課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練-答案

十四、課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練答案課內(nèi)閱讀1：草原(節(jié)選)這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，（既）使人驚嘆，（又）叫人舒服，（既）愿久立四望，（又）想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。一碧千里：千里之內(nèi)的距離都是綠色，本文形容草原很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。2.在文中的括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3.這段話寫(xiě)出了草原的什么特點(diǎn)?文中哪句話最突出表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)?用“”畫(huà)出來(lái)。寫(xiě)出了草原的綠。4.這段話中，作者用了哪些不同的詞來(lái)描寫(xiě)草原的色彩?一碧千里、翠色欲流、流入云際、綠毯、綠色渲染5.一碧千里和翠色欲流這兩個(gè)詞相同的地方是什么?_____都是描寫(xiě)綠色的景物。課內(nèi)閱讀2：2.七律·長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。1.寫(xiě)出劃?rùn)M線處應(yīng)填的詩(shī)句。2.判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“萬(wàn)水千山”在詩(shī)中是指一萬(wàn)條河、一千座山。（×）（2）“等閑”就是平平常常不怕困難的意思。（√）（3）“五嶺逶迤騰細(xì)浪”一句的意思是五嶺山脈間翻騰著細(xì)小的浪花。（×）（4）讀“大渡橋橫鐵索寒”一句時(shí)語(yǔ)氣要低沉一些。（√）3.詩(shī)中寫(xiě)到了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方有：五嶺山脈_、烏蒙山_、金沙江_、_大渡河_、_岷山_。4.全詩(shī)是圍繞哪一句詩(shī)來(lái)寫(xiě)的？萬(wàn)水千山只等閑5.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這首詩(shī)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地贊揚(yáng)了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。課內(nèi)閱讀3：狼牙山五壯士（節(jié)選）五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜（zhuì ）落山澗（jiàn），粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈打完了，只剩下胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰（nǐng）開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹（báo）子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上一陣“嘰里呱啦”的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。1.請(qǐng)擬定一個(gè)小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容：_頂峰殲敵_。2.在文中括號(hào)里給加點(diǎn)的字注音。3.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。居高臨下：_占據(jù)高處，面向低處。形容所居位置可以控制全局、極為有利。粉身碎骨：_身體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到危險(xiǎn)而喪失生命。4.這段文字描寫(xiě)了壯士們的__行動(dòng)_和__決心___，表現(xiàn)了壯士們堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。5.痛擊的結(jié)果怎樣？從這里可以看出什么？___敵人紛紛滾落深谷。從這里可以看出戰(zhàn)士們的勇敢頑強(qiáng)。課內(nèi)閱讀4：開(kāi)國(guó)大典（節(jié)選）√丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的（擎、拿、舉）著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從√√老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔(bēnbèn)會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更(gēnggèng)天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)上已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！獭獭獭獭獭滔挛缛c(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒（dǎodào）海的掌聲，中華人民共和國(guó)人民政府主席毛澤東（顯現(xiàn)出現(xiàn)出沒(méi)）在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊（看到、投向、望著）主席臺(tái)?！獭獭?.用“√”打出正確的讀音或正確的詞語(yǔ)。2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。四面八方：__泛指周圍各地或各個(gè)方面_________________排山倒海：_____把高山推開(kāi)，把大海翻倒過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)巨大，不可阻擋。3.“到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)上已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”這個(gè)句子運(yùn)用了_____比喻___的修辭方法，請(qǐng)你仿寫(xiě)一句。_____大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。________________________________________4.按要求改寫(xiě)句子。（1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。（縮句）___________廣場(chǎng)匯集隊(duì)伍_(kāi)_________________________________________（2）下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（仿寫(xiě)句子）舞臺(tái)上精彩的文藝節(jié)目，博得了觀眾們雷鳴般的掌聲。5.這個(gè)片段反映了當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓拥男那?？反映了人們?dāng)時(shí)激動(dòng)、興奮、喜悅的心情。課內(nèi)閱讀5：橋（節(jié)選）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。怒吼——（ 咆哮）驚恐——（ 驚慌）奸笑——（ 獰笑）愛(ài)戴——（擁戴）2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。勢(shì)不可當(dāng)：______形容來(lái)勢(shì)十分迅猛，不能抵擋，也說(shuō)勢(shì)不可擋。你擁我擠：____________指相互擁擠。____________________________________3.用“”劃出文中的擬人句。4.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。這句話運(yùn)用了___比喻__和__擬人_修辭手法，突出了___雨水的兇猛和洪水的可怕，渲染了緊張的氣氛。_________5.山洪來(lái)臨村民們驚慌失措時(shí)，老支書(shū)的表現(xiàn)怎樣？從中可以看出什么？他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。體現(xiàn)了在死亡緊逼時(shí)，老支書(shū)的的從容鎮(zhèn)定。課內(nèi)閱讀6：窮人(節(jié)選)桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1.《窮人》是_俄國(guó)（國(guó)家）作家_列夫·托爾斯泰_寫(xiě)的。他的作品深受世界人民喜愛(ài)，代表作有_《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》_、_《安娜·卡列尼娜》__和___《復(fù)活》_等。課文記述了_漁夫和妻子_桑娜_主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居__西蒙__的兩個(gè)孤兒的故事。贊美了他們___寧愿自己受苦，也要幫助別人____的美好品質(zhì)。2.我會(huì)借助字典，理解下面詞語(yǔ)的意思。1忐忑不安：______形容心神不定.__________________________________2自作自受：__________自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。______________________3.填空。（1）文中的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母（ G），用部首查字法應(yīng)查（衣）部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A安全；B安裝C安定。在文中應(yīng)?。–）。4.選文通過(guò)對(duì)桑娜的__神態(tài)__和_心理___描寫(xiě)，體現(xiàn)出桑娜_矛盾的心理狀態(tài)，她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實(shí)、善良___的美好品質(zhì)。5.“他會(huì)說(shuō)什么呢？??嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指_漁夫_，桑娜為什么會(huì)說(shuō)“揍我一頓也好”？__桑娜熱愛(ài)丈夫，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他。也反映她同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。______________________________6.文段最后說(shuō)“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請(qǐng)你發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么？___________________略_____________________________________________________課內(nèi)閱讀7：只有一個(gè)地球（節(jié)選）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)藥品，（不但）使它們不能再生，（還）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。1．在選文括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2．“再生”的意思是_重新生長(zhǎng)___，“不能再生的”的原因是_人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品_，“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了_這些資源原先的可再生性,突出了現(xiàn)在的不可再生___，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的____科學(xué)性嚴(yán)謹(jǐn)性_。3.從加點(diǎn)的詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？體會(huì)到人類不珍惜地球資源，不注意保護(hù)地球，會(huì)釀出“生態(tài)災(zāi)難”，威脅人類的生存。4.讀完這段文字，你想到了什么？如果人類不珍惜地球資源，不注意保護(hù)地球，會(huì)釀出“生態(tài)災(zāi)難”，威脅人類的生存。我們要珍惜地球資源，保護(hù)地球。課內(nèi)閱讀8：伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，以為世無(wú)足為鼓琴者。1.解釋下列加點(diǎn)的字詞。伯牙鼓琴_____彈_____方鼓琴而志在太山_____正_______少選之間而志在流水_形容極短的時(shí)間伯牙破琴絕弦______斷絕__________2.伯牙是傳說(shuō)中的善彈琴的人，鐘子期是善聽(tīng)音的人。與此典故相關(guān)的成語(yǔ)是：_高山流水_，這個(gè)成語(yǔ)的意思是：___比喻知音難遇或樂(lè)曲高妙；也比喻樂(lè)曲高妙。_______。3.翻譯下列句子。（1）鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！盻____鐘子期說(shuō)：“彈得真好??！我好像看到巍巍的大山！”__________________________（2）鐘子期死，伯牙破琴絕弦，以為世無(wú)足為鼓琴者。_______鐘子期死了以后,伯牙摔琴斷弦,終生不再?gòu)椙?認(rèn)為世上沒(méi)有值得他為之彈琴的人了。課內(nèi)閱讀9：月光曲（節(jié)選）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（清幽）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從(水天相接）的地方升起來(lái)。（微波粼粼）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)（一縷一縷）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了（大風(fēng)），卷起了（巨浪）。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬靜）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下（波濤洶涌）的大海。1.按原文填空。2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。霎時(shí)—（瞬間）忽然—（突然）仿佛—（好像）照耀—（照射）3.《月光曲》也叫___《月光奏鳴曲》_。貝多芬是__德國(guó)__（國(guó)家）最偉大的音樂(lè)家之一，廣為流傳的交響樂(lè)有__《命運(yùn)》__、__《田園》___和__《合唱》___。4.下面不是比喻句的一句是（C）A．月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗。B.月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云。C.她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，5.按要求改寫(xiě)句子。1）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。（改為被子句）蠟燭被一陣風(fēng)吹滅了。2）被月亮照得雪亮的浪花。（改為把字句）月光把浪花照得雪亮的。6.皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫(huà)面，它們是（1）月亮升起，海面微波粼粼2）__月亮升高，穿過(guò)輕紗似的微云（3）海面波濤洶涌。_。7.為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的景象？因?yàn)槊す媚锸强床灰?jiàn)的，但是他懂音樂(lè)，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，再一次聽(tīng)入神了，也襯托貝多芬創(chuàng)作的成功。課內(nèi)閱讀10：少年閏土（節(jié)選）(深藍(lán)）的天空中掛著一輪（金黃）的圓月，下面是海邊的沙地，都種（一望無(wú)際）的（碧綠）的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶（銀圈）,手捏一柄（鋼叉），向一匹猹（盡力）地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的（胯下）逃走了?！獭獭獭獭涛矣谑侨杖张瓮履?，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我