏。桀頓首曰：“臣聞圣體不安，日夜憂懼，意誠不在馬?！毖晕醋?，泣數(shù)行下。上以為愛己，由是親近，為侍中，稍遷至太仆。三人皆上素所愛信者，故特舉之，授以后事。丁卯，帝崩于五柞宮，入殯未央宮前殿。（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀》）材料二：忠邪亦易辨矣，而心跡相疑，當其前者亦易惑焉。武帝所托孤者三人，而上官桀為戎首，與霍光、金日磾若緇素之別。乃自其得當于帝者推之，其跡顯，其心見矣。光、日磾非以逢帝之欲而為爾也，以自敦其行而不失為履之貞也。桀謝馬瘦之責，而曰：“聞上不安，日夜憂懼，意不在馬。”言未卒，泣數(shù)行下。桀非與國休戚之臣，廄令之職，在馬而已，其泣也，何為而泣也？慎以自靖者，君子之徒也；佞以悅人者，小人之徒也。君子知有己，故投之天下之大，而唯見己之不可失；小人畏罪徼寵，迎人之喜怒哀樂，而自忘其躬。于此審之，忠邪之不相雜久矣。光與日磾天性近之，而特未學耳，桀烏足與齒哉？武帝以待光、日磾者待桀，不知桀也，且不知光、日磾也。知人之難，唯以己視人，而不即其人之自立其身者視之也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）9.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。日磾在上A左右B目不忤視者C數(shù)十年D賜E出F宮女G不敢近。10.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.讓，謙讓，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“其言不讓”的“讓”意思相同。B.謝，謝罪，與《孔雀東南飛》“謝家來貴門”的“謝”意思不相同。C.下，交付，與《過秦論》“委命下吏”的“下”用法不相同。D.“何為而泣也”與《庖丁解牛》“臣以神遇而不以目視”的“而”用法相同。11.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.霍光出入宮廷二十多年，小心謹慎，不曾有什么過失，他的行為舉止有分寸。王夫之認為霍光是君子。B.金日磾不肯讓自己的女兒進入后宮，又殺了自己的在宮廷淫亂的長子，王夫之認為金日磾不是為了迎合皇上。C.上官桀在武帝面前流淚，訴說自己對武帝身體的擔憂，這讓武帝甚為感動，能辨識君子卻看不出上官桀是小人。D.王夫之對君子與小人的認識有史實支撐，他認為識人之難，難就難在不能轉換角度看人，思考這個人應該做什么事。12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①上以為愛己，由是親近，為侍中，稍遷至太仆。②忠邪亦易辨矣，而心跡相疑，當其前者亦易惑焉。13.王夫之認為上官桀是“小人之徒”，他這樣說的原因有哪些？請簡要概括?！敬鸢浮?.BDG10.D11.C12.①皇上認為上官桀愛自己，從此親近他，逐漸升到太仆。②忠奸也容易辨別，但是人心與外在表現(xiàn)相互懷疑。13.①上官桀在武帝面前哭泣不是出于與國家休戚與共，只是為了迎合武帝以邀寵。②上官桀作為廄令，職責在于管理馬匹，行為不當。③君子知道有自己的原則，小人則迎合他人喜怒哀樂而忘記自身。【解析】【導語】這兩篇文言文描寫了漢武帝臨終前托孤給霍光、金日磾和上官桀三人，但從不同角度揭示三人本質性格?；艄夂徒鹑沾斨液裰斏?，被視為君子，上官桀則被揭示為迎合權勢的小人。文章通過這些人物形象和他們在權力交替中的表現(xiàn)，反映出識人的困難以及對君子、小人品格的深刻探討，尤其是王夫之的評論，更為主題增添了哲理厚度。【9題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：金日磾在漢武帝身邊，幾十年從不看他不該看的東西；賜給他宮女，他也不敢親近。“日磾在上左右”，主謂賓俱全，“在”的賓語是“上左右”，句意完整，B處斷開；“目不忤視者數(shù)十年”“賜出宮女”“不敢近”三句的主語分別為“金日磾”“皇上”“金日磾”，各自單獨成句，DG處斷開。故選BDG?！?0題詳解】本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：霍光叩頭謙讓說。/他說話不謙讓。B.正確。謝罪/辭別，告別。句意：金日磾叩頭謝罪。/我辭別娘家嫁到你府上。C.正確。交付/下級的、下等的。句意：便要將上官桀逮捕下獄。/把自己的性命交給下級官吏。D.“用法相同”錯誤。連詞，起連接作用/連詞，表轉折，卻。句意：是為了什么而哭泣呢？/我只用精神去和牛接觸，卻不用眼睛去看。故選D?！?1題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“能辨識君子卻看不出上官桀是小人”錯誤。原文為“武帝以待光、日磾者待桀，不知桀也，且不知光、日磾也”，可見王夫之認為武帝不能識人，不能辨識君子和小人。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以為”，認為；“由是”，“因此”或“從此”；“稍”，逐漸。（2）“心”，心思；“跡”，行動；“惑”，含被動，被迷惑。【13題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。從職責表現(xiàn)看，“桀非與國休戚之臣，廄令之職，在馬而已，其泣也，何為而泣也？”，上官桀的職責本應在管理好馬匹上，他在武帝面前哭泣不是出于與國家休戚與共，只是為了迎合武帝以邀寵。從行為動機看，“小人畏罪徼寵，迎人之喜怒哀樂，而自忘其躬”，上官桀并非出于對國家的關心、求取恩寵，從而忘記了自身的職責所在。從與君子的對比看，“慎以自靖者，君子之徒也；佞以悅人者，小人之徒也”，君子知道有自己的原則，小人則迎合他人喜怒哀樂而忘記自身，上官桀一味迎合武帝以邀寵符合小人的特點。參考譯文：材料一：漢武帝病重，霍光哭著問道：“如果陛下不幸仙逝，應當由誰繼承皇位呢？”漢武帝說：“你難道沒有理解先前賜給你的那幅畫的含意嗎？立我最小的兒子，由你擔任周公的角色。”霍光叩頭謙讓說：“我不如金日磾！”金日磾也說：“我，是外國人，不如霍光；況且由我輔政，會使匈奴輕視我大漢！”乙丑日，漢武帝頒布詔書，立劉弗陵為皇太子，時年八歲。丙寅日，漢武帝任命霍光為大司馬、大將軍，金日磾為車騎將軍，太仆上官桀為左將軍，由他們三人接受遺詔，輔佐幼主。又任命搜粟都尉桑弘羊為御史大夫，他們都拜伏在臥室內的床下?；艄獬鋈雽m廷二十余年，出外則陪同漢武帝乘車，入宮則侍奉在漢武帝的左右，小心謹慎，從未有過什么過失。他為人沉靜仔細，他每次出入宮廷，經過下殿門，止步和前進都有一定的地方。郎官、仆射們在暗中觀察、默記，發(fā)現(xiàn)他尺寸不差。金日磾在漢武帝身邊，幾十年從不看他不該看的東西；賜給他宮女，他也不敢親近；漢武帝想將他女兒納為后宮嬪妃，他也不肯；其誠篤謹慎如此，漢武帝感到特別奇異。日磾?shù)拈L子是漢武帝的玩童，很受寵愛，長大后行為不檢點，（磾正好看到這個情況）非常厭惡兒子的淫亂行為，于是將他殺死。漢武帝勃然大怒，金日磾叩頭謝罪，詳細陳述了殺死其子的原因。漢武帝深感悲哀，為此落下眼淚，后來對日磾卻由衷敬重。上官桀開始因膂力過人而得到漢武帝的賞識，被任命為未央廄令；有一次，漢武帝感到身體不舒服，等到痊愈后，檢查御馬，發(fā)現(xiàn)馬匹大多瘦弱，于是漢武帝大發(fā)雷霆，說：“廄令認為我再也看不到這些馬了嗎！”便要將上官桀逮捕下獄。上官桀叩頭說：“我聽說皇上圣體欠安，日夜憂愁害怕，實在沒心思照料馬匹。”話未說完，已經流下幾行眼淚。漢武帝認為上官桀愛自己，因此與他親近，任命他為侍中，他逐漸升到太仆?；艄?、金日磾、上官桀三人都是漢武帝平時寵愛信任的人，所以特意提拔他們，將自己死后之事托付給他們。丁卯日，漢武帝在五柞宮駕崩，遺體運到未央宮前殿入殮。材料二：忠誠和奸邪也是容易分辨的，但是如果心思和行動相違背，那么即使站在他們面前的人也容易被迷惑。被漢武帝委托輔佐幼君的大臣有三位，其中上官桀是后來謀反的禍首，他與霍光、金日磾?shù)膮^(qū)別就像是黑色與純白色一樣。從他們得到漢武帝賞識的起因來看，其行跡區(qū)別顯而易見，而其內心也由此顯現(xiàn)出來?；艄夂徒鹑沾敳⒉皇菫榱朔钣实鄣南埠枚@么做的，而是自己督促自己的行為，從不失正道。上官桀被武帝責備馬變瘦了時謝罪說：“我聽說皇上身體不適，因而日夜擔憂恐懼，心思沒有用在馬身上?！痹掃€沒說完，就流下了數(shù)行眼淚。上官桀并不是參與國家安危大計的重臣，廄令的職責，就是養(yǎng)好、管理好馬匹，他的哭泣，是為了什么而哭泣呢？謹慎地潔身自好的人，是君子；奸邪地取悅別人的人，是小人。君子知道自己的人格和價值，所以即使把他投進廣闊無垠的天地之間，也只是牢記自己不可以失去本來面目，竭力保持自我；小人害怕得罪、喜歡邀寵，善于迎合別人的喜怒哀樂，而忘記了自己的人格和尊嚴。由此看來，忠誠和奸邪不能相互混雜已經很久了。霍光與金日磾天性相近，只是不學無術罷了，奸邪的上官桀哪里有資格能與他們相提并論呢？漢武帝用對待霍光、金日磾?shù)姆绞綄Υ瞎勹?，說明他不了解上官桀，也不真正了解霍光和金日磾。知人的難處，在于常人只是以自己的角度看別人，而不知從對方的立身之道觀察他。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。贈蘇少府白居易籍甚二十年，今日方款顏。相送嵩洛下，論心杯酒間。河亞懶出入，府寮多閉關。蒼發(fā)彼此老，白日尋常閑。朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還。何當挈一榼①，同宿龍門山。【注】①榼：盛酒的器具。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的開頭交代，詩人很早就聽說了蘇少府其人其事，今日才能見面暢談。B.詩人慨嘆他與蘇少府均白發(fā)蒼蒼，彼此都閑得無聊，也沒有人理睬他們。C.詩人與蘇少府一同出入，在簡單的動作中傳遞了心與心交流的豐富意蘊。D.詩歌內容清晰，符合詩人“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的主張。15.詩人與蘇少府一見如故，情誼深厚。詩中是如何表現(xiàn)的？請結合相關內容簡要分析。【答案】14.B15.①敘事抒情結合，詩人通過敘述與蘇少府相見、相送、論心、攜手出游等具體情節(jié)，表達了他們之間的深厚情誼。②細節(jié)描寫，如“論心杯酒間”、“朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還”等細節(jié)，生動地展現(xiàn)了他們相處的融洽與親密。③虛實結合，如“何當挈一榼，同宿龍門山”，詩人想象有朝一日與蘇少府共度時光，進一步凸顯了他們之間的深厚情誼。【解析】【導語】這首詩是白居易贈給蘇少府的，表達了詩人與蘇少府相見后的喜悅和深厚的情誼。詩人回憶了他們相識二十年的情誼，描寫了他們相見后的歡聚、暢談和共度閑暇時光的情景，最后表達了希望與蘇少府一起游山玩水的愿望。【14題詳解】本題考查學生對詩歌的內容的理解和賞析能力。B.“彼此都閑得無聊，也沒有人理睬他們”錯，“蒼發(fā)彼此老，白日尋常閑”是說他們都已年老，日子過得平淡悠閑，并非無聊和無人理睬。故選B。【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。①敘事抒情結合。開頭“籍甚二十年，今日方款顏”，表明詩人對蘇少府仰慕已久，今日終于見面，心情非常愉快；“相送嵩洛下，論心杯酒間”，描述了他們在嵩山和洛水之間相送、論心、飲酒的情景，表現(xiàn)了他們的親密無間。②細節(jié)描寫。如“論心杯酒間”，寫詩人和蘇少府把酒交心，“攜手”“聯(lián)騎”等詞描繪了他們朝夕相處、形影不離的情景，這些細節(jié)，生動地展現(xiàn)了他們相處的融洽與親密，突出了他們的深厚情誼。③虛實結合。最后兩句“朝從攜手出，暮思聯(lián)騎還”，在和友人蘇少府愉快相處之余，還表達了希望有朝一日與蘇少府一起攜酒同宿龍門山的愿望，表現(xiàn)了他們對未來共同生活的向往，進一步凸顯了他們之間的深厚情誼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。①暑假里，小李到廣州游玩，在參觀孫中山紀念堂時，不禁想起了《禮記?禮運》中“__________，_________”兩句話。②白居易《琵琶行》中“____________，____________”兩句，妙用比喻描寫琵琶在短暫停歇后突然迸發(fā)出鏗鏘激昂的聲音，給人以強烈的視聽震撼。③某同學寫文章時想引用古詩文中強調做事注重積累的句子，他找出了“_________，_________”兩句?！敬鸢浮竣?大道之行也②.天下為公③.銀瓶乍破水漿迸④.鐵騎突出刀槍鳴⑤.千里之行⑥.始于足下（故不積跬步，無以至千里/不積小流，無以成江海）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：乍、漿、跬、至。三、語言文字運用。（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。從古至今，圖書館作為收藏保管書籍及其他紙質文獻資料的重要建筑，被視為知識的寶庫和文明的殿堂。圖書館門口延伸至主入口的“知識的階梯”，望“階”興嘆。其實，抬高的入口加上費膝蓋的臺階，并非是建筑設計師們的刻意刁難。為了館內空間的合理配置，利用架高的主層，將內部工作空間與一般讀者使用的空間隔離開，避免相互干擾。有的圖書館會選擇將密閉書庫放在建筑的下部，處于半密閉或者全密閉的狀態(tài)，同時傳熱和散熱少，室內微環(huán)境較為穩(wěn)定、涼爽、干燥。①不僅圖書館能滿足特定的需求，它本身也是一種藝術創(chuàng)造。②作為文化建筑的一種，圖書館往往是一個城市、社區(qū)、學校的文化窗口。③階梯搭配主樓體的設計從視覺上產生莊重感，可以增加圖書館的象征性功能。④許多高等院校往往將莊嚴肅穆、氣勢雄偉的圖書館放在校園突出的位置，借助特定的建筑設計，成為校園的地標?！皶接新非跒閺健保瑏矶紒砹?，爬個五六七八九十級臺階問題也不大吧！17.材料中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并修改，使語言準確流暢，不得改變原意。18.請簡析畫橫線句中6個數(shù)字連用的表達效果。19.文中“望‘階’興嘆”一詞是“望洋興嘆”的仿詞，你認為仿得好不好，為什么？【答案】17.①將“不僅”移至“圖書館”后④“成為”前加“使其”。18.6個數(shù)字連用，體現(xiàn)臺階之多，有親切詼諧的意味。19.示例一：仿得好。巧妙借用原詞的意義。示例二：仿得不好。原詞中的“望洋”為聯(lián)綿詞。而“望階”是動賓短語?！窘馕觥?7題詳解】本題考查學生對病句的辨析和修改能力。原句的語病有：第①句，語序不當，前后句子主語一致，關聯(lián)詞語放主語后面，要將“不僅”移至“圖書館”后。第④句，成分殘缺，“成為校園的地標”偷換主語，要在“成為”前加“使其”。【18題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。6個數(shù)字連用，生動形象地表現(xiàn)了圖書館臺階的多和高，讀來有拾級而上的畫面感和節(jié)奏感，突出了讀者在攀登臺階時的辛苦和不易，同時也表達了對閱讀的迫切性，對知識的渴求和追求，身是累的，但心是愉悅和向往的，有親切詼諧的意味。【19題詳解】本題考查學生理解使用修辭手法及理解詞語語境義的能力。仿得好?！巴笈d嘆”的意思是比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。此處巧妙借用原詞的意義，契合語境圖書館臺階高費腿腳的情境，生動形象地表達了讀者面對臺階時的感受，增強了文章的趣味性和表現(xiàn)力，給人新鮮活潑的感覺。仿得不好。原詞中的“望洋”為聯(lián)綿詞，不可分開理解，本義為仰視的樣子。而“望階”是動賓短語，望著臺階，仿詞是對原詞的錯誤解讀，容易造成成語的以訛傳訛，是不規(guī)范用語。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。相信不少朋友都曾有過這種感受：累的時候抬頭看會兒天，眼睛得到休息了，氣順了，連帶著人的狀態(tài)都好了。①。當我們遇到非常宏大甚至超越我們當下對世界認知的事物或概念時，便會產生敬畏感。抬頭看天，就是一種小劑量的敬畏體驗：②，關于人和事的煩惱變得很小很小。由于我們感知到更小的自我，自我的需求和欲望因此變得不那么重要了，進而產生深深的治愈感。在如今這個原子化的社會，我們越來越依靠一些抽象的概念和原則，而非身邊的具體事物來感知世界。在這種情況下，我們既要和真實的人建立聯(lián)系，③。就從最小成本的看天空開始吧，看日出日落，看云卷云舒。20.下列材料中的詞語，刪去后不影響原意的一項是（）A.甚至 B.由于 C.進而 D.而非21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過15個字。【答案】20.B21.①這是敬畏感在發(fā)揮作用②天空變得很大很大③也要和身邊的自然建立聯(lián)系【解析】【20題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。A.根據原文“當我們遇到非常宏大甚至超越我們當下對世界認知的事物或概念時”可知，“甚至”一詞用于強調后面所接內容的程度或范圍，刪去后會影響原句表達的強烈程度。B.根據原文“由于我們感知到更小的自我，自我的需求和欲望因此變得不那么重要了”可知，“由于”引導表示原因的狀語，刪去后，句子之間的因果關系仍然可以通過上下文理解，即意識到自我渺小之后，人們自然會覺得自己的需求和欲望不那么重要了，因此，刪去“由于”不影響原意。C.根據原文“由于我們感知到更小的自我……進而產生深深的治愈感”可知，“進而”表示遞進關系，指出自我需求和欲望變淡之后的結果，即產生治愈感。如果刪去，這種遞進關系就不明確了。D.根據原文“我們越來越依靠一些抽象的概念和原則，而非身邊的具體事物來感知世界”可知，“而非”表示對比或否定，刪去后會改變句子的對比意義。故選B?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①根據前文描述的感受“累的時候抬頭看會兒天，……連帶著人的狀態(tài)都好了”，以及后文對敬畏感的解釋，可以推斷出這種感受與敬畏感有關。因此，此處可填入“這是敬畏感在發(fā)揮作用”。②此空位于“抬頭看天，就是一種小劑量的敬畏體驗”之后，是對抬頭看天這一行為帶來效果的進一步闡述。根據后文“關于人和事的煩惱變得很小很小”，可以推斷出抬頭看天讓我們感受到自己的渺小，從而讓煩惱顯得不那么重要。因此，此處可填入“天空變得很大很大”。③根據前文“我們既要和真實的人建立聯(lián)系”，以及后文“就從最小成本的看天空開始吧，看日出日落，看云卷云舒”，可以看出這里是在強調除了與人建立聯(lián)系外，還應該與自然環(huán)境建立聯(lián)系。因此，此處可填入“也要和身邊的自然建立聯(lián)系”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。自媒體時代的來臨，讓更多人有了發(fā)出聲音、表達觀點的可能，公眾可以從更多視角了解事態(tài)發(fā)展和各方觀點。那么，我們是不是離真相越來越近？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：自媒體時代，我們離真相越來越近“借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾，看得清清楚楚、明明白白、真真切切?！边@首歌曾經響徹大江南北，它的流行說明，在變幻莫測的世界中，廣大