《科技論文寫作》 課程教學大綱

《科技論文寫作》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名科技論文寫作課程英文名ScientificPaperWriting雙語授課□是否課程代碼10122111課程學分2總學時數(shù)32課程類別□通識教育課程□公共基礎(chǔ)課程專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)□必修選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷開卷□課程作品匯報展示報告小論文課堂表現(xiàn)□階段性測試平時作業(yè)專題討論其他（可多選）開課學院大數(shù)據(jù)與智能工程學院開課系(教研室)數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)系面向?qū)I(yè)數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)開課學期第6學期先修課程計算機導論后續(xù)課程畢業(yè)設(shè)計（論文）選用教材1.王紅軍.文獻檢索與科技論文寫作入門[M].北京:機械工業(yè)出版社,2018.參考書目1.黃軍左，丁書江，周紅軍，李錦蘭.文獻檢索與科技論文寫作（第三版）[M].北京:中國石化出版社,2018.2.閆茂德，左磊，楊盼盼，曹雯.科技論文寫作[M].北京:機械工業(yè)出版社,2021.課程資源1.盧寶榮，王瑩.科學研究方法與論文寫作.復旦大學，國家精品課程，/course/FUDAN-1206362806?from==searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_.課程簡介《科技論文寫作》是為我院高年級學生開設(shè)的一門專業(yè)選修課程，主要介紹科技論文的功能和寫作過程，科技論文的類型和結(jié)構(gòu)，中英文獻檢索途徑及方法，科技論文的寫作、投稿和發(fā)表技巧，本科畢業(yè)論文答辯等學術(shù)報告的制作與交流溝通方法。本課程是學生專業(yè)學術(shù)能力與素質(zhì)培養(yǎng)體系的重要組成部分。通過該課程的學習，使學生能夠熟練使用文獻信息常用檢索方法，具備一定的文獻信息收集、整理、加工與利用的能力，掌握科技論文、本科生學位論文、學術(shù)報告寫作方面的基本知識和方法，具備科技論文寫作和學術(shù)交流的能力。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1掌握不同科技論文文體特征、類型及基本結(jié)構(gòu)，以及文獻信息檢索系統(tǒng)的特點和使用方法。能根據(jù)某一研究領(lǐng)域，快速準確查閱到相關(guān)文獻，提取關(guān)鍵知識點，進行綜合整理。課程目標2能依據(jù)獲得的文獻資料、進行相關(guān)論文或報告的寫作、匯報和交流，準確清晰地表達自己的學術(shù)思想和觀點課程目標3具備基本的科學和學術(shù)素養(yǎng)，及時了解本專業(yè)領(lǐng)域國內(nèi)外新技術(shù)和發(fā)展趨勢，及時掌握國家相關(guān)方面的科技戰(zhàn)略需求，樹立強烈的愛國主義使命感與責任心。表2-2課程目標與畢業(yè)要求對應關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求6：工程與社會:基于大數(shù)據(jù)應用領(lǐng)域相關(guān)背景知識，能夠合理分析和評價大數(shù)據(jù)應用實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任?！綧】6.1了解大數(shù)據(jù)應用相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)標準體系、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會文化對工程活動的影響。1畢業(yè)要求10：溝通:具備一定的國際視野和跨文化溝通能力，能夠就大數(shù)據(jù)相關(guān)應用領(lǐng)域的復雜工程問題與業(yè)界同行及公眾進行有效溝通，包括撰寫報告、陳述發(fā)言、清晰表達等?！綡】10.1能夠就大數(shù)據(jù)相關(guān)應用領(lǐng)域中的復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行交流，通過書面報告、設(shè)計文檔、編寫代碼和口頭陳述清晰地表達團隊或個人觀點與設(shè)計理念。2畢業(yè)要求12：終身學習:具有自主學習和終身學習的意識，具備在科學研究與技術(shù)應用過程中不斷學習和適應發(fā)展的能力?！綥】12.1能認識不斷探索和學習的必要性，注重身心健康，具有自主學習和終身學習的意識。3三、課程學習內(nèi)容與方法（一）理論學習內(nèi)容及要求表3-1課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應關(guān)系序號課程模塊學習內(nèi)容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1科技論文概述1.科技論文的概念和特點課后作業(yè)：閱讀專業(yè)相關(guān)的1篇綜述和1篇研究論文，并概括總結(jié)論文內(nèi)容。2重點：1.科技論文的功能2.科技論文的寫作過程難點：3.科技論文的寫作過程課堂講授：針對第1-3節(jié)22.科技論文的功能1,3,43.科技論文的寫作過程22科技論文的類型和基本結(jié)構(gòu)1.按研究方式及內(nèi)容分類主題討論：深入閱讀指定的科技論文，課上討論該論文組織結(jié)構(gòu)特點。2重點：1.學術(shù)論文2.學位論文3.科技論文基本結(jié)構(gòu)難點：1.科技論文基本結(jié)構(gòu)課堂講授：針對第1-3節(jié)42.按功能分類1,3,43.科技論文的基本結(jié)構(gòu)23科技文獻檢索概述1.文獻信息資源基本知識課后作業(yè)：按指定研究范圍，查找數(shù)篇相關(guān)文獻。3重點：1.信息、信息資源的概念2.文獻信息檢索的原理難點：1.文獻信息檢索的原理課堂講授：針對第1節(jié)案例教學：針對第2節(jié)22.文獻信息檢索34科技文獻檢索系統(tǒng)1.不同類型文獻信息的檢索課后作業(yè)：根據(jù)指定的研究領(lǐng)域問題，從中文和外文檢索系統(tǒng)，各查找數(shù)篇論文，并概括論文內(nèi)容。3重點：1.中文信息資源系統(tǒng)檢索2.外文信息資源系統(tǒng)檢索難點：1.外文信息資源系統(tǒng)檢索課堂講授：針對第1節(jié)案例教學：針對第2-3節(jié)42.中文信息資源系統(tǒng)檢索33.外文信息資源系統(tǒng)檢索35科技論文的寫作1.如何擬定題目大作業(yè)：根據(jù)指定的研究領(lǐng)域，通過調(diào)研國內(nèi)外相關(guān)文獻資源，利用課程后續(xù)時間撰寫1篇綜述小論文。1,2重點：1.如何摘要2.如何寫正文引言3.如何引用參考文獻4.如何正確使用圖表難點：1.如何寫摘要2.如何寫正文引言課堂講授：針對第1-6、9節(jié)案例教學：針對第7-8節(jié)62.如何標署作者姓名23.如何寫摘要4.如何寫關(guān)鍵詞5.如何寫正文6.如何寫致謝7.如何引用參考文獻8.如何正確使用圖表9.科技論文的寫作技巧6科技論文的投稿與審稿1.如何選投稿對象課后作業(yè)：將給出的一篇論文按指定期刊要求進行排版。4重點：1.如何選擇投稿對象2.SCI投稿中使用電子郵件難點：1.如何選擇投稿對象案例教學：針對第1-5節(jié)42.編輯和外審3.更正樣稿24.作者的責任45.SCI投稿中使用電子郵件7本科畢業(yè)設(shè)計論文1.畢業(yè)設(shè)計開題課后作業(yè)：完成一篇指定本科畢業(yè)論文的排版。1,4重點：1.畢業(yè)設(shè)計開題2.畢業(yè)論文寫作準備3.畢業(yè)論文寫作要求難點：1.畢業(yè)設(shè)計開題2.畢業(yè)論文寫作要求課堂講授：針對第2-4節(jié)案例教學：針對第1、5節(jié)62.畢業(yè)設(shè)計中期檢查43.畢業(yè)論文寫作準備1,2,34.畢業(yè)論文寫作要求25.畢業(yè)論文答辯2,46.畢業(yè)論文歸檔48學術(shù)報告1.畢業(yè)論文答辯報告課后作業(yè)：根據(jù)前面布置完成的綜述小論文制作學術(shù)匯報PPT；匯報演示：抽選同學對制作的匯報PPT進行隨堂演講、交流。2,4重點：1.畢業(yè)論文答辯報告2.科技報告難點：1.科技報告課堂講授：針對第1-3節(jié)42.科技報告3.會議交流海報四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標11.科技論文功能的領(lǐng)悟情況115%課堂表現(xiàn)課后作業(yè)專題討論期末論文2.科技論文分類的理解情況23.科技論文題目擬定方法掌握情況54.畢業(yè)設(shè)計開題方法掌握情況75.畢業(yè)論文寫作準備內(nèi)容掌握情況7課程目標21.科技論文概念和特點的理解情況140%課堂表現(xiàn)課后作業(yè)專題討論期末論文2.科技論文寫作過程流程的掌握情況13.科技論文類別的領(lǐng)悟情況24.科技論文基本結(jié)構(gòu)的把握情況25.撰寫科技論文方法的掌握情況56.論文投稿時稿件更正方法掌握情況67.畢業(yè)論文寫作準備及要求把握情況78.畢業(yè)論文答辯報告的方法掌握情況79.技術(shù)報告的制作方法掌握情況810.交流海報的制作方法掌握情況8課程目標31.科技論文功能的理解水平127%課堂表現(xiàn)課后作業(yè)專題討論期末論文2.科技論文按功能分類的領(lǐng)悟情況23.文獻信息資源知識掌握情況34.文獻信息檢索過程掌握情況35.不同類型文獻檢索方法的掌握情況36.中文文獻檢索方法的掌握情況37.外文文獻檢索方法的掌握情況38.畢業(yè)論文寫作準備中文獻檢索方法的運用情況7課程目標41.科技論文功功能的領(lǐng)悟情況118%課堂表現(xiàn)課后作業(yè)專題討論期末論文2.科技論文按功能分類的把握情況23.科技論文投稿與審稿流程的掌握情況64.畢業(yè)設(shè)計中期檢查報告制作與匯報方法的掌握情況75.畢業(yè)論文答辯報告制作與答辯方法的掌握情況76.科技報告、論文交流方法的掌握情況8表4-2課程目標與考核方式矩陣關(guān)系課程目標考核方式考核占比課堂表現(xiàn)15%課后作業(yè)20%專題討論15%期末考試成績比例50%課程目標120%10%30%10%15%=15%*20%+20%*10%+15%*30%+50%*10%課程目標230%40%20%50%40%=15%*30%+20%*40%+15%*20%+50%*50%課程目標320%30%20%30%27%=15%*20%+20%*30%+15%*20%+50%*30%課程目標430%20%30%10%18%=15%*30%+20%*20%+15%*30%+50%*10%（二）成績評定1.平時成績評定平時成績總共100分，由課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和專題討論組成，占學期成績的50%。（1）課堂表現(xiàn)（30分）：綜合學生在課堂上的出勤表現(xiàn)、發(fā)言與提問、討論交流情況進行評價，考查其學習積極性、主動性和知識掌握情況。（2）課后作業(yè)（40分）：圍繞課程目標設(shè)計數(shù)次課后作業(yè)，綜合各次作業(yè)表現(xiàn)情況進行評價，考查其對文獻檢索方法、科技論文結(jié)構(gòu)、科技論文寫作方法的掌握情況。（3）專題討論（30分）：設(shè)計數(shù)次專題學術(shù)討論活動，根據(jù)學生討論發(fā)言進行評價，考查其文獻檢索、總結(jié)和學術(shù)交流方法的掌握情況，以及學生表現(xiàn)出的家國情懷、科學精神、創(chuàng)新精神和終身學習意識。2.期末成績評定期末成績共100分，占學期成績的50%。期末主要考查學生對科技文獻概念及特點、功能、基本結(jié)構(gòu)、科技文獻信息等知識的掌握情況，及其對科技文獻檢索、科技文獻撰寫、學術(shù)報告交流等方法的理解和運用等。考核方式為小論文，學生根據(jù)指定的科技領(lǐng)域，查閱文獻調(diào)研領(lǐng)域研究概況，思考存在的主要問題，提出可能的研究發(fā)展方向，撰寫綜述小論文一篇，有條件可組織學生進行隨堂匯報講演，結(jié)合學生報告及講演情況，綜合評價其文獻檢索、論文撰寫及學術(shù)交流能力水平。要求學生掌握科技文獻相關(guān)概念和知識，能夠正確進行科技文獻檢索和論文撰寫，熟悉學術(shù)報告交流相關(guān)流程。3.總成績評定總成績（100%）=平時成績（50%）+期末成績（50%）。（三）評分標準表4-3評分標準考核項目評分標準90-100分80-90分70-80分60-70分0-60分課堂表現(xiàn)（1）課堂考勤無缺席。（2）課上專心聽講，積極參與各項教學活動。（3）大多數(shù)情況下，能正確回答問題。（4）能夠很清楚地表達自己觀點，具有很好創(chuàng)新思維。（5）表現(xiàn)出很強的集體和團隊意識，主動維護上課秩序。（1）課堂考勤無缺席。（2）課上能夠?qū)Ｐ穆犞v，主動參與各項教學活動。（3）多數(shù)情況下，能正確回答問題。（4）能夠清楚地表達自己觀點，具有較好創(chuàng)新思維。（5）表現(xiàn)出較強集體和團隊意識，主動維護上課秩序。（1）課堂考勤基本無缺席。（2）課上能夠認真聽講，參與各項教學活動。（3）能正確回答一些問題。（4）能夠較有條理表達自己觀點，具有一定創(chuàng)新思維。（5）具有集體和團隊意識，能夠維護上課秩序。（1）課堂考勤較少缺席。（2）課上基本能夠認真聽講，參與各項教學活動不太主動。（3）能正確回答少量問題。（4）能夠表達自己觀點，但條理不太清楚，創(chuàng)新思維較為缺乏。（5）有基本的集體和團隊意識，能保持基本的上課秩序。（1）課堂考勤缺席較多。（2）課上聽講不認真，注意力不集中、打瞌睡，教學活動中表現(xiàn)消極。（3）回答問題經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，答非所問。（4）表達混亂，條理不清楚，創(chuàng)新思維缺乏。（5）集體和團隊意識差，保持和維護上課秩序的意識差。課后作業(yè)（1）很好地完成了作業(yè)規(guī)定的文獻調(diào)研、文稿撰寫等任務。（2）提交的作業(yè)體現(xiàn)出學生能夠靈活運用相關(guān)概念、方法和技巧解決問題。（3）作業(yè)中使用的信息來源準確，數(shù)據(jù)使用方法正確。（4）作業(yè)表述體現(xiàn)出很強的邏輯性和條理性。（5）作業(yè)完成中體現(xiàn)出較強的創(chuàng)新意識和獨立思考能力。（1）較好地完成了作業(yè)規(guī)定的文獻調(diào)研、文稿撰寫等任務。（2）提交的作業(yè)體現(xiàn)出學生能夠比較地靈活運用相關(guān)概念、方法和技巧解決問題。（3）作業(yè)中使用的信息來源準確，數(shù)據(jù)使用方法正確。（4）作業(yè)表述體現(xiàn)出較強的邏輯性和條理性。（5）作業(yè)完成中體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識和獨立思考能力。（1）能夠較好完成作業(yè)規(guī)定的文獻調(diào)研、文稿撰寫等任務。（2）提交的作業(yè)體現(xiàn)出學生能夠運用相關(guān)概念、方法和技巧解決問題。（3）作業(yè)中使用的信息來源基本準確，數(shù)據(jù)使用方法基本正確。（4）作業(yè)表述較有邏輯性和條理性。（5）作業(yè)完成中體現(xiàn)出一定的獨立思考能力。（1）能夠基本完成作業(yè)規(guī)定的文獻調(diào)研、文稿撰寫等任務。（2）提交的作業(yè)體現(xiàn)出學生能夠基本運用相關(guān)概念、方法和技巧解決問題。（3）作業(yè)中使用的信息來源有些不夠準確，數(shù)據(jù)使用方法存在少量錯誤。（4）作業(yè)表述邏輯性和條理性不強。（5）作業(yè)完成缺乏獨立思考能力。（1）不能完成作業(yè)規(guī)定的文獻調(diào)研、文稿撰寫等任務。（2）提交的作業(yè)體現(xiàn)出學生還不能運用相關(guān)概念、方法和技巧解決問題。（3）作業(yè)中使用的信息來源不準確，數(shù)據(jù)使用方法存在不少錯誤。（4）作業(yè)表述邏輯性和條理性差。（5）作業(yè)完成未體現(xiàn)出獨立思考能力。專題討論（1）準備的討論文稿十分切題、內(nèi)容很充實、引用信息或數(shù)據(jù)充分。（2）討論發(fā)言表達正確、流暢，引證充分，節(jié)奏適當，聲音洪亮有感染力。（3）表情鎮(zhèn)定從容、目光正視，準確理解提問，回答正確，反應敏捷。（1）準備的討論文稿切題、內(nèi)容充實、引用信息或數(shù)據(jù)較充分。（2）討論發(fā)言表達正確、較為流暢，引證較充分，節(jié)奏較為適當，聲音較有感染力。（3）表情較為鎮(zhèn)定從容、目光能夠正視，能準確理解提問，回答正確。（1）準備的討論文稿較為切題、內(nèi)容比較充實、引用信息或數(shù)據(jù)比較充分。（2）討論發(fā)言表達基本正確、較為流暢，引證基本符合要求，節(jié)奏基本適當，聲音較清楚。（3）表情基本鎮(zhèn)定、目光基本能夠正視，能基本正確理解提問，回答基本正確。（1）準備的討論文稿基本切題、內(nèi)容基本完整、引用信息或數(shù)據(jù)不夠充分。（2）討論發(fā)言表達多數(shù)正確、但不夠流暢，引證不夠充分，節(jié)奏感不強，聲音不夠清楚。（3）表情不夠鎮(zhèn)定、目光偶爾閃躲，對提問理解較慢，回答存在少量錯誤。（1）準備的討論文稿不太切題、內(nèi)容基本不太完整、引用信息或數(shù)據(jù)十分欠缺。（2）討論發(fā)言表達存在較多失誤或不準確之處、表達很不流暢，引證缺乏，沒有節(jié)奏感，聲音模糊不清。（3）表情緊張、目光閃躲，不能正確理解提問，回答錯誤較多。課程論文（1）論文選題符合課程性質(zhì)，選題很有研究價值，有很強的科學問題意識。（2）論證過程嚴謹，所使用的證據(jù)或材料充分，結(jié)論清晰，具有相當?shù)恼f服力和解釋力。（3）文章結(jié)構(gòu)合理，組織嚴密，連貫一致。（4）語言表達準確，敘述清