2024-2025學年高中歷史第四單元中國社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第21課經(jīng)濟騰飛與生活巨變1教學教案岳麓版必修2

PAGE第21課《經(jīng)濟騰飛與生活巨變》課標要求了解改革開放以來人們物質(zhì)生活和社會習俗變更的史實，探討影響其變更的因素；以互聯(lián)網(wǎng)的普及為例，說明大眾傳媒的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變更。學情分析1．學生學習的心理特點：中學生具有肯定的形成抽象概念的實力，但須要一個由感性相識漸漸上升到理性的過程。加之中學生叛逆心理較強，不易被動接受現(xiàn)成的結(jié)論，所以必需在教學過程中適當補充感性材料。2．學生學問實力現(xiàn)狀：雖然具備肯定的思維實力，但必需在老師的指導下進行主動學習。老師在教學中必需留意對學生的學法指導。教學目標1、學問與實力：使學生駕馭改革開放以來的生活巨變與經(jīng)濟發(fā)展的基本狀況；城市化的含義；理解互聯(lián)網(wǎng)的興起給人們生活帶來的變更；通過課堂研討，培育學生辨證相識歷史事物的實力與史論結(jié)合的實力。2、過程與方法：遵循中學生認知規(guī)律，在供應大量感性材料的基礎(chǔ)上，組織學生進行對比、思索、探究,教會學生獲得歷史信息的方法。3、情感看法與價值觀：通過對比，讓學生了解我國經(jīng)濟騰飛與生活的巨變,相識堅持與擁護中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導是國家旺盛、民族復興的保證。重點難點重點：經(jīng)濟騰飛和生活巨變的緣由；互聯(lián)網(wǎng)對人們生活的影響；難點：從材料中獲得有效信息的實力教學過程(一)導入新課老師播放帶有《春天的故事》背景音樂的關(guān)于改革開放前后我國人民生活巨變的圖片，并設(shè)置問題“以上圖片說明白什么問題？”，來導入新課。設(shè)計意圖：從學生的日常生活入手，給學生以親切、自然的感覺。(二)講授新課1、從數(shù)據(jù)看滄桑巨變（1）老師利用柱狀圖，組織學生探討指出新中國成立以來我國人均國民收入和GDP發(fā)生了什么變更？發(fā)生這些變更的緣由是什么？這些變更帶來了哪些影響？生：獲得了很大的增長，尤其是1978年之后增長速度更快；十一屆三中全會后將黨和國家工作的重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，實行改革開放。建立了市場經(jīng)濟體制，經(jīng)濟獲得了高速發(fā)展；社會生活各個方面的巨變。老師總結(jié)，交代視察分析柱狀圖的方法，老師強調(diào)回答緣由類主觀題的方法和留意事項。設(shè)計意圖：利用圖表給學生供應感性材料，并進行學法指導，訓練學生通過圖表收集信息的實力。（2）人民生活的巨變老師組織探究80年頭以前，80年頭以后，和當今四大件分別是什么？生：80年頭以前自行車、縫紉機、手表、收音機；80年頭以后電視機、洗衣機、錄音機、冰箱；如今家庭影院、樓房、電腦、小汽車。老師讓學生仿照勁酒廣告詞，你能不能仿照上面的廣告詞寫一段話，反映我們生活的變更？生：探討回答。（3）新時期的建設(shè)目標全面建設(shè)小康社會2、城鎮(zhèn)化進程的加速老師強調(diào)經(jīng)濟騰飛還表現(xiàn)在城鎮(zhèn)化進程的加快。老師利用課件展示城市化的含義：城鎮(zhèn)化又稱城市化，是指人口、用地和經(jīng)濟文化模式由農(nóng)村型轉(zhuǎn)向城市型的過程和趨勢，是衡量一個國家現(xiàn)代化發(fā)展水平的重要指標之一。老師引導學生總結(jié)我國城市化曲折發(fā)展的歷程；促進城市化發(fā)展的因素；城市化進程的新傾向以及三大城市群；我國的新型城市化道路。3、中國進入互聯(lián)網(wǎng)時代老師講解并描述：隨著經(jīng)濟的騰飛城市的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)在我國也漸漸普及起來。老師通過四道選擇題引導學生了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的概況。老師組織學生探究：互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了哪些變更?我們又如何看待這些變更呢?生：（充分探討后）首先：網(wǎng)絡(luò)超越空間、國界和種族的束縛，使學問與信息傳播更為便利、快捷。其次：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)購物，從而變更了我們的生活方式。第三：近年來，網(wǎng)上商店越來越多，說明人們生產(chǎn)方式也發(fā)生了變更。第四：我們中學生可以在網(wǎng)絡(luò)上涉獵到豐富的學問，而當上述全部的變更變成一種習慣時，我們的思想觀念也就發(fā)生了相應的變更…老師點評學生發(fā)言，強調(diào)史論結(jié)合論述問題的原則，組織學生探究：應當如何看待互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來的巨大變更。生：我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)足不出戶地了解到外面的信息，剛好把信息傳給摯友和親人。網(wǎng)上購物節(jié)約了時間。網(wǎng)絡(luò)是一種新式的學習方式。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以順當?shù)卣业剿氁臇|西，可以與其他同學，尤其是與外地的同學和老師相互溝通，開闊我們的眼界，也提高了學習效率。當然，在看到網(wǎng)絡(luò)主動作用的同時我們還要看到它的負面影響…老師進行總結(jié)，強調(diào)一分為二辨證看待問題的原則。老師組織學生探討：既然網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，那么我們究竟該不該上網(wǎng)呢？生：（自由發(fā)言）老師總結(jié)學生觀點，進一步引導學生：面對網(wǎng)絡(luò)，我們不能因噎廢食，要主動面對，取其精華、去其糟粕、適可而止，讓我們的生活因網(wǎng)絡(luò)變得更加美妙。設(shè)計意圖：依據(jù)學生對網(wǎng)絡(luò)比較感愛好和比較熟識的實際，組織學生自學探究，老師在其中進行適當引導并對學生加以學法指導，既培育學生分析問題的實力又引導學生正視網(wǎng)絡(luò)。4、時尚中國老師組織學生視察圖片，依據(jù)對比方法總結(jié)改革以來我國人民衣著、飲食、居住條件的變更。生：衣著越來越時尚；飲食越來越健康；住房面積增加，房屋質(zhì)量有了很大改善，更多的人由低矮的平房搬進了高樓大廈，室內(nèi)裝修越來越美觀….老師引導學生要正確對待一些網(wǎng)絡(luò)新詞匯，要取其精華、去其糟粕。老師利用幾組圖片展示外來文化大量傳入中國，并設(shè)置問題：面對西方文化的沖擊，青年學生應當怎么辦呢？生：結(jié)合圖片內(nèi)容分組探討并回答1、正確對待傳統(tǒng)文化，繼承發(fā)揚傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀部分；2、敬重外來文化，對待其精華采納“拿來主義”，為我所用；而對其糟粕則應自覺抵制，避開受到不良思想的危害。老師利用圖片總結(jié)點評。設(shè)計意圖：從學生的實際生活體驗入手，給學生供應足夠的感性材料，并輔以精致的圖片，讓學生在此基礎(chǔ)上自己得出理性的結(jié)論并對學生進行德育滲透。（三）本科學問體系（略）（四）課堂小結(jié)改革開放以來，隨著中國經(jīng)濟的騰飛，社會生活發(fā)生了巨變。如城鎮(zhèn)化進程的加速；網(wǎng)絡(luò)的日益普及；衣、食、住、行及思想觀念與以前相比都有了天翻地覆的變更。這些成就的取得離不開改革開放更離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。作為青年學生、作為祖國將來建設(shè)的希望，在這個日新月異的時代里，我們肯定要增加自身辨別力，正確對待各種新事物，把握自己的人生航向，把自己培育成祖國將來事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。教學反思依據(jù)課標要求與本課實際，我確定了以情感教化和學法指導為核心的教學思路。同時，依據(jù)中學生學習的心理特