2024屆中考語文名著知識點復習：《朝花夕拾》

《朝花夕拾》思維導圖+知識點匯總+考點速記+習題演練

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回擊了?現(xiàn)代評論派-對作者一仇詞”的誣蔑

說明?仇猗?的近因，刻畫"ST的主要特征

主要內(nèi)容O

結合自己童年經(jīng)歷，說明了-仇蠟?的遠因

最后，批判沖席之道?實際上是施養(yǎng)奸

②

192坤。五?卅運動”，反帝反封建斗爭進入高潮

創(chuàng)作背景魯迅支持的.女臨大一學潮，是反帚反封建斗爭的一部分

的迅和帝國主義、北洋軍同等現(xiàn)代評論派展開斗爭

《狗貓鼠》

開幕航點接寫明全篇是針對-正人君子們Tfi擊作者-仇留而引發(fā)

使用佝J3結仇的故事，深刻用靠買辦文人-正人君子的虛偽性

主題思想

通過卒年仇貓的經(jīng)歷，表面作者同情弱小，憎愁最虐者的態(tài)度

結尾對當時社會上縱容邪惡，不錮除惡務盡的現(xiàn)象迸行了椎撻

采取托物喻人的手法而環(huán)環(huán)相扣

藝術特色使用蟲蛆.母禽瞌89等指出現(xiàn)代i平論派的本屆

理由充足，關明正大的說出自己仇貓的原因

?阿長的身份和名字的由來

1Kz間發(fā)生的幾件事

撲::只他情況,抒發(fā)悼念之情

r-欲揚先抑

廠燒百多事

-不存J市

一哂一

寫作特色一-迷信

L成

阿長與《山海經(jīng)》

-沏卜

一后來

-MVW

L樂于助人

18迅第溺國海暇的一篇

-滿懷g之岫蝮曬了T2淳樸aHOT衣村婦女形象

思想結構一長均螞徵沒有文化，殿嘮叨，但心地善艮,樂于助人，對生活有?美好冷望

-會達了對長媽媽的尊敬、感激,懷創(chuàng)口祝JR之情

」長的媽正是中國1日社會干千萬萬芳卻婦女的煽影

二十四孝圖

創(chuàng)作于192際

作品介紹出自“月花夕拾》

回憶性散文

ttt判政白制團口封注家長制度的敘中散文

為參加賽會法勢

描繪至年有奏會

主要內(nèi)容《陶庵抄憶》里的怩雨春會

自己見過的比較隆威的我會

父親要求我一背書，我.失里和郁

五猖會悶

終于背書成功，得以去看石狙會

魯迅------原名周樹人，字豫山、逸亭

文學家、思想家、竿命家

作者介紹

「中國現(xiàn)代文字莢基人

主要成就------中國翻譯文學開拓者

-中國現(xiàn)代思想解放先驅(qū)

舊式教有對于兒室天性的壓制

中心思想

對強制教育對重心勝殘的譴交

外貌不恐怖，可愛，受人們喜發(fā)

活無常

有人性，有愛心，有善良的內(nèi)心世界

運用對比，諷刺“正人君子”

全身都是黑的，防徐，不受人們喜愛

死無常

穌J那些??正人君子-

無常是個具有人情味的鬼

無常這個鬼-和現(xiàn)實中的‘人1?對

比

刻畫出了現(xiàn)實生活中某些■人格?"不如鬼格”的人的丑惡面目

巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子

'?無?！边@個“鬼而人，理而情”

爽直公正的形象受到民眾的喜愛

整編文章都洋溢著作者對活無常的敬慟及贊美之情

拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對比，突出活無常的善心

■—wrtttw

聲早園趣手工|_

從百章畫至“三味書局

1926年9月自迅接受了度門大學的聘請，南下教書

創(chuàng)作背景

在通門大學只待了四個多月，因為發(fā)現(xiàn)廈門大學的空氣和北京一樣，也是污濁的

p衍太太所作所為

-府娘潮諷中西學堂

-水師學堂學生無法游泳

《瑣記》主要內(nèi)容

-看新書報，讀赫胥黎

-煤丁的煤只夠抽水機油水

-留學學子的建議過時

諷剌上流人物的偽莒面

中心加一

批評了洋務派辦學的一烏煙值氣-

r-■建評?弓枷班凡的建思去日本■學

-iWWflHWt.兇》也事學＜hT學校學員

創(chuàng)作首景--?逛仙白區(qū)學&I］孽校30了4W先空.邦碉■立了潦瞰瞬生及01

-192麗0月1汨?西E??：50RX9用文人哂?

「AMCWJT,泰到k）大學出￡MRH予以懷念的先生

L-JU陽先生2防桂東京

廣相O一響仙臺

r淞5的義

-蚓正解剛網(wǎng)

-二.與皿先生瞰—-關31魅實習

主要內(nèi)容L7MBW

片

藤野先生K^tBK

g

HIT收■調(diào)義

「三對I名生先生18片

/寫文?

毗懷洗0.我語先生沒有代籟?見的價大依刖正■.心憂■枇的員展

-

激就口己愛水送不忘革命W.*6同時*&班主義野力斗，到底

L干串好岫以情刁訪國的道油.謫0學生1M■館曾修B、造公留575無怠義生活

對比手法--浦國宙學牛?是中區(qū)人.對祖眥前途》不關Q.曲先生是日*A.B型儂新的吃學/斛屋去

藝術特色L學生會干事制口的日本W(wǎng)5II年?*自尊大.便械人，的先生心?無民族假外，對做CMf學生的?我海.關輝■呈

白"送一碗了白帕；隊對皿皿*3段介的.修改■a等的介堵,沒有震余他人19性帽交出餅明

范愛農(nóng)與作者■迅是同鄉(xiāng),在日本留鈉與?迅認識

創(chuàng)作背景

K1912年，醒衣溺水而亡.作者曾迅作此文予以悼念

L1,同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，表現(xiàn)他的冷靜、深刻

-2.酒樓敘舊，表現(xiàn)愛農(nóng)找不到革命之路的苦悶

主要內(nèi)容

-3.報館案風波，革命令人失望，愛衣陷人遭苦

L-4.陵農(nóng)之死

L通過描述范澄農(nóng)的魏遭遇，揭露了封注社會對正直襄國的知識分子的摧殘

r-對辛亥革命的不徹底性，對辛亥革命前后的社會痛態(tài)，進行了深刻的揭露和批判

-突出燧農(nóng)熱愛祖國，促強耿百，不隨波顏，不起炎時勢的性格特點

作品鑒賞

-通篇運用白描手法，用樸實的語言對人物進行具體刻畫

」運用簡練樸實的對話，突出人物性格

運用對比.襯托手法，塔強了鮮明的表達效果

一、作者簡介

魯迅(1881-1936),原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。20世紀中國無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命

家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作：我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，并第一次使用“魯

迅”這個筆名；中篇小說《阿Q正傳》，回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷律》，散文詩

集《野草》等。

二、分類概況及主題明晰

1.《狗?貓?鼠》

(1)概況：

在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；

第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時侯心愛的一只

小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章

取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。

(2)主題分析：

《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情

折磨”弱者、“到處嗥叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧

殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

2.《阿長與〈山海經(jīng)〉》

(1)概況：

阿長是魯迅小時侯的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、

“涉肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對?她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。

(2)主題分析：

文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。

3.《二十四孝圖》

(1)概況;

所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝

道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”

兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐。

（2）主題分析：

作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒

童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、

提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

4.《五狷會》

（1）概況：

五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮

的心情，和被父親龍迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。

（2）主題分析：

指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

5.《無?！?/p>

（1）概況：

無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，

結果被頂頭上司閻羅王打了四十天棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷

刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。

（2）主題分析：

文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旅號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

6.《從百草園到三味書屋》

（1）概況：

描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。

（2）主題分析：

揭示兒童廣闊的生活趣味于克縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成

長的合理要求。

7.《父親的病》

(1)概況：

父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名

醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)。

(2)主題分析：

揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。

8.《瑣記》

(1)概況：

魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。作品描述了當時的江南水師學堂和礦

務鈦路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。

(2)主題分析：

作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出

探求真理的強烈欲望。

9.《藤野先生》

(1)概況：

記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。

作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格。

(2)主題分析：

表達了對藤野先生深情的懷念。

10.《范愛農(nóng)》

(1)概況：

追敘作者在口留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、

追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。

(2)主題分析

表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

三、人物形象

《朝花夕拾》中出現(xiàn)的五個主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友、父親和衍太太。

1.長媽媽

有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅

對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。

2.藤野先生

一位異國醫(yī)學教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關心弱國子民的學業(yè)，他樸素而偉大的人格令

人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設身處地地想象魯迅當時的處境，便很難感受到這位老

師的偉大之處。

3.范愛農(nóng)

一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人?樣，最終與這個社會妥協(xié)，也無法

像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。

4.父親

父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有

指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。我們感到

魯迅先生強烈的愛。

5.衍太太

給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍

太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的，因為這是個自私自利，多嘴多舌，

喜歡使壞的婦人。

四、主題歸納

1、充滿趣味的童心世界

①《狗?貓?鼠》例如寫動物們開會商議如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”講述關于猗的故事，都

充滿童心；其中也體現(xiàn)“我”喜雙小動物。

②《從百草園到三味書屋》“百草園是兒童的樂園”

③《無?！分斜憩F(xiàn)“我”對連環(huán)畫、花紙、民間故事、迎神賽會和日連戲等，都有著濃烈的興趣與愛好。

④《五猖會》我對觀看五猖會懷著急切興奮的心情

2、壓抑傷害的現(xiàn)實世界

①《五犯會》“背書”一段中父母不懂孩子心理，自以為教育得法，卻嚴重地傷害了孩子的心靈。

②《瑣記》為逃避偷東西的流言到中西學堂學習。

③《二十四孝圖》控訴了封建教育對童心的毒害和扭曲。

④《范愛農(nóng)》范愛農(nóng)在辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。

3、探求抉擇的人生道路

①《瑣記》求學的過程

②《父親的病》父親被庸醫(yī)治死，使“我”立志學醫(yī)救人。

③《藤野先生》到東京學醫(yī)，后來又棄醫(yī)從文。以喚醒國民精神為己任。

4、揭露批判的社會現(xiàn)實

①《父親的病》中對“庸醫(yī)”的諷刺：

②《狗?貓?鼠》諷刺了“名人教授”，表達了對暴虐者的憎喉。

③《瑣記》衍太太：居心險惡的人；批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”

④《無?！肺恼略诨貞洘o常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，揭露了“鬼有情，而人

無情”的社會現(xiàn)實。

⑤《五猖會》批判封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

五、藝術手法

1.把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色,

令人神往。

2.在對往事深情的回憶時，作者無法忘卻現(xiàn)實，時不時插入一些“雜文筆法”（即對現(xiàn)實的議論），

顯示了魯迅先生真實而豐富的內(nèi)心世界。如《貓?狗?鼠》一文既有作者對童年時擁有過的一只可愛的小隱

鼠的深情回憶，乂有對祖母講述的民間故事生動的記敘，同時揭示了現(xiàn)實中那些像極了''貓”的正人君子

的真實面目。

3.擅長攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。如在《無

?！分?，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常宮于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中

那些虛偽的知識分子，入木三分。

4.作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法。表面上很冷靜地敘述事件的始末，其實

是反話正說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親》中，對庸醫(yī)的行醫(yī)過程細細

道來，沒有正面指責與諷刺，但字里行間處處蘊含著作者激憤的批判和諷刺。

5.作者在散文中常用對比手法。如《五猖會》通過我前后心境的對比表達了對封建社會的反感和批判；

《無?！吠ㄟ^無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼

格”的人的丑惡面目；《狗?貓?鼠》作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比。

六、考點速記

一、填空題

1.魯迅原名周樹人,字豫才,浙江紹興人，是中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命

家。著有散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》等。

2.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，具有回憶性質(zhì),共10篇文章,是一部蘊含著溫馨

的回憶和理性的批判的作品。其中的《從百草園到三味書屋》和《阿長和＜山海經(jīng)）》

被選進中學語文課本。他的《狂人日記》是我國現(xiàn)代文學史上第一部白話體小說。

3.魯迅先生在《無?！肺搴汀段宀分?回憶了兒時去觀看迎神賽會的情節(jié)。

4.作者在《二十四孝圖》中，指斥封建孝道的危害甚于洪水猛獸。接著將別國的兒童讀物和

我國的兒童讀物進行對比,引出對自己幼時讀物的回憶，著重分析了《二十四孝圖》中的臥

冰求離，老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉

麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”，揭露了封建孝道虛偽和殘酷的本質(zhì)。

5.魯迅借動物比喻人，表達出對資產(chǎn)階級反動文人的辛辣諷刺的文章是《狗?貓?鼠》；斥

責封建孝道不顧人命，教壞后人的文章是《二十四孝圖》。表現(xiàn)封建教育對兒童天性壓制的

文章是《從百草園到三味書屋》和《五猖會》；借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正

人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《無?！?；揭示一些徒有虛名、草菅人命

的“名醫(yī)”的文章是《父親的病》；展現(xiàn)自己走出故鄉(xiāng)，希望通過外出求學尋找到救國救

民真理這一-過程的文章是有《瑣記》和《藤野先生》；在魯迅?生中始終不能忘懷的三個人

是阿長、藤野先生、范愛農(nóng)。

6、讀《朝花夕拾》，我們了解到魯迅小時侯最喜歡在亙墓園玩耍，在迎神賽會上他最喜歡

看的是無常。童年時的魯迅有兩個愛好，一是收集圖書,二是描繡像。他的第一本專屬個人

的圖書是《鑒略》,他曾經(jīng)渴慕、最終得到、并引發(fā)了他更大的收集書本興趣的圖書是《山

海經(jīng)》,兩本書的來歷分別是長輩饋贈、阿長買的。

7.文章狗、貓、鼠中，魯迅仇貓的原因主要有四個方面，一是貓對自己捉到的獵物總是盡情

玩弄夠了才吃下去,二是他與獅虎同類，卻天生一副媚態(tài),三是他總在交配時嚎叫，令人心煩。

四是它吃了我可愛的小銀鼠。

8.在《瑣記》中提到離開故鄉(xiāng)的原因是躲避流言和中傷。為了“尋別一類人們?nèi)ァ?，他起?/p>

選率了無須學費的南京水師學堂,這個學堂四天教授英文，一天教授中文，因為感到“不合適”

和“烏煙瘴氣“，他隨后乂考入了礦路學堂在這個學堂里，他最喜歡閱讀的一本書是《天演論》,

首次知道赫胥黎、蘇格拉底等人的思想。

9.魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑，就照例地吃倚餅，花生米，辣椒，看《天演論》，表

現(xiàn)出魯迅探求真理的強烈欲望。

10.在《無常》一文中魯迅提到：無常有黑白兩種，白無常又叫活無常,黑無常又叫死無常,

人們喜愛的是白無常。

11.《朝花夕拾》中的婦女形象不多，除了阿長，還有一個衍太太,她的形象出現(xiàn)在《父親

的病》和《瑣記》中。姐和魯迅的關系是同一門的鄰居，小時候，魯迅認為她是一個4

心的人，長大后卻逐漸發(fā)現(xiàn)她虛偽自私。

12、《五猖會》中，父親讓我背《鑒略》,讓我感到痛苦。

13、《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童

天性的壓制。

14、朝花夕拾中魯迅先生說起兒時生活常常出現(xiàn)對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回憶，婦《無常》,

《五猖會》。

15.魯迅在《藤野先生》一文中講述了在日本仙臺留學時的學習生活，在這段經(jīng)歷中發(fā)

生了他一生最重要的轉(zhuǎn)變一一棄醫(yī)從文。

16、魯迅在仙臺學醫(yī)時發(fā)生了（三）件重大的事分別是：①藤野先生為“我”改講義。②.

學生會干事誣陷“我”抄答案。③.與日本學生一起看電影（幻燈片）。

二、簡答題

1、寫出兩個《朝花夕拾》中《二十四孝圖》里關于“孝”的典故。

答：子路貢米、黃香扇枕、老萊娛親、郭巨埋兒、臥冰求鯉。

2.《朝花夕拾》的主題包含了哪些內(nèi)容？

答：童年生活的回憶，以親情、師生情、朋友情的懷念，對現(xiàn)實的諷刺，對父親的懺悔。

3.《朝花夕拾》的內(nèi)容充滿了尖銳的諷刺和理性的批判，請概括寫出其中的三個主要情節(jié)。

答：《狗貓鼠》一描寫了作者仇貓的原因,取了貓這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。

《五猖會》以趕會為背景,描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。《無?！吠ㄟ^描寫無償

救人反遭毒打事件，表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平。

4.“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的

五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”。作者由滿心期待到索然無味，請結合作者

的經(jīng)歷闡述原因。

答：“我”被封建教育束縛住了，天性父親的管教讓我的快樂有所缺失。

5.《朝花夕拾》中提到《二十四孝圖》中哪幾個故事？

答：子路負米、黃香扇枕（可以勉力仿效的）、陸績懷橘（也并不難）、哭竹生筍（就可疑）、

臥冰求鯉（有性命之虞）、老萊娛親、郭巨埋兒（最使我不解，甚至于發(fā)生反感的）七篇。（《后

記》中還包括李娥投爐、曹娥投江覓父尸、嘗糞心憂）

6.《無?！分兴茉斓摹盁o?！边@個形象為什么會受到民眾的喜愛？

答：因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”

7.回憶“無?！钡臅r候，作者巧妙地融進了對現(xiàn)實的議論，說說這樣這樣寫有什么好處。

答：巧妙地借“無?！敝S刺了現(xiàn)實中所謂的“正人君子”；在“鬼格”與“人格”的比較中，

進一步強調(diào)了“無?！钡目少F之處。

8.《父親的病》中魯迅描寫幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些

人怎樣的實質(zhì)？

答：揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草營人命的實質(zhì)。

9.我得到《二十四孝圖》為什么既高興又掃興?

答：高興的是：①鬼少人多②歸我一人獨有③那里面的故事似乎準確無誤④便是不識字的人，

例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔的講出一段的事跡；掃興的是：知道孝有如此之難，對

于先前癡心妄想，想做孝子的計劃完全絕望了。

10.《父親的病》中屢次提及庸醫(yī)誤人的種種荒誕行為，試舉一例：

答：如陳蓮河用藥中要求“蟋蟀一對”，且要“原配，即本在一窠中者”等。

11.《朝花夕拾》中《父親的病》回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景。文中的s城是？

答：即指紹興城。

12.指出《五猖會》《無?！贰豆?、貓、鼠》及《從百草園到三味書屋》中的對比寫法。

答：互猖蚯通過我前后心境的對比表達了對封建教育的反感和批判；《無?！分型ㄟ^無常

這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地揭示出現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人

的丑惡面目；《狗、貓、鼠》中,作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比；《從

百草園到三味書屋》中,兒童在私塾讀的那些枯燥的書和他們開小差時玩的那些有趣游戲形成

了鮮明深刻的對比。）

七、習題演練

1.《藤野先生》中，作者棄醫(yī)從文的主要原因是（）

A.受到日本同學歧視B.藤野先生不重視自己

C.要拯救國民的精神D.學醫(yī)太難

2.《朝花夕拾》中，阿長的性格給我們留下了深刻的印象，下列不是阿長的性格特點的一項是（）

A.迷信B.不拘小節(jié)C.馬虎D.樸實

3.《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子”進行了淋漓盡致的嘲諷和

鞭撻的文章是（）

A.《瑣記》B.《無?！?/p>

C.《〈二十四孝圖〉》D.《狗?貓?鼠》

4.下列關于《朝花夕拾》的說法不正確的一項是)

A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，共包括十篇回憶性散文。魯迅以簡潔舒緩的文字描述往事,

又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。

B.《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊而發(fā)的，嘲諷了他們散布的流言，表述了對貓之盡情折磨

弱者、到處嗥叫、一臉媚態(tài)等的憎惡。

C.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮心情，以及被父親強迫背誦《三

字經(jīng)》的掃興與痛苦，指斥了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

D.《藤野先生》記述了作者在日本留學時期的學習生活，敘述了作者在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視

和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過，表現(xiàn)了藤野先生嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了作者

對藤野先生的懷念之情。

5.下列不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項是（）

A.抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之情

B.揭露庸醫(yī)害人的實質(zhì)

C.指斥封建教育對兒童天性的壓制和摧殘

D.表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的

6.下列文章不是出自《朝花夕拾》的一項是（）

A.《風箏》B.《無常》

C.《父親的病》D.《藤野先生》

7.下列關于《朝花夕拾》的表述正確的一項是（）

A.《朝花夕拾》文筆雋永，是中國現(xiàn)代小說的經(jīng)典作品之一。

B.《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都是《朝花夕拾》中的作品。

C.衍太太是一個善良、樸實、疼愛孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《瑣記》中表達了對她的懷念之

情。

D.魯迅在日本求學時，得到了老師范愛農(nóng)的幫助，并對他念念不忘。

8.《阿長馬〈山海經(jīng)〉》記述了魯迅兒時與保姆長媽媽相處的情景，“我”平時叫她“”，憎惡

時叫她“”,對她尋購贈送“我”渴求已久的繪圖的《山海經(jīng)》之事，‘我'充滿了

和0

9.《朝花夕拾》是魯迅所作的回憶性,共十篇，I口題為《》。

10.魯迅在《》中寫自己一有閑空，就照例地吃倚餅、花生米、辣椒，看《》，

表現(xiàn)出魯迅探求真理的強烈欲望。

11.魯迅在《無?！芬晃闹校ㄟ^對“無?！钡拿枋?，指出“”,以諷刺當時社

會上的“_____________

12.魯迅在《〈二十四孝圖〉》中分析了“”等孝道故事，揭示了封建孝道

的虛偽和殘酷。

13.圍繞名著進行探究式閱讀，是一種很好的閱讀方法。七年級某班以“溫情與批判”為專題設計了對

《朝花夕拾》的探究，請根據(jù)下表的內(nèi)容提示，任選一篇，談談魯迅先生的“溫情”或“批判”。

篇目名稱內(nèi)容提不

《阿長與〈山海經(jīng)〉》阿長給“我”買來《山海經(jīng)》

《〈二十四孝圖〉》批判“老萊娛親”“郭巨埋兒”

《五猖會》背書、看五猖會

《父親的病》庸醫(yī)治病

《藤野先生》棄醫(yī)從文

《無?！坊顭o常、“正人君子”

14.名著閱讀。

其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做

作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它

們并沒有自鳴清高；鴦禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”

“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是

一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為

那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動

物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使其有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這

些小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，

但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經(jīng)為人，

便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，——辯一辯了。

（1）作者在語段中寫“蟲蛆”“鷲禽猛獸”的目的是什么？

(2)這段文字表達了作者怎樣的思想感情？

15.名著閱讀。

(1)下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，寫出相關文章的篇名O

①捕鳥②舊時孩子們常玩的“吹都都”③活無常

?《》

②《》

③《》

(2)讀《朝花夕拾》里的文章，有時會讀到一個天真可愛的小魯迅，有時會讀到一個深沉自省、有批

判精神的“大”魯迅。請結合《朝花夕拾》里的文章內(nèi)容加以驗證。

16.名著閱讀.

(1)閱讀《朝花夕拾》，梳理魯迅的求學之路。

篇目求學歷程

《從百草園到

就讀于三味書屋

三味書屋》

先就讀于②__________________,后因為不滿其“烏煙瘴氣”，改讀礦

《①__________》

務鐵路學堂

先入東京弘文學院學習日語，后入仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)，最終“棄醫(yī)

《③______________》

從文“

(2)在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，其中給你印象最深刻的是誰？結

合相關情節(jié)，具體談談他(她)是怎樣的人。

17.[2020?南充1閱讀名著選段，按要求回答問題。

一回是很早的時候了，我還很小，偶然走進她家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便將

書塞在我的眼前道，“你看，你知道這是什么？"我看那書上畫著房屋，有兩個人光著身子仿佛在打

架，但又不很像。正遲疑間，他們便大笑起來了。這使我很無高興，似乎受了一個極大的傳導，不到

那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著

數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒

了,阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看,不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋.

不要旋...?！?/p>

（選自《朝花夕拾》）

（1）文段中的“她”是0除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的《》里

出現(xiàn)過。

（2）結合兩篇作品中“她”的相關事跡，概括并分析其形象特征。

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】【分析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。《藤野先生》選自于魯迅的《朝花夕拾》散文集。

是魯迅先生回憶自己的日本留學的經(jīng)歷，也是在這段期間，魯迅先生人生志向發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在《藤野

先生》一文中引發(fā)魯迅先生棄醫(yī)從文的事件有兩個：一是“匿名信事件“二是“看電影事件匿名信事件

使魯迅先生深感弱國國民備受歧視的悲哀，激發(fā)他強烈的民族自尊心和拯救民族、富國強民的斗爭精

神。看電影事件更是深深刺激了魯迅，作者自尊心受到嚴重的挫傷，思想上受到極大的震撼。要真正

解救拯救的民族，首先要救治人的精神，喚醒民眾的覺悟。因此改變志向，棄醫(yī)從文。故選C。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。要求學生讀文要仔細，要把握文本的內(nèi)容，善于對文

本內(nèi)容的概括和總結。

2.【答案】C

【解析】【分析】本題考查對人物形象特點的概括理解。解答時要熟讀原作品，記住重點情節(jié)和人物特

征。結合名著的內(nèi)容可知，阿長是一個不拘小節(jié)，質(zhì)樸和迷信的人。所以馬虎不是她性格的體現(xiàn)。故

選C.

故答案為：C

【點評】本題考查學生對名著人物相關的把握。要求學生熟讀名著，了解人物，要注意對人物相關的

概括和歸納。

3.【答案】B

【解析】【分析】本題考查學生對名著內(nèi)容的把握。在《朝花夕拾》中的《無?！芬黄铮斞附璞?/p>

鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子''進行了淋漓盡致的嘲諷和鞭撻。故選B。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對名著內(nèi)容的掌握，要求學生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，結合題干的要

求和提示進行理解判斷。

4.【答案】C

【解析】【分析】本題考查對名著內(nèi)容的理解和辨析。C：《五猖會》中父親強迫背通的是《鑒略》，

不是《三字經(jīng)》。故選C。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對名著的掌握情況。解答此題要求學生熟讀名著，把握名著的基本內(nèi)容，注意

對名著的細節(jié)部分的重視和掌握。

5.【答案】D

【解析】【分析】本題考查對名著主題思想的理解。D：”表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的”

這是魯迅小說《故鄉(xiāng)》所揭示的主題，此小說出自小說集《吶喊》。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對名著主題的理解。解答時要熟讀名著，把握名著的基本內(nèi)容、主旨、主旨、

思想情感，注意對名著的反復閱讀，細細品味。

6.【答案】A

【解析】【分析】本題考查學生對名著內(nèi)容的掌握。A《風箏》選自于魯迅先生的散文詩集《野草》o

故答案為：A

【點評】本題要求學生注意對名著內(nèi)容的把握，平時要熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，注意對文學

常識的識記和積累。

7.【答案】B

【解析】【分析】本題考查對名著內(nèi)容的掌握。A：《朝花夕拾》是散文集，不是小說。C：是阿長，

不是衍太太。D：魯迅先生在日本留學時得到的是藤野先生的幫助，而不是范愛農(nóng)。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對名著內(nèi)容的理解和掌握。要求學生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，注意不

要把名著中的人物關系弄混」'，平時閱讀要仔細。

8.【答案】阿媽；阿長；尊敬；感激

【解析】【分析】本題考查學生對名著人物形象的理解。《阿長與〈山海經(jīng)〉》出自于魯迅的散文集《朝

花夕拾》，是魯迅先生回憶敘述兒時與保姆氏媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實、迷信、嘮

叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，作者對她尋購贈送增加渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情充滿了尊

敬和感激。

故答案為：阿媽；阿長；尊敬；感激

【點評】本題考查學生對名著人物形象的掌握。要求學生在平時閱讀名著時，要把握與人物相關的情

節(jié)，注意對人物描寫的語言，要善于歸納概括人物的性格特點。

9.【答案】散文集；舊事重提

【解析】【分析】本題考查文學常識的積累。《朝花夕拾》是魯迅所作的回憶性散文集，原名《舊事重

提