大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《卵生和胎生》

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《卵生和胎生》大班科學(xué)教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。所以，許多老師會預(yù)備好教案便利教學(xué)，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹洞蟀嗫茖W(xué)教案及教學(xué)反思《卵生和胎生》》，供大家和使用，盼望大家共享！

活動目標：

1、通過觀看課件和敘述等活動，初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發(fā)對動物的探究愛好，增加對小動物的喜愛情感。

活動預(yù)備：

課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

師：小伴侶們，王老師呀養(yǎng)了一個小動物。(小鳥)小鳥說呀，它長大了，想飛到外面去看看四周的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看課件了解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

(1)、提問：故事里小鳥遇到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?老師依據(jù)幼兒的回答出示課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的，我們一起來看一看吧。(出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師：小伴侶知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多學(xué)問，它連續(xù)往前飛，又會觀察什么?

(二)、了解胎生動物的有關(guān)常識。

(1)、是不是全部的動物都是卵生動物的呢?(不是)

(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?

(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?;本文.來源：屈，老，師.;(引導(dǎo)幼兒觀看小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)

小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

(4)、發(fā)散性思索：出示課件，大象是胎生動物還是卵生動物?

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

(1)、分別出示各種小動物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

(2)、幼兒敘述后，老師逐一出示答案。

四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的學(xué)問。.YJs21.cOM

五、活動延長：

師：大自然還有很多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小伴侶回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結(jié)果與小伴侶們意思共享好嗎?

活動反思

[綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動的目標是“對四周事物和現(xiàn)象感愛好，激發(fā)幼兒的奇怪???心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的誕生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清楚的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照看到個別差異;最終延長環(huán)節(jié)是對力量的提升，留給幼兒思索探究的空間，也體現(xiàn)了終身進展的科學(xué)教育理念。

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大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思《胎生與卵生》

活動目標

1、知道動物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

2、能區(qū)分常見動物的不同繁殖方式。

3、培育幼兒的奇怪???心和求知欲。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動重點難點

活動重點：了解動物的兩種繁殖方式

活動難點：區(qū)分動物的繁殖方式

活動預(yù)備

煮熟的雞蛋一顆;小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片;字卡;小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。

活動過程

一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義

師：(出示雞蛋)這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問：雞蛋從哪里來的?小雞又是從哪里來的?

在幼兒爭論的基礎(chǔ)上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞誕生、覓食的過程。

再次提問：雞媽媽生下的寶寶是誰?(雞蛋)小雞從哪里來?(雞蛋)

小結(jié)：雞媽媽生寶寶的這種方式叫“卵生”。(出示字卡，幼兒認讀)

二、了解胎生的含義

師：你是誰生的?你生下來長什么樣?吃什么?你的誕生方式和小雞一樣嗎?在幼兒爭論的基礎(chǔ)上，多媒體演示人的誕生過程

小結(jié):人的這種誕生方式叫“胎生”(出示字卡，幼兒認讀)

三、區(qū)分常見動物的誕生方式

1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片，想一想他們的誕生方式，并請四名幼兒把它們送回相應(yīng)的家。

2、集體糾錯(借助已有閱歷和多媒體演示)

四、延長：回家查找資料，找一找還有那些動物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰找到的最多。

活動反思

[綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動的目標是“對四周事物和現(xiàn)象感愛好，激發(fā)幼兒的奇怪???心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的誕生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清楚的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照看到個別差異;最終延長環(huán)節(jié)是對力量的提升，留給幼兒思索探究的空間，也體現(xiàn)了終身進展的科學(xué)教育理念。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《卵生和胎生》課件

活動目標：

1、通過觀看課件和敘述等活動，初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發(fā)對動物的探究愛好，增加對小動物的喜愛情感。

活動預(yù)備：

課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

師：小伴侶們，王老師呀養(yǎng)了一個小動物。(小鳥)小鳥說呀，它長大了，想飛到外面去看看四周的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看課件了解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

(1)、提問：故事里小鳥遇到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?老師依據(jù)幼兒的回答出示課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的，我們一起來看一看吧。(出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師：小伴侶知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多學(xué)問，它連續(xù)往前飛，又會觀察什么?

(二)、了解胎生動物的有關(guān)常識。

(1)、是不是全部的動物都是卵生動物的呢?(不是)

(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?

(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?;本文.來源：屈，老，師.;(引導(dǎo)幼兒觀看小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)

小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

(4)、發(fā)散性思索：出示課件，大象是胎生動物還是卵生動物?

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

(1)、分別出示各種小動物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

(2)、幼兒敘述后，老師逐一出示答案。

四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的學(xué)問。

五、活動延長：

師：大自然還有很多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小伴侶回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結(jié)果與小伴侶們意思共享好嗎?

活動反思

[綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動的目標是“對四周事物和現(xiàn)象感愛好，激發(fā)幼兒的奇怪???心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的誕生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清楚的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照看到個別差異;最終延長環(huán)節(jié)是對力量的提升，留給幼兒思索探究的空間，也體現(xiàn)了終身進展的科學(xué)教育理念。

大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思有關(guān)《胎生與卵生》課件

活動目標

1、知道動物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

2、能區(qū)分常見動物的不同繁殖方式。

3、培育幼兒的奇怪???心和求知欲。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動重點難點

活動重點：了解動物的兩種繁殖方式

活動難點：區(qū)分動物的繁殖方式

活動預(yù)備

煮熟的雞蛋一顆;小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片;字卡;小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。

活動過程

一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義

師：(出示雞蛋)這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問：雞蛋從哪里來的?小雞又是從哪里來的?

在幼兒爭論的基礎(chǔ)上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞誕生、覓食的過程。

再次提問：雞媽媽生下的寶寶是誰?(雞蛋)小雞從哪里來?(雞蛋)

小結(jié)：雞媽媽生寶寶的這種方式叫“卵生”。(出示字卡，幼兒認讀)

二、了解胎生的含義

師：你是誰生的?你生下來長什么樣?吃什么?你的誕生方式和小雞一樣嗎?在幼兒爭論的基礎(chǔ)上，多媒體演示人的誕生過程

小結(jié):人的這種誕生方式叫“胎生”(出示字卡，幼兒認讀)

三、區(qū)分常見動物的誕生方式

1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片，想一想他們的誕生方式，并請四名幼兒把它們送回相應(yīng)的家。

2、集體糾錯(借助已有閱歷和多媒體演示)

四、延長：回家查找資料，找一找還有那些動物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰找到的最多。

活動反思

[綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動的目標是“對四周事物和現(xiàn)象感愛好，激發(fā)幼兒的奇怪???心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的誕生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清楚的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照看到個別差異;最終延長環(huán)節(jié)是對力量的提升，留給幼兒思索探究的空間，也體現(xiàn)了終身進展的科學(xué)教育理念。

大班科學(xué)公開課胎生與卵生

這是大班科學(xué)公開課胎生與卵生教案反思，是的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計背景:

孩子們對動物很感愛好，特殊是經(jīng)過這個主題活動。課后常常有孩子問我，為什么雞媽媽生出來的雞寶寶一開頭和媽媽長的不一樣？還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞？為什么小狗和他媽媽就一個樣？--為了滿意孩子的奇怪???心和求知的欲望，讓孩子對動物的生殖方式有肯定的了解，我特殊設(shè)計了此次活動。

活動目標：

1、通過觀看課件，初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式。

2、愿意探究動物生命的神秘，萌發(fā)寵愛小動物的情感。

3、對xx有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動預(yù)備：課件、各種動物圖片若干，、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖。

活動重點：

初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式活動難點：

能夠正確區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式并分類。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

師：今日我們教室來了一位小客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它要飛到外面去看看四周的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、基本部分：觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

（一）看課件了解卵生動物的學(xué)問1.觀看蜻蜓的課件（1）提問：故事里小鳥遇到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？（卵→幼蟲→蜻蜓）（3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……）（4）師：小伴侶知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多學(xué)問，它連續(xù)往前飛，又會觀察什么呢？

2.觀看母雞的課件（1）小鳥

發(fā)現(xiàn)誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？（母雞→雞蛋→小雞）（2）師：還有哪些動物會生蛋呢？（鴿子、恐龍、烏龜……）(3)老師小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，汲取卵里的養(yǎng)分漸漸長大，最終破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。

（4）你還知道哪些動物是卵生的？指名說。

（5）老師小結(jié)：動物界的許多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

（二）了解胎生的有關(guān)學(xué)問(1)師：小伴侶，你是誰生的？你生下來長什么樣？吃什么？你的誕生方式和小雞一樣嗎？

(2)媽媽是怎樣生出寶寶來的呢？我們一起來看一看。（播放課件）(3)指名說寶寶的生長過程（媽媽→小寶寶）。

(4)師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份漸漸地長大，最終直接從媽媽肚子里生出來，他一誕生就和媽媽長得很像，還要喝媽媽的奶長大，這種生寶寶的方式叫胎生。

（5）師：你知道哪些動物是胎生的？（牛、馬、羊、虎、豬）（三）了動物界的標新立異者們：鴨嘴獸、海馬鴨嘴獸既是卵生動物，也是哺乳動物。海馬--雄海馬有"育兒袋"，是迄今為止發(fā)覺的唯一由雄性撫養(yǎng)長大的動物。（卵生）三、嬉戲：觀看幻燈片上的動物，自己和同伴說一說你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。

師幼一起檢查，一