世界是普遍聯(lián)系教案

教學(xué)內(nèi)容：第三單元第七課第一框教案第周日期：月日主備課：劉彩紅世界是普遍聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)記：聯(lián)系的含義，聯(lián)系的普遍性和客觀性（2）理解：聯(lián)系的多樣性（3）運(yùn)用：①唯物辯證法是關(guān)于世界普遍聯(lián)系的科學(xué)②結(jié)合生活實(shí)例，運(yùn)用相關(guān)原理，分析生存環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，說(shuō)明世界上的一切事物都不是孤立存在的。2、能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生全面地、聯(lián)系地看問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、處理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。②使學(xué)生初步具有從錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的、固有的、內(nèi)在的聯(lián)系的能力，初步學(xué)會(huì)用全面的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立唯物辨證的聯(lián)系觀；自覺(jué)抵制形而上學(xué)的孤立觀。堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，自覺(jué)維護(hù)人類(lèi)生存的環(huán)境，確信一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，是我們正確認(rèn)識(shí)和把握事物、在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中不斷取得成功的關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：聯(lián)系的普遍性、客觀性難點(diǎn)：聯(lián)系的多樣性教學(xué)方法講授法、討論法、演示法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：[復(fù)習(xí)鞏固]辯證法和形而上學(xué)的主要分歧是什么？[導(dǎo)入新課]馬克思主義哲學(xué)即辯證唯物主義和歷史唯物主義，其中辯證唯物主義包括唯物論、認(rèn)識(shí)論（前面已學(xué)完）和辯證法。今天我們學(xué)習(xí)其中的辯證法關(guān)于聯(lián)系觀點(diǎn)。[講授新課]播放歌曲：《說(shuō)句心里話》說(shuō)句心里話我也想家家中的老媽媽已是滿頭白發(fā)說(shuō)句那實(shí)在話我也有愛(ài)常思念那個(gè)夢(mèng)中的她夢(mèng)中的她來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)既然來(lái)當(dāng)兵來(lái)來(lái)來(lái)就是責(zé)任大你不扛槍我不扛槍誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)咱媽媽誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)她，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)她……來(lái)來(lái)來(lái)有國(guó)才有家你不站崗我不站崗誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)咱祖國(guó)誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家（1）作為軍人之“我”為什么還要想家？(用歌詞回答)（2）既然想家，那他為什么還要出來(lái)當(dāng)兵呢？（用歌詞回答）一、世界是普遍聯(lián)系的1、聯(lián)系的普遍性（1）聯(lián)系的含義——所謂聯(lián)系，就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互特約和相互作用。思考探究一：①你能否舉出實(shí)際生活中事物相互聯(lián)系的具體事例嗎?②誰(shuí)能找到這樣一種事物，它和其它任何事物都沒(méi)有聯(lián)系？（2）聯(lián)系是普遍的①世界上一切事物都與周?chē)渌挛镉兄@樣或那樣的聯(lián)系。（外部）②每一個(gè)事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的。（內(nèi)部）③世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體。（整體）思考探究二：2008年冰雪災(zāi)害——你能否評(píng)估一下這場(chǎng)冰雪災(zāi)害對(duì)哪些方面產(chǎn)生了影響？方法論：堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問(wèn)題。思考探究三：我們說(shuō)世界上的事物都是普遍聯(lián)系的，那是不是就是說(shuō)世界上的任意兩個(gè)事物之間都有聯(lián)系呢？——不是的補(bǔ)充：聯(lián)系具有普遍性，世界上沒(méi)有不與其他事物相互聯(lián)系著的事物。但是，世界上每一具體聯(lián)系又都是有條件的。不但如此，事物的聯(lián)系還是客觀的。2、聯(lián)系的客觀性（1）聯(lián)系的客觀性：聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。事物的聯(lián)系就其與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)說(shuō)，可以分為自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系。自在事物的聯(lián)系——人類(lèi)產(chǎn)生之前就已經(jīng)存在了——不以人的意志為轉(zhuǎn)移——生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系、食物鏈聯(lián)系、地震、洪水等，這種聯(lián)系不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移，具有客觀性。思考探究四：杭州灣跨海大橋的建成，使得寧波與嘉興和上海的聯(lián)系更方便了，也會(huì)給長(zhǎng)三角沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展帶來(lái)巨大的變化。①上述材料的聯(lián)系屬于哪種聯(lián)系?它是由人的意識(shí)決定的嗎？為什么?②人們能建立這些新的聯(lián)系說(shuō)明了什么哲學(xué)道理？人為事物的聯(lián)系——由人類(lèi)實(shí)踐所得，具有人化的特點(diǎn)，但產(chǎn)生之后就不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移，具有客觀性。（人為事物的聯(lián)系為什么具有客觀性？）一是人為事物的聯(lián)系只有通過(guò)實(shí)踐這一客觀的物質(zhì)活動(dòng)才能夠形成；二是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的建立的這種聯(lián)系形成之后便獨(dú)立于人的意識(shí)之外。因此：自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系都是客觀的聯(lián)系的客觀性要求我們，要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。另一方面，聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對(duì)事物的聯(lián)系無(wú)能為力，人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。如建立杭州灣跨海大橋，縮短上海與寧波的距離等就是很好的體現(xiàn)。（過(guò)渡）聯(lián)系是普遍的、客觀的，而且事物的聯(lián)系也是多種多樣的。思考探究四：面對(duì)金融危機(jī)，我國(guó)從內(nèi)外兩個(gè)方面入手。除了積極尋求與其他國(guó)家合作，還相繼出臺(tái)鋼鐵、汽車(chē)、船舶、石化、紡織等十大行業(yè)的經(jīng)濟(jì)振興計(jì)劃。上述材料體現(xiàn)了哪些聯(lián)系？（內(nèi)部聯(lián)系與外部聯(lián)系，當(dāng)前的聯(lián)系與長(zhǎng)遠(yuǎn)的聯(lián)系）4、聯(lián)系具有多樣性。（1）事物的聯(lián)系的多樣性：世界上的事物千差萬(wàn)別，事物的聯(lián)系也是多種多樣。如直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系、整體和部分的聯(lián)系……等。判斷：1、魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧。（直接聯(lián)系）2、城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。（間接聯(lián)系）3、唇亡齒寒。（內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系）4、時(shí)勢(shì)造英雄。（必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系）5、一分耕耘，一分收獲。（因果聯(lián)系）6、一著不慎，滿盤(pán)皆輸。（整體與部分的聯(lián)系）在實(shí)際生活中，我們?nèi)菀卓吹降氖悄切┲苯拥?、表面的和眼前的?lián)系，而往往忽視那些間接的、本質(zhì)的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的聯(lián)系，忽視事物之間相互聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)。如漫畫(huà)：《始料不及》那么怎樣才能把握好聯(lián)系的多樣性呢？材料：在我們身邊，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些同學(xué)在總結(jié)自己學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，總會(huì)把原因歸結(jié)為諸如老師上課不吸引人、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不好、受到周?chē)瑢W(xué)的不良影響等因素。你贊同這樣的看法嗎？請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)系多樣性的知識(shí)，就如何取得好成績(jī)向同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。不贊同。事物的聯(lián)系是多種多樣的，這就要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。從這個(gè)角度看，同學(xué)們要想取得好成績(jī)，就必須：①既要注重客觀條件，又要恰當(dāng)運(yùn)用自身的主觀條件。材料中的同學(xué)僅強(qiáng)調(diào)……，忽視……。②既要關(guān)注學(xué)習(xí)的外部條件，更要把握學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。材料僅強(qiáng)調(diào)……，忽視……。③既要認(rèn)識(shí)自身的有利條件，更要重視對(duì)自己的不利條，要善于把不利條件轉(zhuǎn)化為有利條件。材料僅強(qiáng)調(diào)……，沒(méi)看到……，更沒(méi)有把……。（2）方法論：——要求人們想問(wèn)題、辦事情時(shí)注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切要以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。[課堂小結(jié)][板書(shū)設(shè)計(jì)]：一、世界是普遍聯(lián)系的1、聯(lián)系的