三年級上冊數(shù)學教學設(shè)計 1.1三位數(shù)除以一位數(shù)筆算（第三課時） 北京版

三年級上冊數(shù)學教學設(shè)計1.1三位數(shù)除以一位數(shù)筆算（第三課時）北京版教案：三位數(shù)除以一位數(shù)筆算（第三課時）一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是三年級上冊數(shù)學的第三章“除法”，具體是筆算三位數(shù)除以一位數(shù)。學生需要掌握筆算的方法，理解除法運算的原理，能夠正確、迅速地進行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，理解除法運算的原理，提高運算速度和準確性。三、教學難點與重點重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。難點：如何選擇合適的除法運算方法，提高運算速度和準確性。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物的情景，讓學生幫助商家計算總價，引出除法運算的必要性。2.知識講解：講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，通過示例，讓學生理解除法運算的原理。3.練習鞏固：學生進行隨堂練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，幫助學生鞏固所學知識。4.拓展延伸：引導學生思考如何選擇合適的除法運算方法，提高運算速度和準確性。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：三位數(shù)÷一位數(shù)=商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計（1）240÷4=（2）360÷6=（3）480÷8=答案：（1）240÷4=60（2）360÷6=60（3）480÷8=602.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠在練習中正確、迅速地進行除法運算。但在選擇合適的除法運算方法方面，部分學生仍有困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調(diào)除法運算的原理，引導學生靈活選擇運算方法，提高運算速度和準確性。拓展延伸：除法運算在日常生活和數(shù)學學習中都有廣泛的應(yīng)用。請學生在課后思考，如何在實際生活中運用除法運算，提高自己的數(shù)學能力。重點和難點解析一、重點細節(jié)解析1.筆算方法：在教學過程中，我強調(diào)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是關(guān)鍵。為了讓學生更好地理解，我通過示例進行講解，讓學生反復練習，確保他們能夠熟練掌握。2.除法原理：我注重讓學生理解除法運算的原理，讓他們明白除法是一種逆向的乘法。通過引導學生思考，讓學生在筆算過程中體會除法原理的重要性。3.練習鞏固：我安排了隨堂練習，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。在學生練習過程中，我巡回指導，及時糾正錯誤，幫助他們提高運算速度和準確性。4.拓展延伸：我引導學生思考如何選擇合適的除法運算方法，提高運算速度和準確性。我讓學生在課后思考，如何在實際生活中運用除法運算，提高自己的數(shù)學能力。二、難點細節(jié)解析1.選擇合適的除法運算方法：學生在進行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時，往往不知道如何選擇合適的除法運算方法。為了讓學生解決這個問題，我通過講解和示例，讓他們了解各種運算方法的優(yōu)缺點，并引導他們在實際操作中靈活運用。2.提高運算速度和準確性：部分學生在進行除法運算時，速度較慢，準確性不高。為了解決這個問題，我讓學生進行大量練習，讓他們在實踐中摸索出適合自己的運算方法，提高運算速度和準確性。3.理解除法運算的原理：學生在學習除法運算時，往往只掌握了筆算方法，但對除法運算的原理理解不深。為了讓學生更好地理解除法運算，我強調(diào)除法是一種逆向的乘法，讓他們在筆算過程中體會原理的重要性。4.家長簽字確認：我要求學生家長簽字確認，目的是讓家長了解學生在課堂上的學習情況，以便家長在課后更好地輔導孩子。本節(jié)課程教學技巧和竅門在本節(jié)課的教學過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。1.語言語調(diào)：我在講解除法原理和筆算方法時，盡量使用生動、形象的語言，配合語調(diào)的變化，讓學生保持注意力集中，更容易理解和接受。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和練習過程中，我控制好時間，讓學生在緊張而有序的氛圍中學習。3.課堂提問：我設(shè)置了不同難度的問題，引導學生在課堂上積極思考。通過提問，我能夠了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。4.情景導入：我創(chuàng)設(shè)了一個購物的情景，讓學生幫助商家計算總價，引出除法運算的必要性。這樣的情景導入激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們更愿意參與到課堂學習中。5.教學方法：我采用了講解、示例、練習相結(jié)合的教學方法，讓學生在不同的環(huán)節(jié)中鞏固知識，提高運算速度和準確性。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注意觀察學生的反應(yīng)，根據(jù)他們的學習情況調(diào)整教學方法和節(jié)奏。在講解除法原理和筆算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生更容易理解和接受。同時，我鼓勵學生進行大量的練習，讓他們在實踐中摸索出適合自己的運算方法，提高運算速度和準確性。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，針對性地進行教學，幫助他們更好地掌握除法運算。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習數(shù)學。課后提升（1）450÷9=（2）320÷8=（3）560÷7=答案：（1）450÷9=50（2）320÷8=40（3）560÷7=80媽媽買了365克水果，平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到多少克水果？答案：365÷5=73（克）每個小朋友能分到73克水果。3.請思考：在實際生活中，還有哪些地方需要用到除法運算？你認為除法運算在生活中的應(yīng)用有哪