人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《表達(dá)要得體》示范公開課教學(xué)課件

第二課時(shí)新知導(dǎo)入有位主持人在上臺(tái)的時(shí)候，不小心摔倒了，臺(tái)下一片嘩然，但主持人一句話，讓臺(tái)下掌聲雷動(dòng)：“我被你們的熱情傾倒了！”。同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)主持人這句話有什么妙處嗎？巧妙地化解了尷尬,為自己解了圍,也顯示了幽默感,活躍了氣氛。新知導(dǎo)入由此可見，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)有多重要。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。寫作指導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá)得體是指根據(jù)表達(dá)方式、場(chǎng)合、對(duì)象、目的的差異使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境(各種情境條件)、內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。通俗地講，表達(dá)式得體，就是在不同的場(chǎng)合，面對(duì)不同的人，要學(xué)會(huì)說(shuō)不同的話。一、什么叫表達(dá)要得體？寫作指導(dǎo)二、怎樣才能做到表達(dá)得體？語(yǔ)言表達(dá)的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。1、要注意語(yǔ)言表達(dá)的場(chǎng)合寫作指導(dǎo)某飯店，一位老先生的生日宴會(huì)上，晚輩熱情的唱歌為宴會(huì)助興：“西邊的太陽(yáng)就要落山了，鬼子的末日就要來(lái)到……”，剛唱出這兩句，老人的臉色大變。這位晚輩只注意到后兩句：“彈起我心愛的土琵琶，唱起我動(dòng)人的歌謠……”卻忘了前兩句中有老人最敏感的“日薄西山”語(yǔ)言，這讓老人頓生老之將至的悲哀。寫作指導(dǎo)二、怎樣才能做到表達(dá)得體？表達(dá)者不能一廂情愿想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挕?、要注意語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)象寫作指導(dǎo)“‘神舟五號(hào)’上天極大激發(fā)了我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們要以此為動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一名科學(xué)家，讓我們的神舟系列遨游太空?！辈稍L學(xué)生寫作指導(dǎo)“‘神舟五號(hào)’上天鼓舞了中華兒女的士氣，這表明中國(guó)的科技在飛速發(fā)展，作為一名教育工作者，我們要積極投身于國(guó)家的教育事業(yè)，為我國(guó)科技的發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！辈稍L教師寫作指導(dǎo)二、怎樣才能做到表達(dá)得體？語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。3、注意表達(dá)的目的寫作指導(dǎo)同樣是去應(yīng)聘工作，如果你想應(yīng)聘教師，那么你就應(yīng)該重點(diǎn)突出你的教育管理能力，你的語(yǔ)言表達(dá)能力；如果你想應(yīng)該聘醫(yī)生，那么你就應(yīng)該著重突出你的醫(yī)療技術(shù)。應(yīng)聘工作寫作指導(dǎo)二、怎樣才能做到表達(dá)得體？針對(duì)不同場(chǎng)合、不同對(duì)象，語(yǔ)言要符合對(duì)方的要求，這樣對(duì)方樂(lè)意聽，不會(huì)對(duì)你生出反感4、注意語(yǔ)體特點(diǎn)寫作指導(dǎo)作為一名教師，我們常講學(xué)習(xí)的重要性。如果我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上，面對(duì)大部分來(lái)自農(nóng)村、文化層次較低的家長(zhǎng)，你大講祖國(guó)建設(shè)、為國(guó)爭(zhēng)光之類的話，那么大部分家長(zhǎng)就會(huì)打瞌睡了。家長(zhǎng)會(huì)寫作指導(dǎo)二、怎樣才能做到表達(dá)得體？很多漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語(yǔ)只能用于稱呼己方5、注意謙詞的使用寫作指導(dǎo)一個(gè)年輕人，面對(duì)一群同齡人，他想表明一下自己的謙虛態(tài)度，于是他說(shuō)：我這個(gè)人書讀得少，知識(shí)有點(diǎn)淵博，不太會(huì)說(shuō)話，請(qǐng)你們別笑。結(jié)果反而引來(lái)哄堂大笑。家長(zhǎng)會(huì)保護(hù)環(huán)境倡議書親愛的全校老師和同學(xué)們：

你們好！環(huán)境是人類及自然界所有生物賴以生存的基礎(chǔ)。愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源是我們義不容辭的責(zé)任。在新的一學(xué)期我們將開展以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境做地球小主人”活動(dòng)，在此，我們八年級(jí)三班班委會(huì)向全校師生發(fā)出倡議：范文引導(dǎo)范文引導(dǎo)一、節(jié)約水資源，隨手關(guān)上水龍頭，發(fā)現(xiàn)滴漏，及時(shí)報(bào)修，打掃衛(wèi)生時(shí)用桶接水，做到一水多用。二、節(jié)約用電，隨手關(guān)閉不需要使用的電燈。三、節(jié)約糧食，不挑食，不剩飯菜，與父母外出吃飯時(shí)，飯菜點(diǎn)得適量，如有剩余，打包帶回家。范文引導(dǎo)四、珍惜紙張，保護(hù)森林，節(jié)約使用練習(xí)本，用過(guò)一面的紙可裝訂成草稿本，用過(guò)期的掛歷紙包書皮，不送精美的賀卡，積極宣傳使用再生紙。五、做到垃圾分類投放，提倡綠色生活，綠色消費(fèi)。六、做環(huán)保的宣傳者。認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，積極參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。向我們的家人、鄰居和朋友宣傳環(huán)保的重要性和環(huán)保常識(shí)。范文引導(dǎo)七、做環(huán)保的執(zhí)行者。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起。積極、認(rèn)真搞好校園以及居住社區(qū)、公共場(chǎng)所的綠化、美化、凈化、清除工作，控制日常生活中產(chǎn)生的污染。八、做環(huán)保的小衛(wèi)士。我們不但要宣傳環(huán)保，在以身作則、保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上，我們還要對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督，堅(jiān)決制止破壞環(huán)境的壞人壞事。范文引導(dǎo)老師們、同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，盡自己的一份力量，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，充分發(fā)揮我們少先隊(duì)員“小宣傳員”“小監(jiān)督員”的作用，廣泛帶動(dòng)家庭、社會(huì)加入到我們的環(huán)保行動(dòng)中。范文引導(dǎo)“地球只有一個(gè)”，讓我們共同保護(hù)我們的家園吧！

倡議人：X年級(jí)X班班委會(huì)

2017年X月X日名師點(diǎn)評(píng)該篇保護(hù)環(huán)境的倡議書符合倡議書的格式，倡議內(nèi)容分條列出非常有條理，“是我們義不容辭的