人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案全集

第1頁(yè)共102頁(yè)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案全集第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法合能力.教學(xué)內(nèi)容：教材1頁(yè)—3頁(yè)，例1、例2,2頁(yè)—3頁(yè)做一做，練習(xí)一1—53.在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能2.復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序.末尾帶0的數(shù)的讀法.1.設(shè)疑導(dǎo)入：①1993年我國(guó)臺(tái)灣省大約有20944000人.②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米.生自由讀一讀上面3句話.第3頁(yè)共102頁(yè)2.新授：力.)千萬(wàn)就是“一億”.)你知道嗎?你知道嗎?如果每秒數(shù)1個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億，要數(shù)3年第4頁(yè)共102頁(yè)所占的位置叫做數(shù)位.十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)；幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上......幾個(gè)千萬(wàn)寫在千萬(wàn)位上.請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題.(燈片出示)第5頁(yè)共102頁(yè)這些數(shù)都在哪一級(jí)?表示多少?如果把這些數(shù)放在萬(wàn)級(jí)，又表示多少呢?(滲透?jìng)€(gè)級(jí)數(shù)與萬(wàn)級(jí)數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系.)②教學(xué)例1:教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬(wàn)和三千零七十萬(wàn).學(xué)生對(duì)照數(shù)位表，先寫出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個(gè)數(shù).引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的讀法，類推出萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法.同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果.③反饋訓(xùn)練：2頁(yè)做一做.萬(wàn)級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(4)教學(xué)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法.①出示例2:(例1都是整萬(wàn)數(shù)，例2是含有兩級(jí)的數(shù))像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢?你能不能應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢?②學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù).第6頁(yè)共102頁(yè)④反饋訓(xùn)練：3頁(yè)做一做.34和3400003004和30040000340和34000003040和304000002.練習(xí)一第4題：3.判斷：億位千方位百方位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位位十位個(gè)位600850300億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)例2教學(xué)內(nèi)容：教材7頁(yè)例3、例4;7頁(yè)做一做，練習(xí)二1-6題.級(jí)數(shù)的寫法.綜合能力.教學(xué)步驟(1)在數(shù)位順序表中，左起第5位是什么位?第9位是什么位?2.讀數(shù)練習(xí)：讀出各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)讀法.就在那一位上寫0)呢?這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法.1.教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的寫法.(1)出示例3:寫出下面各數(shù)：①讀題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)?(都是整萬(wàn)數(shù))②借助數(shù)位表寫數(shù)七萬(wàn)：在萬(wàn)級(jí)上寫7,其它數(shù)位寫0,寫作：70000七十萬(wàn)：在十萬(wàn)位上寫7,其它數(shù)位寫0,寫作：700000七百零八萬(wàn)：在百萬(wàn)位上寫7,在萬(wàn)位上寫8,其它數(shù)位上寫0,因此寫作：(使學(xué)生運(yùn)用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求的精神.)呢?7第10頁(yè)共102頁(yè)(引導(dǎo)學(xué)生觀察去掉四個(gè)0后，三個(gè)萬(wàn)級(jí)數(shù)分別變成7、70、708,都成了個(gè)級(jí)數(shù).)如果把7、70、708再變成萬(wàn)級(jí)數(shù)七萬(wàn)、七十萬(wàn)、七百零八萬(wàn)該怎么辦呢?(再在7、70、708的后面添4個(gè)0)第四步畫面：第三步中每個(gè)數(shù)末尾去掉的4個(gè)0再分別回到原來(lái)的位置，并閃動(dòng)兩次.③根據(jù)電腦演示，請(qǐng)同學(xué)想一想：整萬(wàn)數(shù)該怎樣寫?(引導(dǎo)學(xué)生理解寫整萬(wàn)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)數(shù)的寫法來(lái)寫，然后在后面加4個(gè)0就可以了.)教師板書.(通過(guò)電腦的動(dòng)畫效果，使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)級(jí)數(shù)和個(gè)級(jí)數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結(jié)整萬(wàn)數(shù)的寫法，訓(xùn)練學(xué)生由直觀——抽象的思維過(guò)程，)(3)反饋訓(xùn)練：練習(xí)二第2題.2.教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的寫法.(1)出示例4:寫出下面各數(shù)十萬(wàn)二千三百四十五、三十二萬(wàn)零六百、二千零五十萬(wàn)七千①同學(xué)自由讀一讀，觀察這些數(shù)與例3各數(shù)有什么區(qū)別?②討論：含有兩級(jí)的數(shù)應(yīng)先寫哪一級(jí)，后寫哪一級(jí)呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，因?yàn)閷憯?shù)要從高位寫起，所以應(yīng)先寫萬(wàn)級(jí)數(shù)，再寫個(gè)級(jí)數(shù).教師板書：先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí).③同學(xué)們按照這個(gè)寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這三個(gè)數(shù).④指名同學(xué)邊板演邊講述自己寫數(shù)過(guò)程.(2)總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法①在剛才寫數(shù)的過(guò)程中，你認(rèn)為應(yīng)特別注意哪一點(diǎn)呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，要特別注意哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0.②討論：既然這位上一個(gè)單位也沒(méi)有，又為什么要寫0呢?0到底有什么作用呢?第11頁(yè)共102頁(yè)丟掉.1.填空：(2)一個(gè)8位數(shù)，最高位是()位.一個(gè)6位數(shù)，最高位是()位.2.練習(xí)二第3題.3.練習(xí)二的第4題.4.練習(xí)二第5題.第12頁(yè)共102頁(yè)例3:寫出下面各數(shù)：例4:寫出下面十萬(wàn)二千三百四十五寫作：102345先寫萬(wàn)級(jí)數(shù)，再寫個(gè)級(jí)數(shù).先寫萬(wàn)級(jí)數(shù)，再寫個(gè)級(jí)數(shù).就在那一位上寫0,寫作：20507000再在后面添4個(gè)0教學(xué)內(nèi)容：教材10—11頁(yè)例5、例6,10-11頁(yè)做一做，練習(xí)三1-4題.1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法.3.使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù).1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移、類推方法獲取新知的能力.第13頁(yè)共102頁(yè)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀.教學(xué)步驟(1)一個(gè)五位數(shù)，最高位是()位，一個(gè)六位數(shù)最高位是()位.(2)99864里面有()個(gè)萬(wàn)，101010里面有()個(gè)十萬(wàn).2.在O里面填上“>”“<”或“=”1.教學(xué)比較數(shù)的大小：比較呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)探討.(2)教學(xué)例5①出示例5:比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小99864和101010356000和360000②比較第一組數(shù)99864和101010零一十，十萬(wàn)多比九萬(wàn)多大，所以99864<101010.第14頁(yè)共102頁(yè)<101010.教師板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的就大.⑤比較第二組數(shù)356000和360000同桌同學(xué)互相討論.在的數(shù)就大.第二位相同時(shí)，再比較第三位數(shù)……,現(xiàn)在，這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，然后引導(dǎo)學(xué)生比較，第一個(gè)數(shù)左起第二位是5,第二個(gè)數(shù)左起第二位是6,所以，第二個(gè)數(shù)大.356000<360000比較億以內(nèi)數(shù)的大小有幾種情況?位數(shù)不相同的怎么比較?位數(shù)相同時(shí)，怎么比較?2.教學(xué)把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù).(1)教師板書：50000和1800000第15頁(yè)共102頁(yè)因?yàn)檎f(wàn)的數(shù)后面都有4個(gè)0,所以改寫時(shí)，只要從后面去掉4個(gè)0,換上一個(gè)“萬(wàn)”字就可以了.180000=180萬(wàn)教師板書例6的題目要求.教師板書；84380≈8萬(wàn)726310≈73萬(wàn)第16頁(yè)共102頁(yè)1.練習(xí)三1題后2小題.2.練習(xí)三第3題和4題3.練習(xí)三第2題.練習(xí)三第5題.例5:比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小99864和101010356000和36000050000=5萬(wàn)第17頁(yè)共102頁(yè)例6:把下面各數(shù)后面的尾數(shù)省略求出它們的近似數(shù).84380≈8萬(wàn)726310≈73萬(wàn)第二單元億以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)內(nèi)容：教材14頁(yè)—15頁(yè)，例1—例3,15頁(yè)做一做練習(xí)四1～4題.第18頁(yè)共102頁(yè)1.教學(xué)例1:(1)準(zhǔn)備題：25+47,學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程.個(gè)0變成例2)又該怎樣口算呢?教師板書例2:250+470算?①25+47=72所以250+470=720②25個(gè)十加47個(gè)十是72個(gè)十，也就是720③250+400=650第19頁(yè)共102頁(yè)⑤200+400=60050+2.教學(xué)例2(1)準(zhǔn)備題；170+370怎樣算?(2)板書例2:口算540—370導(dǎo)語(yǔ)：170+370我們已經(jīng)會(huì)口算了，那么540—370會(huì)算嗎?參與.②54個(gè)十減去37個(gè)十是17個(gè)十，也就是170③因?yàn)?70+370=540所以540—370=170⑤540-340=200200—30=170第20頁(yè)共102頁(yè)410-24052說(shuō)出思考過(guò)程及得數(shù).3.教學(xué)例340000簡(jiǎn)寫成(),70000簡(jiǎn)寫成()40000+70000簡(jiǎn)寫成()+()得()(2)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書，把例3在書上填充完整，一生在膠片上做.(3)集體訂正，投影出示學(xué)生試做的式題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算整萬(wàn)數(shù)加減時(shí)應(yīng)注意什么?口算：34萬(wàn)+18萬(wàn)23萬(wàn)—18萬(wàn)24萬(wàn)+6萬(wàn)50萬(wàn)一27萬(wàn)15萬(wàn)+35萬(wàn)69萬(wàn)+26萬(wàn)82萬(wàn)一54萬(wàn)40萬(wàn)—18萬(wàn)))520一()=360()-150萬(wàn)=390萬(wàn)2.填上“>”“<”或“=”第21頁(yè)共102頁(yè)3.列式計(jì)算：(1)一個(gè)數(shù)是390,另一個(gè)數(shù)比它多150,另一個(gè)數(shù)是多少?(2)一個(gè)數(shù)是820萬(wàn)，另一個(gè)數(shù)比它少150萬(wàn)，這個(gè)數(shù)是多少?練習(xí)四第2、3題.5.搶答：說(shuō)出與下列各數(shù)組成1000的數(shù)，6.開(kāi)火車游戲：上面或下面的數(shù)每移動(dòng)一格，口算上下兩數(shù)的和差各是多少?五、布置作業(yè)：練習(xí)四.4.例1:250+470=720想：①25個(gè)十加47個(gè)十得72個(gè)十所以：250+470=720第22頁(yè)共102頁(yè)例2:540—370=170想：①54個(gè)十減37個(gè)十是17個(gè)十，所以540-370=170教學(xué)內(nèi)容：教材25頁(yè)-29頁(yè)例1、例2、25頁(yè)做一做，練習(xí)六1—8題.教學(xué)步驟第23頁(yè)共102頁(yè) (2)計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，我們常常要驗(yàn)算.啟發(fā)學(xué)生回憶驗(yàn)算方法.驗(yàn)算375驗(yàn)算14621.教學(xué)例1.(1)學(xué)生閱讀例1,把例1填完整.(學(xué)生完成例1的同時(shí)，教師把例1板書在黑板上)③筆算減法時(shí)要注意哪一位上退位了，不要忘第24頁(yè)共102頁(yè)2.教學(xué)例2.板書例26845+14270+9238= 教師巡視.前一位進(jìn)幾.導(dǎo)入：幾個(gè)數(shù)連加時(shí)，也要驗(yàn)算.怎樣驗(yàn)算連加法呢?同桌商量一下.引導(dǎo)求驗(yàn)算的.②調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍，并提示學(xué)生驗(yàn)算例2,寫在書上.(5)反饋練習(xí)：25真做一做13465+8972+270351.計(jì)算并驗(yàn)算.練習(xí)六3、4題前兩小題.(同桌相互訂正.)2.投影出示，手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò).(練習(xí)六3、4后兩小題的變式)教師提示：誰(shuí)知道我們國(guó)家的植樹(shù)節(jié)是哪一天?投影出示：3月12日植樹(shù)節(jié)，某市少先隊(duì)員今年計(jì)劃植樹(shù)25850棵，比去年多植樹(shù)4156棵.去年植樹(shù)多少棵?4.填合適的數(shù).練習(xí)六1題的變式，投影出示.5.爭(zhēng)冠軍.練習(xí)六第11題.(學(xué)生在書上填，又對(duì)又快者為冠軍)四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?筆算億以內(nèi)數(shù)的加、減法時(shí)應(yīng)注意什么?計(jì)算連加法時(shí)怎樣算比較快?例1例2教學(xué)內(nèi)容：教材30-31頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的“做一做”,練習(xí)七1-42.提高檢查計(jì)算結(jié)果的能力2.通過(guò)求未知數(shù)X,滲透方程思想.“十”、“—”符號(hào)各2個(gè).1.口算：35+2540-1520÷5第27頁(yè)共102頁(yè)1.課前引入：得出：20+30=502.教學(xué)例1.(1)出示例1第1幅圖.引導(dǎo)學(xué)生明確：列式：35+25=60(本)交流后板書：35+25=60(本)加數(shù)十加數(shù)=和第28頁(yè)共102頁(yè)對(duì)了.4.教學(xué)例2:(1)引入題：()+15=40第29頁(yè)共102頁(yè)請(qǐng)同學(xué)們思考：()里表示的什么數(shù)?教師點(diǎn)撥：未知數(shù)可以用字母X表示.X是拉丁字母，讀作(eks),用漢字注音讀“愛(ài)克斯”,一般用來(lái)表示未知數(shù).(3)把()+15=40的未知數(shù)，換成X就變成例2.出示例2:X+15=40引問(wèn)：在加法算式中，根據(jù)什么求未知數(shù)X?用什么方法來(lái)計(jì)算?學(xué)生回答強(qiáng)調(diào)：①每一步等號(hào)必須對(duì)齊；②每一步X必須寫下來(lái).1.填空：加數(shù)十()=和2.練習(xí)七1題.3.練習(xí)七3題.4.判斷下列計(jì)算的格式對(duì)嗎?結(jié)果不對(duì)請(qǐng)改正：5.求未知數(shù)X:6.練習(xí)七2題(填在書上)今天我們學(xué)習(xí)了加法各部分之間的關(guān)系，誰(shuí)能說(shuō)出它們之間的關(guān)系是什么?利用這種關(guān)系，怎樣對(duì)加法進(jìn)行檢驗(yàn)和求未知數(shù)X?五、布置作業(yè)：教材32頁(yè)4題右邊3個(gè)題.加法各部分間的關(guān)系例1.(1)35+25=60和=加數(shù)十加數(shù)加數(shù)十加數(shù)=和一個(gè)加數(shù)=和一另一個(gè)加數(shù)和一第二個(gè)加數(shù)=第一個(gè)加數(shù)例2.X+15=40和一第一個(gè)加數(shù)=第二個(gè)加數(shù)X=25減法各部分間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：教材34-35頁(yè)例4例5及相應(yīng)的“做一做”,練習(xí)八1-4題.素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)第31頁(yè)共102頁(yè)(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)2.提高檢查計(jì)算結(jié)果的能力.(三)德育滲透點(diǎn)2.通過(guò)求未知數(shù)X滲透方程思想.加數(shù)十()=和一個(gè)加數(shù)=和一()3.求未知數(shù)X(口述):要求：把這個(gè)算式轉(zhuǎn)化成其它關(guān)系的式子：第一種：30-20=10第二種：10+20=30這個(gè)減法算式能轉(zhuǎn)化成其它兩種算式，減法各部分間存在著怎樣的關(guān)系呢?這節(jié)課我們就共同研究它.板書課題：減法各部分間的關(guān)系2.學(xué)習(xí)例4:(1)出示例4的第(1)幅線段圖：互相討論：理解圖意，列式并標(biāo)明各部分名稱，你知道了什么?引導(dǎo)學(xué)生明確算式：30-18=12(米)名稱：被減數(shù)減數(shù)差知道減法算式：被減數(shù)一減數(shù)=差教師提示：上述減法算式也可以寫成差=被減數(shù)一減數(shù)交流后板書：30—18=12(米)被減數(shù)一減數(shù)=差被減數(shù)減數(shù)差差=被減數(shù)一減數(shù)(2)出示例4的第(2)、(3)幅線段圖：討論：通過(guò)看圖與(1)題比較，你又知道了什么?(如果學(xué)生說(shuō)不全面，教師點(diǎn)撥.)通過(guò)看圖知道②題已知被減數(shù)、差，求減數(shù).③題已知減數(shù)、差，求被減數(shù)第33頁(yè)共102頁(yè)計(jì)算.(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀課本34頁(yè)的“做一做”上面兩句話，知道了什么?使學(xué)生是減法做對(duì)了.主要用減法來(lái)驗(yàn)算減法.(2)反饋練習(xí)：34頁(yè)“做一做”.算的學(xué)生給予糾正.4.教學(xué)例5.(3)反饋練習(xí)：例5下面的“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視.訂正時(shí)指名口述求未知數(shù)X的根據(jù).1.填空：第34頁(yè)共102頁(yè)被減數(shù)=()十減數(shù)2.練習(xí)八1題3.練習(xí)八3題6.練習(xí)八2題么?應(yīng)用這些關(guān)系，怎樣檢驗(yàn)減法和求未知數(shù)X?五、布置作業(yè)：練習(xí)八4題最后2個(gè).第35頁(yè)共102頁(yè)例4.(1)30-18=12(米)被減數(shù)減數(shù)差30-12=18(米)18+12=30(米)減數(shù)差被減數(shù)減數(shù)一減數(shù)-差=被減數(shù)一減數(shù)數(shù)=被減數(shù)-差減數(shù)=減數(shù)+差教學(xué)內(nèi)容：教材43—44頁(yè)例1—例3及相應(yīng)的做一做，練習(xí)十1—5題.算理.2.使學(xué)生能根據(jù)簡(jiǎn)便計(jì)算的方法正確靈活地計(jì)算.1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、類比遷移能力、概括能力.2.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.1.培養(yǎng)認(rèn)真審題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.觀點(diǎn).第36頁(yè)共102頁(yè)教學(xué)步驟78=80一()99=1三位數(shù)加減兩位或三位數(shù).)1.導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第二組加數(shù)或減數(shù)有什么特點(diǎn)?(第二組題的加數(shù)、減數(shù)都是接近整十、整百的數(shù).)的內(nèi)容.出示例1.113+59(1)引問(wèn)：59接近幾十?(60)可以把59寫成幾十減幾(注意要使減數(shù)最小)?113+59怎樣算最簡(jiǎn)便?引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算113+59先算113+60再減去1.113+60-1最簡(jiǎn)便.第37頁(yè)共102頁(yè)(2)追問(wèn)：為什么加60?為什么再減1呢(多讓學(xué)生說(shuō)理由)交流后板書113+59=113+60—1=172多加1還要減1教師指出，因?yàn)閯倢W(xué)習(xí)簡(jiǎn)算，過(guò)程要寫出來(lái).計(jì)算熟練后，思考過(guò)程可以省略不寫.①113+58怎樣簡(jiǎn)算?把58看成60,應(yīng)寫成113+60—2=171為什么減2而不減1呢?根據(jù)學(xué)生的回答，教師把思考過(guò)程對(duì)應(yīng)式子板書：多加2要減2.②如果113+57呢?把57看成60,如果113加60多加了3要減去3所以③計(jì)算：113+67113+77(口述)3.學(xué)習(xí)例2.276+98(1)觀察題的特點(diǎn)，怎樣簡(jiǎn)算，把教材42頁(yè)例2的簡(jiǎn)算過(guò)程補(bǔ)充完整.(2)讓學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程.教師板書：276+98=276+100—2=374多加2要減24.觀察比較.引導(dǎo)學(xué)生觀察例1和例2這兩道題的第二個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)，是怎么簡(jiǎn)算的，用語(yǔ)言概括一下.它們先看作整十、整百的數(shù)，然后多加了幾就要減去幾.6.教學(xué)例3.165—97第38頁(yè)共102頁(yè)要取走97個(gè)雞蛋怎么辦?(先拿出大箱100個(gè)雞蛋.)思考：要取走97個(gè)雞蛋，結(jié)果取走了100個(gè)，應(yīng)再取走3個(gè)還是把多取的追問(wèn)：多減3再加上3,如果多減去2呢?多減去1呢?(4)反饋練習(xí)：43頁(yè)下面例3的“做一做”.2.板演.99+36250-199第39頁(yè)共102頁(yè)3.在○里填上>、<或=4.判斷.(3)X+799=X+800—1()(4)X—799=X—800-1()5.分組比賽：86+8954+97299+4356.選擇(把正確解法的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)).(5)197+98=200+100-3-回顧加法和減法的一些簡(jiǎn)便算法，比較加、減法簡(jiǎn)算的異同點(diǎn)：五、布置作業(yè)：練習(xí)十4題后2個(gè)5題.例1.113+59=113+60—1=172113+58=113+60—2=170多加1要減去1多加2要減去2第40頁(yè)共102頁(yè)例2.276+98=276+100—2=374多加2要減去2例3.165—97=165—100+3=68多減3加上3第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法第41頁(yè)共102頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：教材49頁(yè)例1、例2及“做一做”,練習(xí)十二1-5題.1.教學(xué)例1:第42頁(yè)共102頁(yè)啟發(fā)學(xué)生明確：用乘法計(jì)算4×100板書：4×100引導(dǎo)學(xué)生明確：根據(jù)被乘數(shù)和乘數(shù)交換位置，得數(shù)不變.因?yàn)?00×4=400所以4×100=4002.出示100×1212×100啟發(fā)學(xué)生先思考，然后分組交流引導(dǎo)學(xué)生明確：100×12表示求12個(gè)100是多少，即12個(gè)一百是120012×100就是算一個(gè)數(shù)乘以100,可以想100乘以這個(gè)數(shù)，簡(jiǎn)便算法實(shí)際上是幾乘以100就在幾的末尾添寫兩個(gè)0.能力，同時(shí)也為例2的學(xué)習(xí)做了鋪墊)3.教學(xué)例2:(1)出示例2,7×200引導(dǎo)學(xué)生想200是幾個(gè)百?(2)那么7和200相乘得多少可以怎樣表述引導(dǎo)學(xué)生口述：7和2個(gè)百相乘得14個(gè)百，也就是14004.總結(jié)用整百數(shù)乘的口算規(guī)律.乘數(shù)相乘，得多少個(gè)百，再在得數(shù)后面添上2個(gè)0.(3)完成49頁(yè)做一做(訂正時(shí)，找三個(gè)題說(shuō)應(yīng)怎樣想)第43頁(yè)共102頁(yè)1.50頁(yè)練習(xí)十二第1題，先獨(dú)立完成，然后指名三人說(shuō)說(shuō)前三組題中上下2.練習(xí)十二的3、4題，獨(dú)立完成集體訂正3.練習(xí)十二的第2題，做為小組搶答題，教師出示題目，每小組指一名學(xué)五、布置作業(yè)：練習(xí)十二第5題.例1:100×4=400例2:7×200=1400想：7和2個(gè)百相乘得14個(gè)百是1400筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：教材52-53頁(yè)例3及做一做，練習(xí)十三的1-4題.1.理解乘數(shù)是三位數(shù)的乘法計(jì)算方法.2.知道因數(shù)概念及檢查乘法的計(jì)算是不是正確可以用交換因數(shù)的位置再乘一遍的驗(yàn)算方法.2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力.第44頁(yè)共102頁(yè)1.口算：314×2314×5314×30314×200314×4001.教學(xué)例3第45頁(yè)共102頁(yè)①乘數(shù)是三位數(shù)的乘法用乘數(shù)的個(gè)位數(shù)十位數(shù)去乘被乘數(shù)的計(jì)算方法與乘數(shù)是兩位數(shù)的相同.②用乘數(shù)百位上的2乘被乘數(shù)，表示200個(gè)314是628個(gè)百，所以第三部分積628的末位數(shù)8應(yīng)與百位對(duì)齊.③最后把三次求得的數(shù)加起來(lái).(4)擴(kuò)展：若乘數(shù)百位上的2改為3去乘，表示什么?積的末位數(shù)應(yīng)該寫在哪里?為什么?若改為4、5、6……呢?(5)練習(xí)：52頁(yè)的做一做2.概括法則(1)比較乘數(shù)是三位數(shù)的乘法和乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法有什么相同的地方?有什么不同的地方?(2)概括乘數(shù)是三位數(shù)的乘法法則.使學(xué)生明確：①?gòu)牡臀坏礁呶挥贸藬?shù)每一位上的數(shù)去乘被乘數(shù).②用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊.③然后把三次求得的數(shù)加起來(lái).3.教學(xué)因數(shù)概念及乘法驗(yàn)算方法(1)學(xué)生自學(xué)53頁(yè)下半部分內(nèi)容，同時(shí)完成書上填空.①被乘數(shù)和乘數(shù)都叫做積的因數(shù).②檢查乘法計(jì)算結(jié)果是否正確，可以用交換因數(shù)位置再算一遍的方法(3)練習(xí)：在這三個(gè)乘法算式中誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)?(4)完成53頁(yè)做一做(5)看書質(zhì)疑第46頁(yè)共102頁(yè)1.填空：(2)用乘數(shù)()去乘，乘得的數(shù)的末位就要和()對(duì)齊.2.判斷改錯(cuò).3.55頁(yè)3題4.55頁(yè)4題教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?五、布置作業(yè)：55頁(yè)1題.例3:第47頁(yè)共102頁(yè)乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：教材57頁(yè)，練習(xí)十四1-4題.掌握乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法.1.培養(yǎng)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行乘數(shù)中間有0的乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算.2.提高計(jì)算能力通過(guò)教學(xué)乘數(shù)中間有0的乘法培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片.2.計(jì)算下面各題(分小組完成)1.導(dǎo)入新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘數(shù)是三位數(shù)的乘法.(板書課題)2.教學(xué)例題(1)出示例題287×304 (3)揭示簡(jiǎn)便算法教師提問(wèn)；從式題當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生口述：第二部分積是0,既然這一步乘積為0,在計(jì)算中是不是可以省略?引導(dǎo)學(xué)生明確：用0乘這一步分可以省略.教師提問(wèn)：省略這一步作你能準(zhǔn)確計(jì)算嗎?應(yīng)該注意什么?試試看.學(xué)生在書上完成.學(xué)生板演.請(qǐng)板演的學(xué)生講述計(jì)算過(guò)程：第二部分得零不寫，第三部分的積末位與百位對(duì)齊.3.把計(jì)算補(bǔ)充完整4.完成57頁(yè)做一做(學(xué)生能運(yùn)用法則和所學(xué)簡(jiǎn)便算法去完成)教師訂正.并提問(wèn)用2和5去乘被乘數(shù)所得積的末位與哪位對(duì)齊?5.小結(jié)新知：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)知道了什么?師生共同總結(jié)：乘數(shù)中間有0的乘法用0乘這一步可以省略.但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊.(投影出示)6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，質(zhì)疑問(wèn)難.三、鞏固發(fā)展1.填空.(投影出示)乘數(shù)中間有0的乘法用()乘這一步可以省略.但要注意用乘數(shù)()上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的()就要和()對(duì)齊.第49頁(yè)共102頁(yè)2.判斷并說(shuō)明理由(投影出示)60頁(yè)4題.[此練習(xí)設(shè)計(jì)突出乘數(shù)中間有0的乘法，用0這一步乘可以省略，但要注意3.計(jì)算：(小組賽)60頁(yè)1題的后2個(gè)60頁(yè)2題的前2個(gè)師生共同總結(jié)乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算法則.五、布置作業(yè)：60頁(yè)3題.乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：教材58-59頁(yè)例6例7及做一做練習(xí)十四的5-9題.1.知道“擴(kuò)大”“縮小”的含義縮小)相同的倍數(shù)的規(guī)律.第50頁(yè)共102頁(yè)縮小)相同倍數(shù)的規(guī)律.教學(xué)步驟2.下面兩題，用豎式怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?1.教學(xué)“擴(kuò)大”或“縮小”幾倍的含義.①6擴(kuò)大4倍是多少?②3擴(kuò)大10倍是多少?③200縮小20倍是多少?④8縮小8倍是多少?2.教學(xué)例6.第51頁(yè)共102頁(yè)因數(shù)因數(shù)2積倍、500倍，積也隨著擴(kuò)大5倍、10倍、100倍、500倍.倍數(shù).①在4×5=20中，如果4不變，5擴(kuò)大2倍，那么積也()倍②在6×8=48中，如果8不變，6縮小3倍，那么積也()倍3.教學(xué)例7.(1)出示例7(2)啟發(fā)學(xué)生從用兩位數(shù)乘的方法類推出用三位數(shù)乘的方法①先自己試算.②訂正：使學(xué)生明確怎樣列豎式最簡(jiǎn)便(3)練習(xí)：59頁(yè)做一做1(直接填在書上)59頁(yè)做一做2三、鞏固發(fā)展因數(shù)因數(shù)積觀察：每次計(jì)算同前一次比較，因數(shù)有什么變化?積有什么變化?(1)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)(),積也().(2)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大5倍，積();一個(gè)因數(shù)縮小7倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積(),一個(gè)因數(shù)不變，要想使積擴(kuò)大24倍，另一個(gè)因數(shù)3.練習(xí)十四6題(填在書上)4.改錯(cuò)5.練習(xí)十四7題第一橫行(三人板演，全班齊練)6.練習(xí)十四8題四、全課小結(jié)：今天你又學(xué)得了哪些新知識(shí)?五、布置作業(yè)：練習(xí)十四61頁(yè)7題第二橫行、9題.第53頁(yè)共102頁(yè)例6:因數(shù)因數(shù)2積5擴(kuò)大3倍(5×3)15縮小3倍(15÷3)例7:280×340=95200教學(xué)內(nèi)容：教材67頁(yè)例1、例2及“做一做”練習(xí)十六1-5題，第54頁(yè)共102頁(yè)3.口答：500是多少個(gè)百?1300是多少個(gè)百?3200呢?除法做了鋪墊.)1.教學(xué)例1:里面有幾個(gè)百，因?yàn)?00里面有5個(gè)百，所以500÷100=5導(dǎo)學(xué)生口述2400里面有幾個(gè)百，因?yàn)?400里面有24個(gè)1百，所以2400÷2.教學(xué)例2:(1)出示例21200÷400引導(dǎo)學(xué)生想：1200是多少個(gè)百?400是多少個(gè)百?12個(gè)百里面有幾個(gè)4百?使學(xué)生明確：因?yàn)?2個(gè)百里面有3個(gè)4百，所以1200除以400等于3.引導(dǎo)學(xué)生明確：36個(gè)百里有12個(gè)3百，所以3600÷300=12第55頁(yè)共102頁(yè)3.總結(jié)規(guī)律：1.68頁(yè)第1題2.第3題找朋友練習(xí)(把第3題的算式和得數(shù)分別做成卡片分兩組，每組10人，其中5人手拿算式，5人手拿卡片)例1:500÷100=5例2:1200÷400=32400÷100=243600÷300=12教學(xué)內(nèi)容：教材78—79頁(yè)例7例8及做一做練習(xí)十九1-4題.第56頁(yè)共102頁(yè)2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力.教學(xué)難點(diǎn)：商多位數(shù)的算理.教學(xué)步驟1.計(jì)算：(1)2432÷4212.計(jì)算并講算理：(1)845÷324.導(dǎo)入；教師在845÷32的被除數(shù)、除數(shù)的后邊加一位變成8450÷325,1.教學(xué)例7(1)出示例78450÷325第57頁(yè)共102頁(yè)①除數(shù)是三位數(shù)，先用除數(shù)去試除被除數(shù)的前三位，就是除845個(gè)十.②商2寫在十位上表示2個(gè)十.③325除1950商6,商寫在個(gè)位上面，這道題的商是26.2.教學(xué)例827480÷482(1)學(xué)生交流比較例8與例7有什么不同?①都是從被除數(shù)的高位除起.③每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小.(3)概括法則(4)練習(xí)：79頁(yè)做一做(兩人板演，全班齊練)(1)計(jì)算25144÷449時(shí)，先用449去試除被除數(shù)的前()位，商是()位數(shù).商是三位數(shù)?2.確定商是幾位數(shù)，再計(jì)算3.下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)4.小組賽：80頁(yè)練習(xí)十九2題5.練習(xí)十九3題(一人板演、全班齊練)6.練習(xí)十九6題四、全課小結(jié)：今天你又學(xué)到了哪些新知識(shí)?五、布置作業(yè)：練習(xí)十九3題(1)(2).筆算除法商多位數(shù)例7:8450÷325=26325除854個(gè)十，商2個(gè)十余195個(gè)十，325除1950商61.先用除數(shù)試除被除數(shù)的前三位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前四位數(shù).2.除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商.3.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小.例8:27480÷480=57……6商不變的規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教材84—85頁(yè)例10、例11、例12.85頁(yè)做一做：練習(xí)二十的素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.使學(xué)生理解和掌握被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)、(擴(kuò)大)或縮小相同的倍數(shù)，商不2.能運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行被除數(shù)、除數(shù)末尾有零的口算除法和筆算除法的計(jì)算.(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括總結(jié)規(guī)律的能力.2.提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.第60頁(yè)共102頁(yè)(三)德育滲透點(diǎn)學(xué)知識(shí)的探索精神.教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握商不變規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用商不變規(guī)律進(jìn)行計(jì)算教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影儀.教學(xué)步驟2.提問(wèn)：擴(kuò)大幾倍是什么意思?縮小幾倍是什么意思?3.填空(投影片出示)(1)把24擴(kuò)大10倍是()(2)把4800縮小200倍是()(3)70擴(kuò)大()倍是490(4)4800縮小()倍是120.4.填表(小黑板出示)被除數(shù)除數(shù)4商提問(wèn)：從表中發(fā)現(xiàn)了什么?第61頁(yè)共102頁(yè)2.教學(xué)例10,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)商不變的規(guī)律①2組同1組比較，被除數(shù)有什么變化?除數(shù)有什么變化?商有什么變化?③讓學(xué)生分別照上面的樣子總結(jié)出：3組同1組比較，4組同1組比較，5組1組比較被除數(shù)、除數(shù)、商的變化.④教師提問(wèn)：如果被除數(shù)，除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大30倍，100倍3000倍商會(huì)怎樣?1組同5組比較又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?第4組與第5組比較，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小2倍，商不變.第3組同第5組比較，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小20倍，商不變.第2組同第5組比較，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小了200倍，商不變.第1組同第5組比較，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小了200倍，商不變.教師板書：縮小了2倍、20倍、40倍、200倍.④如果同時(shí)縮小20倍、50倍、500倍，商會(huì)有什么變化?板書：被除數(shù)、第62頁(yè)共102頁(yè)想：把3600和600同時(shí)縮小100倍變成36÷6,得64800÷400得多少?怎樣想?把4800和400同時(shí)縮小100倍，變成48÷4=1253000÷1000(提問(wèn)1-2個(gè)是怎樣想的?)完成書上85頁(yè)做一做(2)出示例128760÷120豎式上怎樣表示呢?請(qǐng)觀察老師怎樣做?1208760(老師演示)提問(wèn)：老師怎樣做的，表示什么?如果同時(shí)劃出2個(gè)0,3個(gè)0呢?876表示的是什么?(876個(gè)十),12表示什么?(12個(gè)十)8060÷62013500÷270(2人做投影片，其余做練習(xí)本)三、鞏固發(fā)展1.根據(jù)商不變的規(guī)律判斷(投影片)在除法里，被除數(shù)和除數(shù)()擴(kuò)大(或縮小)()倍數(shù)，()不變.3.下面計(jì)算對(duì)嗎?(投影出示)4.87頁(yè)1、2題在書上完成.今天你學(xué)得了什么知識(shí)?(學(xué)會(huì)了商不變規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律口算除法和筆算除法).五、布置作業(yè)：87頁(yè)3題.商不變的規(guī)律例10:第64頁(yè)共102頁(yè)被除數(shù)24除數(shù)46666例11:3600÷600=64800÷400=12想：把3600和600同時(shí)縮小100倍，變成36÷6=6例12:8760÷120=73教學(xué)內(nèi)容：教材95—96頁(yè)例1、例2、例3及做一做練習(xí)二十二.第65頁(yè)共102頁(yè)2.說(shuō)出下面各題中X的值，并指出計(jì)算根據(jù).X+15=45X—6=2490—X=3.引入新課：板書：“乘法各部分間的關(guān)系”1.教學(xué)例12.觀察比較，總結(jié)關(guān)系.第66頁(yè)共102頁(yè)求另一個(gè)因數(shù).(2)完成“做一做”驗(yàn)算24×36=1008112×43=4736數(shù)，用除法計(jì)算.1.填空：(2)因數(shù)×因數(shù)=()3.填表，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，97頁(yè)2題4.練習(xí)二十二第3題(分組練習(xí)，每組選一個(gè)題說(shuō)方法)5.共同完成第5題，并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù).四、全課小結(jié).引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)乘法各部分間的關(guān)系.五、布置作業(yè)：練習(xí)二十二第4題.乘法各部分間的關(guān)系例：30×3=90(個(gè))例2+因數(shù)×因數(shù)=積一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)90÷3=30(個(gè))90÷30=3(盤)除法各部分間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：教材98頁(yè)—99頁(yè)，例4.例5.例6.99頁(yè)做一做，練習(xí)二十素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.初步掌握除法各部分間的關(guān)系.2.會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行除法驗(yàn)算和求除法算式中的未知數(shù)x.(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷推理能力.2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力.(三)德育滲透點(diǎn)使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育，體會(huì)“事物之間的普遍聯(lián)系”的道理.重點(diǎn)：除法各部分間的關(guān)系式.難點(diǎn)：除法各部分間關(guān)系的推導(dǎo)過(guò)程.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：紙盒3個(gè)，月餅?zāi)Ｐ?8塊.(也可以用其它代替)第68頁(yè)共102頁(yè)35x=70x+18=20x—6=153.導(dǎo)入：1.教學(xué)例4:出18.3和6的名稱.18÷3=6(塊)被除數(shù)除數(shù)商(2)學(xué)生完成(2)小題.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出已知什么?求什么?列式回答.18÷6=3(盒)第69頁(yè)共102頁(yè)此題中的18.6和3在原來(lái)(1)小題中各是什么數(shù)?(3)指導(dǎo)學(xué)生按(2)小題的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)(3)小題，此題中的6.3和18在原仔細(xì)觀察(2)、(3)小題，各求得是什么?各用什么方法計(jì)算?從而各得到什3.關(guān)系的應(yīng)用：完成做一做.出示例5,求280÷x=56中的未知數(shù)x第70頁(yè)共102頁(yè)出示例6.一個(gè)數(shù)除以48得15.這個(gè)數(shù)是多少?1.填空：除數(shù)=()被除數(shù)=()2.判斷：x=1792()3.選擇：(1)根據(jù)“120÷8=15”,驗(yàn)算正確的算式是()①120×15=8②15×8=120③120÷15=8(2)被除數(shù)=()①商÷除數(shù)②商×除數(shù)③被除數(shù)÷商(3)在“x÷50=14”中，求x的式子是()①50÷14②14÷50③14×505.文字題：15375是哪個(gè)數(shù)的75倍?四、全課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了哪些新知識(shí)?五、布置作業(yè)：練習(xí)：二十三，1:(2),2:(后三題),3:(2).除法各部分間的關(guān)系被除數(shù)除數(shù)商商=被除數(shù)÷除數(shù)(2)18÷6=3(盒)除數(shù)=被除數(shù)÷商x=15×48第72頁(yè)共102頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：教材107—108頁(yè)例1、例2及做一做，練習(xí)二十五的1—5題.第73頁(yè)共102頁(yè)3.應(yīng)用題：商店有5盒手電筒，每盒12個(gè).每個(gè)手電筒賣6元，一共可以練習(xí)本上.=72×5結(jié)果不變.1.教學(xué)例1(1)出示例135×5×2第74頁(yè)共102頁(yè)2.教學(xué)例2(1)出示例225×16引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把16分成4×4,這樣25×4×4計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便.1.填空：二二3.練習(xí)二十五1題4.練習(xí)二十五3題(填寫在書上)第75頁(yè)共102頁(yè)5.練習(xí)二十五5題有時(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)乘以兩個(gè)一位數(shù)，改成乘以這兩個(gè)一位數(shù)和積，比較簡(jiǎn)便.例1:35×5×2有時(shí)一個(gè)數(shù)乘以兩位數(shù)，改成連續(xù)乘以兩個(gè)一位數(shù)，計(jì)算比較簡(jiǎn)便.例2:25×16簡(jiǎn)便算法(二)教學(xué)內(nèi)容：110—111頁(yè)例3、例4.111頁(yè)做一做.練習(xí)二十六的1—5題素質(zhì)教育目標(biāo)1.理解一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，每次都能除盡的時(shí)候，可以先把兩個(gè)除數(shù)相乘，用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變的規(guī)律.2.使學(xué)生掌握除法中兩種簡(jiǎn)便算法：第76頁(yè)共102頁(yè)(1)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)，如果這兩個(gè)一位數(shù)的乘積是整十?dāng)?shù)時(shí)，就(2)一個(gè)數(shù)除以一個(gè)兩位數(shù)，如果能把除數(shù)分解成兩個(gè)一位數(shù)，而且用其中的一個(gè)位數(shù)去數(shù)被除數(shù)比較簡(jiǎn)便時(shí)，就可以用這兩個(gè)一位數(shù)依次去除被除數(shù).(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)2.通過(guò)對(duì)規(guī)律性知識(shí)的運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，教育學(xué)生做事要符合實(shí)際不要生搬硬套.先把兩個(gè)除數(shù)相乘，用它們的積去除這個(gè)數(shù)結(jié)果不變這一規(guī)律.掌握由此規(guī)律得出的兩種簡(jiǎn)便方法.教學(xué)步驟240÷20360÷40450第77頁(yè)共102頁(yè)3.應(yīng)用題(小黑板出示)三年級(jí)同學(xué)參加春季植樹(shù)，把90人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)3組，每組多少人?(兩種方法解答)讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，一生板演，教師巡視點(diǎn)撥學(xué)生，訂正.1.教師：剛才我們用兩種解法解同一應(yīng)用題，觀察兩種算式有什么聯(lián)系和區(qū)別?學(xué)生明確：已知數(shù)相同，計(jì)算結(jié)果也一樣，只是運(yùn)算順序不同.教師說(shuō)明：也就是說(shuō)兩個(gè)算式相等.教師板書：90÷2÷3=90÷(2×3)教師：拋開(kāi)具體的事理，單看兩個(gè)算式，90÷2÷3還可以用90除以2和3的乘積計(jì)算教師提問(wèn)：由以上練習(xí)，你能得到什么規(guī)律?請(qǐng)同桌討論，學(xué)生試述.個(gè)除數(shù)相乘，用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變.(投影出示)們今天學(xué)習(xí)內(nèi)容“除法中的簡(jiǎn)便算法”教師板書課題.2.教學(xué)例3(1)出示例3390÷5÷6①學(xué)生獨(dú)立完成，②引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，先算出5和6的積，再用積30去除390.提問(wèn)為什么?因?yàn)閮蓚€(gè)一位數(shù)的乘積是整十?dāng)?shù)利用上面的規(guī)律計(jì)算簡(jiǎn)便.反饋練習(xí)1360÷8÷5引導(dǎo)學(xué)生口述思路.(2)練習(xí)810÷9÷2怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便?學(xué)生獨(dú)立試算，教師巡視把學(xué)生的不同第78頁(yè)共102頁(yè)=90÷2=45(3)反饋練習(xí)：111頁(yè)做一做.學(xué)生獨(dú)立完成，并補(bǔ)充：190÷19÷2(加強(qiáng)對(duì)3.教學(xué)例4的積來(lái)簡(jiǎn)算.(1)出示例4:420÷35請(qǐng)同學(xué)們比較兩種作法哪種要簡(jiǎn)便?為什么?以比較簡(jiǎn)便.簡(jiǎn)便，就怎樣計(jì)算.2.判斷哪種方法更簡(jiǎn)便?4.112頁(yè)3題(小組賽)第79頁(yè)共102頁(yè)第80頁(yè)共102頁(yè)五、布置作業(yè)：112頁(yè)4、5題.=84÷7(不能口訣求商)第81頁(yè)共102頁(yè)第四單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材127—118頁(yè)例1、例2:118頁(yè)的“做一做”.練習(xí)二十八1—3題.1.初步理解一位小數(shù)的含義.2.知道一位小數(shù)的讀、寫方法.1.熟練的讀寫一位小數(shù).1.投影出示：用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分.2.把一米平均分成10份，1份是1米的——,是——米；3份是1米的是——米.3.口答.1米=()分米1元=()角1.設(shè)疑導(dǎo)入.出示(標(biāo)有實(shí)物及價(jià)格的商標(biāo)紙).觀察：從這些數(shù)中發(fā)現(xiàn)了什么?(3.6)(7.8)(1.5)比整數(shù)多一個(gè)小圓點(diǎn).導(dǎo)入：這就是今天學(xué)習(xí)的新知識(shí).板書課題四、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1.認(rèn)識(shí)一位小數(shù)2.新授.教學(xué)例1(出示米尺示意圖).1米學(xué)生拿出米尺.(1)觀察后說(shuō)出圖意.(2)引導(dǎo)學(xué)生明確：①每段長(zhǎng)幾分米?②1分米用分?jǐn)?shù)表示是多少米?2分米、3分米……(學(xué)生依次把分?jǐn)?shù)寫在圖下面)標(biāo)出)“0.1”中圓點(diǎn)左面不夠1米，用0占位，右面的“1”表示點(diǎn)一.②學(xué)生類推：2分米、3分米……寫成小數(shù).③討論交流：1米4分米=()米④學(xué)生舉例(任意說(shuō)小數(shù))(4)反饋練習(xí)：118頁(yè)“做一做”第1題.(獨(dú)立做，巡視時(shí)糾正學(xué)生寫法上的錯(cuò)誤)3.教學(xué)例2.出示：1元=10角.(1)引導(dǎo)學(xué)生討論：把1角、2角、1元3角以元為單位分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示(2)使學(xué)生明確：錢數(shù)以元為單位的小數(shù)的表示方法.(3)交流后板書：元1元3角=1.3元(4)反饋練習(xí)：118頁(yè)“做一做”2題(獨(dú)立做，同桌交流)4.一位小數(shù)的讀寫.(1)自學(xué)課本117頁(yè)—118頁(yè)前三行.你知道了什么?(2)使學(xué)生明確：①整數(shù)、小數(shù)的概念及區(qū)別②小數(shù)的讀法(同桌互讀，糾正錯(cuò)誤，對(duì)讀、寫有困難的學(xué)生適當(dāng)提示)三、鞏固發(fā)展2.讀出下面各小數(shù).3.填上適當(dāng)?shù)男?shù).1角=()元8分米=()米1元2角=()元4.在每個(gè)圖里，涂上顏色表示下面的小數(shù).3角=()元9米4分米=()米五、布置作業(yè)：練習(xí)二十八2.小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1.認(rèn)識(shí)一位小數(shù)1米4分米=1.4米1元3角=1.3元(注：.用紅色標(biāo)出)認(rèn)識(shí)兩位小數(shù).教學(xué)內(nèi)容：教材121頁(yè)—122頁(yè)例4、例5、例6,122頁(yè)做一做，練習(xí)二十九1—3題.素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.初步理解兩位小數(shù)的含義；2.知道小數(shù)的各部分名稱，理解小數(shù)的數(shù)位；3.學(xué)會(huì)兩位小數(shù)的讀、寫方法.(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.能熟練地讀、寫兩位小數(shù)；2.通過(guò)直觀演示、遷移類推等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和主動(dòng)探求知識(shí)的能力.(三)德育滲透點(diǎn)1.根據(jù)小數(shù)點(diǎn)易丟、易錯(cuò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行做事認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.滲透“知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又為實(shí)踐服務(wù)”的辯證唯物主義觀點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：理解兩位小數(shù)的含義.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)數(shù)位的理解.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：米尺、投影儀、米尺示意圖.教學(xué)步驟口答：1米=()分米=()厘米1元=()角=()分大家知道，1分米是10厘米，那么1厘米用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示是多少分米?1厘米用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示是多少米呢?這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位小數(shù).板書課題：認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)2.教學(xué)例4.出示米尺示意圖.(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：①1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米?為什么?②2厘米、5厘米、15厘米……米來(lái)表示.(引使學(xué)生明確：1厘米可以用米來(lái)表示.(引導(dǎo)學(xué)生在米尺示意圖上標(biāo)出各分?jǐn)?shù))(2)鼓勵(lì)學(xué)生任意舉例.(3)教學(xué)兩位小數(shù)的寫法.提示：百分之幾的分?jǐn)?shù)也可以用兩位小數(shù)來(lái)表示.①同寫成0.1的方法:②米寫成小數(shù).不夠1米，整數(shù)是0;也不夠1分米，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位也寫0.米要在小數(shù)點(diǎn)右邊第二位寫“1”,就是0.01米，讀作：零點(diǎn)零一米.③類推：2厘米、5厘米、15厘米……寫成小數(shù)是多少米.(要求學(xué)生說(shuō)出思考方法，注意：將15厘米寫成0.15米后，讀數(shù)可能有難度，教師給予點(diǎn)撥)④學(xué)生任意說(shuō)出幾個(gè)兩位小數(shù).⑤反饋練習(xí)：122頁(yè)做一做第3題.(獨(dú)立填空，同桌交流)3.教學(xué)例5.(1)引導(dǎo)學(xué)生討論：1分、2分、2角5分、1元3角8分用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示是多少元?①元、角、分為單位的錢數(shù)改寫成以元為單位的小數(shù)的表示方法；②區(qū)分2分、2角5分中的兩個(gè)“2”表示的意義.幾交流后板書：幾第88頁(yè)共102頁(yè)1元3角8分=1.38元(2)反饋練習(xí)：122頁(yè)“做一做”第2題.(獨(dú)立完成，同桌交流)4.教學(xué)例①每個(gè)正方形圖都表示整數(shù)1”.點(diǎn)撥：10個(gè)小方格是即0.10,也可以看作1個(gè)長(zhǎng)條，即;小數(shù)表示是0.1.明確：①10個(gè)0.01是0.1;②10個(gè)0.1是1.(3)反饋練習(xí)：122頁(yè)“做一做”第1題.(獨(dú)立完成，同組互議)5.教學(xué)小數(shù)數(shù)位和讀法.(1)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)122頁(yè)上半部分.②小數(shù)的讀法.②讀出小數(shù).1.124頁(yè)二十九第1題(填書，同桌互議)第89頁(yè)共102頁(yè)第90頁(yè)共102頁(yè)2.124頁(yè)練習(xí)二十九第2題3.填空.(2)0.01是()分之一.(3)98厘米=()米.(4)4元零7分=()元.4.判斷.(3)3.02元表示3元2角.()認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)1元3角8分=1.38元簡(jiǎn)單的小數(shù)加法教學(xué)內(nèi)容：教材127—128頁(yè)例1、例2、128頁(yè)“做一做”,練習(xí)三十第1—3題.第92頁(yè)共102頁(yè)1.理解并掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法.2.正確區(qū)分整數(shù)加法和小數(shù)加法的異同.1.能正確計(jì)算小數(shù)加法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.2.通過(guò)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力.教學(xué)難點(diǎn)：理解對(duì)齊數(shù)位、滿十向前一位進(jìn)1的算理.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片.教學(xué)步驟1.口答.說(shuō)出下列小數(shù)中每一位數(shù)表示的意義.2.說(shuō)出下面的錢數(shù)各是幾元幾角幾分.1.82元0.03元7.90元0.65元0.27元15.04元3.整數(shù)加法法則是什么?豎式計(jì)算1283+2642479+560轉(zhuǎn)化成12.83+26424.79+5.60導(dǎo)入課題.第93頁(yè)共102頁(yè)板書簡(jiǎn)單的