2023年小升初語(yǔ)文分班考暑假備考 專題09 現(xiàn)代文閱讀（記敘文閱讀）（知識(shí)梳理+作業(yè)+解析）

專題09

現(xiàn)代文閱讀（記敘文閱讀）

知識(shí)梳理

一、基本常識(shí)：

1、記敘的六要素；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。

3、記敘的人稱：第一人稱、第三人稱

4、小說(shuō)的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。

5、人物描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。

6、小說(shuō)的情節(jié)四個(gè)階段是：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

7、小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

8、表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明

9、常見(jiàn)的修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等。

10、常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托（正襯、反襯）、象征、托物言志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、

借景抒情、托物寓意等。

二、記敘類閱讀方法指導(dǎo)

思路是：看標(biāo)題一一讀文章一一審試題一回讀原文一一作解答。

（一）看標(biāo)題：題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容，推測(cè)文章中心。

（二）讀文章

通讀全文，對(duì)文章的內(nèi)容、主旨、思路、寫(xiě)法有通盤認(rèn)識(shí)。閱讀文章，一定要掌握字不離詞，詞不離

句，句不離段、段不離篇的規(guī)律。整體閱讀，一?般從以下幾個(gè)方面入手。

1、整體感知文章的主要內(nèi)容。

首先，把握記敘文的類型特點(diǎn)（人、事、物、景），根據(jù)其特點(diǎn)，整體感知中心內(nèi)容。寫(xiě)人的文章主要

分析人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)

生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。

其次，閱讀記敘文，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素認(rèn)識(shí)清楚，注意時(shí)間

的先后、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、人和人之間的關(guān)系、事情的前因后果，有些記敘文還要注意對(duì)環(huán)境的分析。分析清

楚每個(gè)要素的作用，有助于從整體上把握文章的內(nèi)容。

2、把握文章所表達(dá)的思想感情。

要把握文章的思想感情，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)記敘文中的議論和抒情。記敘文中的議論，一般是先敘后議，

也有先議后敘，還有借助文中某個(gè)人物去發(fā)表議論。議論往往使文章錦上添花，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，尤

其是文章末尾的議論，就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的作用。記敘文中的抒情有直

接和間接之分，直接抒情往往借助感嘆句、反問(wèn)句等表述，而間接抒情則在字里行間自然滲透作者的感情,

所以此時(shí)在注意品味文章語(yǔ)言，重點(diǎn)把握生動(dòng)、有力的詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、形容詞和副詞等修飾性詞語(yǔ)。

3、理清文章思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

要理清文章思路，往往要注意：（1）辨析記敘線索。（2）理清記敘順序。（3）析結(jié)構(gòu)層次。

（三）審試題，注意審清題目要求的重點(diǎn)詞及范圍、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

為什么要說(shuō)看清文章后面的題目呢?根據(jù)同學(xué)們臨場(chǎng)的教訓(xùn)，不注意審題、不看清要求就答題，往往會(huì)

做的題卻把分丟了，例如：題上讓你依次找出文中描寫(xiě)的景物，而你找了景物，卻不按順序，這樣就不能

得滿分，這都是因?yàn)椴蛔⒁鈱忣}所致。此外，還要注意找準(zhǔn)題E的重點(diǎn)詞范圍，以為確定答題重點(diǎn)及重讀

原文縮小范圍作準(zhǔn)備。

（四）按題目要求回讀原文

第一次讀原文是大概知道文章寫(xiě)的是什么內(nèi)容，但因不知問(wèn)題是什么，所以讀起來(lái)重點(diǎn)不突出，當(dāng)看

了題目后再讀就比較主動(dòng)，屬于帶著問(wèn)題去讀，有目的地讀，很快能找到答案。

（五）作解答

答題時(shí)如能運(yùn)用原文詞語(yǔ)或語(yǔ)句回答的，則盡量用原文語(yǔ)句、詞語(yǔ)。尤其是表述性的題要注意語(yǔ)言連

貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語(yǔ)中的。此外，回答問(wèn)題必須是一句話。

三、記敘類閱讀考點(diǎn)分析

★考點(diǎn)1:概括文章的主要內(nèi)容。

方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合概括。

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。

★考點(diǎn)考概括文章唯旨I殛思想）|

格式：本文敘述了一件……事，表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……/告訴我們（某個(gè)道理、生活感受）。

★考點(diǎn)考賞析行字廠

方法：先抓住賞析的角度（修辭、人物描寫(xiě)、詞語(yǔ)的深層含義），再結(jié)合句子分析事物/人物的特點(diǎn)，最

后點(diǎn)明此句作者的情感。

格式：①此句用了……手法，②……寫(xiě)出了……事物/人物的……特點(diǎn)，③表現(xiàn)（抒發(fā)）了作者對(duì)……

的……之情。

★考點(diǎn)考概括人物性格特點(diǎn)或事物特點(diǎn)。

方法：（1）緊扣文章，找出描寫(xiě)或修飾這個(gè)人物或事物的詞話、句子。

（2）如是人物，可從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)入手去進(jìn)行分析概括、推論。

（3）如是事物/景物，可從其形態(tài)、聲音、色彩、光澤、氣味等方面，由外在形態(tài)到內(nèi)在品質(zhì)分析。

格式：（從……可見(jiàn)，）他/它具有……、……、……（性格）的人/特點(diǎn)。

★考點(diǎn)5：分析環(huán)境描寫(xiě)（景于描號(hào)）及其作用。1

方法：（1）判斷運(yùn)用了什么描寫(xiě)（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）（2）一般考查自然環(huán)境。

格式：（①……交代社會(huì)背景，給情節(jié)發(fā)展提供場(chǎng)所;）②洎染……的氣氛;③烘托人物…?…性格或心

情;④為下文……內(nèi)容作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，深化文章的中心。

★考點(diǎn)6、讀作品，談自己的后示廠感受J

方法：（1）準(zhǔn)確把握內(nèi)容、主題。（2）聯(lián)系自己的生活實(shí)際。（3）就自己感觸最深的一點(diǎn)來(lái)談。

格式：先擺觀點(diǎn)+自己的生活實(shí)際+今后如何去做+小結(jié)觀點(diǎn)。

★考點(diǎn)7、某句話（某段話）在文福布再

方法：⑴從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上去分析。（看具體位置）

⑵各位置的作用：①開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛;設(shè)置懸念，為下文作鋪墊;總領(lǐng)全文；引出下文;②中間:

承上啟下,過(guò)渡作用;③結(jié)尾：點(diǎn)明中心;深化主題;照應(yīng)開(kāi)頭/首尾呼應(yīng);總結(jié)全文等

格式：（D在內(nèi)容上，起到……作用;（2）在結(jié)構(gòu)上，起到……蚱用。

★考點(diǎn)8】題目的含義：

格式：表層含義（文章里的實(shí)際事物所指）+深層含義（結(jié)合文章中心）+（是全文的線索）。

★考點(diǎn)9、題目的作用：

格式：（1）以“……”為題，引起讀者閱讀興趣;（2）它是全文的線索;（3）它表現(xiàn)了文章……的主題。

★考點(diǎn)10、詞語(yǔ)的含義及作用：

方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義或判斷其用了什么手法，再結(jié)合具體語(yǔ)境、句子內(nèi)容、文章

主題分析其作用。

格式：“XX”一詞原指……，這里指……（用了……手法），……起到了……的作用。

★考點(diǎn)11、分析表現(xiàn)手法及其作篇"

方法：⑴先能判斷所運(yùn)用的表現(xiàn)手法⑵根據(jù)每種表現(xiàn)手法的作用，聯(lián)系內(nèi)容、主題來(lái)【可答。

格式：運(yùn)用了……手法+作用+內(nèi)容，表現(xiàn)了作者……的情感。

國(guó)典例分析：

閱讀下面文章，完成下面小題。

阿喜的花籃

琦君

①阿喜的手最最靈巧。有一次，他用軟軟的嫩柳條編了個(gè)好漂亮的小花籃，我把心愛(ài)的蠟制洋娃娃坐

在里面，拎去給隔壁玉英看，玉英央求說(shuō)：“小春，你可以借我玩一天嗎？明天就還給你?！八√?/p>

在床上，我當(dāng)然應(yīng)該借她玩的，第二天去看她時(shí)，她抱歉地對(duì)我說(shuō)：“為了要研究花藍(lán)是怎么編的，我把

它拆開(kāi)來(lái)卻編不回去了?！?/p>

②“那么蠟洋娃娃呢？"我連忙問(wèn)她?！跋炑笸尥薜囊恢皇职颍脖晃宜X(jué)時(shí)不小心壓斷了。小春，

我真對(duì)不起你??！"我好生氣，跌著腳說(shuō)：“你怎么把我借你玩的東西統(tǒng)統(tǒng)弄壞了。你是存心的，我不跟

你好了。”

③我轉(zhuǎn)身奔回家來(lái)，坐在門檻上大哭，阿喜吃驚地問(wèn)我跟誑吵架了。我說(shuō)：“玉英好壞，拆掉你編的

花籃，又弄斷我的蠟洋娃娃，她一定是妒忌我才這樣做的?！?/p>

④阿喜一聲不響地走開(kāi)了，我奇怪他怎么不說(shuō)話，就追過(guò)去對(duì)他再說(shuō)一遍。他低聲地說(shuō)：“你別再講,

我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了?！?/p>

⑤“那你為什么不理會(huì)我？”“你哭得那么起勁，一口咬定玉英壞，叫我說(shuō)什么？你們一向那么要好,

我知道玉英一點(diǎn)也不壞，只是不小心弄壞了你的東西，你不應(yīng)該這么想的?！?/p>

⑥我低下頭，說(shuō)不出話來(lái)。阿喜說(shuō)：“我再來(lái)編一個(gè)花藍(lán)，你去摘些鮮花放在里面，拎去給玉英，對(duì)

她說(shuō)，等她病好了，我會(huì)教你和她編花籃。那個(gè)蠟洋娃娃，你拿回來(lái)，我給你修好。”

⑦“真的？”我馬上抹去眼淚，幫著阿喜摘柳條，守著他很快就編好了花籃。我在院子里采了一朵大

紅茶花，和一枝香噴噴的白玉蘭放在里面，興沖沖地拎去給玉英，她正喝了藥，蓋著被子出了一身汗，紅

噴噴濕漉漉的臉從被頭冒出來(lái)，一眼看見(jiàn)我和我手中的花藍(lán)，張開(kāi)嘴高興得說(shuō)不出話來(lái)。

⑧“衛(wèi)笑，這個(gè)花藍(lán)是阿喜好地編了紿你的，阿喜說(shuō)他會(huì)教你和我編呢。”“好漂亮?。⌒〈?，你們

真好，可是那個(gè)蠟洋娃娃的手膀……”“不要緊，我拿回去阿喜會(huì)給我修補(bǔ)?！?/p>

⑨她把洋娃娃遞給我，又從枕頭底下掏出一個(gè)拇指那么大的花布娃姓，塞在我的手心里說(shuō)：“這個(gè)布

娃姓是我姑媽給我做的，我好喜歡，但是我把它送給你。”好可愛(ài)的布娃娃?。”任业南炌尥捱€好玩。我

捉在手心里奔回家來(lái)，攤開(kāi)手給阿喜看、給媽媽看，我忽然覺(jué)得玉英是我最要好的朋友。

⑩媽媽看我這么高興，也高興地笑了。她慢條斯理地說(shuō)：*小春何！你看玉英對(duì)你多好，她把自己最

心愛(ài)的東西送給你。你以后也要這樣.不要總是把自己玩厭了的東西給別人,這才是相親相愛(ài)嘛。還有阿

喜他多好，總是用靈巧的手，做出各種各樣的小玩意，讓你送朋友，給朋友快樂(lè)?！?/p>

?成聽(tīng)了媽媽的話，想到剛才實(shí)在不應(yīng)該為斷手膀的蠟洋娃娃跟玉英生氣，我太小氣了。我應(yīng)該學(xué)阿

喜，歡歡喜喜地為人編美麗的花蜜，帶給別人快樂(lè)。

（選自琦君《琦君說(shuō)童年》）

16.本文圍繞“花籃”來(lái)寫(xiě)事件。請(qǐng)根據(jù)文本，完成表格。

事件的經(jīng)過(guò)“我”的情感

阿喜編花籃給“我”，“我”借給玉英玩高興、愿意

①，壓壞蠟洋娃娃③____________

阿喜開(kāi)導(dǎo)“我”，再編了一個(gè)花籃④

②，她回贈(zèng)“我”花布娃娃非常高興、驚喜

17.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“我低下頭，說(shuō)不出話來(lái)”的原因是什么？

18.文中的阿喜有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。

19.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，賞析下面的句子。

我握在手心里奔回家來(lái)，攤開(kāi)手給阿喜看、給媽媽看，我忽然覺(jué)得玉英是我最要好的朋友。

20.本文題目“阿喜的花籃”有雙重意味，請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表述出來(lái)。

【答案】16.⑴.①玉英拆掉花籃（2）.；②"我”送花籃給玉英；（3）.③生氣（傷心、難過(guò)）；

（4）.④轉(zhuǎn)悲為喜（慚愧到興奮）

17.①阿喜的話說(shuō)得很有道理；②“我”錯(cuò)怪了玉英（或我誤會(huì)玉英、錯(cuò)認(rèn)為玉英壞等）；③“我”感到難

過(guò)（慚愧、愧疚）。

18.①阿喜善良大度，玉英損壞阿喜編的花籃，他卻絲亳不計(jì)較。

②阿喜善解人意（善于開(kāi)導(dǎo)、安慰人），他理解玉英，并主動(dòng)再編個(gè)花籃讓“我”送給玉英。

19.①運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“捏”“奔”“攤開(kāi)”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了“我”對(duì)花布娃娃的喜愛(ài)，以

及急迫想給阿喜和媽媽看的心情。②運(yùn)用了心理描寫(xiě)，“覺(jué)得”一-句，寫(xiě)出了我對(duì)玉英感情的變化，與玉

英的友情加深。

20.①阿喜編的美麗花籃。②阿喜的花籃，帶給別人的快樂(lè)，表現(xiàn)了我們美好的友誼，體現(xiàn)了阿喜善良美好

的品質(zhì)。

【解析】

【16題詳解】

本題考查梳理概括故事情節(jié)和人物情感變化。作答此題，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，了解事件的經(jīng)過(guò)，再結(jié)

合具體段落梳理概括，同時(shí)從文中提煉表示情感變化的詞語(yǔ)。①段阿喜編花籃，“我”把花籃借給玉英玩,

“我當(dāng)然應(yīng)該借她玩的”，表明我是愿意的，高興的；@@段“我把它拆開(kāi)來(lái)卻編不回去了"“蠟洋娃娃

的一只手膀，也被我睡覺(jué)時(shí)不小心壓斷了”可概括“王英拆掉花籃，壓壞蠟洋娃娃"，“我好生氣，跺著

腳”提煉表達(dá)情感的詞語(yǔ)“生氣”，③段“坐在門檻上大哭”，說(shuō)明我很“難過(guò)”：③一⑥段阿喜開(kāi)導(dǎo)我,

再編了一個(gè)花籃，“我低下頭，說(shuō)不出話來(lái)”“我馬上抹去眼淚”表明我聽(tīng)了阿喜的話后，對(duì)自己之前的

想法感到“慚愧”，聽(tīng)到可以教我編花籃、把蠟洋娃娃修好，我“轉(zhuǎn)悲為喜”。⑦一⑨段，我把新編的花

籃送給玉英，“她把洋娃娃遞給我"，“我忽然覺(jué)得玉英是我最要好的朋友”我很驚喜、高興。

【17題詳解】

本題考查理解關(guān)鍵語(yǔ)句。作答時(shí)，要結(jié)合上下文語(yǔ)境作分析。⑥段“我低下頭，說(shuō)不出話來(lái)”是在聽(tīng)了阿

喜的話之后，阿喜說(shuō)“你們一向那么要好、我知道玉英一點(diǎn)也穴壞，只是不小心弄壞了你的東西，你不應(yīng)

該這么想的”，這讓我認(rèn)識(shí)到，是我錯(cuò)怪了玉英，她并不壞，“一口啖定玉英壞”我為之前的想法感到慚

愧?！罢f(shuō)不出話來(lái)”是因?yàn)槲矣X(jué)得阿喜的話是有道理的，沒(méi)有理由再爭(zhēng)辯。答題時(shí)注意分點(diǎn)概括。

【18題詳解】

本題考查人物形象，通讀全文，從人物的言行、與人物有關(guān)的事件進(jìn)行分析概括。①段中阿喜手巧，對(duì)人

友好，編花籃送給我；玉英拆掉的是阿喜編的花籃，但他沒(méi)有計(jì)較，更沒(méi)有生氣，說(shuō)明他和寬容、大度，

善良；③段中看見(jiàn)我坐在門檻大哭，關(guān)心地詢問(wèn)，可以看出他細(xì)心體貼，關(guān)心別人：勸說(shuō)我的語(yǔ)言中可以

看出他善解人意，善于開(kāi)導(dǎo)，又很會(huì)安慰人：主動(dòng)再編個(gè)花籃讓“我”送給玉英，說(shuō)明他理解玉英，并很

善于化解矛盾。

19題詳解】

本題考查賞析句子。作答此題，要選好角度，再結(jié)合句子所寫(xiě)內(nèi)容分析表達(dá)效果，注意句子表達(dá)的情感。

本題指定角度“人物描寫(xiě)”。先判斷描寫(xiě)方法?！拔铡?、奔”動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出我急于把布娃娃給

阿喜和媽媽看的情形，寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)急切的心情。人物情感層面，這焦急的心情實(shí)際表明了我對(duì)布娃娃的

喜愛(ài)?！拔液鋈挥X(jué)得玉英是我最要好的朋友”心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了我對(duì)玉英情感的變化，之前曾因?yàn)榛ɑ@的

事覺(jué)得她壞，現(xiàn)在認(rèn)為是自己“最”好的朋友，“最”表明感情的加深。

【20題詳解】

本題考查文題含義。題干中“雙重意味”提示我們可從表層和深層的角度分析?！鞍⑾驳幕ɑ@”表面指阿

喜編的花籃，具體可見(jiàn)的實(shí)物。阿喜的花籃是我和玉英都喜歡的，帶給我們快樂(lè)。在我與玉英出現(xiàn)矛盾時(shí)，

阿喜用善解人意的勸說(shuō)和再次編的花籃，幫助我們化解了矛盾，讓我們重新感受擁有友誼的快樂(lè)。因此阿

喜的花籃深層含義是阿喜的善良美好的品質(zhì)帶給別人的快樂(lè)。

專題09

現(xiàn)代文閱讀（記敘文閱讀）

作業(yè)

一、閱讀下面文章，完成各題。

你的指尖是我一生的溫暖

韓逸萌

①兒時(shí)的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。

②想起奶奶的手，恍惚中就覺(jué)得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個(gè)并不富足的家庭里，

我（奶奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。

③暮春時(shí)節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚(yú)一樣吞下，奶奶說(shuō),

吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠著整個(gè)小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她

洗序采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇音留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮

開(kāi)了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開(kāi)的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時(shí)的夏天竟可以如此清香和

清涼。

④冬天是我最愛(ài)的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的

杳味就把在街上瘋玩的我勾了回來(lái)。［A］香燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮。奶

奶的手怎么不怕?tīng)C？我奇怪。奶奶笑著說(shuō)：奶奶的皮厚??！那香噴噴的味道，時(shí)時(shí)想起，時(shí)時(shí)垂涎不已。

⑤奶奶的手如此靈巧呵！童年時(shí)，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩

的玩具。我沒(méi)有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著王字，那是我最喜歡的

玩偶，高興時(shí)才給別的小朋友抱一下。

⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個(gè)木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同

顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街

上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見(jiàn)了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，

再編好了仍舊是送人。

⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰(shuí)家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。

鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，老虎的眼睛炯炯有神，眼

珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個(gè)個(gè)都精致。

⑧衣柜的另一個(gè)角落，塑料袋里裝著一個(gè)枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓬花真漂

亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問(wèn)奶奶：我可以枕那個(gè)枕頭嗎？奶奶用粗糙的大

手摸摸我的頭：傻孩子，那是奶奶的送老衣??！我一直不明白什么是送老衣，后來(lái)才知道它的另一個(gè)名字

叫作壽衣，那是念在嘴里都覺(jué)得心驚膽戰(zhàn)的字眼?。∷?，一直到現(xiàn)在，那個(gè)枕頭依舊放在角落里，始終

未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。

⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個(gè)孩子一樣說(shuō)：妮兒的手真娥，看奶奶的手，跟鏗子一樣?！颁囎印?/p>

這個(gè)詞刺痛了我，小的時(shí)候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾

下，那種感覺(jué)最舒服了。

⑩第二大，我冒著四五級(jí)風(fēng)，跑了三個(gè)金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶堂3：這孩子，

我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么！［B］我不說(shuō)話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一

個(gè)華而不實(shí)的自我安慰。

?我拉過(guò)奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過(guò)我的手，給我暖手。我自

小手腳怕冷，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗提的大手握住

我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過(guò)來(lái)，我的心也曖和起來(lái)?！綜］那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，

你的指尖是我一生的溫暖，可不可以,讓我握得久一點(diǎn)？

（選自《意林》，有改動(dòng)）

L閱讀全文，文章的線索是什么？

2.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法的分析?，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章對(duì)奶奶手的描寫(xiě)運(yùn)用了正面與側(cè)面相結(jié)合的手法，整個(gè)村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見(jiàn)

了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣這就是側(cè)面描寫(xiě)。

B.文中畫(huà)線【A】處奶奶叫我“小饞貓〃，是對(duì)我饞嘴貪吃的責(zé)備，說(shuō)明奶奶善于在生活小事上教會(huì)我做人

的道理。

C.文章第⑧段寫(xiě)了奶奶的送老衣以及我看到送老衣時(shí)的心酸感受，表現(xiàn)奶奶的手巧，和我對(duì)奶奶的依戀，

希望奶奶永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，凸顯文章主旨，且與文章標(biāo)題緊密相連。

D.文中畫(huà)橫線【B】處是說(shuō)我只是想為奶奶盡量多做點(diǎn)事，以此得到自我的心靈安慰，表現(xiàn)了我因無(wú)法多

為奶奶做有用的事的愧疚之情。

3.品析下面兩句話，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的人物情感。

（1）"鋰子"這個(gè)詞到覆了我。

（2）奶奶嘎修：這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？

4.通讀全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析畫(huà)橫線【C】處在文中的作用。

5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)奶奶是一個(gè)怎樣的人。

二、閱讀下面文本，完成下列各題。

壓歲錢

鄭振鐸

①家里的幾個(gè)小孩子，老早就盼望著大年夜的到來(lái)了。十二月十五，他們就都放了假，終日在家里，

除了溫溫書(shū)，讀讀雜志、童話，或捉迷藏、踢尊子，或由大人們帶他們出去看也影以外，便夢(mèng)想著新年前

后的熱鬧與快活。他們聚談時(shí)，總提到新年的作樂(lè)的事，他們很早地就預(yù)算著新年數(shù)日間的計(jì)劃。

②說(shuō)到大年夜，那真是兒童們最快樂(lè)的一夜。他們見(jiàn)到許多激動(dòng)而有趣的事與物，他們圍著火堆，戴

了花面具跳舞，他們有壓歲錢，這些錢可以給他們自由花用。一切都是有味的，都是蘊(yùn)蓄無(wú)窮的樂(lè)趣的。

③近二十時(shí)，家里開(kāi)始忙亂起來(lái)了，廚子買了許多雞鴨魚(yú)肉來(lái)：孩子們天天見(jiàn)他殺魚(yú)殺雞鴨，有的用

鹽腌，有的浸在醬油中，都覺(jué)得是平常所未有過(guò)的。隔了幾天，瓦檐前已掛了許多臘貨。家里個(gè)個(gè)人都忙

若，二妹，二妹也去幫忙，只有小妹、小弟和他信旁觀著，有時(shí)帶著詫異的神情望著，有時(shí)卻不休地問(wèn)卷,

問(wèn)得大人們都討厭起來(lái)。二十九日，廚房里燈火點(diǎn)得亮亮的，廚子和李嫂忙得沒(méi)有一刻空閑，他們?cè)谡裘?/p>

粉，做年糕。

④大年夜終于到來(lái)了！

⑤早上，一切的籌備都已就緒了。大家略略地覺(jué)得安閑些。大哥還要到公司里去做半天工，因?yàn)橐?/p>

下午才放假。店家要賬的人，陸續(xù)地來(lái)了，母親和嫂嫂一個(gè)個(gè)她付錢，把他們打發(fā)走。到了午后，母親在

房里包壓歲錢，嫂嫂和二妹，三妹在祖宗牌位前面擺設(shè)杳爐燭臺(tái)。晚上，先供祭了祖先，大家都恭恭敬敬

地蹌拜著，哥哥卻只鞠了三下躬。倍倍拜時(shí)，幾乎是伏在地上，大家都哄堂地笑了。大廳上掛設(shè)了桌子，

大大小小都困在桌上吃年飯。沒(méi)有在家的人，也設(shè)有座位，杯前也放著一副杯箸。

⑥飯后，母親分壓歲錢了，二妹、三妹都是十塊錢，小妹、小弟和倍倍，則每人一塊錢，都用紅紙包

了。小弟接了錢，見(jiàn)只有一塊，立刻失望地不高興起來(lái)。

⑦“媽媽答應(yīng)過(guò)給我五塊錢，去訂一年《兒童畫(huà)報(bào)》，還買一部滑冰車。怎么只有一塊？我不要！”

⑧說(shuō)時(shí)，他把錢鏘的一聲拋在親上。母親道：“做什么？你，大年夜還要發(fā)脾氣！你看，小妹，倍倍

都安安靜靜沒(méi)有說(shuō)一句話?！?/p>

⑨小弟急得嘴邊局皺起來(lái)，快要哭了。

⑩“大年夜不許哭，哭就打！"母親道。

?大哥連忙把小弟連勸帶騙地哄到書(shū)房里來(lái)。

?“不要著急，等一等我給你錢。唉，弟弟，你知道我小時(shí)有多少壓歲錢？哪里像你們一樣，有什么

一塊兩塊的！”

?“有一年。當(dāng)我才八九歲時(shí)，我在大年夜的前幾天就預(yù)算好新年要用的錢和要買的東西了。我和大

姊道：'去年祖母給二百錢做壓歲錢，今年我大了一歲，一定可以給我五百錢。我要買花炮放。還要買糖

人，還要和你，和他們擲狀元紅，今年一定要贏你的。'我一切都計(jì)劃得好好的，五百錢恰好夠用?！?/p>

?“到了大年夜了，我十分的快活，一心等候著祖母發(fā)壓歲錢。飯后，祖母拿出一包包的紅紙包。先

遞一包給大姊，又遞一包給我。我一看，只有一百錢！那時(shí)，我真失望,好像跌入一個(gè)無(wú)底的暗洞中似的，

覺(jué)得什么計(jì)劃都打翻了，火炮糖人都買不成，狀元紅也不配擲了。”

?“我哭聲地問(wèn)祖母道：'今年壓歲錢怎么只有一百錢？我不要！'

?“祖母一句話也沒(méi)有，眉毛緊皺著，好像有滿臉心事似的”

?我見(jiàn)祖母不答應(yīng)我，知道無(wú)望了，便高聲地哭了起來(lái)。祖母道：你哭你哭！要討打了，大姊只有五

十錢呢！她不哭，你哭！你曉得今年沒(méi)有錢嗎？說(shuō)時(shí)，她臉色凄然，好像倒也要下淚了。婢母見(jiàn)我哭了，

連忙把我哄到她房里，說(shuō)道：乖乖的，不要哭，祖母■今年實(shí)在沒(méi)有錢。明年正月里一定會(huì)再給你的?！?/p>

?“祖母在她房里自言自語(yǔ)道：三兒錢還不寄來(lái)，只有兩塊錢了，今天又換了一塊做壓歲錢，怎么過(guò)

日子！'她說(shuō)時(shí)，聲音有些哽咽了。嬸母道：你聽(tīng)，祖母說(shuō)的話！她多疼愛(ài)你。有錢難道還不給你么？'”

?“我的氣終于不能平下去。倒在床上抽噎了許久，才被蟀母拉進(jìn)房里去唾。那一個(gè)大年夜真是不快

活的一個(gè)。第二天，聽(tīng)嬸母對(duì)老媽子說(shuō)，老太太昨夜曾暗自流淚了一回。后來(lái)，我見(jiàn)祖母開(kāi)推屜取了錢打

發(fā)地保上門賀喜的，去望了一望，真的，她抽屜里只有一塊錢，另外還有壓歲錢分剩的幾百錢，此外半個(gè)

錢乜沒(méi)有了。這個(gè)印象我到現(xiàn)在還極深刻地留著。唉！我真不應(yīng)該使祖母?jìng)?！?/p>

?弟弟倚在大哥懷里，默默地聽(tīng)著，在燈光底下，見(jiàn)大哥臉色很凄慘，眼角上微微的有幾滴淚珠，書(shū)

房里是死似的沉寂。

?外面，大廳上。小妹和倍倍的喧鬧、嬉笑的聲音，時(shí)時(shí)地透達(dá)進(jìn)來(lái)。

⑴下面是關(guān)于文章脈絡(luò)的梳理，請(qǐng)根據(jù)提示將它補(bǔ)充完整，每處不超過(guò)10個(gè)字。

①小孩老早盼過(guò)年好②玲③母親大年夜分壓歲錢玲④小弟為錢少發(fā)脾氣3⑤

(2)卜列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解不正確的一項(xiàng)是：)

A.文章先寫(xiě)了過(guò)年期間快樂(lè)繁忙的情景：做游戲、看電影、圍火堆、跳面具舞、殺雞宰魚(yú)、清賬、祭祖、

吃年夜飯等，展示出了一幅具有濃郁民俗特色的風(fēng)俗畫(huà)。

B.文章對(duì)于大哥還要到公司里去做半天工和母親打發(fā)要賬的人的交代，看似閑筆，實(shí)則暗示出當(dāng)時(shí)生活的

境況，為下文壓歲錢減少以及大哥的故事埋下了伏筆。

C.文章插敘了大哥給小弟講自己小時(shí)候的故事，反映出大哥對(duì)自己兒時(shí)行為的悔恨，同時(shí)告訴小弟家境艱

難，不應(yīng)該因壓歲錢少哭鬧而使母親傷心，意在對(duì)小弟批評(píng)教育。

D.文章的整體氛圍從開(kāi)始盼年時(shí)熱鬧與快活發(fā)展到大年夜壓歲錢引發(fā)的失望與落寞，展示出當(dāng)時(shí)人們生活

的艱難。

⑶文章畫(huà)橫線的句子形象地刻畫(huà)出大哥當(dāng)時(shí)的心情，請(qǐng)具體分析。

那時(shí)，我真失望，好像跌入一個(gè)無(wú)底的暗洞中似的，覺(jué)得什么計(jì)劃都打翻了，火炮糖人都買不成，狀元紅

也不配擲了。

⑷結(jié)合全文內(nèi)容，分析小說(shuō)最后一段有什么作用。

三、閱讀下面散文，完成各題。

往日好時(shí)光

池莉

①今天在業(yè)主群里刷屏的，是一只小貓咪。小貓咪毛色搭配相當(dāng)時(shí)尚：一身雪白，從眼眶開(kāi)始往上，

覆蓋整個(gè)頭頂?shù)模?竣黑的黑色。乍一看，小貓咪儼然戴著一只棒球帽。我一見(jiàn)鐘情，好生歡喜，立刻就

叫它“棒球帽〃了。棒球帽蹲坐在服務(wù)臺(tái)上，雙腿筆直且緊緊并攏，這是一只天生好養(yǎng)的小貓咪C物業(yè)女生微

信：”三天了，這只小貓咪都在我們物業(yè)大廳流浪，超漂亮，哪位業(yè)主想要，可以收養(yǎng)哈。〃我這顆心啦，居

然不由自主怦怦直跳，第一時(shí)間就想下樓去抱它回家。

②第二時(shí)間來(lái)了，現(xiàn)在的我，還能夠收養(yǎng)貓嗎？貓仔一旦到家，我現(xiàn)在的簡(jiǎn)單生活馬上就會(huì)變曳雜很

多：貓食、貓砂、貓窩、貓玩具：貓叫、貓鬧、貓洗澡、貓還要打防疫針等等。即便只是小貓咪，它的日

常需求，也是不勝瑣細(xì)的。我做不到了：我得上班，我得出差，我得出國(guó)：我平時(shí)的寫(xiě)作和閱讀，得特別

安錚的家居環(huán)境。

③第三時(shí)間到來(lái)，理性占了上風(fēng)，理性很快消滅了感性。為了避免眼饞和心酸，我果斷刪掉群里的微

信，刪掉了可愛(ài)的棒球帽。一個(gè)名字，誕生了三分鐘，就歸于寂滅。

④我曾收養(yǎng)過(guò)流浪貓。十三年前，那時(shí)候我住獨(dú)棟，屋大。盡管房子又士氣又簡(jiǎn)陋，但有前庭后院，

大門口還有寬寬的廊檐。有一天回家，被一只小貓咪跟蹤了，從小區(qū)大門口一直跟到我家。我進(jìn)院子門，

它乜跟進(jìn)。我打開(kāi)家門，它竟然懂事地止步于大門口，只是朝家里張望了一下，然后安分守己地蹲在門外。

它怎么就知道我并不想讓流浪貓進(jìn)屋呢？小家伙太聰明了！這是一只丑貓咪，黑白雜色，瘦骨伶仃，患有

嚴(yán)重眼疾。我立刻給它清洗眼屎，上紅霉素眼膏。它對(duì)我完全信賴，因此也就順利地把我變成了它的家庭

醫(yī)生。它眼睛弄好了，吃飽喝足了，繞著我褲管親昵撒嬌，再一個(gè)趴，就趴在我腳邊了。這是一個(gè)多么奇

特的姿勢(shì)：它全身完全放松、呈扁平狀，酷似一只丟在地上的右口袋。我驚奇地問(wèn)它：喂喂，你怎么會(huì)像

一只布袋呢？你簡(jiǎn)直太好玩了！它的嘴角兩邊往上遍翹，似乎在笑。我提起它的頸脖，它索性就裝成一只

布袋，沒(méi)骨頭沒(méi)肉，只有一張皮的那個(gè)樣子，我提它在手，還可以任意擺動(dòng)。我們?nèi)覙?lè)得哈哈大笑。沒(méi)

有辦法了，這就是緣分了。我給它取名"布袋”，它也欣然接受。每每只輕喚一聲布袋，它便應(yīng)聲而來(lái)。從此,

布袋結(jié)束了流浪貓的生活，正式住進(jìn)我家廊檐并在我家養(yǎng)得膘肥體壯。來(lái)年早春二月，布袋生了五只小貓

咪，一色都是虎皮斑紋，個(gè)個(gè)都是虎頭虎腦，雙雙都是明亮大眼暗。那一年恰好是虎年，我家草地上五虎

鬧春，蜜蜂在花間嗡嗡采喪，廊檐下，舒適的高背藤椅，暖陽(yáng)高照，布袋趴在人身邊，人和貓都會(huì)懶懶打

個(gè)盹，那是怎樣的好時(shí)光啊。

⑤時(shí)光一刻不肯停留，一晃就是現(xiàn)在了?，F(xiàn)在我更多地蝸居在小工作室，習(xí)慣了生活的簡(jiǎn)單方便。居

住于這種密集高樓的盒子間里，就再也沒(méi)有了那份收養(yǎng)動(dòng)物的條件和心思。只是像今天，偶有激情襲來(lái)，

過(guò)后不免更加調(diào)悵。便去陽(yáng)臺(tái)上，憑欄遠(yuǎn)眺，懷念往日的好時(shí)光。是不是可以這么想想：既然今天有往日

的好時(shí)光給你懷念，那么，說(shuō)不定，今天也會(huì)是明天的好時(shí)光呢？很奢侈的想法。很貧瘠的現(xiàn)實(shí)。

7.請(qǐng)依據(jù)提示，填寫(xiě)下表內(nèi)容。

我

昵的

外貌選擇的原因

稱選

擇

業(yè)主一身雪白，從眼眶現(xiàn)在的我住在城里的高樓里；上班、出差、

棒

群里開(kāi)始往上，覆蓋整出國(guó)，會(huì)使它無(wú)人照顧；我寫(xiě)作時(shí)需要特

球?

那只個(gè)頭頂?shù)?，是艘黑別安靜的家居環(huán)境，無(wú)法滿足它的瑣細(xì)需

帽

貓的黑色求。

被

十三

布我

年前②③

袋收

的貓

養(yǎng)

8.請(qǐng)品析下面句子的表達(dá)效果。

（1）我打開(kāi)家門，它竟然懂事地止步于大門口，只是朝家里里里了一下，然后安分守己地蹲在門外。（從

詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

（2）我提起它的頸脖，它索性就裝成一只布袋，沒(méi)骨頭沒(méi)肉，只有一張皮的那個(gè)樣子，我提它在手，還可

以任意擺動(dòng)。（從修辭的角度）

9.請(qǐng)結(jié)合文章畫(huà)線句內(nèi)容說(shuō)說(shuō)什么樣的時(shí)光才算是“好時(shí)光''呢？

10.題目“往日好時(shí)光"有什么妙處？

四、閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

放學(xué)

①安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺(jué)得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)

彎的路程。

②十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)十五分鐘。媽媽開(kāi)始不安。

③一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見(jiàn)媽媽生氣

的面孔，驚訝地問(wèn)：“怎么啦？”媽媽生氣地說(shuō)：“怎么啦？還問(wèn)怎么啦！你過(guò)來(lái)給我坐下！”安安卸下

背上的書(shū)包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！澳?/p>

到哪里去了？”審問(wèn)開(kāi)始?！皼](méi)有呀。”安安睜大眼睛。“只要十五分鐘的路，你走了一小時(shí)零十分，你

做什么了？”“真的沒(méi)有呀！”安安漸漸生氣起來(lái)，聲音開(kāi)始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起

走，就這樣一路走回家，哪里都沒(méi)去，什么都沒(méi)做呀！”他氣憤地站了起來(lái)?？礃幼雍⒆記](méi)說(shuō)謊?！鞍舶?，

媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒(méi)有

去?！?/p>

④以后的日子里，媽媽又緊張過(guò)好幾次，用電話追蹤來(lái)追蹤去，然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。

⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。

⑥11點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的

方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)髡上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，

媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。

⑦經(jīng)過(guò)一旅短培，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳

下來(lái)……11點(diǎn)45分。

⑧經(jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡

手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫若撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安

靜下來(lái)，小男生又開(kāi)始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著揄退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。

⑨克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上

的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書(shū)包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，

螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍，螞蟻

工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。

⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書(shū)包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口

哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來(lái)。他看見(jiàn)了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。

他奔跑過(guò)去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來(lái)翻去，

聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么-----根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)

25分。

?在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹(shù)下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。

松樹(shù)上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹(shù)干上來(lái)來(lái)去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹(shù)

干上，暄著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹(shù)干上，安安仰首立在樹(shù)下，他們

彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安辭得好像可以聽(tīng)到彼此的心跳。

?在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來(lái)長(zhǎng)的木條擱在

地上，膊出手來(lái)按了門鈴。

⑴放學(xué)回家的路程，媽媽認(rèn)為只需十五分鐘，安安卻走了一小時(shí)零十分。為什么會(huì)有這樣的時(shí)間差？

⑵仿例子，用三字語(yǔ)概括⑦一?段的內(nèi)容。

、逗狼狗、、和°

⑶品讀下面語(yǔ)句，結(jié)合帶點(diǎn)詞句體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，說(shuō)說(shuō)作者是如何描繪出安安的特點(diǎn)的。

現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹(shù)干上，安安仰首立在矮籬外，他們彼此用圖室啰港的眼睛瞅著對(duì)方，家靜得

好像可以聽(tīng)到彼此的心跳。

⑷如果你打算將此文推薦給你的父母，你覺(jué)得文中這位媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)有哪些可取之處，請(qǐng)分析說(shuō)明。

五、閱讀下面的文字，完成各題。

那棵梧桐樹(shù)

一一李翠娟

①爺爺是在一個(gè)春季栽下這棵梧桐樹(shù)的，梧桐樹(shù)枝繁葉茂，生長(zhǎng)速度很快，沒(méi)幾年樹(shù)頭就罩住了大半

個(gè)院子。左鄰右舍對(duì)它的生長(zhǎng)速度驚嘆不已，經(jīng)常詢問(wèn)爺爺?shù)降资窃趺创蚶硭模瑺敔斵壑ò椎暮殻?/p>

笑而不答。

②那時(shí)候，在梧桐樹(shù)下玩耍，是我們小孩子最高興的事情。它粗大的腰身需要好幾個(gè)孩子才能合抱過(guò)

來(lái)。斑駁的樹(shù)皮像是一幅幅抽象的畫(huà)作，我們的眼睛總能從這些畫(huà)作里探索出一些大人看不到的神奇世界。

③夏季是梧桐樹(shù)最美的時(shí)候，那一串串像紫色銅鈴一般的花朵綴在翠綠的枝條上，微風(fēng)吹過(guò)，濃郁的

香氣撲面而來(lái)，讓人不禁使勁多吸幾口。

④那天，張木匠過(guò)來(lái)的時(shí)候，夕陽(yáng)已經(jīng)西下，如火的晚霞給梧桐樹(shù)涂上了一抹金色。他圍著樹(shù)身轉(zhuǎn)了

幾圖，限神里是掩藏不住的驚喜。

⑤我很不喜歡這個(gè)人，因?yàn)樗煸诖謇镩e逛，看見(jiàn)誰(shuí)家有要成材的樹(shù)，總是軟磨硬泡非要砍了去。

⑥這幾年他和外地的木材商聯(lián)手倒騰木材，很是發(fā)了一筆橫財(cái)。看得出爺爺也不是很喜歡這個(gè)人，他

來(lái)找過(guò)爺爺幾次，符符都沒(méi)有搭理他。

⑦這次他又來(lái)了，他把爺爺從屋里拽出來(lái)，說(shuō)：“你出個(gè)價(jià)，多少錢我都要?！?/p>

⑧爺爺沒(méi)有理昧他，他緩緩走到樹(shù)前，用手摩掌著梧桐樹(shù)，像平時(shí)摸我的頭一樣溫柔，過(guò)了好一會(huì)兒

才轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你走吧，這樹(shù)我不賣。”說(shuō)完就義也不回地進(jìn)了屋。張木匠望著符存堅(jiān)定的背影，跺跺腳，

無(wú)可奈何地走了。

⑨梧桐樹(shù)保住了，我們又可以在樹(shù)下玩了。它如傘的樹(shù)起越來(lái)越茂盛，就像在院子里撐開(kāi)了一把巨大

的傘，家里人每天都在傘下或干活，或休息，或吃飯。

⑩可是好景不長(zhǎng)，來(lái)年春天，村里突然送來(lái)了重新規(guī)劃街道的通知。我們家在搬遷范圍之內(nèi)，而且梧

桐樹(shù)因?yàn)橛绊懸?guī)劃，也在被砍伐之列。一家人知道這個(gè)情況后都悶悶不樂(lè)。

?這次，張木匠又來(lái)了，他拿著規(guī)劃圖，邊給爺爺看邊得意地說(shuō)：“這棵梧桐樹(shù)可是占著主街道的！

這次你是非賣給我不可了，別