2020醫(yī)學(xué)心理學(xué)完整考試題庫588題（含答案）

2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫588題［含參考答案］

一、填空題

1.病人角色適應(yīng)不良表現(xiàn)為—、—、—、角色行為強(qiáng)化和角色行為異常。

IV.簡答題（共7題，。分）

2.口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期、兩性期

3.自我心理學(xué)與自我一適應(yīng)鎮(zhèn)型，客體聯(lián)系理論和人際關(guān)系摸型.

4.經(jīng)典條件反肘、操作條件反肘、學(xué)習(xí)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

5.現(xiàn)實(shí)原財(cái)

6.暗示

7.常見的病人角色異常有_、_、—和—等。

8.病人的基本條件、和。

9.昏迷病人、精神病人的求醫(yī)屬于0

10.病人不遵醫(yī)行為表現(xiàn)三種形式—、—、—o

11.疾病行為一般包括—、—和—三個(gè)階段。

12.醫(yī)生勸告病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”這種醫(yī)患關(guān)系屬于—o

13.臨床上常用的觀察法可分為隨機(jī)觀察法和法

14.整個(gè)求醫(yī)行為份三個(gè)階段：自助行為階段一、一、_o

15.森田療法

16.病人角色

17.求醫(yī)行為

18.醫(yī)患關(guān)系的重要性？

V.論述題（共1題，0分）

19.社會(huì)認(rèn)知的內(nèi)涵

20.病人角色

21.認(rèn)知偏差主要有兩種:對自我認(rèn)知的偏差和對他人認(rèn)知的偏差.

22.被動(dòng)求醫(yī)行為

23.抑郁、焦慮、懷疑、孤獨(dú)感、被動(dòng)依賴、否認(rèn)、同病相憐惜、僥幸中任答四項(xiàng)即可

24.被認(rèn)識(shí)和接納的需要，被關(guān)心和尊重的需要，獲取信息的需要，安全感和早日康復(fù)的

需要

25.角色行為闕如，角色行為沖突，角色行為減退

26.觀察資料的記錄方法主要有\(zhòng)\\和事件記錄。

27.觀察法基本內(nèi)容包括：\\\

28.病人的心理需要可以歸納為四個(gè)方面，分別是—、—、—、—。

29.精神分析理論的代表人物是，和0

30.醫(yī)學(xué)模式主要包括...和。

31.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是和的交叉學(xué)科。

32.2.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是??。

33.文化性

34.腦

35.三

36.常見的神經(jīng)癥有：、、、、和

37.痛癥的類型有和

38.恐怖癥常見的臨床類型主要有、、：

39.常見的人格障礙有：、、、和

40.“同性戀”這一病名是由提出。

41.人格障礙由」起因。

42.弗洛伊德，榮格，阿德勒

43.精神動(dòng)力理論把人的心理活動(dòng)分為三個(gè)層次，分別是,和=

44.二級(jí)

45.精神分析理論認(rèn)為人的人格形成要經(jīng)過五個(gè)時(shí)期，分別是,,,

和O

46.RET是的簡稱，它的指導(dǎo)治療過程的基本原則是

47.與不合理信念辯論是理性情緒行為療法中的方法。

48.關(guān)于精神分析理論的某些最新進(jìn)展有和o

49.精神動(dòng)力理論認(rèn)為，“自我”遵循原則。1

50.一個(gè)刺激最初不具備強(qiáng)化作用，機(jī)體通過后天學(xué)習(xí)知道該物品與一級(jí)強(qiáng)化物有關(guān)，即

可以通過該物品獲得一級(jí)強(qiáng)化物。這樣以來，該物品也就具有了強(qiáng)化物性質(zhì)，此即為

強(qiáng)化物。

51.催眠是借助于使人進(jìn)入一種特殊的意識(shí)狀態(tài)。

52.有些物品不需要學(xué)習(xí)就對客體的行為產(chǎn)生強(qiáng)大作用，這是強(qiáng)化物。

53.真誠，深入理解，無條件權(quán)極對待

54.對自己的不合理信念，對他人的不合理信念，對周圍環(huán)境及事物的不合理信

念-

55.本我，自我，超我

56.當(dāng)前醫(yī)學(xué)正處于從—模式向一模式轉(zhuǎn)變階段。

57.常見的性偏好障礙有那些、、、：

二、解答題

58.社會(huì)文化環(huán)境因素如電視、電影和文藝讀物等的潛移默化的影晌也

是十分明顯的。人格陣礙愚者思維中固守的扭曲的認(rèn)知模式常常來自這些影

晌。(3)自我因素即盜傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果環(huán)境因素作用于人格的

切人點(diǎn)是結(jié)合在自我因素之上，這是社會(huì)認(rèn)知理論的模式之一。涌人我們眼

睛可見光譜以內(nèi)和以外的信息，和我們自身的經(jīng)歷，使得我們產(chǎn)生某種需要

和動(dòng)機(jī)。這些動(dòng)力又會(huì)促使我們自我實(shí)踐，進(jìn)而改變我們的人格。如登山活

動(dòng)可以鍛煉人的頑強(qiáng)性，救護(hù)活動(dòng)可以鍛煉人的機(jī)敏性;常年在田間勞作，

使人懂得勒t;某一特定的實(shí)踐活動(dòng)，要求人反復(fù)地扮演某種與這一活動(dòng)相

適應(yīng)的角色，久而久之?便形成和發(fā)展了這一活動(dòng)所必需的人格特點(diǎn)。不同

的實(shí)踐活動(dòng)要求不同的人格特點(diǎn)，同時(shí)又造或和發(fā)展了人格本身。

59.人格因素:人格特征影晌個(gè)體對環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個(gè)體對應(yīng)教源

的反應(yīng)方式和強(qiáng)度。

60.認(rèn)知評價(jià)(cognitiveappraisal)是指個(gè)體對自己所遇到的應(yīng)教源的性質(zhì)、

程度和可能的危害情況以及自己可動(dòng)用的應(yīng)對應(yīng)爹源的資源。對應(yīng)爹源和資

源的認(rèn)知評價(jià)直接影晌個(gè)體的應(yīng)對活動(dòng)和心身反應(yīng)，因而是應(yīng)教源造成個(gè)體

應(yīng)道反應(yīng)的關(guān)健因素。

六、論述題

61.第一類屬于行動(dòng)上的，即行為反應(yīng)，包括針對自身的行為幣應(yīng)和針對應(yīng)衡源

的行為反應(yīng)。第二類屬于認(rèn)識(shí)上的，即自我防御反應(yīng)，它是對自己或自己的

應(yīng)對效果重新作出解釋，以緩解應(yīng)教所引起的緊張和不適。第三類屬于求助

形式的。

62.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，心身是統(tǒng)一的、相互影晌的。其主要論點(diǎn)如下：

(1)心理活動(dòng)對生理活動(dòng)的影晌

心理活動(dòng)產(chǎn)生于腦，可通過腦直接影晌神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)來

調(diào)節(jié)任一器官的活動(dòng)。

(2)生理活動(dòng)對心理活動(dòng)的影晌

任何一種心理活動(dòng)都產(chǎn)生于腦的一定部位i,即心理活動(dòng)是在腦細(xì)飽生理活

動(dòng)，如電變化、遞質(zhì)變化引起的化學(xué)變化的基砂上產(chǎn)生，因而，腦的生理活

動(dòng)必然影晌心理活動(dòng)。

(3)心理生理活動(dòng)的統(tǒng)一性

心理和生理活動(dòng)是相互統(tǒng)一，密不可分的。心理占支配地位，而身體屬于被

支配地位，兩者相互影晌，相互轉(zhuǎn)化，作為整體對外界環(huán)境產(chǎn)生心身兩個(gè)方

面的彩晌。

63.在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著.“板機(jī).”作

用，疾病的發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望得到

部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

在一些生物源的軀體疾病中，生活事件的存在只不過可能削弱機(jī)體的免疫

力，起著有限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生.

64.社會(huì)支持:當(dāng)某人遇到應(yīng)教或不幸事件時(shí)，家庭、親友、同事及社會(huì)

各方面的關(guān)心、支持和理解可以有效地降低或緩解應(yīng)教的強(qiáng)度，平穩(wěn)的度過應(yīng)激，擺膠困

境.

65.社會(huì)支持(socialsupport)是指個(gè)體與社會(huì)各方面包括家庭、親朋、同

學(xué)、組級(jí)和社團(tuán)等精神上和物質(zhì)上的聯(lián)系。在應(yīng)教研究領(lǐng)，一般認(rèn)為社會(huì)

支持具有緩沖應(yīng)教的作用，減緩心身疾病的發(fā)生和發(fā)展，是應(yīng)教作用過程中

個(gè)體.可利用的外部資源“

社會(huì)支持系統(tǒng)的多維分類:①可分為客觀支持、主觀支持和利用度;②可分

為家庭支持，朋友支持和其他人支持;③可分為情緒支持，歸屬支持和實(shí)質(zhì)

支持;④可分為社會(huì)支持的數(shù)里和滿意度。

66.

67.家庭因素它包括家庭經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)地位、家庭情緒氣氛、孩子的

出生順序、父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式以及言行桂樣所造成的影晌。其中最重要

的是父母對子女的教養(yǎng)方式。父母對孩子民主平等的態(tài)席、良好融冶的親子

關(guān)系，有利于保持兒童穩(wěn)定的情緒，形成自尊、自信、友善等特點(diǎn)。過分溺

愛、放任自流，或封建家長式的教育均妨礙兒童人格的正常發(fā)展，會(huì)形成自

私、任性、自卑、孤份、易教惹、玫擊性強(qiáng)等諸多特點(diǎn)。

68.)行為學(xué)習(xí)理論。某些心身疾病的發(fā)病是由于個(gè)體素質(zhì)上的問題，或特殊

環(huán)境因素的強(qiáng)化，或通過泛化作用，這種習(xí)得性行為反應(yīng)可被固定下來成迷

癥狀或疾病。

69.）按事件的屬性分類:客觀事件、主觀事件

70.①與個(gè)體直觀的利害關(guān)系;②利害關(guān)系的大小;③與個(gè)體價(jià)值觀的聯(lián)系（引

起羞愧憤怒等不同性質(zhì)的情緒反應(yīng)）;④必對應(yīng)教源形成的原因進(jìn)行歸因，屬

于可控性或不可控性的;⑤個(gè)體能否應(yīng)對;.⑥飯期應(yīng)遨事件的發(fā)展傾向。

71.心理理功能的損害

72.生理功的損害

73.

三、單選題

74.性偏好障礙不包括（）

A.戀物癖;B.異裝癖;C露陰癖D.性功能亢進(jìn);E.易性癖

75.合理情緒方法是由（）創(chuàng)建的E

A.B.F.SkinnerB.S.FreudC.RogersD.Ellis

76.）軀體化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12項(xiàng)。該因子

主要反映主觀的身體不適感。

77.）人際關(guān)系敏感:包括6、21、34、36、37、41、61、69和73,共9項(xiàng)。主要指某些個(gè)

人不自在感和自卑感，尤其是在與他人相比較時(shí)更為突出。

78.）焦慮:包活2.17.23.33.39.57.72.78.80和86,共10項(xiàng)。一般是指那些煩躁不安、神經(jīng)過

敏、緊張以及由此而產(chǎn)生的軀體征象等。

79.（1）生理功能的損害（2）心理功能的損害（3）社會(huì)功能的損害

80.）心理動(dòng)力理論。這一理論始終重視潛意識(shí)心理沖突在各心身疾病發(fā)生中的作用。該理

論認(rèn)為研究心身疾病的發(fā)病機(jī)制，只要查明致病的潛意識(shí)心理沖突即可。

81.）行為學(xué)習(xí)理論。某些心身疾病的發(fā)病是由于個(gè)體素質(zhì)上的問題，或特殊環(huán)境因素的強(qiáng)

化，或通過泛化作用，這種習(xí)得性行為反應(yīng)可被固定下來成為癥狀或疾病.

82.又稱心理生理疾病（psychophysiologicaldiseases），有時(shí)也稱心身障礙

(psychosomaticdisorders)或心理生理障礙(psychophysiologicaldisorders),是

一組綜合征或軀疾病，它們的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和防治都與心理因表有關(guān)。

83.由心理、社會(huì)引起的軀體器質(zhì)性病變?yōu)橹鞯囊活惣膊　?/p>

84.是指人們的目標(biāo)行為遇到無法克服的障礙時(shí)，因達(dá)不成預(yù)定目標(biāo)而產(chǎn)生的心理狀態(tài)和

情緒反應(yīng)。

第十章

第十章

85.信度、效度、常模、標(biāo)準(zhǔn)化

86.患者男性，42歲，因工作負(fù)擔(dān)重重，近3個(gè)月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下降、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感，經(jīng)常想死

的念頭，

難以擺脫。上述案例可能的診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥;B.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥;C.瘴癥D.神經(jīng)衰弱;E.抑郁性神經(jīng)癥

4.下面屬于情感強(qiáng)烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C瘴癥性;D.沖動(dòng)性;E.強(qiáng)迫型

87.內(nèi)容抽樣誤差，時(shí)間抽樣誤差和評分者抽樣誤差

88.對疑病癥描述正確的是()

A.對自身健康狀況過多關(guān)切；

B.各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病的診斷；

C.缺乏解釋主觀癥狀的軀體原因；

D.醫(yī)生的解釋能夠消除其憂慮；

E由于精神活動(dòng)過度緊張有關(guān)

89.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點(diǎn)是情感強(qiáng)烈不穩(wěn)定的有()

A.瘴癥型；

B.強(qiáng)迫型；

C.沖動(dòng)型

D.反社會(huì)型；

90.要判斷個(gè)人的心理是否異常，要綜合經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷

91.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

92.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會(huì)因素綜臺(tái)作用引起的，也是生理素

質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)、交際、應(yīng)對素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

93.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

94.人格障礙由（）（）（）起因。

95.如何診斷精神衰弱

96.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

97.抑郁性神經(jīng)癥與抑郁癥的區(qū)別

98.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

99.焦慮性神經(jīng)癥的產(chǎn)生是對本我的恐懼，來源于潛意識(shí)的沖突，這種說法是（）對焦慮

性神經(jīng)癥的觀點(diǎn)。

A.行為學(xué)習(xí)學(xué)派:B.認(rèn)知學(xué)派:C.格式塔學(xué)派于D.構(gòu)造主義學(xué)派于E.精神分析學(xué)派：

100.符臺(tái)行為主義理論的治療觀點(diǎn)是E

A.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理的信念和錯(cuò)誤的思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.解釋軀體與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

101.13、關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中的晤談法，正確的是（）

A、晤談法是與來訪者交談、并作觀察、記錄和分析的方法

B、晤談法可應(yīng)用于心理評估、診斷、治療、咨詢各領(lǐng)域

C、晤談法與訪問法、座談法、問卷法等屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的調(diào)查方法

D、以上都對

102.精神動(dòng)力理論認(rèn)為，“自我”通循什么原則?C

A.快樂原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.理想原則D.本能服則E.至善原則

103.心理治療的目的有OB

A.消除主要癥狀，建立健康行為

B.增強(qiáng)其心理整合能力和應(yīng)對環(huán)境能力

C.完善人格

D.增強(qiáng)心身健康水平

E.以上都包括

104.運(yùn)用行為學(xué)習(xí)的消退原則，對幼幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采助的辦法是B

A.哄他B.不予理睬C.罵他D.嚇唬她E.體罰

105.下列療法中，除哪一個(gè)外.均屬行為治療.B

A..獎(jiǎng)勵(lì)法B.森田療法C.滿灌療法D.行為塑造法E.系線脫敏療法

106.現(xiàn)代心理學(xué)誕生的標(biāo)志是什么?B

A.布羅卡的大腦-機(jī)能定位研究

B.德國心理學(xué)家馮特于1879年創(chuàng)辦了第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室

C.1913年華生提出的行為主義學(xué)說

D.1883年魏特曼建立的第一個(gè)兒童心理實(shí)驗(yàn)室

E.弗洛伊德創(chuàng)立精神分析理論

107.符臺(tái)認(rèn)知理論的治療觀點(diǎn)是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法

108.下列有關(guān)心理治療描述正確的是D

A.以一定的心理學(xué)理論為指導(dǎo)

B.以良好、通情的醫(yī)患關(guān)系為基礎(chǔ)

C.治療師具備心理治療和心理診斷技術(shù)

D.是有計(jì)劃、分步驟的過程

E.以上都包括

109.心理治療的最終目標(biāo)是使病人減輕病痛，增進(jìn)心身健康，最主要的是B

A.糾正病人不正常的行為

B.糾正病人不正常的思想

C.幫助病人堅(jiān)定正確的人生觀

D.糾正病人不健全的意志力

E.糾正病人偏離正常的人格

110.精神動(dòng)力理論認(rèn)為，“自我”遵循什么原貝IJ?E

A.快樂原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.理想原則D.本能原則E.至善原則

111.

112.心理冶療的開始階段主要的工作是D

A.收集信息

B.初步診斷

C.確定障礙的性質(zhì)和程度

D.;設(shè)計(jì)治方方案

E.以上都對

113.心理障礙

114.心理治療的整個(gè)過程可分為B

A.治療期和治療后期兩階段；

B.開始、中間和鞏固結(jié)束期

C.治療期和鞏固期兩助段；

D.治療前、中和后期三階段

E.治療期和隨訪期兩階段

115.認(rèn)知療法的核心是什么？E

A宣泄不良情緒

B.動(dòng)員自我實(shí)現(xiàn)的潛力

C.改變不良認(rèn)知觀念

D.矯正不良行為

E.真誠、神入

116.關(guān)于心理治療的概念，下列哪項(xiàng)描述不確切C

A.病人都在覺醒狀態(tài)下進(jìn)行

B.以一定理論為指導(dǎo)

C.需要良好的醫(yī)患關(guān)系

D.使用一定的心理學(xué)方法

E.是有計(jì)劃、分步驟的過程

117.精神分析認(rèn)為造成心理變態(tài)的很本原因是A

A.不合理的信念

B.理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

C.潛意識(shí)領(lǐng)域的沖突

D.錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)

E.神經(jīng)遞質(zhì)的改變

38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為C

A.自我B.本我C.意識(shí)D.理想E.超我

118.要求的絕對化()A

A.所有的人都必須喜歡我；

B.我是一個(gè)沒有優(yōu)點(diǎn)的人；

C.任何人都不需要我.我是多余的人；

D.世界上沒有比我更不幸的人了；

E..所有與我有關(guān)的錯(cuò)誤，都是我的問題

119.心哩治療的目的之一是增強(qiáng)患者的心理整合能力，心理整合包括哪些方面B

A.本我、自我和超我

120.成效測驗(yàn)，發(fā)展測驗(yàn)，藝術(shù)測驗(yàn)，人格測驗(yàn)，神經(jīng)心理測驗(yàn)任選三條即可。

121.韋氏學(xué)齡前，學(xué)齡早期

122.觀察法，會(huì)談法，心理測驗(yàn)

123.神經(jīng)癥，適應(yīng)障礙

124.用詞，提問，記錄，傾聽，非詞語溝通

125.個(gè)人中心療法的主要任務(wù)是B

A.思想教育B.指導(dǎo)認(rèn)知C.訓(xùn)練行為D.創(chuàng)造和諧氛圍E.糾正錯(cuò)誤行為

126.教育模式、發(fā)展模式

簡答題

127.邊緣系統(tǒng)是主要由()三個(gè)結(jié)構(gòu)組成

A海馬

B.杏仁核

C.下丘腦

128.二級(jí)皮層區(qū)的功能有

A.接受三級(jí)皮層區(qū)的指令

B.并傳達(dá)指令給一級(jí)皮層

C.組織完成系列性運(yùn)動(dòng)程序

D.二級(jí)皮層區(qū)向下的神經(jīng)纖維組成錐體外系，在隨意運(yùn)動(dòng)中支配各部位協(xié)調(diào)肌，配合合和

協(xié)調(diào)隨意運(yùn)動(dòng)。

n簡答題(共6題，。分)

129.結(jié)臺(tái)你所學(xué)的知識(shí)，舉例說明心理社會(huì)因素對健康和疾病的影響。

130.社會(huì)支持的概念和分類

131.應(yīng)激的消極意義有哪些

132.簡述心身疾病的發(fā)病機(jī)制。

V.名詞解釋《共3題，0分》

133.心身疾病

134.挫析

答案：

單選：ACBADBCEABBD

多選：ACEABCABCDEABCABCDABCDEABCD

簡答題：

135.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，心身是統(tǒng)一的、相互影晌的.其主要論點(diǎn)如下：

(1)心理活動(dòng)對生理活動(dòng)的影晌心理活動(dòng)產(chǎn)生于腦，可通過腦直接影響神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系

統(tǒng)、免疫系統(tǒng)來調(diào)節(jié)任一器官的活動(dòng)。

(2)生理活動(dòng)對心理活動(dòng)的影晌任何一種心理活動(dòng)都產(chǎn)生于腦的一定部位i,即心理活動(dòng)是

在腦細(xì)飽生理活動(dòng)，如電變化、遞質(zhì)變化引起的化學(xué)變化的基砂上產(chǎn)生，因而，腦的生理

活動(dòng)必然影晌心理活動(dòng)。

(3)心理生理活動(dòng)的統(tǒng)一性心理和生理活動(dòng)是相互統(tǒng)一，密不可分的。心理占支配地位，而

身體屬于被支配地位，兩者相互影晌，相互轉(zhuǎn)化，作為整體對外界環(huán)境產(chǎn)生心身兩個(gè)方面

的影晌。

136.)疾病發(fā)病的心理因素也是很復(fù)雜的，它與個(gè)人的認(rèn)知、情緒、意志、人格等心理特

征有關(guān)，尤其是消極情緒和不良人格因素對疾病的發(fā)病有特別重要的影晌。

消極情緒的致病作用;人格特征影響疾病;人格特征既可以作為許多疾病的發(fā)病基砂，又可

以影晌許多疾病的發(fā)展過程。同樣的疾病發(fā)生在

具有不同人格特征的人身上，其病情表現(xiàn)、病程長短和轉(zhuǎn)歸可能不同。總之，在疾病的發(fā)

生機(jī)制中，社會(huì)因素、心理因素、生理因素交織在一起，共同影晌機(jī)體內(nèi)環(huán)境

的穩(wěn)金，從而影響機(jī)體健康。

137.簡述心理障礙的分類

138.解決問題、預(yù)防問題、促進(jìn)發(fā)展與完善；

139.下列屬于心身疾病的是

A.焦慮性神經(jīng)癥;B.心因性精神障礙:C.精神病:D.繼發(fā)性高血壓:E.支氣管哮喘

140.(1).門診心理咨詢(2).信函心理咨詢(3).電話心理咨詢(4).專題心理咨詢

141.發(fā)展模式的基本特征是注重對來訪者發(fā)展歷程、發(fā)展障礙和發(fā)展規(guī)律的了解，強(qiáng)調(diào)發(fā)

揮專業(yè)咨詢?nèi)藛T對一般人的顧問作用.具體來說，發(fā)展模式包括下面三方面的特征：

(1)、發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)從宏觀上和長遠(yuǎn)著眼來看待人的發(fā)展問題。發(fā)展模式不僅僅關(guān)心來訪者

當(dāng)前發(fā)展障礙排除和發(fā)展任務(wù)的解決，而且還特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)

展任務(wù)的準(zhǔn)備。

(2)、發(fā)展模式注意對來訪者發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，尤其重視心理危機(jī)的早期覺察和

干預(yù)。

(3)、發(fā)展模式立足于來訪者發(fā)展的具體情節(jié)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)咨詢?nèi)藛T的間接咨詢作用，試圖使

當(dāng)事人在日常生活的真實(shí)環(huán)境中，從周圍人那里獲得科學(xué)的咨詢和幫助。

142.心理咨詢與心理治療遵循著相同的工作原則和過程.心理治療是醫(yī)生與患者之間的一

種相互過程。語言文字、表情姿態(tài)和環(huán)境氣氛是心理治療過程中的重要媒介，這些媒介在

咨詢過程中也是必不可少的。

其次，對來訪者心理的咨詢與治療過程是不能截然分開的，很多情況下接待來訪者的過程

往往是從咨詢開始，隨著咨詢的深入，逐漸展開對患者的治療，實(shí)際上咨詢和治療經(jīng)常是

同一工作的不同階段。

再次，心理治療與心理咨詢在所用測量工具和檢測手段上也有很多是相同的，它對工作對

象施加影響所依據(jù)的心理學(xué)理論和技術(shù)也是相似的。

最后，心理治療與心理咨詢在最終目標(biāo)上也有某種共同之處。因此很多學(xué)者認(rèn)為心理咨詢

與心理治療在本質(zhì)上是相同的。

143.主要著重于正常人;對人的一生發(fā)展提供有效的幫助;強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量和價(jià)值;強(qiáng)調(diào)認(rèn)知

因素，尤其是理性在選擇和決定中的作用;研究個(gè)人在制定計(jì)劃、總目標(biāo)以及扮演社會(huì)角色

方面的個(gè)性差異;充分考慮情境和環(huán)境等因素，強(qiáng)調(diào)人對于環(huán)境資源的利用以及必要時(shí)改變

環(huán)境.

問答題

144.是指心理咨詢者運(yùn)用某一種理論來描述出來訪者的思想、情感和行為的原因、過程、

實(shí)質(zhì)等.

145.是指咨詢者直接指示來訪者做什么、怎樣做、想什么、怎樣想.

146.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T要有整體觀念，對來訪者的心理問題作全面考察、

系統(tǒng)分析，將來訪者的各種心理活動(dòng)、生理過程、社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境視為一個(gè)整體。既

要重視心理活動(dòng)諸要素的內(nèi)在聯(lián)系，又要考慮心理因素、生理因素和社會(huì)因素的相互制約

和影晌.比如，在分析來訪者心理問題的原因時(shí)，要從生理、心理、社會(huì)諸因素方面去考

慮，一種心理問題住住是以上因素交互作用的結(jié)果。一因多果，一果多困，互為因果，錯(cuò)

綜復(fù)雜。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從表面原因看到深層原因。找出問題的很源，是解決問題的

前提。在全面分析各種因素，找出原因的基砂上，充分利用各種“治療資源.一一來訪者自

身的主觀能動(dòng)性、家庭、學(xué)校、社會(huì)和環(huán)境中的狽極因素，提出全面的、整體的、有效的

暇決問題的措施和對策。

147.解釋是指心理咨詢者運(yùn)用某一理論來描述出來訪者的思想、情感和行為的原因、過

程、實(shí)質(zhì)等。使來訪者從一個(gè)新的、更全面的角度來重新面對自己的困感、自己的周圍環(huán)

境及自己，并借助于新的觀念、系統(tǒng)化的思想來加深了解自身的行為、思想和情感，產(chǎn)生

領(lǐng)悟，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)變化。解釋被認(rèn)為是會(huì)談技巧中最復(fù)雜的一種，它與參與技巧中釋

義的差別在于，釋義只是從來訪者的參考框架來說明來訪者所表達(dá)的實(shí)際內(nèi)容，而解釋則

是咨詢者站在自己的參考框架上，利用自己的理論和人生經(jīng)驗(yàn)為來訪者提供一種認(rèn)識(shí)自身

問題、認(rèn)識(shí)自己和周圍關(guān)系的新思維、新理論、新方法。在此，運(yùn)用解釋應(yīng)注意兩點(diǎn):一方

面要根據(jù)來訪者的實(shí)際情況，從理論的高度給予系統(tǒng)的分析和科學(xué)的解釋，不要使解釋過

于表面化、經(jīng)驗(yàn)化，缺乏說服力;另一方面又要通俗易懂，能很據(jù)愚者的文化程度和認(rèn)識(shí)水

平，運(yùn)用能為來訪者理解的語言，少用專業(yè)術(shù)語，給予恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ａ硗?，解釋必須循?/p>

新進(jìn)，必須經(jīng)過一定幫助后來訪者有了足夠的思想準(zhǔn)奮，然后用恰當(dāng)?shù)睦碚摻o予解釋。而

不能匆匆忙忙地將來訪者不能理解的解釋強(qiáng)加在他的身上。最后，解釋既要講求科學(xué)性，

又要考慮對來訪者有狽極影晌，盡可能的消除和減少消極影晌，不要讓來訪者因接受心理

咨詢而背上更深的心理負(fù)擔(dān)。

名詞解釋

148.有咨詢機(jī)構(gòu)單獨(dú)向咨詢機(jī)構(gòu)提出咨詢要求，一般也由單個(gè)咨詢員出面解答、勸導(dǎo)和幫

助的一種形式。

149.有咨詢機(jī)構(gòu)根據(jù)咨詢對象提出的問題，將他們分成小組進(jìn)行商討、引導(dǎo)，解決它們共

同的心理問題的一種形式。

150.12＞關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)方法學(xué)問題，以下不正確的描述是：（）

A.內(nèi)省法又稱主觀觀察法

B.調(diào)王法又稱心理測驗(yàn)法

C.實(shí)驗(yàn)法可在生活情景中進(jìn)行

D.研究結(jié)果司用描述法報(bào)告

151.信賴性原則、整體性原則、綜合性原則、異同性原則、發(fā)展性原則、保密性原則；

152.心理咨詢與心理治療的范圍都包括障礙性咨詢和發(fā)展性咨詢，兩者的重要區(qū)別就在

于，心理咨詢是以發(fā)展性咨詢作為工作的主要內(nèi)吝，而心理治療則以障礙性咨詢作為工作

的主要內(nèi)吝。

II填空題《共7題，。分》

153.艾利斯進(jìn)一步將這些主要的不合理信念，歸結(jié)為幾大類，其中包括E

A.對自己;B.對他人C.對社會(huì)D.對過去;E.對周圍環(huán)境及事物

154.性偏好障礙

155.試述戀物癖的概念、發(fā)病機(jī)制、治療方法

156.試述恐怖癥及其心理治療。

答案：一.單選題：1.E2.E3.E4.D5.C6.B7.D8.D

多選題：I.A.B.C2.A.B.C.D3.A.B.C.D4.A.D5.D.E

判斷：VXXVXV

填空：1.生物；心理；社會(huì)2.精神易興奮、腦力易疲勞，情緒癥狀，心理生理障礙

簡答：

157.腦功能衰弱為主征，同時(shí)合并有情緒癥狀或合并有下次心理生理癥狀兩者之一者;癥

狀持續(xù)3個(gè)月以上;妨礙學(xué)習(xí)、工作、生活或社交;無器質(zhì)性腦病、排除其他神經(jīng)癥；

158.題：抑制不等于靜止，抑制同樣由刺激引起，且和興奮一樣是種積極的神經(jīng)活動(dòng)

過程，具有重要的生物學(xué)意義。概括起來看有以下三點(diǎn)：

(1)抑制過程具有保護(hù)作用，防止神經(jīng)因過度興奮而遭受破壞；

(2)抑制過程能使機(jī)體精細(xì)而準(zhǔn)確地適應(yīng)環(huán)境。某種條件反射若已失去現(xiàn)實(shí)

意義則逐浙消退，以保證有意義反射更好的建立和完成；

(3)抑制過程是大腦皮層分析機(jī)能的基礎(chǔ)，保證對復(fù)雜而繁瑣的傳入信號(hào)進(jìn)

行精細(xì)的辨別。

名詞解釋

159.人的感知、思維、記憶、智能、注意、情緒、意志、行動(dòng)等心理過程和人格偏離正常

人群，并沒有能力按社會(huì)認(rèn)為適宜的方式行動(dòng)，不能適應(yīng)社會(huì)

160.性行為明顯偏離常態(tài)的一組心理障礙，表現(xiàn)為以異常的性行為作為滿足需要的主要方

式.

161.個(gè)體在挫折和沖突的緊張情境時(shí)，其內(nèi)部心理活動(dòng)中發(fā)動(dòng)的自覺或不自覺地解脫煩

惱、擺脫困境、避免痛苦、減輕內(nèi)心不安，以穩(wěn)定情緒和恢復(fù)心理平衡的一種造應(yīng)性傾

向。

162.對特定事物、處境或與人交住產(chǎn)生持續(xù)的、不合理的、強(qiáng)烈恐俱情緒，并且主動(dòng)采取

回避方式來解決焦慮不安的情緒狀態(tài)。病因1.遺傳2、源于童年的性心理沖突，成年生活

事件促發(fā)3、條件反射理論（恐怖通過學(xué)習(xí)獲得）4、個(gè)性特征:被動(dòng)依賴，害羞，易緊張

臨床表現(xiàn)：1、特征:對某種事物恐怖的程度，正常人不能理解;明知恐怖不實(shí)際、不合理，

但無法控制;對所恐怖的對象，怕見、聽、說、寫、想;感到很病苦，住住伴有植物神經(jīng)癥

狀;對所恐俱的處境必然有回避行為，直接造成社會(huì)功能的損害。2、表現(xiàn)形式:單純性恐怖

癥（最常見）恐怖對象:動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象;空間恐怖對特定的空間場所產(chǎn)生恐怖情緒。曠

野恐怖:廣場、高處、幽閉等過街恐怖、坐車恐怖社交恐怖（源于無意識(shí)中超我和本我的沖

突）對視恐怖異性恐怖恐怖癥的治療：1.心理治療治療原則:自廈、主動(dòng)、計(jì)劃。治療方法:首

選行為治療（系統(tǒng)脫敏、暴露療法、生物反饋等）、認(rèn)知療法（糾正“愛面子”觀念）、人際交

住技巧訓(xùn)練（社會(huì)性模仿）2、藥物抗焦慮藥

第十一章

第十一章

I多選題（共2題，0分）

163.在交談中，恰當(dāng)?shù)哪抗庾⒁暎梢詡鬟f細(xì)微的感情，使對方知道你在注意聽他講話，

并感受到關(guān)切、同情、理解、鼓勵(lì)，使談話得以順利地、有效地進(jìn)行。

164.心身疾病實(shí)施心理治療主要的干預(yù)目標(biāo)是

A.消除山理社會(huì)刺激因素；

B.減少病人用藥里；

C.消除生物學(xué)癥狀；

D.改善病人的生活質(zhì)里

E.消除心理學(xué)病因

165.心理咨詢原則是心理咨詢?nèi)藛T在工作中必須遵循的基本要求.

166.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識(shí)，下列說法（）不確切

A.健康是身體上、心理上和社會(huì)上的完滿1犬態(tài)；

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體；

C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康頗峰是一個(gè)生命的連續(xù)體，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程；

D.健康與疾病是相T}Rf立的靜止?fàn)顟B(tài)。

I多選題（共7題，0分）

167.簡述心理咨詢的服務(wù)對象與內(nèi)吝

168.對于身體語言的解讀與回應(yīng)作出簡述？

169.在心理咨詢過程中如何貫徹整體性原則

170.在心理咨詢過程中如何貫徹保密性原則

171.在心理咨詢的影響技巧中，如何運(yùn)用好解釋技巧

VI名詞解釋（共3題，0分）

172.個(gè)別咨詢

173.團(tuán)體咨詢

174.心身疾病通常不包括的疾病為

A.高血壓B.冠心病C.肺結(jié)核D.糖尿病E.消化性潰瘍

175.某女，32歲，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，行為急促，強(qiáng)烈的競爭意思，過分的抱負(fù)，其行為類

型為

A.A型行為類型B.外傾型C.B型行為類型D.情緒型E.C型行為類型

176.按照巴甫洛夫的說法，狗聽到鈴聲流唾液屬于

A.無條件反射B.條件反射C.生理反射D.強(qiáng)化反射E.以上全不是

177.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

178.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T既要注意來訪者的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，對大鄉(xiāng)數(shù)

來訪者特定階段普遍存在的共性的心理矛盾和適應(yīng)問題，做廣泛的一般性的咨詢;又要注意

每個(gè)來訪者的特殊心理問題，采取特殊的有針

對性的措施。

179.焦慮自評量表

180.下列療法中，除（）外，均屬操作性行為治療D

A.獎(jiǎng)勵(lì)法B.懲罰法C.生物反饋法D.行為塑造法

181.艾森克個(gè)性問卷的精神質(zhì)維度是一種單向維度，P分過度提示精神質(zhì)，常表現(xiàn)孤獨(dú)、

不關(guān)心人、敵意、缺乏同惰心、攻擊行為、行為怪異、捉弄人等。

III.填空題

182.常用的神經(jīng)心理測驗(yàn)有—、—和—等。

183.心理評估的基本過程分為一、—、—、—、—、—這6個(gè)步驟

184.SCL-90的不適用于—和―0

185.造成抽樣誤差的主要來源有—、—和—o

186.心理測驗(yàn)的基本條件有—、—、—和—等。

187.癥狀自評量表(SCL-90)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是什么？

188.簡述癥狀自評量表(SCL-90)的評定注意事項(xiàng)。

189.簡述對臨床心理評估者的職業(yè)要求。

190.會(huì)談法作為臨床心理評估的方法之一，具有彈性大、方式開放，來訪者可鼓某一問題

進(jìn)行深入探討，所花時(shí)間少，效率高的優(yōu)點(diǎn)。

191.臨床心理評估

192.信度是指心理測驗(yàn)的有效性，即測驗(yàn)是否側(cè)里了所要測量的東西。

193.事件記錄

194.增強(qiáng)效度

195.采用面對面的交流進(jìn)行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會(huì)談法D作品分析法E心理測量法

196.關(guān)于心理評估的說法正確的是？

A.又叫心理測驗(yàn)

B.是對個(gè)體的心理品質(zhì)水平作出全面的鑒定；

C.是一種測量工具，但使用不當(dāng)也會(huì)造成嚴(yán)重后果

D.一般采用標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)量化原則；

E.種類繁多應(yīng)用廣泛

197.采用檔案、文獻(xiàn)及與當(dāng)前問題有關(guān)的資料進(jìn)行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C會(huì)談法D作品分析法E.心理測驗(yàn)法

198.艾森克人格問卷的分量表中，代表.清緒穩(wěn)定性特征的是

A.EB.NC.PD.LE.以上都不是

199.調(diào)查法、觀察法、會(huì)談法、作品分析法等常為（）的常用方法

A.心理測驗(yàn)B.心理輔導(dǎo)C.心理咨詢D.心理評估E.心理了解

200.艾森克個(gè)性問卷共包含4個(gè)分量表，以下幾個(gè)選項(xiàng)中不是艾森克個(gè)性問卷分量表的是

A.M量表B.E量表C.N量表D.P量表E.L量表

201.心理測驗(yàn)為一種（）評估方法

A.定性B.定量C.半定性D.半定量E.均不是

202.對心理現(xiàn)象或行為進(jìn)行數(shù)量化的方法是指

A.心理咨詢B.心理治療C.心理訪談D.心理調(diào)查E.心理測量

203.EPQ屬

A.智力測驗(yàn)B.臨床記憶測驗(yàn)C.情緒測驗(yàn)D.人格測驗(yàn)1.標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征不包括

A.樣本B.總體C.常模D.信度E.標(biāo)準(zhǔn)化

204.診斷

205.0分）某病人，男性，58歲，因腹部包塊住院待查。自訴有無助感，缺乏自信。表現(xiàn)

易怒、哭泣、失眠、顫抖、坐立不安、注意力不集中思維混亂等。病人心里問題

A.憤怒B憤怒C.恐懼.D.焦慮E.孤獨(dú)

206.心理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是心理活動(dòng)是對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映以及（E）

A是人的興趣物B是物質(zhì)的內(nèi)容

C是客觀現(xiàn)實(shí)D使人感覺到的事物

E是腦的功能

207.關(guān)于醫(yī)學(xué)模式，不正確的描述是（B）

A.醫(yī)學(xué)的一種主導(dǎo)思想B.存在于近30年

C.影響醫(yī)學(xué)工作者的行為D.包括疾病觀和健康觀

E.受社會(huì)生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和哲學(xué)思想的影響

208.認(rèn)為精神或幽靈是身體和精神疾病的原因的醫(yī)學(xué)模式是(A)

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

209.治療強(qiáng)迫性神經(jīng)癥最好的療法是

A.放松療法;B.森田療法;C.厭惡療法D.認(rèn)知療法;E.催眠療法

210.有情感爆發(fā)、朦朧狀態(tài)和神游等表現(xiàn)的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.瘠癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

211.經(jīng)常感到心境壓抑、郁悶，對日常生活興趣減弱，記憶力減退，對自己的痛苦無力自

拔等表現(xiàn)的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.抑郁性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

212.持續(xù)不長的興奮狀態(tài)，睡眠差，注意力不易集中，整天焦慮，有時(shí)有心慌、氣急等表

現(xiàn)的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.神經(jīng)衰弱D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

213.下面屬于情感強(qiáng)烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C.瘠癥型;D.沖動(dòng)型;E.強(qiáng)迫型

214.性偏好障礙不包括0

A.戀物癖;B.異裝癖;C.露陰癖;D.性功能亢進(jìn)E.易性癖

215.在寄信時(shí)，反復(fù)檢查是否寫錯(cuò)地址，貼錯(cuò)郵票的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

216.會(huì)談?dòng)址Q會(huì)晤或晤談，是臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進(jìn)行的一種沒有目的

會(huì)晤。

217.下列對同性戀的解正確的是()

A.)兒童期未解決的怕閹割的焦慮在潛意識(shí)中持續(xù)作用產(chǎn)生了對異性物質(zhì)的認(rèn)同B.后天習(xí)

得的一種條件反射性不良行為;C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在性活動(dòng)中遭

到失敗，這些增強(qiáng)了被壓抑的潛意識(shí)沖突引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實(shí)現(xiàn)和代替

D.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果E.發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當(dāng)有關(guān)

218.根據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定為

A.心理測驗(yàn)B.心理測驗(yàn)C.心理評估D.心理咨詢E.心理診斷

219.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等。

220.男同性患者多有女孩行為特點(diǎn).

221.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等。

222.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會(huì)因素綜合作用引起，生理素質(zhì)、心

理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)、交際、應(yīng)對素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

223.易性癖患者起病于2-4歲性心理性別識(shí)別的關(guān)鍵期。

224.管理好心理測驗(yàn)經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)心理測驗(yàn)，從某種意義上講，相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)化的考試題，保守

秘密。

225.中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RC):是在韋氏成人智力量表(WAIS)基礎(chǔ)上修訂。

226.常模來自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，不需要在代表性好的樣本上也能帷有效常模。

227.抑郁自評量表(SDS)對文化程度較低或智力水平差不能進(jìn)行自評者，司由工作人員逐

條念給他聽，讓評定者獨(dú)自作出評定，一次評定一般可在一分鐘內(nèi)完成。

228.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標(biāo)行為和事件的發(fā)主率。常與時(shí)

間間隔記錄聯(lián)合使用。

229.某些心理測驗(yàn)是受管制的測量工具，需要有資格的人員才能保存和獨(dú)立使用。

230.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點(diǎn)是.情感強(qiáng)烈不穩(wěn)定的有(

A.瘠癥型B.強(qiáng)迫型；C.沖動(dòng)型D.反社會(huì)型；

231.

⑴共同點(diǎn)

兩者都用數(shù)值的方式衡量個(gè)體的智力;兩者都以100為均值.

(2)區(qū)別

比率智商與離差智商含義不同，比率智商用智齡和實(shí)齡的比率來表示智力水平，離差智商

用一個(gè)人偏離同齡群體的程度表示智力水平，避免了當(dāng)人們智力穩(wěn)定后，用比率智商出現(xiàn)

的年齡越大，智商越低的現(xiàn)象。其次兩者的標(biāo)準(zhǔn)差也不同，比率智商為16,離差智商為

150

名詞解釋

232.

233.環(huán)境幽雅、清潔、安靜、舒適2增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系3選用方法的針對性4充分鼓勵(lì)患者發(fā)

揮主動(dòng)性、積極性的原則5近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合的原則6科學(xué)性與施治相結(jié)合的原

則7心理治療與藥物治療相結(jié)合的原則

在開始評定前，先由工作人員把總的評定方法和要求向被檢查者交待清楚，待他完全明白

后，做出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評定，對于文化程度低的自評者或有其他特殊情

況者，可由工作人員逐條念給他聽，并且以中性的不帶任何暗示和偏向的方式，把問題的

本意告訴他，評定的時(shí)間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個(gè)星期”。在評定結(jié)束時(shí)由工作

人員仔細(xì)檢查自評表，凡有漏評或者重復(fù)評定的，均應(yīng)提醒自評者再考慮評定，以免影響

分析的準(zhǔn)確性。

234.

從事臨床心理評估的個(gè)體須進(jìn)行過職業(yè)訓(xùn)練，取得合法資格，對評估者有嚴(yán)格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）嚴(yán)肅對待臨床心理評估工作

（2）管理好心理測驗(yàn)

（3）遵守職業(yè)道德

235.

心理評估的目標(biāo):（一）診斷是心理評估的首要目標(biāo)。評估者針對來訪者心理問題的診斷，

采取進(jìn)一步的處理措施。（二）嚴(yán)重程度通過心理評估，還可確定心理障礙的嚴(yán)重程度，這

主要很拐心理障礙對日常生活功能的影響程度來評價(jià)。（三）篩查心理評估也可用于大樣本

的心理障礙人群的篩查，以節(jié)省人力物力。（四）預(yù)測通過對個(gè)體的全面心理評估，心理學(xué)

家可以對被評估者未來某個(gè)時(shí)期的行為如暴力行為進(jìn)行預(yù)測。（五）療效評價(jià)通過對某種心

理障礙個(gè)體或群體的治療前、治療中及治療后追蹤評估，可以了解治療引起了哪些有意義

的變化，即治療效果怎樣。

236.

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)一定要通過一套程序確定測試題，制定評分標(biāo)準(zhǔn)和固定不變的實(shí)施方

法，且具備心理測量學(xué)的技術(shù)指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征如下：

（一）樣本心理測驗(yàn)的結(jié)論是與同齡人或其他因素相同的人相比較而來的。其結(jié)論的正確與

否，與樣本的代表性有關(guān)。

（二》常模即用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)。常模來自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，只有在代表性好的樣本上才

能制定有效的常模。

（三）信度即測驗(yàn)的可靠性。是對測驗(yàn)分?jǐn)?shù)測量誤差的計(jì)算。信度概念廣義的意義是指測驗(yàn)

得分中個(gè)體差異對所要測驗(yàn)的心理特征的“真實(shí)”差異和概率誤差的影響程度;專業(yè)的定義

是:測驗(yàn)信度的測量（評價(jià)誤差）在測驗(yàn)分?jǐn)?shù)總方差中所占的比例.

（四）效度即有效性。是指測驗(yàn)是否測量了所要測量的東西，在多大程度上達(dá)到了測驗(yàn)編制

的目的。檢驗(yàn)效度所使用的方法，一般采用《教育心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)》（美國心理學(xué)會(huì)等單

位頒布）對效度測量的分類法進(jìn)行。

（五）方法的標(biāo)準(zhǔn)化指任一測驗(yàn)都要有統(tǒng)一的實(shí)施方法、標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語及明確的記分標(biāo)

準(zhǔn)，以保證測驗(yàn)結(jié)果不受時(shí)間、地點(diǎn)、人員的影響。

237.

238.疾病初期對病因、疾病轉(zhuǎn)歸和預(yù)后不明確2.將接受對軀體帶威脅性的檢查或治療3.醫(yī)

護(hù)人員對病人的病情不作解釋或解釋不當(dāng)4.病人間的不良影響

239.臨床診斷

240.科研工具

241.人才選拔

242.用于腦器質(zhì)性損傷輔助診斷和腦與行為關(guān)系研究心理測驗(yàn)為

A.智力測驗(yàn)人格測驗(yàn)C.成就測驗(yàn)D.投射測驗(yàn)E.H-R測驗(yàn)

243.

韋氏智力測驗(yàn)是目前世界上使用最廣泛的智力評估測驗(yàn)，它是美國心理學(xué)家大衛(wèi)?韋克斯

勒編制的一系列用于不同年齡人群的智力量表。目前使用比較廣泛的包括用于16歲以上人

群的韋氏成人智力量表及其修訂版，用于6-16歲學(xué)齡兒童的智力量表及其修訂本，用于3-

6歲學(xué)齡前兒童的智力量表及其修訂版。

韋氏智力測驗(yàn)一般包括11項(xiàng)分測驗(yàn)，在不同的年齡版本分測驗(yàn)略有所不同。

244.H-R神經(jīng)心理測驗(yàn)，兒童神經(jīng)心理測驗(yàn),LNNB神經(jīng)心理成套測驗(yàn)

245.同一測驗(yàn)結(jié)果讓不同的人進(jìn)行評分，因每個(gè)人掌握的標(biāo)準(zhǔn)存在差異而產(chǎn)生的誤差稱為

評分者誤差。

246.當(dāng)心理評估技術(shù)為臨床醫(yī)學(xué)目的所用、作為研究或了解病人或來訪者的心理狀況，為

臨床診斷提供依據(jù)時(shí)，稱之為臨床心理評估。

247.用于評估測驗(yàn)的內(nèi)容是否涵蓋了有代表性的樣本的行為范圍。主要在設(shè)計(jì)測驗(yàn)條目時(shí)

使用。

248.心理評估(psychologicalassessment)是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對某一心理現(xiàn)象進(jìn)行全

面、系統(tǒng)而深入的客現(xiàn)描述，從而確定其正?；虍惓５男再|(zhì)和量度的方法。

249.用于檢驗(yàn)所編制的測驗(yàn)是否能有效地預(yù)測受試者在特定活動(dòng)中的操作情況。計(jì)算效標(biāo)

關(guān)聯(lián)效度時(shí)首先要選擇效標(biāo)。

250.一個(gè)測驗(yàn)對同一對象進(jìn)行幾次測量所得結(jié)果的一致程度，即測驗(yàn)工具的可靠程度。用

信度系數(shù)(reliabilitycoefficient)來評價(jià)。

251.間隔性記錄指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時(shí)間觀察和記錄一次。又稱為時(shí)間間隔樣

本。

252.焦慮自評量表(SAS)由二十個(gè)與焦慮癥狀有關(guān)的條目組成。用于反映有無焦慮癥狀

及其嚴(yán)重程度。

253.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在一次觀察期間，目標(biāo)行為和事件的發(fā)主率。常與時(shí)

間間隔記錄聯(lián)合使用。

254.心理評定是對自己的情感等主觀感受或?qū)λ诵袨榈目陀^觀察作出分級(jí)或量化評定的

過程。用于心理評定的工具即是心理評定量表。

255.又稱會(huì)晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進(jìn)行的一種有目的的會(huì)

晤.是心理評估收集資料的一項(xiàng)重要技術(shù)。

256.協(xié)助鑒定

257.簡述對臨床心理評估者的職業(yè)要求。

258.1.以下不符合心理學(xué)觀點(diǎn)的是：(A)

A.強(qiáng)調(diào)心理因素在臨床中的主導(dǎo)作用

B.強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)外環(huán)境因素相互作用在臨床中的意義

C.強(qiáng)調(diào)疾病過程中心身相關(guān)作用的意義

D.強(qiáng)調(diào)臨床醫(yī)學(xué)模式改變的迫切性

259.卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為

A.18個(gè)B.16個(gè)C.14個(gè)D.12個(gè)E.8個(gè)1.依據(jù)心理學(xué)原理和技術(shù)，對行為樣本進(jìn)行客觀性描

述的標(biāo)準(zhǔn)化測量手段是

A.心理測驗(yàn)B.心理治療C.心理評估D.心理咨詢E.心理診斷

260.對被評估者日記、書信等文化性的創(chuàng)作進(jìn)行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法E.心理測驗(yàn)

261.心理評估主要對象為

A.有心理問題或心理障礙的青少年

B.有心理問題或心理障礙的中老年

C.有心理問題或心理障礙的人均可

D.對疑有輕度或中度精神病的患者

E.對疑有中度或重度精神病的患者

H.判斷題(共36題，0分)

262.癥狀自評量表最適的對象是神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙以及其他非精神病性的心理障礙。

263.心理學(xué)研究的對象心理過程(如感覺、知覺、情感和意志)和人格，不能通過一些方法

進(jìn)行客積測量或描述。

264.會(huì)談所花時(shí)間較少，對環(huán)境要求不高，會(huì)談人數(shù)也不受限。

265.非結(jié)構(gòu)式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術(shù)熟練程度和經(jīng)驗(yàn)對其有較明顯的

影響。

266.按測驗(yàn)的功能可將心理測驗(yàn)分為—、—和—等。

267.按測驗(yàn)的實(shí)施方式可將心理測驗(yàn)分為—和—o

268.人格測驗(yàn)一般分為—和—兩種形式。

269.艾森克個(gè)性問卷(EPQ),卡特爾十六種人格因素側(cè)驗(yàn)(16PF),加利福尼亞心理調(diào)查表

(CPI),明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI),洛夏墨跡測驗(yàn)(RorschachTest)和主題統(tǒng)覺測驗(yàn)

(TAT)

270.常用的智力測驗(yàn)有—、—和—等。

271.軀體化，強(qiáng)迫癥狀，人際關(guān)系敏感，抑郁，焦慮，敵對，恐怖，偏執(zhí)，精神病性和其

他任選五個(gè)填入其中即算正確

272.簡述標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征。

273.簡述病人焦慮產(chǎn)生的原因。

274.簡述標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的條件。

275.簡述神經(jīng)癥的基本特征。

V問答題

276.簡述臨床心理評估的目的

277.簡述心理評估的意義

278.-5.VXXXV6-10.VXXVX11-15.VXVVX

279.-20.VVVXX21-25.XVVVX26-30.XXVXV31-36.XXVXXV

填空題

280.結(jié)構(gòu)式，非結(jié)構(gòu)式

281.正常人，正性個(gè)性特征

282.心理評估這一概念是由0發(fā)展而來的

A心理測驗(yàn)B心理測量C心理咨詢D.心理輔導(dǎo)E.心理診斷

283.癥狀自評量表最適合的對象是那些—，—以及—=

四、判斷題

284.人的思維是用內(nèi)化語言進(jìn)行的。不斷地運(yùn)用內(nèi)化語言重復(fù)不合理的信念，是情緒障礙

者的鈞征特征。這些不合理信念可能是從別人那里學(xué)來的，也可能是自我暗示產(chǎn)生的，經(jīng)

過自己不斷重復(fù)而強(qiáng)化、鞏固。然后他們就根據(jù)自己的想像而不是事實(shí)去行事，從而導(dǎo)致

功能性障礙。＜

285.通過過量的強(qiáng)化而使不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物失去其效力的方法是飽和療法。Y

286.策略(strategy)或復(fù)雜的思維模式：為最深層的基本信念，可能是一種先入為主的信

念，如上例中認(rèn)為自己命中注定不會(huì)有幸福的婚姻。Y

287.要使情緒和行為障礙好轉(zhuǎn)，有兩個(gè)關(guān)鍵，第一步通過識(shí)別認(rèn)知改變負(fù)性自動(dòng)想法，

打破惡性循環(huán)；第二步進(jìn)一步識(shí)別和改變愚者潛在的功能失調(diào)性假設(shè)，從而減少情緒障礙

復(fù)發(fā)的危險(xiǎn)性。4

288.認(rèn)知治療的目標(biāo)是試圖從自動(dòng)思維、潛在假設(shè)和策略三個(gè)不同的水平，全面糾正患者

的錯(cuò)誤認(rèn)知。這三種思維層次是相互關(guān)聯(lián)的。一般來說，自動(dòng)思維是最不牢固和最易測知

的。因此，在治療的初期以針對這一水平為主。由淺入深，通過識(shí)別、糾正其潛在的設(shè)

想，最終

測定、改變策略。q

289.貝克認(rèn)知療法的目標(biāo)是重建求助者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。弋

290.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。7

291.進(jìn)入病人角色的速度與病人的文化程度無關(guān)()

292.會(huì)談所花的時(shí)間較少，對環(huán)境的要求不高，會(huì)談人數(shù)也不受限，

293.會(huì)談法按方法的不同可分為結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式，沒有半結(jié)構(gòu)式的會(huì)談法.

294.作為觀察資料記錄方法之一的敘述性記錄又稱為事件樣本，是記錄在一次觀察期間，

目標(biāo)行為和事件的發(fā)生率，常與時(shí)間間隔記錄聯(lián)合使用。

295.會(huì)談雙方因言語差異會(huì)導(dǎo)致提供的信息不準(zhǔn)確或談話過于隱晦而錯(cuò)誤地理解其語言的

含義.

296.臨床心理評估主要采用觀察法、會(huì)談法和心理測驗(yàn)三種方法.

297.會(huì)談?dòng)址Q會(huì)晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進(jìn)行的一種沒有目

的的會(huì)晤。

五、多選題

298.糟糕至極()DE

A所有的人都必須喜歡我；

B我是一個(gè)沒有優(yōu)點(diǎn)的人

C任何人都不需要我，我是多余的人

D世界上沒有比我更不幸的人了

E所有與有關(guān)的錯(cuò)誤，都是我的問題

299.下列說法符合個(gè)人中心遼法對心理失調(diào)的觀點(diǎn)()ACDE

A個(gè)體的自我概念和經(jīng)驗(yàn)不一致就產(chǎn)生心理失調(diào)

B個(gè)人用機(jī)體評價(jià)過程來評價(jià)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就產(chǎn)生心理失調(diào)

C個(gè)體在生活中會(huì)對許多與自己的自我概念不一致的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)進(jìn)行否認(rèn)，以使這些經(jīng)驗(yàn)

不與自己的生活經(jīng)驗(yàn)不一致，不會(huì)威脅自我概念，這樣就產(chǎn)生了心理失調(diào)

D個(gè)體拿高價(jià)值條件來評價(jià)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就產(chǎn)生心理失調(diào)

E經(jīng)驗(yàn)被歪曲或否認(rèn)，就出現(xiàn)心理失調(diào)現(xiàn)象，如果這種失調(diào)現(xiàn)象達(dá)到了一定程度，就會(huì)導(dǎo)

致心理上的適應(yīng)不良

3.條件反射的特點(diǎn)有()ABCD

A后天學(xué)習(xí)獲得

B反射弧是可以改變的

C中樞多在大腦皮層

D數(shù)量無限

4.心理治療的發(fā)展趨勢包括()ACDE

A療法整合化

B方法簡單化

C方法特異化

D療效客觀化

E治療短程化

300.關(guān)于催眠的分類正確的有()AB

A.自我催眠和他人催眠；

B言語催眠和藥物催眠：

C.誘導(dǎo)催眠和府醉催眠；

D.深度催眠和表面催眠；

E.淺度偏眠狀態(tài)、中度催眠狀態(tài)和深度催眠狀態(tài)

301.理性情緒療法的主要枝術(shù)包括()ABD

A.認(rèn)知的方法；

B.情緒的方法；

C.信念方法；

D.行為方法；

E.意志的方法

302.屬于系統(tǒng)式家庭治療原則的是()ACD

A.假設(shè)B辯論C.中立D.循環(huán);E.領(lǐng)悟

303.下列作業(yè)屬于系統(tǒng)式家庭療法的有()ABD

A.單、雙日作業(yè)；

B.合理情緒想象練習(xí)；

C.定期寫信或打電話；

D.角色互換；

E.學(xué)會(huì)對自己無條件的接納

304.符合貝克對情緒障礙者的認(rèn)知錯(cuò)誤的是()ACE

A.迭擇性抽象;B.功能失調(diào)性假設(shè)C.二分法;D.放大或縮小;E.糟糕至極

305.4、醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的內(nèi)容有()

A、心理障礙

B、心身疾病

C、醫(yī)患關(guān)系

D、心理衛(wèi)生

六、論述題

306.A型行為特征不包活

A.隨遇而安B.爭強(qiáng)好勝C.時(shí)間緊迫感D.過度敵意E.旺盛的精力

307.(0分》三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)是有誰提出的

A.巴甫洛夫B.華生C.斯佩里D.替利狂E.艾競曼

308.反射活動(dòng)的結(jié)果又成為新的刺激傳回神經(jīng)中樞，進(jìn)一步調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動(dòng)這一過程稱為

A.反射B.反饋C.反映D.強(qiáng)化

309.(0分》以下關(guān)于人格的說法中環(huán)正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質(zhì)，性格和能力B.氣質(zhì)和性格是最富有個(gè)人色彩的人格特征

C.人格表示一個(gè)人的行為模式或所表現(xiàn)出的內(nèi)心世界D.人格是一個(gè)人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上肚會(huì)

化過程中形成的獨(dú)特的穩(wěn)定的行為模式和心理特征E.以上說法都不正確

310.某學(xué)生，20歲，考入醫(yī)科大學(xué)，因?qū)W(xué)醫(yī)不感興趣。就每天的學(xué)習(xí)內(nèi)吝而言，總覺

得忘的比記的多。最有可能的原因是

.A.沒有及時(shí)復(fù)習(xí)B.對學(xué)的內(nèi)吝興趣不夠C.沒有理解所學(xué)的內(nèi)吝D.以前高中學(xué)的知識(shí)干擾

了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)E.沒有臺(tái)理用腦

311.(0分》應(yīng)激時(shí)的()情緒吝易導(dǎo)致潰瘍病的發(fā)生

A.焦慮B.恐懼C.,憤怒D.抑郁;E.緊張。

312.決定應(yīng)激反應(yīng)最重要的環(huán)節(jié)是

.A.應(yīng)激源B生理反應(yīng)C.心理反應(yīng)D.認(rèn)知評價(jià)

313.機(jī)體出體重持續(xù)減輕，淋巴系統(tǒng)功能紊亂.激素再次增加.出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的功能性損

害，甚至導(dǎo)致機(jī)體死亡.屬于應(yīng)激動(dòng)態(tài)發(fā)展中的()階段

A.移戒期;.B反應(yīng)期;C.抵抗期;.D衰竭期;E以上都包活

314.某男，14歲，穿著名牌，出手大方，經(jīng)常請客，但遇到困難就退縮，其家庭背景可

能為

A.家境清貧B.經(jīng)濟(jì)富裕C.社會(huì)環(huán)境較好D.與父母間有代際沖突E.家境極度貧寒

315.（0分》創(chuàng)立世界上第一所心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人是

A.德國心理學(xué)家馮特B.美國心理學(xué)家馮特C.美國心理學(xué)家馬斯洛D.美國心理學(xué)家馬斯洛

316.（0分》人格特征包括能力、氣質(zhì)和

A.需要B.性格C.人格傾向性D.人格E.動(dòng)機(jī)

317.IL分，某男，28歲，大學(xué)教授，長那學(xué)生的游泳證去游泳，而不花錢買票。自認(rèn)為

自己是老師，還常想：“學(xué)生都不花錢游泳，老師就更不必交錢了”。這人使用的心里防

衛(wèi)機(jī)制是

A退化B.幻理C.否認(rèn)D合理化E.轉(zhuǎn)移

318.以下關(guān)于人格的說法中不正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質(zhì)、性格和能力B.氣質(zhì)和性格是最富有個(gè)人色彩的人格特征

C.人格表示一個(gè)人的行為模式或所表現(xiàn)出的內(nèi)心世界D.人格是一個(gè)人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上，社

會(huì)化過程中形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的行為摸式和心理特征E.以上說法都不正確

319.大腦皮層的基本聯(lián)臺(tái)區(qū)有感覺聯(lián)合區(qū)、前額聯(lián)合區(qū)和

A.運(yùn)動(dòng)聯(lián)合區(qū)B.知覺聯(lián)合區(qū)C.思維聯(lián)合區(qū)D.想象聯(lián)合區(qū)E.記憶聯(lián)合區(qū)

320.心理活動(dòng)的源泉是

A.腦B.主觀能動(dòng)性C.知覺D.客觀現(xiàn)實(shí)E.感覺

321.醫(yī)學(xué)心理字關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識(shí)，下列說法（）不確切

A.健康是身體上、心里上和社會(huì)上的完滿狀態(tài);B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的

統(tǒng)一體C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康巔峰是一個(gè)生命的連續(xù)體，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程D.健庚與

疾病是相互對立的靜止?fàn)顟B(tài)

322.巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是（）

A.興奮B.抑制C.興奮與抑制D.反射E.以上都不是

323.分化抑制是指

A.當(dāng)條件反射正在進(jìn)行時(shí)，周圍的另一個(gè)新刺激，可以讓正在進(jìn)行的條件反射受到抑制B.

當(dāng)劉激強(qiáng)度超過一定限度時(shí)，條件反射不但不增加反而下降C.當(dāng)條件反射建成后，只給條

件刺激而不加以強(qiáng)化D.在訓(xùn)練過程中加以糾正，使之對近似的無關(guān)刺激不在發(fā)生反應(yīng)E.以

上都不是

324.我們將大腦皮層大致分成四個(gè)區(qū)，即額葉、頂葉、

A.中央溝和中央回B.小腦和腦干C.小腦和丘腦D.枕葉和顆葉E.以上全部是

325.簡述醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究設(shè)計(jì)中常見的悶題。（或影響醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究結(jié)果的因素）

326.某男，出生5個(gè)月，不應(yīng)注意的心理衛(wèi)生是

A.保證他生長發(fā)育的營養(yǎng)B.滿足他的情感需要C.經(jīng)常與他進(jìn)行交談D.重視感官功能和動(dòng)

作的訓(xùn)練E.開展豐富鄉(xiāng)彩的游戲活動(dòng)

327.雙趨沖突：一個(gè)人同時(shí)想追求兩個(gè)目標(biāo)，但由于條件所限只能選擇其一，即被迫放棄

自己所愛的目標(biāo)之一的沖突。

328.不能離開其具內(nèi)體容，評價(jià)應(yīng)從補(bǔ)會(huì)、道德的角度來評價(jià)，29.感覺對比、感覺補(bǔ)

償、感覺的相互作用、聯(lián)覺30暫時(shí)遺忘、永久遺忘31.喜、怒、哀、懼32膽汁質(zhì)，粘液

質(zhì)，多血質(zhì)，抑郁質(zhì)33.激情、應(yīng)激34識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。35.預(yù)定目標(biāo)、克服困

難、隨意動(dòng)作。36間接性、概括性。37。0-4歲。39感覺補(bǔ)償40.《心理》41虛構(gòu)、柯薩

可夫綜臺(tái)征和似曾淚識(shí)感。42..關(guān)系妄想、被害妄想、夸大妄想、嫉妒妄想、鐘情妄想、罪

惡妄想、疑病妄想、被控制妄想、變獸妄想、內(nèi)心被揭露感；43..D；44.感覺適應(yīng)；45.意

志增強(qiáng)、意志減退、意志缺乏、意向倒錯(cuò)；46.口述法、馬蓋爾問答法；47.多樣性、兩極

性；48.分析和綜合、比較和分類、抽象和概括；49.聚合思維、發(fā)散思維；50自我認(rèn)識(shí)、

自我體驗(yàn)、自我對待；51.感覺過敏、感覺減退、感覺增強(qiáng)、感覺缺失、感覺倒錯(cuò)、內(nèi)感性

不適；52.1879.馮特，萊比錫；53.編瑪，存儲(chǔ)，提?。?4問題的呈現(xiàn)方式、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、定

勢、功能固著、遷移和動(dòng)機(jī)強(qiáng)度；55.道德感理智感美感；56.錯(cuò)覺（時(shí)間錯(cuò)覺）；57.發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)；58.誘因明確、反應(yīng)適度、穩(wěn)定而靈活、良好的自制

力、有效能

V.

329.簡述健康情緒的特征

（1）誘因明確，反應(yīng)造度（2）穩(wěn)定而靈活（3）良好的自釗力（4）有效能

330.簡述造成遺忘的原因。

（1）編碼缺失（1分X2）衰退（1分）（3）干擾（1分X4）提取失致（1分）（5）動(dòng)機(jī)性遺忘（1分）

331.簡述邊緣系統(tǒng)的定義組成及功能

邊緣系統(tǒng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中由古皮層、舊皮層演化成的大腦組織以及和這些組織有密切聯(lián)

系的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及核團(tuán)的總稱，主要由三個(gè)結(jié)構(gòu)組成:海馬、杏仁核和下丘腦。其與動(dòng)機(jī)、情

緒狀態(tài)和記憶過程相關(guān)，也參與體溫、血壓和血技水平的調(diào)節(jié)，并執(zhí)行其他體內(nèi)環(huán)境的調(diào)

■44-

Tlo

16.請列舉大腦兩半球功能的一側(cè)優(yōu)勢。

左腦右腦右手觸摸左手觸摸數(shù)學(xué)音樂欣賞語言藝術(shù)欣賞科學(xué)舞蹈寫作知覺邏輯雕塑理解幻

想

17.如何正確認(rèn)識(shí)氣質(zhì)？

氣質(zhì)具有失天性、穩(wěn)定性，但又有可塑性2氣質(zhì)無好壞之分;3.氣質(zhì)不決定一個(gè)人的社會(huì)價(jià)

值和成就;4.氣質(zhì)對智力活動(dòng)有一定影晌，但不會(huì)影晌智力的發(fā)展；

V請簡述采取決定階段一般要經(jīng)歷的過程。

采取決定階段一般包含選擇目標(biāo)、制訂計(jì)劃、心理沖突、做出決策等環(huán)節(jié)。目標(biāo)是人采取

行動(dòng)、付出好力所想要達(dá)到的結(jié)果.目標(biāo)確定之后，就要選擇達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)方式和方法，

擬定出行動(dòng)計(jì)劃。對于行動(dòng)的方式、方法的選擇，也有各種不同情況.在通常的情況下，達(dá)

到目標(biāo)的方式、方法也要進(jìn)行選擇，比較各種方式、方法的優(yōu)缺點(diǎn)及可能導(dǎo)致的結(jié)果.這時(shí)

也可能產(chǎn)