第一中學(xué)高一上學(xué)期9月月考語文試題（含答案）

第一中學(xué)高一上學(xué)期9月月考語文試題（含答案）2024年9月高一語文月考試題

一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分35分）

1．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

20世紀(jì)60年代，在中國“綠色革命"的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國人譽(yù)為“雜交水稻之父"的袁隆平。

袁隆平高中畢業(yè)后，考什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，成了全家議論的焦點(diǎn)。父親希望他通過上大學(xué)能升官發(fā)財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對大自然的蓬勃生機(jī)、春華秋實(shí)的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經(jīng)過協(xié)商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門”。

大學(xué)畢業(yè)后，袁隆平到湖南安江農(nóng)技任教。袁隆平教學(xué)十分認(rèn)真，教一門，鉆一門，愛一門。在教普通植物學(xué)時，他下苦功夫，為了能在顯微鏡下觀察細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的微觀構(gòu)造，他刻苦磨練徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結(jié)果為止。在備課中，他經(jīng)常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。

1959年，是袁隆平進(jìn)入“而立"之年。國慶前夕他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從思想與業(yè)務(wù)兩個方面對自己進(jìn)行了回顧與總結(jié)：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務(wù)，的確是人生最大的光榮和義務(wù)。

50年代，生物教學(xué)中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說，袁隆平就按照其理論進(jìn)行無性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗(yàn)，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上，但只得到一些奇花異果，并沒有得到經(jīng)濟(jì)性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的沉思，他決心另辟蹊徑。

60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說，對良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就開始大膽地向?qū)W生傳授染色體基因遺傳學(xué)說知識，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，到1966年在《科學(xué)通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅(jiān)持一邊教學(xué)，一邊從事科研的豐碩成果。

1970年11月，袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗"這一珍貴材料封閉起來，自己關(guān)起門來研究，還是發(fā)動更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢？在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術(shù)人員通報了他們的最新發(fā)現(xiàn)，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料奉獻(xiàn)出來。

在19年的漫長教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一邊又通過科研促進(jìn)教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。

（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，有刪改）

材料二：

主持人：您的雜交水稻研究取得了巨大的成就。請問是什么促使您從事這項(xiàng)研究的呢？

袁隆平：我們現(xiàn)在13億人口，人均大概一畝三分地；到2030年可能達(dá)到16億人口，人均就只一畝地。我們要修高速公路、鐵路、機(jī)場，城市要擴(kuò)大，還要退耕還林，退田還湖，每年減少幾百萬畝耕地，可是人口每年增加1000多萬，這是個非常嚴(yán)峻的問題。中國人能不能養(yǎng)活自己？所以，我們始終把產(chǎn)量放在第一位，努力提高單位面積的產(chǎn)量。

主持人：30多年前，您還是一個偏僻農(nóng)村的教師，后來，正是您推出了一代又一代的雜交水稻，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充滿艱辛吧？

袁隆平：唉，幾十年了，其間遇到的困難、挫折、失敗，真是一言難盡！我的工作地點(diǎn)主要在試驗(yàn)田，常常要到田里去察看，打雷、刮風(fēng)、下雨時我也去，去觀察稻子倒伏不倒伏，觀察哪些品種能夠經(jīng)得起幾級風(fēng)。

主持人：聽說，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從1979年至今，已經(jīng)騎壞了八九輛車。除了能吃苦以外，搞科學(xué)研究還有什么是最重要的？

袁隆平：我認(rèn)為，科學(xué)研究最基本的特色，就是創(chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登。

（摘編自《袁隆平訪談錄》）

材料三：

從上世紀(jì)80年代至今，袁隆平和他的團(tuán)隊(duì)通過開辦雜交水稻技術(shù)培訓(xùn)國際班以及出國講學(xué)等方式傳授技術(shù)，已經(jīng)為80多個發(fā)展中國家培訓(xùn)了14000多名雜交水稻的技術(shù)人才，現(xiàn)在雜交水稻已經(jīng)種到了非洲等國家，并在當(dāng)?shù)夭粩鄤?chuàng)造出高產(chǎn)紀(jì)錄。1999年10月，經(jīng)國際小天體命名委員會批準(zhǔn)，中國科學(xué)院北京天文臺施密特CCD小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星"。

2020年11月2日，位于湖南省衡南縣的第三代雜交水稻新組合試驗(yàn)示范基地迎來晚稻測產(chǎn)，測得晚稻平均畝產(chǎn)為911.7公斤。加上衡南基地此前早稻測產(chǎn)，雜交稻突破畝產(chǎn)1500公斤的目標(biāo)，再次打破雜交水稻單產(chǎn)紀(jì)錄。袁隆平聽到測產(chǎn)結(jié)果后說，下一步目標(biāo)，向全省、全國水稻產(chǎn)區(qū)推廣，為國家的糧食安全做出新的貢獻(xiàn)。

諾貝爾化學(xué)獎獲得者、美國科學(xué)院院長西瑟羅納先生這樣評價袁隆平：“袁隆平先生發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，為世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題?！眹H水稻研究所所長、印度前農(nóng)業(yè)部長斯瓦米納森博士高度評價：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’，因?yàn)樗某删筒粌H是中國的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人類帶來了福音。"

（摘編自《東方評論》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A.袁隆平身體力行，在教學(xué)中，他經(jīng)常走出課堂，到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。這為他攻克“雜交水稻”這一難題打下了基礎(chǔ)。

B.袁隆平認(rèn)為我國每年都在減少耕地面積，可是人口仍在遞增，這進(jìn)一步促使他潛心雜交水稻研究，并始終把產(chǎn)量放在第一位。

C.袁隆平和他的團(tuán)隊(duì)采用開辦培訓(xùn)班和出國講學(xué)等方式向外國傳授技術(shù)，為世界上多個發(fā)展中國家培養(yǎng)了雜交水稻技術(shù)人才。

D.2020年，中國在水稻研究上又有好消息，湖南衡南雜交水稻試驗(yàn)示范基地的晚稻測產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)，再次打破水稻單產(chǎn)紀(jì)錄。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.年輕時的袁隆平對大自然及其規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣，在全家人的大力支持下，他義無反顧地跳進(jìn)了“農(nóng)門"。

B.袁隆平熟悉國外的染色體、基因遺傳學(xué)說，他所做的無性雜交、環(huán)境影響等試驗(yàn)，對良種繁育有重大指導(dǎo)作用。

C.在對待科學(xué)研究的問題上，袁隆平始終秉持了創(chuàng)新精神，不斷地創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登。

D.國際小天體命名委員會因袁隆平的雜交水稻技術(shù)，用其名字命名了小行星（8117），使其成為國際上廣為人知的科學(xué)家。

（3）下列對課文《喜看稻菽千重浪》與材料一的理解和分析，錯誤的一項(xiàng)是___________

A.兩者都以事寫人，選取了袁隆平與雜交水稻相關(guān)的典型事例來刻畫人物形象，都有序地展現(xiàn)出人物品質(zhì)。

B.《喜看稻菽千重浪》袁隆平邊理論聯(lián)系實(shí)際邊教學(xué)邊試驗(yàn)的特點(diǎn)。材料一突出袁隆平培育雜交水稻的艱辛過程。

C.《喜看稻菽千重浪》通過小標(biāo)題和采訪過程中的親身感受來表現(xiàn)人物。材料一從小事和細(xì)節(jié)入手通過人生經(jīng)歷來塑造人物。

D.作為人物通訊和人物傳記，兩則材料都基于正確的價值觀，通過客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃愂?，表現(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。

（4）袁隆平作為科學(xué)家具有哪些可貴的品質(zhì)？請結(jié)合三則材料簡要概括。

（5）以上三則材料都與袁隆平院士有關(guān)，三者的寫作側(cè)重點(diǎn)有何不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。

2．（17分）閱讀下面的選文，完成小題。

過封鎖線

茅盾

昨夜朦朧的月光下只覺得這大房子像個堡壘，今天白晝再進(jìn)來一看，嘿，這簡直可以說是一座要塞。

那一圈圍墻。團(tuán)團(tuán)四周全是上下兩層槍眼。門樓頂上“居然雉堞式，而且是平頂，必要時這就是機(jī)關(guān)槍陣地。說它像一座城，實(shí)在不嫌夸大?，F(xiàn)在這“城”中就住了十幾家老百姓。他們騰出一間招待那五個客人——逃難的外江佬。

五個客人洗過臉，都坐在闊大的木板鋪上，看一個十六七歲的大孩子擦步槍的機(jī)件。而那大孩子是被派來招呼他們的。他們要問的話很多。最要緊的一件事是今晚能不能走。他們還想多知道一點(diǎn)路上可能遇到的困難，過去兩個晚上的夜行的經(jīng)驗(yàn)。特別是行列常常脫節(jié)，走不快的人急得要命——這一些不大好的秩序，使得他們想起了就滿心不安，問話就多了。但是這大孩子只能說客家話?？腿酥械睦闲炷苷f半生不熟的廣府話。和這大孩子雙方都半懂不懂地攀談了好一會兒，仿佛弄明白了：今晚走的路要通過敵人在公路上的兩道封鎖線。

一個年青人帶著個墨水瓶走進(jìn)房來，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本筆記簿上寫起什么來。客人們認(rèn)識這面孔。昨夜在半山松林里，他是徹夜擔(dān)任警衛(wèi)的。雖然看樣子他并不有閑，可是五個客人不肯放過他，談話就開始了。

這青年懂得國語，也能說幾句，雖然十分生硬。他告訴他們：今晚能走，不過要通過兩道封鎖線。

“是不是你送我們?nèi)ィ?現(xiàn)在還沒曉得。”

“我們希望你能去。因?yàn)槟隳苷f國語，我們路上方便些。"

他點(diǎn)一下頭，不說什么，談話暫時中斷。

他拿出一本相當(dāng)厚的書，很用心地讀著，時時在筆記簿上記下些什么。

客人們瞥見了這書名是《論民族民主革命》，話題又來了。客人們一次一次追問。才知道他是南洋華僑，在新加坡做機(jī)器工人，廣州失陷以后和許多熱血的華僑子弟跑回祖國來，參加了抗戰(zhàn)的陣營，他姓張。

離動身還有兩小時，那個大孩子早已全身披掛，—一軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和。

“你也去嗎？”客人之一好奇地問了一句。他笑嘻嘻點(diǎn)著頭。

“還有誰是去的？阿張呢？"又問。他很快地說著客家話。

“他說什么？”客人之一問他的同伴。

“他說。路上如果碰到了敵人，就請他們吃手榴彈。"勉強(qiáng)能聽懂的老徐回答?！安灰活櫩熳?，以至失了聯(lián)系……”這是客人們向姓張的青年提出的要求。

阿張都答應(yīng)了?？墒撬偃冢骸安豢梢源蚴蛛姡豢梢晕鼰?，不可以談話。昨晚我們看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)有火光，還當(dāng)是敵人呢！"

太陽快落山的時候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團(tuán)的軍氈，腰間是手榴彈，手電筒，手里是一支手槍。開路是四支長槍，壓隊(duì)是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面。

他撮口吹了一聲，這一行人就在夕照中移動。

第一次休息以后，月亮已經(jīng)高掛天空，照得田野里一片蒼白。這對于通過封鎖線，是一種威脅。“不要作聲，不要吸煙”的叮嚀又重復(fù)了一次，“不要太走快"的要求也重復(fù)了一次，于是又上路了。一片樹林橫在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少。穿過這樹林，又走過一大片曠野，猛看見遠(yuǎn)處有像高墻一般的東西，卻是連綿的山岡，一行人和這遙遠(yuǎn)的山岡平行而進(jìn)，又走了若干時，便見白森森地橫在前面的像是一條河。隊(duì)伍先頭的人忽然步子加快了。客人們跟著，小多會兒，已經(jīng)走近那“河”邊，這才知道原來是一條公路這該就是所謂封鎖線吧？"客人們心里這樣想。然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹林，這才停下來休息。

“剛才走過的就是封鎖線罷？”客人們問。

“不是，下去才是封鎖線。不過這里兩邊山上全有敵人的哨位，這里是危險區(qū)域。"神情又緊張起來了?？墒遣换拧Ｒ?yàn)榭腿藗冏钆略谶@陌生地方掉了隊(duì)，可是今晚的秩序很好，整然是行軍的姿態(tài)，就增加了他們不少勇氣。

上路的時候，客人們又看見他們這休息的地點(diǎn)原來也是經(jīng)過選擇的；不但有樹木隱蔽，而且還是個洼地。在他們休息的時候，還有兩個瞭望哨在兩三丈樹林外的高地上呢！

一小時以后，所謂的封鎖線也平安通過了，然而隊(duì)伍忽在曠野中停止。阿張和其他的隊(duì)員聚在一處。悄悄地說了一些話，便又發(fā)令再走。大概十多分鐘以后。隊(duì)伍又停止了。這回是在平坦的曠野里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有些矮小的松樹。他們采了些松枝，插在白色的衣包上。阿張將他的手電筒也藏在衣襟里。

“前面的山頭、就有敵人的哨位，”阿張悄悄地對客人們說，“我們要從山腳下偷偷地過去。不要作聲，連咳嗽也要耐住。腳步也要輕些。二十多分鐘就可以過去。"

這是第二道封鎖線了。月光很好，前面那山頭看得很清楚。隊(duì)伍靠緊著走，不太快。也不太慢，沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過去。

當(dāng)人們躺在樹下休息時，樹蔭外的斜坡上，有一個蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨。

客人想起出發(fā)以前這大孩子說的，要是遭遇了敵人，就請他們吃手榴彈，都不禁微笑。

“今晚過封鎖線，然而沒有昨晚路上那樣慌亂，無秩序?！笨腿酥蛔匝宰哉Z地，“可見調(diào)度是不可少的。

（寫于1942年11月，有刪改）

（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是___________

A.開篇寫大房子像“城”，意在說明它頗具規(guī)模，功能豐富，體現(xiàn)了游擊隊(duì)的選址用心。

B.五個客人到后總是尋機(jī)跟人對話，主要是因?yàn)樵谀吧牡胤剿麄儩M心不安，心憂行程。

C.過第一道封鎖線前，客人疑心公路就是封鎖線，隊(duì)伍不停急走，彰顯了他們行進(jìn)時的緊張。

D.文章兩次寫到月光明亮的細(xì)節(jié)，作者用詞從“威脅”變?yōu)椤昂芎谩保w現(xiàn)了情節(jié)的推進(jìn)。

（2）關(guān)于那個大孩子的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是___________

A.開頭寫他擦步槍，結(jié)尾他又擔(dān)任瞭望哨，形成了首尾的呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓融。

B.他只會說客家話合乎地域特征，也利于突出反擊入侵、眾志成城的主題。

C.出發(fā)前提到他“全身披掛”并說請敵人吃手榴彈，暗示過封鎖線的危險。

D.他和《百合花》中的通訊員都是年紀(jì)輕、細(xì)心體貼又朝氣蓬勃的好青年。

（3）本文在人物形象塑造時并沒有刻意交代革命者的具體姓名，請結(jié)合文本分別賞析本文塑造的革命者群像。

二．詩歌閱讀（共1小題，滿分10分，每小題10分）

3．（10分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

歸園田居（其二）

陶淵明

野外罕人事①，窮巷寡輪鞅②。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復(fù)墟曲③中，披④草共來往。

相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。

【注】①人事：指與人結(jié)交來往。②鞅：馬駕車時頸上的皮帶，代指車馬。這句是說居處僻陋，車馬稀少。③墟曲：猶鄉(xiāng)野。墟，隱僻之地。④披：撥開。

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A．這首詩語言質(zhì)樸，語調(diào)悠然，敘述了鄉(xiāng)居生活的日常片段，在一片“靜"的境界中，飄蕩著一種古樸淳厚的情味。

B．開頭四句從正面寫“靜”，用“野外"窮巷”“荊扉"虛室”來反復(fù)強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)居生活的清貧，暗示自己抱貧守志的高潔之心。

C．中間四句是以外在的“動"來寫鄉(xiāng)居生活內(nèi)在的“靜”，寫出作者往來于田間，打理桑麻，雖孤獨(dú)但也快樂的隱居生活。

D．本詩中的“野外罕人事"與《歸園田居（其一）》中的“戶庭無塵雜”，一外一內(nèi)，有異曲同工之妙，都寫出了詩人擺脫官場和世俗束縛后輕松愉悅的心情。

（2）陶淵明的鄉(xiāng)居生活總體說是鎮(zhèn)靜安靜的，但是他的心情也會有喜有憂，結(jié)合詩句加以分析。

三．默寫（共1小題，滿分10分，每小題10分）

4．（10分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春長沙》中的“，"一句起到過渡作用，描寫詞人舊地重游，引發(fā)了對往昔生活的回憶。

（2）杜甫在《登高》中用落葉和江水意象抒發(fā)時光易逝、人生感傷的兩句是“，”。

（3）曹操在《短歌行》中“，”，借用《管子形勢解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。

（4）浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“”和“"令人嘆為觀止。

（5）《歸園田居》中“，”兩句表露了作者清高孤傲，與世不合的性格，為全詩定下一個基調(diào)，同時又是一個伏筆，它是詩人進(jìn)入官場卻終于辭官歸田的根本原因。

四．文言文閱讀（共1小題，滿分15分，每小題15分）

5．（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

唐順宗永貞元年秋八月癸丑，西川節(jié)度使南康武王韋皋薨。支度副使劉辟自為留后。劉辟使諸將表求節(jié)鉞，朝廷不許。征劉辟為給事中。劉辟不受征，阻兵自守。憲宗元和元年，上欲討劉辟而重于用兵，公卿議者亦以為蜀險固難取，杜黃裳獨(dú)曰辟狂戇書生取之如拾芥耳臣知神策軍使高崇文勇略可用陛下專以軍事委之勿置監(jiān)軍辟必可擒上從之。戊子，命左神策行營節(jié)度使高崇文將步騎五千為前軍，與山南西道節(jié)度使嚴(yán)礪同討辟。高崇文屯長武城，練卒五千，常如寇至，卯時受詔，辰時即行，器械糗糧，一無所闕。崇文軍至興元，軍士有食于逆旅，折人匕箸者，崇文斬之以徇。劉辟陷梓州，執(zhí)李康。三月，高崇文引兵自閬州趣梓州，劉辟將邢泄引兵遁去，崇文入屯梓州。辟歸李康于崇文以求自雪，崇文以康敗軍失守，斬之。丙子，嚴(yán)礪奏克梓州，丁丑，制削奪劉辟官爵。東川節(jié)度使韋丹至漢中，表言：“高崇文客軍遠(yuǎn)斗，無所資，若與梓州，必能有功。"夏四月丁酉，以崇文為東川節(jié)度副使，知節(jié)度事。夏五月，劉辟城鹿頭關(guān)，連八柵，屯兵萬余人，以拒高崇文。六月丁酉，崇文擊敗之。庚子，高崇文破劉辟于德陽；癸卯，又破之于漢州。秋七月癸丑，高崇文破劉辟之眾萬人于玄武。甲午，詔凡西川繼援之兵，悉取崇文處分。崇文遂長驅(qū)直指成都，所向崩潰，軍不留行。辛亥，克成都。劉辟帥數(shù)十騎西奔吐蕃，崇文使高霞寓等追之，及于羊灌田。辟赴江不死，擒之。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末憲宗平蜀》）

【注】①留后：唐代節(jié)度使、觀察使缺位時設(shè)置的代理職稱。安史之亂后，藩鎮(zhèn)勢大，在節(jié)度使死后，有下屬自立為留后的情況。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是___________

A．杜黃裳獨(dú)曰/辟狂戇/書生取之如拾芥耳/臣知神策軍使高崇文勇略可用/愿陛下專以軍事委之/勿置監(jiān)軍/辟必可擒/

B．杜黃裳獨(dú)曰/辟狂戇/書生取之如拾芥耳/臣知神策軍使高崇文勇/略可用/愿陛下專以軍事委之/勿置監(jiān)軍/辟必可擒/

C．杜黃裳獨(dú)曰/辟狂戇書生/取之如拾芥耳/臣知神策軍使高崇文勇略可用/愿陛下專以軍事委之/勿置監(jiān)軍/辟必可擒/

D．杜黃裳獨(dú)曰/辟狂戇書生/取之如拾芥耳/臣知神策軍使高崇文勇/略可用/愿陛下專以軍事委之/勿置監(jiān)軍/辟必可擒/

（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是___________

A．公卿，可指丈夫，亦是“三公九卿”的簡稱，泛指朝廷中的高官，文中指后者。

B．卯時，古代把一晝夜平分為十二時辰，并分別用十二地支命名，卯時相當(dāng)于現(xiàn)在的5點(diǎn)到7點(diǎn)。

C．“一無所闕"的“闕”指“缺少”，與《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦”的“闕"含義相同。

D．處分，文中指調(diào)度、指揮；現(xiàn)在常用來指對犯罪或犯錯誤的人按照情節(jié)輕重給予處罰。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是___________

A．西川節(jié)度使死后，劉辟自稱留后，命令將領(lǐng)上表替他請求頒發(fā)符節(jié)，朝廷沒有同意；朝廷征召他做給事中，他拒不受命，并且擁兵自重。

B．劉辟攻陷梓州，俘虜了李康，后來李康從劉辟處逃回后，向高崇文請求洗雪自己的罪過，但高崇文認(rèn)為他丟失城池，不可饒恕，斬殺了他。

C．劉辟在鹿頭關(guān)駐守，總共八個營柵，駐守的軍隊(duì)有一萬多人，用來抵抗高崇文，卻被高崇文打敗。其后高崇文一路勢如破竹，多次擊敗劉辟。

D．高崇文攻克成都后，劉辟敗逃，向西投奔吐蕃，高崇文派遣高霞寓等去追擊他，追到了羊灌田，劉辟走投無路，跳入江中，后被生擒。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①高崇文客軍遠(yuǎn)斗，無所資，若與梓州，必能有功。

②崇文遂長驅(qū)直指成都，所向崩潰，軍不留行。

（5）高崇文能夠順利平定劉辟之亂，成功的因素有哪些？請結(jié)合文本分析。

五．語言文字應(yīng)用（共2小題，滿分20分，每小題10分）

6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

人們常將土樓等同客家土樓，之所以有這種說法，因?yàn)榭图胰诉w徙至福建后確實(shí)建造了用于防御的高大一座座土樓。因客家土樓發(fā)現(xiàn)較早并得到廣泛宣傳，客家土樓的說法便①_________________。事實(shí)上，福建土樓不僅僅有客家土樓，還有閩南土樓。在南靖土樓中，田螺坑土樓群居住人數(shù)多，生活氣息濃。人們在這里，仍可以觀察土樓內(nèi)原汁原味的生活。推開土樓厚重的木門，仿佛進(jìn)入了一片自成體系的小天地。周末早上8點(diǎn)，進(jìn)門處，人們②聊著天；老人從菜地里摘回新鮮蔬菜，中年人忙著準(zhǔn)備一家人的早餐，小孩們搬出凳子開始做作業(yè)……或圓或方的空間里，是一幅幅流動的生活景象，充滿溫暖的煙火氣。

漫步村中，鵝卵石鋪就的鄉(xiāng)間小路上，處處③_________________。陽光照射下的土樓，散發(fā)著一抹橙黃色的暖意。如果將鏡頭拉遠(yuǎn)，從空中俯瞰，一座座龐大的、或方或圓的土樓，帶著土壤的膚色，散落在綠色深處的山巒與河流之間，像時光長河中的一顆顆明珠，見證著歷史的變遷；也訴說著中國傳統(tǒng)文化中一段段悠悠歲月。

（1）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。

（3）文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

7．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。

對于有減肥計(jì)劃的人來說，體重計(jì)可是必不可少的“伙伴”。有趣的是，定期稱重的人在體重管理方面更易獲得成功。①___？

人們在定期測量體重后，體重計(jì)就像一面鏡子，呈現(xiàn)的數(shù)字使人對自己的體重趨勢與生活習(xí)慣之間的關(guān)聯(lián)有直觀的領(lǐng)悟，進(jìn)而反思習(xí)慣、調(diào)整計(jì)劃，堅(jiān)持有效做法。其中的自我反思以及由此觸發(fā)的自我管理，②___。這種自律行為，將會對減肥產(chǎn)生極大助力，幫助減肥計(jì)劃取得成功。

當(dāng)然，這個自律必須基于正確的審美觀。正確地減肥，需要對自己的身體有清晰而正確的認(rèn)識，而具有清晰認(rèn)識的前提是③___。畢竟美是多種多樣的，減肥只是一種手段，健康自信才是最終目的。

（1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

（2）文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。

六．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）

8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人生的旅程就是這樣，用大把時間迷茫，在幾個瞬間成長。

這句話引發(fā)了你怎樣的思考與回憶？請以“成長的瞬間"為題，寫一篇記敘文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分35分）

1．（1）D

（2）C

（3）B

（4）①刻苦鉆研（吃苦耐勞）。②勤于實(shí)踐。③勇于創(chuàng)新。④不計(jì)名利（無私奉獻(xiàn)）的團(tuán)結(jié)精神。⑤為國為民為全人類謀利益。

（5）材料一：側(cè)重展現(xiàn)袁隆平的教學(xué)生涯與雜交水稻的科研活動，用事件來塑造人物形象和品質(zhì)，因?yàn)檫@是一篇人物傳記。

材料二：側(cè)重介紹袁隆平研究雜交水稻的起因和實(shí)踐探索中的艱辛，在對話中體現(xiàn)人物的思考和優(yōu)秀品質(zhì)，因?yàn)檫@是一篇人物訪談。

材料三：側(cè)重交代袁隆平在雜交水稻領(lǐng)域取得的成就以及對世界的影響，用概括的語言體現(xiàn)人物的精神高度，因?yàn)檫@是一篇新聞評論（消息）。

2．（1）C

（2）D

（3）①大孩子，在殘酷的戰(zhàn)爭中快速成長的革命戰(zhàn)士，代表青年一代，是國家的未來和希望。

②阿張，在廣州淪陷后毅然參加革命的南洋華僑，代表有召必回、赤誠肝膽的愛國僑胞。

③五位客人，需要被保護(hù)、善于觀察反思的外江佬，是身兼特殊任務(wù)的知識分子，也是革命的重要力量。

④群像特征：文中人物都沒有具體姓名，但都有沉著冷靜、聰明機(jī)智、細(xì)心體貼、勇敢無畏、豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的家國情懷、保家衛(wèi)國的志向等特點(diǎn)，他們是無數(shù)普通革命戰(zhàn)士的縮影。

二．詩歌閱讀（共1小題，滿分10分，每小題10分）

3．1）C

（2）①喜鄉(xiāng)間生活寧靜，沒有俗事俗人打擾?！耙巴夂比耸拢F巷寡輪鞅”就表現(xiàn)了鄉(xiāng)居的寧靜，“虛室絕塵想"暗含擺脫時俗束縛的喜悅。②喜鄉(xiāng)鄰關(guān)系友好淳厚。“相見無雜言，但道桑麻長”，與鄉(xiāng)鄰一起談?wù)撋Ｂ樯L的情況，令人喜悅。③憂自己的莊稼毀于一旦。“?？炙敝粒懵渫菝А?，詩人生怕自己辛勤勞動的成果毀于一旦，心懷恐懼。一喜一憂，反映出經(jīng)歷過鄉(xiāng)居勞作的洗滌，詩人的心靈變得明澈了，感情變得淳樸了。

三．默寫（共1小題，滿分10分，每小題10分）

4．（1）攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠

（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

（3）山不厭高海不厭深

（4）霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車

（5）少無適俗韻性本愛丘山

四．文言文閱讀（共1小題，滿分15分，每小題15分）

5．（1）C

（2）C

（3）B

（4）①高崇文作為外來的軍隊(duì)深入異地作戰(zhàn)，沒有可憑借的物資，如果將梓州給他，一定能夠立功。

②高崇文于是迅速地向遠(yuǎn)方挺進(jìn)，直奔成都，所到之處劉辟軍無不潰散，軍隊(duì)一路前進(jìn)不停。

（5）①高崇文勤于練兵，平時如戰(zhàn)時，各項(xiàng)準(zhǔn)備充足；②高崇文治軍嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)厲懲處擾民的士兵；③朝廷下放權(quán)力，任命他為東川節(jié)度副使，并將西川援助部隊(duì)交給他指揮。

五．語言文字應(yīng)用（共2小題，滿分20分，每小題10分）

6．（1）①家喻戶曉

②三三兩兩

③生機(jī)蓬勃

（2）人們常將土樓等同于客家土樓，之所以有這種說法，是因?yàn)榭图胰诉w徙至福建后確實(shí)建造了一座座用于防御的高大土樓。

（3）本體：土樓、山巒與河流；喻體：明珠、時光長河；比喻詞：像。

表達(dá)效果：將一座座土樓喻為一顆顆明珠，將山巒與河流喻為時光長河，以明珠明亮的光芒寫土樓的光彩；以明珠在長河中閃爍的形