第05課 一身詩(shī)意千尋瀑 萬(wàn)古人間四月天-你是人間的四月天-一句愛的贊頌（分層作業(yè)）（含答案）

第05課一身詩(shī)意千尋瀑萬(wàn)古人間四月天——你是人間的四月天——一句愛的贊頌（分層作業(yè)）（含答案）

一身詩(shī)意千尋瀑萬(wàn)古人間四月天

——《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.閱讀下面的詩(shī)歌選段，回答問(wèn)題。

那輕，那pīngtíng，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；喜悅/水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕/在粱間nínán，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！

(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

pīngtíngnínán鮮妍柔嫩

(2)選段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

改為___改為

(3)請(qǐng)寫出選段中破折號(hào)的作用。

2.下列詞語(yǔ)字音字形都正確的一項(xiàng)是（）

A．鮮妍（yàn）輕靈（líng）細(xì)雨（xì）帶著花冠

B．云煙（yān）娉婷（pīng）鵝黃（é）天真莊嚴(yán)

C．黃昏（hūn）冠冕（guàn）浮動(dòng)（fú）初放芽綠

D．光艷（yàn）柔嫩（lèn）呢喃（ní）夢(mèng)中白連

3.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．輕靈/在春的光艷中交舞著變（輕快靈巧）

B．那輕，那娉婷，你是（形容女子的姿態(tài)美）

C．百花的冠冕你戴著（花冠）

D．是燕/在梁間呢喃（形容燕子的叫聲）

4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．我說(shuō)/你是人間的/四月天B．你是四月/早天里/的云煙

C．你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜/的月圓D．你是/一樹一樹的花開

5.句子默寫

（1）開篇總領(lǐng)全詩(shī)，點(diǎn)明“你"輕靈、多變特點(diǎn)的句子：；；_________________。

（2）從視覺角度，以各種美好顏色為喻展示色彩斑斕靈動(dòng)活潑的“你”的句子：__，___，___。

（3）抒發(fā)作者內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對(duì)新生事物的希望的主旨句：__，_____________，_____________，___！

5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．林徽因現(xiàn)存的詩(shī)作有五十余首，大抵和《你是人間的四月天》一樣，富有個(gè)性，別具一格。

B．林徽因十六歲時(shí)受鄰居女建筑師影響，立下投身建筑事業(yè)，一生都在不懈耕耘。

C．在春天這樣的季節(jié)里，林徽因要寫下心中的愛，寫下這一季的心情。

D．這首詩(shī)的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美，還在于形式的純熟和語(yǔ)言的華美。

6.下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在/無(wú)意中閃

B．是燕/在梁間呢喃

C．我說(shuō)你是人間的四月天；/笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)

D．明月撒下它的光輝，/給周圍的一切披上銀裝

7.小語(yǔ)在朗誦林徽因的《你是人間四月天》時(shí)，遇到一些困難……請(qǐng)你告訴它，朗誦的整體節(jié)奏不應(yīng)（）

A．舒緩B．明快C．和暢D．深沉

8.下列對(duì)課文鑒賞及相關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．林徽因，著名建筑學(xué)家、文學(xué)家，代表作有《你是人間的四月天》《九十九度中》。

B．《你是人間的四月天》是詩(shī)人林徽因的經(jīng)典詩(shī)作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將建筑美與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的音樂(lè)美、繪畫美結(jié)合起來(lái)，對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展具有獨(dú)特的意義。

C．此詩(shī)的句式富有跳躍感和音樂(lè)性，詞語(yǔ)的選取都非?？季?，運(yùn)用大紅大紫的顏色渲染氣氛。

D．這首詩(shī)追求的美是一種整體的感覺，不是思想高于畫面、意象和聲音，而是以訴說(shuō)為主，使閱讀者在吟誦的過(guò)程中參與創(chuàng)作。

能力提升

9.你的班級(jí)開展了以“獻(xiàn)給母親的歌"為主題的語(yǔ)文素養(yǎng)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加吧！

(1)在這次活動(dòng)中，班級(jí)做了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見下表：

調(diào)查項(xiàng)目一天見不到媽媽會(huì)想她愿意和媽媽一起逛街媽媽累的時(shí)候會(huì)為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評(píng)自己時(shí)會(huì)頂嘴當(dāng)媽媽沒(méi)按時(shí)準(zhǔn)備午飯時(shí)會(huì)發(fā)脾氣

小學(xué)29333035

初中101283139

從調(diào)查結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)請(qǐng)仿照下面的句子再寫一句贊美母親的話，把它作為一曲“獻(xiàn)給母親的歌”。

例：母愛如泉，含蓄靜默而不張揚(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴流淌的都是對(duì)兒女的細(xì)心呵護(hù)。

10.金秋十月，九（1）班正在準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)。

(1)活動(dòng)一：【做準(zhǔn)備·選配樂(lè)】

小文準(zhǔn)備配樂(lè)朗誦《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》，她手頭有幾種類型的樂(lè)曲，請(qǐng)你幫她選擇并說(shuō)明理由。

①激昂的進(jìn)行曲

②輕柔的協(xié)奏曲

③傷感的小夜曲

選擇：

理由：

(2)活動(dòng)二：【引碧玉·拉帷幕】

請(qǐng)你為主持人撰寫一段詩(shī)歌朗誦會(huì)的開場(chǎng)白，50字左右。

(3)活動(dòng)三：【悼才女·寫挽聯(lián)】

在活動(dòng)結(jié)束，大家一起悼念林徽因。在她逝世的時(shí)候，金岳霖等人共同給她題了一副挽聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：一身詩(shī)意千尋瀑下聯(lián)：

拓展延伸

（一）閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

懸崖邊的樹

曾卓

不知道是什么奇異的風(fēng)

將一棵樹吹到了那邊——

平原的盡頭

臨近深谷的懸崖上

它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩

和深谷中小溪的歌唱

它孤獨(dú)地站在那里

顯得寂寞而又倔強(qiáng)

它的彎曲的身體

留下了風(fēng)的形狀

它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里

卻又像是要展翅飛翔……

（選自《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選》）

11.下列對(duì)詩(shī)歌分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這首詩(shī)歌三節(jié)層層深入，節(jié)奏整齊，韻律和諧。

B．詩(shī)人采用凝練而含蓄的藝術(shù)描寫，深化了詩(shī)歌的象征意蘊(yùn)。

C．這首詩(shī)歌細(xì)致地描繪了樹的形象，因此只贊嘆與崇敬了這棵樹。

D．詩(shī)人將自己的思想感情移入這棵樹中，使樹具有了人的情感。

12.“懸崖邊的樹"象征著生活中的哪類人？

13.讀了這首詩(shī)歌，你悟出了什么深刻的道理？

（二）閱讀《四月醉芳菲》，完成下面小題。

四月醉芳菲

①應(yīng)了那句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的古詩(shī)，仿佛在一夜之間，那被凜冽的寒風(fēng)吹得只剩下枯枝和荒蕪的小城大地，眨眼之間便在四月的一天桃紅柳綠了。

②四月天，人間芳菲開遍。所有的日子，都被一種肆無(wú)忌憚的明媚所籠罩，仿佛琥珀一般，閃著別樣的光鮮，潤(rùn)出別樣的色澤。路邊的迎春花是一樹樹開的，黃燦燦的花兒一下壓住了全部樹枝，稀疏的地方，也是滿枝條的綠芽。輕風(fēng)吹來(lái)，黃綠相間著一種陶醉，映亮了心靈。園里的垂柳揮舞著柔軟的纖手，似乎在微微地向林蔭道上的人們問(wèn)好致意，草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說(shuō)著季節(jié)的生動(dòng)。我站在柏油路上，仰頭感受暖暖的春日，一瞬間，如同被什么擊中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷離與幻動(dòng)，幾乎令人無(wú)可抗拒地融入了和煦的暖風(fēng)、游離的暗香以及不息的聲色中。

③四月的芳菲使人醉呵！

④一時(shí)間，繽紛的思緒像杏花雨般落下……

⑤想去踏青。踩著油菜金黃綠草青青的田壟，尋找一些兒時(shí)的記憶，讓自己從紛雜和困惑里釋然，深深地呼吸，大聲地呼喊，和自然做個(gè)親密的接觸，做最放縱的自我。然后采一束野花帶回家，放在窗臺(tái)那個(gè)已經(jīng)空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在屬于自己空間里的四月。

⑥想去遠(yuǎn)行。想去“梨花一枝春帶雨"的江南，感受煙雨霏霏，著一身絲綢的長(zhǎng)裙尋一些天上人間的浪漫，和著踏歌的節(jié)奏賞大街小巷細(xì)致的風(fēng)情，于亭臺(tái)樓閣里覓一些讓心悸動(dòng)的情感。使喧囂中有些浮躁的心靜下來(lái)，思索，再思索，坦然面對(duì)生活中的酸甜苦辣。

⑦想去耕種。踏著四月泥土的松軟，架一柄木犁，以蹣跚的姿勢(shì)，把種子播在春夢(mèng)的端頭。荷一把鋤頭，擦掉額頭的汗水，在古詩(shī)的平平仄仄中，深諳著“粒粒皆辛苦”的哲理。握一把牛鞭，趕一架老車，軋著車轱轆菜的新綠，吱吱扭扭地奏出歲月的向往?；蛘叽┩杆脑卤”〉挠觎F，聽蛙鳴聲聲，如一首溫馨的歌謠，唱響內(nèi)心深處清脆的鄉(xiāng)音。

……

⑧四月，融融的春光，無(wú)處躲藏的明媚飲醉了山水，也酣暢了愛情。人間四月天，在林徽因筆下是一曲愛的禮贊。“你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖，！是希望，你是人間的四月天！"以幾近陽(yáng)光的心情去聽這首美妙的抒情詩(shī)吧，你會(huì)感覺那一樹花開就是一片林的愛，那一聲呢喃就是一首愛的樂(lè)章。你會(huì)不經(jīng)意間想起某個(gè)人，曾經(jīng)擦肩而過(guò)，卻成為永遠(yuǎn)的風(fēng)景，永遠(yuǎn)的記憶。

⑨四月，多少繾綣的情懷，摩挲著春光流溢的感觸。將思緒放飛，隨影而行，隨風(fēng)遁遠(yuǎn)。四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長(zhǎng)的憧憬。

14.第②段中的“黃綠相間”指什么？“我"為什么“被攫住”？

15.品味文中兩處畫線句，按要求答題。

①草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說(shuō)著季節(jié)的生動(dòng)。（賞析句子的表達(dá)效果）

②四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長(zhǎng)的憧憬。（理解句子在文中的含意）

16.第④段中說(shuō)“繽紛的思緒像杏花雨般落下”，作者有哪些思緒呢？請(qǐng)根據(jù)⑤～⑦段內(nèi)容完成下列填空。

思念過(guò)去，讓自己從紛雜和困惑里釋然；向往遠(yuǎn)方，_________；播種夢(mèng)想，暢想奮斗的樂(lè)章。

17.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章描寫了四月明媚的春光，表達(dá)了作者真切的感受。

B．文章綜合運(yùn)用了描寫、抒情等表達(dá)方式，生動(dòng)地傳遞了作者的情感。

C．全文按照時(shí)間的推移來(lái)描寫景物，抒發(fā)感情，條理清晰，層次分明。

D．文章語(yǔ)言清新明快，在細(xì)膩的描述中滲透著熱烈的情感。

18.文章第⑧段畫波浪線句引用林徽因《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》中的詩(shī)句，試從人稱角度賞析此句，并簡(jiǎn)析兩文共同抒發(fā)了怎樣的情感。

()

一身詩(shī)意千尋瀑萬(wàn)古人間四月天

——《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.閱讀下面的詩(shī)歌選段，回答問(wèn)題。

那輕，那pīngtíng，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；喜悅/水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕/在粱間nínán，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！

(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

pīngtíngnínán鮮妍柔嫩

(2)選段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

改為___改為

(3)請(qǐng)寫出選段中破折號(hào)的作用。

【答案】

(1)娉婷呢喃yánnèn

(2)帶戴粱梁

(3)總結(jié)上文

【解析】

（1）本題考查字音、字形。

娉婷（pīngtíng）：形容女子的姿態(tài)美。

呢喃（nínán）：形容燕子的叫聲；形容小聲說(shuō)話，輕聲細(xì)語(yǔ)。

鮮妍（xiānyán）：光彩美艷的樣子，色彩鮮妍美麗。

柔嫩（róunèn）：柔軟而嬌嫩。

（2）本題考查字形。

帶著——戴著。戴：頂在頭上。根據(jù)“冠冕”可知應(yīng)用“戴"。

粱間——梁間。梁：支撐房頂?shù)臋M木。粱：一種谷物。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)作用。

“——你是愛”，此處的破折號(hào)總結(jié)了上文“你是"的內(nèi)容，因此作用是“總結(jié)上文”。

2.下列詞語(yǔ)字音字形都正確的一項(xiàng)是（）

A．鮮妍（yàn）輕靈（líng）細(xì)雨（xì）帶著花冠

B．云煙（yān）娉婷（pīng）鵝黃（é）天真莊嚴(yán)

C．黃昏（hūn）冠冕（guàn）浮動(dòng)（fú）初放芽綠

D．光艷（yàn）柔嫩（lèn）呢喃（ní）夢(mèng)中白連

【答案】B

【解析】本題考查字音字形。

A.鮮妍（yàn）——yán，帶著花冠——戴著花冠；

C.冠冕（guàn）——guān；

D.柔嫩（lèn）——nèn，夢(mèng)中白連——夢(mèng)中白蓮；

故選B。

3.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．輕靈/在春的光艷中交舞著變（輕快靈巧）

B．那輕，那娉婷，你是（形容女子的姿態(tài)美）

C．百花的冠冕你戴著（花冠）

D．是燕/在梁間呢喃（形容燕子的叫聲）

【答案】C

【解析】本題考查詞義。

C．冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

故選C。

4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．我說(shuō)/你是人間的/四月天B．你是四月/早天里/的云煙

C．你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜/的月圓D．你是/一樹一樹的花開

【答案】D

【解析】A．改為：我說(shuō)/你是/人間的四月天；

B．改為：你是/四月早天里的云煙；

C．改為；你是/天真，莊嚴(yán)，你是/夜夜的月圓；

故選D。

5.句子默寫

（1）開篇總領(lǐng)全詩(shī)，點(diǎn)明“你"輕靈、多變特點(diǎn)的句子：；；_________________。

（2）從視覺角度，以各種美好顏色為喻展示色彩斑斕靈動(dòng)活潑的“你”的句子：__，___，___。

（3）抒發(fā)作者內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對(duì)新生事物的希望的主旨句：__，_____________，_____________，___！

【答案】（1）我說(shuō)你是人間的四月天笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)輕靈在春的光艷中交舞著變（2）雪化后那片鵝黃你像新鮮初放芽的綠你是柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮（3）你是愛是暖是希望你是人間的四月天

【解析】本題考查名篇背誦。注意：響、交舞、鵝、柔嫩。

5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．林徽因現(xiàn)存的詩(shī)作有五十余首，大抵和《你是人間的四月天》一樣，富有個(gè)性，別具一格。

B．林徽因十六歲時(shí)受鄰居女建筑師影響，立下投身建筑事業(yè)，一生都在不懈耕耘。

C．在春天這樣的季節(jié)里，林徽因要寫下心中的愛，寫下這一季的心情。

D．這首詩(shī)的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美，還在于形式的純熟和語(yǔ)言的華美。

【答案】A

【解析】本題考查病句的辨析與修改。

B.成分殘缺，在“建筑事業(yè)"的后面添加“的志愿”；

C.表意重復(fù)，將“春天"或“這樣的季節(jié)”刪去；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，將“形式的純熟和語(yǔ)言的華美"與“意境的優(yōu)美”內(nèi)容互換；

故選A。

6.下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在/無(wú)意中閃

B．是燕/在梁間呢喃

C．我說(shuō)你是人間的四月天；/笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)

D．明月撒下它的光輝，/給周圍的一切披上銀裝

【答案】A

【解析】A.運(yùn)用了比喻的修辭手法；

B.由“呢喃"可知，“燕”被擬人化了；

C.由“點(diǎn)亮"可知，詩(shī)句運(yùn)用了擬人的修辭手法；

D.一個(gè)“披”字把“明月"人格化了；

故選A。

7.小語(yǔ)在朗誦林徽因的《你是人間四月天》時(shí)，遇到一些困難……請(qǐng)你告訴它，朗誦的整體節(jié)奏不應(yīng)（）

A．舒緩B．明快C．和暢D．深沉

【答案】D

【解析】本題考查理解詩(shī)句與朗誦。

《你是人間四月天》是林徽因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從戒的，用來(lái)表達(dá)她對(duì)孩子的無(wú)比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。詩(shī)中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無(wú)雕飾之嫌，反而愈加襯出詩(shī)中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的贊美、對(duì)新生的喜悅，以及對(duì)生機(jī)和活力的希望和向往之情，全詩(shī)基調(diào)優(yōu)美、寧?kù)o，讓人讀完后內(nèi)心十分溫暖。因此D不適合。

故選D。

8.下列對(duì)課文鑒賞及相關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．林徽因，著名建筑學(xué)家、文學(xué)家，代表作有《你是人間的四月天》《九十九度中》。

B．《你是人間的四月天》是詩(shī)人林徽因的經(jīng)典詩(shī)作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將建筑美與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的音樂(lè)美、繪畫美結(jié)合起來(lái)，對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展具有獨(dú)特的意義。

C．此詩(shī)的句式富有跳躍感和音樂(lè)性，詞語(yǔ)的選取都非常考究，運(yùn)用大紅大紫的顏色渲染氣氛。

D．這首詩(shī)追求的美是一種整體的感覺，不是思想高于畫面、意象和聲音，而是以訴說(shuō)為主，使閱讀者在吟誦的過(guò)程中參與創(chuàng)作。

【答案】C

【解析】C.本詩(shī)的選詞比較柔和、中性，結(jié)合“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠”等詞可知，“運(yùn)用大紅大紫的顏色"的說(shuō)法有誤；

故選C。

能力提升

9.你的班級(jí)開展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的語(yǔ)文素養(yǎng)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加吧！

(1)在這次活動(dòng)中，班級(jí)做了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見下表：

調(diào)查項(xiàng)目一天見不到媽媽會(huì)想她愿意和媽媽一起逛街媽媽累的時(shí)候會(huì)為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評(píng)自己時(shí)會(huì)頂嘴當(dāng)媽媽沒(méi)按時(shí)準(zhǔn)備午飯時(shí)會(huì)發(fā)脾氣

小學(xué)29333035

初中101283139

從調(diào)查結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)請(qǐng)仿照下面的句子再寫一句贊美母親的話，把它作為一曲“獻(xiàn)給母親的歌"。

例：母愛如泉，含蓄靜默而不張揚(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴流淌的都是對(duì)兒女的細(xì)心呵護(hù)。

【答案】

(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與媽媽的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，越來(lái)越不融洽。

(2)（示例）母愛如海，深厚博大而不喧囂，滾滾波濤充溢的都是對(duì)兒女的深情厚愛。

【解析】

（1）本題考查內(nèi)容的概括。

根據(jù)調(diào)查表可知，在“一天見不到媽媽會(huì)想她”這一項(xiàng)目中，小學(xué)有29人，而初中僅有10人；在“愿意和媽媽一起逛街"項(xiàng)目中，小學(xué)有33人，初中有12人；在“媽媽累的時(shí)候會(huì)為她揉揉肩、捏捏腿”項(xiàng)目中，小學(xué)有30人，初中有8人。這些數(shù)據(jù)表明，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子與媽媽的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)。

而在“媽媽批評(píng)自己時(shí)會(huì)頂嘴"這一項(xiàng)目中，小學(xué)僅有3人，初中卻有31人；在“當(dāng)媽媽沒(méi)按時(shí)準(zhǔn)備午飯時(shí)會(huì)發(fā)脾氣”項(xiàng)目中，小學(xué)有5人，初中有39人。由此可知，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子在面對(duì)媽媽的批評(píng)和媽媽未能滿足自己需求時(shí)，表現(xiàn)出的抵觸情緒和不滿行為明顯增加。綜合來(lái)看，這些數(shù)據(jù)反映出隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子與媽媽的關(guān)系越來(lái)越不融洽。

（2）本題考查句子仿寫。

分析例句“母愛如泉，含蓄靜默而不張揚(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴流淌的都是對(duì)兒女的細(xì)心呵護(hù)"：“母愛如泉”是主謂短語(yǔ)；“含蓄靜默而不張揚(yáng)"是并列短語(yǔ)，由“含蓄靜默”和“不張揚(yáng)"兩個(gè)形容詞性短語(yǔ)并列組成，描述母愛的特點(diǎn)?！包c(diǎn)點(diǎn)滴滴流淌的都是對(duì)兒女的細(xì)心呵護(hù)”中，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴流淌的"是主語(yǔ)，并且“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”是“AABB"式的詞語(yǔ)，“流淌”是動(dòng)詞；“細(xì)心呵護(hù)"是偏正短語(yǔ)。整體句式為“母愛如……，……而不……，……的都是對(duì)兒女的……”。本題為開放性試題，答案不唯一。

示例：母愛如燈，溫暖明亮而不刺眼，絲絲縷縷照亮的都是對(duì)兒女的無(wú)私關(guān)愛。

10.金秋十月，九（1）班正在準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)。

(1)活動(dòng)一：【做準(zhǔn)備·選配樂(lè)】

小文準(zhǔn)備配樂(lè)朗誦《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》，她手頭有幾種類型的樂(lè)曲，請(qǐng)你幫她選擇并說(shuō)明理由。

①激昂的進(jìn)行曲

②輕柔的協(xié)奏曲

③傷感的小夜曲

選擇：

理由：

(2)活動(dòng)二：【引碧玉·拉帷幕】

請(qǐng)你為主持人撰寫一段詩(shī)歌朗誦會(huì)的開場(chǎng)白，50字左右。

(3)活動(dòng)三：【悼才女·寫挽聯(lián)】

在活動(dòng)結(jié)束，大家一起悼念林徽因。在她逝世的時(shí)候，金岳霖等人共同給她題了一副挽聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：一身詩(shī)意千尋瀑下聯(lián)：

【答案】

(1)②這首詩(shī)中，純凈的內(nèi)容和真摯的情感交織在一起，營(yíng)造出感人至深的優(yōu)美意境，譜寫出一曲愛的頌歌，寫出了自然的美好與人物情感的浪漫、溫馨。選擇輕柔的協(xié)奏曲，適合表現(xiàn)這樣的詩(shī)歌基調(diào)。

(2)示例：各位同學(xué)，大家好！詩(shī)歌是人類文化的瑰寶，詩(shī)歌是人類智慧的積淀。今天，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，感受經(jīng)典，做一個(gè)儒雅、睿智的翩翩君子！

(3)示例：萬(wàn)古人間四月天

【解析】

（1）本題考查詩(shī)歌賞析。

《你是人間四月天》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的贊美、對(duì)新生的喜悅，以及對(duì)生機(jī)和活力的希望和向往之情，全詩(shī)基調(diào)優(yōu)美、寧?kù)o，讓人讀完后內(nèi)心十分溫暖。全詩(shī)以諸多意象為喻，書寫細(xì)膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈優(yōu)雅之美，同時(shí)其內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)中的音樂(lè)感、繪畫感與英國(guó)古典商籟體詩(shī)歌對(duì)韻律的追求完美結(jié)合，是一首可以不斷吟誦、不斷生長(zhǎng)出新意的天籟之作。其中感情并不激昂，也不傷感，選擇輕柔的協(xié)奏曲，更適合表現(xiàn)詩(shī)歌的感情基調(diào)。

（2）本題考查擬寫開場(chǎng)白，開放類試題，圍繞著“詩(shī)歌朗誦"的主題，起到開場(chǎng)，引入活動(dòng)的作用即可。如：各位同學(xué)，大家好！詩(shī)歌是我國(guó)的—顆耀眼的明珠女，詩(shī)歌是我國(guó)的文明的精神支柱。正是因?yàn)橛辛嗽?shī)歌，才有了蘇東坡的“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中對(duì)歷史的感慨，才有了王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"中的壯闊雄奇。今天，我們相聚在這里，享受詩(shī)歌帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好的時(shí)光。今天，這里將成為詩(shī)歌的海洋，那么，就讓這快樂(lè)響徹云宵吧。

（3）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)贊美林徽因的才華，說(shuō)她那一身涌現(xiàn)的詩(shī)意簡(jiǎn)直就像千尋瀑布那樣飛揚(yáng)綿長(zhǎng)?！耙簧碓?shī)意”是偏正短語(yǔ)，“千尋瀑"是偏正短語(yǔ)。下聯(lián)格式應(yīng)與之相同，末字為一聲或二聲。根據(jù)林徽因所作《你是人間的四月天》可擬寫下聯(lián)為：百世留名四月天。

拓展延伸

（一）閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

懸崖邊的樹

曾卓

不知道是什么奇異的風(fēng)

將一棵樹吹到了那邊——

平原的盡頭

臨近深谷的懸崖上

它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩

和深谷中小溪的歌唱

它孤獨(dú)地站在那里

顯得寂寞而又倔強(qiáng)

它的彎曲的身體

留下了風(fēng)的形狀

它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里

卻又像是要展翅飛翔……

（選自《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選》）

11.下列對(duì)詩(shī)歌分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這首詩(shī)歌三節(jié)層層深入，節(jié)奏整齊，韻律和諧。

B．詩(shī)人采用凝練而含蓄的藝術(shù)描寫，深化了詩(shī)歌的象征意蘊(yùn)。

C．這首詩(shī)歌細(xì)致地描繪了樹的形象，因此只贊嘆與崇敬了這棵樹。

D．詩(shī)人將自己的思想感情移入這棵樹中，使樹具有了人的情感。

12.“懸崖邊的樹”象征著生活中的哪類人？

13.讀了這首詩(shī)歌，你悟出了什么深刻的道理？

【答案】

11.C

12.“懸崖邊的樹"象征著生活中面對(duì)困難不絕望、不屈服的人。

13.（示例）當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，不要屈服，不要絕望，而要敢于直面逆境，積極樂(lè)觀，奮勇拼搏。

【解析】

11.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容分析。

C.“因此只贊嘆與崇敬了這棵樹”錯(cuò)誤。本詩(shī)細(xì)致地描繪了樹的形象，不僅贊嘆了這棵樹，而且表達(dá)了“與命運(yùn)抗?fàn)?的生命主題。這不僅是一棵樹的寫照，更是一類人、一種人類精神力量的象征。因此，選項(xiàng)“只贊嘆與崇敬了這棵樹”錯(cuò)誤；

故選C。

12.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

“樹"傾聽“遠(yuǎn)處森林的喧嘩”、深谷中“小溪的歌唱”，表面上似乎是其樂(lè)融融，其實(shí)其內(nèi)心是相當(dāng)孤獨(dú)而“寂寞”的，同時(shí)其性格也是十分“倔強(qiáng)"的，這樣的詩(shī)行是對(duì)知識(shí)分子內(nèi)心情感的集中寫照。他們雖然身處逆境，卻向遠(yuǎn)方“喧嘩”的生活和“流水"那樣的自由自在。

文章中描寫了“風(fēng)”和“樹"的關(guān)系，“風(fēng)”將“樹"吹到了懸崖邊上，“風(fēng)”要吹“樹”，而“樹”卻留下了“風(fēng)"的形狀，表明“樹”與“風(fēng)"是處在一種矛盾的情境中；一種是“樹”的孤獨(dú)和遠(yuǎn)處森林的“喧嘩"、小溪的“歌”的矛盾，一方面是生命的沉寂，另一方面卻是生命的喧騰，也許二者是互為對(duì)方的影子；一種是“樹"即將要傾跌進(jìn)“深谷”的現(xiàn)實(shí)和又想展翅飛翔的意志之間的矛盾處境，即是人生的現(xiàn)實(shí)和理想之間的矛盾。這三種矛盾處境雖然并不是詩(shī)人故意設(shè)置，卻生動(dòng)而豐厚地表現(xiàn)了一代人在當(dāng)時(shí)時(shí)代逆境中，自強(qiáng)不息精神與獨(dú)立而自由不羈的心靈。因此文章中“懸崖邊的樹"象征著生活中面對(duì)困難不絕望、不屈服的人。

13.本題考查詩(shī)歌蘊(yùn)含的道理。

這首詩(shī)通過(guò)描寫一棵獨(dú)處懸崖邊的樹，“它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔”刻畫了一代人被扭曲的生活形態(tài)仍意欲飛翔的人格精神，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和執(zhí)著的理想追求，向人們表達(dá)了一種與命運(yùn)抗?fàn)幍纳黝}；“將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上"寫出了樹所處的困境；“它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)”描寫了樹象征著那些在困境中不屈不撓、勇往直前的人們，他們面對(duì)生活的風(fēng)雨和挑戰(zhàn)，依然保持著積極向上的態(tài)度，最終會(huì)迎來(lái)美好的結(jié)局；這首詩(shī)鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)逆境時(shí)，不應(yīng)沉淪，而是應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣去奮斗、去拼搏，只有通過(guò)不懈的努力，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

生命像一棵樹，注定要孤獨(dú)地承受許多風(fēng)雨，美好的結(jié)局往往在經(jīng)歷了一番驚心動(dòng)魄的努力之后，關(guān)鍵在于我們是否有足夠的毅力和膽量去奮斗、去拼搏。這首詩(shī)不僅是對(duì)生命的深刻反思，也是對(duì)人生的積極鼓勵(lì)，激勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持樂(lè)觀和勇敢，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

懸崖邊的樹蘊(yùn)含的道理是面對(duì)困難不絕望不屈服，身處逆境要奮勇拼搏，要積極樂(lè)觀。

（二）閱讀《四月醉芳菲》，完成下面小題。

四月醉芳菲

①應(yīng)了那句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開"的古詩(shī)，仿佛在一夜之間，那被凜冽的寒風(fēng)吹得只剩下枯枝和荒蕪的小城大地，眨眼之間便在四月的一天桃紅柳綠了。

②四月天，人間芳菲開遍。所有的日子，都被一種肆無(wú)忌憚的明媚所籠罩，仿佛琥珀一般，閃著別樣的光鮮，潤(rùn)出別樣的色澤。路邊的迎春花是一樹樹開的，黃燦燦的花兒一下壓住了全部樹枝，稀疏的地方，也是滿枝條的綠芽。輕風(fēng)吹來(lái)，黃綠相間著一種陶醉，映亮了心靈。園里的垂柳揮舞著柔軟的纖手，似乎在微微地向林蔭道上的人們問(wèn)好致意，草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說(shuō)著季節(jié)的生動(dòng)。我站在柏油路上，仰頭感受暖暖的春日，一瞬間，如同被什么擊中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷離與幻動(dòng)，幾乎令人無(wú)可抗拒地融入了和煦的暖風(fēng)、游離的暗香以及不息的聲色中。

③四月的芳菲使人醉呵！

④一時(shí)間，繽紛的思緒像杏花雨般落下……

⑤想去踏青。踩著油菜金黃綠草青青的田壟，尋找一些兒時(shí)的記憶，讓自己從紛雜和困惑里釋然，深深地呼吸，大聲地呼喊，和自然做個(gè)親密的接觸，做最放縱的自我。然后采一束野花帶回家，放在窗臺(tái)那個(gè)已經(jīng)空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在屬于自己空間里的四月。

⑥想去遠(yuǎn)行。想去“梨花一枝春帶雨”的江南，感受煙雨霏霏，著一身絲綢的長(zhǎng)裙尋一些天上人間的浪漫，和著踏歌的節(jié)奏賞大街小巷細(xì)致的風(fēng)情，于亭臺(tái)樓閣里覓一些讓心悸動(dòng)的情感。使喧囂中有些浮躁的心靜下來(lái)，思索，再思索，坦然面對(duì)生活中的酸甜苦辣。

⑦想去耕種。踏著四月泥土的松軟，架一柄木犁，以蹣跚的姿勢(shì)，把種子播在春夢(mèng)的端頭。荷一把鋤頭，擦掉額頭的汗水，在古詩(shī)的平平仄仄中，深諳著“粒粒皆辛苦"的哲理。握一把牛鞭，趕一架老車，軋著車轱轆菜的新綠，吱吱扭扭地奏出歲月的向往?；蛘叽┩杆脑卤”〉挠觎F，聽蛙鳴聲聲，如一首溫馨的歌謠，唱響內(nèi)心深處清脆的鄉(xiāng)音。

……

⑧四月，融融的春光，無(wú)處躲藏的明媚飲醉了山水，也酣暢了愛情。人間四月天，在林徽因筆下是一曲愛的禮贊?！澳闶且粯湟粯涞幕ㄩ_，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖，！是希望，你是人間的四月天！”以幾近陽(yáng)光的心情去聽這首美妙的抒情詩(shī)吧，你會(huì)感覺那一樹花開就是一片林的愛，那一聲呢喃就是一首愛的樂(lè)章。你會(huì)不經(jīng)意間想起某個(gè)人，曾經(jīng)擦肩而過(guò)，卻成為永遠(yuǎn)的風(fēng)景，永遠(yuǎn)的記憶。

⑨四月，多少繾綣的情懷，摩挲著春光流溢的感觸。將思緒放飛，隨影而行，隨風(fēng)遁遠(yuǎn)。四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長(zhǎng)的憧憬。

14.第②段中的“黃綠相間"指什么？“我”為什么“被攫住"？

15.品味文中兩處畫線句，按要求答題。

①草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說(shuō)著季節(jié)的生動(dòng)。（賞析句子的表達(dá)效果）

②四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長(zhǎng)的憧憬。（理解句子在文中的含意）

16.第④段中說(shuō)“繽紛的思緒像杏花雨般落下”，作者有哪些思緒呢？請(qǐng)根據(jù)⑤～⑦段內(nèi)容完成下列填空。

思念過(guò)去，讓自己從紛雜和困惑里釋然；向往遠(yuǎn)方，_________；播種夢(mèng)想，暢想奮斗的樂(lè)章。

17.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章描寫了四月明媚的春光，表達(dá)了作者真切的感受。

B．文章綜合運(yùn)用了描寫、抒情等表達(dá)方式，生動(dòng)地傳遞了作者的情感。

C．全文按照時(shí)間的推移來(lái)描寫景物，抒發(fā)感情，條理清晰，層次分明。

D．文章語(yǔ)言清新明快，在細(xì)膩的描述中滲透著熱烈的情感。