大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)查

...wd......wd......wd...大學生創(chuàng)業(yè)宏觀環(huán)境調(diào)查研究周XXN3110XXXXX練XXN3110XXXXX黎XXN3110XXXXX目錄第一局部調(diào)查背景第二局部調(diào)查目的、意義、對象第三局部調(diào)查方法與調(diào)查過程第四局部調(diào)查結(jié)果1、分析2、分析3、分析附錄：《農(nóng)村兒童心理安康狀況調(diào)查問卷》第一局部：調(diào)查背景在我國，隨著就業(yè)壓力的日益增加，國家出臺了許多政策鼓勵年輕人進展創(chuàng)業(yè)，各級政府對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的重視程度不斷提高，大多數(shù)大學生根本認同了創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自身理想與價值的重要途徑，越來越多的人投身到創(chuàng)業(yè)的大潮中。大學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)越來越成為當代大學生步入社會創(chuàng)造財富的一種途徑。同時，創(chuàng)業(yè)也是社會開展過程中形成的一種活潑而有效的經(jīng)濟形式。大學生創(chuàng)業(yè)應該是有無限的時機、無比的困難、無量的回報。但是創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學生創(chuàng)業(yè)形勢日益嚴峻的社會背景下采取有效措施，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，這對促進大學生創(chuàng)業(yè)并帶動其就業(yè)具有十分重要的作用。中國教育原本就缺乏創(chuàng)業(yè)教育。中國學生不僅承擔風險的經(jīng)濟能力很脆弱，而且承受挫折的心理素質(zhì)也較差，這使得自主創(chuàng)業(yè)這條需要冒險的就業(yè)之路，少有人問津。第二局部：調(diào)查目的、意義、對象一、本調(diào)研的目的、意義。調(diào)研目的：在目前大學生宏觀創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)查研究不夠活潑和具體的狀況下，本調(diào)研旨在通過實地調(diào)查與科學研究進一步分析和了解我國宏觀創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)的影響，并通過對調(diào)查結(jié)果的分析使我們對于我國大學生宏觀創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面存在的問題有更明確，更深刻的認識，從而使大學生對于創(chuàng)業(yè)有更多的了解。同時我們也努力試圖結(jié)合實際情況，在現(xiàn)有條件下，提出促進大學生積極自主創(chuàng)業(yè)的設想。調(diào)研意義：1、作為在校大學生，我們所作的調(diào)查能把理論與實踐相合，幫助大學生了解當前的創(chuàng)業(yè)宏觀背景與形勢，同時認識自己的缺乏，珍惜時間在大學里努力提升自己，并為大學生創(chuàng)業(yè)提供一些指導，同時喚起更多同學對大學生創(chuàng)業(yè)問題的關注。2、作為社會公民，我們希望我們的努力能夠給政府的有關部門一些參考，進而解決我們宏觀創(chuàng)業(yè)環(huán)境中存在的問題，為構(gòu)建和諧經(jīng)濟社會建言建議，并號召全社會為大學生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建一個安全、和諧的環(huán)境。總的來說我們的調(diào)研具有完整性、實證性、新穎性、可操作性的特點。二、調(diào)查對象1、研究總體：中國所有本科、?？拼髮W在校大學生。2、抽樣總體：北京航空航天大學北海學院學生。3、調(diào)查地點、對象選取原因：由于本調(diào)查小組所在地為廣西省北海市北京航空航天大學北海學院，由于地理原因我們最終選擇了該學院為調(diào)查地點。第三局部調(diào)查方法與調(diào)查過程一、調(diào)查方法本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查，現(xiàn)場訪談，網(wǎng)絡發(fā)放問卷等形式。二、調(diào)查過程1、問卷調(diào)查：由于我們是在校學生，2012年5月12日，我們?nèi)司驮?6棟宿舍中隨機挑了三棟，然后就分工合作，每個人都負責到其中一棟宿舍樓去發(fā)放問卷，再收集回來，三人一起合作統(tǒng)計。發(fā)放問卷之前，我們對問卷的題目和填寫方法作了詳盡的解釋，保證了問卷較高的回收率和有效性，同時在過程中，如果他們不懂的問題，我們也及時給與解釋的。2、訪談：在調(diào)查時，我們就針對性的去找了即將畢業(yè)的大四學生們一起交流一下他們對大學生創(chuàng)業(yè)的看法和自己是否也有那種想法的。同時我們也會隨機找些大三，大二的在校學生，了解他們是否在校就有自主創(chuàng)業(yè)的意愿的。3、網(wǎng)絡咨詢：我們還會通過網(wǎng)絡和一些不同地區(qū)的大學生交談下，同時也找一下又權威的專業(yè)咨詢一下，他們對此的看法和觀點的。第四局部調(diào)查結(jié)果與分析調(diào)查結(jié)果據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示本科生自主創(chuàng)業(yè)的意識不強，畢業(yè)以后以就業(yè)為主，即使有創(chuàng)業(yè)意識的也是以男性為主，且有七成的大學生有自主創(chuàng)業(yè)想法但無行動。采取創(chuàng)業(yè)行動的以二三年級學生居多。當代大學生創(chuàng)業(yè)存在著很多不成熟的因素，對市場的不了解，自身素質(zhì)水平的限制；另一方面是創(chuàng)業(yè)就業(yè)理論不系統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)實踐教育缺乏；最重要一點是大學生創(chuàng)業(yè)所需社會環(huán)境不成熟，資金瓶頸是大學生創(chuàng)業(yè)的一大障礙。調(diào)查結(jié)果的分析自主創(chuàng)業(yè)存在的問題畢業(yè)打算以就業(yè)為主，選擇創(chuàng)業(yè)以男性為主在調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)