2023年湖北省荊州市中考語(yǔ)文模擬試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年湖北省荊州市中考語(yǔ)文模擬試卷·學(xué)生版一、語(yǔ)言積累（16分）1．（2分）給加點(diǎn)的字注音。玄德見孔明身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸①巾，身拔鶴氅②，飄飄然有神仙之概。2．（2分）根據(jù)拼音寫漢字。我希望他們不再像我，又大家隔mó起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量噍氜D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦zì睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。3．（2分）請(qǐng)給“侖”加上合適的偏旁組成四個(gè)漢字，分別填入橫線上。A．囫吞棗B．巧妙絕C．高談闊D．美美奐4．（8分）聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，將下面文段補(bǔ)充完整。面對(duì)人生的失意，蘇軾一邊翹首期盼：鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，①；一邊勸解眾生：人有悲歡離合，②，此事古難全。辛棄疾壯志未酬發(fā)千古幽思：千古興亡多少事？悠悠，③。杜甫身陷困厄仍能呼喊：安得廣廈千萬(wàn)間，④！范仲淹遭貶謫仍勸友人：先天下之憂而憂，⑤！身處逆境，還是孟子說(shuō)得好：故天將降大任于是人也，⑥，勞其筋骨，餓其體膚……誰(shuí)不受挫折？誰(shuí)不遇逆境？笑對(duì)失敗，請(qǐng)你一定記住劉禹錫的信念：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，⑦！笑對(duì)挫折，請(qǐng)與詩(shī)仙一起吟唱：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑧！5．（2分）選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．他無(wú)法理解勞動(dòng)內(nèi)涵、珍視勞動(dòng)價(jià)值的根本原因是沒有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)造成的。 B．能否在公眾場(chǎng)所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。 C．參加慶功會(huì)的老科學(xué)家們歡聚一堂，興致勃勃地暢談祖國(guó)航天事業(yè)的未來(lái)。 D．通過(guò)“湖北禮品”評(píng)選展示活動(dòng)，旨在促進(jìn)文化和旅游產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。二、古詩(shī)文聯(lián)讀（16分）6．（16分）閱讀文言文，回答問題。【甲】十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰(shuí)？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)！出門東向看，淚落沾我衣。【乙】出師表（節(jié)選）諸葛亮??臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。??先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。??愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激?！颈亢蟪鰩煴恚ü?jié)選）諸葛亮??先帝深慮漢、賊不兩立，王業(yè)不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強(qiáng)也。然不伐賊王業(yè)亦亡惟坐而待亡孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日①而食；臣非不自惜也，顧王業(yè)不可得偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意也，而議者謂為非計(jì)。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨②之時(shí)也。【注】①并日：兩天合作一天。②進(jìn)趨：快速前進(jìn)。（1）下面加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是A．當(dāng)獎(jiǎng)率三軍獎(jiǎng)：鼓勵(lì)B．不知飴阿誰(shuí)飴：送給C．察納雅言納：采納D．聞達(dá)于諸侯達(dá)：到達(dá)（2）選出下面加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)A．俱為一體為忠善者B．先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂登軾而望之C．故臨崩寄臣以大事也必以分人D．茍全性命于亂世欲有求于我也（3）下面對(duì)《十五從軍征》賞析有誤的一項(xiàng)是A．篇首一句寫出了封建兵役制度的極端不合理。B．從軍之時(shí)尚是風(fēng)華正茂，歸來(lái)之日卻已是皓首銀發(fā)，幾十年沙場(chǎng)奔走豈不悲哉。C．本詩(shī)借景抒情，借老翁所見、所聞、所感，盡情抒寫了士卒的悲涼凄楚之情。D．詩(shī)中“十五”“八十”可理解為實(shí)數(shù)，也可理解為虛數(shù)，是一種夸張的手法，意在寫從軍之久。（4）下面對(duì)《出師表（節(jié)選）》分析有誤的一項(xiàng)是A．選文先自敘本志，表明自己“布衣”身份，為下文寫“先帝不以臣卑鄙”作鋪墊。B．第二段指出這次“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)，使后主深信伐魏之事勢(shì)在必行。C．第三段點(diǎn)明全篇主旨，闡述了修明內(nèi)政與北伐勝利的關(guān)系。D．選文以議論為主而輔之以敘事、描寫、說(shuō)明，帶有濃厚的抒情色彩。（5）下面對(duì)《后出師表（節(jié)選）》分析有誤的一項(xiàng)是A．本文表達(dá)了諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)，提出了北伐中原的積極主張。B．諸葛亮認(rèn)為曹操“疲于西，又務(wù)于東”，應(yīng)該抓住這個(gè)戰(zhàn)機(jī)。C．雖說(shuō)不是為了奉行先主的遺志，但為了維護(hù)蜀國(guó)的安全，諸葛亮仍主張出師北伐。D．從節(jié)選部分看，當(dāng)時(shí)蜀漢朝廷內(nèi)部存在著偏安蜀都、反對(duì)北伐的勢(shì)力。（6）請(qǐng)用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?。（限三處）然不伐賊王業(yè)亦亡惟坐而待亡孰與伐之（7）請(qǐng)將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。三、名著選讀（10分）7．（10分）閱讀回答問題。沒羽箭飛石打英雄①徐寧飛馬直取張清，兩馬相交，雙槍并舉。斗不到五合，張清便走，徐寧去趕。張清把左手虛提長(zhǎng)槍，右手便向錦袋中摸出石子，扭回身，覷得徐寧面門較近，只一石子，可憐悍勇徐寧，石子眉心早中，翻身落馬。龔?fù)?、丁得孫便來(lái)捉人。宋江陣上人多，早有呂方、郭盛，兩騎馬，兩枝戟，救回本陣。宋江等大驚，盡皆失色。再問：“那個(gè)頭領(lǐng)接著廝殺？”宋江言未盡，馬后一將飛出?？磿r(shí)，卻是錦毛虎燕順。宋江卻待阻當(dāng)，那騎馬已自去了。燕順接住張清，斗無(wú)數(shù)合，遮攔不住，撥回馬便走。張清望后趕來(lái)，手取石子，看燕順后心一擲，打在鏜甲護(hù)鏡上，錚然有聲，伏鞍而走。宋江陣上一人大叫：“匹夫何足懼哉！”拍馬提槊飛出陣去。宋江看時(shí)，乃是百勝將韓滔，不打話便戰(zhàn)張清。兩馬方交，喊聲大舉。韓滔要在宋江面前顯能，抖擻精神，大戰(zhàn)張清。不到十合，張清便走。韓滔疑他飛石打來(lái)，不去追趕。張清回頭不見趕來(lái)，翻身勒馬便轉(zhuǎn)。韓滔卻待挺槊來(lái)迎，被張清暗藏石子，手起，望韓滔鼻凹里打中。只見鮮血迸流，逃回本陣。彭玘見了大怒，“量這等小輩，何足懼哉！”不等宋公明將令，手舞三尖兩刃刀，飛馬直取張清。兩個(gè)未曾交馬，被張清暗藏石子在手，手起，正中彭玘面額，丟了三尖兩刃刀，奔馬回陣。②宋江見輸了數(shù)將，心內(nèi)驚惶，便要將軍馬收轉(zhuǎn)。只見盧俊義背后一人大叫：“今日將威折了，來(lái)日怎地廝殺！且看石子打得我么！”宋江看時(shí)，乃是丑郡馬宣贊，拍馬舞刀，直奔張清。張清便道：“一個(gè)來(lái)，一個(gè)走！兩個(gè)來(lái)，兩個(gè)逃！你知我飛石手段么？”宣贊道：“你打得別人，怎近得我！”說(shuō)言未了，張清手起一石子，正中宣贊嘴邊，翻身落馬。龔?fù)⒍〉脤O卻待來(lái)捉，怎當(dāng)宋江陣上人多，眾將救了回陣。③宋江見了，怒氣在心，掣劍在手，割袍為誓：“我若不拿得此人，誓不回軍！”呼延灼見宋江說(shuō)誓，便道：“兄長(zhǎng)此言，要我們弟兄何用！”就拍踢雪烏騅，直臨陣前，大罵張清：“小兒得寵，一力一勇！認(rèn)得大將呼延灼么？”張清便道：“辱國(guó)敗將之人，也遭我毒手！”言未絕，一石子飛來(lái)。呼延灼見石子飛來(lái)，急把鞭來(lái)隔時(shí)，卻中在手腕上，早著一下，便使不動(dòng)鋼鞭，回歸本陣。④宋江道：“馬軍頭領(lǐng)，都被損傷。步軍頭領(lǐng)，誰(shuí)敢捉這張清？”只見部下劉唐手拈樸刀，挺身出陣。張清見了大笑，罵道：“你那敗將，馬軍尚且輸了，何況步卒！”劉唐大怒，徑奔張清。張清不戰(zhàn)，跑馬歸陣。劉唐趕去，人馬相迎。劉唐手疾，一樸刀砍去，卻砍著張清戰(zhàn)馬。那馬后蹄直踢起來(lái)，劉唐面門上掃著馬尾，雙眼生花，早被張清只一石子，打倒在地。急待掙扎，陣中走出軍來(lái)，橫拖倒拽，拿入陣中去了。宋江大叫：“那個(gè)去救劉唐？”只見青面獸楊志便舞刀直取張清。張清虛把槍來(lái)迎。楊志一刀刺去，張清鐙里藏身，楊志卻砍了個(gè)空。張清手拿石子，喝聲道：“著！”石子從肋窩里飛將過(guò)去。張清又一石子，錚的打在盔上，嚇得楊志膽喪心寒，伏鞍歸陣。[A]⑤宋江看了，輾轉(zhuǎn)尋思：“若是今番輸了銳氣，怎生回梁山泊！誰(shuí)與我出得這口氣？”朱仝聽得，目視雷橫說(shuō)道：“捉了劉唐去，卻值甚的！一個(gè)不濟(jì)事，我兩個(gè)同去夾攻?！敝熨诰幼?，雷橫居右，兩條樸刀，殺出陣前。張清笑道：“一個(gè)不濟(jì)，又添一個(gè)！由你十個(gè)，更待如何！”全無(wú)懼色。在馬上藏兩個(gè)石子在手。雷橫先到，張清手起，勢(shì)如招寶七郎，石子來(lái)時(shí)，面門上怎生躲避，急待抬頭看時(shí)，額上早中一石子，撲然倒地。朱仝急來(lái)快救，脖項(xiàng)上又一石子打著。關(guān)勝在陣上看見中傷，大挺神威，輪起青龍刀，縱開赤兔馬，來(lái)救朱仝、雷橫。剛搶得兩個(gè)奔走還陣，張清又一石子打來(lái)。關(guān)勝急把刀一隔，正打著刀口，迸出火光。關(guān)勝無(wú)心戀戰(zhàn)，勒馬便回。[B]⑥雙槍將董平見了，心中暗忖：“吾今新降宋江，若不顯我些武藝，上山去必?zé)o光彩?！笔痔犭p槍，飛馬出陣。張清看見，大罵董平：“我和你鄰近州府，唇齒之邦，共同滅賊，正當(dāng)其理。你今緣何反背朝廷？豈不自羞！”董平大怒，直取張清。兩馬相交，軍器并舉。兩條槍陣上交加，四雙臂環(huán)中撩亂。約斗五七合，張清撥馬便走。董平道：“別人中你石子，怎近得我！”張清帶住槍桿，去錦袋中摸出一個(gè)石子，手起處真如流星掣電，石子來(lái)嚇得鬼哭神驚。董平眼明手快，撥過(guò)了石子。張清見打不著，再取第二個(gè)石子，又打?qū)⑷ィ接珠W過(guò)了。兩個(gè)石子打不著，張清卻早心慌。那馬尾相銜，張清走到陣門左側(cè)，董平望后心刺一槍來(lái)。張清一閃，鐙里藏身，董平卻搠了空，那條槍卻搠將過(guò)來(lái)。董平的馬和張清的馬兩廝并著。張清便撇了槍，雙手把董平和槍連臂膊只一拖，卻拖不動(dòng)。兩個(gè)攪做一團(tuán)。（選自《水滸傳》，作者：施耐庵）（1）讀書要梳理：選文第④段畫橫線的宋江話語(yǔ)，在行文結(jié)構(gòu)上有什么妙處？（2）讀書要鑒賞：選文[A][B]兩處加點(diǎn)句寫得同中有異，異中有同，試作分析。（3）讀書要探究：張清飛石連傷數(shù)將，然而兩次都未能打中董平，這是為什么？（4）讀書要勾連：書中另一好漢叫“張青”，試從其綽號(hào)、事跡方面簡(jiǎn)要介紹。四、時(shí)文精讀（12分）8．（12分）閱讀。彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)①北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲……這是近日發(fā)布的《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書中公布的一組數(shù)據(jù)。今天，新時(shí)代的中國(guó)青年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于是人”的時(shí)代使命。②青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。新時(shí)代的中國(guó)青年，穩(wěn)穩(wěn)接住民族精神的熊熊火炬，并展現(xiàn)出不同的精神面貌，書寫著不一般的青春故事，在偉大祖國(guó)的新征程建設(shè)中，他們是改革的先鋒，是改革的中流砥柱。新時(shí)代的中國(guó)青年，有闖勁，有銳氣，有擔(dān)當(dāng)。③敢于在危難之中顯精神，新時(shí)代青年有闖勁。在體現(xiàn)綜合國(guó)力、振奮民族志氣的重大工程中，在抗擊重大自然災(zāi)害、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共危急時(shí)刻，青年的身影始終挺立在最前線。特別在這次抗疫中，新時(shí)代青年挺身而出，一往無(wú)前，書寫了可歌可泣的青春詩(shī)篇。正如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的重要講話中所言：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望?！雹苌朴谠陉P(guān)鍵時(shí)刻見真章，新時(shí)代青年有銳氣。新時(shí)代的中國(guó)繁榮發(fā)展，充滿希望，新時(shí)代的中國(guó)青年享有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長(zhǎng)空間。他們不僅理想信念更為堅(jiān)定，身心素質(zhì)向好向強(qiáng)，而且知識(shí)素養(yǎng)不斷提升，社會(huì)參與積極主動(dòng)。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。同樣，青年有銳氣，則國(guó)家能進(jìn)取。新時(shí)代青年將個(gè)人追求與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，盡情釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，勇于參與日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，有力提升了中國(guó)的發(fā)展活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。⑤勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)。在工廠車間一線，青年工人苦練本領(lǐng)，精益求精，擰好每個(gè)螺絲，焊好每個(gè)接頭，讓“中國(guó)制造”走向世界；在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘，精耕細(xì)作，努力把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷，快遞小哥風(fēng)里來(lái)雨里去，為千家萬(wàn)戶傳遞幸福與溫暖……新時(shí)代的青年踏實(shí)奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業(yè)的平凡崗位書寫非凡奮斗故事，詮釋奮斗精神。正是這樣的擔(dān)當(dāng)與出彩所匯聚成的偉力，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展、人民的幸福、民族的振興。⑥“我還是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲改變。時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”這首唱響全國(guó)的歌，唱出了很多青年的心聲。固然，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，這也意味著，每一代青年都要在自己所處的時(shí)代條件下，盡最大努力謀劃人生、實(shí)現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史。我們的社會(huì)和國(guó)家，正因新時(shí)代中國(guó)青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待?。ㄕ浴豆饷魅?qǐng)?bào)》2022年4月25日，有刪改，作者：章清）（1）快速閱讀選文，說(shuō)說(shuō)作者要表達(dá)的中心論點(diǎn)是什么？（2）選文第①段羅列白皮書公布的一組數(shù)據(jù)有什么用意？（3）選文第③④⑤段的先后順序能任意顛倒嗎？為什么？（4）選文第⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（5）說(shuō)說(shuō)通過(guò)你的奮斗會(huì)給祖國(guó)帶來(lái)怎樣的變化和可能。五、報(bào)刊瀏覽（6分）9．（6分）閱讀下面內(nèi)容，完成相關(guān)任務(wù)。【材料一】中國(guó)人崇尚自然，追求天人合一的境界，因此在人名用字中，代表植物、動(dòng)物、山水、天氣現(xiàn)象等的漢字大量出現(xiàn)：人們通過(guò)取梅、蘭、松、竹及與之相關(guān)的字以比德，通過(guò)取虹、霓、云、霞及與之相關(guān)的字以狀女子的容貌，通過(guò)取山、水、林、泉及與之相關(guān)的字以表達(dá)人在自然之中的怡然自得。這一切，與中國(guó)古典藝術(shù)經(jīng)常使用的修辭手法是完全相通的。中國(guó)人崇尚儒家的道德倫理觀，于是孝、慈、謙、恭、敬、義、善、正、慎等字在歷代漢語(yǔ)人名中被大量使用，漢語(yǔ)人名中的常用字堯、唐、佑、泰、韶、順、康等，則表達(dá)了民眾對(duì)清明政治的期待。娟、倩、嫻、淑、靜、婉、惠等字在女性名字中大量出現(xiàn)，鴻、儒、明、謙、智、斌、毅等字在男性名字中大量出現(xiàn)，表明中華傳統(tǒng)文化為男、女兩種性別設(shè)定的不同的審美標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)人強(qiáng)烈的家族觀念和愛國(guó)情感，士大夫心憂天下的情懷以及寧為玉碎、不為瓦全的人格追求，在類似夢(mèng)家、國(guó)棟、懷玉、振邦、則臣、鵬舉這樣的常用名中，得到了很好的表達(dá)。（摘自《人民論壇》2022年11月1日，作者：泓峻）【材料二】根據(jù)周禮，古人有“名”，在成人禮之際也會(huì)由長(zhǎng)輩再取一個(gè)“字”。《禮記?曲禮》：“男子二十，冠而字?！弊质菍?duì)名的解釋或補(bǔ)充。字的出現(xiàn)，也是對(duì)名的一種敬畏。日常生活中，不論是長(zhǎng)輩，還是平輩，一般都不會(huì)直呼他人之名，而是要稱呼“字”。古人的名和字是有聯(lián)系的，或者意義相近，比如諸葛亮，字孔明，亮和明同義，周瑜字公瑾，瑜和瑾都是美玉，意義相同；或者名與字的意義相反，比如韓愈字退之，愈和退是反義，等等。隨著社會(huì)文化的發(fā)展，人們已不再局限于名、字的使用，而發(fā)展出了“號(hào)”。號(hào)在古代本是氏族的標(biāo)志之一，經(jīng)過(guò)發(fā)展，成為上到王朝、統(tǒng)治者所擁有的國(guó)號(hào)、帝號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、封號(hào)，還有民間老百姓的自號(hào)、他號(hào)、外號(hào)、綽號(hào)等。其中，綽號(hào)在古代民間非常流行，比如《水滸傳》就根據(jù)小說(shuō)人物的性格、武藝、長(zhǎng)相、出生、本領(lǐng)、品性等，為他們都起了綽號(hào)，“玉麒麟”盧俊義、“豹子頭”林沖、“大刀”關(guān)勝、“小李廣”花榮，等等。另外，唐宋以后，自號(hào)在文人之中非常流行，比如歐陽(yáng)修自號(hào)“六一居士”、黃庭堅(jiān)自號(hào)“山谷道人”、蘇軾自號(hào)“東坡居士”、王陽(yáng)明自號(hào)“陽(yáng)明子”，等等。（摘自《人民論壇》2022年11月1日，作者：姜海軍）（1）瀏覽報(bào)刊要善于比較。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)以上兩則材料分別側(cè)重闡述什么內(nèi)容。（2）瀏覽報(bào)刊要聯(lián)系生活。請(qǐng)為自己未來(lái)的孩子取一個(gè)名字并說(shuō)明理由。六、語(yǔ)用實(shí)踐（10分）10．（10分）閱讀下面內(nèi)容，完成相關(guān)任務(wù)。“純真能辟油膩，善良能辟什么？善良能辟邪！”“累了可以躺平歇會(huì)兒，可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五??！”“我要祈禱天下太平，夜雨日晴，讓學(xué)生們都扎下根吧！”河南大學(xué)程民生教授的這些畢業(yè)寄語(yǔ)，迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。一段時(shí)間，有關(guān)“前浪”“后浪”的爭(zhēng)論此起彼伏，很多“前浪”表示不理解現(xiàn)在的年輕人，“后浪”們則對(duì)各式“爹味說(shuō)教”不堪其擾，以至于有人直呼兩代人之間“還能不能好好說(shuō)話了”。程教授備受好評(píng)的致辭，則堪稱是“好好說(shuō)話”的范本。請(qǐng)不要小看師長(zhǎng)們畢業(yè)致辭的功效。這是學(xué)子們離開校園時(shí)，師長(zhǎng)們對(duì)大學(xué)精神的又一次集中表達(dá)，也是對(duì)畢業(yè)生的一次最有力的叮囑。學(xué)生們會(huì)從致辭中分辨出，哪些是師長(zhǎng)們?cè)谳p松地開玩笑，，……從致辭中聽到多少真話、實(shí)話，是一份致辭“出圈”幅度的關(guān)鍵。（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“爹味說(shuō)教”指的是什么意思。（2）請(qǐng)?jiān)谏衔臋M線處補(bǔ)充內(nèi)容，使文段連貫。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剝纱酥g如何“好好說(shuō)話”。（100字左右）七、作文（50分）11．（50分）閱讀下面材料，按要求作文，不少于600字。成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……請(qǐng)按要求作文：（1）以“成長(zhǎng)的記憶”為題目，寫一篇記敘文。（2）以“留一點(diǎn)給自己”為題，寫一篇演講詞，請(qǐng)先將標(biāo)題補(bǔ)充完整。（3）請(qǐng)發(fā)揮你的想象，以“的成長(zhǎng)”為題，寫一篇想象式作文，比如，空格處可以填一粒沙子、一顆種子等等。要求：①將你選定的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人和班級(jí)。

2023年湖北省荊州市中考語(yǔ)文模擬試卷·教師版一、語(yǔ)言積累（16分）1．（2分）給加點(diǎn)的字注音。玄德見孔明身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸①guān巾，身拔鶴氅②chǎng，飄飄然有神仙之概。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫?！窘獯稹看鸢福篻uānchǎng2．（2分）根據(jù)拼音寫漢字。我希望他們不再像我，又大家隔mó膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦輾轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦zì恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。【分析】本題考查根據(jù)拼音寫出漢字。解答此類問題時(shí)，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字音和字形基礎(chǔ)，答題時(shí)仔細(xì)看拼音，并聯(lián)系詞義書寫漢字。【解答】答案：膜；恣3．（2分）請(qǐng)給“侖”加上合適的偏旁組成四個(gè)漢字，分別填入橫線上。A．囫圇吞棗B．巧妙絕倫C．高談闊論D．美輪美奐【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.囫（圇）吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。比喻學(xué)習(xí)時(shí)生吞活剝，缺乏思考，籠統(tǒng)地含糊地吸收知識(shí)。B.巧妙絕（倫）：指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒有能與之相比的。C.高談闊（論）：指漫無(wú)邊際地大發(fā)言論（多含貶義）。D.美（輪）美奐：多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇；也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。答案：A.圇B.倫C.論D.輪4．（8分）聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，將下面文段補(bǔ)充完整。面對(duì)人生的失意，蘇軾一邊翹首期盼：鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，①何日遣馮唐；一邊勸解眾生：人有悲歡離合，②月有陰晴圓缺，此事古難全。辛棄疾壯志未酬發(fā)千古幽思：千古興亡多少事？悠悠，③不盡長(zhǎng)江滾滾流。杜甫身陷困厄仍能呼喊：安得廣廈千萬(wàn)間，④大庇天下寒士俱歡顏！范仲淹遭貶謫仍勸友人：先天下之憂而憂，⑤后天下之樂而樂！身處逆境，還是孟子說(shuō)得好：故天將降大任于是人也，⑥必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……誰(shuí)不受挫折？誰(shuí)不遇逆境？笑對(duì)失敗，請(qǐng)你一定記住劉禹錫的信念：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，⑦病樹前頭萬(wàn)木春！笑對(duì)挫折，請(qǐng)與詩(shī)仙一起吟唱：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑧直掛云帆濟(jì)滄海！【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹竣俸稳涨柴T唐（重點(diǎn)字：遣）②月有陰晴圓缺③不盡長(zhǎng)江滾滾流④大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：俱）⑤后天下之樂而樂⑥必先苦其心志⑦病樹前頭萬(wàn)木春⑧直掛云帆濟(jì)滄海5．（2分）選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．他無(wú)法理解勞動(dòng)內(nèi)涵、珍視勞動(dòng)價(jià)值的根本原因是沒有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)造成的。 B．能否在公眾場(chǎng)所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。 C．參加慶功會(huì)的老科學(xué)家們歡聚一堂，興致勃勃地暢談祖國(guó)航天事業(yè)的未來(lái)。 D．通過(guò)“湖北禮品”評(píng)選展示活動(dòng)，旨在促進(jìn)文化和旅游產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。【分析】本題考查病句的辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，句式雜糅，去掉“造成的”或“的根本原因”；B.有誤，一面與兩面不搭配，去掉“能否”，或在“是”后加“能否”；C.正確；D.有誤，主語(yǔ)殘缺，去掉“通過(guò)”或“旨在”。故選：C。二、古詩(shī)文聯(lián)讀（16分）6．（16分）閱讀文言文，回答問題?！炯住渴鍙能娬魇鍙能娬?，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰(shuí)？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)！出門東向看，淚落沾我衣?！疽摇砍鰩煴恚ü?jié)選）諸葛亮??臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。??先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。??愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激?！颈亢蟪鰩煴恚ü?jié)選）諸葛亮??先帝深慮漢、賊不兩立，王業(yè)不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強(qiáng)也。然不伐賊王業(yè)亦亡惟坐而待亡孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日①而食；臣非不自惜也，顧王業(yè)不可得偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意也，而議者謂為非計(jì)。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨②之時(shí)也?！咀ⅰ竣俨⑷眨簝商旌献饕惶?。②進(jìn)趨：快速前進(jìn)。（1）下面加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是DA．當(dāng)獎(jiǎng)率三軍獎(jiǎng)：鼓勵(lì)B．不知飴阿誰(shuí)飴：送給C．察納雅言納：采納D．聞達(dá)于諸侯達(dá)：到達(dá)（2）選出下面加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)CA．俱為一體為忠善者B．先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂登軾而望之C．故臨崩寄臣以大事也必以分人D．茍全性命于亂世欲有求于我也（3）下面對(duì)《十五從軍征》賞析有誤的一項(xiàng)是CA．篇首一句寫出了封建兵役制度的極端不合理。B．從軍之時(shí)尚是風(fēng)華正茂，歸來(lái)之日卻已是皓首銀發(fā)，幾十年沙場(chǎng)奔走豈不悲哉。C．本詩(shī)借景抒情，借老翁所見、所聞、所感，盡情抒寫了士卒的悲涼凄楚之情。D．詩(shī)中“十五”“八十”可理解為實(shí)數(shù)，也可理解為虛數(shù)，是一種夸張的手法，意在寫從軍之久。（4）下面對(duì)《出師表（節(jié)選）》分析有誤的一項(xiàng)是DA．選文先自敘本志，表明自己“布衣”身份，為下文寫“先帝不以臣卑鄙”作鋪墊。B．第二段指出這次“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)，使后主深信伐魏之事勢(shì)在必行。C．第三段點(diǎn)明全篇主旨，闡述了修明內(nèi)政與北伐勝利的關(guān)系。D．選文以議論為主而輔之以敘事、描寫、說(shuō)明，帶有濃厚的抒情色彩。（5）下面對(duì)《后出師表（節(jié)選）》分析有誤的一項(xiàng)是CA．本文表達(dá)了諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)，提出了北伐中原的積極主張。B．諸葛亮認(rèn)為曹操“疲于西，又務(wù)于東”，應(yīng)該抓住這個(gè)戰(zhàn)機(jī)。C．雖說(shuō)不是為了奉行先主的遺志，但為了維護(hù)蜀國(guó)的安全，諸葛亮仍主張出師北伐。D．從節(jié)選部分看，當(dāng)時(shí)蜀漢朝廷內(nèi)部存在著偏安蜀都、反對(duì)北伐的勢(shì)力。（6）請(qǐng)用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?。（限三處）然不伐賊王業(yè)亦亡惟坐而待亡孰與伐之（7）請(qǐng)將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！痉治觥繀⒖甲g文：【乙】我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，屈尊下駕來(lái)看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)將領(lǐng)士兵，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，返還舊都.這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)。至于處理事務(wù)，斟酌情理，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，若不能完成，就治我的罪，（從而）用來(lái)告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢。來(lái)揭示他們的過(guò)失；陛下也應(yīng)自行謀劃，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天（我）將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說(shuō)了些什么?！颈肯鹊劭紤]到蜀漢和曹賊不能并存，賊不能并存，帝王之業(yè)不能茍且偷安于一地，所以委任臣下去討伐曹魏。以先帝那樣的明察，估量臣下的才能，本來(lái)就知道臣下要去征討敵人，是能力微弱而敵人強(qiáng)大的。但是，不去討伐敵人，王業(yè)也是要敗亡的；是坐而待斃，還是主動(dòng)去征伐敵人呢？因此委任臣下，一點(diǎn)也不猶疑。臣下接受任命的時(shí)候，睡不安穩(wěn)，食無(wú)滋味。想到要去北伐，應(yīng)該先南征。所以五月里渡過(guò)瀘水，深入不毛之地，兩天才能吃上一餐；臣下不是不愛惜自己呵，而是看到帝王之業(yè)不可能局處在蜀地而得以保全，所以冒著危險(xiǎn)，來(lái)執(zhí)行先帝的遺愿，可是爭(zhēng)議者說(shuō)這不是上策。而敵人恰好在西面疲于對(duì)付邊縣的叛亂，東面又要竭力去應(yīng)付孫吳的進(jìn)攻，兵法要求趁敵方勞困時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，當(dāng)前正是趕快進(jìn)軍的時(shí)機(jī)！【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)含義。ABC.正確；D.句意為：不奢求在諸侯之中出名。達(dá)：出名。故選：D。（2）本題考查字詞含義。A.不同，動(dòng)詞，是/名詞，行為；B.不同，連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻/連詞，順承關(guān)系，來(lái)；C.相同，意思相同，同為“把”；D.不同，介詞，在/介詞，對(duì)于；故選：C。（3）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，本首詩(shī)是運(yùn)用的白描的手法來(lái)寫景敘事的，并非是大部分是寫景，所以就不能夠說(shuō)是借景抒情；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。（4）本題考查文章內(nèi)容理解。ABC.正確；D.有誤，由“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”以及“受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛”可知選文應(yīng)該是敘事為主的，并非是議論為主，同時(shí)應(yīng)該也沒有說(shuō)明和描寫這兩個(gè)表達(dá)方式；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D。（5）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，由《后出師表》“先帝深慮漢、賊不兩立，王業(yè)不偏安，故托臣以討賊也”和“然不伐賊王業(yè)亦亡惟坐而待亡孰與伐之？是故托臣而弗疑也”可知諸葛亮請(qǐng)求出征是因?yàn)橄鹊弁懈端?，所以是先帝的遺志，并非“不是為了奉行先主的遺志”；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。（6）本題考查文言斷句。斷句需要根據(jù)語(yǔ)句的含義和句式來(lái)進(jìn)行判斷。首先這句話的句義是“但是，不去討伐敵人，王業(yè)也是要敗亡的；是坐而待斃，還是主動(dòng)去征伐敵人呢？”；其次在這個(gè)句子中有一個(gè)疑問句式，即“孰與伐之”，含義是“還是主動(dòng)去征伐敵人呢？”；綜上所述，最后斷句應(yīng)該是“然不伐賊/王業(yè)亦亡/惟坐而待亡/孰與伐之”。（7）本題考查文言翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞：茍全，茍且保全；聞達(dá)，出名。句意：在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。答案：（1）D（2）C（3）C（4）D（5）C（6）然不伐賊/王業(yè)亦亡/惟坐而待亡/孰與伐之。（7）在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。三、名著選讀（10分）7．（10分）閱讀回答問題。沒羽箭飛石打英雄①徐寧飛馬直取張清，兩馬相交，雙槍并舉。斗不到五合，張清便走，徐寧去趕。張清把左手虛提長(zhǎng)槍，右手便向錦袋中摸出石子，扭回身，覷得徐寧面門較近，只一石子，可憐悍勇徐寧，石子眉心早中，翻身落馬。龔?fù)⒍〉脤O便來(lái)捉人。宋江陣上人多，早有呂方、郭盛，兩騎馬，兩枝戟，救回本陣。宋江等大驚，盡皆失色。再問：“那個(gè)頭領(lǐng)接著廝殺？”宋江言未盡，馬后一將飛出?？磿r(shí)，卻是錦毛虎燕順。宋江卻待阻當(dāng)，那騎馬已自去了。燕順接住張清，斗無(wú)數(shù)合，遮攔不住，撥回馬便走。張清望后趕來(lái)，手取石子，看燕順后心一擲，打在鏜甲護(hù)鏡上，錚然有聲，伏鞍而走。宋江陣上一人大叫：“匹夫何足懼哉！”拍馬提槊飛出陣去。宋江看時(shí)，乃是百勝將韓滔，不打話便戰(zhàn)張清。兩馬方交，喊聲大舉。韓滔要在宋江面前顯能，抖擻精神，大戰(zhàn)張清。不到十合，張清便走。韓滔疑他飛石打來(lái)，不去追趕。張清回頭不見趕來(lái)，翻身勒馬便轉(zhuǎn)。韓滔卻待挺槊來(lái)迎，被張清暗藏石子，手起，望韓滔鼻凹里打中。只見鮮血迸流，逃回本陣。彭玘見了大怒，“量這等小輩，何足懼哉！”不等宋公明將令，手舞三尖兩刃刀，飛馬直取張清。兩個(gè)未曾交馬，被張清暗藏石子在手，手起，正中彭玘面額，丟了三尖兩刃刀，奔馬回陣。②宋江見輸了數(shù)將，心內(nèi)驚惶，便要將軍馬收轉(zhuǎn)。只見盧俊義背后一人大叫：“今日將威折了，來(lái)日怎地廝殺！且看石子打得我么！”宋江看時(shí)，乃是丑郡馬宣贊，拍馬舞刀，直奔張清。張清便道：“一個(gè)來(lái)，一個(gè)走！兩個(gè)來(lái)，兩個(gè)逃！你知我飛石手段么？”宣贊道：“你打得別人，怎近得我！”說(shuō)言未了，張清手起一石子，正中宣贊嘴邊，翻身落馬。龔?fù)?、丁得孫卻待來(lái)捉，怎當(dāng)宋江陣上人多，眾將救了回陣。③宋江見了，怒氣在心，掣劍在手，割袍為誓：“我若不拿得此人，誓不回軍！”呼延灼見宋江說(shuō)誓，便道：“兄長(zhǎng)此言，要我們弟兄何用！”就拍踢雪烏騅，直臨陣前，大罵張清：“小兒得寵，一力一勇！認(rèn)得大將呼延灼么？”張清便道：“辱國(guó)敗將之人，也遭我毒手！”言未絕，一石子飛來(lái)。呼延灼見石子飛來(lái)，急把鞭來(lái)隔時(shí)，卻中在手腕上，早著一下，便使不動(dòng)鋼鞭，回歸本陣。④宋江道：“馬軍頭領(lǐng)，都被損傷。步軍頭領(lǐng)，誰(shuí)敢捉這張清？”只見部下劉唐手拈樸刀，挺身出陣。張清見了大笑，罵道：“你那敗將，馬軍尚且輸了，何況步卒！”劉唐大怒，徑奔張清。張清不戰(zhàn)，跑馬歸陣。劉唐趕去，人馬相迎。劉唐手疾，一樸刀砍去，卻砍著張清戰(zhàn)馬。那馬后蹄直踢起來(lái)，劉唐面門上掃著馬尾，雙眼生花，早被張清只一石子，打倒在地。急待掙扎，陣中走出軍來(lái)，橫拖倒拽，拿入陣中去了。宋江大叫：“那個(gè)去救劉唐？”只見青面獸楊志便舞刀直取張清。張清虛把槍來(lái)迎。楊志一刀刺去，張清鐙里藏身，楊志卻砍了個(gè)空。張清手拿石子，喝聲道：“著！”石子從肋窩里飛將過(guò)去。張清又一石子，錚的打在盔上，嚇得楊志膽喪心寒，伏鞍歸陣。[A]⑤宋江看了，輾轉(zhuǎn)尋思：“若是今番輸了銳氣，怎生回梁山泊！誰(shuí)與我出得這口氣？”朱仝聽得，目視雷橫說(shuō)道：“捉了劉唐去，卻值甚的！一個(gè)不濟(jì)事，我兩個(gè)同去夾攻?！敝熨诰幼螅讬M居右，兩條樸刀，殺出陣前。張清笑道：“一個(gè)不濟(jì)，又添一個(gè)！由你十個(gè)，更待如何！”全無(wú)懼色。在馬上藏兩個(gè)石子在手。雷橫先到，張清手起，勢(shì)如招寶七郎，石子來(lái)時(shí)，面門上怎生躲避，急待抬頭看時(shí)，額上早中一石子，撲然倒地。朱仝急來(lái)快救，脖項(xiàng)上又一石子打著。關(guān)勝在陣上看見中傷，大挺神威，輪起青龍刀，縱開赤兔馬，來(lái)救朱仝、雷橫。剛搶得兩個(gè)奔走還陣，張清又一石子打來(lái)。關(guān)勝急把刀一隔，正打著刀口，迸出火光。關(guān)勝無(wú)心戀戰(zhàn)，勒馬便回。[B]⑥雙槍將董平見了，心中暗忖：“吾今新降宋江，若不顯我些武藝，上山去必?zé)o光彩。”手提雙槍，飛馬出陣。張清看見，大罵董平：“我和你鄰近州府，唇齒之邦，共同滅賊，正當(dāng)其理。你今緣何反背朝廷？豈不自羞！”董平大怒，直取張清。兩馬相交，軍器并舉。兩條槍陣上交加，四雙臂環(huán)中撩亂。約斗五七合，張清撥馬便走。董平道：“別人中你石子，怎近得我！”張清帶住槍桿，去錦袋中摸出一個(gè)石子，手起處真如流星掣電，石子來(lái)嚇得鬼哭神驚。董平眼明手快，撥過(guò)了石子。張清見打不著，再取第二個(gè)石子，又打?qū)⑷?，董平又閃過(guò)了。兩個(gè)石子打不著，張清卻早心慌。那馬尾相銜，張清走到陣門左側(cè)，董平望后心刺一槍來(lái)。張清一閃，鐙里藏身，董平卻搠了空，那條槍卻搠將過(guò)來(lái)。董平的馬和張清的馬兩廝并著。張清便撇了槍，雙手把董平和槍連臂膊只一拖，卻拖不動(dòng)。兩個(gè)攪做一團(tuán)。（選自《水滸傳》，作者：施耐庵）（1）讀書要梳理：選文第④段畫橫線的宋江話語(yǔ)，在行文結(jié)構(gòu)上有什么妙處？（2）讀書要鑒賞：選文[A][B]兩處加點(diǎn)句寫得同中有異，異中有同，試作分析。（3）讀書要探究：張清飛石連傷數(shù)將，然而兩次都未能打中董平，這是為什么？（4）讀書要勾連：書中另一好漢叫“張青”，試從其綽號(hào)、事跡方面簡(jiǎn)要介紹?！痉治觥空Z(yǔ)段主要內(nèi)容是盧員外攻打東昌府，因遇沒羽箭張清，吃了敗仗。宋江前去助戰(zhàn)，被張清用石子打中一十五員大將。吳用教用糧草車子和船只賺張清出城劫糧，張清去搶水中船上糧食時(shí)被水軍頭領(lǐng)擒拿。吳用又使人打進(jìn)東昌府內(nèi)。張清被宋江義氣所動(dòng)，愿降，又薦獸醫(yī)皇甫瑞上山?！窘獯稹浚?）本題考查句段作用。第④段中宋江的話“馬軍頭領(lǐng)，都被損傷”承接上文徐寧、燕順、韓滔、彭玘、宣贊、呼延灼被張清的石子打傷；“步軍頭領(lǐng)，誰(shuí)敢捉這張清”引出下文劉唐等與張清征戰(zhàn)的情節(jié)。故畫線的宋江話語(yǔ)在文中起了承上啟下的過(guò)渡作用。（2）本題考查句子賞析。[A]句“錚”是擬聲詞，從聽覺的角度寫出張清飛石打在“盔上”時(shí)的聲音，“嚇得楊志膽喪心寒，伏鞍歸陣”以楊志的表現(xiàn)側(cè)面寫出張清打出石子的威力；[B]句“迸出火光”，從視覺的角度寫出張清飛石打在刀口時(shí)火光飛濺的情況，“關(guān)勝無(wú)心戀戰(zhàn)，勒馬便回”以關(guān)勝的表現(xiàn)側(cè)面寫出張清打出石子的威力。根據(jù)以上分析，寫出[A][B]句描寫的異同點(diǎn)。（3）本題考查內(nèi)容理解。由選文第⑥段“董平見了，心中暗忖：‘吾今新降宋江，若不顯我些武藝，上山去必?zé)o光彩?！薄岸窖勖魇挚?，撥過(guò)了石子”可知，董平認(rèn)為新降宋江，想要在梁山好漢面前顯些武藝，以免上山后臉上無(wú)光，所以打斗時(shí)他格外賣力而小心。（4）本題考查名著閱讀積累。張青，本在孟州道光明寺種菜，因此喚做“菜園子”，卻因?yàn)樾∈職⒘斯饷魉吕锏纳耍映龊笤诖髽淦伦鼋俜?，結(jié)識(shí)了孫二娘，二人結(jié)為夫妻，便在十字坡開設(shè)酒店，用蒙汗藥殺死過(guò)往行人，做人肉包子的生意。后來(lái)跟隨二龍山眾頭領(lǐng)加入梁山泊。梁山大聚義時(shí)一百零八將，坐第一百零二把交椅，司職“打探聲息”、“邀接來(lái)賓頭領(lǐng)”并負(fù)責(zé)管理“西山酒店”，星號(hào)地刑星。在征討方臘接近尾聲的歙州之戰(zhàn)時(shí)，恰逢摩云金翅歐鵬陣亡，軍心大亂之際，張青在亂軍之中戰(zhàn)死，死后追封——義節(jié)郎。答案：（1）承上啟下（過(guò)渡）（2）兩句都在于凸顯張清飛石了得，打得水滸英雄敗下陣來(lái)。A句寫飛石打在盔上，側(cè)重聲音，B句寫飛石打在刀口，側(cè)重火光，寫得有聲有色，異彩紛呈。（3）因?yàn)槎叫陆邓谓胍诹荷胶脻h面前顯些武藝，以免上山后臉上無(wú)光，所以打斗時(shí)他格外賣力而小心。（4）張青，綽號(hào)“菜園子”，與孫二娘結(jié)為夫妻，曾在十字坡開設(shè)酒店，以蒙汗藥傷害過(guò)往行人，賣人肉包子，后隨二龍山眾頭領(lǐng)加入梁山泊。四、時(shí)文精讀（12分）8．（12分）閱讀。彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)①北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲……這是近日發(fā)布的《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書中公布的一組數(shù)據(jù)。今天，新時(shí)代的中國(guó)青年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于是人”的時(shí)代使命。②青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。新時(shí)代的中國(guó)青年，穩(wěn)穩(wěn)接住民族精神的熊熊火炬，并展現(xiàn)出不同的精神面貌，書寫著不一般的青春故事，在偉大祖國(guó)的新征程建設(shè)中，他們是改革的先鋒，是改革的中流砥柱。新時(shí)代的中國(guó)青年，有闖勁，有銳氣，有擔(dān)當(dāng)。③敢于在危難之中顯精神，新時(shí)代青年有闖勁。在體現(xiàn)綜合國(guó)力、振奮民族志氣的重大工程中，在抗擊重大自然災(zāi)害、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共危急時(shí)刻，青年的身影始終挺立在最前線。特別在這次抗疫中，新時(shí)代青年挺身而出，一往無(wú)前，書寫了可歌可泣的青春詩(shī)篇。正如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的重要講話中所言：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望。”④善于在關(guān)鍵時(shí)刻見真章，新時(shí)代青年有銳氣。新時(shí)代的中國(guó)繁榮發(fā)展，充滿希望，新時(shí)代的中國(guó)青年享有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長(zhǎng)空間。他們不僅理想信念更為堅(jiān)定，身心素質(zhì)向好向強(qiáng)，而且知識(shí)素養(yǎng)不斷提升，社會(huì)參與積極主動(dòng)。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。同樣，青年有銳氣，則國(guó)家能進(jìn)取。新時(shí)代青年將個(gè)人追求與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，盡情釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，勇于參與日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，有力提升了中國(guó)的發(fā)展活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。⑤勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)。在工廠車間一線，青年工人苦練本領(lǐng)，精益求精，擰好每個(gè)螺絲，焊好每個(gè)接頭，讓“中國(guó)制造”走向世界；在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘，精耕細(xì)作，努力把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷，快遞小哥風(fēng)里來(lái)雨里去，為千家萬(wàn)戶傳遞幸福與溫暖……新時(shí)代的青年踏實(shí)奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業(yè)的平凡崗位書寫非凡奮斗故事，詮釋奮斗精神。正是這樣的擔(dān)當(dāng)與出彩所匯聚成的偉力，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展、人民的幸福、民族的振興。⑥“我還是從前那個(gè)少年，沒有一絲絲改變。時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”這首唱響全國(guó)的歌，唱出了很多青年的心聲。固然，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，這也意味著，每一代青年都要在自己所處的時(shí)代條件下，盡最大努力謀劃人生、實(shí)現(xiàn)使命、創(chuàng)造歷史。我們的社會(huì)和國(guó)家，正因新時(shí)代中國(guó)青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待?。ㄕ浴豆饷魅?qǐng)?bào)》2022年4月25日，有刪改，作者：章清）（1）快速閱讀選文，說(shuō)說(shuō)作者要表達(dá)的中心論點(diǎn)是什么？（2）選文第①段羅列白皮書公布的一組數(shù)據(jù)有什么用意？（3）選文第③④⑤段的先后順序能任意顛倒嗎？為什么？（4）選文第⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（5）說(shuō)說(shuō)通過(guò)你的奮斗會(huì)給祖國(guó)帶來(lái)怎樣的變化和可能?！痉治觥勘疚氖且黄h論文，開篇由北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲引出中心論點(diǎn)：新時(shí)代的中國(guó)青年，有闖勁，有銳氣，有擔(dān)當(dāng)。然后采用舉例論證、道理論證從危難之中顯精神、關(guān)鍵時(shí)刻見真章、平凡崗位出光彩三個(gè)方面論述了中心論點(diǎn)。最后總結(jié)全文，突出論點(diǎn)，得出結(jié)論：我們的社會(huì)和國(guó)家，正因新時(shí)代中國(guó)青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性?！窘獯稹浚?）本題考查論點(diǎn)。文章題目是“彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)”；第①段由“北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲”，引出在新時(shí)代肩負(fù)使命，建功立業(yè)的，是中國(guó)青年這個(gè)話題；接著第②段“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量……他們是改革的先鋒，是改革的中流砥柱”引出論點(diǎn)：新時(shí)代的中國(guó)青年，有闖勁，有銳氣，有擔(dān)當(dāng)。第③段“敢于在危難之中顯精神，新時(shí)代青年有闖勁”，第④段“善于在關(guān)鍵時(shí)刻見真章，新時(shí)代青年有銳氣”，第⑤段“勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)”，分別從“闖勁、銳氣、擔(dān)當(dāng)”三個(gè)方面加以論證；第⑥段“……我們的社會(huì)和國(guó)家，正因新時(shí)代中國(guó)青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待”總結(jié)全文，突出論點(diǎn)，得出結(jié)論：我們的社會(huì)和國(guó)家，正因新時(shí)代中國(guó)青年的奮斗而展現(xiàn)出更多的變化和可能性。所以作者要表達(dá)的中心論點(diǎn)是：新時(shí)代的中國(guó)青年有闖勁，有銳氣，有擔(dān)當(dāng)。（2）本題考查論據(jù)作用。文章第①段“北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心成員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲”，羅列了白皮書公布的一組數(shù)據(jù)，“36歲”“35歲”“30歲”說(shuō)明他們都很年輕，目的是引出在新時(shí)代肩負(fù)使命，建功立業(yè)的，是中國(guó)青年這個(gè)話題，進(jìn)而引出“新時(shí)代的中國(guó)青年，有闖勁，有銳氣，有擔(dān)當(dāng)”的論點(diǎn)。（3）本題考查論證思路。文章第③段“敢于在危難之中顯精神，新時(shí)代青年有闖勁”，從“危難之中顯精神”方面論述了中心論點(diǎn)；第④段“善于在關(guān)鍵時(shí)刻見真章，新時(shí)代青年有銳氣”，從“關(guān)鍵時(shí)刻見真章”方面論述了中心論點(diǎn)；第⑤段“勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)”，從“平凡崗位出光彩”方面論述了中心論點(diǎn)。三段是層層遞進(jìn)的關(guān)系，并與中心論點(diǎn)中的三個(gè)詞語(yǔ)“闖勁”“銳氣”“擔(dān)當(dāng)”一一對(duì)應(yīng)，所以一旦顛倒就會(huì)打亂論證思路，影響對(duì)本文的正確理解。（4）本題考查論證方法及作用分析。選文第⑤段“在工廠車間一線，青年工人苦練本領(lǐng)，精益求精，擰好每個(gè)螺絲，焊好每個(gè)接頭……在田間地頭，青年農(nóng)民寒耕暑耘，精耕細(xì)作……在城市的大街小巷，快遞小哥風(fēng)里來(lái)雨里去……”，運(yùn)用了舉例論證的方法，依次列舉車間一線工人苦練本領(lǐng)、田間地頭青年農(nóng)民精耕細(xì)作、大街小巷快遞小哥傳遞幸福與溫暖的事例，具體有力地論證了“勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)”的這一分論點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力。（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一，只要圍繞“通過(guò)你的奮斗會(huì)給祖國(guó)帶來(lái)怎樣的變化和可能”來(lái)談即可。如：我要立鴻鵠之志，懷報(bào)國(guó)之心。我要不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，鉆研科學(xué)技術(shù)，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，用自己學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷地開拓創(chuàng)新，開發(fā)出造福人類的智能設(shè)備或高科技產(chǎn)品，使人們過(guò)上更加舒服、幸福、美好的生活。答案：（1）新時(shí)代的中國(guó)青年有闖勁，有銳氣，有擔(dān)當(dāng)。（2）旨在表明在新時(shí)代肩負(fù)使命，建功立業(yè)的，是中國(guó)青年，從而引出中心論點(diǎn)。（3）不能。因?yàn)檫@三段文字依次從危難之中顯精神、關(guān)鍵時(shí)刻見真章、平凡崗位出光彩三個(gè)方面論述了中心論點(diǎn)，形成了層次遞進(jìn)的關(guān)系，并與中心論點(diǎn)中的三個(gè)詞語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)，如果顛倒了，則影響對(duì)全文的正確理解。（4）舉例論證，依次列舉車間一線工人苦練本領(lǐng)、田間地頭青年農(nóng)民精耕細(xì)作、大街小巷快遞小哥傳遞幸福與溫暖的事例，具體論證了“勇于在平凡崗位出光彩，新時(shí)代青年有擔(dān)當(dāng)”這一分論點(diǎn)，更有說(shuō)服力。（5）示例一：我將勤于鉆研智能化科學(xué)技術(shù)，讓智能化服務(wù)遍布我們生活的每個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生活的智能化。示例二：我要用自己的奮斗為祖國(guó)的強(qiáng)大添磚加瓦，用自己的方式為國(guó)家出力，存善念、獻(xiàn)愛心、行善舉，將溫暖擴(kuò)散給更多人，讓我們的社會(huì)充滿向上向善的強(qiáng)大正能量。五、報(bào)刊瀏覽（6分）9．（6分）閱讀下面內(nèi)容，完成相關(guān)任務(wù)?！静牧弦弧恐袊?guó)人崇尚自然，追求天人合一的境界，因此在人名用字中，代表植物、動(dòng)物、山水、天氣現(xiàn)象等的漢字大量出現(xiàn)：人們通過(guò)取梅、蘭、松、竹及與之相關(guān)的字以比德，通過(guò)取虹、霓、云、霞及與之相關(guān)的字以狀女子的容貌，通過(guò)取山、水、林、泉及與之相關(guān)的字以表達(dá)人在自然之中的怡然自得。這一切，與中國(guó)古典藝術(shù)經(jīng)常使用的修辭手法是完全相通的。中國(guó)人崇尚儒家的道德倫理觀，于是孝、慈、謙、恭、敬、義、善、正、慎等字在歷代漢語(yǔ)人名中被大量使用，漢語(yǔ)人名中的常用字堯、唐、佑、泰、韶、順、康等，則表達(dá)了民眾對(duì)清明政治的期待。娟、倩、嫻、淑、靜、婉、惠等字在女性名字中大量出現(xiàn)，鴻、儒、明、謙、智、斌、毅等字在男性名字中大量出現(xiàn)，表明中華傳統(tǒng)文化為男、女兩種性別設(shè)定的不同的審美標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)人強(qiáng)烈的家族觀念和愛國(guó)情感，士大夫心憂天下的情懷以及寧為玉碎、不為瓦全的人格追求，在類似夢(mèng)家、國(guó)棟、懷玉、振邦、則臣、鵬舉這樣的常用名中，得到了很好的表達(dá)。（摘自《人民論壇》2022年11月1日，作者：泓峻）【材料二】根據(jù)周禮，古人有“名”，在成人禮之際也會(huì)由長(zhǎng)輩再取一個(gè)“字”?！抖Y記?曲禮》：“男子二十，冠而字?！弊质菍?duì)名的解釋或補(bǔ)充。字的出現(xiàn)，也是對(duì)名的一種敬畏。日常生活中，不論是長(zhǎng)輩，還是平輩，一般都不會(huì)直呼他人之名，而是要稱呼“字”。古人的名和字是有聯(lián)系的，或者意義相近，比如諸葛亮，字孔明，亮和明同義，周瑜字公瑾，瑜和瑾都是美玉，意義相同；或者名與字的意義相反，比如韓愈字退之，愈和退是反義，等等。隨著社會(huì)文化的發(fā)展，人們已不再局限于名、字的使用，而發(fā)展出了“號(hào)”。號(hào)在古代本是氏族的標(biāo)志之一，經(jīng)過(guò)發(fā)展，成為上到王朝、統(tǒng)治者所擁有的國(guó)號(hào)、帝號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、封號(hào)，還有民間老百姓的自號(hào)、他號(hào)、外號(hào)、綽號(hào)等。其中，綽號(hào)在古代民間非常流行，比如《水滸傳》就根據(jù)小說(shuō)人物的性格、武藝、長(zhǎng)相、出生、本領(lǐng)、品性等，為他們都起了綽號(hào)，“玉麒麟”盧俊義、“豹子頭”林沖、“大刀”關(guān)勝、“小李廣”花榮，等等。另外，唐宋以后，自號(hào)在文人之中非常流行，比如歐陽(yáng)修自號(hào)“六一居士”、黃庭堅(jiān)自號(hào)“山谷道人”、蘇軾自號(hào)“東坡居士”、王陽(yáng)明自號(hào)“陽(yáng)明子”，等等。（摘自《人民論壇》2022年11月1日，作者：姜海軍）（1）瀏覽報(bào)刊要善于比較。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)以上兩則材料分別側(cè)重闡述什么內(nèi)容。（2）瀏覽報(bào)刊要聯(lián)系生活。請(qǐng)為自己未來(lái)的孩子取一個(gè)名字并說(shuō)明理由?！痉治觥勘绢}是關(guān)于中國(guó)人名的材料閱讀，第一題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括，第二題考查學(xué)生的應(yīng)用能力?！窘獯稹浚?）依據(jù)【材料一】“中國(guó)人崇尚自然，追求天人合一的境界，因此在人名用字中，代表植物、動(dòng)物、山水、天氣現(xiàn)象等的漢字大量出現(xiàn)”可知，文本重點(diǎn)說(shuō)明的是“中國(guó)人名用字與中國(guó)人的文化傳統(tǒng)、精神追求等的關(guān)系”。依據(jù)【材料二】“古人有‘名’，在成人禮之際也會(huì)由長(zhǎng)輩再取一個(gè)‘字’”和“隨著社會(huì)文化的發(fā)展，人們已不再局限于名、字的使用，而發(fā)展出了‘號(hào)’”可知，文本介紹的是中國(guó)人名、字、號(hào)的使用及其發(fā)展情況。據(jù)此理解作答，意對(duì)即可。（2）可依據(jù)【材料一】中的“人們通過(guò)取梅、蘭、松、竹及與之相關(guān)的字以比德，通過(guò)取虹、霓、云、霞及與之相關(guān)的字以狀女子的容貌，通過(guò)取山、水、林、泉及與之相關(guān)的字以表達(dá)人在自然之中的怡然自得”“中國(guó)人崇尚儒家的道德倫理觀，于是孝、慈、謙、恭、敬、義、善、正、慎等字在歷代漢語(yǔ)人名中被大量使用，漢語(yǔ)人名中的常用字堯、唐、佑、泰、韶、順、康等，則表達(dá)了民眾對(duì)清明政治的期待”“娟、倩、嫻、淑、靜、婉、惠等字在女性名字中大量出現(xiàn)，鴻、儒、明、謙、智、斌、毅等字在男性名字中大量出現(xiàn)，表明中華傳統(tǒng)文化為男、女兩種性別設(shè)定的不同的審美標(biāo)準(zhǔn)”“中國(guó)人強(qiáng)烈的家族觀念和愛國(guó)情感，士大夫心憂天下的情懷以及寧為玉碎、不為瓦全的人格追求，在類似夢(mèng)家、國(guó)棟、懷玉、振邦、則臣、鵬舉這樣的常用名中，得到了很好的表達(dá)”等內(nèi)容，任意取一個(gè)有意義的名字并說(shuō)明理由作答即可。如女孩取名“玉英”，《楚辭九章涉江》中曾言：“登昆崳兮食玉英。與天地兮同壽，與日月兮同光”，因此“玉英”暗存有長(zhǎng)生之義，后又指美玉之光彩。因此，給女孩起名為“玉英”，寓意女孩健康長(zhǎng)壽，才能出眾，瑕不掩瑜。答案是多元的。答案：（1）材料一側(cè)重闡述中國(guó)人名用字與中國(guó)人的文化傳統(tǒng)、精神追求等的關(guān)系；材料二側(cè)重闡述中國(guó)人名、字、號(hào)的使用與發(fā)展情況。（2）示例一：為女孩取名“婉清”，讀起來(lái)十分上口，該名源自《詩(shī)經(jīng)》“有美一人，婉如清揚(yáng)”，將詩(shī)句中的夸贊融入到女孩的名字中，寓意女孩婉約善良、冰清玉潔。示例二：為男孩取名“禹飛”，“禹”寓意孩子能像大禹帝君一樣，胸懷天下、出類拔萃，成為受人尊敬的人；“飛”則主要希望其生活能獲得積極向上的發(fā)展，有像飛一樣的進(jìn)步和成功。六、語(yǔ)用實(shí)踐（10分）10．（10分）閱讀下面內(nèi)容，完成相關(guān)任務(wù)?！凹冋婺鼙儆湍?，善良能辟什么？善良能辟邪！”“累了可以躺平歇會(huì)兒，可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五??！”“我要祈禱天下太平，夜雨日晴，讓學(xué)生們都扎下根吧！”河南大學(xué)程民生教授的這些畢業(yè)寄語(yǔ)，迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。一段時(shí)間，有關(guān)“前浪”“后浪”的爭(zhēng)論此起彼伏，很多“前浪”表示不理解現(xiàn)在的年輕人，“后浪”們則對(duì)各式“爹味說(shuō)教”不堪其擾，以至于有人直呼兩代人之間“