《設計制圖》教學大綱

《設計制圖》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11140711課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學分：2.5學分學時：40學時（其中：理論24學時，實驗16學時）先修課程：二維構(gòu)成、電腦輔助設計（1）后續(xù)課程：計算機輔助設計（2）、住宅空間設計（1）適用專業(yè)：環(huán)境設計開課單位：藝術(shù)設計學院一、課程說明《設計制圖》是環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)開設的一門理論與實踐結(jié)合的專業(yè)核心課程，培旨在培養(yǎng)裝飾行業(yè)優(yōu)秀的應用型人才。通過本課程的學習，使學生對于建筑空間的施工圖有整體的概念，使學生掌握建筑制圖的基本概念、基本原理和基本方法，使學生對建筑施工圖中出現(xiàn)的各種符號、標識和國家標準有一定的認知。使學生掌握以圖紙的形式輸出對空間的設計表達、總結(jié)歸納以及自學新知識的能力，同時培養(yǎng)學生創(chuàng)新強國意識，激發(fā)學生科技報國熱情，也為學習后續(xù)課程打下必要的基礎。二、課程教學目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標課程目標1：使學生具有較強的專業(yè)能力和設計實踐能力，掌握投影理論，熟練掌握投影圖的畫法，具有空間想象力，了解國家制圖規(guī)范標準，熟練掌握室內(nèi)設計制圖法。課程目標2：“新時代”賦予了“工匠精神”培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才需要不斷提高學生的設計能力和動手能力豐富學生的藝術(shù)語言表達能力和審美判斷能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠一定程度上跨學科跨領(lǐng)域地思考和處理問題，使設計活動具實踐意義。課程目標3：在學生能夠熟練掌握國家制圖標準及室內(nèi)設計方法的基礎上，學習AutoCAD軟件的制圖的操作方法，標準、快速、準確地表現(xiàn)設計圖紙，培養(yǎng)和提高學生的制圖能力和分析能力，培養(yǎng)學生空間想象能力和綜合設計能力以及多角度觀察事物、全方位分析問題、實踐能力。三、課程目標與畢業(yè)要求《設計制圖》課程教學目標對環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度1.專業(yè)知識1.1：能夠掌握手繪表現(xiàn)技法、設計制圖、計算機表現(xiàn)、空間設計、工程預算等專業(yè)知識。課程目標1：使學生具有較強的專業(yè)能力和設計實踐能力，掌握投影理論，熟練掌握投影圖的畫法，具有空間想象力，了解國家制圖規(guī)范標準，熟練掌握室內(nèi)設計制圖法。H2.問題分析2.1具備在設計過程中運用創(chuàng)造思維方法發(fā)現(xiàn)問題的能力，能夠合理分析問題成因，并制定解決方案和途徑。課程目標2：“新時代”賦予了“工匠精神”培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才需要不斷提高學生的設計能力和動手能力豐富學生的藝術(shù)語言表達能力和審美判斷能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠一定程度上跨學科跨領(lǐng)域地思考和處理問題，使設計活動具實踐意義。H4.研究4.2以設計學基礎理論為依據(jù)，運用科學的研究方法，形成有學術(shù)價值的論文或研究報告。課程目標3：在學生能夠熟練掌握國家制圖標準及室內(nèi)設計方法的基礎上，學習AutoCAD軟件的制圖的操作方法，標準、快速、準確地表現(xiàn)設計圖紙，培養(yǎng)和提高學生的制圖能力和分析能力，培養(yǎng)學生空間想象能力和綜合設計能力以及多角度觀察事物、全方位分析問題、實踐能力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配1.理論部分見表2表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時項目學時對應的課程目標1．建筑制圖標準1.1國家制圖標準；1.2繪圖工具和儀器的使用方法；1.3平面圖形的分析及作圖步驟。思政點：培養(yǎng)學生工程標準化意識和謹慎認真的工作態(tài)度，增強文化自信，培養(yǎng)家國情懷、社會責任、工程素養(yǎng)和探索精神。教學要求：（1）了解建筑制圖概念；（2）掌握建筑制圖的國家標準；（3）理解建筑制圖的基本原理、方法。重點：以“工匠精神”學習國家制圖標準、平面圖形的分析及作圖步驟。難點：三視圖的繪制。441、22.建筑施工圖2.1建筑施工圖的內(nèi)容；2.2建筑總平面圖、平面圖；2.3建筑立面圖；2.4建筑剖面圖、詳圖。教學要求：（1）了解建筑施工圖圖紙的內(nèi)容；（2）掌握建筑施工圖平面圖、立面圖、剖面圖及詳圖的表達方法。重點：建筑平面圖、立面圖的繪制。難點：剖面圖、詳圖的繪制。441、23.設備施工圖3.1給排水施工圖；3.2強弱電施工圖；3.3監(jiān)控等其它施工圖。教學要求：（1）了解設備施工圖的構(gòu)成部分；（2）掌握強弱電施工圖、給排水施工圖、監(jiān)控布線圖等分析及作圖步驟。重點：強弱電施工圖、給排水施工圖。難點：強電施工圖。401、24．AutoCAD軟件4.1AutoCAD軟件介紹；4.2AutoCAD主要工具的使用方法；4.3AutoCAD的圖層。教學要求：（1）了解AutoCAD及其主要工具的使用方法；（2）掌握AutoCAD的主要工具的使用方法和圖層使用方法作圖步驟。重點：AutoCAD主要工具的使用方法。難點：AutoCAD的圖層。401、2、35.AutoCAD軟件制圖5.1AutoCAD的標注樣式；5.2AutoCAD的線型樣式；5.3AutoCAD的文字。教學要求：（1）（1）AutoCAD的標注樣式；（2）AutoCAD的線型樣式；（3）AutoCAD的文字。重點：AutoCAD的標注、文字。難點：AutoCAD的符號大小。441、2、36.AutoCAD圖紙整理6.1圖框的概念；6.2打印的方式。思政點：要求學生在繪制時，圖形、標注及索引符號等對完全按照國家標注進行，以此體現(xiàn)嚴謹?shù)墓そ尘?。教學要求：（1）圖框的概念；（2）打印的方式。重點：圖框與圖紙尺寸。難點：打印的流程。441、2、3合計24162.實驗部分實驗部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表3。表3項目內(nèi)容與學時實驗項目實驗內(nèi)容和要求學時對應的課程目標建筑圖紙識讀內(nèi)容：對于建筑圖紙的識讀。要求：（1）熟悉建筑識圖基本知識。（2）掌握國家制圖規(guī)范標準。（3）熟練掌握室內(nèi)設計繪制方法。81、2運用AutoCAD繪制圖紙內(nèi)容：繪制室內(nèi)平面布置圖。要求：（1）能熟練掌握AutoCAD繪圖工具的用法。（2）能夠創(chuàng)造性地對室內(nèi)空間進行合理和布局。（3）制圖規(guī)范符合國家標準。81、2合計16五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，采用啟發(fā)式、討論式教學和案例教學等，促進學生積極思考，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力；以“少而精”為原則，精選教學內(nèi)容，精講多練；安排習題課，鞏固課堂所學知識。實踐教學著重講授如何運用AutoCAD軟件制圖；如何將建筑制圖的基本理論運用到實際的室內(nèi)設計案例當中等。采用教師講授和學生動手操作的方法；在實踐項目前學生應復習和掌握與相關(guān)的教學內(nèi)容、認真閱讀項目指導書；在實踐中要嚴格遵守實驗紀律，按操作規(guī)程進行；每完成一個項目，要認真完成一份項目報告。六、課程資源1.教材：（1）張曉.室內(nèi)設計工程制圖[M].北京：中國建材工業(yè)出版社.2019.（2）劉天執(zhí).AutoCAD施工圖繪制教程[M].南京：南京大學出版社.2020.2.參考書：（1）蘆原義信.外部空間的設計[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社.2022.03（2）弗朗西斯·D.K.欽.建筑:形式空間和秩序[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社.2021.（3）黃小寶.室內(nèi)設計與施工節(jié)點手冊[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2021.3.期刊：（1）陳宗才.\t"/kcms2/article/_blank"\o"西扎作品在地性的技術(shù)處理策略"西扎作品在地性的技術(shù)處理策略[J].\t"/kcms2/article/_blank"\o"綠色環(huán)保建材"綠色環(huán)保建材,\t"/kcms2/article/_blank"\o"2020"2020(12):112-114.（2）陳嘉煒.\t"/kcms2/article/_blank"\o"阿爾瓦羅·西扎銳馳館探析"阿爾瓦羅·西扎銳馳館探析[J].\t"/kcms2/article/_blank"\o"時代建筑"時代建筑,\t"/kcms2/article/_blank"\o"2020"2020(24):89-92.（3）王駿陽.\t"/kcms2/article/_blank"\o"尤恩·伍重現(xiàn)代主義與復合工藝"現(xiàn)代主義與復合工藝[J].\t"/kcms2/article/_blank"\o"時代建筑"時代建筑,,\t"/kcms2/article/_blank"\o"2020"2021(20):155-157.（4）湯鳳龍.\t"/kcms2/article/_blank"\o"青出于藍——從密斯、康到貝聿銘"青出于藍——從密斯、康到貝聿銘[J].\t"/kcms2/article/_blank"\o"建筑學報"建筑學報\t"/kcms2/article/_blank"\o"2020"2021(20):67-69.（5）

RobertA.\t"/kcms2/article/_blank"\o"Language,sitesandtypes:aconsiderationoftheworkofAlvaroSiza"Language,sitesandtypes:aconsiderationoftheworkofAlvaroSiza..Levit.TheJournalofArchitecture,[J].Sustainability.Volume14,Issue19.2022.PP123-125.4.網(wǎng)絡資源：（1）StudioWessendorf維森多夫工作室/

WessendorfLeifheit.瑞典.谷德設計網(wǎng)http://www.studio-wessendorf.de/（2）Archidaily建日筑聞/TheBoundary.瑞典.谷德設計/tag/七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123考核考查課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題以及交流溝通情況進行考核。√√√532項目60根據(jù)每個項目的項目操作完成情況和項目報告質(zhì)量為依據(jù)；每次項目單獨評分?！獭獭?02010練習作業(yè)30已隨堂練習為主要形式，主要考核學生所學章節(jié)知識點的理解和掌握程度?！獭獭?5105合計：100分503317八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、項目、練習作業(yè)組成的考核的方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅撼煽?yōu)?00分，體現(xiàn)各個章節(jié)的主要知識，突出重點和難點的考核，注重學生綜合設計繪制圖紙水平的展現(xiàn)。考核基本要求：考核總成績?yōu)檫^程性考核成績組成。其中：課堂表現(xiàn)為10分（權(quán)重100%）項目為60分（權(quán)重100%）、練習作業(yè)為30分（權(quán)重100%）考核成績?yōu)?00分（權(quán)重100%）；分值分配應與教學大綱成比例。2.考核成績的標準考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表5。表5考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)10筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題。認真參與教學活動，回答問題比較積極。能夠參與教學活動，回答問題情況一般。上課不認真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學活動。上課不認真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教