幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《找地磚》特等獎作品科學(xué)領(lǐng)域【幼兒教案】

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《找地磚》特等獎作品科學(xué)領(lǐng)域【幼兒教案】\o"數(shù)學(xué)教案"#數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖此活動設(shè)計來源于孩子的興趣與年齡段核心經(jīng)驗，充分考慮孩子的需要，將游戲貫穿活動，讓幼兒在活動中充分運(yùn)用自己已有經(jīng)驗來進(jìn)行操作，在操作的過程中體現(xiàn)思維的變化?；顒幽繕?biāo)1、探索體驗圖形之間的轉(zhuǎn)換，能夠清晰地表達(dá)自己的探索結(jié)果。2、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系，圖形組合方式的多樣性。3、積極參加數(shù)學(xué)游戲活動，體驗游戲的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)操作探索圖形組合方法的多樣性?；顒訙?zhǔn)備1、教具：黑板一面、地磚、地板若干塊2、學(xué)具：16張操作板活動過程一、情境導(dǎo)入。二、出示圖片，觀察“地磚”的外形特征。1、出示圖1——8張地磚，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、觀察、比較它們的外形特征。2、這些是用來鋪地的地磚，他們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量、方向等特征。）

3、小結(jié)：他們的顏色、形狀、方向、圖形數(shù)量都不同，雖然有的圖形相同，但是方向是不同的。三、嘗試進(jìn)行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換。1、出示小貓家的地板，引導(dǎo)幼兒觀察地板上的陰影部分，選擇合適的地磚進(jìn)行匹配。

——這是小貓家需要我們找地磚的地板，黑色的部分表示可以鋪地磚的空位，仔細(xì)觀察地板上空位的形狀，找找看第幾號地磚鋪進(jìn)去后，不多不少剛剛填滿，請個別幼兒到黑板操作。——驗證操作結(jié)果，一起來看看，地板鋪好了嗎？是否不多不少剛剛填滿。2、小結(jié)：要仔細(xì)觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配，這樣我們才能又快又準(zhǔn)確地將地板不多不少剛好鋪滿。四、感知不同的圖形可以組合成一個新的圖形（或大圖形分割成其它的小圖形）1、出示小狗家的地板，引導(dǎo)幼兒觀察。

——看看小狗家客廳地板的空位有什么不一樣？需要放入哪些地磚，能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。2、幼兒操作。

——操作要點(diǎn)：用兩塊不同形狀的地磚進(jìn)行多種組合，填滿地板上的空位。3、展示幼兒操作的結(jié)果貼在黑板上

——觀察A、B、C、D四組的方法是用幾號與幾號組合起來的。把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位，是否還有其他多種不同組合的方式，比比看最會動腦筋?？纯雌渌變菏欠衿渌姆椒?。（依次看第二種、第三種方法）4、請幼兒來分享自己的方法。

——你是用的幾號和幾號地磚組合起來將地板空位鋪滿的，其他小朋友的呢？——有幾種鋪滿地磚的不同磚塊與方法。——（預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題：1、沒有將地板空位鋪滿；2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象；）

——小結(jié)：這一次是用不同形狀的地磚進(jìn)行組合鋪滿了地板上的空位，所以通過不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。五、結(jié)束部分

我們能通過操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來將地板鋪滿.組合的方式有很多，也許不止這幾種組合方式.動動腦筋發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，還能找到更多的方法?；顒臃此蓟顒又泻⒆拥呐d趣比較高。在第一環(huán)節(jié)，當(dāng)我出示兩塊不一樣的瓷磚，幼兒能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)不同。在探索嘗試環(huán)節(jié)中，教師能提供幼兒較多的自主探索過程。在活動中，運(yùn)用游戲法、尋找法，通過游戲活動，促進(jìn)幼兒對物體空間形式的正確認(rèn)識。本節(jié)活動基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。HYPERL