第24課 帶上她的眼睛 學案 部編版語文七年級下冊（含答案）

第24課帶上她的眼睛學案部編版語文七年級下冊（含答案）24帶上她的眼睛

素養(yǎng)目標

1.了解科幻小說的特點,理解本文構思的妙處,體會作者的情感,把握文章的內容和主旨。

2.學習本文運用多種手法突出人物性格的寫法,體會本文多用口語與對白,通俗易懂的特點。

3.領悟科幻小說中想象與現(xiàn)實的關系,激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。

◎重點:把握故事情節(jié),理解本文的構思,體會作者的情感。

知識鏈接

總的來說,科幻這個文學題材比較特殊。在科幻小說里,人類是作為一個整體出現(xiàn)的,地球只是宇宙中的一粒塵埃,我們都是一個整體,都生活在這個塵埃上。所以,科幻文學是最能夠引起不同文化、不同種族、不同國家的人們共鳴的一種題材,因為它里邊所描寫的夢想是全人類共同的夢想,描寫的危機也是我們要共同面對的危機,它確實是一個連接起全世界不同文化的一座橋梁。在科幻這個大背景下,來自世界不同國家、文化、信仰的人們,在面向未來、面向宇宙的視角上能夠充分地交流、融合,讓我們對這個世界有更多的思考。

——劉慈欣

【預習導學】

1.給下列加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。

點綴()遲鈍()閑暇()

籠罩()拍攝()合攏()

外殼()靈犀()fù()蓋

lǎn()腰寂mò()壓yì()

2.解釋下列詞語并造句。

(1)不期而至

解釋:

造句:

(2)心有靈犀

解釋:

造句:

(3)天涯海角

解釋:

造句:

(4)點綴

解釋:

造句:

3.通讀全文,完成填空。

本文是一篇科幻小說,主要寫“我"帶上了_的“眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故事。

【答案】

1.zhuìdùnxiázhàoshèlǒngkéxī覆懶寞抑

2.(1)沒有預料地到來。

做人不圖虛名,譏諷隨之消失;做人多干實事,榮譽不期而至。

(2)彼此心意相通。

幸福不是簡單的相依,最可貴的是患難時的心有靈犀

(3)形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。

即使走到天涯海角,我對祖國的感情也永遠不會變。

(4)加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。

在荒涼的原野里,一兩朵粉色的小花點綴其間,顯得格外漂亮。

3.一位因事故而被困在地心的女地航員

【合作探究】

任務驅動一感知故事,梳理課文內容

1.提煉每個片段的主要內容,把下面橫線上空缺的內容補充完整。

主任讓“我"帶上“她”的“眼睛"去度假_“我”回歸灰色的生活和忙碌的工作“我"發(fā)現(xiàn)小姑娘的真實身份,了解了“落日六號”失事之事其他地航員相繼去世,小姑娘_“我"掛念小姑娘,無限傷感和詠嘆。

2.寫出本文的線索。

·學習小助手·

線索有明線、暗線之分。行文中連接字面各點就能自然成線的線索,稱為明線。行文過程中,無法從字面上找到組成線的點,需要透過現(xiàn)象,挖掘本質或思想感情,才能發(fā)現(xiàn)那里有一條隱形的線索,稱為暗線。

明線:

暗線:

3.這是一雙怎樣的眼睛(用原文回答)

【答案】

1.在草原上賞花、玩水、觀月(來到小姑娘起航前的地方,在草原上度假)在孤寂封閉的地心深處堅強工作

2.“我”的經歷見聞。女孩的故事回述。

3.“所謂眼睛就是一副傳感眼鏡,當你戴上它時,你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去,可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到,于是他就能看到你所看到的一切,就像你帶著他的眼睛一樣;它還能通過采集戴著它的人的腦電波,把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。"

任務驅動二深入探討,把握人物寫法

【品味情感】“我”對女地航員的感情發(fā)生了怎樣的變化結合具體內容加以分析。

【分析人物】結合具體內容,分析文中的“她"是一個怎樣的人。

【探索寫法】本文是一篇科幻小說,想象奇特,讀來令人興趣盎然。作者善用懸念和伏筆,使讀者充滿好奇。請結合小說內容,根據(jù)以下提示,具體分析本文巧妙的構思。

(1)巧設懸念

(2)伏筆與照應

一課一法

懸念與伏筆的概念、作用

①懸念是指作者為了激發(fā)讀者“緊張與期待的心情”,在藝術處理上采取的一種積極手段。作用:以情節(jié)的曲折、故事的起伏,激起讀者心中的緊張和期待。

②伏筆是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法,就是上文看似無關緊要的事或者物,對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先做的某種提示或暗示,或者說是前文為后文情節(jié)埋下的線索。作用:交代含蓄,使文章結構嚴密、緊湊,讓讀者看到下文時,不至于產生突兀、疑惑之感;有助于全文達到結構嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。

【素養(yǎng)檢測】科幻小說的特點是將科學與幻想結合起來,創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地,請你結合課文的具體內容分析這一特點。

【答案】

核心寫作

文中的“落日六號"是作者的想象,但又有一定的科學依據(jù)。請你大膽設想,寫一段有關太陽的科幻片段,200字左右。

【答案】

【品味情感】

不屑→奇怪→好奇→同情→敬佩→想念。

剛開始接觸到眼睛的主人,表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度,對小姑娘的模樣不以為意;在度假期間,認為小姑娘對大自然的癡愛不正常,感到奇怪;假期結束,回歸工作后,小姑娘身處狹小的環(huán)境、奇怪的隔熱太空服、頭頂上打轉的失重的鉛筆、一幅見過無數(shù)次的巨大壁畫都引起了“我”對她身份的好奇;得知她是失事的“落日六號"的領航員后,很同情她;航行組的其他地航員相繼去世,飛船在6300公里的深處,只剩下她一個人在不到10立方米的悶熱的控制艙,艙內通信設備能量耗盡,與外界的聯(lián)系中斷,在這樣的環(huán)境下,她依然樂觀堅強地工作,讓“我”對她非常敬佩;在以后的歲月里,不管走到天涯海角,“我"離她都不會遠,會一直想念著她。

【分析人物】

①從“她渴望看草原上的每一朵野花,每一棵小草……都會令她激動不已……”可以看出她熱愛生活、熱愛大自然。

②“落日六號"失事后,她仍然堅持工作,把從地核中得到的大量寶貴資料發(fā)送到地面。從這里可以看出她對科學的熱愛和她生命不息、奮斗不止的精神。

③“落日六號”仿佛處于一個巨大的煉鋼爐中,周圍環(huán)境惡劣,她卻依然堅持工作。從這里可以看出她愛崗敬業(yè)、勇敢堅強的品質。

④“……今后,我會按照研究計劃努力工作的。將來,也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接,但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心,我現(xiàn)在已適應這里,不再覺得狹窄和封閉了,整個世界都圍著我呀,我閉上眼睛就能看見上面的大草原,還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……"從這段話中可以看出她勇于獻身、樂觀堅強的品質。

綜上,她是“落日六號”飛船中一位熱愛生活、熱愛大自然、熱愛科學,愛崗敬業(yè),不怕犧牲,勇于獻身,樂觀堅強的領航員。

【探索寫法】

(1)①“我要去度假,主任讓我再帶一雙眼睛去。"

——開篇設置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。

②“我感到,她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度?！?/p>

——令讀者對她奇怪的表現(xiàn)感到好奇。

③“她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現(xiàn),那封閉窄小的控制艙,奇怪的隔熱太空服……"

——她身處的環(huán)境不得不令人深思。

(2)①“這個決定對她似乎很艱難,她的雙手在太空服的手套里,握在胸前,雙眼半閉著,似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了……”

——“這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去,飛船里中微子通信設備的能量最后耗盡,這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了,具體時間是在我從草原返回航天中心的途中。"

②“我太怕封閉了?！?/p>

——“她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。"

③“熱,熱得像……地獄?！?/p>

——“飛船被裹在6000多公里厚的物質中,船外別說空氣和生命,連空間都沒有,周圍是溫度高達5000攝氏度,壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!"

④“看不到日出了,好想看草原的日出……”

——“那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨,竟是她最后看到的地面世界。"

【素養(yǎng)檢測】

(1)科學的語言。

如“從地層雷達的探測中得知,航行區(qū)的物質密度急劇增高,物質成分由硅酸鹽類突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬,物質狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)”“周圍是溫度高達5000攝氏度,壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!"

(2)奇特的幻想。

傳感眼鏡、地心探險等。

核心寫作

示例:太陽的運行之所以沒有規(guī)律,是因為我們的世界中有三個太陽,它們在相互引力的作用下,做著無法預測的三體運動,當我們的行星圍繞著其中的一個太陽做穩(wěn)