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文檔簡介

“馬克思主義基本原理概論”

翻轉課堂智慧教學實踐探索

1234傳統(tǒng)教學困境課堂管理改革課堂教學創(chuàng)新教學成效顯著目錄一、傳統(tǒng)教學困境課程抽象理論性強

學生人文基礎薄弱大班教學困難重重課后學習難以掌控理論實踐脫節(jié)明顯二、課堂管理改革分層有序管理大班小組教學注重過程考核組長表現表

組長姓名出勤情況線下課堂聽課表現在線學習情況管理是否盡責、公正無私是否推薦為優(yōu)秀

缺席次數及原因、日期

是否在課堂上睡覺、玩手機或有其他不專注行為；課堂活躍度（提問、發(fā)言次數）

討論精華/置頂數在線分數

推選不超過50%分層管理組員表現表

組員姓名出勤情況線下課堂聽課表現

在線學習情況實踐表現

推優(yōu)缺席次數及原因、日期是否在課堂上睡覺、玩手機或有其他不專注行為；課堂活躍度（提問、發(fā)言次數）討論精華/置頂數在線分數

推選不超過20%成績評定

總成績=課堂成績*0.8+實踐成績*0.2

課堂成績=平時成績*0.5+期中成績*0.1+期末成績*0.4

實踐成績=平時成績*0.0+期中成績*0.0+期末成績*1.02024/11/258

課堂平時成績：1/2線下+1/2線上

——線下出勤、聽講、發(fā)言、筆記；線上討論質量、任務點完成、在線分數；實踐成果考核、實踐參與度與貢獻度

三、課堂教學創(chuàng)新翻轉課堂智慧教學

本質目標——引導學生深度參與學習（一）翻轉課堂學習革命

合作精神自學能力鉆研精神表達能力運用能力創(chuàng)新精神

促使學生由被動學習變成主動學習，在學習過程中感受教學形式和內容新穎有趣，提高學習興趣，強化學習的時間觀念和碎片式的學習方法，培養(yǎng)自我約束自我學習管理的能力，改變學習行為和學習惰性。合理安排線上教學與線下教學的內容線上：基本理論、基本方法、基本范疇、

基本觀點線下：原理的分析、闡述、運用合理分配線上教學與線下教學的時間1、混合教學

相得益彰

2、小組展示精彩紛呈自選主題分組實踐專題展示（15-20分鐘）現場答辯（5-10分鐘）學生互評（75-100分）

——匯報效果、內容深刻、形式創(chuàng)新、團隊精神、答辯表現《馬原》小組實踐主題

1、新時代中國青年的使命擔當

2、對立統(tǒng)一規(guī)律3、我與唯物辯證法4、馬克思主義“實踐第一”觀點對當代大學生的啟示5、加強當前中國文化建設

6、辯證看科學技術的社會作用7、人民群眾創(chuàng)造歷史8、正確認識當代資本主義9、常州“三杰”與馬克思主義10、最理想的社會

……《馬原》小組實踐主題有意思有意義

3、在線課堂豐富多彩/course/202065033.html

4、線上討論百家爭鳴

（二）智慧教學

和諧互動四、教學成效顯著學生反饋媒體報道

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