六年級(jí)《乘風(fēng)破浪六年級(jí)》家長會(huì) 課件

溫馨提示1.各位家長請將手機(jī)調(diào)至靜音狀態(tài)。2.家長會(huì)期間，請保證環(huán)境安靜無打擾。3.請家長做好會(huì)議相關(guān)記錄。4.家長會(huì)后，和孩子一起制定一份新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好時(shí)間安排。乘風(fēng)破浪六年級(jí)鑒/往/知/來/再/接/再/厲

六年級(jí)上學(xué)期期中家長會(huì)王老師六年級(jí)一班若只有學(xué)校而沒有家庭或只有家庭而沒有學(xué)校都不能單獨(dú)地承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)

——蘇霍姆林斯基家庭為撇，學(xué)校為捺，一撇一捺方為“人”。目

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01我們六年級(jí)啦02獨(dú)特的六年級(jí)03期中考試分析04“語”你相遇六年級(jí)05家庭教育小建議06優(yōu)秀家長代表發(fā)言07聽聽我的心聲我們六年級(jí)啦鑒/往/知/來/再/接/再/厲

我們六年級(jí)啦插入孩子們1-6年級(jí)的日常照片或視頻

越多越好

我們六年級(jí)啦插入孩子們1-6年級(jí)的日常照片或視頻

越多越好班級(jí)情況介紹1.大多數(shù)同學(xué)能夠按要求作業(yè)，做到今日事今日畢2.上課專注傾聽、積極回答問題的同學(xué)特別多3.作業(yè)書寫工整美觀，質(zhì)量越來越高。4.大部分同學(xué)能夠自主閱讀，部分同學(xué)有很好的閱讀習(xí)慣。5.有基礎(chǔ)暫時(shí)薄弱的，也一直在努力，也有很大進(jìn)步，這樣的孩子潛力無限。我們班同學(xué)值得肯定的點(diǎn)班級(jí)情況介紹為優(yōu)秀的他們點(diǎn)贊列舉名字語文之星列舉名字閱讀之星列舉名字?jǐn)?shù)學(xué)之星列舉名字勞動(dòng)之星列舉名字書寫之星列舉名字進(jìn)步之星列舉名字計(jì)算之星列舉名字......班級(jí)工作理念學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣思維習(xí)慣溝通習(xí)慣傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。我的帶班原則最重要的：讓孩子不留遺憾！班級(jí)工作理念影響孩子們一生的壞習(xí)慣壞習(xí)慣改變不了，學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變，初中一定出問題！拖延分心死記硬背被動(dòng)接受厭學(xué)情緒時(shí)間規(guī)劃參與課堂理解記憶主動(dòng)思考積極學(xué)習(xí)獨(dú)特的六年級(jí)鑒/往/知/來/再/接/再/厲六年級(jí)孩子的多彩面孔

第一道分水嶺

從自由自在的玩耍狀態(tài)進(jìn)入到被“約束”的校園生活，“習(xí)慣”培養(yǎng)很重要?！拘W(xué)一年級(jí)】

第二道分水嶺

【小學(xué)三年級(jí)】

但學(xué)習(xí)態(tài)度和成績卻兩級(jí)發(fā)展，上進(jìn)的孩子“直升機(jī)式”發(fā)展，混沌的孩子出現(xiàn)“大滑坡”現(xiàn)象。

第三道分水嶺

【小學(xué)六年級(jí)】

“小升初”是孩子面臨的第一次相對重要的變化，對孩子做好釋壓工作、做好情緒疏導(dǎo)，不僅有助于孩子用正常心態(tài)應(yīng)對變化。六年級(jí)孩子的特點(diǎn)六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段1、最后收獲的季節(jié)，這一個(gè)句號(hào)是否能夠畫的圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。2、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的興趣。3、小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。按部就班、不能松勁態(tài)度決定一切好的開始是成功的一半六年級(jí)孩子的多彩面孔1、短時(shí)記憶力不低于成年人。2、記憶準(zhǔn)確率也比較高。3、記憶力增強(qiáng)，使大腦中的儲(chǔ)存的信息迅速增加。4、是可以進(jìn)行比較復(fù)雜地推理和運(yùn)算。隨著知識(shí)儲(chǔ)備的增加，六年級(jí)學(xué)生對未知世界充滿好奇，求知欲旺盛。他們可能對多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并愿意投入時(shí)間和精力去探索和學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)積累，六年級(jí)學(xué)生的理解能力有了顯著提高。他們能夠更好地理解和掌握新知識(shí)，對于抽象概念和復(fù)雜問題也能夠進(jìn)行更深入的思考和分析。記憶力迅速增強(qiáng)求知欲旺盛理解能力提高學(xué)習(xí)生活緊張焦慮學(xué)習(xí)方面六年級(jí)孩子的多彩面孔在六年級(jí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能已經(jīng)逐漸固化。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如定時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)等會(huì)對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難或成績下滑。六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年，學(xué)生面臨升學(xué)壓力，因此學(xué)習(xí)壓力可能會(huì)增大。他們可能需要參加更多的考試和測評(píng)，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和應(yīng)對升學(xué)挑戰(zhàn)。六年級(jí)學(xué)生的社交圈逐漸擴(kuò)大，同齡人之間的影響也日益顯著。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和成績可能會(huì)對他們產(chǎn)生重要影響，因此家長和老師需要關(guān)注學(xué)生的社交環(huán)境，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)習(xí)慣固化學(xué)習(xí)壓力增大社交影響增大學(xué)習(xí)生活緊張焦慮學(xué)習(xí)方面030201心理方面自尊心強(qiáng)“要面子”：他們開始更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，對自己的想法、感受和行為有更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們也更加在意別人對自己的看法和評(píng)價(jià)。建議：鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行自我反思，尊重他們的獨(dú)特性。在孩子表現(xiàn)出色或遇到挫折時(shí)，都給予恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和支持。情緒波動(dòng)性增加：由于內(nèi)分泌的變化、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等因素，六年級(jí)學(xué)生的情緒可能會(huì)出現(xiàn)較大的波動(dòng)，時(shí)而興奮激動(dòng)，時(shí)而憂郁低落。建議：為孩子創(chuàng)造一個(gè)情緒安全的環(huán)境，讓他們知道家是他們的避風(fēng)港。教孩子一些簡單的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、寫日記等。有一定的叛逆性：隨著自主意識(shí)的增強(qiáng)，六年級(jí)學(xué)生可能開始對父母和老師的教導(dǎo)產(chǎn)生質(zhì)疑，表現(xiàn)出一定的叛逆性。他們希望有更多的自由度和選擇權(quán)，對于被強(qiáng)制要求的事情可能會(huì)產(chǎn)生反感。建議：設(shè)定明確、合理的家庭規(guī)則，同時(shí)也要給予孩子一定的自主權(quán)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出叛逆行為時(shí)，嘗試?yán)斫馑麄兊膭?dòng)機(jī)，并進(jìn)行開放、平等的溝通。六年級(jí)孩子的多彩面孔0504心理方面對異性產(chǎn)生好感：隨著生理和心理的發(fā)育，六年級(jí)學(xué)生開始對異性產(chǎn)生好感，并可能表現(xiàn)出羞澀、好奇、關(guān)注等行為。這是正常的生理和心理現(xiàn)象，但需要得到正確的引導(dǎo)和教育。建議：以開放、理解的態(tài)度對待孩子的感情變化，不要過度反應(yīng)。利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，為孩子提供關(guān)于健康戀愛關(guān)系的指導(dǎo)。對未來充滿期待與焦慮：本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，學(xué)生面臨著升學(xué)等重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，他們可能對未來充滿期待，同時(shí)也可能感到一定的焦慮和壓力。建議：與孩子一起探討他們的未來目標(biāo)和夢想，給予鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，教孩子如何面對和應(yīng)對不確定性，培養(yǎng)他們的問題解決能力。六年級(jí)孩子的多彩面孔01六年級(jí)學(xué)習(xí)量變大了。學(xué)段的變化02孩子在意的東西越來越多了，自我意識(shí)強(qiáng)了青春期要來了03“內(nèi)卷從小學(xué)開始”？社會(huì)對孩子的要求越來越多了時(shí)代也變了為什么六年級(jí)孩子會(huì)出現(xiàn)這些特點(diǎn)呢？六年級(jí)孩子的多彩面孔期中考試分析鑒/往/知/來/再/接/再/厲期中考試各科數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

語文成績分?jǐn)?shù)段情況：100分：99-95分：94-90分：89-80分：79-70分：69-60分：數(shù)學(xué)成績分?jǐn)?shù)段情況：100分：99-95分：94-90分：89-80分：79-70分：69-60分：英語成績分?jǐn)?shù)段情況：100分：99-95分：94-90分：89-80分：79-70分：69-60分：輸入學(xué)生姓名輸入學(xué)生姓名輸入學(xué)生姓名期中末考試情況成績穩(wěn)定且優(yōu)秀的起伏不定，進(jìn)前30的突飛猛進(jìn)的輸入學(xué)生姓名認(rèn)真還需堅(jiān)持的1、考好了，怎么辦？如果您的孩子這次成績比原來進(jìn)步多了!鼓勵(lì)贊揚(yáng)懷疑作為家長首先要感到高興，并給孩子一定的鼓勵(lì)與具體的贊揚(yáng)！這是激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。最忌諱的是家長開始懷疑試卷的難度，并以疑問的態(tài)度審視孩子；"你這次居然考得這么好？是不是考試太容易了？快好好學(xué)習(xí)吧，下次大考就沒這么容易了！"這樣的態(tài)度并不能激勵(lì)孩子前進(jìn)，只能是適得其反，打擊了孩子對自己的信心，可能會(huì)前功盡棄。如何看待期中考？2、沒有進(jìn)步，怎么辦？如果您的孩子這次成績和原來沒有變化......沒有進(jìn)步＝?jīng)]有退步！在六年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們都在努力學(xué)習(xí)，整體水平在不斷提高。因此，孩子能夠維持他之前的成績，已經(jīng)是一種進(jìn)步了，說明他沒有在這場激烈的競爭中落后。從正面來鼓勵(lì)孩子。對孩子的期末考充滿信心對孩子的水平有大概的把握試想：如果孩子一直起伏太大，是不是更擔(dān)心？換個(gè)角度來看待成績：如何看待期中考？3、考砸了，怎么辦？如果您的孩子這次成績比原來退步很多......其實(shí)是好事事物總是有正反兩面的，面對孩子的不如意，首先轉(zhuǎn)換自己的思維方式。如果孩子考砸，其實(shí)是好事它可以讓我們更清楚孩子的漏洞知識(shí)點(diǎn)在哪或者是孩子還有什么學(xué)習(xí)之外的事情。（例：游戲、手機(jī)等）轉(zhuǎn)變自己的思維方式如何看待期中考？如何看待期中考？透過成績看問題1.學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正2.學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)3.學(xué)習(xí)時(shí)間是否有保障4.學(xué)習(xí)效率是否高效5.生活是否存在其他問題抓上課質(zhì)量：課上注意力集中；認(rèn)真思考、參與度高（初中課堂更注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。）、認(rèn)真做筆記（初中階段，學(xué)生需要學(xué)會(huì)自主整理和總結(jié)知識(shí)。）抓學(xué)習(xí)效率：學(xué)會(huì)利用時(shí)間做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、課上、課下、在家時(shí)間（初中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，孩子需要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間。）抓作業(yè)質(zhì)量：認(rèn)真做、不敷衍、不抄襲知識(shí)點(diǎn)重視消化鞏固落實(shí)（初中階段的知識(shí)點(diǎn)更加復(fù)雜和抽象，孩子需要花更多時(shí)間去理解和消化。）錯(cuò)題及時(shí)訂正反復(fù)練成績分態(tài)度分能力分“語”你相遇六年級(jí)鑒/往/知/來/再/接/再/厲六年級(jí)語文跟五年級(jí)有什么異同?認(rèn)識(shí)六年級(jí)

觀察目錄比較異同單元數(shù)相同都有閱讀、習(xí)作、口語交際、語文園地及快樂讀書吧等閱讀篇目不同六上無綜合性學(xué)習(xí)單元

觀察目錄比較異同一、識(shí)字與寫字二、閱讀一、識(shí)字寫字二、閱讀三、習(xí)作四、口語交際“語”你相遇六年級(jí)古詩文閱讀閱讀小說閱讀其他文本閱讀“語”你相遇六年級(jí)1、古詩文閱讀“語”你相遇六年級(jí)一、識(shí)字寫字三、習(xí)作

比較五下與六上古詩詞課后練習(xí)異同五下六上2、小說閱讀“語”你相遇六年級(jí)一、識(shí)字寫字三、習(xí)作

五下古典名著學(xué)習(xí)與六上小說學(xué)習(xí)的關(guān)系

人物形象鮮明情節(jié)引人入勝語言表達(dá)生動(dòng)3、其他文本閱讀“語”你相遇六年級(jí)一、識(shí)字寫字三、習(xí)作在閱讀中拓展思維的廣度

閱讀策略單元提高閱讀速度

有目的地閱讀五上第二單元六上第三單元習(xí)作“語”你相遇六年級(jí)一、識(shí)字寫字三、習(xí)作

和五下對比，六上習(xí)作的變化

重視讀寫結(jié)合從閱讀學(xué)表達(dá)一、識(shí)字寫字三、習(xí)作

記錄真實(shí)生活表達(dá)自我成長

和五下對比，六上習(xí)作的變化

一、識(shí)字寫字三、習(xí)作

激發(fā)想象能力創(chuàng)編生活故事?lián)Q位生活創(chuàng)編故事

和五下對比，六上習(xí)作的變化

一、識(shí)字寫字三、習(xí)作圍繞中心意思寫

和五下對比，六上習(xí)作的變化

認(rèn)識(shí)六年級(jí)語文每個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和習(xí)作重點(diǎn)單元主題基本的文學(xué)常識(shí)，要記熟，經(jīng)常會(huì)出填空題！課后習(xí)題必須會(huì)答，并掌握答題方法，很多閱讀理解題出自這里。認(rèn)識(shí)六年級(jí)語文閱讀理解出題重點(diǎn)，及相關(guān)答題思路及方法。每個(gè)單元核心知識(shí)點(diǎn)，必須要熟練掌握。認(rèn)識(shí)六年級(jí)語文閱讀鏈接通讀，了解作者和書名，課外閱讀多從此處出題。必須多練習(xí)，進(jìn)行小范圍、短篇幅習(xí)作。認(rèn)識(shí)六年級(jí)語文快樂讀書吧里推薦的是必讀書目，一定要看，考試必考。認(rèn)識(shí)六年級(jí)語文要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)組詞，理解字義。認(rèn)識(shí)六年級(jí)語文兩個(gè)字組成詞的雙生字是詞語的高頻考點(diǎn)！理解詞語的意思，會(huì)寫近義詞和反義詞。認(rèn)識(shí)六年級(jí)語文四字詞、成語是高頻考點(diǎn)！！語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀學(xué)習(xí)壓力增大面臨著越來越大的學(xué)習(xí)壓力。他們可能會(huì)感到焦慮、緊張，甚至出現(xiàn)失眠、食欲不振等身體反應(yīng)。時(shí)間管理不當(dāng)隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間管理不當(dāng)?shù)膯栴}，導(dǎo)致無法按時(shí)完成作業(yè)或者影響其他方面的生活。學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加六年級(jí)的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容相對于以前更加深入和復(fù)雜，孩子們可能會(huì)感到有些吃力。閱讀理解困難六年級(jí)的語文閱讀理解題目逐漸增加了難度，孩子們可能會(huì)感到難以理解和回答。六年級(jí)這一年，是最關(guān)鍵的一年，早早做好從精神到學(xué)業(yè)的準(zhǔn)備會(huì)更加從容應(yīng)對小學(xué)高年級(jí)。六年級(jí)處于小升初期，試卷容量增大、題量變大;課外閱讀題難度增加，直接從文中找答案的題型減少，需要平時(shí)閱讀積累和深度思考;寫作的審題、字?jǐn)?shù)、選材到立意的要求高，直接會(huì)導(dǎo)致部分同學(xué)成績下滑嚴(yán)重，兩極分化會(huì)特別明顯。容量增大題量變大難度增加寫作要求高閱讀積累語文的發(fā)展方向語文的發(fā)展方向從幼升小到高考全面改革，語文難度提高。語文在12年的基礎(chǔ)教育中、在中考和高考中第一重要!如何提高語文成績，唯一且最有效的辦法是:閱讀。提升核心素養(yǎng)，舍此別無他法長期積累多讀多看多思考六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求1.給課文標(biāo)出自然段2.在課文中劃出帶有生字的詞語并組兩個(gè)詞3.課文至少讀3遍以上,做到正確、流利地朗讀課文4.根據(jù)課文內(nèi)容提問1-2個(gè)問題5.學(xué)會(huì)批注（最難也拉開差距的關(guān)鍵）解釋詞語自己的感悟不懂的地方劃重點(diǎn)句子預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)效果課堂效果學(xué)習(xí)效果如何檢查預(yù)習(xí)情況1.看他書上批注2.聽他讀課文的正確、流利和有感情程度3.問他某個(gè)新學(xué)的詞語是什么意思。六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文孩子近一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。字寫得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來學(xué)習(xí)。那么很多家長都心有疑惑：年齡大了，字體定型了，還能練嗎？年齡不是問題，沒有練不好的字，只有不努力的人。只要肯用心，錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣也是可以強(qiáng)制矯正的。當(dāng)然，在形成書寫習(xí)慣前，練字是最容易的。六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文一、坐姿和握筆的姿勢不對，錯(cuò)誤的握筆姿勢不容易寫好字，而且更容易疲勞。二、硬筆的基本筆畫不過關(guān)，字的結(jié)構(gòu)比較松散，大小不夠統(tǒng)一。三、為了早點(diǎn)完成作業(yè)，只顧著求快從而導(dǎo)致龍飛鳳舞。為什么寫不好？一、保持正確的坐姿和握姿，也就是“三個(gè)一”。二、練習(xí)基本的筆畫基礎(chǔ)（①橫豎撇捺折點(diǎn)鉤要寫準(zhǔn)，還要寫快。②按照這幾個(gè)基本筆畫的書寫,高質(zhì)量的完成三次來算。③六年級(jí)的同學(xué)，在三十秒以內(nèi)能夠完成的，算是優(yōu)秀。）三、三分鐘限時(shí)抄寫的速度訓(xùn)練如何把字寫好？六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求要重視孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況1.牢記生字、詞語、成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等等。2.花時(shí)間、精力去掌握，課后及時(shí)鞏固。3.每學(xué)完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語,背誦課文段落。聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。字詞句段現(xiàn)狀：①不檢查、不訂正的。②求速度求快，只是在原聽寫的位置直接把錯(cuò)字改寫過來。有效聽寫要求：一定要對照課本檢查然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對為止。字詞是基礎(chǔ)是必須掌握的。無效聽寫六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求幫助孩子提高閱讀水平選擇正確的書籍優(yōu)秀作文書優(yōu)秀的兒童故事書漫畫連環(huán)畫六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求每天閱讀專心閱讀做批注有目的閱讀借助工具書邊讀邊想六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求提高閱讀水平，關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣要從平時(shí)做起,在生活中留心觀察，善于積累，寫日記。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，比如讓孩子做些家務(wù)、帶孩子出去走走等。生活豐富了，看到的、聽到的東西多了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。家長的煩惱：孩子不喜歡閱讀，怎么辦？孩子當(dāng)時(shí)能理解書中內(nèi)容，過后就忘，怎么辦？選書的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求家長的煩惱：孩子不喜歡閱讀，怎么辦？1.在自己的家庭中，有沒有閱讀氛圍？2.父母是不是拿起書在閱讀？3.父母能否讓孩子享受到閱讀的樂趣？(①對孩子的閱讀，應(yīng)該以一種平和的心態(tài)對待。②家庭并不是專門的學(xué)習(xí)場所。③親子閱讀是陪伴，而不是檢查與監(jiān)督。)4.父母對孩子的閱讀，是不是控制太多？孩子要真正喜歡上閱讀，家長一定要放手，不要過多干涉，把閱讀的權(quán)利交給孩子。讓孩子選擇自己喜歡的書籍，用自己喜歡閱讀的方式閱讀。六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求家長的煩惱：孩子當(dāng)時(shí)能理解書中內(nèi)容，過后就忘，怎么辦？閱讀的時(shí)候能夠理解書中的內(nèi)容就是有效的閱讀。孩子讀書的時(shí)候，而間隔一段時(shí)間之后就會(huì)忘記一些內(nèi)容這是人的遺忘規(guī)律所決定的。六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求家長的煩惱：選書的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？1.根據(jù)孩子心理發(fā)展特點(diǎn)選擇合適的書籍2.要尊重孩子的興趣(在挑選書的過程中，要從孩子的興趣出發(fā)。)3.衡量孩子的閱讀能力在幫助孩子挑選圖書時(shí)，孩子能否認(rèn)識(shí)并讀出書上大部分詞句需要家長們重視。很多家長希望利用讀書來幫助孩子認(rèn)識(shí)更多字，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。殊不知，生僻字過多會(huì)讓孩子喪失信心，失去閱讀意愿，進(jìn)而放棄這本書。六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求幫助孩子提高寫作水平學(xué)習(xí)語文的大頭是寫作。寫作水平的提高，沒有捷徑，只有勤于練筆。比如，堅(jiān)持寫日記就是開啟語文學(xué)習(xí)、打開優(yōu)秀作文大門的金鑰匙。不僅能積累作文素材，提高作文水平，還能培養(yǎng)孩子觀察能力，思考能力等。勤于練筆—語文學(xué)習(xí)的金鑰匙①明白目的，想寫什么就寫什么。②把平日的所見、所聞、所想、所思等記錄下來。③要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，先從每天一兩句到每天三四行，慢慢提高。④寫日記要堅(jiān)持，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，哪怕每天寫一句話也要寫。日記日記，天天要記。久而久之，孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。寫日記要如何幫孩子培養(yǎng)?六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求習(xí)作學(xué)習(xí)注重方法審題結(jié)構(gòu)語言書寫1、習(xí)作素材的積累讓放在日常生活中。不僅源于課外書等文本閱讀，更來自生活，周末去各大場館(科技館、圖書館、博物館、規(guī)劃館……)看一部有意思的紀(jì)錄片，了解一下時(shí)事熱點(diǎn)新聞，假期去一次旅行。2、好詞佳句要摘抄，理解與記憶并存，并鼓勵(lì)他們說+仿寫。3、中高年段，可有意識(shí)引導(dǎo)孩子熟讀背誦優(yōu)秀作文、段落等。4、字跡工整、減少涂改、痛下決心練字。(拼音、卷面扣分)。六年級(jí)語文學(xué)習(xí)要求語文之基，日積月累，懈怠一日，前功盡棄。家庭教育小建議鑒/往/知/來/再/接/再/厲溫馨提示1.時(shí)間：早進(jìn)班：7:40—7:50

中午放學(xué)：11:55左右中午進(jìn)班：13:50——14:00

下午放學(xué)：6:00左右建議：1、上學(xué)要及時(shí)到校，不要遲到。2、放學(xué)時(shí)請家長準(zhǔn)時(shí)接送小孩。3、有事、生病等情況的發(fā)生，

請家長及時(shí)向班主任聯(lián)系請假。4.如孩子放學(xué)沒有按時(shí)到家，可私聊老師詢問。2.儀容儀表：干凈整齊、勤剪指甲、拒絕攀比。財(cái)物：禁止攜帶零食、玩具、除交通費(fèi)以外的金錢等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品來學(xué)校。如特別需要電話手表，請和班主任老師申請，電話手表到校后上交，放學(xué)前發(fā)放。3.座位：1-6排前后左右輪換。如果身體有特殊情況，請家長告知老師。該階段孩子的心理和行為特點(diǎn)

小升初，孩子從兒童開始跨入青少年階段，無論是從心理還是生理都會(huì)發(fā)生巨大的變化，而教育教學(xué)方式也相應(yīng)地會(huì)發(fā)生很大的改變。幫助孩子們進(jìn)行思想引導(dǎo)和動(dòng)力助推，力求讓每個(gè)學(xué)生的潛力都得到最大限度地開發(fā)。

小學(xué)升初中銜接階段，家長的主要任務(wù)是：做一個(gè)有幫助于孩子的父母。一些青春氣息的警示：組cp說臟話注重形象他們不愿接受意見和教育、情緒抵觸、避重就輕、沉默不語、好勝心重、油滑皮實(shí)......

家長的努力經(jīng)常得不到回報(bào)，家長的愛經(jīng)常得不到報(bào)答，青春期的孩子對于不請自來的關(guān)注和建議感到憤怒，他們努力讓自己顯得成熟、獨(dú)立和自主。先了解孩子喜歡什么樣的父母先來了解孩子喜歡什么樣的父母！如何與孩子和諧共處？再看看如何與青春期孩子有效溝通首先，接納孩子的躁動(dòng)和不滿。父母可以通過容忍孩子的不安，尊重孩子的孤獨(dú)，接納孩子的不滿，來幫助孩子。我們可以容忍的很多，但認(rèn)可的很少。一個(gè)醫(yī)生不會(huì)因?yàn)橐晃换颊咴诹餮懦馑１M管流血讓人很不愉快，但這種行為是要容忍的；這既不是鼓勵(lì)，也不是歡迎，而僅僅是接受。同樣，盡管不認(rèn)可，父母也可以容忍自己不喜歡的行為。其次，調(diào)整自己的情緒。用短暫的休息使自己從糟糕的情緒中抽離出來，冷靜思考。父母們必須要順其自然，時(shí)刻留意與孩子進(jìn)行安全交流的機(jī)會(huì)。幾十歲的人與十幾歲的孩子爭吵，這算不算我們的無知呢？再看看如何與青春期孩子有效溝通

02復(fù)述對方的要點(diǎn)。

01專注地傾聽。

03不要一味批評(píng)和罵人。當(dāng)我們更注意地聽并以一種同情的語調(diào)做出回應(yīng)時(shí)，就能贏得青春期孩子的注意。當(dāng)我們將孩子說的不清楚的事情清晰地表達(dá)出來時(shí)，就能贏得孩子的心。要陳述自己的觀點(diǎn),當(dāng)我們真誠，當(dāng)我們使用的言詞適合自己情感的時(shí)候，就能贏得孩子的尊重。再看看如何與青春期孩子有效溝通再次，積極地回應(yīng)。最后說說有效溝通的談話技巧1.將焦點(diǎn)放在解決問題上。在出現(xiàn)問題時(shí)，不去追究問題的原因，要尋找問題的解決辦法。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)：試著先不去問孩子“為什么”，而是與孩子一起思考與討論：1.你對這樣的成績滿意嗎？2.在提高學(xué)習(xí)成績方面，你需要爸爸媽媽提供什么幫助？2.如何引導(dǎo)孩子解決問題。在孩子遇到問題時(shí)，父母只是引導(dǎo)者與助力者。讓孩子學(xué)習(xí)自己去解決的自己問題。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，如何進(jìn)行深入的交流？讓孩子感受到你的世界里他（她）最重要，你相信他能自己解決問題，即使解決不了，還有爸媽可以幫助。1.你遇到了什么問題？2.打算怎么解決？2.需要我怎么幫助？最后說說有效溝通的談話技巧2.如何引導(dǎo)孩子解決問題。

讓孩子自己去解決的自己問題，面對成長中的問題，引導(dǎo)孩子們冷靜思考如何去解決，而不是糾纏于產(chǎn)生原因上；多考慮克服困難的方法，而不是沉溺于找理由和借口上……形成了這樣的思維方式，在不斷積累中，就一定能提高孩子們解決問題的能力。最后說說有效溝通的談話技巧5.請問孩子他現(xiàn)在想怎么做?孩子的回答:3.仔細(xì)聆聽孩子說的