2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文（31篇）

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文（31

篇）

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文（通用31篇）

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇1

一直以來，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校和數(shù)學(xué)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)

下，全組教師精誠團(tuán)結(jié)，工作努力認(rèn)真堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),

積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下

一、定期進(jìn)行備課組活動(dòng)。

充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng)，整合備課組教師的智慧

進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)中所遇到的問題與困惑，

并探討解決方案，制定下周的教學(xué)策略。

二、認(rèn)真鉆研教材

備課組的教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別注意明確課程

標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本學(xué)期所涉及知識(shí)點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)

內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。

三、形成隨時(shí)教研的氛圍。

我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭交流自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)

課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)

課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；

出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的

講解方式，以便我們能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，我們同組教師

能堅(jiān)持經(jīng)常性的互相交流，互相學(xué)習(xí)與督促，提高了教學(xué)的有效性。

四、輔導(dǎo)數(shù)學(xué)成績落后學(xué)生。

我們充分利用輔導(dǎo)課和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，

答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時(shí)間和下午放學(xué)后的時(shí)間

為學(xué)生輔導(dǎo)解難，尤其對(duì)學(xué)困生付出了更多的艱辛。我們幾位數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)老師長期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏

得了得到了年級(jí)組所有老師的好評(píng)和學(xué)生的尊敬。

總的來說，本學(xué)期我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞

如何如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)基本

知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大面積提高教學(xué)

質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。

較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，雖然在這個(gè)學(xué)期，我們做了

一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠

到位，例如：針對(duì)本校學(xué)情教法是否得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，

“課堂45鐘教學(xué)”是否提高了有效性，教學(xué)思想、方法的滲透等等。

我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還是停留在初級(jí)階段，教育教學(xué)的能力還存在

不足之處，教師的教學(xué)技能還有待于提高，老師集體備課的質(zhì)量還

有待加強(qiáng)，要想改變這個(gè)現(xiàn)狀，我們?nèi)M老師還要繼續(xù)努力，不斷

進(jìn)取。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇2

20一年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教誨奇跡的尋求和抱負(fù),

以一個(gè)門生的身份，我有幸到一一中學(xué)舉行了為期二個(gè)月的講授實(shí)

踐。可以或許進(jìn)入如許的學(xué)校舉行講授實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)

踐的重要目標(biāo)是，走進(jìn)講堂，舉行講授探究，進(jìn)步自身的講授綜合

本領(lǐng)，促進(jìn)自身專業(yè)生長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20—年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中

部單獨(dú)創(chuàng)建的一所公辦低級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒服精美，樹茂草盛布

滿綠色，如同天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教誨質(zhì)量不絕提拔,

門生獲獎(jiǎng)層出不窮c西林中學(xué)形成了一支布滿氣憤，布滿活力，布

滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心研討、積極探究有效講授已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成

員的自發(fā)舉動(dòng)，講授比賽反復(fù)獲獎(jiǎng)，每位正發(fā)揮著亙古未有的上風(fēng)

潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、

學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的輔導(dǎo)主任姚東

夫老師，已經(jīng)有十五年的初三講授履歷。

在我練習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)練習(xí)學(xué)校時(shí)非常的告急，不知道

我即將面對(duì)的將來是怎么樣了，有少許的恐驚。帶我的師傅是輔導(dǎo)

主任，平常事變繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見到他，想問他很

多題目，但是師傅知識(shí)很繁忙，忙著預(yù)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課

了就急遽離開。固然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪

淺，在每次聽課的時(shí)間我都不自發(fā)的被吸引已往，隨著他的上課頭

腦在思考，完全忘記了本身是練習(xí)生，而把本身當(dāng)成了師傅的門生。

師傅也對(duì)我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了習(xí)腦,

下戰(zhàn)書他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是

舊電腦，師傅怕我閑電腦的速率慢，還特地跟我換了辦公桌。我真

的很沖動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò)，我很高興他們

能交給我一些任務(wù)，由于我以為這是他們信托我。三天兩端跑政教

處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。

在練習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的

判定，不停以為第一次上新課應(yīng)該是在預(yù)備非常充實(shí)的條件下去講

課的，結(jié)果很不測(cè)的是，師傅臨時(shí)關(guān)照我上新課，還只有一個(gè)上午

的時(shí)間預(yù)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模仿

著上課的情節(jié)，包羅怎樣與門生互動(dòng)，怎樣提問等等。本來以為上

課時(shí)我會(huì)很告急，但是真的到了上課，發(fā)明本身很冷靜。一節(jié)課上

下來，我給本身總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書有點(diǎn)亂

2、講授例題與習(xí)題很冒昧，沒有給門生充足的提示是怎樣思考

的，沒有從門生的角度思量題目

3、問了很多無效的題目

4、沒有做課后小結(jié)

過后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)逐一給我闡發(fā)缺點(diǎn)與長處，還教

我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上

新課我肯定揚(yáng)長避短。課后我利用課間蘇息的時(shí)間到講堂做信息反

饋觀察。問他們上完我的課后有什么感覺，很多同硯說出了他們心

中的感覺，門生說我上課比力告急，偶然間語言都沒有表達(dá)清楚。

但是門生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比前次練習(xí)生上的好，我們都喜

好上你的課。在上第二節(jié)課之前我汲取了前次的教導(dǎo)，在下課之間

對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三.....

節(jié)課的完成，我改造了很多不敷之處，也開始變得放得開了，時(shí)不

時(shí)也會(huì)開個(gè)小打趣，調(diào)治一下講堂氛圍。

和講授事變一樣緊張的是班主任事變-----主持班級(jí)里的管理

事變。我如今以為，在班主任事變中始終如一要對(duì)峙等量齊觀的標(biāo)

準(zhǔn)，在處理懲罰班級(jí)事件時(shí)，特別是懲罰方面要做到公平，公平。

假如處理懲罰偏頗，則會(huì)助長好門生的壞風(fēng)俗和得意的感情；克制后

進(jìn)生的上進(jìn)心，乃至使他們產(chǎn)生逆反生理給班級(jí)制造貧苦和紊亂。

班主任事變嚕蘇且沉重！每天清晨7：35要定時(shí)到操場(chǎng)看門生早操，

查抄他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩帶環(huán)境，中午11：15到講堂監(jiān)督他們吃

中坂。除了正常事變外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)變亂：打斗，逃課，頂撞任課

老師，一波不平一波又起。由于我是練習(xí)生，以是門生不是很恐驚

我，我講的話他們也不聽，但是這種環(huán)境在一次午自修改變的，物

理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下戰(zhàn)書自修，剛開始我進(jìn)去的時(shí)間很

吵，我叫他們寂靜也不管用，以是我決定是要出狠招了，我對(duì)班級(jí)

同硯說：你們?cè)俨患澎o，我就拉你們?nèi)マk公室造作業(yè)。沒想到這句

話還是很管用，班級(jí)立即寂靜了下來，大概是他們真的以為我氣憤

了吧，讓我以為很有成績感，直到午自修唆事班級(jí)都很寂靜。固然

班中有些門生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來，發(fā)明他們很可愛。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇3

回顧我的20_,如果真的要來一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同

身受.總覺內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,

師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給

了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切,

所以我也努力工作著，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑

與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多

的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長

最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如

下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,

因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古

今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一

個(gè)有崇高師德的人,我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這

走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己

的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余

時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)

師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，

那就得實(shí)干加巧干C對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，

提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天

數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下

那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡

快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面

對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化C

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教

學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的

書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為

己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次

次的教學(xué)實(shí)踐中來臉證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教

學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老

教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人

應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生

也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此

我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高

自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功

完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教

學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽

課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教

學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方

面有了較大的提高C在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一

等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為“姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成

績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成

績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，

同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)

請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事

之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、

人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的

要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,

還擠時(shí)間自學(xué)本科加積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特

別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。

在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做

得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)

也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)

能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、

注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各

項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇4

學(xué)好數(shù)學(xué)，并不是一兩天的事情。我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)

起你對(duì)它的興趣。因?yàn)闊峁苋绻阌憛捤?，不感興趣，甚至頭疼、

害怕，那你很難在數(shù)學(xué)上努力了。像這樣，對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣、不努力,

就很難學(xué)好它了。

當(dāng)然，光有興趣還不夠。還得努力去學(xué)好它。最起碼得背熟書

上已學(xué)過的概念、公式，有時(shí)間最好預(yù)習(xí)一下新課，使第二天上新

課掌握得更快、更多、更好。上課簡單記些筆記，把要點(diǎn)記下來，

晚上回家多復(fù)習(xí)，總結(jié)一下，溫故知新。對(duì)不理解的題目，要問老

師，問懂為止。當(dāng)有比老師更簡單的解題方法，可以提出，和老師、

同學(xué)一起討論。不要擔(dān)心自己可能會(huì)錯(cuò)而不敢提出，有問題提出，

是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)c老師是啟發(fā)我們的人，并不是拐杖，關(guān)鍵得靠

自己努力、多動(dòng)腦.可以平時(shí)多做一些課外較靈活的題。有時(shí)一道

難題怎么也做不出來，想了幾天做出來了，就會(huì)有一種成功的喜悅。

仔細(xì)、認(rèn)真也不可缺少。解答每一題都要認(rèn)真仔細(xì)，思想集中。

一張數(shù)學(xué)試卷，大部分題都需計(jì)算。計(jì)算就要仔細(xì)，有些題有陷阱,

必須得仔細(xì)。卷子做完了得仔細(xì)檢查。做題時(shí)得根據(jù)最后問題找出

關(guān)鍵條件，認(rèn)真理解。一般來說，每句話、每個(gè)條件都有作用，應(yīng)

好好利用來解答題目。

第一部分：什么樣的人數(shù)學(xué)容易學(xué)好

一、智力背景廣闊的人

教育家蘇霍姆林斯基說過，必須識(shí)記的材料越復(fù)雜，必須保持

在記憶里的概括、結(jié)論、規(guī)則越多，學(xué)習(xí)過程的智力背景&就應(yīng)當(dāng)越

廣闊。換句話說，學(xué)生要能牢固地識(shí)記、理解并靈活運(yùn)用公式、規(guī)

則、結(jié)論等，他就必須閱讀和思考過許多并不需要識(shí)記的材料。

調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的大學(xué)生往往擁有廣闊的

智力背景，喜歡閱讀一些文學(xué)名著、傳記歷史，也喜歡閱讀一些數(shù)

學(xué)方面的書，比如《速算秘訣》《中學(xué)生數(shù)理化》以及圖書館、書

店里的趣味智力書籍。此外推薦和數(shù)學(xué)相關(guān)的書目：《好玩的數(shù)學(xué)

系列》《訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書》《故事中的數(shù)學(xué)》。

除建立廣闊智力背景外，閱讀對(duì)提高審題能力和學(xué)習(xí)興趣也大

有幫助。

二、喜歡偷懶的人

你相信嗎？喜歡偷懶的人數(shù)學(xué)往往學(xué)得好，他們的個(gè)性特征也往

往是崇尚簡單。為什么？因?yàn)檫@一類人遇事都會(huì)這樣想：有沒有更簡

便的方法?。拷?jīng)常這樣思考，就會(huì)逐漸具備一眼抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),

一眼就看到最便捷的解題辦法的能力。

三、生活經(jīng)驗(yàn)豐富的人

學(xué)好數(shù)學(xué)需要過的一關(guān)是情景理解。數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的學(xué)

科，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，往往難以將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題方法。調(diào)查過

程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的人有以下生活經(jīng)驗(yàn)：

L經(jīng)常跟長輩一起體驗(yàn)、甚至幫助長輩處理一些家務(wù)事，比如

賣東西、買東西、逢年過節(jié)算賬目等等。

2.有實(shí)踐的興趣。休閑時(shí)間，很多人都會(huì)去打球、逛街，而我

們調(diào)查的這部分大學(xué)生更愿意去做一些有實(shí)踐意義的事情。有一位

大學(xué)生就提到，自己上初中的時(shí)候，曾和一個(gè)好友一起用自行車和

卷尺丈量過新校區(qū)的面積。

第二部分：怎樣學(xué)數(shù)學(xué)

一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知

識(shí)，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)，可以功夫不負(fù)有心人

事半功倍；方法不對(duì)，就會(huì)費(fèi)力不討好，事倍功半。學(xué)習(xí)有效果，就

會(huì)越學(xué)越有興趣;學(xué)習(xí)成績總是提不高，就會(huì)慢慢喪失學(xué)習(xí)信心。是

否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。根據(jù)整理的優(yōu)秀

大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)精髓，我們認(rèn)為，較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)

慣，主要體現(xiàn)為下述五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

1、做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動(dòng)權(quán)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

2、專心聽講，做好課堂筆記。聽課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備

的好壞，直接影響聽課的效果。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，既要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，又要及時(shí)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。

4、認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問題的能刀。

教育權(quán)威楊樂院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問題時(shí)，就是很簡

短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實(shí)踐，二是在理解的基礎(chǔ)上多

積累，三是循序漸進(jìn)。這里所說的實(shí)踐，就是做題，就是完成作業(yè)。

5、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。學(xué)完一個(gè)誤題

或是一個(gè)章節(jié)，就要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。每一環(huán)節(jié)的落實(shí)程度如何，都

直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展和效果。一定要先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)

后作業(yè)，經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)。

每天放學(xué)回家，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，次完成當(dāng)天作業(yè)，后預(yù)

習(xí)第二天功課。這三件事，一件也不能少，否則就不能保證第二天

有高質(zhì)量的聽課效果。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師都要求學(xué)生備用一個(gè)錯(cuò)題本，便于學(xué)生

課下復(fù)習(xí)使用，但平時(shí)教師僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生課下復(fù)習(xí)瀏覽自己的錯(cuò)題

本，卻很少要求看別人的錯(cuò)題本。其實(shí)，經(jīng)常借閱同學(xué)們的錯(cuò)題本

很有必要。借閱時(shí)注意：

第一借閱比自己水平高的同學(xué)的錯(cuò)題本，這樣便于豐富、拓寬

自己的知識(shí)領(lǐng)域。第二，看比自己水平較低的同學(xué)的錯(cuò)題本，便于

經(jīng)常給自己敲響警鐘。借閱同時(shí)，要做好自己的讀書筆記，便于自

己平時(shí)參閱。在開始階段至少一周要有兩次重現(xiàn)閱讀，過兩周后可

一周，這樣循序漸進(jìn)。此方法可運(yùn)用于其他各個(gè)學(xué)科。］

二、良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，能使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)

行學(xué)習(xí)。影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是多方面的，本次調(diào)查中

提到的有：老師和家長鼓勵(lì)性的話語，通過一些小技巧從小培養(yǎng)數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)興趣，如數(shù)學(xué)順口溜、趣味數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)講故事。自己用

數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題后或取得成績后，獲得的成就感和榮譽(yù)感，

如計(jì)算出了書本的面積、輪胎的周長、獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

華羅庚說：有了興趣就會(huì)樂此不疲，好之不倦，因之也就會(huì)擠

時(shí)間來學(xué)習(xí)了。

三、堅(jiān)強(qiáng)的意志

有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并不意味著學(xué)生就能順利完成整個(gè)學(xué)習(xí)

過程，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，他們還會(huì)遇到許多大大小小的困難。

而使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信心，勇敢地面對(duì)困難，繼而戰(zhàn)勝困難，獲得

知識(shí)和技能，則需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳并不是智

力或其它方面有問題，而是他們?nèi)狈朔щy的堅(jiān)強(qiáng)意志，遇到困

難就打退堂鼓，所以學(xué)習(xí)成績總上不去。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)

強(qiáng)的毅力應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和堅(jiān)韌性兩方面著手。自覺性

是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義有深刻的認(rèn)識(shí)，從而能自覺地進(jìn)

行刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)習(xí)與祖國未來和自己的未來的關(guān)

系，明確自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任時(shí)，才能排除外界干擾與誘惑，使學(xué)習(xí)

成為自覺的行動(dòng)。學(xué)習(xí)目的越明確，對(duì)學(xué)習(xí)意義認(rèn)識(shí)越清楚，學(xué)習(xí)

的自覺性也就越強(qiáng)c堅(jiān)韌性是指在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，堅(jiān)持不懈地克

服困難的品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，總會(huì)遇到一些困難，而滿懷

信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難，就是意志的堅(jiān)韌性的表現(xiàn)。

這是一種十分可貴的品質(zhì)。有了這種品質(zhì)，在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折

時(shí)，才不會(huì)灰心喪氣；在取得好成績時(shí)，也不會(huì)驕傲自滿，而是善于

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，奮勇前進(jìn)。這種意志的品

質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是非常必要的。

四、自信心與勤奮

自信心與勤奮也是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響的兩種非智力因素。

樹立自信心，相信自己通過努力能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，這對(duì)于后進(jìn)學(xué)生更

為重要。因?yàn)槿绻麑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，那么它就失去了戰(zhàn)勝困

難的精神力量。數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的獲得，數(shù)學(xué)能力的提高，離不開

學(xué)生的勤奮與努力c所以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、刻苦鉆研精神是非常

重要的。數(shù)學(xué)家張廣厚說：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒有任何捷徑可走,

更不能投機(jī)取巧，只有勤奮地學(xué)習(xí)，持之乂恒，才會(huì)得到優(yōu)秀的成

績。可見勤奮能彌補(bǔ)學(xué)生某些智力的不足，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)

展。

五、積極向上的心態(tài)

情感是人類對(duì)客觀事物的一種態(tài)度與心理體驗(yàn)。在我們的研究

中發(fā)現(xiàn)，凡是數(shù)學(xué)成績始終保持良好的大學(xué)生，在小學(xué)和中學(xué)時(shí)代,

都經(jīng)常與老師進(jìn)行感情交流，建立良好的師生關(guān)系，并且能和同學(xué)

不斷的交流學(xué)習(xí)中遇到的問題，不斷切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

這里我舉一個(gè)例子：李銘數(shù)學(xué)成績相對(duì)較好，同學(xué)們有數(shù)學(xué)問

題請(qǐng)教他的時(shí)候，他總是耐心幫助幫助同學(xué)，通過這個(gè)過程，他不

但幫助了同學(xué)，而且自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解也更深刻了。你有一個(gè)

蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換一下，仍是一個(gè)蘋果；我有一種思想，你

有一種思想，交換一下，將成為兩種思想。而李銘的同桌，自認(rèn)為

自己的學(xué)習(xí)非常好，怕別人學(xué)習(xí)到自己的某方面知識(shí)和能力，記筆

記都要用手擋著，怕被別人看到，所以他的知識(shí)只能是自己的和老

師傳遞到他這里的，很快就落后了李銘很多。

通過上面的分析我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好，其實(shí)并不難。這與孩

子成長的家庭、社會(huì)、學(xué)校有著密不可分的關(guān)系。建議家長多給孩

子看一些有益的書籍和視頻，多讓孩子參加一些有益的活動(dòng)，給孩

子提供一個(gè)良好

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇5

時(shí)光如梭，本期又即將成為“過去式”。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)

一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周9課時(shí)。回顧本期工作，本人能認(rèn)真

執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)下，通過一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿

完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)工作簡單總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

1、抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一堂課。

教學(xué)必須抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)計(jì)劃入手，我認(rèn)真鉆

研教材、教參和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)初中所有數(shù)學(xué)教材的課程體系作

了全面的了解熟悉c因?yàn)楸酒谑浅踔须A段的最后一個(gè)學(xué)期，所以本

期的教學(xué)計(jì)劃制訂的非常詳細(xì)，對(duì)每周的教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)

驗(yàn)、復(fù)習(xí)、測(cè)試等教學(xué)事項(xiàng)都作了全盤考慮。備好課是上好課的前

提。在備課時(shí)，我不僅認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，而且認(rèn)真?zhèn)洹皩W(xué)生”，

深入了解學(xué)生的原有知識(shí)水平、興趣、需要以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,

根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)和教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，還

充分考慮：學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)可能有哪些困難，應(yīng)采取什么相應(yīng)的

預(yù)防措施。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，因此我圍繞各個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)

精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法C上課時(shí)多采用自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等課堂

模式?？倧?fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)更要有吸引力。復(fù)習(xí)課并不是幾個(gè)例題和習(xí)

題的簡單直接呈現(xiàn)，而是根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平，

把例題和習(xí)題放在具體情景的實(shí)際生活問題中或游戲活動(dòng)中，寓教

于樂充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使九年級(jí)的總復(fù)習(xí)真正成為培

養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”。每堂課后，我都會(huì)認(rèn)真

寫教學(xué)反思，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)和試卷.

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注

他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注

他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)

的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)

語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具

備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)

步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)

的激勵(lì)作用。

二、教研教改方面：

本期我積極參加教研活動(dòng)，因?yàn)槲艺J(rèn)為只有鍛煉才會(huì)成長。在

只有一星期的準(zhǔn)備時(shí)間的情況下，我仍然參加安慶市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星

數(shù)學(xué)說課競(jìng)賽，榮獲市級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星光榮稱號(hào)。我還經(jīng)常聽課，

虛心向他人學(xué)習(xí)。我常常備好課后就去聽司年級(jí)老師的課，然后對(duì)

自己的設(shè)計(jì)做適當(dāng)調(diào)整再去上課，這樣可以揚(yáng)長避短。本期我還到

棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，

探究名師的精湛教藝，不斷將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)

實(shí)踐中。

三、有待進(jìn)一步努力的方面：

一期來，有收獲也有困惑與不足。回想一下，有以下幾個(gè)方面

有待加強(qiáng)：

1、在多媒體教室上課時(shí)，因?yàn)榻淌依餂]有黑板，所以沒有處理

好教師板書和學(xué)生板演的問題。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待加強(qiáng)，特別是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)

下苦功。

3、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)心

理學(xué)，妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇6

一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過，一個(gè)人的成功與否，不在于他的

年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智?；仡櫸业?0_,如果

真的要來一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受?？傆X內(nèi)心深處時(shí)時(shí)

充盈著感動(dòng)。

是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生

活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持

下去的理由和信念C

我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑

與淚水。

這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一

年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長最快

的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。

現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,

因?yàn)檫@是教師的立身之本。

“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。

從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有

崇高師德的人。

我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合

格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。

為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，

加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。

今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的

提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，

那就得實(shí)干加巧干C

對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無

疑是至關(guān)重要的。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇7

叮咚轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過了20—年上半年，

追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)臉教訓(xùn)使自己迅速成長，

成為一名合格的人民教師，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將20__年度工作

情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)重要的位置上，因

為這是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。

從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高

師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的

都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好

的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了

大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修

養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨

的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來說，

加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的

流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)

的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己

責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,

我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教

學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的

書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長為

己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次

次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教

學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老

教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人

應(yīng)付和處理教室各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到不恥下問教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是

老師的教師。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他

們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去

提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下

苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)

行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)

聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)

教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)

方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的教室在

歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是

一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭

盡善盡美。

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)

請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事

之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、

人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的

要求來規(guī)范自己的言行，亳不松懈她培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇8

本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)將本人任

現(xiàn)職以來的主要工作情況總結(jié)如下：

平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的

上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好

教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高

度一致性。

1、教學(xué)能力

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，

把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要

求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教

學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)

的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意

識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境，來

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、班主任工作工作總結(jié)

教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、

周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生

的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上

堅(jiān)持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），

使班級(jí)工作順利開展。

任現(xiàn)職以來一直擔(dān)任班主任工作，本年度擔(dān)任初三（6）班主任。

在今年的中考中，我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費(fèi)錄取，已有11名學(xué)

生到張甸中學(xué)報(bào)名，14名學(xué)生到姜堰中專，3名到江淮報(bào)名，多名

同學(xué)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造。

3、教育科研

教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將

與教育科研聯(lián)系起來。20—年論文？初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感性處

理策略？獲江蘇省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，20_年2月？分段函數(shù)易錯(cuò)點(diǎn)

例析？在中學(xué)生語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在?？习l(fā)表。

4、學(xué)生競(jìng)賽

輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

5、繼續(xù)教育

—年以來多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。

在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提

高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級(jí)，今

后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中

去，無愧于教師的稱號(hào)。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一

定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，

我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自

己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)

下，七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“目

標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋''的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新

的教學(xué)模式實(shí)施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實(shí)

踐一一反思一一共同探討一一再實(shí)踐一一再反思的方式，想辦法讓

自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育

教學(xué)能力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化

外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中

學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自

我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法,

對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)

變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級(jí)學(xué)

生精力旺盛，對(duì)任何事物充滿了好奇，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)該

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，符號(hào)語言能力和空

間想象能力。

同時(shí)，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂

上積極思維、主動(dòng)回答老師的問題、積極思考的學(xué)習(xí)方法。所以，

在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng)，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)

生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

為長期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。

1、起始年級(jí)，形成習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師

提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，在課堂

中教會(huì)學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準(zhǔn)備時(shí)，將課

堂練習(xí)本打開；上課讀書時(shí)，用筆指讀；讀書結(jié)束后，積極質(zhì)疑；

課堂練習(xí)時(shí)，書寫工整、規(guī)范；當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣緊張等等,

這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和

提醒。

2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟

練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)

課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,

幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)教

師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。

有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂

教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探究和

總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問題，從而促進(jìn)三清工作

的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣；有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解；有教師課堂探究的‘有效作

用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是

學(xué)生和教師的完美配合，是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的

課堂。

4、課后反饋，有針對(duì)性。

課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開始時(shí)，我總是掌握不

好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間，學(xué)生對(duì)自

己本節(jié)課知識(shí)的掌握情況估計(jì)不準(zhǔn)確，教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清

的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步

熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要

開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性，也為教師課下與學(xué)生面

對(duì)面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù)。

5、引入競(jìng)爭，激發(fā)興趣。

徒弟與徒弟間的競(jìng)爭，師傅與師傅間的競(jìng)爭，課堂上回答問題

的競(jìng)爭，課堂反饋速度的競(jìng)爭，課堂測(cè)試時(shí)錯(cuò)的競(jìng)爭，黑板上板演

題目的格式、書寫、正確性的競(jìng)爭，對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤糾正情況的競(jìng)爭,

以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，師徒間的評(píng)價(jià)，

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這些競(jìng)爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性和主動(dòng)性，也“比”出了班級(jí)中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。

當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不

會(huì)讀書；學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困

難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對(duì)待這些問題我是從每節(jié)課的反思

中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，

運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自己

的教學(xué)更加適合自己的課堂。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,

雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯

現(xiàn)在我的面前，我想，我不會(huì)放棄探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)

將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇9

本學(xué)期，在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下，我用心落實(shí)教學(xué)，現(xiàn)所教兩

個(gè)班的數(shù)學(xué)成績都有了較大進(jìn)步，尤其初二（14）班的數(shù)學(xué)成績優(yōu)

異。

按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的

實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，

擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力

的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確

化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

作業(yè)的選取要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最

大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的

作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切

的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學(xué)習(xí)中去C

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到

自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)

上，再教給他們學(xué)習(xí)的.方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好

查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)

化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他

們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)

得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)

本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分

感概……本學(xué)期我們教研組的工作本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”

的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開

展著?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

隨著課程改革的推進(jìn)，新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)行

為也發(fā)生了重大的變化，教師理念的更新，專業(yè)的成長，角色的轉(zhuǎn)

變無一不是新形勢(shì)下的必須。做為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，觀念領(lǐng)路，

教師專業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐，主要對(duì)下面幾方面的工

作進(jìn)行了深入的思考：

1、教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過程成為學(xué)生充分發(fā)展的過程

上，一一怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他

們主動(dòng)參與教學(xué)？一一怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的一般能力，養(yǎng)

成良好的習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)策略？一一怎樣為不同層次的學(xué)生

創(chuàng)造各自適宜的發(fā)展空間和條件？

2、教法設(shè)計(jì)要著眼在如何使教學(xué)過程成為學(xué)生自主探索的過程

上，因此要解決：一一怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程，能利于學(xué)生探索、層層

深入？一一怎樣引導(dǎo)學(xué)生，能使他們主動(dòng)探索，自己總結(jié)、反思、

發(fā)現(xiàn)、歸納、概括？一一怎樣給學(xué)生留出活動(dòng)的時(shí)間和空間，能讓

他們充分、自主地發(fā)展？本學(xué)期，我們組十位教師中有五位教師在

學(xué)校及市、州上了交流課和匯報(bào)課，大膽嘗試、要求每一節(jié)課均有

教法改革的理念體現(xiàn)，課后相互交流，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)課和議課的

過程中逐漸理清思路，形成風(fēng)格。

1、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。營造有利于青年教師成長的環(huán)境，給

他們壓擔(dān)子，對(duì)剛進(jìn)校的老師，力爭使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規(guī)要入

門、三年要過關(guān)、五年要力爭成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對(duì)青年教師的

培養(yǎng)要責(zé)任到人、負(fù)責(zé)到底。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo),

每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課；每次匯報(bào)課教研組為組織評(píng)議，給出書面評(píng)

語，為青年教師明確指出尚需努力的方向。

2、對(duì)于工作五年左右已取得中級(jí)職稱的教師，在教學(xué)上要天斷

總結(jié)、反思、提煉，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有機(jī)會(huì)要多讓他們對(duì)

外開設(shè)公開課，每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文，每年力爭在市級(jí)以上

發(fā)表論文，積極參加論文評(píng)比。

3、對(duì)已取得“骨干教師”稱號(hào)的教師，也要自加壓力，向更高

目標(biāo)努力。教師水平的高低，固然有個(gè)人綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、學(xué)術(shù)功

底有關(guān)，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)

揚(yáng)航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平

提高到一流水平。

俗話說，人心齊、泰山移，教師積極為學(xué)校分憂解難，超工作

量工作，毫無怨言c工作任務(wù)重而雜，但從為因這些而耽誤工作。

老教師提出了很多寶貴的建議，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)“明實(shí)情、出實(shí)招、

有實(shí)效”。積極參加校本培訓(xùn)和課題實(shí)驗(yàn)，多次整理資料，參加縣

的檢查和交流?；仡欉@一學(xué)期來教研組工作，我深深地感到團(tuán)結(jié)出

智慧、協(xié)作出成果，務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保證。當(dāng)然，

數(shù)學(xué)組從各方面講還是一支較為年輕的隊(duì)伍，我們有決心、有決心

不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出我們最

大的努力。

最后，讓我們用：“為人求誠、工作求實(shí)、課堂求真、教法求

活、過程求美”共勉。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇10

提起實(shí)驗(yàn)，無論是中學(xué)生還中大學(xué)生都會(huì)本能地想到物理實(shí)驗(yàn)、

化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)；說數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們都會(huì)表現(xiàn)出茫然和困惑。

那么，什么是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，為什么要開設(shè)（做）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前高等院校數(shù)學(xué)教育課程中的一門重要新興課程。

對(duì)其內(nèi)容、方法等的研究，國內(nèi)外已經(jīng)并正在進(jìn)行著大量的工作，

可謂如火如荼、方興未艾。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等數(shù)學(xué)教育改革的產(chǎn)物。

而在中學(xué)，數(shù)學(xué)教育所面臨的形勢(shì)和存在的問題同在大學(xué)的情形是

基本一致的，它們的主要差異表現(xiàn)為中學(xué)生的知識(shí)面較窄、濃度較

淺。這樣，中學(xué)開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)課題的選擇上必須符合中學(xué)生

的認(rèn)知特點(diǎn)。

在大學(xué)，開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為共識(shí)，而把數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)及時(shí)引入到

中學(xué)來，對(duì)中學(xué)教育改革必將起到重要而深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)的應(yīng)用

范圍急劇擴(kuò)展：華羅庚形象地描繪到：“宇宙之大，粒子之微，火

箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日月之繁等各個(gè)方面，

無處不有數(shù)學(xué)的重要貢獻(xiàn)?！笨梢哉f數(shù)學(xué)的應(yīng)用正在向一切領(lǐng)域深

入和滲透。在當(dāng)前各國都極為重視的高技術(shù)領(lǐng)域里，由于高技術(shù)都

是通過數(shù)學(xué)模型和方法并借助于計(jì)算機(jī)的計(jì)算和控制功能來實(shí)現(xiàn)的,

因而人們說：“技術(shù)本質(zhì)上就是數(shù)學(xué)技術(shù)”。

馬克思也曾說過：“一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功的運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，

才能達(dá)到真正完善的地步“。無怪乎許多科學(xué)家認(rèn)為對(duì)科學(xué)的分類

應(yīng)改為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)和哲學(xué)，即把數(shù)學(xué)從自然科學(xué)中

剝離出來，認(rèn)為數(shù)學(xué)和哲學(xué)都是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)。這些

都預(yù)示著數(shù)學(xué)的地位已發(fā)生著巨大的變化。中科院院士吳文俊在

《數(shù)學(xué)教育不能培養(yǎng)數(shù)學(xué)家的要求出發(fā)》一文中指出：任何數(shù)學(xué)都

要講邏輯推理，但這只是問題的一個(gè)方面，更重要的是用數(shù)學(xué)去解

決問題，解決日常生活中，其他學(xué)科中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)校給的

題目都是有答案的，已知什么，求證什么都清楚的，題目也一定是

做得出的，但是將來到了社會(huì)上，所面對(duì)的問題大都是預(yù)選不知道

答案的，甚至不知道是否會(huì)有答案，這就要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,

學(xué)會(huì)處理各種實(shí)際數(shù)學(xué)總是的方法?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)自身的系統(tǒng)性與知識(shí)性，與實(shí)際脫節(jié)。教師

為而教，學(xué)生為考試而學(xué)，不注重學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。學(xué)

生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重缺乏，教師怕教，學(xué)生怕學(xué)。數(shù)學(xué)無

用論抬頭，甚至認(rèn)為只要會(huì)算術(shù)會(huì)四則運(yùn)算則一生足矣。學(xué)生和教

師不會(huì)用計(jì)算機(jī)來探索研究數(shù)學(xué)問題，計(jì)算機(jī)成了一種高級(jí)擺設(shè)。

要解決諸如此類的問題，數(shù)學(xué)教學(xué)需要進(jìn)行一場(chǎng)深刻的革命，這場(chǎng)

革命不僅應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上，而且也包括在教學(xué)方式和教學(xué)手段上。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用廣泛的科學(xué)，在教學(xué)中必須重視數(shù)學(xué)思想方法的

形成。數(shù)學(xué)思想方法劃分為一般科學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)中特有的思想

方法，其中一般科學(xué)思想方法是基礎(chǔ)。

我們可以把與學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成有關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)都構(gòu)建為

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，由于初中數(shù)學(xué)的研究對(duì)象是數(shù)量關(guān)系和空間形式，這就

界定了其使用之素材與實(shí)驗(yàn)工具的范圍。全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課

程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》數(shù)學(xué)思考的第四條“經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、

證實(shí)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，

能有條理地、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)”初中教育處于基礎(chǔ)教育的地

位，這決定了數(shù)學(xué)在素質(zhì)教育里假如要成為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心，

必須從一般科學(xué)思想方法的猜想和實(shí)驗(yàn)出發(fā)逐步建立數(shù)量關(guān)系和空

間形式。

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和技術(shù)性才能準(zhǔn)確地得以體現(xiàn)，它既是建立

在現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法實(shí)際發(fā)展的基礎(chǔ)上，又能夠在教學(xué)過程中堅(jiān)持

學(xué)生主體與客觀性的統(tǒng)一。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇11

一學(xué)期即將過去，緊張忙碌而收獲頗豐。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行

學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)

推進(jìn)我校“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思

想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好

的效果。

我認(rèn)真反思自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失，力求在

以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。本學(xué)期，大部分學(xué)

生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，解題能力十分弱，特別是

幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平時(shí)模擬測(cè)試的成

績來看，80分以上的不少，但20分以下的卻更多，個(gè)位數(shù)有好;L

人。這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差

的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班明顯地分為兩個(gè)層次，這就給教學(xué)帶來

不利因素。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為任課教師的我，費(fèi)盡心

思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

一、師德方面

本人能認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，熱愛并忠誠于人民

的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,

認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作0

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，深入研究課本，

精通教材內(nèi)容，抓住知識(shí)重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，以課程標(biāo)

準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，又不拘泥于教材，勇于創(chuàng)新，從學(xué)生的

生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)

合在一起，讓數(shù)學(xué)課堂富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)

學(xué)與生活同在的樂趣。在整個(gè)教學(xué)過程中我盡量采取多鼓勵(lì)、多引

導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法，教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼

顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，特

別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作

用，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，另個(gè)教學(xué)中還注重培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作能力，讓學(xué)生在互相合作的過程中學(xué)習(xí),

體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，也讓學(xué)習(xí)不太好的學(xué)

生在合作中找到了自信，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，慢慢的提高了學(xué)

習(xí)成績。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)

與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，重視

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、輔導(dǎo)方面

我對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不僅要幫助他們對(duì)知識(shí)的掌握，更重要的是要培

養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有成就感，讓他們體會(huì)

到學(xué)習(xí)的快樂，從而才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，因而對(duì)于他們的

學(xué)習(xí)，采取多關(guān)注，多交流的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，及時(shí)加

以幫助，同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行大力的表揚(yáng)，讓他們樹立自

信，同時(shí)也和他們做知心朋友，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了

良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好

教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

五、其他方面

能和學(xué)生平等相處，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事能做

到，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時(shí)能和家長

主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)自己能做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師

表。同時(shí)能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，有事

請(qǐng)假，并認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。

六、存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，

課堂語言生硬，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動(dòng)；考試成

績不穩(wěn)定對(duì)開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在

我教學(xué)中存在的不足。

七、改進(jìn)措施

1、運(yùn)用多種技巧教學(xué)

對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)

時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教

學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步

步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生

注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程

產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素

質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努

力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己

的力量。

2、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為

切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到

過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較

完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題

為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

3、注重組織教學(xué)

嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,

非一日之寒這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師

布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們

也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，

所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生

進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

4、多與學(xué)生溝通，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難免會(huì)有學(xué)生聽不

懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，

這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難

適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)

的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更

好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

總之，在過去的一學(xué)期，雖然我在教育教學(xué)工作方面取得一些

成績，但也存在很多不足之處，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷的

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，爭取使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)新臺(tái)階。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇12

為了進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自

主學(xué)習(xí)、合作交流、主動(dòng)探究能力，我參加“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教

學(xué)方法探索”課題實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)結(jié)如下：

一、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)及成就

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平

要想順利的實(shí)施本課題，我清楚的認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”

意識(shí)。營造寬松、加諧民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教師必須從

居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識(shí)，增

強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)c我們?cè)谡n題組學(xué)習(xí)中明確指出：要建立一種民

主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個(gè)無拘無

束的“表現(xiàn)空間”，讓學(xué)生積極思維，任意表達(dá)，敢于標(biāo)新立異。

2、積極探索教學(xué)的有效途徑

“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法”一直倍受關(guān)注，課前列出預(yù)習(xí)

提綱一一課中交流一一教師點(diǎn)撥一一共同收獲，我們看出學(xué)生被教

師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學(xué)生自主探索的多了。每節(jié)課的

教學(xué)都力求做到：先自主后點(diǎn)撥，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。

這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我獲取信息的能力，

為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

其次，從教學(xué)形式上，重視小組合作圻討的學(xué)習(xí)方式。要真正

發(fā)揮學(xué)生的主題地位，必須積極探索如何做到學(xué)生自主和教師指導(dǎo)

力度適中，優(yōu)生與學(xué)困生的共同發(fā)展。采用加強(qiáng)小組合作研討學(xué)習(xí)

的方式。

一是：可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，傾聽意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

上交流；

二是：可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到創(chuàng)造的過程，讓學(xué)生在交

流中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，逐步完成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還會(huì)受同

學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學(xué)生已有知識(shí)水平出發(fā)，為學(xué)生

提供了現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探

索性材料，給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空間。

3、營造濃厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,

自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問便是這方面

最有力的佐證。在實(shí)驗(yàn)研究過程中，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍,

喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的

學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，也唯有如此，我們的課題研究才能實(shí)現(xiàn)

實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。在具體的實(shí)施中，通過正面引導(dǎo)、樹立榜樣等手段給

予落實(shí)。我們要求教師做到：

a、尊重、熱愛、信任每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都感受到自己是被

重視和關(guān)注的；充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以平等和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，

特別是對(duì)暫差生，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)

生，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。

b、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

c、在課堂教學(xué)中，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)全體學(xué)生

參與學(xué)習(xí)的全過程，做到凡學(xué)生能解決的堅(jiān)決讓學(xué)生解決，凡學(xué)生

能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機(jī)會(huì)。

d、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，怎

樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，

使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚

學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明確學(xué)

習(xí)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

的規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)

生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我、超越自我。

4、課題研究的成果

在一年的實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力方面取得了

一定的成效。

1、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)創(chuàng)新能力得到

提高。

2、教師指導(dǎo)作用意識(shí)提高。

二、存在與急需解決的問題

雖然我在一年來在實(shí)驗(yàn)中取得了點(diǎn)滴成績，但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間不

長，在以后的實(shí)驗(yàn)中我們還有許多解決的問題：如果指導(dǎo)不當(dāng)，容

易變成“滿堂灌”、“填鴨式”。學(xué)困生自主能力不夠強(qiáng)，在課堂

交流時(shí)易被忽視，成為旁觀者，而班級(jí)學(xué)生數(shù)過多，教師無法一一

給予必要的重視引導(dǎo)。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇13

歲月如梭天天天，寒來暑往年年年，指點(diǎn)學(xué)生侃侃侃，工作總

結(jié)談?wù)務(wù)劇?/p>

一、統(tǒng)一思想，抓好集體備課。

富有個(gè)性的教師才能講出富有個(gè)性的課，才能教出富有個(gè)性的

學(xué)生，把其中的精采之處相互溝通，為大家所共享最好的方式就是

通過集體備課來求同存異，有的是同課異構(gòu)，在這里你能聽到最多

的爭吵聲，更多富有個(gè)性的想法，這樣一節(jié)具有特色的課堂設(shè)計(jì)逐

步走向完善，全體數(shù)學(xué)組教師利用每周二的時(shí)間進(jìn)行集體備課，在

金新軍主任的指導(dǎo)下，大家對(duì)下一周課的進(jìn)度和設(shè)計(jì)集思廣義。并

指定中心發(fā)言人進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、完善、聽課和評(píng)課活動(dòng)，并及時(shí)的

做好記錄。

二、真拼實(shí)干，任勞任怨工作落實(shí)處

一個(gè)優(yōu)秀的教師會(huì)帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)會(huì)讓所有學(xué)

生受益。數(shù)學(xué)組的每一個(gè)學(xué)年組就是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。一學(xué)年在馬

艷春組長的帶領(lǐng)下，在初一新生剛剛升入初中之時(shí)，所有任課一年

級(jí)教師，張淑英、馬艷春、初明麗、宋麗芳、王華把“小組互動(dòng)，

分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式落實(shí)其中，以小組為載體，學(xué)生間互幫互助,

有效的減少學(xué)困生的產(chǎn)生，主動(dòng)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課和進(jìn)行指導(dǎo)，王

華老師送課下鄉(xiāng)，受到了一致好評(píng)。初一教師對(duì)學(xué)校尖子生每一周

的習(xí)題精挑細(xì)選，及時(shí)批改，扎實(shí)的做好每一細(xì)節(jié)。

二學(xué)年李梅花、吳海燕兩位教師放棄午休對(duì)所教班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo),

常抓不懈，正所謂“貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持”正是她們的

辛勤付出，所教班級(jí)取了良好的成績，張洪林老師更是老當(dāng)益壯，

身為老大哥的他以身作責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，所教班級(jí)平均分達(dá)到115分

之多，創(chuàng)我校最高記錄，劉光美老師作為我校課改名師，對(duì)班級(jí)實(shí)

行精細(xì)化管理并結(jié)合“小組互動(dòng)，分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，所教學(xué)

生全面發(fā)展，成績斐然，劉金剛，王雷作為班主任，以良

好的溝通促進(jìn)師生情感，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愈發(fā)高漲。

三學(xué)年在寇校長和宋美娟兩位優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，扎實(shí)的作好

學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成為三學(xué)年的楷模。王

文鋒老師對(duì)三年六班的每一個(gè)學(xué)生“不拋棄，也不放棄”對(duì)知識(shí)深

入淺出的教學(xué)，尖子生的成績穩(wěn)步提升的司學(xué)也帶動(dòng)其它學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的熱情。陳慶香老師扎實(shí)的教學(xué)和學(xué)生的良好溝通，學(xué)生一直

對(duì)數(shù)學(xué)保持高漲的熱情，尖子生成績突出，人人對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，有

效提升學(xué)生的成績c為了更好的培養(yǎng)尖子生三學(xué)年全體教師以小卷

的形式對(duì)尖子生進(jìn)行能力訓(xùn)練，既提升了尖子生的解題能力又節(jié)省

課內(nèi)時(shí)間，一舉兩得。

三、厚積薄發(fā)，碩果累累

在我校開展“中老年教師基本功競(jìng)賽”中，匯集所有我校教學(xué)

精英，各科精英齊聚于此，是我校教育教學(xué)精英所在，強(qiáng)手云集，

要想脫穎而出難度頗大，經(jīng)過推門聽課，新課改理論知識(shí)競(jìng)答中，

宋美娟、李梅花在眾多優(yōu)秀教師中勇奪一等獎(jiǎng)的佳績，劉金剛、劉

光美兩位獲得了三等獎(jiǎng)，在全校三十多位中老年教師中，通過自身

的努力和實(shí)力證明了自己，更為數(shù)學(xué)組贏得了榮譽(yù)。正是她們平時(shí)

認(rèn)真而又扎實(shí)的教學(xué)在這次競(jìng)賽中表現(xiàn)的一個(gè)縮影，青年教師吳海

燕在全縣開展的“青年教師基本功”競(jìng)賽中以良好的素質(zhì)，扎實(shí)的

基本功獲得了一致好評(píng)。

四、喜中有優(yōu)，有待完善

1、加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)，多出精品課。

數(shù)學(xué)組的年齡結(jié)構(gòu)有些偏大，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)占了一定的成份，對(duì)課

的精益求精的意識(shí)有所淡薄，教師間聽評(píng)課的意識(shí)還有待加強(qiáng)，只

有更合理的課堂設(shè)計(jì)才會(huì)更有效的提高課堂效率。

2、解放思想，課改還需推陳出新。

幾年課改下來，取得一定的成績，但是同時(shí)也讓我們清醒的看

到，課改從內(nèi)容到課的形式?jīng)]有更大提高，課堂上組織教學(xué)的過程

還有些單調(diào)，只有解放我們的思想，才能把課改推上一個(gè)新臺(tái)階。

3、加強(qiáng)競(jìng)賽，提升尖子生思維品質(zhì)

本學(xué)期由于各種原因沒有舉行一年一度的“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”，沒有

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到一個(gè)推波助瀾的作用，今后，一定要每學(xué)期都

要舉行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，推動(dòng)班與班

之間的競(jìng)爭。

一年又即將過去，數(shù)學(xué)組老師繼續(xù)向做一個(gè)善于思考、善于研

究、善于合作的有個(gè)性的教師發(fā)展，有個(gè)性的教師才能培養(yǎng)出有個(gè)

性的學(xué)生，才能造就有個(gè)性的民族。

2024初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度總結(jié)范文篇14

自20_年調(diào)入清水河縣一中工作以來，勤勤懇懇、認(rèn)真上進(jìn)，

在工作中，堅(jiān)持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。新的時(shí)

代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們

教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提

高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際

情況，精心備課，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立

足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)

對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,

并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制

作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),

寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力提高課堂效率，增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，

使講解清晰化，條理化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入

淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)

課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都比以前有了很大的進(jìn)步。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們