旅游目的地管理-旅游對口高職 課程教學(xué)大綱

《旅游目的地管理》課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名旅游目的地管理課程英文名TourismDestinationManagement雙語授課□是eq\o\ac(□,√)否課程代碼28112066課程學(xué)分2總學(xué)時數(shù)32（含實踐0）課程類別□通識教育課程□公共基礎(chǔ)課程eq\o\ac(□,√)專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)eq\o\ac(□,√)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上□線下eq\o\ac(□,√)線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷eq\o\ac(□,√)開卷eq\o\ac(□,√)課程論文eq\o\ac(□,√)課程作品eq\o\ac(□,√)匯報展示eq\o\ac(□,√)報告eq\o\ac(□,√)課堂表現(xiàn)eq\o\ac(□,√)階段性測試eq\o\ac(□,√)平時作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院管理學(xué)院開課系(教研室)旅游管理系面向?qū)I(yè)旅游管理、旅游管理（對口高職）開課學(xué)期第5學(xué)期課程負責(zé)人譚舒月審核人羅文寶先修課程管理學(xué)、旅游學(xué)概論、旅游經(jīng)濟學(xué)、旅游市場營銷學(xué)、旅游規(guī)劃與開發(fā)后續(xù)課程生態(tài)旅游與可持續(xù)發(fā)展、旅游人力資源管理、康養(yǎng)休閑旅游選用教材[1]黃安民.旅游目的地管理（第二版）[M].華中科技大學(xué)出版社，2021.參考書目[1]張朝枝,陳鋼華.旅游目的地管理[M].重慶大學(xué)出版社，2021[2]鄒統(tǒng)釬.旅游目的地地格理論研究[M].中國旅游出版社,2022課程資源超星學(xué)習(xí)通/course-ans/ps/233025154課程簡介旅游目的地管理是旅游管理類專業(yè)教育必修課程。課程內(nèi)容構(gòu)建為四大模塊：認知模塊，含旅游地內(nèi)涵、構(gòu)成要素等基礎(chǔ)知識；理論模塊，含地方理論、旅游地競爭力、旅游利益相關(guān)者；職能模塊，含旅游地服務(wù)管理、旅游人力資源、旅游地安全管理、旅游地品牌營銷；應(yīng)用拓展模塊，含上述理論和職能在現(xiàn)實旅游地的創(chuàng)新運用，以及對新常態(tài)下旅游地發(fā)展的研判。學(xué)生應(yīng)理解和歸納旅游目的地管理的知識、理論、方法，熟練掌握相關(guān)職能，解決旅游目的地管理現(xiàn)實問題。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1知識目標：理解旅游目的地內(nèi)涵、構(gòu)成要素等基礎(chǔ)知識。厘清旅游目的地地方依戀、旅游地競爭力分析模型、旅游地形象塑造、旅游利益相關(guān)者等理論體系，并能評析這些理論的具體運用場景。能夠歸納、總結(jié)旅游目的地的發(fā)展與治理、營銷與推廣、管理方法與技能等運營管理知識。并對旅游目的地管理的政策、社會、文化、經(jīng)濟等環(huán)境有一定了解。課程目標2能力目標：能夠熟練使用地方依戀、旅游地競爭力分析模型等理論分析現(xiàn)實旅游地管理中存在的現(xiàn)象與問題，并熟練掌握旅游目的地認識與規(guī)劃、營銷與推廣、服務(wù)體系建設(shè)、資源保護與利用、社區(qū)增權(quán)與營造、危機管理與預(yù)防等能力。課程目標3素養(yǎng)與價值目標：建立科學(xué)系統(tǒng)的旅游地管理思維和方法，具備良好的團隊協(xié)作和人際溝通素養(yǎng)。依托“一山兩江”地方旅游發(fā)展特色，樹立旅游助力鄉(xiāng)村振興、社區(qū)增權(quán)、非遺傳承、共同富裕的理念。關(guān)注旅游目的地的歷史人文、景觀美感和協(xié)調(diào)、環(huán)保與社會發(fā)展等因素，具備相關(guān)的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、社會責(zé)任感和環(huán)保意識。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系（適用于旅游管理非師范專業(yè)課程）畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求3：核心素養(yǎng)【M】指標點3.1：系統(tǒng)掌握工商管理類專業(yè)基礎(chǔ)知識。1指標點3.3：能夠運用旅游管理的專業(yè)知識分析和解決現(xiàn)實的問題。2畢業(yè)要求5：專業(yè)知識【H】指標點5.3：掌握最新的旅游信息技術(shù)的理論知識。1、2畢業(yè)要求8：社會適應(yīng)【L】指標點8.3：能夠積極參與社會實踐活動，提高實踐能力，適應(yīng)社會發(fā)展需要。2、3表2-2課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系（適用于旅游管理（對口高職）專業(yè)課程）畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求2：基礎(chǔ)素養(yǎng)【L】指標點2.1：具有良好的文化基礎(chǔ)和人文修養(yǎng)。3畢業(yè)要求3：核心素養(yǎng)【H】指標點3.2：具備廣博的專業(yè)知識、專業(yè)技能和審美素養(yǎng)。2、3指標點3.3：能夠運用旅游管理的專業(yè)知識分析和解決現(xiàn)實的問題。畢業(yè)要求5：專業(yè)知識【M】指標點5.2：掌握在酒店、旅行社、會展企業(yè)、旅游行政、旅游職業(yè)教育等企事業(yè)單位開展服務(wù)和管理工作的基本理論。1、2指標點5.3：掌握為旅游企業(yè)進行市場調(diào)研、旅游產(chǎn)品開發(fā)、旅游消費心理分析、旅游營銷、企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)財務(wù)分析等方面的系統(tǒng)知識。畢業(yè)要求6：專業(yè)技能【H】指標點6.1：了解國際旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、格局和趨勢，熟悉我國旅游領(lǐng)域的方針、政策和法規(guī)。2指標點6.2：具有對旅游企業(yè)的各種發(fā)展資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的能力。三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)方法學(xué)時1旅游目的地導(dǎo)論1.旅游目的地的概念1.拓展閱讀：[1]王琪林,楊霞,方怡.四川省旅游資源豐裕度與旅游網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度空間錯位演變及影響因素分析[J].旅游科學(xué),2023,37(01):43-58.[2]崔振宇,王鐵.基于旅游中心地的山東省旅游空間結(jié)構(gòu)研究[J].魯東大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2014,30(04):342-346+373.2.線上學(xué)習(xí)：旅游目的地構(gòu)成要素、旅游目的地空間結(jié)構(gòu)/course-ans/ps/2330251543.個人作業(yè)：相關(guān)知識點考核4.小組作業(yè)：旅游目的地構(gòu)成要素分析5.思考討論：布哈里斯的6A構(gòu)成要素相比庫珀4A構(gòu)成要素，有怎樣的不同？1重點：1.旅游目的地的構(gòu)成要素；2.旅游地生命周期理論。難點：1.借助GIS和旅游大數(shù)據(jù)形成旅游目的地空間格局分析。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生加強對旅游地基礎(chǔ)知識和理論的掌握；2.問題導(dǎo)向：促進學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)；3.案例教學(xué)：更為形象地展示旅游目的地發(fā)展狀況；4.小組討論：進一步促進對旅游目的地構(gòu)成要素的理解5.視頻學(xué)習(xí)：促進預(yù)習(xí)和鞏固新知。62.旅游目的地構(gòu)成要素1、2、33.旅游目的地的分類1、34.旅游地生命周期理論1、2、35.空間理論1、2、32地方理論1.地方理論概述1.拓展閱讀：[1]曲穎，曹李梅,楊琦.旅游目的地依戀維度的建構(gòu)與解構(gòu)[J].人文地理,2020,35(04):154-160.[2]保繼剛,楊昀.旅游商業(yè)化背景下本地居民地方依戀的變遷研究——基于陽朔西街的案例分析[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2012,34(04):49-54.[3]唐文躍.皖南古村落居民地方依戀特征分析——以西遞、宏村、南屏為例[J].人文地理,2011,26(03):51-55.2.線上學(xué)習(xí)：地方依戀的成因類型/course-ans/ps/2330251543.案例閱讀：基于居民視角的地方性構(gòu)成4.個人作業(yè)：相關(guān)知識點考核5.主題討論：從游客視角分析對旅游地的地方依戀1、3重點：1.地方性的構(gòu)成；2.地方依戀的維度。難點：1.地方依戀的研究方法及影響因素分析。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生加強對地方理論的掌握；2.問題導(dǎo)向：促進學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)；3.案例教學(xué)：結(jié)合調(diào)查案例促進學(xué)生深化認知。42.地方依戀1、2、33.地方意義研究1、33旅游目的地競爭力1.旅游目的地競爭力內(nèi)涵1.拓展閱讀：[1]張濤.旅游目的地競爭力主成分和聚類分析[J].統(tǒng)計與決策,2019,35(10):107-110.[2]馮學(xué)鋼,沈虹,胡小純.中國旅游目的地競爭力評價及實證研究[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2009,41(05):101-107.[3]鄭群明,祝愛民.張家界山地度假旅游目的地競爭力評價指標及模型研究[J].旅游論壇,2018,11(01):103-112.2.線上學(xué)習(xí)：旅游目的地競爭力分析模型/course-ans/ps/2330251543.案例閱讀：重慶鄉(xiāng)村旅游如何提高競爭力？旅游產(chǎn)品是關(guān)鍵！4.個人作業(yè)：相關(guān)知識點考核5.主題討論：哪些因素會影響一個旅游目的地競爭力的強弱？1、3重點：1.影響旅游地競爭力的因素；2.C-R模型與D-K模型。難點：1.旅游地競爭力的IO模型；2.旅游地競爭力評價模型的案例運用。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生加強對旅游地競爭力理論的掌握；2.問題導(dǎo)向：促進學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)；3.案例教學(xué)：結(jié)合調(diào)查案例促進學(xué)生深化認知；4.小組展示：學(xué)會用評價指標和方法進行現(xiàn)實旅游地競爭力評價；5.視頻學(xué)習(xí)：促進預(yù)習(xí)和鞏固新知。32.旅游目的地競爭力分析模型1、23.旅游目的地競爭力評價方法1、24旅游目的地利益相關(guān)者1.旅游利益相關(guān)者的構(gòu)成1.拓展閱讀：[1]孫九霞,吳麗蓉.龍脊梯田社區(qū)旅游發(fā)展中的利益關(guān)系研究[J].旅游論壇,2013,6(06):28-34+44.[2]畢家萍,朱怡瑾,管婧婧.鄉(xiāng)村旅游利益分配的村民公平感知研究:不同發(fā)展模式下的比較[J].旅游論壇,2020,13(06):70-79.2.線上學(xué)習(xí)：旅游目的地社區(qū)參與/course-ans/ps/2330251543.案例閱讀：龍脊梯田利益相關(guān)者分析4.個人作業(yè)：相關(guān)知識點考核5.主題討論：鄉(xiāng)村旅游目的地利益相關(guān)者沖突案件及處理？1、3重點：1.旅游目的地利益相關(guān)者的類型、內(nèi)涵；2.旅游目的地管理政府行為與決策策略；3.旅游目的地社區(qū)居民如何參與。難點：1.旅游目的地利益相關(guān)者、旅游者行為理論研究；2.旅游目的地利益相關(guān)者之間，各利益主體與旅游目的地發(fā)展如何協(xié)調(diào)，以促進旅游目的地的健康可持續(xù)發(fā)展。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生加強對旅游利益相關(guān)者理論的理解；2.問題導(dǎo)向：結(jié)合問題進一步思考社區(qū)參與層次；3.案例教學(xué)：結(jié)合調(diào)查案例促進學(xué)生深化認知；4.視頻學(xué)習(xí)：促進預(yù)習(xí)和鞏固新知。5.小組討論：促進后續(xù)實訓(xùn)課程作業(yè)的進一步展開42.旅游利益相關(guān)者的利益與成本1、2、33.旅游利益分配原則及主體行為1、2、35旅游地人力資源開發(fā)1.旅游目的地人力資源概念1.拓展閱讀：[1]田虹，姜春源.社會責(zé)任型人力資源管理對旅游企業(yè)員工親環(huán)境行為的影響研究[J].旅游學(xué)刊,2021(6)1-16.2.線上學(xué)習(xí)：掌握旅游地人力資源體系構(gòu)成/course-ans/ps/2330251543.案例閱讀：文化和旅游部市場管理司關(guān)于實施“金牌導(dǎo)游”培養(yǎng)項目的通知4.個人作業(yè)：相關(guān)知識點考核5.主題討論：分析某個旅游地的人力資源開發(fā)問題及對策分析1重點：1.旅游目的地人力資源的體系2.旅游目的地人力資源開發(fā)過程3.旅游目的地人力資源管理方法難點：1.我國旅游人力資源開發(fā)的訴求1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生加強對旅游人力資源管理體系的理解；2.問題導(dǎo)向：結(jié)合問題進一步思考我國旅游人力資源開發(fā)的訴求；3.案例教學(xué)：結(jié)合調(diào)查案例促進學(xué)生深化認知；4.視頻學(xué)習(xí)：促進預(yù)習(xí)和鞏固新知。22.旅游目的地人力資源開發(fā)與管理1、2、33.我國旅游人力資源開發(fā)1、2、36旅游地服務(wù)管理1.旅游目的地服務(wù)1.拓展閱讀：[1]劉夢華，易順.從旅游管理到旅游治理——中國旅游管理體制改革與政府角色扮演邏輯[J].技術(shù)經(jīng)濟與管理研究,2017(05):97-103.2.線上學(xué)習(xí)：旅游公共服務(wù)體系構(gòu)成/course-ans/ps/2330251543.案例閱讀：旅游更放心“游云南”攜手麗江打造旅游公共服務(wù)升級版4.個人作業(yè)：相關(guān)知識點考核5.主題討論：分析重慶旅游公共服務(wù)體系建設(shè)情況1、3重點：1.掌握旅游目的地服務(wù)的概念、構(gòu)成、特征和影響因素；2.掌握旅游目的地接待服務(wù)體系的概念、構(gòu)成、特征和管理；3.掌握旅游目的地公共服務(wù)體系的概念、構(gòu)成、特征和管理；4.掌握旅游集散地體系的概念、類型、特征和管理；難點：1.旅游目的地服務(wù)存在的問題與對策。2.如何提升旅游目的地服務(wù)質(zhì)量。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生加強對旅游服務(wù)體系構(gòu)成認知；2.問題導(dǎo)向：結(jié)合問題進一步思考旅游集散地怎樣可以演變?yōu)槁糜文康牡兀?.案例教學(xué)：結(jié)合調(diào)查案例促進學(xué)生深化認知；4.視頻學(xué)習(xí)：促進預(yù)習(xí)和鞏固新知。32.旅游目的地接待服務(wù)體系1、23.旅游目的地公共服務(wù)體系1、2旅游集散地體系1、2、37旅游目的地營銷旅游目的地市場1.拓展閱讀：[1]楊一翁,孫國輝,陶曉波.北京的認知、情感和意動城市品牌形象測度[J].城市問題,2019(05):34-45.2.線上學(xué)習(xí)：旅游公共服務(wù)體系構(gòu)成/course-ans/ps/2330251543.案例閱讀：旅游更放心“游云南”攜手麗江打造旅游公共服務(wù)升級版4.個人作業(yè)：相關(guān)知識點考核5.主題討論：分析重慶旅游公共服務(wù)體系建設(shè)情況1、3重點：1.旅游目的地形象設(shè)計模式；2.旅游目的地品牌的定位；3.旅游目的地品牌識別系統(tǒng)。難點：1.旅游目的地營銷策略。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生加強對現(xiàn)對數(shù)字文旅背景下旅游營銷的認知；2.問題導(dǎo)向：全域旅游時代下如何進行旅游目的地品牌建設(shè)；3.案例教學(xué)：結(jié)合調(diào)查案例促進學(xué)生深化認知；4.視頻學(xué)習(xí)：促進預(yù)習(xí)和鞏固新知。2旅游目的地形象設(shè)計1、2旅游目的地品牌建設(shè)1、2旅游目的地營銷策略1、2、38旅游目的地安全管理旅游目的地安全概念1.拓展閱讀：[1]程云,殷杰.中國旅游安全事件分布與引致因素[J/OL].經(jīng)濟地理:1-10[2020-11-19]./kcms/detail/43.1126.K.20201104.1303.002.html.[2]唐承財,郭華,袁海紅等.金融危機對北京旅游業(yè)的影響分析[J].干旱區(qū)資源與環(huán)境,2016,30(05):191-196.DOI:10.13448/ki.jalre.2016.169.2.線上學(xué)習(xí)：旅游目的地安全應(yīng)對/course-ans/ps/2330251543.案例閱讀：新加坡旅游危機管理4.個人作業(yè)：相關(guān)知識點考核5.主題討論：結(jié)合現(xiàn)實旅游地分析其安全防范措施1、3重點：1.掌握旅游目的地安全的概念、特征和安全事故類型；2.了解旅游目的地安全管理的現(xiàn)狀與問題。難點：1.旅游目的地的安全預(yù)防；2.旅游目的地危機識別及應(yīng)對。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生加強旅游目的地安全管理認知；2.問題導(dǎo)向：怎么結(jié)合數(shù)字技術(shù)加強旅游地安全管理；3.案例教學(xué)：結(jié)合調(diào)查案例促進學(xué)生深化認知；4.視頻學(xué)習(xí)：促進預(yù)習(xí)和鞏固新知。4旅游目的地安全預(yù)防1、2旅游目的地安全應(yīng)對1、2旅游目的地危機管理1、2、39新常態(tài)下旅游目的地發(fā)展新常態(tài)化下旅游目的地內(nèi)涵1.拓展閱讀：[1]李飛,鄒統(tǒng)釬.論國家文化公園：邏輯、源流、意蘊[J].旅游學(xué)刊,2021,36(01):14-26.[2]田志奇.文旅融合下旅游目的地互聯(lián)網(wǎng)思維的產(chǎn)品營銷及創(chuàng)新[J].旅游學(xué)刊,2019,34(08):8-10.2.線上學(xué)習(xí)：旅游目的地安全應(yīng)對/course-ans/ps/2330251543.案例閱讀：旅游目的地創(chuàng)意城市塑造案例4.個人作業(yè)：相關(guān)知識點考核5.主題討論：新常態(tài)背景下旅游目的地發(fā)展方向1、3重點：1.新常態(tài)下的旅游產(chǎn)品開發(fā)與營銷；2.擺脫觀光型旅游發(fā)展的路徑依賴。難點：1.全域化旅游目的地發(fā)展。1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生加強對新常態(tài)下旅游目的地發(fā)展趨勢的認知；2.問題導(dǎo)向：新常態(tài)背景下旅游目的地發(fā)展機遇；3.案例教學(xué)：結(jié)合調(diào)查案例促進學(xué)生深化認知；4.視頻學(xué)習(xí)：促進預(yù)習(xí)和鞏固新知。2新常態(tài)化下旅游產(chǎn)品開發(fā)與營銷1、2新常態(tài)化下旅游目的地建設(shè)1、2全域化旅游目的地發(fā)展1、2、3旅游目的地創(chuàng)意城市塑造1、2、3實驗學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-2課程目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號項目名稱項目來源教學(xué)目標（觀測點、重難點）學(xué)時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標1實驗1：區(qū)域旅游競爭力評價教師開發(fā)1.熟悉旅游競爭力評價模型1綜合性選做6實驗指導(dǎo)、查閱文獻、案例教學(xué)、調(diào)研、小組討論2、32.結(jié)合旅游地進行競爭力指標構(gòu)建3.收集官網(wǎng)數(shù)據(jù)，結(jié)合量化研究方法進行分析，綜合評估區(qū)域范圍內(nèi)旅游地的競爭力指數(shù)強弱，并針對弱競爭力地區(qū)進行深度剖析與對策建議。2實驗2：旅游地公共服務(wù)質(zhì)量分析評價教師開發(fā)1.構(gòu)建指標維度進行問卷調(diào)查或旅游大數(shù)據(jù)收集1綜合性選做6實驗指導(dǎo)、查閱文獻、案例教學(xué)、調(diào)研、小組討論2、32.結(jié)合數(shù)據(jù)來源運用合理分析方法分析旅游地公共服務(wù)質(zhì)量3.優(yōu)化旅游目的地公共服務(wù)體系，提升旅游地服務(wù)水平。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項目考核占比考核方式課程目標1旅游目的地構(gòu)成要素模塊120×%課堂表現(xiàn)平時作業(yè)調(diào)研報告小組作業(yè)線上自學(xué)課堂紀律線上測試旅游目的地競爭力影響因素模型模塊3地方性及地方依戀模塊2旅游利益相關(guān)者的構(gòu)成模塊4旅游地社區(qū)參與層次模塊4地方理論內(nèi)涵模塊2旅游目的地人力資源開發(fā)模塊5旅游目的地公共服務(wù)體系模塊6旅游集散地體系模塊6新常態(tài)化下旅游目的地內(nèi)涵模塊9旅游地空間結(jié)構(gòu)模塊1旅游目的地市場模塊7課程目標2地方依戀類型分析模塊240×%課堂表現(xiàn)線上自學(xué)課堂紀律平時作業(yè)小組作業(yè)調(diào)研報告/課程論文線上測試旅游目的地競爭力評價方法模塊3旅游利益相關(guān)者的構(gòu)成模塊4旅游目的地公共服務(wù)體系構(gòu)建模塊6旅游集散地體系建設(shè)模塊6旅游目的地人力資源管理模塊5旅游目的地安全預(yù)防模塊8旅游目的地形象設(shè)計和品牌建設(shè)模塊7旅游目的地營銷策略模塊7課程目標3新常態(tài)下的旅游產(chǎn)品開發(fā)與營銷模塊940×%課堂表現(xiàn)平時作業(yè)調(diào)研報告小組作業(yè)線上自學(xué)課堂紀律線上測試地方營造模塊2旅游利益分配原則——均衡利益原則模塊4全域化旅游目的地發(fā)展模塊9我國旅游人力資源開發(fā)模塊5旅游目的地形象設(shè)計模塊7表4-2課程目標與考核方式矩陣關(guān)系課程目標考核方式考核占比（此處需與上表基本一致）期末考試成績比例40%調(diào)研報告或課程論文18%平時作業(yè)成績比例21%課堂表現(xiàn)成績比例12%階段性測驗6%課堂紀律3%課程目標120%10%20%20%30%0%18.20%課程目標240%40%40%40%40%0%38.80%課程目標340%50%40%40%30%100%43.00%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂紀律（5%）：包括考勤，課堂紀律。（2）課堂表現(xiàn)（20%）：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況（包括在學(xué)習(xí)通平臺的線上隨測、發(fā)帖次數(shù)、問題搶答、頭腦風(fēng)暴等課堂參與情況），結(jié)合在線平臺數(shù)據(jù)綜合評價學(xué)生相關(guān)的能力。（3）作業(yè)完成情況（35%）主要為線上自學(xué)、個人作業(yè)和小組作業(yè)，通過學(xué)習(xí)通平臺進行任務(wù)發(fā)布，綜合評價學(xué)生的完成度。（4）階段性測驗（10%）：學(xué)生在平時測試、測驗中掌握課程的情況；（5）調(diào)研報告或課程論文（30%）：在對旅游目的地進行調(diào)研過程中，對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展有一定的認知，對旅游發(fā)展的成功或不足以及其影響因素要有深入的分析。著重考察學(xué)生收集資料能力，研究設(shè)計能力，解決實際問題能力，寫作能力等。2.期末成績評定開卷考試。所考內(nèi)容以課程考核目標為中心，以上課所講和所要求的內(nèi)容為主，重點考核學(xué)生的問題分析及理論綜合運用能力。3.總成績評定總成績由平時考核成績和期末考核成績構(gòu)成：總成績（100%）=平時成績（60x%）+期末成績（40x%）（三）評分標準課程考核方式中涉及到平時成績的評分標準，評分依據(jù)見“平時成績評定”部分。期末開卷考核以試卷參考答案及評分細則為準。表5評分標準（非試卷考核項目）考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課程論文選題適當(dāng)，觀點明確，行文流