發(fā)現(xiàn)螃蟹（含答案）

發(fā)現(xiàn)螃蟹（含答案）

發(fā)現(xiàn)螃蟹

節(jié)選自[美國]勞拉·英格斯·懷德《小木屋4梅溪邊》第十八章螃蟹

如何寫好發(fā)現(xiàn)類作文

發(fā)現(xiàn)螃蟹

節(jié)選自[美國]勞拉·英格斯·懷德《小木屋4梅溪邊》第十八章

小路一直延伸到了一棵大柳樹下。一座小橋橫跨在小溪間，通往對岸陽光下的草叢。走過小橋，小路又繼續(xù)向前延伸，直到在一座小山丘旁拐了一個彎，漸漸消失在視線中。

勞拉心想，這條小路一定會踏著歡快的腳步，穿過陽光閃耀的草叢，永遠向前行走。它穿過溫柔的小溪，繞過小土丘，滿懷欣喜地去看看土丘那邊的好風光。她知道這條小路一定會路過尼爾森的家門前，不過，小路始終不愿停止它的腳步，它要一直向前，向前。

這條小溪是從一片梅樹林中流淌出來的。狹窄的小溪兩岸，長著一棵棵低矮的梅樹，樹枝伸展開來，都快觸到水面了。在濃密的樹蔭中，溪水顯得十分幽暗。

穿過梅樹叢，小溪一下拓展開來，溪面變寬了，溪水變淺了，在碎沙石上濺起陣陣水花。它嘩啦啦地從橋下流過，一直流向一口大水塘。在柳樹的掩映下，大水塘平靜得就像一面鏡子。

勞拉等著瑪麗走過來，然后她們一起走進淺水里，踩著亮晶晶的沙子與卵石，魚兒成群結隊地從她們腳指頭四周游過。當她們站著一動不動，魚兒就會游上來輕輕地咬咬她們的腳丫。正當這時，勞拉突然發(fā)現(xiàn)水中有一只怪物。

它差不多有勞拉的腳掌那么長，身子呈褐綠色，看上去十分光滑。它伸出兩條長長的手臂，手臂末端長著一對扁扁的大鉗子。它身子兩側(cè)長著幾只短短的腿，扁平的尾巴硬硬的，覆蓋著鱗甲，尾部還有一條細小的分岔的鰭。它的鼻子里伸出硬硬的毛，眼睛圓鼓鼓的。

“那是什么啊？"瑪麗驚叫起來，她有點兒害怕。

勞拉也不敢靠近它。她彎下身子仔細觀察。突然，這家伙身子向后一縮，轉(zhuǎn)眼之間就消失不見了，速度比水蟲還要快。這時，只見一塊扁石下面冒出一股渾濁的泥水，原來，這家伙躲到石頭下面去啦。

過了一會，它伸出一只鉗子，夾了石頭一下，接著就探出了腦袋。

勞拉好奇地向它靠近了一點，突然它又躲到石頭下面去了。勞拉淘氣地用水潑了潑了這塊石頭，它氣得逃出來，鉗子一張一合，恨不得一把鉗住勞拉的腳指頭。勞拉和瑪麗嚇得尖叫起來，驚慌失措從它面前跑開。

她們?nèi)圆桓市?，撿來一根長樹枝去戳它，沒想到它的大鉗子一下就把樹枝夾成了兩段兒。她們又找來一根粗些的樹枝，它緊緊地夾住樹枝，絲毫也不肯松開，勞拉索性一把把它從水中提起來。它氣得咬牙切齒，眼睛瞪得溜圓，尾巴蜷縮成一團，一只鉗子拼命擺動著，試圖夾住什么。緊接著，它松開鉗子，撲通一聲落入水中，急不可耐地逃回石頭底下躺藏起來。

勞拉和瑪麗用水去潑它藏身的石頭，這可惹惱了它，它憤怒地爬出來，瘋狂地和她們作斗爭。她們被它的兇狠樣兒嚇壞了，尖叫著從那對可怕的鉗子邊逃走。

她們玩累了，便坐在樹蔭下的木板橋上，聽著溪水汨汨流淌著，看著波光粼粼的溪水。接著她們又蹬進水里，朝著梅樹叢走去。

【名著簡介】

《小木屋》系列一共九本，是美國兒童文學家勞拉英格斯懷德的代表作。

勞拉出生于威斯康星州大森林。小時候，因為沒有自己的領地，無法定居，爸爸不知疲倦地領著家人不斷地搬家，足跡遍布美國西部。

15歲時，勞拉獲得了她的第一個教師職位，在一所僅有一間教室的學校里教了三個學期的課。18歲結婚，她和丈夫非常相愛，生下女兒羅斯懷德萊恩，但日子非常辛苦。他們同心協(xié)力，經(jīng)過多年的奮斗，生活才逐漸改善。后來他們定居在密蘇里州，還在自己的農(nóng)場蓋了一幢有十個房間的大房子。這時候，女兒長大、結婚，成為一個相當出色的新聞作家。勞拉把過去的拓荒生活寫出來。

在女兒的鼓勵下，65歲的勞拉開始拿起筆進行寫作。勞拉非常善于講故事，能夠清晰的描述生活的細節(jié)，萊恩則具有高超的文學寫作技巧，對語言的節(jié)奏和沖突的營造非常在行，母女倆合作打造《小木屋》系列成為世界兒童文學的經(jīng)典。因為這部作品，勞拉躋身密蘇里名人堂，她的半身青銅塑像永久陳列于密蘇里州議會大廈圓形大廳。

《小木屋》系列小說沒有太多曲折的情節(jié)，但全書文辭妙趣橫生，涉及到自然、探險、動物、親情、成長等許多青少年關注的興趣點，是對青少年的求知和成長大有益處的高價值圖書?！睹废叀窞椤缎∧疚荨废盗行≌f的第四部，勞拉八歲，一家離開大草原，走過密蘇里州、愛荷華州，來到明尼蘇達州，居住在梅溪邊。在梅溪邊這段日子，勞拉一家住在土洞里，家里所有的收成被蝗蟲吃個精光，全家人的生活陷入困境，最后勞拉的父親只好離家到東部去做工。全書以勞拉為敘事點，借助勞拉的觀察體驗來寫出生活的挑戰(zhàn)與家庭的力量。

【學科知識】

螃蟹

螃蟹是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。大多數(shù)的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，部分生活在淡水或陸地。

螃蟹身體左右對稱，分為額區(qū)、眼區(qū)、心區(qū)、肝區(qū)、胃區(qū)、腸區(qū)、鰓區(qū)。螃蟹身體的兩邊有附屬肢連結。頭部的附屬肢稱為觸角，具備觸覺與嗅覺功能，有些附屬肢有嘴部功能，用來撕裂食物并送入口中。

螃蟹的頭部和胸部連在一起，無法區(qū)分，因此合在一起叫頭胸部。附屬肢在身體兩側(cè)，有五對。第一對螯足，一般用來挖洞，保護自己，攻擊對手。其余四對用來爬行，叫做步足。每只腳都由七節(jié)組成，關節(jié)只能上下活動。大多數(shù)蟹頭胸部的寬度大于長度，因而爬行時只能一側(cè)步足彎曲，用足尖抓住地面，另一側(cè)步足向外伸展，當足尖夠到遠處地面時便開始收縮，而原先彎曲的一側(cè)步足馬上伸直了，把身體推向相反的一側(cè)。由于這幾對步足的長度是不同的，螃蟹實際上是向側(cè)前方運動的。

螃蟹的大部分時間是在尋找食物，它們一般并不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃，小魚蝦是它們的最愛，不過有些螃蟹吃海藻，甚至于連動物尸體和植物都能吃。

【閱讀練習】

1.勞拉和瑪麗是如何發(fā)現(xiàn)螃蟹的？沿途看見了哪些風景？

2.文中說“勞拉突然發(fā)現(xiàn)水中有一只怪物”，這只怪物是什么？有什么特點？為什么作者不直接說出名稱？

3.勞拉和瑪麗是如何和怪物玩的？當時的心情如何？

【作文技巧】

如何寫好發(fā)現(xiàn)類作文

生活處處有驚喜，關鍵在于我們?nèi)绾巫鲆粋€有心人。勞拉和瑪麗住在小溪邊，看著小路，小橋，經(jīng)過小溪，他們認真地觀察著，體驗著，融入到生存的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)：小橋橫跨在小溪間、陽光照著草叢、“狹窄的小溪兩岸，長著一棵棵低矮的梅樹，樹枝伸展開來，都快觸到水面了。在濃密的樹蔭中，溪水顯得十分幽暗”，他們走進小溪，發(fā)現(xiàn)水中的怪物，“差不多有勞拉的腳掌那么長，身子呈褐綠色，看上去十分光滑。它伸出兩條長長的手臂，手臂末端長著一對扁扁的大鉗子。它身子兩側(cè)長著幾只短短的腿，扁平的尾巴硬硬的，覆蓋著鱗甲，尾部還有一條細小的分岔的鰭。它的鼻子里伸出硬硬的毛，眼睛圓鼓鼓的。”他們年紀小，見到的東西不多，也沒有機會學習，不認識螃蟹，但覺得很有趣，觀察得很仔細，所以寫得很形象具體。

我們每天生活，每天都有發(fā)現(xiàn)，那么如何寫好發(fā)現(xiàn)類的文章呢？

1.要做生活的有心人

生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們處處留心，事事關心，養(yǎng)成觀察記錄的習慣，做生活的有心人，我們就能寫出很多樸實而有趣的文章?！栋l(fā)現(xiàn)螃蟹》一文寫的就是生活中的小事，勞拉和瑪麗去小溪邊玩，看到小橋、草叢、梅樹、小溪，他們用好奇的眼光大量著一切，不放過眼前的一草一木，所以寫出來的東西非常真實，很多細節(jié)非常迷人，字里行間流露出對生活的熱愛。

2.寫好過程，突出新鮮

發(fā)現(xiàn)是有過程的，剛開始怎么樣，然后如何，經(jīng)歷幾個階段，每個階段各有什么收獲。所以寫好發(fā)現(xiàn)，一定要確定發(fā)現(xiàn)的幾個步驟，第一步做什么，第二步做什么，第三步做什么，這也是分解，步驟越細，越清楚，發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容越多，寫出來越具體。勞拉和瑪麗發(fā)現(xiàn)螃蟹，先是來到小溪邊，看到水中的怪物，他們不知道這是什么動物，有點害怕，有有幾分好奇，“彎下身子仔細觀察”，并且一點點地靠近，還不過癮，“撿來一根長樹枝去戳”，螃蟹咬住樹枝，提起樹枝，螃蟹又掉進水里，藏到石頭底下。勞拉和瑪麗用水去潑它藏身的石頭，螃蟹生氣了，兩個孩子嚇壞了，整個過程很清楚，寫出了感受，寫出了刺激的體驗。

3.交代結果，寫清收獲

生活中的發(fā)現(xiàn)往往讓我們獲得啟示，產(chǎn)生新的想法，有些獨特的感悟，所以寫好發(fā)現(xiàn)類作文，要交代發(fā)現(xiàn)的結果，寫清發(fā)現(xiàn)的收獲、啟示、感悟、體驗、規(guī)律，以此提高我們的觀察能力和思維能力。有一位同學看見蝸牛整天縮在自己的“小屋"里，他就想：蝸牛愛吃什么呢？為了解開這個疑惑，他做了一些探索：試著每天給它吃不同的食物：魚肉、豬肉、牛肉、包子……蝸牛面對這些食物都無動于衷。只有在放青菜時，蝸牛才一點一點地啃起來。原來，蝸牛喜歡吃蔬菜！疑團解開了。這個發(fā)現(xiàn)對于大多數(shù)人來說，是很新鮮的內(nèi)容。把這樣的發(fā)現(xiàn)詳細記錄下來，就是一篇好作文?！栋l(fā)現(xiàn)螃蟹》同樣寫出了螃蟹的各種習性和特點，在和螃蟹的斗爭中，體驗到生活的快樂。

【我要嘗試】

1.請以“我的發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇文章。

2.課堂上，我們也有各種各樣的發(fā)現(xiàn)，請以“某某課上的發(fā)現(xiàn)"為題寫一篇文章。

3.科學家是如何發(fā)現(xiàn)生活的，請選一個自己熟悉的科學家，寫一寫他們發(fā)現(xiàn)的故事。

發(fā)現(xiàn)螃蟹

【閱讀練習】

1.勞拉和瑪麗是如何發(fā)現(xiàn)螃蟹的？沿途看見了哪些風景？

2.文中說“勞拉突然發(fā)現(xiàn)水中有一只怪物”，這只怪物是什么？有什么特點？為什么作者不直接說出名稱？

3.勞拉和瑪麗是如何和怪物玩的？當時的心情如何？

參考答案

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