山東省2024年冬季普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試語文仿真模擬卷03（參考答案）

山東省2024年冬季普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試語文仿真模擬卷03（參考答案）一、基礎(chǔ)選擇題（15分）1．C（3分）2．（3分）B3．（3分）B 4．（3分）A 5．（3分）A二、現(xiàn)代文閱讀（21分）6．（3分）D7．（3分）A8．（2分）①句運(yùn)用擬人修辭手法描寫自然環(huán)境，體現(xiàn)出景色的美好，舒緩了緊張的故事情節(jié)，也暗示了結(jié)局完美。②句運(yùn)用神態(tài)描寫，體現(xiàn)了二人見到被磚拍傻的人的震驚和醒悟，側(cè)面表現(xiàn)出老余辦事得法，盡職盡責(zé)。9．（4分）①敘述視角：小說采用全知視角（第三人稱），讓敘事者隱身于故事之外，使描寫的人物更加立體、事件更有廣度，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)前的警民關(guān)系。②情節(jié)結(jié)構(gòu)：小說情節(jié)曲折有致，從民警老余值班吃方便面到接到治安員小吳報警，再到老余到現(xiàn)場以及拽著打架的二人去看三年前打架被磚頭打傻的人，雖然都是平凡小事，但通過設(shè)置懸念等使得故事一波三折。③情感表達(dá)：小說贊美了民警老余對轄區(qū)百姓的關(guān)心愛護(hù)、對打架人員巧妙的教育方法等。10．（3分）C11．（3分）B12．（3分）C古詩文閱讀（18分）13．（2分）C14．（2分）B15．（2分）B16．（2分）A17．（2分）A18．（2分）C參考譯文：參考譯文：白起，是郿地人。他善于用兵。秦國把郢地設(shè)為南郡，白起被封為武安君。昭王三十四年，白起進(jìn)攻魏國，并且俘獲了三晉將領(lǐng)，斬敵十三萬人。白起與趙國將領(lǐng)賈偃交戰(zhàn)，把趙國兩萬士兵沉到黃河里。昭王四十八年，秦軍再次平定上黨郡。韓、趙兩國十分害怕，就派蘇代到秦國，獻(xiàn)上豐厚的禮物勸說丞相應(yīng)侯說：“武安君擒殺趙括了嗎？”應(yīng)侯回答說：“是。”蘇代又問：“就要圍攻邯鄲嗎？”應(yīng)侯回答說：“是的。”（于是蘇代說：）“趙國滅亡，秦王就要稱王統(tǒng)治天下了，武安君當(dāng)封為三公。武安君為秦國攻占奪取的城邑有七十多座，南邊平定了楚國的鄢、郢及漢中地區(qū)，向北俘獲了趙括的大軍，即使歷史上赫赫有名的周公、召公和呂望的功勞也超不過這些了。如果趙國滅亡，秦王稱王統(tǒng)治天下，那么武安君位居三公是定而無疑的，您能屈居他的下位嗎？即使不甘心屈居下位，可已成事實(shí)也就不得不屈從了。所以不如趁著韓國、趙國驚恐之機(jī)讓他們割讓土地，不要再讓武安君建立功勞了?！庇谑菓?yīng)侯便向秦王進(jìn)言道：“秦國士兵太勞累了，請您應(yīng)允韓國、趙國割地講和，暫且讓士兵們休整一下?！鼻赝趼爮牧藨?yīng)侯的意見，割取了韓國的垣雍和趙國的六座城邑便講和了。武安君得知停戰(zhàn)消息，從此與應(yīng)侯有了隔閡。九月，秦國再次派出部隊，命令五大夫王陵攻打趙國邯鄲。當(dāng)時武安君有病，不能出征。武安君病好了，秦王打算派武安君代替王陵統(tǒng)率部隊。武安君進(jìn)言道：“邯鄲委實(shí)不易攻下。而且諸侯國的救兵天天都有到達(dá)的，那些諸侯對秦國的怨恨已積存很久了。現(xiàn)在秦國雖然消滅了長平的趙軍，可是秦軍死亡的士兵也超過了一半，國內(nèi)兵力空虛。遠(yuǎn)行千里越過河山去爭奪別人的國都，趙軍在城里應(yīng)戰(zhàn)，諸侯軍在城外攻擊，戰(zhàn)敗秦軍是必定無疑的。這個仗不能打?！鼻赝跤H自下令，武安君不肯赴任；于是就派應(yīng)侯去請他，但武安君始終推辭不肯赴任，從此稱病不起。秦王只好改派王龁代替王陵統(tǒng)率部隊，沒能攻下來。楚國派春申君同魏公子信陵君率領(lǐng)數(shù)十萬士兵攻打秦軍，秦軍損失、傷亡很多。武安君說：“秦國不聽我的意見，現(xiàn)在怎么樣了！”秦王聽到后，怒火中燒，強(qiáng)令武安君赴任，武安君就稱病情嚴(yán)重。于是就免去武安君的官爵降為士兵，讓他離開咸陽遷到陰密。武安君已上路，走出咸陽西門十里路，到了杜郵。秦昭王與應(yīng)侯及群僚議論說：“令白起遷出咸陽，他流露的樣子還不滿意，不服氣，有怨言?！鼻赝蹙团墒拐哔n給他一把劍，令他自殺。武安君拿劍就要抹脖子，仰天長嘆道：“我對上天有什么罪過，竟落得這個結(jié)果？”過了好一會兒，說：“我本來就該死。長平之戰(zhàn)，趙國士兵投降的有十幾萬人，我用欺騙的手段把他們?nèi)蓟盥窳?，這足夠死罪了?！彪S即自殺。(節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》,有刪改)（2分）B20．（4分）①贊美崔八叔奉皇命搜集各種圖書，榮耀堪比使臣，為其被賦予重任而驕傲。②相信崔八叔會不負(fù)皇恩，不辭辛苦搜集圖書，是對其能力的相信。③盼友人能早日完成任務(wù)，歸來相見。四、句子默寫（6分）21．滄海月明珠有淚只是當(dāng)時已惘然英雄無覓孫仲謀處風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去百步九折縈巖巒以手撫膺坐長嘆君子生非異也善假于物也五、作文（40分）22．例文：借物以強(qiáng)己，立己以馭物沒有導(dǎo)航工具前，人靠天賦的方向感識路，識路能力也隨之增強(qiáng)。有了導(dǎo)航工具后，人憑借其可輕而易舉抵達(dá)任何能定位的地方，行動能力成倍放大。但過度依賴，也會讓人在失去它們時變得手足無措，工具事實(shí)上削弱了人固有的行動能力。面對工具與能力的悖論，我們有必要強(qiáng)調(diào)“借物以強(qiáng)己，立己以馭物”。哈姆雷特說“人是萬物之靈長”，并非“人無所不能”，而是人善于借助外物來使自己變得強(qiáng)大。荀子曾從“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬者”“假舟楫者”等日常現(xiàn)象中，提煉出“君子生非異也，善假于物也”的道理，說明工具使人比其他動物更強(qiáng)大，也是人與人之間行動能力拉開差距的關(guān)鍵因素。世間萬物，各有其長，卻無一物是全能的；人也如此，方方面面受著各式局限。但局限也是一種潛在需求，為滿足需求，人會尋找或制作相應(yīng)的工具來彌補(bǔ)自身缺陷。工具是人力的體外載體，能克服人作為生物體與生俱來的重重障礙，將人的智力轉(zhuǎn)化為各種形態(tài)的能力。如同飛機(jī)，將人的飛翔夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。工具是奇妙的轉(zhuǎn)化器，它可讓人的智力創(chuàng)造性地衍生出無數(shù)的具體功能，從而增強(qiáng)人的實(shí)際行動能力。然而，工具畢竟只是外附的，并非人體本身，而人體遵循著“用進(jìn)廢退”的自然法則。一旦喪失某個頻繁使用的工具，人不僅會失去工具所對應(yīng)的功能，而且會削弱自身所固有的對應(yīng)能力。如同長期依賴導(dǎo)航工具的人，會變得越來越不識路;一直使用計算器的人，會變得越來越不會計算。工具具有強(qiáng)大的反噬力，使用工具可增強(qiáng)實(shí)際行動能力，但也會因此減少甚至取消鍛煉人體固有機(jī)能的機(jī)會，以致弱化自身，淪為工具的奴隸，這顯然不是人制造并使用工具的初衷。人將一部分低級重復(fù)、繁瑣沉重或具有危險性的工作交給工具去做，是為了更好地保持人的自由與創(chuàng)造的狀態(tài)，避免被人體不適宜的事務(wù)工具化。這就需要牢牢確立人的主體意識，即人對工具的主動選擇權(quán)和替換權(quán)。人要走