云南省昆明市2023-2024學年五年級上學期語文期末試卷（含答案）

云南省昆明市2023-2024學年五年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累·運用（41分）1．看拼音寫詞語，把字寫正確、規(guī)范。我的家鄉(xiāng)昆明四季如春、風景如畫：金殿風景區(qū)的大殿在陽光的照射下jīnbìhuīhuáng：呈貢斗南花市里，爭奇斗艷的鮮花讓人yìngjiēbùxiá；海埂大壩上，人與海鷗和諧相處的畫面充滿shīqínghuàyì……歡迎您到我的家鄉(xiāng)來做客！2．選出下列每組詞語中加點字讀音正確的一項。（1）A．召集（zhāo） B．樹杈(chā) C．殺菌(jūn)（2）A．平衡（hén） B．侵略(qīn) C．精巧(jīn)（3）A．鏡匣（jiá) B．膽怯(qù) C．脊背（jǐ)（4）A．強迫(qiáng) B．間隔（jiān） C．任丘(rén)3．選出下列詞語中書寫正確的一項。（）A．千真萬卻 B．難已置信 C．不可記數(shù) D．一知半解4．根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，我知道“劍”與____有關(guān)，“撿”與____有關(guān)，“瞼”與____有關(guān)，“儉”與____有關(guān)，選出意思排列正確的一組。（）①動作②眼睛③品行④刀具A．④③①② B．①④②③ C．④①②③ D．③④②①5．“鑒”的古文字是，字形像人俯首在盛水的器皿里照臉?！拌b賞”“光可鑒人”“以人為鑒，可以知得失”中“鑒”的意思分別是：（）鑒jiàn①鏡子。②照。③觀看，審察。A．③①② B．③②① C．①②③ D．①③②6．選出下列加點字解釋正確的一項。（）A．隨意春芳歇(休息)B．知之為知之，不知為不知，是知也(智慧)C．學而不厭，誨人不倦(厭倦)D．三到之中，心到最急(著急)7．選出關(guān)于下圖書法作品的說法錯誤的一項。（）A．圖中作品是歐陽詢的楷書代表作之一。B．歐陽詢是宋朝著名的書法家。C．歐陽詢的楷書筆力剛勁，字形豎長，結(jié)構(gòu)嚴謹。D．此作品整體上平正端莊，險勁生動。8．選出下列抄寫古詩時行款要求錯誤的一項。（）A．橫向、豎向書寫，都是從左到右。B．每一行詩句都居中寫。C．詩句上下、左右要對齊。D．注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細節(jié)。9．選出與“《水滸傳》比《蕩寇志》有意思多了”一句中加點詞語意思相同的一項。（）A．天陰沉沉的，有要下雨的意思。B．今天的隊活動很有意思。C．你這句話是什么意思？D．大家受累了，我買點東西意思一下。10．選出下列句子中描寫事物的方法與其他三句不同的一項。（）A．這家店門庭若市，隔壁的那家店卻門可羅雀。B．太陽光芒萬丈、熱情四射，月亮則與之不同，總是默默地將清暉灑向火地，照亮夜歸人回家的路。C．春天的雨溫柔細膩，不像夏天的雨熱烈粗獷。D．仙人是生命力極強的植物，它頑強不屈的精神被世人推崇。11．選出下列說法中錯誤的一項。（）A．要把故事講得富有新鮮感，可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。B．“打開天窗說亮話”這個成語多用于書面，表達凝練、文雅。C．《鳥的天堂》中，對大榕樹的靜態(tài)描寫表現(xiàn)出榕樹旺盛的生命力。D．田螺姑娘、梁山伯與祝英臺都是我國民間故事中的經(jīng)典人物。12．選出下列句子推序正確的一項。（）①漢字可謂是人類一絕。②例如“神州”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”等詞，都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已。③其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。④這是靠翻譯稿閱讀中國文學作品的人無法體會的。⑤一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊。⑥漢字整齊又靈動，特別適宜表達一種微妙的，詩意的情感。A．①③⑥⑤②④ B．⑥③②⑤④①C．①⑥③②⑤④ D．⑥③④⑤②①13．選出下列詩句中表達情感與其他三句不同的一項。（）A．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。B．暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。C．我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。D．昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。14．美好的時光轉(zhuǎn)瞬即近，“，，空悲切?！闭湎r間吧，同學們！“，。及時當勉勵，歲月不待人。”勤儉節(jié)約吧，同學們！“，戒奢以儉?！倍㈤喿x?鑒賞（34分）文言文閱讀陸績懷橘陸績，三國時吳人也?？兡炅?，于九江①見袁術(shù)②。術(shù)令人出橘食③之?？儜癣苋叮R行拜辭術(shù)，而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷橘，何為耶⑤？”績跪下對曰：“是橘甘，欲懷而遺母?！毙g(shù)曰：“陸郎幼而知孝，大必成才?！薄獣x?陳壽《三國志》【注釋】①九江：古代地名，今江西九江市。②袁術(shù)：袁紹的嫡弟。后被劉備擊潰，吐血身亡。③食（sì)：給……吃。④懷：裝到懷里。⑤耶（yé）：表示疑問，相當于“呢”。15．聯(lián)系上下文，選出加點字“遺”的讀音和意思都正確的一項。（）A．yí丟失 B．yí丟失的東西C．yí漏掉 D．wèi贈予；送給16．選出與文中畫線句子意思相同的一項。（）A．陸績裝著三枚錢向袁術(shù)拜年并告辭，袁術(shù)的橘子掉到地上。B．陸績臨走時裝著橘子再三叩拜袁術(shù)，橘子掉在地上。C．陸績在懷里裝了三個橘子，臨走時向袁術(shù)叩拜告別，橘子掉在地上。D．陸績在懷里裝了三個橘子，向袁術(shù)告辭時將橘子放在地上。17．選出“陸郎作客而懷橘”的原因正確的一項。（）A．績年六 B．術(shù)令人出橘食之C．績喜食橘 D．橘甘，欲遺母18．你怎么看待“陸績懷橘”這一行為？________________________________________________________________________________________閱讀理解藍藻①藍藻是地球上最早山現(xiàn)的生物之一。億萬年來，藍藻默默地為地球提供著氧氣，是目前地球大氣圈的主要締造者之一，在地球生物多樣性的形成過程中起著關(guān)鍵的作用。②藍藻大約出現(xiàn)在距今35-33億年前：現(xiàn)在已知約2000種，中國有記錄的約900種，藍藻是生命力最旺盛的生物之一，它能存在于90℃高溫的溫泉中，也能存在于冰山里。③藍藻家族成員眾多。有的藍藻可以直接固定大氣中的氮，以提高土壤肥力，使作物增產(chǎn)；有的藍藻成為了人們的食品，如著名的發(fā)菜和地木耳等。但是，當水溫為25~35C°，水體富營養(yǎng)化時，藍藻會大量繁殖，在水面形成一層藍綠色、有腥臭味的浮沫，稱為“水華”，甚至有的藍藻會產(chǎn)生一些毒素，加劇水質(zhì)惡化，對魚類等水生動物，以及人、畜均有很大危害。所以，有人說水華是“生態(tài)癌癥”，一旦產(chǎn)生就很難清除。④藍藻的治理辦法很多。一旦藍藻爆發(fā)，打撈是應(yīng)急處理的第一步，但不能清除水中的所有藍藻。另一種應(yīng)急方法是“物理吸納法”，往水里添加黏土，讓藍藻吸附在黏土顆粒上，令其沉入水底。這也沒法治本，因為水底的藍藻仍然會繼續(xù)爆發(fā)。化學方法也可以應(yīng)用于藍藻的清除，比如在水中投放殺藻劑或絮凝劑。不過，這些化學藥劑可能對湖泊產(chǎn)生污染，因此對化學藥劑有著很高的要求。此外，生態(tài)治理上還有利用微生物直接侵入藍藻細胞這一方法，非常有效，但是價格昂貴。19．帶著問題讀可以提高閱讀的速度?？吹秸n文題目，你產(chǎn)生的問題是？你還知道一種提高閱讀速度的方法：20．選出下列關(guān)于短文內(nèi)容的說法正確的一項。（）A．地球上最早出現(xiàn)的，生命力最旺盛的生物是藍藻。B．地球上的氧氣都是藍藻提供的，沒有藍藻就沒有大氣圈。C．任何溫度，藍藻都可以生存。D．不是所有藍藻都對環(huán)境有害。21．選出第②自然段畫線句子使用的說明方法。（）A．作比較 B．列數(shù)字 C．舉例子 D．打比方22．選出下列關(guān)于藍藻治理的說法正確的一項。（）A．藍藻爆發(fā)后，應(yīng)急處理只有打撈這一種方法。B．“物理吸納法”可以清除水底的藍藻，效果最佳，值得推廣。C．化學藥劑會污染湖泊，因此化學方法無法用于消除藍藻。D．利用微生物直接侵入藍藻細胞屬于生態(tài)治理，效果很好。23．下面關(guān)于藍藻的介紹和短文第①自然段相比，你喜歡哪種表達方式？為什么？我是一枚藍藻。早在35億年前，我的祖先就出現(xiàn)在地球上，比兇猛的恐龍和遍布五湖四海的三葉蟲都要古老。我們藍藻一族個頭雖小，卻是這個星珠上非常古老的生物，為生命的進化做出過巨大貢獻?，F(xiàn)代文閱讀材料一：如今的滇池，無論是水量還是自凈能力都不及古滇池，其變化特征主要為：水面縮小，湖底沉積物增多，湖盆變淺，蓄水能力下降，水流速度緩慢。遠古時期滇池水域當代滇池水域滇池水域面積變化遠古：1260km2唐宋：520km2元代：410km2明代：350km2清代：320km2當代：299km2材料二：滇池的污染有多種原因。首先，從地勢來看，滇池位于昆明盆地的低洼地帶，形成一個蓄水池。其次，滇池與外界江河缺少連通，導致入湖的污染物難以被及時排出、置換，最終越積越多。最后，上個世紀的“圍海造田”破壞了滇池的濕地，能凈化水質(zhì)的植被由原先的90%減少到了不足20%。滇池水質(zhì)變化表1950年1970年1980年1990年2000年2015年2016年2018年Ⅰ-Ⅱ類Ⅲ類Ⅴ類劣Ⅴ類劣Ⅴ類劣Ⅴ類Ⅴ類Ⅳ類說明：Ⅰ類水質(zhì)良好Ⅱ類水質(zhì)受輕度污染Ⅲ類水質(zhì)經(jīng)處理后能供生活飲用Ⅳ類水質(zhì)惡劣，不能作為飲用水源Ⅴ類僅適用于農(nóng)業(yè)及景觀滇池水質(zhì)變化表1950年1970年1980年1990年2000年2015年2016年2018年Ⅰ-Ⅱ類Ⅲ類Ⅴ類劣Ⅴ類劣Ⅴ類劣Ⅴ類Ⅴ類Ⅳ類說明：Ⅰ類水質(zhì)良好Ⅱ類水質(zhì)受輕度污染Ⅲ類水質(zhì)經(jīng)處理后能供生活飲用Ⅳ類水質(zhì)惡劣，不能作為飲用水源Ⅴ類僅適用于農(nóng)業(yè)及景觀24．判斷下列說法是否正確。①遠古至唐宋時期，滇池水域面積大幅縮小。②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ類水都可以作為飲用水源。③如果滇池的濕地得到保護，滇池就不會被污染。25．選出下列不屬于滇池變化特征的一項。（）A．水流緩慢 B．水面縮小C．地勢變低，湖底沉積物增多 D．湖盆變淺，蓄水能力下降26．選出下列滇池治理建設(shè)中不合理的一項。（）A．增加外界江河與滇池的連通，引入清潔水源。B．增設(shè)污水處理廠，凈化流入滇池的生活污水。C．禁止游人到滇池邊游覽，以防垃圾入滇。D．在滇池邊建設(shè)濕地，廣泛種植能凈化水質(zhì)的植被。27．閱讀以上材料，為保護滇池寫一句打動人心的宣傳語。________________________________________________________________________________________三、表達?交流（25分）28．1985年至今，每年冬天，昆明人都會來到海埂、大觀河畔、翠湖等地觀鷗喂鷗、與鷗同樂。今年11月10日，一位游客強抓海鷗拍照，引發(fā)關(guān)注。你會怎樣勸告這位游客？29．2023年11月，中國國際旅游交易會在昆明成功舉辦，70多個國家和地區(qū)參展。為了讓大家深入了解云南，請你選取云南的一處美景或一種特產(chǎn)寫一寫。要求：題目自擬。如果介紹美景，按一定順序記錄一種自然現(xiàn)象或自然景觀，將景物的變化寫具體。如果介紹特產(chǎn)，抓住事物的主要特點，分段介紹不同方面。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名，350字左右。題目▲

答案解析部分1．【答案】金碧輝煌；應(yīng)接不暇；詩情畫意【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“金碧輝煌”的“碧”不要寫成同音字“壁”，“應(yīng)接不暇”的“暇”不要寫成形近字“瑕”，“詩情畫意”的“意”不要寫成同音字“義”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：金碧輝煌、應(yīng)接不暇、詩情畫意

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】（1）C（2）B（3）C（4）C【解析】【分析】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

（1）A：召集（zhāo改zhào）B：樹杈(chā改chà)C：正確

（2）A：平衡（hén改héng）B：侵正確C：精巧(jīn改jīng)

（3）A：鏡匣（jiá改xiá)B：膽怯(qù改qiè)C：正確

（4）A：強迫(qiáng改qiǎng)B：間隔（jiān改jiàn）C：正確

故答案為：（1）C；（2）B；（3）C；（4）C

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。3．【答案】D【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A.千真萬卻——千真萬確。

B.難已置信——難以置信。

C.不可記數(shù)——不可計數(shù)。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。4．【答案】C【解析】【分析】考查了形聲字，偏旁部首，形聲字是漢字的一種造字方式。形聲字分形旁和聲旁，表示意義范疇的是形旁，表示聲音類別的是聲旁。在區(qū)分時要加以分析和理解，以防弄錯。

“劍"這個字的形旁是“刀”，聲旁是“金”。根據(jù)形聲字的規(guī)律，我們可以推測這個字與"刀具"有關(guān)，即選項④。

“撿"這個字的形旁是“手”，聲旁是“金”。手與動作有關(guān)，所以這個字與“動作"有關(guān)，即選項①。

“臉”這個字的形旁是“眼”，聲旁是“臉”。眼與“眼睛"有關(guān)，所以這個字與“眼睛"有關(guān)，即選項②。

“儉"這個字的形旁是“人”，聲旁是“金”。人通常與品行有關(guān)，所以這個字與“品行"有關(guān)，即選項③。

根據(jù)以上分析，這四個字的排列順序應(yīng)該為：④①②③。因此，選項C符合題意。

故答案為：C

【點評】形聲字有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，或者形旁在內(nèi)，聲旁在外。5．【答案】B【解析】【分析】考查了多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個字在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字"的現(xiàn)象。

鑒賞：對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。鑒：觀察，欣賞。對應(yīng)③。

光可鑒人：閃閃的光亮可以照見人影，形容頭發(fā)烏黑，肌膚潤澤艷麗或器物光滑明亮。鑒：照，照亮。對應(yīng)②。以人為鑒：將別人的成敗得失作為自己的鑒戒。鑒：鏡子。對應(yīng)①。

故答案為：B

【點評】一字多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一字多義的認識。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查辨析字詞解釋。做此題要先理解詩句古文大意，再根據(jù)詩句古文意思理解做題。

A.“隨意春芳歇""出自唐代王維的《山居秋瞑》，意思是任憑春天的美景消歇，其中“歇"的意思是消散，消失。

C.“學而不厭，誨人不倦。"摘自《論語·述而篇》，意思是勤奮學習而不感到滿足，教誨學生從不倦怠。其中“厭"是滿足的意思。

D.“三到之中，心到最急。"出自宋代朱熹的《讀書要三到》，意思是三到之中，心到最重要。其中“急"的意思是重要。

故選B。

故答案為：B

【點評】古詩的翻譯：必須了解古代詩人的社會生活背景、寫詩歌時心情；古詩的具體、準確的內(nèi)容，如果出現(xiàn)古代用語，必須查閱其意，用語言將古詩的大概意思寫出來。7．【答案】B【解析】【分析】考查了書法繪畫。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對立統(tǒng)一”這個基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學識和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書法常識，根據(jù)自己的積累作答。

A、C、D正確。

B．有誤，歐陽詢，唐朝潭州臨湘（今湖南長沙)人，字信本，是楷書四大家之一。他的代表作有《九成宮醴泉銘》《皇甫誕碑》《化度寺碑》等楷書作品。歐陽詢的楷書作品筆力剛勁，字形豎長，結(jié)構(gòu)嚴謹。此作品是《九成宮醴泉銘》，作品整體上平正端莊，險勁生動。

故答案為：B

【點評】本題主要書法作品賞析。要求學生平時多記多積累，在平時的學習中多了解書法作者及作品。8．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫及詩句書寫的規(guī)范能力。認真抄寫題目中古詩，將字寫工整、正確、舒展、美觀。A、錯誤，書寫古詩時，橫向書寫時要注意從左到右寫，豎向書寫時從右到左。故選A

B、C、D正確。

故答案為：A【點評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。9．【答案】B【解析】【分析】考查多義詞。有兩個或兩個以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個意義之間往往有聯(lián)系。多義詞是“單義詞”的對稱。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義(基本意義)的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。

“《水滸傳》比《蕩寇志》有意思多了"中“意思"指情趣，趣味。

A．意思：某種趨勢或苗頭。

B．意思：情趣，趣味。

C．意思：意圖，用意。

D．意思：指表示—點心意。

故答案為：B

【點評】只有一個意義的詞叫單義詞，具有兩個或兩個以上的意義的詞叫多義詞。一個詞在它剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，在長期的使用過程中，有些詞逐漸成了一詞多義現(xiàn)象。10．【答案】D【解析】【分析】考查了句子理解與賞析。理解句子指的是表達的，深層意思是指句子所包含的感全的感要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。

A．使用了對比的描寫方法，將生意好的與生意差的做對比。

B．使用了對比的描寫方法，將太陽的光芒與太月亮的的光芒做對比，表達了對月亮的喜愛之情。

C．使用了對比的描寫方法，將春天的溫柔的雨和夏天熱烈粗獷的雨做對比。

D．使用了特點描寫，描寫了仙人掌的生存的特點。

故答案為：D

【點評】一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達方式，或比喻，夸張，擬人，排比等，還要注重句子所表達的情感。所以要通過多讀，反復讀，才能把握好句子的內(nèi)容。11．【答案】B【解析】【分析】本題考查課文內(nèi)容、民間故事、詞語的理解、實踐作業(yè)、諺語、俗語及慣用語。實踐作業(yè)就是需要孩子動手操作或者將知識內(nèi)容應(yīng)用到實踐中作業(yè)。

A、C、D正確。B.“打開天窗說亮話"意思是直接坦率地說出自己的想法或感受，不隱瞞或回避。這個成語的使用非常廣泛，可以用于日常交流、寫作、演講等各種場合。故“多用于書面，表達凝練、文雅"表述錯誤。

故答案為：B

【點評】實踐作業(yè)既可以鞏固所學知識，又可以讓孩子們感受知識在生活中發(fā)揮的作用，讓他的手眼口的綜合運用能力得到進一步鍛煉。12．【答案】A【解析】【分析】考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。通讀句子，這段話是圍繞“①漢字可謂是人類一絕。"這句話來寫的，因此排①。緊接著介紹漢字的形聲義的信息量大雨拼音文字。即“③其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。"排②。然后是漢字的整體介紹。即"⑥漢字整齊又靈動，特別適宜表達一種微妙的，詩意的情感。"排③。接下來是漢字的文化底蘊。即“⑤一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊。"排④。針對文化底蘊舉出例子。即"②例如“神州"海內(nèi)天涯"芳草"等詞，都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已。"排⑤。正確的順序是①③⑥⑤②④。

故答案為：A【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，及時調(diào)整，直到感覺流暢為止。13．【答案】D【解析】【分析】A.“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。"出自宋代詩人陸游《示兒》，意思是：當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親!表達了作者的愛國熱情。

B.“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。"出自宋代詩人林升《題臨安邸》，意思是：暖洋洋的香風吹得游人如癡如醉，簡直是把杭州當成了那汴州。表達了詩人對這些當政者不思收復失地的憤激之情，也更加表現(xiàn)出詩人對國家命運的憂傷之感。

C．“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。"出自清代詩人龔自珍《己亥雜詩·其一二五》，意思是：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥—定規(guī)格以降下更多的人才。表達了作者釋放人才，變革社會，振興國家的愿望。

D.“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。"出自宋代詩人朱熹《活水亭觀書有感二首·其二》，意思是：昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像—根羽毛一樣輕。表達了作者目的不在單純寫景，而且揭示—種哲理。

故答案為：D

【點評】考查了詩歌情感主旨。詩歌的情感是指詩歌的感情基調(diào)即寫作詩歌的感情推動力，正是這種力量推動了詩歌創(chuàng)作，奠定了全篇基調(diào)。詩歌的情感表達的方式包括直抒胸邳、借物詠懷、借景抒情、借事抒情、懷古用典等。14．【答案】莫等閑；白了少年頭；盛年不重來；一日難再晨；居安思?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合提示填空即可?！澳乳e，白了少年頭，空悲切"是岳飛的名句，意思：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨自悔恨悲悲切切。

“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人"是陶淵明的名句，意思：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應(yīng)當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。

“居安思危，戒奢以儉"是魏征的名句，意思：在安樂的時候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。

故答案為：莫等閑、白了少年頭、盛年不重來、一日難再晨、居安思危

【點評】考查名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?5．D16．C17．D18．通過寫陸績才六歲就會在懷里揣著橘子回家孝敬母親的事，可以看出他是個十分孝順的孩子，他孝順懂事的品質(zhì)值得我們學習?！窘馕觥俊军c評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

（2）這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

參考譯文：

陸績是三國時期的吳國人。陸績六歲時，到九江去拜見袁術(shù)。袁術(shù)命令下人拿出許多橘子來給陸績吃。陸績把三個橘子藏在了胸懷，等到告別的時候，跪著向袁術(shù)拜謝。不料這三個橘子從袖子里滾落到地上。袁術(shù)笑著說：“陸績，你來別人家做客，竟暗地里藏了主人的橘子，這是為什么呢?”陸績跪在地上，回答道：“這橘子很甜，我想起帶幾只橘子回去給母親吃，”袁術(shù)說：“陸郎你那么小就知道要孝敬父母，長大后必定是人才?！?5．本題考查了字詞的解釋。遺[yí]①丟失。②丟失的東西。③漏掉。④漏掉的東西。⑤留下。⑥特指死者留下的。⑦不自主地排泄(糞便或精液)。[wèi]①贈予。②送給。

結(jié)合文章中"欲懷而遺母“的意思是我想要送給母親吃。"遺”讀wèi，意思是贈給。故選D。

故答案為：D16．本題考查了文章內(nèi)容的理解。結(jié)合注釋和目常的積累，“懷”意思是裝到懷里?！柏S辭"意思是告別?！皦?意思是掉落，可知此句的意思是陸績把三個橘子藏在了胸懷，等到告別的時候，跪著向袁術(shù)拜謝。不料這三個橘子從袖子里滾落到地上。與C項所表達意思相同。故選C。

故答案為：C17．本題考查了文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章中句子“是橘甘，欲懷而遺母。”意思是這橘子很甜，我想起帶幾只橘子回去給母親吃。故選D。

故答案為：D18．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章中句子“陸郎幼而知孝，大必成才?！币馑际顷懤赡隳敲葱【椭酪⒕锤改?，長大后必定是人才?？芍懣兡昙o雖小，但特別有孝心，體現(xiàn)出中華民族的傳統(tǒng)美德。結(jié)合文章中句子績懷三枚"意思是陸績把三個橘子藏在了胸懷?？芍懣冊谥魅瞬恢那闆r下把橘藏入懷里，這種行為是不對的。如：我認為陸績的孝順固然不錯，但這樣直接取物且不通知主人的行為還是不太好的，所以我覺得表現(xiàn)孝情也要用適當?shù)姆绞皆谶m當?shù)牡攸c。

故答案為：通過寫陸績才六歲就會在懷里揣著橘子回家孝敬母親的事，可以看出他是個十分孝順的孩子，他孝順懂事的品質(zhì)值得我們學習?！敬鸢浮?9．什么是藍藻？藍藻有什么作用？；集中注意力讀、不回讀20．D21．B22．D23．我喜歡第①自然段的表述，第①自然段語言嚴謹、準確、科學，能夠給我們以知識，讓我們準確具體地了解藍藻這種生物。【解析】【點評】本文是一篇說明文，作者為我們介紹了藍藻對人類的貢獻和藍藻的治理辦法。選擇題主要是考查學生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項時，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯規(guī)律，才能更準確地識破選項陷阱，排除錯項，因此了解錯誤選項的設(shè)置方法，是提高答題準確率的關(guān)鍵。19．本題考查標題的理解。讀到標題“藍藻”，產(chǎn)生的問題，如：什么是藍藻?藍藻的特點是什么?提高閱讀的速度的方法：帶著問題閱讀，默讀，跳讀，集中注意力讀、不回讀。

故答案為：什么是藍藻？藍藻有什么作用？；集中注意力讀、不回讀20．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

A．結(jié)合文章第①段“藍藻是地球上最早出現(xiàn)的生物之一”，第②段“藍藻是生命力最旺盛的生物之一可知”，可知該項表述過于絕對，故錯誤。

B．結(jié)合文章第①段“億萬年來，藍藻默默地為地球提供著氧氣，是目前地球大氣圈的主要締造者之一，在地球生物多樣性的形成過程中起著關(guān)鍵的作用。"可知，藍藻為地球提供氧氣，但地球上的氧氣不是都由藍藻提供，表述過于絕對，故錯誤。C．結(jié)合文章第②段“它能存在于90℃高溫的溫泉中，也能存在于冰山里。"可知，藍藻可以耐高溫和高寒，但是不是任何溫度都可以生存，故表述錯誤。故選D。

故答案為：D21．本題考查說明方法的辨析。畫線句"藍藻大約出現(xiàn)在距今35-33億年前：現(xiàn)在已知約2000種，中國有記錄的約900種”，該句運用列數(shù)字的說明方法，列“35-33億年""2000種""900種"這些數(shù)字使說明更具體，更有說服力。故選B。

故答案為：B22．本題考查文章內(nèi)容的理解。A．結(jié)合第④段“一旦藍藻爆發(fā)，打撈是應(yīng)急處理的第一步，但不能清除水中的所有藍藻"可知，打撈是應(yīng)急處理的第一步，不是唯—方法，故表述錯誤。

B．結(jié)合第④段“另一種應(yīng)急方法是‘物理吸納法，往水里添加黏土，讓藍藻吸附在黏土顆粒上，令其沉入水底。這也沒法治本，因為水底的藍藻仍然會繼續(xù)爆發(fā)。"可知，“物理吸納法""并不是最佳方法，因為水底的藍藻仍然會繼續(xù)爆發(fā)。故表述錯誤。C．結(jié)合第④段“化學方法也可以應(yīng)用于藍藻的清除，比如在水中投放殺藻劑或絮凝劑。不過，這些化學藥劑可能對湖泊產(chǎn)生污染，因此對化學藥劑有著很高的要求。"可知，化學方法可以應(yīng)用于清除海藻，但是要控制化學藥劑的量，不然會對水質(zhì)造成污染。故表述錯誤。故選D。

故答案為：D23．本題考查內(nèi)容的理解和語言表達能力。第①自然段以第三人稱介紹藍藻，語言嚴謹、準確、科學，讓讀者對藍藻有一個準確具體的了解；藍藻的自我介紹，語言生動形象，“比兇猛的恐龍和遍布五湖四海的三葉蟲都要古老"運用作比較的說明方法，表現(xiàn)藍帶出現(xiàn)在地球上時間早，運用擬人的手法，引起讀者的閱讀興趣。本題為開放性作答，理由充分，語句通順即可。

如：我喜歡藍藻自我介紹。語段以藍藻第一人稱的視角，通過作比較的說明方法，說明藍藻在地球上出現(xiàn)很早，語言生動形象，能引起讀者的閱讀興趣。

故答案為：我喜歡第①自然段的表述，第①自然段語言嚴謹、準確、科學，能夠給我們以知識，讓我們準確具體地了解藍藻這種生物。【答案】24．正確；錯誤；錯誤25．C26．C27．保衛(wèi)滇池，綠色出行，低碳生活，從點滴做起?！窘馕觥俊军c評】（1）—（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（4）宣傳標語是"用簡短文字寫出的宣傳鼓動口號"，有引入注意和令人難忘的特點，有很強的號召力和鼓動力。24．本題考查材料內(nèi)容理解分析。

①從材料一滇池水域面積變化遠古：1260km2。唐宋：520km2這些內(nèi)容表明遠古時期的具也水國積為1260km'，而到了唐宋時期則縮小到了520km2。這說明在這段時間內(nèi)，滇池的水域面積發(fā)生了大幅度的減少。說法正確。

②根據(jù)材料二中滇池水質(zhì)變化表，我們可以看到滇池的水質(zhì)分為I、Ⅱ、Ⅲ、IV、V類，其中只有I類和Ⅱ類水質(zhì)被認為是良好的，可以作為飲用水源。而Ⅲ類水質(zhì)雖然經(jīng)處理后能供生活飲用，但已經(jīng)受到了輕度污染，Ⅳ類和V類水質(zhì)則被認為惡劣，不能作為飲用水源。說法錯誤。

③從材料二內(nèi)容可知，滇池的污染有多種原因，包括地勢低洼、與外界江河缺少連通以及上個世紀的“圍海造田”破壞了滇池的濕地。即使?jié)竦氐玫搅吮Ｗo，仍然可能會有其他因素導致滇池被污染。說法錯誤。

故答案為：正確、錯誤、錯誤25．本題考查材料內(nèi)容的理解。閱讀材料一內(nèi)容可知滇池變化特征主要為：水面縮小，湖底沉積物增多，湖盆變淺，蓄水能力下降，水流速度緩慢。滇池的變化特征中并沒有提到地勢變低。

故選C。

故答案為：C26．本題考查材料內(nèi)容的理解分析。閱讀材料內(nèi)容可知滇池的污染有多種原因。①滇池位于昆明盆地的低洼地帶，形成一個蓄水池。②滇池與外界江河缺少連通，導致入湖的5多在人版及時排出、置換，最終越積越多。3上個世紀的“圍海造田”破壞了滇池的濕地。滇池的污染有多種原因，其中當然也包括游客丟棄垃圾的行為，但這并不意味著應(yīng)該完全禁止游客游覽滇池。在治理滇池污染的同時，也應(yīng)該保護和合理利用旅游資源，不能采取簡單粗暴的方法禁止游客進入，而是需要通過科學管理和宣傳教育等途徑，引導游客保護環(huán)境、減少污染行為.

故選C.

故答案為：C27．本題考查語言表達能力。為保護滇池寫一句打動人心的宣傳語，首先要明確宣傳語的目標受眾是廣大市民和游客，目的是提高他們對滇池環(huán)境保護的認識和參與度。宣傳語既要突出滇池的美麗與重要性，又強調(diào)了環(huán)境保護的緊迫性，并調(diào)動