2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

試卷第=page66頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)試卷第=page55頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷一、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。1．“散入春風(fēng)滿洛城”中“滿”字有何妙處？2．歷代詩(shī)人常以“柳”入詩(shī)，借以表情達(dá)意。結(jié)合畫線句簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)此處表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。二、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀黎明的眼睛端木蕻良三月清晨，把窗子推開(kāi)，第一片陽(yáng)光便飛到人們的全身。對(duì)著陽(yáng)光帶進(jìn)來(lái)的新鮮空氣，任誰(shuí)都要深吸一口，說(shuō)：春天來(lái)了！就這樣，春天從窗口走近了我們。但是，可不要忘記，不是從有房子那天起，我們就有了窗子！我們的兄弟，愛(ài)斯基摩人用冰塊建筑的房子，像個(gè)白玉的鐘罩一般，是沒(méi)有什么窗子的，過(guò)去的鄂倫春兄弟們住的“神仙柱”，因?yàn)闆](méi)有屋頂，在屋里，到晚上可以看到頭上的月亮和星光，也就無(wú)須開(kāi)窗子了。最早的人類山頂洞人走下山來(lái)，不知住過(guò)多少代，才懂得造個(gè)窩兒的時(shí)候，他們也只會(huì)模仿巖洞，把地挖個(gè)半截坑，上面再搭上個(gè)頂篷。至于窗子，就談不上了。房墻上開(kāi)窗子是后來(lái)的事。隨著窗子的開(kāi)鑿和擴(kuò)大，人類文明的曙光也隨著擴(kuò)大。窗子，自從它出現(xiàn)的那天起，它就成為陽(yáng)光的眼睛、空氣的港口，成了自然和社會(huì)的紐帶。隨著時(shí)間流逝，層樓的加多，窗子也越來(lái)越多了?？吹礁邔拥慕ㄖ?，就會(huì)驚嘆窗子是房屋最鮮明的象征。沒(méi)有窗子的房子，幾乎也就沒(méi)法把它喚作房子了。有誰(shuí)未曾享受過(guò)開(kāi)窗的喜悅呢？打開(kāi)窗子，突然見(jiàn)到青山闖了進(jìn)來(lái)，打開(kāi)窗子，看到柳色的清新，小燕的飛來(lái)。窗子開(kāi)了，用不著打招呼，新的空氣就會(huì)猛撲進(jìn)來(lái)。當(dāng)然，隨之而來(lái)的，也有風(fēng)沙飛入屋中，還有，眼睛看不到的微塵，還有很難發(fā)覺(jué)的細(xì)菌，有的是出面拜訪，有的是偷偷地混了進(jìn)來(lái)。從古到今多少詩(shī)人贊美過(guò)窗子，多少歌手唱過(guò)窗子，多少情人的眼睛凝望過(guò)窗子。窗子的變化，是值得人們考查一番的。小小的窗子，幾乎可以說(shuō)，是文明的眼睛。在今后的日子里，窗子的變化會(huì)更加多種多樣了。窗子的玻璃會(huì)隨著時(shí)鐘，自動(dòng)調(diào)和射進(jìn)室內(nèi)的光線，窗子會(huì)隨著明暗變換顏色，窗框上裝有循環(huán)水，它可以為居室的主人帶走很多他發(fā)覺(jué)不到的天敵，又可以送進(jìn)來(lái)他需要而又不易得到的芳香和養(yǎng)分。有的窗子不需開(kāi)合，便能做到通風(fēng)透光，它不可以把你不愿聽(tīng)到的聲音關(guān)在外邊，但是悅耳的琴聲，它是不會(huì)阻攔的。打開(kāi)窗子吧！現(xiàn)在開(kāi)窗子就不光是為了迎進(jìn)陽(yáng)光、空氣，或者遠(yuǎn)眺青山的青、新柳的綠、燕子飛來(lái)的掠影，而是迎接一個(gè)新的世紀(jì)！3．本文描述的主題是“窗子”，但標(biāo)題卻是“黎明的眼睛”，請(qǐng)根據(jù)文意回答下列問(wèn)題。(1)“窗子”在文中的含義是否一樣？請(qǐng)具體說(shuō)明。(2)“窗子”和“眼睛”有什么內(nèi)在聯(lián)系？4．文中“沒(méi)有窗子的房子，幾乎也就沒(méi)法把它喚作房子了”，結(jié)合文意，概括指出作者這樣說(shuō)的理由。5．這篇散文表明了作者對(duì)生活怎樣的態(tài)度？根據(jù)文意作答。(10字以內(nèi))6．下列對(duì)這篇散文的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()()A．“隨著窗子的開(kāi)鑿和擴(kuò)大，人類文明的曙光也隨著擴(kuò)大?！睆奈恼碌慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)看，這句話是起著順承遞進(jìn)作用的。B．文中作者非常注重遣詞造句，通過(guò)對(duì)詞的選擇，表明自己的思想感情。如“第一片陽(yáng)光便飛到人們的全身”“突然見(jiàn)到青山闖了進(jìn)來(lái)”“新的空氣就會(huì)猛撲進(jìn)來(lái)”中的“飛”“闖”“撲”等都表現(xiàn)了“打開(kāi)窗子”的喜悅之情。C．這篇文章通過(guò)敘述窗子的從無(wú)到有，從單一到多樣，表現(xiàn)了現(xiàn)代生活中的窗子的多變，其主旨就是為了贊頌新生活。D．這篇散文的抒情方式是間接抒情與直接抒情相結(jié)合。如“春天來(lái)了”“打開(kāi)窗子吧”都是直接抒情。E．文中寫窗子的發(fā)展變化運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的方法，這既為議論做了鋪墊，又為描寫做了陪襯。閱讀《最后一課》短文，回答問(wèn)題。①我每次抬起頭來(lái)，總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽(tīng)見(jiàn)他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李！他們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。②可是能有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽(tīng)到他古怪的聲音；我們又想笑，又難過(guò)。??！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了?、酆鋈唤烫玫溺娗昧耸?。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘自，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。④我的朋友們啊，他說(shuō)，我——我——⑤但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。⑥他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：⑦法蘭西萬(wàn)歲?、嗳缓笏粼谀莾?，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：放學(xué)了，——你們走吧。7．從選文①段中可以看出韓麥爾先生怎樣的心境？小弗郎士認(rèn)為老師是一個(gè)可憐的人，他對(duì)老師的理解和同情說(shuō)明了什么？8．選文②段中畫線句子對(duì)郝叟老頭兒的描寫意在表明什么？9．文中畫線的我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大的原因是（

）A．韓麥爾先生原來(lái)坐著，現(xiàn)在站起來(lái)了。B．韓麥爾先生頭上戴著繡邊的小黑絲帽。C．韓麥爾先生的精神崇高，人格偉大。D．韓麥爾先生站在講臺(tái)上，學(xué)生們坐在板凳上。10．使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！寫完之后，他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)。如何理解韓麥爾先生此時(shí)的舉止和表情？三、作文11．小作文下邊是《駱駝祥子》小說(shuō)的封面配圖。請(qǐng)細(xì)心觀察，抓住人物的特征，展開(kāi)想象，寫一個(gè)150字左右的片段。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面題目。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！13．孫權(quán)勸呂蒙讀書是因?yàn)閰蚊伞啊?，但起初呂蒙以“”為由加以推辭。（用原文詞句回答）14．出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)分別是：、。15．呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？閱讀下面文言文，回答下列小題。項(xiàng)籍棄書捐劍項(xiàng)籍①少時(shí)，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之②。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略③知其意，又不肯竟學(xué)。后劉、項(xiàng)相爭(zhēng)，劉邦智取項(xiàng)籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也。【注】①項(xiàng)籍：項(xiàng)羽，名籍，字羽。②項(xiàng)梁：項(xiàng)羽的叔父。怒之：意動(dòng)用法。以之為怒（對(duì)他很生氣）。③略：大概。16．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處）劉邦智取?xiàng)籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）學(xué)書不成，去（2）劍，一人敵（3）不足學(xué)（4）又不肯竟學(xué)18．翻譯下面的句子。學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成。19．項(xiàng)羽年少時(shí)不肯學(xué)書學(xué)劍，而后終為劉邦所敗，這個(gè)故事給人的教訓(xùn)是什么？五、名句名篇默寫20．默寫唐代詩(shī)人韓愈的《晚春》一詩(shī)。①，②。③，④。六、名著閱讀閱讀下面的名著選段，完成下面小題。（A）是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。（B）祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意扔硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)。現(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系，人都該死！21．祥子為什么決定要做車夫？22．由選文（A）（B）中可看出祥子前后的性格有什么不同？23．根據(jù)你對(duì)原著的理解，說(shuō)說(shuō)祥子為什么會(huì)變成這樣一個(gè)人。答案第=page66頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)答案第=page55頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)參考答案：1．“滿”字運(yùn)用夸張的修辭手法，極寫夜之寧?kù)o，笛聲之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人聽(tīng)聞笛聲后內(nèi)心的孤寂心情。2．“折柳”含有惜別的意味，遠(yuǎn)游在外的詩(shī)人在深夜聽(tīng)到哀怨動(dòng)人的《折楊柳》曲，心中不禁涌起對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。【解析】1．考查詩(shī)歌煉字的賞析?！吧⑷氪猴L(fēng)滿洛城”，意思是悠揚(yáng)的笛聲隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城?！皾M”字，是遍布的意思，意在渲染笛聲，說(shuō)它“散入春風(fēng)”，“滿洛城”，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞。這自然是有心人的主觀感覺(jué)的極度夸張，極寫夜之寧?kù)o，反襯詩(shī)人聽(tīng)到笛聲后的寂寞孤獨(dú)之情。2．考查對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容和思想感情的理解?！洞阂孤宄锹劦选肥翘拼?shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕，前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”的意思是客居之夜聽(tīng)到《折楊柳》的曲子，誰(shuí)又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？詩(shī)句中的“折柳”是指《折楊柳》曲。古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來(lái)也折柳。據(jù)說(shuō)“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情?！墩蹢盍非鷤x惜別，其音哀怨幽咽。詩(shī)人聽(tīng)到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉(xiāng)思，引發(fā)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。3．(1)不一樣，前面的幾個(gè)“窗子”都是實(shí)指房子的窗子，它是人與社會(huì)聯(lián)系的窗口，最后一段中的“窗子”是比喻，指心靈的窗子，號(hào)召人們以改革開(kāi)放的心態(tài)來(lái)迎接新世紀(jì)。(意思對(duì)即可)

(2)①“窗子”和“眼睛”是房子與人最重要的最明顯的部分，它們形相似。②功用相同，都是聯(lián)系自我與社會(huì)的紐帶，它們神相似。(意思對(duì)即可)4．①窗子是自然和社會(huì)的紐帶(或：窗能聯(lián)系室內(nèi)外，通風(fēng)透光)；②窗子是房屋最鮮明的象征(或：窗使房子更美觀)；③人類文明隨著窗子的擴(kuò)大而擴(kuò)大(或：窗子是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志)。5．熱愛(ài)生活，歡迎改革。6．CE【解析】3．本題考查學(xué)生對(duì)文中詞句含義的理解能力。仔細(xì)閱讀文章，了解作者每一段描述的內(nèi)容，可以看出“窗子”有著不一樣的含義。前面的幾個(gè)“窗子”都是實(shí)指房子的窗子，最后一段中的“窗子”比喻心靈的窗子。“窗子”是房子的重要部分，“眼睛”是人最重要的部分，它們不僅形似，而且相似，功用相同。據(jù)此分析作答即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和提煉能力。仔細(xì)閱讀文章，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。綜合文章內(nèi)容可以看出，窗子能聯(lián)系室內(nèi)外，通風(fēng)透光；窗子是房屋最鮮明的象征，使房子更美觀；窗子是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志。由此可見(jiàn)，沒(méi)有窗子的房子，幾乎也就沒(méi)法把它喚作房子了。5．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解與把握能力。在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出文章的重要語(yǔ)段，反映文章主旨的內(nèi)容是一篇文章具體記敘的主要材料。文章詳寫部分常常是重點(diǎn)語(yǔ)段，是最能表現(xiàn)文章主旨的。理解文章的內(nèi)容，結(jié)合最后一段來(lái)分析，這篇文章表達(dá)了作者熱烈、積極、開(kāi)放的人生態(tài)度。據(jù)此分析概括作答即可。6．本題考查學(xué)生對(duì)散文內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、思想情感等內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤作答。C項(xiàng)對(duì)主旨的概括不全面，除了贊頌新生活外，還有歡迎改革；E項(xiàng)分析不準(zhǔn)確，文章沒(méi)有陪襯。7．寫出來(lái)韓麥爾先生即將告別家園時(shí)依依不舍、痛苦難耐的心境。小弗朗士對(duì)韓麥爾先生的同情和理解，表明他由貪玩的孩子，變得成熟懂事了。8．即將亡國(guó)的法國(guó)人民迸發(fā)了前所未有的愛(ài)國(guó)激情，郝叟老頭就是其中的代表，他出現(xiàn)在最后一課上，使本文的愛(ài)國(guó)情感顯得更加厚重、感人。9．C10．一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入了極大地痛苦之中。【分析】7．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)本段“瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的”描寫，寫出了韓麥爾先生對(duì)這里深深地留戀；“可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢”，運(yùn)用了直抒胸臆的抒情方法，點(diǎn)明了此刻韓麥爾先生的痛苦難耐。小弗郎士在文章開(kāi)頭的時(shí)候，是一個(gè)頑皮淘氣的小學(xué)生，經(jīng)常遲到逃學(xué)，祖國(guó)與普魯士之間的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎很遙遠(yuǎn)。通過(guò)韓麥爾先生的最后一堂法文課，讓他小小的心靈立刻充滿了對(duì)過(guò)去荒廢時(shí)光的追悔，同時(shí)也深深理解了韓麥爾先生。因此，小弗郎士對(duì)老師的理解和同情說(shuō)明了“他由貪玩的孩子，變得成熟懂事了”。8．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)前文內(nèi)容，可知這是一堂意義非常的課。就連郝叟老頭兒及很多鎮(zhèn)上的人都來(lái)到課堂，他們個(gè)個(gè)看來(lái)很憂愁，其中郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本。這是在即將亡國(guó)之際，法國(guó)人民迸發(fā)出的前所未有的愛(ài)國(guó)激情，郝叟老頭是無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)者的代表，他出現(xiàn)在最后一課上，使本文的愛(ài)國(guó)情感顯得更加厚重、感人。9．本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解?！皬膩?lái)沒(méi)有這么高大”指的不是身材的變化，而是因小弗郎士心理的變化，認(rèn)識(shí)到了“韓麥爾先生的精神崇高，人格偉大”，所以感覺(jué)韓麥爾先生從來(lái)沒(méi)有這么高大。故選C。10．本題考查對(duì)人物形象的理解。根據(jù)“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！”的表述，可以看出韓麥爾先生相信祖國(guó)必勝；根據(jù)“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)”這樣的動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地刻畫了韓麥爾先生面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心陷入了極大地痛苦。11．這天，祥子拉著曹先生出門，他的腿長(zhǎng)步大,腰里非常的穩(wěn),跑起來(lái)沒(méi)有多少響聲,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)木桶巡芟壬偷搅说胤健Ｋ妥卟芟壬樽诱肜嚾フ覀€(gè)地方休息，不經(jīng)意間，看到路旁拉車的三三兩兩的閑坐著等座兒。祥子心想，拉車真不容易，我現(xiàn)在能在曹先生家拉包月，才免過(guò)苦日子。我手腳得再麻利點(diǎn)，等掙夠了錢，買了第一輛車，再攢錢買第二輛車，我的好日子才真正到了?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。題干要求細(xì)心觀察畫面，抓住人物的特征，展開(kāi)想象。從圖可以看出，這時(shí)候的祥子衣著整潔，很有精神，可以推測(cè)出現(xiàn)在的祥子還有努力攢錢買車的愿望。就此展開(kāi)想象即可。要抓住對(duì)人物的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理的描寫刻畫人物形象。12．⑴只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解往事罷了。⑵讀書人分別幾日，就要用新的眼光去看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢！13．今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)

軍中多務(wù)14．吳下阿蒙；刮目相待。15．告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理；讀書有益于人的發(fā)展和完善；要多讀書，開(kāi)拓自己的視野，提高自己的見(jiàn)識(shí)；學(xué)習(xí)起步晚了，只要堅(jiān)持不懈，仍能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步?！窘馕觥?2．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)但，只、只是；涉獵，粗略地閱讀；見(jiàn)，了解；往事，歷史；(2)即，就；更，另、另外；何，為什么；之，主謂之間，不譯。13．考查篩選信息。根據(jù)“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”可知，孫權(quán)勸呂蒙讀書的理由是“今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”。根據(jù)“蒙辭以軍中多務(wù)”可知，呂蒙推辭的理由是“軍中多務(wù)”。14．本題考查成語(yǔ)識(shí)記。從“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”一句演變而來(lái)的成語(yǔ)是“吳下阿蒙”；從“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎”一句演而來(lái)的成語(yǔ)是“刮目相待”。15．本題考查拓展延伸。可根據(jù)呂蒙文中表現(xiàn)來(lái)寫啟示。聯(lián)系“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙(你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了)”可知：呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步驚人，啟示我們應(yīng)該通過(guò)讀書學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干。聯(lián)系“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎(與讀書的人分別幾天,就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢)”可知：呂蒙的話語(yǔ)，啟示我們要用發(fā)展變化的眼光看待問(wèn)題。聯(lián)系“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”可知：呂蒙是在聽(tīng)取孫權(quán)的建議后才努力學(xué)習(xí)的，啟示我們開(kāi)卷有益，我們應(yīng)該善于聽(tīng)取意見(jiàn)，主動(dòng)提高自己?！军c(diǎn)睛】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起議論，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。16．劉邦智取/項(xiàng)籍以力斗/然終為劉所敗/乃智窮也。17．離開(kāi)；放棄

抵擋值得全，完畢18．學(xué)習(xí)文化知識(shí)沒(méi)學(xué)成，放棄；學(xué)劍，又沒(méi)學(xué)成。19．學(xué)習(xí)一定要持之以恒，堅(jiān)持到底?！窘馕觥?6．本題考查句子的停頓節(jié)奏。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語(yǔ)斷開(kāi)比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見(jiàn)虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。先翻譯句子：劉邦智斗，而項(xiàng)羽則以蠻力力取，最終還是敗給了劉邦，這告訴我們知識(shí)是無(wú)窮之境的?！皠睢薄绊?xiàng)籍”為主語(yǔ)，其前停頓，“然”的意思是“然而”，表示轉(zhuǎn)折?！澳恕北硎驹颉Ｋ詳嗑錇椋簞钪侨?項(xiàng)籍以力斗/然終為劉所敗/乃智窮也。17．本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思。（1）句意：沒(méi)有學(xué)成就放棄了。去：離開(kāi)、放棄；（2）句意：劍術(shù)，也只能對(duì)付一個(gè)人。敵：抵擋；（3）句意：不值得學(xué)。足：值得；（4）句意：又不肯學(xué)到結(jié)束。竟：完成。18．本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。注意：書：文化知識(shí)。去：放棄。19．本題考查閱讀啟示。結(jié)合“學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成”“籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)”“劉邦智取，項(xiàng)籍以力斗，然終為劉所敗，乃智窮也”理解，項(xiàng)羽年少時(shí)，學(xué)什么都是淺嘗輒止、半途而廢，因此。長(zhǎng)大后雖然也有雄心壯志，但最終因缺乏真才實(shí)學(xué)而導(dǎo)致慘敗，這就告訴我們，學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持到底，持之以恒?！军c(diǎn)睛】參考譯文：項(xiàng)籍小的時(shí)候曾學(xué)習(xí)寫字識(shí)字，沒(méi)有學(xué)成就放棄了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒(méi)有學(xué)成，項(xiàng)梁很生氣，項(xiàng)籍卻說(shuō)：“寫字，能夠用來(lái)記姓名就行了；劍術(shù)，也只能對(duì)付一個(gè)人，不值得學(xué)，我要學(xué)習(xí)能敵得過(guò)萬(wàn)人的本事，”于是項(xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法，項(xiàng)籍非常高興，可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，又不肯學(xué)到結(jié)束，后來(lái)，劉邦和項(xiàng)羽打仗，劉邦智斗，而項(xiàng)羽則以蠻力力取，最終還是敗給了劉邦，這告訴我們知識(shí)是無(wú)窮之境的！20．草樹(shù)知春不久歸百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無(wú)才思惟解漫天作雪飛【詳解】考查名篇背誦，注意：芳菲、榆莢、惟。21．一是他覺(jué)得拉車是件更容易掙錢的事；二是他相信自己有拉車的資格：有力氣，年紀(jì)正輕。（意思對(duì)即可）22．（以前）憨厚老實(shí)、堅(jiān)切、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；（現(xiàn)在）麻木、潦倒、狡