四年級英語下冊電子教案

備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson1課時分配1課時教材分析通過典型圖片和生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地習(xí)得生詞home，bedroom，bed，computer，并掌握四會單詞desk和chair教師可以利用簡筆畫、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)Enabletolisten,sayandreadnewwords:home,bedroom,bed,desk,chair,computer.Enabletosaysentencepatterns:Thereisanewbed,anewdeskandanewchair.Enabletoread,listen,sayandwrite:desk,chair教學(xué)重、難點(diǎn)分析Fourskillswords:desk,chair.Fourskillswords:home,bedroom,bed,computer.Sentencepatterns:Thereisanewbed,anewdeskandanewchair.教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景交際法，游戲教學(xué)法。教具準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、評價貼紙或自制獎勵卡片。2.準(zhǔn)備各類房間圖。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)1)組織學(xué)生齊唱上學(xué)期所學(xué)的歌曲。2)組織學(xué)生復(fù)習(xí)26個字母的寫法。將學(xué)生分成四組，每組每個學(xué)生輪流到黑板上按順序?qū)懗鲆粋€字母的大小寫，教師根據(jù)學(xué)生書寫的正確與否和完成先后，評選出優(yōu)勝組，并表揚(yáng)鼓勵。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)詞匯教學(xué)：(1)教師拿出本課的生詞卡片：home，bedroom，bed，computer．展示圖片并示范朗讀單詞：Thisisahome／bedroom／bed／computer．讓學(xué)生猜出單詞意思。(2)教師向?qū)W生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學(xué)生說出相對應(yīng)的漢語意思。反復(fù)幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。首先女生說出英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，女生說漢語。通過這個練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟讀單詞，明確單詞含義的目的。2)句型教學(xué)：教師出示本課教學(xué)掛圖，并讓學(xué)生找—找在掛圖上他們能看到什么。(2)教師可用提示性語言來問學(xué)生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?學(xué)生雖然對Therebe句子感到陌生，但是對desk和chair卻比較熟悉。當(dāng)學(xué)生聽到1sthereanewdesk?的問題時，他們會回答Yes。教師可順勢切入本課重點(diǎn)句式Thereisanewdesk.以同樣的方式介紹出Thereisanewchair.鼓勵學(xué)生自己說出句子：Thereisanewbed，anewcomputer，anewhome.(3)教師明確Thereis…句式含義，并組織學(xué)生練習(xí)說句子。如：Thereisanewbook／pencil／pen…(4)播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話。(5)兩人一組分角色進(jìn)行情景對話。3)四會單詞教學(xué)：教師板書單詞desk，chair的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片home，bed，bedroom，computer，desk，chair。2)Let’spaste，以小組為單位，進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，教師提供一些房間圖，要求學(xué)生對房間的擺設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生也可以自己畫圖。3)各小組把完成的作品向全班展示，教師與學(xué)生共同進(jìn)行評價。練習(xí)設(shè)計(jì)規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。板書設(shè)計(jì)Lesson1homebedroomThereisanewbed,anewdeskandanewchair.Computerbed課后反思教案書寫日期20XX年2月上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson2課時分配1課時教材分析通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生用What'sin…?Thereis…Thereare…等語句詢問或敘述某處有什么東西。通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞livingroom，armchair，TV，sofa和四會單詞ball，balloon，并在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)新單詞livingroom,TV,armchair,sofa.能聽、說、讀、寫單詞ball,balloon.能正確流利地朗讀課文。能聽老師的指令做相應(yīng)地動作。教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.正確聽、說、讀、寫單詞ball,balloon.2.能正確流利地朗讀課文。3.能把單詞和句子應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。教法學(xué)法3P教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景交際法。教具準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、獎勵卡片。2.準(zhǔn)備livingroom圖片。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)1)發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，教師發(fā)指令，要求學(xué)生畫畫。2)教師讓學(xué)生互相介紹各自所畫的畫，并用上所學(xué)句子，如：Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbed，anewcomputer，andanewchairinmybedroom.2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)初步感知本課詞匯。教師拿出本課的生詞匯卡片：TV，sofa，armchair，讓學(xué)生告訴老師，這些物品應(yīng)擺放在家中的哪個房間，重點(diǎn)介紹單詞livingroom(臥室)。2)鞏固本課詞匯。教師通過范讀和解釋說明強(qiáng)調(diào)和明確TV，sofa，armchair三個詞的讀音和含義，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生為這三個單詞各設(shè)計(jì)一個動作，如：雙手比劃一個長方形來表示TV；雙手抱臂做坐下動作來表示sofa；雙臂架起做坐下動作來表示armchair。再通過以下游戲來鞏固所學(xué)詞匯：教師讀出單詞，讓學(xué)生來做相對應(yīng)的動作。此步驟能向?qū)W生輸入單詞的正確發(fā)音，使學(xué)生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎(chǔ)上才能做出與單詞相對應(yīng)的動作來。然后轉(zhuǎn)換角色，教師來做其中某一個動作，讓學(xué)生來猜一猜是哪一個單詞。此步驟目的是為讓學(xué)生正確輸出本課單詞。同桌之間以同樣方式交換角色做游戲。3)初步感知本課對話內(nèi)容。教師出示本課教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)學(xué)生問答。T：WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?SS：Yes．T：Aretheyinthebedroom?SS：No．T：Wherearethey?SS：Theyareinthelivingroom．此段對話目的為了復(fù)習(xí)home，bedroom，livingroom。T：What'sinthelivingroom?SS：ThereisanewTV．此段對話學(xué)習(xí)句式What'sin…?同時復(fù)習(xí)句式：Thereisanew…。T：What'sinthelivingroom?Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖畫上的所有物品。T：Howmanysofa?Let’scount．T&Ss：One，two．Twosofas．T：Therearetwosofasinthelivingroom．T&Ss：Therearetwosofasinthelivingroom．教師以同樣方式，讓學(xué)生跟讀以下句子：Therearefourarmchairs．Therearethreekites，Therearefiveballoons．Thereisabigclock．4)鞏固本課課文內(nèi)容。教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并請學(xué)生分角表演對話。5)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞ball，balloon的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。6)讓學(xué)生設(shè)計(jì)出一間自己的客廳，下節(jié)課向同學(xué)們展示。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做單詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評價。2)學(xué)習(xí)歌謠。練習(xí)設(shè)計(jì)規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。完成練習(xí)冊中的相應(yīng)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)Lesson2livingroomWhatisinthelivingroom?TVTherearetwosofas.armchairsofa課后反思教案書寫日期20XX年2月上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson3課時分配1課時教材分析讓學(xué)生在真實(shí)的語境中，進(jìn)一步感知、理解Thereis…Thereare…等語句描述某處存在什么，并能在本課的對話背景中靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和探索性的學(xué)習(xí)，習(xí)得本課對話中出現(xiàn)的句子。通過生詞的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞kitchen，table，sandwich和四會單詞cake，hamburger。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)Enabletolisten,sayandreadnewwords:kitchen,table,sandwich.Enabletosaysentencepatterns:Thereisa…Enabletoread,listen,sayandwrite:cake,hamburger.教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.正確聽、說、讀、寫單詞cake,hamburger.2.能正確流利地朗讀課文。3.能把單詞和句子應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中教法學(xué)法游戲教學(xué)法，情景交際法。教具準(zhǔn)備1.制作生詞圖片。2.教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、錄像帶、獎勵卡片。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)1)大家一起跟錄音說唱第2課的歌謠。2)學(xué)生展示上節(jié)課自己設(shè)計(jì)的客廳。并用所學(xué)單詞和句子簡單講解。如：Thisismylivingroom.What'sinthelivingroom?Come，I'llshowyou.ThereisanewTV，twosofas，fourarmchairs…2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師給學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù)，設(shè)計(jì)出生日聚會前在廚房里應(yīng)該做怎樣的準(zhǔn)備。要求學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。2)教師將準(zhǔn)備好圖片發(fā)給各組。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、三明治圖片、蛋糕圖片、漢堡包圖片。發(fā)給學(xué)生每組一張大白紙，供學(xué)生設(shè)計(jì)用。3)教師介紹圖片，使學(xué)生對本課生詞有初步的感知。4)學(xué)生畫出—間廚房，可以自己在白紙上畫出相應(yīng)的物品和食品，也可以將圖片貼人廚房內(nèi)適當(dāng)?shù)奈恢谩?)待學(xué)生基本完成設(shè)計(jì)后，教師播放錄像，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉本課課文內(nèi)容。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：Comeintothekitchen，LiYan.It'sformybirthday.Willyoucometomybirthdaypartythisafternoon.Thereis…Thereare…等句子，并做必要的解釋。6)學(xué)生用所學(xué)單詞和句子來展示自己的廚房設(shè)計(jì)。7)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞cake，hamburger的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評價。2)趣味游戲：Let'splay.教師發(fā)給同桌的兩個學(xué)生一張房間平面圖紙，兩人手指著平面圖，進(jìn)行會話練習(xí)StudentA：Comeintothekitchen.StudentB：What’sinit?StudentA：Look!Thereisabigcake.StudentB：Comeintothelivingroom.StudentA：What’sinit?StudentB：Look!ThereisanewTV.練習(xí)設(shè)計(jì)規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。板書設(shè)計(jì)Lesson3kitchentableThereis...sandwich.Thereare…Willyoucometomybirthdayparty?I’dloveto.課后反思教案書寫日期20XX年2上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson4課時分配1課時教材分析1.Justspeak通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并習(xí)得本課語言知識，能用Canyou…?等句子請求別人做事情。能用OK，I'lldosomething．等句子進(jìn)行交流。2.Justreadandwrite通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞floor，mug，cup和四會單詞bed，table。教師利用教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)的單詞。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)新單詞floor,mug,cup.2.能聽、說、讀、寫單詞bed,table.3.能正確流利地朗讀課文。4.能聽老師的指令做相應(yīng)地動作。教學(xué)重、難點(diǎn)分析正確聽、說、讀、寫單詞bed,table.2.能正確流利地朗讀課文。教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景教學(xué)法。教具準(zhǔn)備制作生詞卡片和詞組卡片,教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、錄像帶、獎勵卡片。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)1)教師選一兩個學(xué)生領(lǐng)讀第3課中的課文對話。2)學(xué)生一起口頭拼讀desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger等四會單詞。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師將本課生詞融人到詞組中進(jìn)行教學(xué)。需要準(zhǔn)備的詞組是：makethebed，washthecupsandmugs，cleanthetablesandchairs，mopthefloor。2)教師出示一詞組卡，邊讀邊做動作來表示該詞組含義，如：說mopthefloor時同時做出拖地的動作，使學(xué)生根據(jù)動作來理解詞組含義，并感知詞組讀音。學(xué)生齊讀，并猜出詞組的含義。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本課的生詞floor，cup，mug。3)教師將以上四個詞組卡片貼放在黑板上，不出聲地說出一個詞組，讓學(xué)生看口形猜一猜老師說的是哪一個詞組。學(xué)生會在猜測的過程中直接輸出這四個詞組，猜對的同學(xué)可上講臺當(dāng)老師，不出聲說一個詞組，讓其他學(xué)生來猜。此游戲目的是讓學(xué)生熟讀本課重點(diǎn)單詞和詞組，為課文教學(xué)打下基礎(chǔ)。4)教師走到一位同學(xué)面前，裝作擦桌子的樣子，并問該學(xué)生：A：Canyoucleanthetableandchairs?重復(fù)幾次，使該學(xué)生理解含義后，說出：Yes．接著教師做同樣動作，面對全班同學(xué)問：Canyoucleanthetableandchairs?引導(dǎo)學(xué)生理解并說出：Yes。5)教師向?qū)W生明確Canyou．并讓學(xué)生用此句型造句，教師作相應(yīng)回答：Ss：Canyoumakethebed?T：Yes，I'llmakethebed.Ss：Canyouwashthecupsandmugs?T：Yes，I'llwashthecupsandmugs.Ss：Canyoumopthefloor?T：Yes，I'llmopthefloor.6)展示教學(xué)掛圖，并播放錄像，使學(xué)生了解本課的內(nèi)容。重點(diǎn)講解句子：Canyoudosomehouseworkwithme?放錄音，讓學(xué)生跟讀，并分角色朗讀。7)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞bed，table的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片向全班展示，師生共同進(jìn)行評價。2)學(xué)習(xí)Justchant。通過學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)鞏固的空間，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。練習(xí)設(shè)計(jì)規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文，并完成練習(xí)冊中的相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Lesson4floormugCanyoucleanthetableandchair?cupI’llmopthefloor.課后反思教案書寫日期20XX年2月上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson5課時分配1課時教材分析讓學(xué)生在真實(shí)的語境中，靈活運(yùn)用Whatcanldoforyou?Puttheclockandthepictureonthewall．等表示提供幫助、命令等語氣的語句進(jìn)行交流。通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地習(xí)得生詞wall，window，picture，clock和四會單詞clock，computer等。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.用所學(xué)語言進(jìn)行簡單交流的目的。2.學(xué)習(xí)單詞wall，window，picture，clock..3.正確聽、說、讀、寫單詞clock，computer.教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.正確聽、說、讀、寫單詞clock，computer2.能正確流利地朗讀課文。教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景教學(xué)法。教具準(zhǔn)備卡片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)1)學(xué)生一起說唱第4課中的歌謠。2)一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生猜詞組。復(fù)習(xí)詞組：makethebed，washthecupsandmugs，cleanthetablesandchairs，mopthefloor等。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師將單詞卡和詞組卡按以下順序貼放在黑板上：wall，picture，clock，coverthecomputer，cleanthewindows。2)逐一介紹并明確單詞和詞組的讀音和含義。3)教師將他們編號為1—5。教師讀出單詞，讓學(xué)生快速說出它的編號，如：教師讀出picture，學(xué)生說出數(shù)字“2”；學(xué)生在此階段已經(jīng)能夠熟悉每個單詞和詞組的發(fā)音。然后教師說出某一數(shù)字，如“5”，學(xué)生要讀出相對應(yīng)的詞組“cleanthewindows4)同桌的兩個學(xué)生做以上游戲，鞏固所學(xué)單詞與詞組。5)播放錄像，讓學(xué)生注意看，并重點(diǎn)練習(xí)句型：Whatcanldoforyou?6)放錄音，讓學(xué)生跟讀課文，并明確各語句含義。7)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞computer，clock的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做單詞卡片，完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評價。2)學(xué)唱英文歌曲Inmyhome，男、女同學(xué)比一比誰唱得好。練習(xí)設(shè)計(jì)規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。板書設(shè)計(jì)Lesson5computerWhatcanIdoforyou?clockWhatelsecanIdoforyou?課后反思教案書寫日期20XX年3月上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson6課時分配1課時教材分析1.FunstoryFunstory部分綜合了本單元所學(xué)的語言知識。為使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，要求學(xué)生正確表達(dá)存在、命令、請求、提供幫助等語句。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，理解Funstory。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在Funstory的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己喜歡的Funstory。2.Justcheck在愉快的聽力理解活動中，再現(xiàn)本單元的語言點(diǎn)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容得到鞏固和提高。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展聽力中所用的單詞。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂小故事并會流利地朗讀。2能用英語復(fù)述故事。3.能自己完成Justcheck..教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.能把這單元的單詞運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。2.會寫這單元的單詞。教法學(xué)法導(dǎo)入法，游戲教學(xué)法。教具準(zhǔn)備1.本單元生詞卡片。2.準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎勵卡片。3.準(zhǔn)備與本課教學(xué)相關(guān)的物品。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)1)翻譯練習(xí)：將下列句子翻譯成英語Whatelsecanldoforyou?Coverthecomputerfirstandthencleanthewindowswithme．Pleaseputtheclockandthepictureonthewall．Allright．2)口頭拼讀本單元所有四會詞匯：desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger，bed，table，computer，clock2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)創(chuàng)造會話情景，復(fù)習(xí)本單元主要句型和短語。教師走到學(xué)生當(dāng)中問：T：Canyoudosomehouseworkforyourmother?Ss：Yes／Sure．T：Whatcanyoudo?Ss：Mopthefloor／Makethebed／Cleanthewindows／Washthemugsandcups．復(fù)習(xí)所學(xué)主要短語。2)教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，回答以下問題。目的是使學(xué)生能復(fù)習(xí)，了解本故事中出現(xiàn)的一些句式表達(dá)。(1)當(dāng)你請求別人幫助你做家務(wù)時，你會怎么說?答案：Canyoudosomehouseworkforme?(2)當(dāng)你同意幫助別人做家務(wù)的時候，你會怎么說?答案：Sure／OK／Allright．(3)當(dāng)你懇求參觀一下廚房時，你會怎么說?答案：Canlhavealookatthekitchen?(4)如果你想問別人正在做什么，應(yīng)該怎么問?答案：Whatareyoudoing?3)教師播放錄像，解釋故事內(nèi)容，使學(xué)生完全理解故事情節(jié)。4)學(xué)生跟讀故事。同桌之間分角色表演故事。5)教師請幾對同學(xué)上臺進(jìn)行角色表演。6)完成聽力練習(xí)Justcheck。教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)聽力練習(xí)中出現(xiàn)的單詞，然后播放錄音，做聽力練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，拿出自己的生詞卡片，再畫上美麗的圖畫加以裝飾，然后向全班展示，看誰的卡片最漂亮，師生共同進(jìn)行評價。2)Let'smakeasurvey先做調(diào)查，然后小組討論調(diào)查結(jié)果，最后在全班展示。通過學(xué)生的實(shí)際調(diào)查活動，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。此活動可安排在課下做，然后課上展示。練習(xí)設(shè)計(jì)規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。板書設(shè)計(jì)Lesson6deskballballoncakehamburgerbedtablecomputerchairclock課后反思教案書寫日期20XX年3月上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson7課時分配1課時教材分析通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步領(lǐng)悟并習(xí)得本課浯言知識，理解有關(guān)詢問時間的句子及It’stimetodo…句式，學(xué)習(xí)并掌握Wakeup.Havebreakfast.Brushyourteethandwashyourface.等表示命令的語句，并能靈活運(yùn)用這些語句在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)四會單詞egg，milk，學(xué)習(xí)單詞getup，brushyourteeth，you’reyourface，haveyourbreakfast，并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展生詞和詞組。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.會聽，說，認(rèn)，讀單詞getup,brush,wash,breakfast.2.能聽，說，讀，寫單詞egg,milk.3.能朗讀課文并知道課文的意思。教學(xué)重、難點(diǎn)分析能正確流利地朗讀對話。能把單詞和句子運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景教學(xué)法。教具準(zhǔn)備1.制作生詞卡片和詞組卡片。2.錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎勵卡片。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)教師在黑板上畫出一個大表盤，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)1點(diǎn)到12點(diǎn)整點(diǎn)時間的英語表達(dá)。T：Whattimeisit?Ss：It'soneo'clock．T：Whattimeisit?Ss：It'stwelveo'clock.2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師請兩名同學(xué)到前面來表演他們每天早上醒后都做些什么?2)學(xué)生在做起床、刷牙、洗臉和吃早餐動作的同時，教師要用英文說出這四個詞組：getup，brushyourteeth，washyourface，haveyourbreakfast，使學(xué)生初步感知本課的新詞組。然后教師領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些詞組，多讀幾遍。3)教師說出詞組，讓學(xué)生來表演動作；教師表演動作，由學(xué)生來說出單詞。使學(xué)生熟悉這些詞組的發(fā)音和含義。4)出示教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解課文背景。教師請一名學(xué)生上臺，和老師一起表演課文第—幅圖的場景對話。學(xué)生扮演Peter，裝作睡覺的樣子。教師則扮演媽媽說出本課第一個語言重點(diǎn)：T：Wakeup，Peter.It'stimetogetup.教師要求全班同學(xué)一起來扮演媽媽，叫Peter起床。Ss：Wakeup，Peter．It'stimetogetup.5)教師換一名同學(xué)上臺來扮演Peter，一起與教師表演第二幅圖的場景對話。S：WhattimeisitMum?(做剛剛醒來的動作)T：It'sseveno'clock.教師請另外兩名學(xué)生或男女生兩大組分別表演此場景對話。6)教師要求所有男學(xué)生扮演Peter，女學(xué)生扮演媽媽來一起表演第三幅圖的場景對話。Girls：Brushyourteethandwashyourface.Boys：OK，Mum.(做刷牙，洗臉的動作)7)教師扮演媽媽，全班同學(xué)扮演Peter表演第四幅圖的場景對話。在表演前，教師讓學(xué)生觀察Peter的早餐都吃些什么。學(xué)生回答：Milk，breadandegg。T：Let’shavebreakfast.Ss：Oh!Milk，breadandanegg.Ilikethem.Thankyou，Mum.要求同桌之間互相練習(xí)此段對話。8)教師放錄像，讓學(xué)生跟讀課文。9)學(xué)生兩人一組分角色表演課文內(nèi)容。10)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞egg，milk的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做單詞和詞組卡片，然后在班內(nèi)展示，師生共同進(jìn)行評價。2)Let’ssing通過學(xué)唱英文歌曲Thisistheway鞏固所學(xué)重點(diǎn)詞匯，學(xué)生為歌曲編排動作，大家一起邊唱邊表演。使學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。練習(xí)設(shè)計(jì)看圖讀句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞。板書設(shè)計(jì)Lesson7eggWhattimeisit?milkIt'sseveno’clock.課后反思教案書寫日期20XX年3月上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson8課時分配1課時教材分析1.Justspeak通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習(xí)得本課語言知識，學(xué)習(xí)It'stimefor…句式，學(xué)習(xí)Let'sdo….等表示命令的句子，鞏固復(fù)習(xí)表示“喜歡”的句子，并能靈活運(yùn)用這些句子在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。2.Justreadandwrite通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)四會單詞Chinese，English和詞組mathsclass，并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.會聽,說,讀,寫單詞Chinese,English.2.能認(rèn)讀單詞mathsclass.3.會用句型：It’stimeforclass.Let'sdo….教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.能把句子用在實(shí)際生活當(dāng)中。2.能正確書寫單詞Chinese,English.教法學(xué)法3P教學(xué)法，交際法。教具準(zhǔn)備1.制作單詞和詞組卡片。2.教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、錄像帶、獎勵卡片。3.準(zhǔn)備若干張A4白紙，若干彩色紙。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)1)教師放歌曲Thisistheway，讓學(xué)生邊唱邊表演。2)教師在黑板上畫表盤，不斷改動指針并提問:What’stimeisit學(xué)生回答:It's…當(dāng)有學(xué)生回答：It'sseveno'clock.時，教師要說：It'stimetogetup.It'stimetogotoschool.當(dāng)有學(xué)生回答：It'seighto'clock.時，教師要說：It'stimeforclass.2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師說出一個時間，讓學(xué)生來說這個時間要做什么。T：It'sseveno'clock.Ss：It'stimetogetup.It'stimetogotoschool.T：It'seighto'clock.SS：It'stimeforclass.目的是要練習(xí)It'stimetogotoschool和It'stimeforclass．2)教師讓學(xué)生拿出各自的課程表。老師提問，學(xué)生回答：T：What'sthefirstclassonMonday?Ss：(學(xué)生按照課程表來回答)教師重復(fù)問同樣的問題：What'sthefirstclassonTuesday／Wednesday.當(dāng)學(xué)生回答出Chinese時，教師要說：IlikeChinese．當(dāng)學(xué)生回答English時,教師說：WelikeEnglish．此環(huán)節(jié)目的是逐漸切入本課的對話內(nèi)容，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)What’sthefirstclass。3)教師播放錄像或錄音，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉掌握本課對話內(nèi)容。4)教師拿出單詞卡mathsclass讓學(xué)生明確含義后，問學(xué)生：WhendoyouhaveMaths?學(xué)生查找課程表后做出相應(yīng)的回答，如：WehavemathsclassesonTuesday，ThursdayandFriday.5)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞Chinese，English的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞和詞組卡片，比比誰的卡片做得好。2)Let'splay通過游戲來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)科名稱。具體操作如下：(1)教師將學(xué)生分組。發(fā)給每人一張白紙和一支水彩筆。(2)選出一名學(xué)生A，蒙住他或她的眼睛。(3)其他學(xué)生站在各自的椅子后，并在各自的白紙上寫出—門科目名稱，然后將其翻扣在椅背上。(4)蒙住眼睛的學(xué)生揭開蒙眼布，按順序來猜組內(nèi)每…—位同學(xué)寫的是什么科目。Studentl：What'sthefirstclass?StudentA：IsitChinese?Student1：No，it'sEnglish.(學(xué)生在回答時，翻開卡片，展示正確答案)如果學(xué)生A猜對，則得一分。如果猜錯，不能得分。第二個學(xué)生會問：What'sthesecondclass?依次類推。(5)學(xué)生A猜完每位學(xué)生的課程后，看自己得到幾分。(6)換一名學(xué)生來猜，其他同學(xué)換位置，重新寫一門課程名稱，重新開始游戲。每位同學(xué)比較自己的最后得分。(7)教師注意觀察學(xué)生參與游戲的情況，獎勵獲勝組。練習(xí)設(shè)計(jì)規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。板書設(shè)計(jì)Lesson8ChineseIt’stimeforclass.EnglishLet’sgotoschool.課后反思教案書寫日期2013上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson9課時分配1課時教材分析1.Justspeak通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習(xí)得本課語言知識。學(xué)習(xí)有關(guān)詢問及回答時間的句子及It'stimefor…句式，鞏固復(fù)習(xí)Let'sdo…和表示“喜歡”的句子，并能靈活運(yùn)用這些語句在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生具體情況適當(dāng)擴(kuò)展。2.Justreadandwrite通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞lunch，F(xiàn)renchfries，pizza和四會詞Coke，hotdog，并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充單詞。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)Canwriteandreadthenewwords:coke，hotdog.Canreadthedialoguefluently.Canreadthewords:lunch，F(xiàn)renchfries，pizza教學(xué)重、難點(diǎn)分析Canusethewordsandsentencesinourdailylife.Canwriteandreadthenewwords:coke，hotdog.教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景教學(xué)法，交際法。教具準(zhǔn)備1.制作單詞和詞組卡片。2.錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎勵卡片。3.準(zhǔn)備與本課相關(guān)的物品。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)1)運(yùn)用It'stimeto…和It'stimefor…造句。2)運(yùn)用Ilike…句型造句。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)單詞教學(xué)：(1)教師拿出三張單詞卡片：lunch，F(xiàn)renchfries，pizza。(2)教師一一解釋并領(lǐng)讀三個生詞，學(xué)生跟讀。(3)學(xué)生通過游戲來反復(fù)朗讀生詞。教師讓全班同學(xué)按順序每人讀一個單詞。最后教師將所有讀lunch的學(xué)生為一組，讀Frenchfries的學(xué)生為一組，讀pizza的學(xué)生為—組。三組學(xué)生各自按同樣的辦法根據(jù)每人所讀的單詞再分組。此活動目的足在練習(xí)單詞的同時，將學(xué)生分組，并為第三部分游戲做準(zhǔn)備。2)對話教學(xué)：(1)鼓勵學(xué)生再次用It'stimefor…和Ilike…來造句。(2)同桌之間進(jìn)行情景表演。3)教師拿出準(zhǔn)備好的快餐價格表貼到黑板上，讓學(xué)生來說一說，自己午餐想吃些什么。教師引導(dǎo)學(xué)生用句型Ilike…如：Ilikechickenandchips．4)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞hotdog，Coke的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做單詞卡和詞組卡，然后在班內(nèi)展示，學(xué)生課下復(fù)習(xí)時可以使用。2)通過19頁Let'sact游戲活動，鞏固本課的浯言知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；钴S課堂氣氛。(1)將教室簡單布置成午餐場所。在黑板上寫出：LUNCHTIME，掛出快餐價格表。教師前面并排放上幾張桌子，桌子上放各種食物、飲料圖片或?qū)嵨?。選幾名學(xué)生戴上廚師帽，當(dāng)服務(wù)員，其他學(xué)生按照先前分成的組，各排一隊(duì)“購買午餐”。(2)以下列為對話參考：Waiter：Canlhelpyou?Student：TwoCokesandtwohamburgers，please.Waiter：15yuan，please.Student：Hereyouare.Waiter：Thankyou.練習(xí)設(shè)計(jì)1．繼續(xù)制作卡片。2．用英語向你的朋友介紹你的單詞和詞組卡片。3．模仿本課對話，結(jié)合實(shí)際情況，編新對話。板書設(shè)計(jì)Lesson9hotdogIt’stimeforlunch.coke課后反思教案書寫日期20XX年3月15日上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson10課時分配1課時教材分析1.Justspeak通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步用Let’s…和有關(guān)詢問時間的句子以及It’stimetodo…It'stimefor…等句子進(jìn)行交流。能用Whatdowehave?Wehave…詢問及回答問題，并能運(yùn)用這些句子在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，在原對話的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充。2.Justreadandwrite通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)單詞dinner，pork，beef，學(xué)寫四會單詞rice，chicken，并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充單詞。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)Canwriteandreadthenewwords:rice，chicken.Canreadthedialoguefluently.Canreadthewords:dinner，pork，beef.教學(xué)重、難點(diǎn)分析Canusethewordsandsentencesinourdailylife.Canwriteandreadthenewwords:rice，chicken.教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景教學(xué)法，交際法。教具準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備與本課相關(guān)的食品或圖片。2.制作生詞卡片。3.錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎勵卡片。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm—up／Revision)1)播放本課的歌曲錄音：It'stimetogotoschool．讓學(xué)生聽，并試著跟唱。教師讓學(xué)生自由發(fā)言，談一談他們的晚餐一般吃些什么?T：Whatdoyouhavefordinner?Ss：(學(xué)生根據(jù)自己情況回答。)2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師在問學(xué)生晚餐吃些什么晚餐的時候，著重介紹單詞dinner。2)在學(xué)生回答的過程中，教師拿出單詞卡pork，beef介紹兩個新詞匯。T：Ilikepork／beef.T：Doyoulikepork／beef?Ss：Ilike／don'tlikepork／beef.3)教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察第四幅圖，說一說桌子上都準(zhǔn)備了些什么食物作為晚餐。鼓勵學(xué)生說出：rice，chicken，beef，pork，carrots，eggplant，cucumberandgreenpeppers。4)教師請學(xué)生分角色扮演課文情景對話，每兩人表演一幅情景。5)學(xué)生表演前，教師要講解并示范朗讀所涉及的對話。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句子：It'stimetogohome.Let'shavedinner.Whatdowehave?Wehave…Whatanicedinner!6)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞rice，chicken的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(practice)1)以小組為單位，學(xué)做單詞卡片，然后在班內(nèi)展示，師生共同進(jìn)行評價。2)Let'ssing學(xué)習(xí)歌曲It'stimetogotoschool，活躍課堂氣氛，鞏固學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.練習(xí)設(shè)計(jì)1．用英語向你的朋友介紹你的單詞和詞組卡片。2．模仿本課對話，結(jié)合實(shí)際情況，編新對話。板書設(shè)計(jì)Lesson10riceIt’stimetodo…It'stimefor…Whatdowehave?chickenWehave…課后反思教案書寫日期20XX年3月15日上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson11課時分配1課時教材分析1.Justspeak通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，加深對所學(xué)知識的理解，使其能進(jìn)一步用It'stimeto…和It'stimefor…等語句交流；學(xué)習(xí)Putaway…等表示命令的語句，能正確理解和應(yīng)用對話中出現(xiàn)的句子，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。2.Justreadandwrite通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)詞組putaway，watchTV，gotobed和四會單詞pen，pencil，并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充單詞。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)Canwriteandreadthenewwords:pen，pencil.Canreadthedialoguefluently.Canreadthephrases:putaway，watchTV，gotobed.教學(xué)重、難點(diǎn)分析Canusethewordsandsentencesinourdailylife.Canwriteandreadthenewwords:pen，pencil.教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景教學(xué)法，交際法。教具準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備歌曲Thisistheway.和It'stimetogotoschool.的錄音帶。2.制作單詞卡片。3.錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎勵卡片。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)大家齊唱歌曲：Thisistheway．2)大家齊唱歌曲：It'stimetogotoschool．2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師拿出putaway詞組卡片。(1)提問學(xué)生這個女孩兒在做什么?學(xué)生的回答應(yīng)該是：收拾東西。教師走到某一學(xué)生面前說：Putawayyourpencil．并以適當(dāng)?shù)男误w語言啟發(fā)該學(xué)生將鉛筆收拾起來放在鉛筆盒里。同樣走到其他學(xué)生身旁說：Putawayyourpen.Putawayallyourschoolthings.并啟發(fā)學(xué)生將課桌上的學(xué)習(xí)用品收拾到書包里?？墒箤W(xué)生理解詞組putaway的含義和實(shí)際運(yùn)用。(2)教師將事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品攤放在桌子上。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行—個對話：T：CanIwatchTV?Ss：Yes.Ss：Butputawayyourpencilfirst.T：OK，I'lldothat.(同時將鉛筆收放在書包里)2)教師拿出watchTV詞組—卡片。教師問學(xué)生圖片上的男孩兒在做什么?學(xué)生回答：看電視。教師則問：CanlwatchTV?學(xué)生會回答：Yes／No．教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生問出：CanlwatchTV?教師回答：Yes／No．3)教師拿出gotobed詞組卡片。教師指著卡片上圖畫所顯示的鐘表提問：Whattimeisit?學(xué)生回答：It'snineo'clock.教師：It'stimetogotobed.讓學(xué)生來猜出詞組gotobed的含義。4)播放教學(xué)錄像，讓學(xué)生跟讀課文對話，并進(jìn)行情景表演。5)教學(xué)四會單詞。教師板書單詞pen，pencil的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)以小組為單位，學(xué)做本課生詞卡和詞組卡。2)Let’sdoandchant學(xué)生跟錄音學(xué)說歌謠，同時模仿學(xué)生用書本部分插圖中的人物動作來表演。待學(xué)生熟悉后，教師可分組練習(xí)。男生說唱，女生表演或女生說唱，男生表演。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)1)繼續(xù)制作卡片。2)根據(jù)自己的實(shí)際情況，模仿本課對話編演新的對話。3)把自己的單詞和詞組卡片介紹給別人聽。板書設(shè)計(jì)Lesson11penIt’stimetogotobed.pencil課后反思教案書寫日期20XX年3月15日上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson12課時分配1課時教材分析1.Funstory本部分綜合了第二單元所學(xué)的語言知識。為使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，靈活運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容。獲取新的信息，進(jìn)行交流，并能在Funstory的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己的Funstory。2.Justcheck在愉快的聽力活動中，再現(xiàn)本單元的浯言知識，使所學(xué)內(nèi)容得到自然地鞏固和提高。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)Canwriteandreadthisunitwords.Canreadthedialoguefluentlyinunit2.Toreviewtheunit2.教學(xué)重、難點(diǎn)分析Canreadthestoryandtellothers.教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景教學(xué)法，交際法。教具準(zhǔn)備1.本單元單詞和詞絹卡片。2.錄音機(jī)、錄像帶、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎勵卡片。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)1)大家一起復(fù)習(xí)說唱第11課的歌謠。2)口頭拼讀下列四會單詞：egg，milk，Chinese，English，hotdog，Coke，rice，chicken，pen，pencil。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)通過游戲復(fù)習(xí)下列詞匯：Frenchfries，pork，beef，Coke，breakfast，lunch，dinner，為Justcheck聽力部分做準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備好以上單詞的單詞卡。讓一名學(xué)生上臺來抽取—張，該學(xué)生要用動作來表演給大家看，臺下學(xué)生來猜是哪一個單詞，如果猜得正確，教師出示此單詞并讓大家齊讀兩遍。2)教師放錄音，做聽力練習(xí)。3)教師出示教學(xué)掛圖Funstory講解故事內(nèi)容。播放錄像，學(xué)生跟讀故事。4)教師選一名女生扮演Mimi，一名男生扮演Micky。臺下所有女生來讀Mimi的話，臺下所有男生來讀Micky的話，臺上兩位同學(xué)要根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行即興表演。也可選擇兩對學(xué)生同時表演。5)最后，教師播放錄像，全班同學(xué)一起邊講故事邊表演。3.設(shè)疑導(dǎo)究1)Let’smake教師引導(dǎo)學(xué)生制作作息時間表，并根據(jù)自己的作息時間表敘述一天的活動，這樣能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識、提高動手能力、發(fā)展個性品質(zhì)。2)編演新的Funstory。練習(xí)設(shè)計(jì)1)續(xù)編Funstory。2)設(shè)計(jì)卡片游戲。3)編新的故事講給別人聽。板書設(shè)計(jì)Lesson12It’stimetogotobed.It’stimeforhavelunch.課后反思教案書寫日期20XX年3月15日上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson13課時分配1課時教材分析1.Justspeak通過有趣的說詞比賽，學(xué)習(xí)數(shù)詞twenty-one至twenty-nine九個單詞。2.Justreadandwrite通過觀察、朗讀和動手寫，認(rèn)讀數(shù)字twenty-one至twenty-nine，并書寫eleven和twelve兩個四會單詞。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)Canwriteandreadthewords:eleventwelve.Canreadthedialoguefluently.Canreadthephrases:twenty-onetwenty-two…教學(xué)重、難點(diǎn)分析Canwriteandreadthewords:eleventwelve.Canreadthesentences:Howmanywordsdoyouhave?Twenty-one…教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景教學(xué)法，交際法。教具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片。2.教學(xué)所需掛圖。3.生詞卡和錄音磁帶。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)1)組織學(xué)生齊唱歌曲It'stimetogotoschool，活躍課堂英語氣氛。2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1至20的英語說法。可以用自制數(shù)字卡片，也可以采取教師說漢語、學(xué)生說英語的形式。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)復(fù)習(xí)完詞匯以后，教師可以把數(shù)字20的單詞卡和數(shù)字1的單詞卡放在一起，學(xué)生：Whatistwentyandone?啟發(fā)學(xué)生說出本課生詞twenty-one。如果學(xué)生思考后仍不能正確說出答案，教師可以直接把twenty和one寫在黑板上，然后在兩個詞中間加上連字符，啟發(fā)學(xué)生讀出。同時，讓學(xué)生了解英語詞語的這種合成構(gòu)詞法。2)以同樣的方法學(xué)習(xí)twenty-two至twenty-nine，可以用加減練習(xí)和搶答游戲熟練這些數(shù)字。3)組織學(xué)生作countinggame，根據(jù)班級大小把學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生分組活動，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。內(nèi)容是每組學(xué)生共同回憶以前學(xué)過的英語單詞(當(dāng)然沒學(xué)過的單詞只要認(rèn)識、會寫更好)，然后寫在一張大紙上。教師靈活掌握時間，待多數(shù)小組都已經(jīng)想不出更多的詞語時，暫停活動。讓各個小組分別選兩個代表向全班同學(xué)展示自己組的合作成果，一個學(xué)生拼讀單詞，另一個學(xué)生正確地說出漢語意思。最后數(shù)一數(shù)那個小組寫出的單詞最多，評出最佳合作組給以表揚(yáng)獎勵。注意，拼讀錯誤和意思說錯都要扣分。4)教師展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看掛圖聽錄音。5)再次播放錄音，讓學(xué)生指圖跟讀模仿。6)教師板書四會單詞eleven和twelve，讓學(xué)生觀察模仿，并在練習(xí)本上練習(xí)書寫。7)做本課27頁Let’splay游戲，注意數(shù)字應(yīng)控制在30以內(nèi)。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)學(xué)生可以拿出各自的學(xué)習(xí)用品，以小組為單位數(shù)出本組內(nèi)各種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。教師通過電腦課件，顯示幾組樓房的門棟號或帶有號碼的運(yùn)動員球衣，要求學(xué)生快速做出反應(yīng)。練習(xí)設(shè)計(jì)讓學(xué)生整理自己的藏書，用英語注明各類書籍的數(shù)量，下一節(jié)課介紹給同學(xué)。板書設(shè)計(jì)Lesson13elevenHowmanywordsdoyouhave?twelveTwenty-one…課后反思教案書寫日期20XX年3月15日上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson14課時分配1課時教材分析1.Justspeak通過新教師向?qū)W生們了解情況的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知Howmanystudents／boys／girlsarethereinyourclass?等句子，并做出相應(yīng)的回答。2.Justreadandwrite認(rèn)讀數(shù)詞thirty，forty和fifty，并書寫student和teacher兩個四會單詞。3.Let'splay在數(shù)數(shù)游戲中鞏固所學(xué)數(shù)字學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)Canwriteandreadthewords:studentteacher.Canreadthesentencesfluently.Canreadthewords:thirty,forty,fifty.教學(xué)重、難點(diǎn)分析Canwriteandreadthewords:studentteacher.Canreadthesentences.教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景教學(xué)法，交際法。教具準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖。2.生詞卡片和一些自制數(shù)字卡片。3.錄音帶。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)組織學(xué)生再做課本27頁Let'splay游戲。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)把30到40的數(shù)字—卡片發(fā)給學(xué)生問他們會不會用英語說，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2)教師示范朗讀本課新學(xué)數(shù)字thirty，forty和fifty，并帶領(lǐng)學(xué)生模仿。3)做數(shù)字加減法游戲，注意把結(jié)果設(shè)計(jì)成thirty，forty和fifty，讓學(xué)生通過游戲活動自然輸出新學(xué)的數(shù)字。4)教師展示本課教學(xué)掛圖，同時播放錄音，讓學(xué)生感知本課會話內(nèi)容。在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)講解Howmanystudentsarethereinyourclass?的意思。5)再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。6)組織學(xué)生分組練習(xí)會活，然后分角色按實(shí)際情況表演會話內(nèi)容。7)做本課29頁counting游戲。這個游戲是讓學(xué)生數(shù)數(shù)，要求學(xué)生按順序數(shù)3的倍數(shù)，其他數(shù)跳過。書目展示的只是一個范例，教師可以自己設(shè)計(jì)其他形式，目的是讓學(xué)生熟悉學(xué)過的數(shù)字的英語說法。8)教師板書四會單詞student和teacher，讓學(xué)生觀察、模仿并在練習(xí)本上練習(xí)書寫。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)教師出示一些圖片或?qū)嵨?表示物體數(shù)量)，讓學(xué)生用Howmany…?這一句型進(jìn)行問答練習(xí)。2)教師指向某一行或某一組的學(xué)生，用Howmany…?進(jìn)行問答練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)Writethewords.Onewordthreelines.板書設(shè)計(jì)Lesson14studentHowmanystudentsarethereinyourclass?teacherFiftystudents.課后反思教案書寫日期20XX年4月上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson15課時分配1課時教材分析1.Justspeak通過記者來學(xué)校參觀訪問，了解學(xué)生一日學(xué)習(xí)安排，學(xué)生有禮貌地向客人提供幫助這一情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解并熟練運(yùn)用以下句子：Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whatarethey?及其相關(guān)答語。2.Justreadandwrite在問答中鞏固所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)讀music，art，PE，class，maths，并書寫class和maths兩個四會單詞。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)Canwriteandreadthewords:maths,class.Canreadthesentencesfluently.Canreadthewords:music,art,PE.教學(xué)重、難點(diǎn)分析Canwriteandreadthewords:maths,class.Canreadthesentences.Usethewordsandsentencesinourdailylife.教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景教學(xué)法，交際法。教具準(zhǔn)備1.道具：話筒、照相機(jī)。2.一個自制課表。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)1)教師與學(xué)生—起復(fù)習(xí)數(shù)字1至29的英語說法，可以用單詞卡片，也可以用靈活的游戲形式。2)教師問學(xué)生：Whatclassesdowehavetoday?讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實(shí)際情況回答問題。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)上面的問題Whatclassesdowehavetoday?有些科目學(xué)生還沒學(xué)，可能不會說，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的需要。教師拿出本課的生詞卡片教學(xué)生學(xué)習(xí)music，art，PE等單詞。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學(xué)生跟讀模仿，最后要求學(xué)生看卡片自己能正確讀出生詞。2)再次提問問題Whatclassesdowehavetoday?這時學(xué)生會說出更多的科目，增加學(xué)習(xí)興趣和信心。3)教師指著教室里的課程表問學(xué)生：WhatclassesdoyouhaveonMonday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday?4)展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看著掛圖里的課程表回答問題：WhatclassesareonMonday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday?要求學(xué)生指圖回答問題，可以集體回答，也可以單獨(dú)回答。5)教師問學(xué)生問題：HowmanyclassesareonMondayTuesday／Wednesday／Thursday／Friday?讓學(xué)生指圖回答。6)播放錄音，讓學(xué)生看掛圖感知本課會話內(nèi)容。7)再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。8)分小組進(jìn)行會話練習(xí)，然后用學(xué)生真實(shí)的課表分角色表演真實(shí)會話，一個學(xué)生扮演老師，一個學(xué)生扮演學(xué)生，向全班展示。師生共同進(jìn)行評價，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組。9)教學(xué)本課的四會單詞。教師在黑板上示范書寫maths和classes兩個詞，讓學(xué)生觀察、模仿。10)本課的Let’smakeandtalk是一項(xiàng)開放性活動，可以在課上組織學(xué)生完成，也可以放在課外活動中?；顒觾?nèi)容是要求學(xué)生寫出一個真實(shí)的或模擬的課程表，然后用如31頁圖示的硬紙板，對應(yīng)課表在白色的位置用剪刀剪開幾個小天窗，用硬紙板覆蓋課程表后，天窗位置應(yīng)該正好能露出一門課程。學(xué)生可以制作不同的課表和硬紙板，根據(jù)實(shí)際情況以pairwork或小組形式練習(xí)會話。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)1)學(xué)生以組為單位表演對話。2)學(xué)生拿出各自的課本，按照教師的指令ShowmeyourChinese／English／music／an／PE／book．做出反應(yīng)，將書一一舉起，鞏固所學(xué)內(nèi)容。練習(xí)設(shè)計(jì)運(yùn)用當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，說出第二天的課表。板書設(shè)計(jì)Lesson15mathsHowmanyclassesdoyouhavetoday?classWehave…課后反思教案書寫日期20XX年4月上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Lesson16課時分配1課時教材分析1.Justspeak本課繼續(xù)第十五課的情境。圍繞學(xué)生下午的學(xué)習(xí)安排進(jìn)行采訪，學(xué)生有禮貌地向客人提供幫助。在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)以下句子：Whatsubjectsdoyoulike?DoyoulikeEnglish?及答語。2.Justreadandwrite展示學(xué)生的各種課本，掌握各學(xué)科名稱。要求學(xué)生能認(rèn)讀單詞subject和science，書寫四會單詞art和music。3.Let'schant在chant游戲中鞏固所學(xué)課程名稱。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)Canwriteandreadthewords:music,art.Canreadthesentencesfluently.Canreadthewords:subject,sciebce.教學(xué)重、難點(diǎn)分析Canwriteandreadthewords:mmusic,art.Canreadthesentences.Usethewordsandsentencesinourdailylife.教法學(xué)法3P教學(xué)法，情景教學(xué)法，交際法。教具準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖，生詞卡片，數(shù)字卡片。2.錄音帶。一張調(diào)查表，一些笑臉。教學(xué)過程（包含師生活動）1.設(shè)情導(dǎo)入(Warm-up／Revision)教師問學(xué)生：Whatclassesdowehavetoday?讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天實(shí)際情況回答問題。2.設(shè)趣導(dǎo)學(xué)(Presentation)1)教師把各種課本擺在講桌上反復(fù)問學(xué)生：Whatsubjectdoyoulike?如果學(xué)生不能正確理解并回答問題，教師可以先后舉起不同的書向?qū)W生解釋：ThisisChinese.Chineseisasubject.ThisisMaths.Mathsisasubject.Thisisart.Artisasubject.Thisismusic.Musicisasubject.ThisisEnglish.Englishisasubject.經(jīng)過教師不斷的解釋，學(xué)生能逐漸明白subject的意思。2)教師拿著—本科學(xué)書，問學(xué)生：Whatisthis?Whatsubjectisthis?問幾遍后教師告訴學(xué)生答案并示范讀出Thisisscience.要求學(xué)生跟讀模仿。3)教師講桌上的書再次問學(xué)生：Whatsubjectdoyoulike?學(xué)生集體回答，然后單獨(dú)多叫幾個學(xué)生回答。4)教師展示本課教學(xué)掛圖，同時播放錄音，讓學(xué)生感知本課會話內(nèi)容。再次放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。5)組織學(xué)生分組練習(xí)會話，然后分角色按實(shí)際情況表演會話內(nèi)容。6)教學(xué)本課四會單詞：bed，table，教師板書單詞寫法，要求學(xué)生觀察模仿，然后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。7)師生一起學(xué)唱本課的chant，可以指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊指相應(yīng)的課本或課程表的相應(yīng)位置。3.設(shè)疑導(dǎo)究(Practice)教師出示—張課表，提問：Maylaskyousomequestions?Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whatarethey?教師根據(jù)學(xué)生的回答將自制的各種課本圖片一一貼到黑板上，指著圖片問：Whatsubjectsdoyoulike?教師回答：IlikeEnglish.Ilikemusic.邊說邊將笑臉貼在這兩個科目的下邊。教師詢問其它學(xué)生，并在喜歡的課程下貼上笑臉。教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的科目。練習(xí)設(shè)計(jì)采訪同年級不同班的學(xué)生(人數(shù)自定)，進(jìn)行英語交際練習(xí)并做好記錄。板書設(shè)計(jì)Lesson16musicDoyoulikeEnglish?artYes,Ido./NO,Idon’t.Ilike…課后反思教案書寫日期20XX年4月上課時間20XX年月日備課教師沈燕科目英語年級（班級）四年級課題Le