2022-2023學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)七年級(jí)（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)七年級(jí)（上）期末語文試卷一、（23分）1．（8分）揚(yáng)子同學(xué)在活動(dòng)中介紹自己的閱讀體會(huì)。根據(jù)語境，完成題目。閱讀是一段溫暖和百感交集的旅程。我迷戀那些不動(dòng)聲色的描述，那些用纖維連接起來的細(xì)部，幾乎抵達(dá)了事物的每一條紋路；我迷戀天馬行空的想象，江河山海，天堂冥界，過去未來，無所不臻；我迷戀那些幽曠深邃的思想，修身養(yǎng)德的諄諄教誨，立已達(dá)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從不同方面quán釋了人生的意義和價(jià)值，zhāng顯了理想光輝和人格力量。（1）為加點(diǎn)字注音：纖維諄諄教誨（2）根據(jù)拼音寫漢字：quán釋zhāng顯（3）請(qǐng)從語段中找出一個(gè)褒義詞。（4）對(duì)語段中詞語理解錯(cuò)誤的是A.“一段”、“一條”是數(shù)量詞。B.“溫暖”、“深邃”都是形容詞。C.“連接”與“抵達(dá)”都是動(dòng)詞。D.“那些”是名詞。2．（10分）秦淮同學(xué)根據(jù)所學(xué)古詩制作了詩文輯錄表格，根據(jù)提示填空。意象詩句情感出處白鶴晴空一鶴排云上，（1）。豪邁之情劉禹錫《秋詞》蠟燭何當(dāng)共剪西窗燭，（2）。思家之愁李商隱《夜雨寄北》（3）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。身世之悲杜甫《江南逢李龜年》菊花（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。和平之盼岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》風(fēng)雨夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（5）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》河流（6），山入潼關(guān)不解平。個(gè)性之逐（7）《潼關(guān)》風(fēng)箏兒童散學(xué)歸來早，（8）童真之樂高鼎《村居》我的發(fā)現(xiàn)（9）3．（5分）根據(jù)鐘山同學(xué)展示的讀書摘抄，補(bǔ)全揚(yáng)子與秦淮同學(xué)的對(duì)話。??在我看來，川端康成是文學(xué)里無限柔軟的象征，卡夫卡是文學(xué)里極端鋒利的象征；川端康成敘述中的凝視縮短了心靈抵達(dá)事物的距離，卡夫卡敘述中的切割擴(kuò)大了這樣的距離；川端康成是肉體的迷宮，卡夫卡是內(nèi)心的地獄。揚(yáng)子：鐘山同學(xué)摘錄的這段話真是寫得太好了。它用了（1）和（2），（3）和（4）兩組反義詞，來顯示川端康成和卡夫卡的截然不同的文學(xué)風(fēng)格。秦淮：是的，人們常用反義詞形成（5）、映襯，從而使句子具有更為鮮明的感情色彩和更強(qiáng)的說服力。這兩組反義詞真絕，作者對(duì)這兩位大師的喜愛溢于言表，兩位大師的文學(xué)風(fēng)格一下子就能被人記住。揚(yáng)子：這段話的畫線句我也很喜歡，因?yàn)椋海?）。秦淮：語言表達(dá)的具體化、形象化需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。二、（44分）4．（3分）【古詩閱讀】夏日田因雜興十二絕（其一）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，唯有蜻蜓蛺①蝶飛。夏日已成記憶，揚(yáng)子和秦淮一起從詩作中回味夏日風(fēng)情。揚(yáng)子：夏日詩作中，我最愛范成大的《夏日田園雜興十二絕（其一）》，前兩句中，“梅子金黃”、“杏子肥”、“（1）”等將江南初夏的田園之景刻畫得真是生動(dòng)形象啊。秦淮：詩歌最后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，用了（2）的手法，抒發(fā)了（3）之情。5．（13分）【古文閱讀】怒蛙說（節(jié)選）【南宋】陳傅良??日有烏①，月有蛙②。蛙與烏相遇，烏戲蛙曰：“若，臠③肉耳。躍之高不咫尺焉能為哉!”蛙曰：“吾已矣，若無靳④我!”烏曰：“若亦能怒邪？”蛙曰：“吾翹吾腹，翳⑤太陰之光；呀⑥吾頤，啖其壤；瞠吾目，列星不能輝，奚不能怒!若不吾信，月于望⑦，吾怒以示若。”其望，月果無光。??他日，蛙遇烏曰：“曩吾怒，得毋惕乎？”烏曰：“若焉能惕我哉!吾振吾羽，翳太陽之光；肆吾咮，啄其壤，徐以三足蹴之，天下不敢寧而居。吾視若之怒，眇矣，奚以若惕為!若不吾信，月于朔，吾怒以示若?！逼渌罚展麩o光。嗇人⑧伐鼓，馳且走焉。（《止齋先生文集》）【注釋】①烏：古代神話傳說，太陽中有三只腳的烏鴉。②蛙：蟾蜍，古代神話傳說，月亮上有蟾蜍。③臠（luán）：切成塊的肉。④靳（jìn：嘲笑，侮辱。⑤翳（yì）：遮蔽。⑥呀：張開。⑦月于望：農(nóng)歷的每月十五那天。下文的“月于朔”就是農(nóng)歷的每月初一。⑧嗇人：鄉(xiāng)人。（1）揚(yáng)子不太理解下列加點(diǎn)字，請(qǐng)你幫他解釋。①若，臠肉耳②馳且走焉③徐以三足蹴之④若焉能惕我哉（2）文中劃波浪線的句子，揚(yáng)子不明白意思，請(qǐng)你幫他翻譯。若不吾信，月于望，吾怒以示若。（3）文中劃?rùn)M線的句子缺少停頓，揚(yáng)子不會(huì)讀，請(qǐng)你用“/”幫他斷句（斷兩處），并告訴揚(yáng)子這句話應(yīng)該讀出怎樣的情感。躍之高不咫尺焉能為哉（4）揚(yáng)子讀完了全文。選文“日中之烏”與“月中之蛙”相遇，引發(fā)一場(chǎng)“怒爭(zhēng)”；后文“羲和”不滿“烏”的自夸并與之相爭(zhēng)，造成天下大旱；最后“風(fēng)神飛廉”、“雷神豐隆”和“雨神屏翳”聯(lián)合起來興風(fēng)作雨，向“羲和”示威，以致天下大災(zāi)。作者文末感慨：“嗚呼，司（掌管）造化之權(quán)而私以怒競(jìng)，民物奚罪哉！”揚(yáng)子不太理解這則寓言故事，請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容和作者的議論，給揚(yáng)子說說這則寓言故事深刻的寓意。6．（14分）童話?想象。驢小弟變石頭威廉?史塔克??①驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他喜歡收集各種各樣的小石子。??②在一個(gè)下雨的禮拜六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的。他激動(dòng)得渾身發(fā)抖。雨水落到背上涼涼的。“真希望雨不要下了。”結(jié)果雨真的停了。他大吃一驚，從來沒有一個(gè)愿望這么快實(shí)現(xiàn)過。他突然覺得，這一定是顆有魔法的石頭！為了證明這個(gè)想法，他把小石子放在地上，說：“我希望再下雨?！苯Y(jié)果什么也沒發(fā)生?？墒撬锰阕幽弥∈?，說同樣的話時(shí)，天就變黑了，閃電雷聲來了，大雨也來了。??③“我真是太幸運(yùn)了！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就會(huì)有什么了！”他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方腳蹄上的疙瘩消失，結(jié)果都實(shí)現(xiàn)了。??④就在他趕著回家，走過草莓山時(shí)，竟然碰見了一只獅子。那只饑餓的獅子瞪著他，把他嚇壞了。要是他沒被嚇壞的話，就會(huì)想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望獅子變成小菊花，或蚊子。可是他嚇壞了，嚇得沒有辦法用心想?！拔蚁Ｍ兂墒^?！闭f完，他就變成一塊巖石。獅子跳過巖石，圍著他聞了又聞，最后只好嘀咕著走開，“我明明看見那只小驢子的，也許是我餓瘋了?！??⑤變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊?！拔液孟Ｍ僮兂晌易约??！彼?。但他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，這顯然沒法做到。他心里既害怕，又著急。最后終于明白：唯一的希望是一有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一只驢子?？墒鞘澜缟嫌姓l會(huì)希望一塊巖石變成驢子呢？??⑥最后，驢小弟睡著了。隨著星星的出現(xiàn)，夜，來了。??⑦驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來沒有過了晚飯時(shí)間還不回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒睡，天快亮了，還是不見兒子回來。驢媽媽號(hào)啕大哭起來，驢爸爸不停地安慰。他們多么希望親愛的兒子就在身邊啊！“我以后再也不責(zé)罵他了，”驢媽媽說，“不管他做什么?！??⑧天亮了，他們到處打聽，毫無音訊。他們?nèi)フ揖?，警察也找不到他們的孩子。A燕麥谷的狗全都出來搜尋，他們嗅過了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉，搜過了遠(yuǎn)近的每一個(gè)角落，可是一點(diǎn)兒線索都沒有。（批注A：）當(dāng)然他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點(diǎn)也不像驢小弟的氣味。??⑨同一個(gè)地方搜了一遍又一遍，同一只動(dòng)物問了一次又一次，這樣過了一個(gè)月，驢爸爸和驢媽媽不知道該做什么了。他們推測(cè)：一定有什么可怕的事情發(fā)生了，也許他們?cè)僖惨姴坏阶约旱暮⒆恿?。B他們?cè)囍匦抡褡?，但仿佛到處都有驢小弟的影子——無論做什么，他們都會(huì)想起他。（批注B：這里雖然沒有直接寫家人在生活中如何想到驢小弟，但是讀者在此處可以通過想象來腦補(bǔ)畫面。）他們傷心極了，覺得生活已經(jīng)沒什么意義。??⑩日夜更替，驢小弟醒著的時(shí)候越來越少。他醒著時(shí)，只有傷心和絕望。他覺得他會(huì)永遠(yuǎn)變成巖石。他想要習(xí)慣這件事，他不想醒了。???C冬天來臨了，北風(fēng)呼嘯著掠過草莓山。下雪了，大多數(shù)動(dòng)物都待在溫暖的家里。冬天的草莓山荒涼極了，驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過了一段時(shí)間，雪融化了，大地漸漸暖和起來，樹木開始吐出了嫩芽。（批注C：此段描寫貌似有點(diǎn)繁復(fù)，好像“冬去春來”四字即可，作者寫這段到底有何用意呢？）???五月的一天，驢爸爸堅(jiān)持要跟驢媽媽一起出去野餐?！拔覀円蚱鹁駚?。”他說，“雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)?！彼麄儊淼讲葺?，驢媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過來。他真想大叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說話，他只是一塊石頭。???驢媽媽在巖石上擺放食物，驢爸爸則漫無目的地走來走去。突然，他看見了草地上那塊小紅石子?！鞍。嗥婷畹氖^！小寶肯定會(huì)非常喜歡。”說著，他就把小紅石子放在了巖石上。???這時(shí)，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出來的激動(dòng)。“小寶爸，你知道嗎？我有個(gè)奇怪的感覺：我們的兒子還活著，而且就在這附近！”???“我就是！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來。???“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里??！”驢媽媽說。驢爸爸悲傷地低下了頭。然后，他們兩個(gè)互相看著，又陷入了巨大的悲哀中。???“我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了！之后的情景你想也想得到——D擁抱、親吻、問答、凝視和歡呼?。ㄅ：五個(gè)動(dòng)詞連綴成句，將五幅幸福畫面融為一體，精妙地描寫了驢小弟從石頭變成驢后一家人團(tuán)聚之景，表達(dá)了激動(dòng)喜悅之情。）???等他們回家后，驢爸爸把那顆神奇的小石子放進(jìn)一個(gè)鐵盒子。也許有一天他們還會(huì)用到它。但是現(xiàn)在，說真的，他們還需要什么呢？E他們已經(jīng)得到了想要的一切?。ㄅ：“一切”指什么？好像不僅僅靠神奇的小石頭得到的吧？）（選自繪本《驢小弟變石頭》，明天出版社2013版，有刪改）（1）童話故事曲折有波瀾。秦淮讀完文章后，梳理內(nèi)容，形成以下思維導(dǎo)圖，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫合適的內(nèi)容。驢小弟發(fā)現(xiàn)有魔法的石頭→①→驢爸爸媽媽著急尋找驢小弟→②（2）童話中有優(yōu)美的語言。批注D是秦淮發(fā)現(xiàn)精彩語句后進(jìn)行的賞析，請(qǐng)模仿批注D，將批注A補(bǔ)充完整。（3）童話是想象的藝術(shù)。請(qǐng)用描寫的方式將秦淮批注B中的想象的畫面具體化。（4）童話的創(chuàng)作獨(dú)具匠心。批注C和E是秦淮閱讀過程中產(chǎn)生的疑問，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，幫他解答。批注C：批注E：7．（14分）名著?品悟。【文段一】??次早，悟空起來，請(qǐng)師父走路。三藏著衣，教行者收拾鋪蓋行李。正欲告辭，只見那老兒，早具臉湯，又具齋飯。齋罷，方才起身。三藏上馬，行者引路，不覺饑餐渴飲，夜宿曉行，又值初冬時(shí)候，但見那：??C霜凋紅葉千林瘦，嶺上幾株松柏秀。未開梅蕊散香幽，暖短晝，小春候，菊殘荷盡山茶茂。寒橋古樹爭(zhēng)枝斗，曲澗涓涓泉水溜。淡云欲雪滿天浮，朔風(fēng)驟，牽衣袖，向晚寒威人怎受？??師徒們正走多時(shí)，忽見路旁唿哨一聲，闖出六個(gè)人來，各執(zhí)長(zhǎng)槍短劍，利刃強(qiáng)弓，大咤一聲道：“那和尚！那里走！趕早留下馬匹，放下行李，饒你性命過去！”唬得那三臧魂飛魄散，跌下馬來，不能言語。A行者用手扶起道“師父放心，沒些兒事，這都是送衣服送盤纏與我們的?！比氐溃骸拔蚩?，你想有些耳閉？他說教我們留馬匹、行李；你倒問他要甚么衣服、盤纏？”??……??三藏道：“只因你沒收沒管，暴橫人間，欺天誑上，才受這五百年前之難。今既入了沙門，若是還像當(dāng)時(shí)行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡！”??原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒堵叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長(zhǎng)老孤孤零零，點(diǎn)頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？——罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進(jìn)人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應(yīng)，去來！去來！”（選自第二十七回《心猿歸正六賊無蹤》，人民文學(xué)出版社2010版）【文段二】??行老道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語，屢次逐我。常言道，‘事不過三。’我若不去，真是個(gè)下流無恥之徒。我去！我去！——去便罷了，只是你手下無人?！碧粕l(fā)怒道：“這潑猴越發(fā)無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈就不是人？”??……??唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。”他將書摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，請(qǐng)你坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。??大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，B卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾?。”唐僧道：“我是個(gè)好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷?！蹦谴笫ヒ婇L(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：??D噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。一頭拭進(jìn)坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，要時(shí)疾返舊途程。??你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（選自第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》，人民文學(xué)出版社2010版）閱讀《西游記》這樣的古典小說，揚(yáng)子和秦淮交替使用了“精讀”與“跳讀”的方法，他們?cè)陂喿x中產(chǎn)生不少疑惑，請(qǐng)你幫助他們解答。（1）精讀就是鑒賞。請(qǐng)品析劃線A處有怎樣的表達(dá)效果？（2）精讀就是細(xì)讀。劃線B處，孫悟空為何在臨別時(shí)囑咐沙僧要留心防著八戒？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析。（3）精讀就是精思。結(jié)合兩個(gè)文段，以“離開取經(jīng)隊(duì)伍”為話題，說說孫悟空經(jīng)歷了怎樣的成長(zhǎng)變化。（4）跳讀就是跳開某些情節(jié)去讀。請(qǐng)分析劃線處C和D，哪一處可以跳讀，哪—處需要精讀。三、（33分）8．（33分）根據(jù)要求寫作。??貓是鄭振鐸的家庭小侶，橡樹是牧羊人的忠實(shí)伴侶，小鴨子和大鸚鵡是康拉德?勞倫茲的親密伴侶……因?yàn)橛兴鼈儯松猛静挪患拍?，人生的意蘊(yùn)也漸次豐厚。??請(qǐng)以“侶”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)具體的校名和人名。

2022-2023學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)七年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、（23分）1．（8分）揚(yáng)子同學(xué)在活動(dòng)中介紹自己的閱讀體會(huì)。根據(jù)語境，完成題目。閱讀是一段溫暖和百感交集的旅程。我迷戀那些不動(dòng)聲色的描述，那些用纖維連接起來的細(xì)部，幾乎抵達(dá)了事物的每一條紋路；我迷戀天馬行空的想象，江河山海，天堂冥界，過去未來，無所不臻；我迷戀那些幽曠深邃的思想，修身養(yǎng)德的諄諄教誨，立已達(dá)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從不同方面quán釋了人生的意義和價(jià)值，zhāng顯了理想光輝和人格力量。（1）為加點(diǎn)字注音：纖維xiān諄諄教誨zhūn（2）根據(jù)拼音寫漢字：quán釋詮釋zhāng顯彰（3）請(qǐng)從語段中找出一個(gè)褒義詞。（4）對(duì)語段中詞語理解錯(cuò)誤的是DA.“一段”、“一條”是數(shù)量詞。B.“溫暖”、“深邃”都是形容詞。C.“連接”與“抵達(dá)”都是動(dòng)詞。D.“那些”是名詞?！痉治觥浚?）本題考查字音。根據(jù)積累作答?！袄w”讀作“xiān”；“諄”讀作“zhūn”。（2）本題考查字形。根據(jù)積累作答?！皅uán”寫作“詮”；“zhāng”寫作“彰”。（3）本題考查褒義詞。從句段中找出一個(gè)褒義詞。褒義詞是指是詞性帶有贊許，肯定感情的詞。如：諄諄教誨。（4）本題考查詞語的理解。ABC.正確。D.有誤，“哪些”是代詞。故選：D。【解答】答案：（1）xiānzhūn（2）詮彰（3）示例：諄諄教誨（4）D2．（10分）秦淮同學(xué)根據(jù)所學(xué)古詩制作了詩文輯錄表格，根據(jù)提示填空。意象詩句情感出處白鶴晴空一鶴排云上，（1）便引詩情到碧霄。豪邁之情劉禹錫《秋詞》蠟燭何當(dāng)共剪西窗燭，（2）卻話巴山夜雨時(shí)。思家之愁李商隱《夜雨寄北》（3）落花正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。身世之悲杜甫《江南逢李龜年》菊花（4）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。和平之盼岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》風(fēng)雨夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（5）報(bào)國之志陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》河流（6）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。個(gè)性之逐（7）譚嗣同《潼關(guān)》風(fēng)箏兒童散學(xué)歸來早，（8）忙趁東風(fēng)放紙鳶童真之樂高鼎《村居》我的發(fā)現(xiàn)（9）詩人善于所見之景中融入情感，形成意象，借此來抒發(fā)自己獨(dú)特的情感【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）便引詩情到碧霄（注意“霄”的書寫）（2）卻話巴山夜雨時(shí)（3）落花（4）遙憐故園菊（注意“園”的書寫）（5）報(bào)國之志（6）河流大野猶嫌束（注意“嫌”的書寫）（7）譚嗣同（8）忙趁東風(fēng)放紙鳶（注意“鳶”的書寫）（9）詩人善于所見之景中融入情感，形成意象，借此來抒發(fā)自己獨(dú)特的情感。3．（5分）根據(jù)鐘山同學(xué)展示的讀書摘抄，補(bǔ)全揚(yáng)子與秦淮同學(xué)的對(duì)話。??在我看來，川端康成是文學(xué)里無限柔軟的象征，卡夫卡是文學(xué)里極端鋒利的象征；川端康成敘述中的凝視縮短了心靈抵達(dá)事物的距離，卡夫卡敘述中的切割擴(kuò)大了這樣的距離；川端康成是肉體的迷宮，卡夫卡是內(nèi)心的地獄。揚(yáng)子：鐘山同學(xué)摘錄的這段話真是寫得太好了。它用了（1）柔軟和（2）鋒利，（3）縮短和（4）擴(kuò)大兩組反義詞，來顯示川端康成和卡夫卡的截然不同的文學(xué)風(fēng)格。秦淮：是的，人們常用反義詞形成（5）對(duì)比、映襯，從而使句子具有更為鮮明的感情色彩和更強(qiáng)的說服力。這兩組反義詞真絕，作者對(duì)這兩位大師的喜愛溢于言表，兩位大師的文學(xué)風(fēng)格一下子就能被人記住。揚(yáng)子：這段話的畫線句我也很喜歡，因?yàn)椋海?）句中使用了比喻的修辭手法，把川端康成的文學(xué)作品比作肉體的迷宮，把卡夫卡的文學(xué)作品比作內(nèi)心的地獄，具體形象地表現(xiàn)出二者的迥異的文學(xué)風(fēng)格。秦淮：語言表達(dá)的具體化、形象化需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)?！痉治觥勘绢}考查詞語的含義和情境補(bǔ)寫。根據(jù)“兩組反義詞，來顯示川端康成和卡夫卡的截然不同的文學(xué)風(fēng)格”等語句提示可知，（1）（2）（3）（4）空填寫語段中的反義詞。按要求找出來即可。這兩組反義詞是“柔軟”“鋒利”；“縮短”“擴(kuò)大”。根據(jù)“人們常用反義詞”“映襯”等提示語句可知，（5）空填寫“對(duì)比”；（6）空是句子賞析。“川端康成是肉體的迷宮，卡夫卡是內(nèi)心的地獄”兩句把川端康成的文學(xué)作品比作肉體的迷宮，把卡夫卡的文學(xué)作品比作內(nèi)心的地獄，很明顯是是比喻的修辭手法，運(yùn)用比喻手法，具體形象地表現(xiàn)出二者的迥異的文學(xué)風(fēng)格?！窘獯稹看鸢福海?）柔軟（2）鋒利（3）縮短（4）擴(kuò)大（5）對(duì)比（6）句中使用了比喻的修辭手法，把川端康成的文學(xué)作品比作肉體的迷宮，把卡夫卡的文學(xué)作品比作內(nèi)心的地獄，具體形象地表現(xiàn)出二者的迥異的文學(xué)風(fēng)格二、（44分）4．（3分）【古詩閱讀】夏日田因雜興十二絕（其一）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，唯有蜻蜓蛺①蝶飛。夏日已成記憶，揚(yáng)子和秦淮一起從詩作中回味夏日風(fēng)情。揚(yáng)子：夏日詩作中，我最愛范成大的《夏日田園雜興十二絕（其一）》，前兩句中，“梅子金黃”、“杏子肥”、“（1）麥花雪白”等將江南初夏的田園之景刻畫得真是生動(dòng)形象啊。秦淮：詩歌最后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，用了（2）以動(dòng)襯靜的手法，抒發(fā)了（3）詩人對(duì)田園生活的喜愛之情?！痉治觥窟@首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜?！窘獯稹勘绢}考查詩歌理解。這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。答案：（1）麥花雪白（2）以動(dòng)襯靜（3）詩人對(duì)田園生活的喜愛譯文：梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子也已長(zhǎng)肥了。春天田野中金燦燦的菜花現(xiàn)在已經(jīng)落去，只剩下稀稀落落的殘朵；一眼望去，卻是雪白的麥花。正午時(shí)分，太陽高高在上，籬笆影子隨著太陽升高越來越短，沒有人經(jīng)過。四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過。5．（13分）【古文閱讀】怒蛙說（節(jié)選）【南宋】陳傅良??日有烏①，月有蛙②。蛙與烏相遇，烏戲蛙曰：“若，臠③肉耳。躍之高不咫尺焉能為哉!”蛙曰：“吾已矣，若無靳④我!”烏曰：“若亦能怒邪？”蛙曰：“吾翹吾腹，翳⑤太陰之光；呀⑥吾頤，啖其壤；瞠吾目，列星不能輝，奚不能怒!若不吾信，月于望⑦，吾怒以示若?！逼渫鹿麩o光。??他日，蛙遇烏曰：“曩吾怒，得毋惕乎？”烏曰：“若焉能惕我哉!吾振吾羽，翳太陽之光；肆吾咮，啄其壤，徐以三足蹴之，天下不敢寧而居。吾視若之怒，眇矣，奚以若惕為!若不吾信，月于朔，吾怒以示若?！逼渌?，日果無光。嗇人⑧伐鼓，馳且走焉。（《止齋先生文集》）【注釋】①烏：古代神話傳說，太陽中有三只腳的烏鴉。②蛙：蟾蜍，古代神話傳說，月亮上有蟾蜍。③臠（luán）：切成塊的肉。④靳（jìn：嘲笑，侮辱。⑤翳（yì）：遮蔽。⑥呀：張開。⑦月于望：農(nóng)歷的每月十五那天。下文的“月于朔”就是農(nóng)歷的每月初一。⑧嗇人：鄉(xiāng)人。（1）揚(yáng)子不太理解下列加點(diǎn)字，請(qǐng)你幫他解釋。①若，臠肉耳你。②馳且走焉跑。③徐以三足蹴之慢慢地。④若焉能惕我哉怎么。（2）文中劃波浪線的句子，揚(yáng)子不明白意思，請(qǐng)你幫他翻譯。若不吾信，月于望，吾怒以示若。（3）文中劃?rùn)M線的句子缺少停頓，揚(yáng)子不會(huì)讀，請(qǐng)你用“/”幫他斷句（斷兩處），并告訴揚(yáng)子這句話應(yīng)該讀出怎樣的情感。躍之高不咫尺焉能為哉（4）揚(yáng)子讀完了全文。選文“日中之烏”與“月中之蛙”相遇，引發(fā)一場(chǎng)“怒爭(zhēng)”；后文“羲和”不滿“烏”的自夸并與之相爭(zhēng)，造成天下大旱；最后“風(fēng)神飛廉”、“雷神豐隆”和“雨神屏翳”聯(lián)合起來興風(fēng)作雨，向“羲和”示威，以致天下大災(zāi)。作者文末感慨：“嗚呼，司（掌管）造化之權(quán)而私以怒競(jìng)，民物奚罪哉！”揚(yáng)子不太理解這則寓言故事，請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容和作者的議論，給揚(yáng)子說說這則寓言故事深刻的寓意?！痉治觥繀⒖甲g文：（傳說）太陽上有（三只腳的）烏鴉，月亮上有蛙。（一天）蛙與烏鴉相遇，烏鴉嘲弄蛙道：“你，肉塊而已。跳，高不過咫尺，能有什么作為！”蛙說：“我不計(jì)較你（的無理），你別嘲笑我!”烏鴉說：“你也能發(fā)怒嗎？”蛙說：“我挺起我的肚子，（能）遮蔽月亮的光亮；張開我的下頻，（能）吃月亮的土壤：瞪我的眼睛，眾星就不能發(fā)出光輝，怎么可能不能發(fā)怒!你要不相信我，到月圓那天，我發(fā)怒給你看?！痹聢A那天，月亮果然無光。過些天，蛙遇見烏鴉說；“先前我發(fā)怒，你是不是被嚇著了？”烏鴉說：“你怎么能嚇著我啊!我振動(dòng)我的羽毛，（就能）遮蔽太陽的光亮；隨意用我的嘴，（就能）啄太陽的土壤，慢慢用三只腳趾踢太陽，天下人沒有能夠安居的。我看你的發(fā)怒，你的威力實(shí)在是微小得很，怎么會(huì)因?yàn)槟愣鴩樦?你要不相信我，到農(nóng)歷初一，我發(fā)怒給你看?！钡搅四莻€(gè)初一，太陽果然無光，鄉(xiāng)民敲鑼打鼓，又跑又竄（救日）?！窘獯稹浚↖）本題考查詞語理解。①句意：你，肉塊而已。若：你。②句意：又跑又竄。走：跑。③句意：慢慢用三只腳趾踢太陽。徐：慢慢地。④句意：你怎么能嚇著我啊!焉：怎么。（2）本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：若，你；望，月相名。句意：你要不相信我，到農(nóng)歷十五月圓那天，我發(fā)怒給你看。（3）本題考查斷句。句意：跳，高不過咫尺，能有什么作為!故斷句為：躍之/高不咫尺/焉能為哉。（4）本題考查文章主旨把握。這則寓言想象力極豐，作者令怒蛙與三足烏、裁和、飛康（風(fēng)神）、豐?。ㄔ粕瘢?、屏翳（雨神）斗法，結(jié)果導(dǎo)致日月無光，天下大早，風(fēng)雨成災(zāi)，作者在此神奇想象的基礎(chǔ)上反照現(xiàn)實(shí)，借文末的議論，諷刺大大小小的當(dāng)權(quán)者，為了爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)而爭(zhēng)勇斗狠，從而給黎民百姓造成了無窮無盡的災(zāi)難。答案：（I）①你；②跑；③慢慢地；④怎么。（2）你要不相信我，到農(nóng)歷十五月圓那天，我發(fā)怒給你看。（3）躍之/高不咫尺/焉能為哉（4）文章記敘了怒蛙與三足烏、裁和、飛康、豐隆、屏翳斗法，結(jié)果導(dǎo)致日月無光，天下大早，風(fēng)雨成災(zāi)。文末的議論，諷刺大大小小的當(dāng)權(quán)者，為了爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)而爭(zhēng)勇斗狠，從而給黎民百姓造成了無窮無盡的災(zāi)難。6．（14分）童話?想象。驢小弟變石頭威廉?史塔克??①驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他喜歡收集各種各樣的小石子。??②在一個(gè)下雨的禮拜六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的。他激動(dòng)得渾身發(fā)抖。雨水落到背上涼涼的?！罢嫦Ｍ瓴灰铝恕！苯Y(jié)果雨真的停了。他大吃一驚，從來沒有一個(gè)愿望這么快實(shí)現(xiàn)過。他突然覺得，這一定是顆有魔法的石頭！為了證明這個(gè)想法，他把小石子放在地上，說：“我希望再下雨?！苯Y(jié)果什么也沒發(fā)生?？墒撬锰阕幽弥∈?，說同樣的話時(shí)，天就變黑了，閃電雷聲來了，大雨也來了。??③“我真是太幸運(yùn)了！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就會(huì)有什么了！”他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方腳蹄上的疙瘩消失，結(jié)果都實(shí)現(xiàn)了。??④就在他趕著回家，走過草莓山時(shí)，竟然碰見了一只獅子。那只饑餓的獅子瞪著他，把他嚇壞了。要是他沒被嚇壞的話，就會(huì)想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望獅子變成小菊花，或蚊子?？墒撬麌槈牧?，嚇得沒有辦法用心想?！拔蚁Ｍ兂墒^?！闭f完，他就變成一塊巖石。獅子跳過巖石，圍著他聞了又聞，最后只好嘀咕著走開，“我明明看見那只小驢子的，也許是我餓瘋了?！??⑤變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊?！拔液孟Ｍ僮兂晌易约??！彼?。但他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，這顯然沒法做到。他心里既害怕，又著急。最后終于明白：唯一的希望是一有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一只驢子?？墒鞘澜缟嫌姓l會(huì)希望一塊巖石變成驢子呢？??⑥最后，驢小弟睡著了。隨著星星的出現(xiàn)，夜，來了。??⑦驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來沒有過了晚飯時(shí)間還不回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒睡，天快亮了，還是不見兒子回來。驢媽媽號(hào)啕大哭起來，驢爸爸不停地安慰。他們多么希望親愛的兒子就在身邊啊！“我以后再也不責(zé)罵他了，”驢媽媽說，“不管他做什么。”??⑧天亮了，他們到處打聽，毫無音訊。他們?nèi)フ揖?，警察也找不到他們的孩子。A燕麥谷的狗全都出來搜尋，他們嗅過了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉，搜過了遠(yuǎn)近的每一個(gè)角落，可是一點(diǎn)兒線索都沒有。（批注A：）當(dāng)然他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點(diǎn)也不像驢小弟的氣味。??⑨同一個(gè)地方搜了一遍又一遍，同一只動(dòng)物問了一次又一次，這樣過了一個(gè)月，驢爸爸和驢媽媽不知道該做什么了。他們推測(cè)：一定有什么可怕的事情發(fā)生了，也許他們?cè)僖惨姴坏阶约旱暮⒆恿?。B他們?cè)囍匦抡褡?，但仿佛到處都有驢小弟的影子——無論做什么，他們都會(huì)想起他。（批注B：這里雖然沒有直接寫家人在生活中如何想到驢小弟，但是讀者在此處可以通過想象來腦補(bǔ)畫面。）他們傷心極了，覺得生活已經(jīng)沒什么意義。??⑩日夜更替，驢小弟醒著的時(shí)候越來越少。他醒著時(shí)，只有傷心和絕望。他覺得他會(huì)永遠(yuǎn)變成巖石。他想要習(xí)慣這件事，他不想醒了。???C冬天來臨了，北風(fēng)呼嘯著掠過草莓山。下雪了，大多數(shù)動(dòng)物都待在溫暖的家里。冬天的草莓山荒涼極了，驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過了一段時(shí)間，雪融化了，大地漸漸暖和起來，樹木開始吐出了嫩芽。（批注C：此段描寫貌似有點(diǎn)繁復(fù)，好像“冬去春來”四字即可，作者寫這段到底有何用意呢？）???五月的一天，驢爸爸堅(jiān)持要跟驢媽媽一起出去野餐?！拔覀円蚱鹁駚怼！彼f，“雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)。”他們來到草莓山，驢媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過來。他真想大叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說話，他只是一塊石頭。???驢媽媽在巖石上擺放食物，驢爸爸則漫無目的地走來走去。突然，他看見了草地上那塊小紅石子?！鞍?，多奇妙的石頭！小寶肯定會(huì)非常喜歡。”說著，他就把小紅石子放在了巖石上。???這時(shí)，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出來的激動(dòng)?！靶毎郑阒绬?？我有個(gè)奇怪的感覺：我們的兒子還活著，而且就在這附近！”???“我就是！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來。???“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里啊！”驢媽媽說。驢爸爸悲傷地低下了頭。然后，他們兩個(gè)互相看著，又陷入了巨大的悲哀中。???“我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了！之后的情景你想也想得到——D擁抱、親吻、問答、凝視和歡呼?。ㄅ：五個(gè)動(dòng)詞連綴成句，將五幅幸福畫面融為一體，精妙地描寫了驢小弟從石頭變成驢后一家人團(tuán)聚之景，表達(dá)了激動(dòng)喜悅之情。）???等他們回家后，驢爸爸把那顆神奇的小石子放進(jìn)一個(gè)鐵盒子。也許有一天他們還會(huì)用到它。但是現(xiàn)在，說真的，他們還需要什么呢？E他們已經(jīng)得到了想要的一切?。ㄅ：“一切”指什么？好像不僅僅靠神奇的小石頭得到的吧？）（選自繪本《驢小弟變石頭》，明天出版社2013版，有刪改）（1）童話故事曲折有波瀾。秦淮讀完文章后，梳理內(nèi)容，形成以下思維導(dǎo)圖，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫合適的內(nèi)容。驢小弟發(fā)現(xiàn)有魔法的石頭→①驢小弟變成了一塊巖石→驢爸爸媽媽著急尋找驢小弟→②驢小弟變回了自己。（2）童話中有優(yōu)美的語言。批注D是秦淮發(fā)現(xiàn)精彩語句后進(jìn)行的賞析，請(qǐng)模仿批注D，將批注A補(bǔ)充完整。（3）童話是想象的藝術(shù)。請(qǐng)用描寫的方式將秦淮批注B中的想象的畫面具體化。（4）童話的創(chuàng)作獨(dú)具匠心。批注C和E是秦淮閱讀過程中產(chǎn)生的疑問，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，幫他解答。批注C：此段是環(huán)境描寫，描寫冬日的荒涼和凄寒，烘托驢小弟內(nèi)心的孤獨(dú)絕望。描寫春日融融的景象，為下文驢小弟變回自己，重回父母身邊這一情節(jié)作鋪墊。批注E：“一切”指的是爸爸媽媽找到驢小弟，驢小弟回到爸爸媽媽身邊，一家人團(tuán)聚?？康氖切拍?。失去孩子的爸爸和媽媽重新振作勇氣，靠的是愛。驢小弟變成石頭后，極度地思念自己的爸爸媽媽。驢爸爸和媽媽在生話中無時(shí)無刻不想念自己的孩子。他們關(guān)注孩子的喜好，所以才會(huì)將有魔法的小石子放在驢小弟變成的巖石上。正是愛，創(chuàng)造了奇跡！【分析】本文通過記敘驢小弟從石頭變回自己，告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能失去希望，絕境中也能逢生；愛能創(chuàng)造生命的奇跡，只要心中有愛，我們每個(gè)人都能緊握那顆神奇而又美好的“魔法紅石子”。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“說完，他就變成一塊巖石”，①概括為：驢小弟變成了一塊巖石；結(jié)合“就在這一瞬間，他真的變回來了”，②概括為：驢小弟變回了自己。（2）本題考查句子批注。運(yùn)用反復(fù)的手法，連用四個(gè)“每”的句式，“全都”“嗅過了”“搜過了”等詞語，表現(xiàn)了驢小弟的爸爸媽媽為了尋找兒子所做的努力，表達(dá)了驢小弟的爸爸媽媽失去孩子時(shí)內(nèi)心的焦急。（3）本題考查句子分析。結(jié)合“當(dāng)然他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點(diǎn)也不像驢小弟的氣味”分析，驢爸爸和媽媽十分想念驢小弟，想著家里墻上的全家福，驢小弟的臺(tái)燈以及它最珍愛的稀奇古怪的石頭都還在，但小弟不在了，十分焦急。（4）本題考查文章內(nèi)容分析?！岸靵砼R了，北風(fēng)呼嘯著……驢小弟就這樣孤零零地趴在那里”是環(huán)境描寫，“冬天的草莓山荒涼極了”寫出冬日的荒涼和凄寒，“驢小弟就這樣孤零零地趴在那里”烘托驢小弟內(nèi)心的孤獨(dú)絕望?！坝诌^了一段時(shí)間，雪融化了，大地漸漸暖和起來，樹木開始吐出了嫩芽”描寫春日融融的景象，為下文驢小弟變回自己，重回父母身邊這一情節(jié)作鋪墊。批注E：“一切”指的是爸爸媽媽找到驢小弟，驢小弟回到爸爸媽媽身邊，一家人團(tuán)聚?？康氖切拍睢！拔ㄒ坏南Ｍ且挥腥税l(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一只驢子。”驢小弟變成石頭后還存有打一線希望?！拔逶碌囊惶?，驢爸爸堅(jiān)待要跟驢媽媽一起出去野餐?！覀円蚱鹁駚怼f，'雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)’”失去孩子的爸爸和媽媽重新振作勇氣，靠的還是愛。驢小弟變成石頭后，極度地思念自己的爸爸媽媽。失去孩子的驢爸爸和媽媽在生話中無時(shí)無刻不想念自己的孩子。他們會(huì)關(guān)注孩子的喜好，所以才會(huì)將有魔法的小石子放在驢小弟變成的巖石上。正是愛，創(chuàng)邊了奇跡！答案：（1）①驢小弟變成了一塊巖石；②驢小弟變回了自己。（2）運(yùn)用反復(fù)修辭，表現(xiàn)了驢小弟的爸爸媽媽為了尋找兒子所做的努力，表達(dá)了驢小弟的爸爸媽媽內(nèi)心的焦急。（3）示例：家里墻上的全家福是那么幸福，驢小弟的臺(tái)燈還亮著，看的書還在書桌上，它最珍愛的稀奇古怪的石頭都還在，只是小弟不在了!（4）批注C：此段是環(huán)境描寫，描寫冬日的荒涼和凄寒，烘托驢小弟內(nèi)心的孤獨(dú)絕望。描寫春日融融的景象，為下文驢小弟變回自己，重回父母身邊這一情節(jié)作鋪墊。批注E：“一切”指的是爸爸媽媽找到驢小弟，驢小弟回到爸爸媽媽身邊，一家人團(tuán)聚?？康氖切拍?。失去孩子的爸爸和媽媽重新振作勇氣，靠的是愛。驢小弟變成石頭后，極度地思念自己的爸爸媽媽。驢爸爸和媽媽在生話中無時(shí)無刻不想念自己的孩子。他們關(guān)注孩子的喜好，所以才會(huì)將有魔法的小石子放在驢小弟變成的巖石上。正是愛，創(chuàng)造了奇跡！7．（14分）名著?品悟?！疚亩我弧??次早，悟空起來，請(qǐng)師父走路。三藏著衣，教行者收拾鋪蓋行李。正欲告辭，只見那老兒，早具臉湯，又具齋飯。齋罷，方才起身。三藏上馬，行者引路，不覺饑餐渴飲，夜宿曉行，又值初冬時(shí)候，但見那：??C霜凋紅葉千林瘦，嶺上幾株松柏秀。未開梅蕊散香幽，暖短晝，小春候，菊殘荷盡山茶茂。寒橋古樹爭(zhēng)枝斗，曲澗涓涓泉水溜。淡云欲雪滿天浮，朔風(fēng)驟，牽衣袖，向晚寒威人怎受？??師徒們正走多時(shí)，忽見路旁唿哨一聲，闖出六個(gè)人來，各執(zhí)長(zhǎng)槍短劍，利刃強(qiáng)弓，大咤一聲道：“那和尚！那里走！趕早留下馬匹，放下行李，饒你性命過去！”唬得那三臧魂飛魄散，跌下馬來，不能言語。A行者用手扶起道“師父放心，沒些兒事，這都是送衣服送盤纏與我們的?！比氐溃骸拔蚩眨阆胗行┒]？他說教我們留馬匹、行李；你倒問他要甚么衣服、盤纏？”??……??三藏道：“只因你沒收沒管，暴橫人間，欺天誑上，才受這五百年前之難。今既入了沙門，若是還像當(dāng)時(shí)行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡！”??原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒堵叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長(zhǎng)老孤孤零零，點(diǎn)頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？——罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進(jìn)人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應(yīng)，去來！去來！”（選自第二十七回《心猿歸正六賊無蹤》，人民文學(xué)出版社2010版）【文段二】??行老道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語，屢次逐我。常言道，‘事不過三?！胰舨蝗ィ媸莻€(gè)下流無恥之徒。我去！我去！——去便罷了，只是你手下無人?！碧粕l(fā)怒道：“這潑猴越發(fā)無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈就不是人？”??……??唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑×?，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，請(qǐng)你坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。??大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，B卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾?。”唐僧道：“我是個(gè)好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷。”那大圣見長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：??D噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。一頭拭進(jìn)坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，要時(shí)疾返舊途程。??你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（選自第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》，人民文學(xué)出版社2010版）閱讀《西游記》這樣的古典小說，揚(yáng)子和秦淮交替使用了“精讀”與“跳讀”的方法，他們?cè)陂喿x中產(chǎn)生不少疑惑，請(qǐng)你幫助他們解答。（1）精讀就是鑒賞。請(qǐng)品析劃線A處有怎樣的表達(dá)效果？（2）精讀就是細(xì)讀。劃線B處，孫悟空為何在臨別時(shí)囑咐沙僧要留心防著八戒？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析。（3）精讀就是精思。結(jié)合兩個(gè)文段，以“離開取經(jīng)隊(duì)伍”為話題，說說孫悟空經(jīng)歷了怎樣的成長(zhǎng)變化。（4）跳讀就是跳開某些情節(jié)去讀。請(qǐng)分析劃線處C和D，哪一處可以跳讀，哪—處需要精讀?！痉治觥俊段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事?！窘獯稹浚?）本題考查名著內(nèi)容賞析。聯(lián)系“行者用手扶起道‘師父放心，沒些兒事，這都是送衣服送盤纏與我們的?！氐溃骸蚩?，你想有些耳閉？他說教我們留馬匹、行李；你倒問他要甚么衣服、盤纏？’”可知運(yùn)用語言描寫，體現(xiàn)了孫悟空的勇敢無畏，唐僧的膽小懦弱。（2）本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系《西游記》相關(guān)內(nèi)容可知與文段內(nèi)容相關(guān)是“三打白骨精”：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。豬八戒在三打白骨精這一回很討厭，唐僧本就肉眼凡胎看不出是白骨精所變而怨恨，他還添油加醋，說濫殺無辜，直接加劇了矛盾，也是把趕走的原因之一。所以孫悟空在臨別時(shí)囑咐沙僧要留心防著八戒。（3）本題考查名著人物。孫悟空離開師父唐僧有三次：第一次是有伙山賊搶劫他們，然后被孫悟空打死了幾個(gè)，唐僧責(zé)怪悟空殺生，孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來孫悟空去龍宮玩，看到龍宮墻上