船舶原理與貨運(yùn)-物流工程 課程教學(xué)大綱

《船舶原理與貨運(yùn)》課程教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介課程中文名船舶原理與貨運(yùn)課程英文名PrinciplesofShipsandFreightTransport雙語(yǔ)授課□是否課程代碼28122152課程學(xué)分2總學(xué)時(shí)數(shù)32課程類別□通識(shí)教育課程□公共基礎(chǔ)課程專業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)□必修選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品匯報(bào)展示□報(bào)告課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試□平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院管理學(xué)院開課系(教研室)物流工程與管理系面向?qū)I(yè)物流工程開課學(xué)期第7學(xué)期先修課程物流運(yùn)輸組織與管理后續(xù)課程無選用教材1.田佰軍、王文新.船舶原理與貨運(yùn)[M].大連:大連海事大學(xué)出版社,2023.參考書目1.邱文昌.船舶貨運(yùn)[M].上海:上海交通大學(xué)出版社,2015.2.田佰軍、邱文昌、伍生春.船舶結(jié)構(gòu)與貨運(yùn)（管理級(jí)）[M].北京:人民交通出版社,2021.3.陳建平、雷虎、唐偉煒.船舶原理[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社,2017.課程資源無課程簡(jiǎn)介《船舶原理與貨運(yùn)》是本校物流工程專業(yè)根據(jù)學(xué)校所在的地域特點(diǎn)，以及周邊的行業(yè)資源分布，而特設(shè)的一門實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)選修課。除介紹一些船舶與貨運(yùn)的基礎(chǔ)知識(shí)，以及影響物流的相關(guān)內(nèi)容外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)采用船舶運(yùn)輸各種不同類型貨物的方式方法、原則要求、組織管理等。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能較為充分的熟悉水運(yùn)保證安全運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，具備適應(yīng)物流行業(yè)各水運(yùn)相關(guān)崗位的業(yè)務(wù)能力。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1掌握船舶的基本分類及構(gòu)成，理解相關(guān)概念、參數(shù)的基本含義以及計(jì)算原理和方法等，明確不同圖表工具的功能和作用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)較為準(zhǔn)確地解釋相關(guān)圖表所表達(dá)的含義，并進(jìn)而用于指導(dǎo)工作安排，即具備一定的讀圖和用圖能力。課程目標(biāo)2了解我國(guó)造船業(yè)的發(fā)展以及所取得的一些成就，增強(qiáng)民族自豪感；了解長(zhǎng)江航運(yùn)的發(fā)展、成就，以及對(duì)我國(guó)社會(huì)的影響，進(jìn)而增加學(xué)生的國(guó)家自信和民族自信。課程目標(biāo)3熟悉影響船舶運(yùn)輸安全的穩(wěn)性及吃水差等因素，掌握各自的要求及相關(guān)的計(jì)算原理及方法等，能夠根據(jù)實(shí)際情況判斷船舶的安全運(yùn)輸能力，即具備一定的計(jì)算和判斷船舶運(yùn)輸安全的能力。課程目標(biāo)4明確不同種類貨物的定義、分類、特點(diǎn)等，熟悉各自的運(yùn)輸原則與要求等，掌握相關(guān)的管理規(guī)定、作業(yè)內(nèi)容與流程等，具備根據(jù)不同貨物的具體特性合理選擇運(yùn)輸方法，并按要求正確作業(yè)的能力。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求2：知識(shí)要求【L】2.3融合管理學(xué)、工學(xué)、大數(shù)據(jù)學(xué)科等專業(yè)理論知識(shí)和方法，掌握物流工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析、解決問題的方法12.4掌握供應(yīng)鏈管理理論與方法、物流系統(tǒng)規(guī)劃與優(yōu)化理論、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理方法、智慧物流技術(shù)等。熟悉國(guó)內(nèi)外物流發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀、趨勢(shì)和學(xué)科前沿，熟悉相關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)物流業(yè)在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用。2畢業(yè)要求3：能力要求【M】3.2具備獨(dú)立獲取和拓展本專業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力33.3具備良好的專業(yè)意識(shí)，能將本專業(yè)理論與知識(shí)融會(huì)貫通，靈活處理和運(yùn)用物流信息和現(xiàn)代物流技術(shù)，發(fā)現(xiàn)、分析、解決實(shí)際物流運(yùn)營(yíng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中的重難點(diǎn)和關(guān)鍵問題的管理和實(shí)操能力。4三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1船運(yùn)基礎(chǔ)1.長(zhǎng)江航運(yùn)與造船業(yè)1.線上學(xué)習(xí)：觀看記錄片《走遍中國(guó)》之《大國(guó)基業(yè)——世紀(jì)三峽》（3）黃金水道課程目標(biāo)2重點(diǎn)：1.各種專業(yè)詞匯的解釋；2.各圖表工具及標(biāo)志的功能和用途等；難點(diǎn)：3.船舶性能評(píng)估及載貨能力計(jì)算。1.講授法：能夠幫助學(xué)生理解相關(guān)概念的本質(zhì)和含義；2.啟發(fā)法：能夠引導(dǎo)學(xué)生去建立大局觀。82.船舶分類及尺度、浮性等課程目標(biāo)13.各圖表工具及標(biāo)志4.船舶性能及載貨能力等2安全航行1.不同船舶穩(wěn)性的概念、影響因素及規(guī)則要求等1.拓展閱讀：參考書目3的第5章課程目標(biāo)3重點(diǎn)：1.船舶穩(wěn)性及吃水差的規(guī)則要求；難點(diǎn)：2.各類穩(wěn)性及吃水差的計(jì)算。1.講授法：能夠幫助學(xué)生理解相關(guān)概念和規(guī)定；2.示例教學(xué)：能夠幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)計(jì)算的原理和方法步驟。62.不同船舶吃水差的概念、要求及計(jì)算等3合理運(yùn)輸1.各類貨物的定義及特性1.小組作業(yè)：各認(rèn)領(lǐng)章節(jié)的學(xué)習(xí)、討論及匯報(bào)準(zhǔn)備等課程目標(biāo)4重點(diǎn)：1.各類貨物的特性及分類；2.各類貨物的運(yùn)輸組織管理方法；難點(diǎn)：3.各類貨物的運(yùn)輸原則、要求及相關(guān)的作業(yè)內(nèi)容和流程方法。1.翻轉(zhuǎn)課堂：能夠促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)；2.講授法：能夠彌補(bǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疏漏。182.各類貨物的運(yùn)輸原則要求及方式方法等3.各類貨物的運(yùn)輸管理及相關(guān)的作業(yè)組織等四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.船舶分類及尺度、浮性等基本概念船運(yùn)基礎(chǔ)11%1.課堂表現(xiàn)2.靜水力圖表、載重線標(biāo)志、載重線海圖等工具3.船舶性能及載貨能力評(píng)估計(jì)算等課程目標(biāo)21.長(zhǎng)江航運(yùn)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用船運(yùn)基礎(chǔ)5%1.課堂表現(xiàn)2.我國(guó)造船業(yè)的發(fā)展和成就課程目標(biāo)31.不同船舶穩(wěn)性的基本概念、影響因素，規(guī)則要求及相關(guān)計(jì)算等安全航行11%1.課堂表現(xiàn)2.不同船舶吃水差的概念含義、相關(guān)計(jì)算及運(yùn)營(yíng)要求等3.船舶縱強(qiáng)度的基本概念及含義等課程目標(biāo)41.危險(xiǎn)貨物的分類、特性、包裝、隔離和管理，以及相關(guān)的運(yùn)輸規(guī)則等合理運(yùn)輸73%1.課堂表現(xiàn)2.匯報(bào)展示2.普通雜貨的分類、特性，裝卸和配積載要求等，包括配載圖編制以及重大件貨物的運(yùn)輸?shù)?.集裝箱和集裝箱船的基本概念，包括定義、分類、標(biāo)記等，以及集裝箱船的載貨和配貨等4.固體散貨和散貨船的分類、特點(diǎn)等，以及相關(guān)的運(yùn)輸規(guī)則和組織管理等評(píng)分依據(jù)：1.課堂表現(xiàn)：（1）出勤情況；（2）課堂紀(jì)律；（3）互動(dòng)發(fā)言情況。2.匯報(bào)展示：（1）準(zhǔn)備情況；（2）匯報(bào)表現(xiàn)；（3）展示材料的質(zhì)量。表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比匯報(bào)展示成績(jī)比例70%課堂表現(xiàn)成績(jī)比例30%課程目標(biāo)110%15%11.5%=70%*10%+30%*15%課程目標(biāo)20%15%4.5%=70%*0%+30%*15%課程目標(biāo)310%15%11.5%=70%*10%+30%*15%課程目標(biāo)480%55%72.5%=70%*80%+30%*55%（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定（1）課堂表現(xiàn)（30%）：通過學(xué)生在課堂上的互動(dòng)發(fā)言以及討論時(shí)的表現(xiàn)，結(jié)合出勤情況和課堂紀(jì)律遵守情況，來綜合衡量和評(píng)估對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況以及是否具備相關(guān)能力。（2）匯報(bào)展示（70%）：通過翻轉(zhuǎn)課堂的方式，一方面督促學(xué)生自學(xué)，訓(xùn)練獨(dú)立獲取和拓展專業(yè)知識(shí)的能力，另一方面鍛煉學(xué)生的溝通和表達(dá)能力，同時(shí)還可考核關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。2.期末成績(jī)?cè)u(píng)定鑒于課程性質(zhì)為選修，且過程性考核的方式及范圍已較為全面，基本可覆蓋教學(xué)要求，能夠較為準(zhǔn)確地反映學(xué)生的綜合水平，故不再單獨(dú)進(jìn)行專門的期末考核。3.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)（100%）=平時(shí)成績(jī)（100%）+期末成績(jī)（0%）（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表5評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（非試卷考核項(xiàng)目）考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)匯報(bào)展示（1）準(zhǔn)備充分，內(nèi)容符合要求，且全面、準(zhǔn)確、有深度；（2）匯報(bào)表達(dá)自然、流暢、邏輯清楚、詳略得當(dāng)，且講解與材料展示的銜接配合合理；（3）匯報(bào)材料制作精美，內(nèi)容對(duì)講解的支撐強(qiáng)度高，且布局及表達(dá)描述的方式合理。（1）準(zhǔn)備較為充分，內(nèi)容符合要求，且全面、準(zhǔn)確，也比較有深度；（2）匯報(bào)表達(dá)比較自然和流暢，邏輯也比較清楚，講解詳略及與材料展示的銜接配合也比較得當(dāng)；（3）匯報(bào)材料制作比較精美，內(nèi)容對(duì)講解的支撐度較高，且布局及表達(dá)描述的方式選擇也較為合理。（1）準(zhǔn)備相對(duì)比較充分，內(nèi)容符合要求，且沒有明顯疏漏和錯(cuò)誤，但深度不足；（2）匯報(bào)表達(dá)基本流暢和自然，邏輯也基本清楚，講解詳略及與材料展示的銜接配合也基本得當(dāng)；（3）匯報(bào)材料制作普通無亮點(diǎn)，內(nèi)容對(duì)講解的支撐度一般，且布局及表達(dá)描述的方式選擇較為平庸。（1）準(zhǔn)備不夠充分，內(nèi)容僅基本符合要求，且不夠全面或準(zhǔn)確，深度欠缺；（2）匯報(bào)表達(dá)不太自然和流暢，邏輯稍顯混亂，講解詳略不當(dāng)，與材料展示的銜接配合也不太嫻熟和合理；（3）匯報(bào)材料的制作較為普通，內(nèi)容與講解關(guān)聯(lián)度不高，且部分布局及表達(dá)描述的方式值得商榷。（1）準(zhǔn)備嚴(yán)重不足，內(nèi)容完全不符合要求，全面性及準(zhǔn)確性基本均無，且毫無深度；（2）匯報(bào)表達(dá)既不自然也不流暢，且邏輯混亂，講解詳略無側(cè)重，與材料展示的銜接配合極度不合理；（3）無匯報(bào)材料，或匯報(bào)材料制作毫無美感，內(nèi)容與講解無關(guān)聯(lián)，布局凌亂，表達(dá)描述的方式極不合理。課堂表現(xiàn)（1）按時(shí)出勤，無遲到早退、曠課現(xiàn)象；（2）遵守課堂紀(jì)律，無擾亂課堂行為；（3）課上認(rèn)真思考，積極參與教學(xué)互動(dòng)，且回答問題準(zhǔn)確性高，發(fā)言充滿正能量。（1）按時(shí)出勤，無遲到早退、曠課現(xiàn)象；（2）遵守課堂紀(jì)律，無擾亂課堂行為；（3）課上專注度較高，教學(xué)互動(dòng)參與性較強(qiáng)，且基本能夠正確回答問題，發(fā)言正能量較為充足。（1）無曠課現(xiàn)象，偶有遲到早退現(xiàn)象；（2）遵守課堂紀(jì)律，無擾亂課堂行為；（3）課上有一定專注度，能夠主動(dòng)參與部分教學(xué)互動(dòng)，且能夠正確回答部分問題，發(fā)言中規(guī)中矩。（1）偶有遲到早退或曠課現(xiàn)象；（2）課堂紀(jì)律性不強(qiáng)，偶有干擾正常教學(xué)行為出現(xiàn)，但未造成惡劣影響；（3）課上專注度不高，基本不主動(dòng)參與教學(xué)互動(dòng)