十校聯(lián)考高二上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷（含答案）

十校聯(lián)考高二上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷（含答案）2024年秋季學(xué)期高二年級(jí)第一次聯(lián)考語(yǔ)文

（本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外，很多國(guó)家都在努力建設(shè)自己的種子庫(kù)。為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來(lái)后，還要對(duì)其“驗(yàn)明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件將種子保存起來(lái)，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時(shí)候再次利用。種子喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲(chǔ)藏溫度每降低5℃，種子的儲(chǔ)藏壽命可延長(zhǎng)一倍。實(shí)際操作中，種子會(huì)被放置在空氣相對(duì)濕度為15%的干燥間進(jìn)行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過安全范圍，過多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。

保存種子最重要的意義，是為了將來(lái)有一天能夠重新使用，原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫(kù)一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來(lái)，每隔5-10年，就要從冷庫(kù)中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測(cè)種子的活力情況。

理論上，對(duì)于冷庫(kù)中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發(fā)。這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來(lái)。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于“一睡不醒"的狀態(tài)，試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)。

（摘編自譚治剛、蔡杰《種子庫(kù)：植物的“諾亞方舟”》）

材料二：

走進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，一座富有河套文化特色又充滿新興產(chǎn)業(yè)朝氣的建筑引人注目——黃河流域西北地區(qū)種質(zhì)基因庫(kù)。

巴彥淖爾是我國(guó)重要的商品糧基地，素有“河套糧倉(cāng)"的美譽(yù)。這里肩負(fù)著種糧和育種的重任，是我國(guó)小麥種子的繁育地之一。隨著西北地區(qū)種質(zhì)基因庫(kù)的建成，當(dāng)?shù)赜N產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展快車道。這座占地5.2萬(wàn)平方米的種質(zhì)基因庫(kù)，集種質(zhì)資源應(yīng)用館、種質(zhì)資源博物館、種質(zhì)資源保存庫(kù)、土壤保存庫(kù)、植物種質(zhì)資源圃、種子檢測(cè)中心、種業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園等為一體。來(lái)到種質(zhì)基因庫(kù)，仿佛置身于種子的世界。

前不久，習(xí)近平總書記在海南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)人的飯碗要牢牢端在自己手中，就必須把種子牢牢攥在自己手里。”種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”，種質(zhì)資源則是種子的遺傳資源。種質(zhì)資源是繁育種子的母體，保護(hù)好種質(zhì)資源，才能培育出好種子。種質(zhì)基因庫(kù)的建成，有利于從源頭上保護(hù)好種子。目前，該種質(zhì)基因庫(kù)已收集400余種、25159份種子，同時(shí)，巴彥淖爾還對(duì)黃柿子、華萊士蜜瓜、燈籠紅香瓜等地標(biāo)性品種進(jìn)行提純復(fù)壯，既有效保護(hù)了種質(zhì)資源，又進(jìn)行了開發(fā)利用和成果轉(zhuǎn)化，取得了良好效果。

解決種子的問題，是在打一場(chǎng)種業(yè)翻身仗，而且必須要打好：巴彥淖爾適合種植向日葵，以前農(nóng)戶自留的國(guó)產(chǎn)葵花種子，在產(chǎn)量等方面缺乏優(yōu)勢(shì)，國(guó)外的“洋種子”逐漸占領(lǐng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)曾經(jīng)有段時(shí)間，向日葵種子價(jià)格高昂，國(guó)外種子論顆買賣，國(guó)內(nèi)種子只能論斤。于是，巴彥淖爾決定集中力量研發(fā)向日葵種子。經(jīng)過多年努力，一批優(yōu)質(zhì)新品種推向市場(chǎng)，種植效益普遍較好。實(shí)踐證明，只有培育出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種子，才不會(huì)受制于人，進(jìn)而掌握價(jià)格主動(dòng)權(quán)，形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（摘編自丁志軍《下大氣力選育好放心種子》）

材料三：

近年來(lái)，我國(guó)種業(yè)創(chuàng)新能力大幅提高，市場(chǎng)占有率穩(wěn)步提升。盡管我國(guó)種業(yè)發(fā)展迅速，然而和發(fā)達(dá)國(guó)家相比依然存在一定的差距，不僅體現(xiàn)在企業(yè)規(guī)模、科技創(chuàng)新能力上，更體現(xiàn)在科研體制、人才儲(chǔ)備、經(jīng)營(yíng)模式上。發(fā)達(dá)國(guó)家種業(yè)有著上百年的市場(chǎng)化歷程，我國(guó)自2000年實(shí)施《種子法》后才開始邁入市場(chǎng)化進(jìn)程盡管成績(jī)巨大，但也要清醒地看到，種業(yè)發(fā)展了，問題不是少了，而是多了。這是因?yàn)?，我?guó)種業(yè)的同心圓做大了，半徑大了，一些問題就更加突出，如種質(zhì)資源收集保護(hù)加快與創(chuàng)新利用效率不高并存，資源精準(zhǔn)鑒定、挖掘利用亟待加強(qiáng)；科研育種人員多、投入大與產(chǎn)出轉(zhuǎn)化效率不高并存，工廠化、流水線式的現(xiàn)代育種體系建設(shè)亟待加強(qiáng)；種業(yè)企業(yè)多、發(fā)展快與核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)并存等。

（摘編自李慧《中國(guó)種業(yè)突破重圍，靠什么》）

1.根據(jù)材料一中對(duì)種庫(kù)工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料等比對(duì)

B.在不具備萌發(fā)條件時(shí)進(jìn)入“休眠"狀態(tài)

C.提供極度干燥和極度低溫的儲(chǔ)藏環(huán)境

D.增加種子的濕度，提供高溫的環(huán)境

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.為確保種子的存活，必須定期檢測(cè)種子的活力情況，因此要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，種子75%以上能夠被“喚醒”方為合格。

B.種子對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言具有重要意義，保障種子安全是保障糧食安全的重要環(huán)節(jié)，為此我國(guó)應(yīng)該花大氣力選育出自己的優(yōu)質(zhì)品種。

C.以前國(guó)外種子在我國(guó)價(jià)格高，而且市場(chǎng)占有量大；而隨著我國(guó)種業(yè)的發(fā)展，我國(guó)種子的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率已經(jīng)得到大幅度的提高。

D.發(fā)達(dá)國(guó)家種業(yè)市場(chǎng)化有上百年，而我國(guó)種業(yè)市場(chǎng)化距今僅二十多年，在取得巨大成就的同時(shí)，過快的發(fā)展使得各種問題更加突出。

3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中“驗(yàn)明正身"、“延年益壽”、“一睡不醒"三個(gè)成語(yǔ)的運(yùn)用，把種子擬人化，使文章具有文學(xué)性。

B.從材料一的種子的選種、保存、喚醒，到材料二對(duì)巴彥淖爾的介紹，都旨在表現(xiàn)種子對(duì)于人類的重要性。

C.材料二中的劃線句子，運(yùn)用了引用和比喻的修辭手法，表現(xiàn)出西北地區(qū)種質(zhì)基因庫(kù)對(duì)于我國(guó)的重要地位。

D.材料三在肯定了我國(guó)種業(yè)目前取得的成就的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)列舉了目前面臨的問題，具體分析了其中的原因。

4.材料一作為科普文具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

5.我國(guó)種業(yè)近幾年能夠快速發(fā)展的原因有哪些？請(qǐng)根據(jù)材料二、三的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

仲尼之將喪

馮至

今天早晨，仲尼起得分外的早，這是因?yàn)樗丈窕瓴话玻瑫r(shí)有噩夢(mèng)縈繞的緣故。他扶著杖，立在門前，仿佛有什么期待似的，向著遠(yuǎn)方發(fā)呆。鳥兒們的晨歌將罷，草地上的露珠一顆顆地映著旭日的光；遍地的野花昂然向著這皤白老叟微笑，含著幾分嘲諷的意味，但是他對(duì)于這自然的景象，此時(shí)毫不注意；他只是想著，或者有一個(gè)弟子能夠來(lái)吧，或者有什么人帶來(lái)些外邊的消息吧！等到了絕望的時(shí)候，便這般說(shuō)：“咳，他們也有他們自己的事，哪能影子一般地隨我一生呢！”衰弱的目光無(wú)力地望著，北方的云霧已散，蔚藍(lán)的泰山余脈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)起伏地展開在他的面前了。

——賜呀，你來(lái)了？來(lái)得怎么這么晚呢？

他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一個(gè)衣冠濟(jì)楚的人，漸漸辨別了知道是子貢以后，慈母見了遠(yuǎn)方歸來(lái)的游子一般，兩目射出來(lái)消逝了的舊日的光芒，迎上去，緊緊地握著子貢的手。

子貢見他先生的神色、言語(yǔ)，都與往日不同，木雞般地立住了！他忘記了種種的繁文，善于辭令的子貢，一個(gè)字都不知怎樣說(shuō)才好。

——先生……

——賜呀，你看這座泰山呀——方才的興奮，立刻又歸于消歇；手扶著子貢的肩，師生兩人緩緩地走了幾步。

——你說(shuō)它有時(shí)要崩頹嗎？

——先生……

——寂寞呀……賜，你日日錙銖為利，你好久不到我這里來(lái)了……

子貢本來(lái)是因?yàn)樨浿车氖?，由這里經(jīng)過，順便看看先生，并且想問一問他近來(lái)對(duì)于政治上的意見。哪知出乎意料，先生說(shuō)出這樣悲痛的話，是他從來(lái)沒有聽過的。

——先生，可是病……

——我哪里有什么病，只是昨夜做了一個(gè)夢(mèng)。咳，這樣的夢(mèng)也不只一次了。你說(shuō)，前面的泰山，有崩墮的那一天嗎？

——先生，夢(mèng)是無(wú)憑的；泰山是不會(huì)崩墮的，如同哲人永不隕亡一樣……

——賜呀……仲尼皺紋消瘦的頰上，綴了兩顆綠豆大的淚珠了。

子貢慢慢地，扶著先生又坐在石階上，這時(shí)候太陽(yáng)轉(zhuǎn)到南方，被幾片浮云遮護(hù)著。子貢站立在先生的身旁。等到浮云散開了以后，一只雄雞高踞在樹巔，叫起來(lái)了。

——賜呀，這是什么在叫？仲尼低著頭。一切都在白晝的夢(mèng)里迷迷蒙蒙的。

——先生，是一只雄雞。

啊，一只羽毛燦麗的雄雞呀！他抬起頭，對(duì)著那只雞望了許久。假如仲由還在，恐怕又要把它射下來(lái)，把它的羽毛插在他的冠上；把它的血肉來(lái)供我的饈饌?？蓱z他金星隨著太陽(yáng)一般，傍著我車塵勞碌于衛(wèi)楚陳蔡的路上，一日不曾離開過我；同我一塊兒受著隱士們的嘲笑、路人們的冷遇。我又何益于他呢？他終于很慘怛地死了！

我是自己打算定了的，終身做一個(gè)東西南北的流浪人；鄭人為我編成歌謠，說(shuō)我茫茫如喪家之狗，這形容得真是恰當(dāng)啊！流浪的人是沒有家室的，我也從沒有一日以家室為懷。我的家室早已任其自然地消逝了。家室啊，是我行動(dòng)的障礙，是我思想之潮的堤防，我早已把它拋棄在比云還縹緲的虛無(wú)之鄉(xiāng)了！死的死了；散的散了！

我抱著我的理想，流離顛沛，一十四年——衛(wèi)呀，楚呀，陳呀……沒有一個(gè)地方能夠用我一天，種種魔鬼的力恐嚇著我，諷刺著我，壓迫著我，四海之大，沒有一個(gè)地方容我的身軀；終于不能不懷著惆悵回到我這兒時(shí)的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)真是荒涼呵，鄉(xiāng)音入在耳里，淚便落在襟前了！沒有一個(gè)人不說(shuō)我是陌生人，沒有一個(gè)人對(duì)我不懷著一些異殊的意味。

我悔不該回到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)于我，失盡了它的意味了。賜呀，我還有幾天的生命呢，天也無(wú)邊，地也無(wú)涯，悠悠蕩蕩，我種種的理想已化作一片殘骸，由殘骸化成了灰燼了！后世呀，不可知的后世呀……

——后世，一定有認(rèn)識(shí)先生的人……子貢尋不出另外可以安慰先生的話了。這淡如白水的慰語(yǔ)，絲毫不引起仲尼的注意。

——我為什么回到這個(gè)故鄉(xiāng)來(lái)呢？我早就應(yīng)該……我為什么不死在匡人的手里？為什么不死在陳蔡人的手里？那時(shí)候的死，是怎樣的光榮！怎樣的可以自傲！那個(gè)時(shí)候，有顏回在我的身邊，仲由在我的身邊，百十個(gè)弟子在我的面前！在弦誦聲中死去，韻調(diào)是怎樣的悠揚(yáng)，怎樣的美麗呀！現(xiàn)在，善良的顏回也死了，勇健的仲由也死了，百十個(gè)弟子都各自走上個(gè)人的路了。死也要有死的時(shí)候。天呀，天呀……

仲尼一氣說(shuō)盡了多少天積蓄著的抑郁，兩目像著了瘋狂，兩手按胸，不住地咳喘，淤塞著，再也說(shuō)不下去了。子貢終于不大了解先生的這種心情上的驟然的改變，想用旁的話把先生的話路岔開，卻找不出適當(dāng)?shù)脑~句。

——先生，該是午餐的時(shí)候了吧？

——啊，——似乎仲尼沒有聽清。——午餐？

——先生的精神太疲勞了！

——咳，疲勞啊……

——先生到房子里休息休息。

——休息？

——我到菜圃里去剪一些菜，為先生煮湯吧！

——你去吧，我到房子里……

子貢一步三回顧地走著，不知將來(lái)究竟要發(fā)生什么變故，到房后的菜園里去了。仲尼依然坐在門前，他怕走進(jìn)房?jī)?nèi)，同怕陰森的墳?zāi)挂粯?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，靜悄悄使人聽到萬(wàn)籟中極細(xì)微的呼吸……

正是傍午的時(shí)分。泰山的余脈，又蒙上一層薄薄的云靄了！

［注］子貢，復(fù)姓端木，名賜，字子貢。仲由，姓仲，名由，字子路。顏回，姓顏，名回，字子淵。三人都是孔子弟子。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“近日神魂不安"時(shí)有噩夢(mèng)縈繞”，既交代了仲尼起床分外早的原因，也暗示了他身體衰弱的狀況。

B.仲尼看到雄雞便想到了仲由的一生，想到仲由像金星隨太陽(yáng)般地追隨自己，這表現(xiàn)出他對(duì)仲由的思念和歉意。

C.仲尼慨嘆“沒有一個(gè)人不說(shuō)我是陌生人”，面對(duì)已失盡了意味的故鄉(xiāng)，他早就發(fā)出了“故鄉(xiāng)真是荒涼”的悲鳴。

D.“他怕走進(jìn)房?jī)?nèi)，同怕陰森的墳?zāi)挂粯印?，表明作為圣人的仲尼也像普通人一樣?duì)死亡充滿了恐懼。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一段中渴望“弟子能夠來(lái)”“有什么人帶來(lái)些外邊的消息"等心理描寫，突出了仲尼對(duì)弟子的思念和渴望熱鬧的心情。

B.“衰弱的目光”“兩顆綠豆大的淚珠"對(duì)著那只雞望了許久”等細(xì)節(jié)描寫，包含著作者的想象，有意在言外的效果。

C.子貢作為一個(gè)錙銖為利、整日忙碌的商人，不能完全理解老師的思想，他的形象與仲尼追求理想的執(zhí)著與堅(jiān)守形成對(duì)比。

D.作者結(jié)合《史記·孔子世家》《論語(yǔ)》等相關(guān)記述進(jìn)行二度創(chuàng)作，運(yùn)用大量抒情獨(dú)白展示孔子的精神及心理。

8.小說(shuō)中有多處景物描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

9.文中孔子傾訴了自己心中的積郁，請(qǐng)你結(jié)合文本，分析孔子積郁的原因。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

古者學(xué)士之于六藝，射能弧矢之事矣，又當(dāng)善其揖讓之節(jié)；御能車馬之事矣，又當(dāng)善其驅(qū)馳之節(jié)；書非能肆筆而已，又當(dāng)辨其體而皆通其意；數(shù)非能布策而已，又當(dāng)知其用而各盡其法。而五禮之威儀，至于三千，六樂之節(jié)文，可謂微且多矣。噫！何其煩且勞如是！然古之學(xué)者必能此，亦可謂難矣。

然習(xí)其射御于禮，習(xí)其干戈于樂，則少于學(xué)，長(zhǎng)于朝，其于武備固修矣。其于家有塾，于黨有庫(kù)，于鄉(xiāng)有序，于國(guó)有學(xué)，于教有師，于視聽言動(dòng)有其容，于衣冠飲食有其度，幾杖有銘，盤桿有戒。在輿有和鸞之聲，行步有佩玉之音，燕處有《雅》《頌》之樂。而非其故，琴瑟未嘗去于前也。蓋其出入進(jìn)退，俯仰左右，接于耳目，達(dá)于其心者，所以養(yǎng)之至如此其詳且密也。

孔子曰：“興于《詩(shī)》，立于《禮》，成于《樂》。"蓋樂者，所以感人之心而使之化，故曰“成于《樂》”。昔舜命夔典樂，教胄子，曰：“直而溫，寬而栗，剛而無(wú)虐，簡(jiǎn)而無(wú)傲。"則樂者非獨(dú)去邪，又所以救其性之偏而納之中也。故和鸞、佩玉、《雅》《頌》琴瑟之音，非其故不去于前，豈虛也哉！今學(xué)士大夫之于持其身、養(yǎng)其性，凡有待于外者皆不能具，得之于內(nèi)者又皆略其事，可謂簡(jiǎn)且易矣。夫有待于外者，余既力不足，而于琴竊有志焉久矣，然患其莫余授也。治平三年夏，得洪君于京師，始合同舍之士，聽其琴于相國(guó)寺之維摩院。

（選自曾鞏《相國(guó)寺維摩院聽琴序》，有刪改）

材料二：

予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人愛宮聲數(shù)引久而樂之不知其疾之在體也。

夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也。如怨夫寡婦之嘆息，雌雄雍雍之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動(dòng)人必深。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道其湮郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。

（選自歐陽(yáng)修《送楊寘序》，有刪改）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

既而學(xué)琴A于友人B受宮聲C數(shù)引D久而E樂之F不知其疾G之H在體也

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.非，不是，與《人皆有不忍人之心》中“無(wú)惻隱之心，非人也”的“非"意思相同。

B.微，細(xì)微，與《岳陽(yáng)樓記》中“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”的“微"意思不同。

C.所以，的原因，與《鴻門宴》中“所以遣將守關(guān)者”的“所以"意思相同。

D.至，到達(dá)極點(diǎn)，與《送東陽(yáng)馬生序》中“禮愈至，不敢出一言以復(fù)”的“至"意思不同。

12.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一開端講古代學(xué)者學(xué)習(xí)“五禮”“六樂”，其過程煩雜且令人操勞，因此古代學(xué)者認(rèn)為做到六藝兼修也是很難的了。

B.材料一中說(shuō)，古之學(xué)者幾案、手杖上刻有銘文，器皿上鑄有戒條，乘車、行走、閑居時(shí)都有和諧、悅耳的樂聲與之相伴。

C.材料一題為“聽琴”，作者闡述義理，認(rèn)為音樂不只能除去邪氣，還能夠補(bǔ)救性格的偏執(zhí)而歸于中和，論述可謂精彩。

D.材料二中，歐陽(yáng)修開頭講述了自己以琴養(yǎng)心療疾的經(jīng)歷，又運(yùn)用比喻手法，把抽象的琴聲描繪得生動(dòng)形象，可親可感。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）蓋樂者，所以感人之心而使之化，故曰“成于《樂》"

（2）余既力不足，而于琴竊有志焉久矣，然患其莫余授也。

14.曾鞏和歐陽(yáng)修都談到了音樂的作用，兩人的觀點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

九日齊山登高①

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉②。

古往今來(lái)只如此，牛山③何必獨(dú)沾衣。

注釋：①此詩(shī)寫于杜牧被貶任池州（在今安徽南部，北臨長(zhǎng)江）刺史期間。②落暉：夕陽(yáng)；夕照。③牛山：《晏子春秋》記載，齊景公游牛山時(shí)，面對(duì)美景，因感嘆人生短暫而流淚。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析與理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.秋日時(shí)節(jié)，江水倒映秋影，大雁南飛，詩(shī)人與朋友帶上美酒一起登高望遠(yuǎn)，欣賞美景。

B.詩(shī)人意識(shí)到在塵世間難逢開口一笑，覺得應(yīng)該把菊花插滿頭歸去，才不辜負(fù)這次登高。

C.頸聯(lián)寫詩(shī)人與客人為酬答重陽(yáng)佳節(jié)縱情飲酒，以至大醉，無(wú)視眼前的黃昏落日之景。

D.杜甫寫《登高》與本詩(shī)詩(shī)人心境不同，本詩(shī)中沒有《登高》中包含的國(guó)難家愁之情。

16.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《十二章》中“___，___”兩句與“擇其善者而從之，其不善者而改之"內(nèi)容相近，都認(rèn)為要取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，又要以他人的過失為鑒，不要重蹈覆轍。

（2）你的同學(xué)寫作業(yè)時(shí)三心二意，總喜歡找你聊天，你可以用《勸學(xué)》里的反面例子“___，___”來(lái)勸誡他切勿心浮氣躁。

（3）某網(wǎng)絡(luò)寫手在他創(chuàng)作的散文中寫道：月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使我不禁吟誦起關(guān)于江月的古詩(shī)詞名句“___，___"。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

白鶴舞金沙，再驚世界殊！2022年底，世界最大清潔能源走廊——白鶴灘水電站經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的構(gòu)想、設(shè)計(jì)和建設(shè)終于①，全面投產(chǎn)。它成為繼三峽工程開啟中國(guó)水電恢宏篇章之后的又一標(biāo)志性工程?；厥走^往，它的建設(shè)戰(zhàn)勝了各種②：復(fù)雜的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，惡劣的自然環(huán)境，難度極高的雙曲特高拱壩……伴隨水電站建設(shè)成長(zhǎng)起來(lái)的年輕一代機(jī)電專家們冒嚴(yán)寒，頂酷暑，在建設(shè)工地上櫛風(fēng)沐雨，把青春理想融入水電報(bào)國(guó)的實(shí)踐中，把論文寫在機(jī)電安裝的工地上，他們③，擰成“一股繩”，下好“一盤棋”，在共同奮斗中追求創(chuàng)新和超越。我國(guó)自主研制安裝了16臺(tái)百萬(wàn)千瓦水輪發(fā)電機(jī)組運(yùn)行穩(wěn)定，質(zhì)量?jī)?yōu)越，標(biāo)志著中國(guó)水電安裝調(diào)試、制造、設(shè)計(jì)技術(shù)已經(jīng)登頂世界水電裝備“珠峰”?！爸腥A兒女多奇志，敢教日月?lián)Q新天。"白鶴灘水電站啊，你讓高山低頭，給河水賦能，你是我國(guó)“西電東送”的骨干電源，你是中國(guó)水電引領(lǐng)全球的又一張“國(guó)家名片”，是人與自然和諧共生的全新篇章。今天的中國(guó)，是夢(mèng)想接連現(xiàn)實(shí)的中國(guó)。這一切，凝結(jié)著無(wú)數(shù)人的辛勤付出和汗水。點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬，這就是中國(guó)力量！

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

20.文中對(duì)白鶴灘水電站的稱呼由“它”到“你”，不同人稱的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來(lái)，中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和考試的內(nèi)容里，涉及到科普、科幻的內(nèi)容越來(lái)越多了。曾經(jīng)，許多人都有一個(gè)誤區(qū)，①，給孩子購(gòu)買科普讀物、科幻小說(shuō)，是為了培養(yǎng)孩子在科學(xué)方面的能力，與語(yǔ)文關(guān)系不大。但實(shí)際上，通過文學(xué)語(yǔ)言去想象科學(xué)，理解科學(xué)，②。所以，我們應(yīng)該多閱讀科普、科幻作品。

中國(guó)的科幻文學(xué)自20世紀(jì)90年代起，擺脫了生硬的“科普化”傾向，走向科學(xué)內(nèi)涵與藝術(shù)美感雙結(jié)合的創(chuàng)作之路。很多科幻小說(shuō)中，③，又有充滿人文思考的軟科幻。其中，劉慈欣的作品贏得了世界性的聲譽(yù)。它以扣人心弦的敘事，對(duì)物理學(xué)、宇宙學(xué)、社會(huì)學(xué)的終極命題進(jìn)行追問，從而達(dá)到了令人驚訝的思想深度。

21.下列句子中的雙引號(hào)用法和文中“科普化"雙引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.3月23日下午“天宮課堂”如約舉行，神舟十三號(hào)三位航天員攜手開講。

B.有些同學(xué)常常通過作弊手段來(lái)取得成績(jī)，這種“聰明人"還是少點(diǎn)的好！

C.四叔雖然讀過“鬼神者二氣之良能也”，而忌諱仍然極多，因此我未敢問他。

D.從山腳向上望，只見火把排成許多“之"字形，一直連到天上跟星光接起來(lái)。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

有人說(shuō)，現(xiàn)代人一天的生活充滿了科技的元素：早上被手機(jī)鬧鈴叫醒起床；吃早飯的空當(dāng)，順手遙控樓下車庫(kù)的汽車，提前發(fā)動(dòng)，打開空調(diào)；到了車內(nèi)，導(dǎo)航儀自動(dòng)導(dǎo)航，帶你到達(dá)目的地；到了單位，電腦會(huì)告訴你一天的工作安排……科技給人們的生活帶來(lái)便利，讓人們更充實(shí)，但也給人們帶來(lái)了對(duì)科技的依賴和困惑。科技什么都給人們準(zhǔn)備好了，那么，我們應(yīng)該做些什么呢？我們還能做些什么呢？

班級(jí)計(jì)劃舉行“科技與我的生活”演講比賽，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇演講稿，表達(dá)你的思考與認(rèn)識(shí)。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

【1~5題答案】

【答案】1.B2.C3.A

4.①科學(xué)性：數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，用詞嚴(yán)謹(jǐn)。②社會(huì)性：思想深刻，意義深遠(yuǎn)。③通俗性：語(yǔ)言通俗易懂。④趣味性：說(shuō)理形象生動(dòng)。⑤邏輯性：思維清晰，條理清楚。

5.①通過建立種質(zhì)基因庫(kù)等手段保護(hù)好種質(zhì)資源。②提高了種業(yè)研發(fā)能力和創(chuàng)新能力，培育出了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)質(zhì)種子。③我國(guó)政府高度重視，對(duì)種業(yè)發(fā)展進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

【6~9題答案】

【答案】6.D7.A

8.（1）早晨景物描寫和泰山余脈的描寫，為故事開展提供背景或以樂景襯哀情；

（2）以景物描寫的插入來(lái)配合氛圍的變化以及仲尼和子貢二人的心理變化；

（3）景物描寫烘托了人物形象，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展；

（4）結(jié)尾用泰山余脈象征孔子，用薄暮籠罩暗示孔子死亡的結(jié)局。

9.（1）對(duì)過去的懷念和失落。孔子在文中多次提到他的學(xué)生，如顏回、仲由等，這些學(xué)生在他的一生中扮演了重要角色，他們的去世讓孔子感到深深的悲痛和孤獨(dú)。

（2）對(duì)現(xiàn)狀的不滿和失望。孔子對(duì)自己的現(xiàn)狀感到不滿，他認(rèn)為自己四處流浪，沒有一個(gè)地方能夠真正接納他和他的理想，他感嘆“四海之大，沒有一個(gè)地方容我的身軀"。

（3）對(duì)未來(lái)的迷茫和恐懼。文中提到“我抱著我的理想，流離顛沛”，說(shuō)明孔子對(duì)未來(lái)感到迷茫和恐懼，他不知道自己還有多少日子可活，感到生命的無(wú)常和宇宙的浩渺。

（4）對(duì)自我價(jià)值的質(zhì)疑?？鬃訉?duì)自己回到故鄉(xiāng)的選擇感到后悔，文中提到“我為什么回到這個(gè)故鄉(xiāng)來(lái)呢”，認(rèn)為故鄉(xiāng)已經(jīng)失去了原有的意義，他懷疑自己是否應(yīng)該回到故鄉(xiāng)。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

【10~14題答案】

【答案】10.BDF

11.C12.A

13.（1）因?yàn)橐魳房梢杂脕?lái)感化人心而使人得到教化，所以說(shuō)“最終由《樂》的陶冶成就美德”。

（2）我已經(jīng)能力不足，而對(duì)于彈琴我心里很久之前就想學(xué)了，只是擔(dān)心沒有人教我。

14.

①曾鞏重在音樂對(duì)德行修養(yǎng)的教化作用，他側(cè)重從思想教化的角度來(lái)談音樂對(duì)人的影響；

②歐陽(yáng)修認(rèn)為音樂可以養(yǎng)神祛病，寄托情懷，排遣憂愁。他側(cè)重從生活感受的角度來(lái)談音樂對(duì)人的影響。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

【15~16題答案】

【答案】15.C16.

①重陽(yáng)登高的愉悅。美景當(dāng)前，詩(shī)人攜客帶酒登山，可見其心情愉悅。

②對(duì)人世坎坷的憂愁。世間生活難逢可歡笑的事，多是憂苦愁悶。

③人生易逝的悲傷。落暉斜照，美好的重陽(yáng)佳節(jié)即將過去，難免惹得詩(shī)人傷心。

④努力超越苦悶的曠達(dá)。重陽(yáng)佳節(jié)時(shí)，就應(yīng)該縱情把酒，古往今來(lái)都不免有生命短暫之悲，因此也不必哀哀凄凄。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

【17題答案】

【答案】①見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.蟹六跪而二螯④.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者⑤.落木千山天遠(yuǎn)大⑥.澄江一道月分明（星垂平野闊，月涌大江流）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

【18~20題答案】

【答案】18.

①大功告成②艱難險(xiǎn)阻③齊心協(xié)力

19.

修改為：我國(guó)自主研制安裝的16臺(tái)百萬(wàn)千瓦水輪發(fā)電機(jī)組運(yùn)行穩(wěn)定，性能優(yōu)越，標(biāo)志著中國(guó)水電設(shè)計(jì)、制造、安裝調(diào)試技術(shù)已經(jīng)登頂世界水電裝備“