2023年陜西省西安市大明宮中學(xué)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2023年陜西省西安市大明宮中學(xué)中考語文二模試卷·學(xué)生版一、積累和運用（17分）1．（2分）下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．拘泥（ní）狩獵（shòu）蒞臨（wèi）不省人事（xǐng） B．慷慨（kǎi）兩棲（xī）懺悔（chàn）信手拈來（zhān） C．詰問（jié）憂戚（qì）綽號（chuò）味同嚼蠟（jiáo） D．稱職（chèn）悄然（qiǎo）別扭（biè）戛然而止（jiá）2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．蘢罩統(tǒng)籌根深蒂固消聲匿跡 B．云霄震撼正襟危坐富麗堂皇 C．安祥濡養(yǎng)坦蕩如底浮光掠影 D．嬉鬧推崇見異思遷鄭重其是3．（6分）經(jīng)典詩文默寫。（1）安得廣廈千萬間，!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2），思而不學(xué)則殆。（《＜論語＞十二章》）（3），出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）（4），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（5）塞下秋來風(fēng)景異，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（6），忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難?其一》）（7），自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（8）單是周圍的短短的泥墻根一帶，。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（9）讀書使人充實，，作文使人準(zhǔn)確。（弗朗西斯?培根《談讀書》）（10）為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛這土地》）4．（3分）請根據(jù)選段內(nèi)容，完成表格右邊的批注?！恶橊勏樽印愤x段批注①其實呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂?！谙樽酉裆盗艘话?，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣磕磕地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么。選段①中，祥子，因此受到劉老頭子的優(yōu)待，而在選段②中，祥子已經(jīng)陷入頹廢的迷惘中，思想逐漸變得麻木。祥子之所以會變成這樣，既與這一社會原因分不開，也與祥子這一個人因素有關(guān)。5．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①文藝是鑄造靈魂的工程。②實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，離不開社會主義文藝的滋養(yǎng)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，離不開社會主義文藝的繁榮發(fā)展。③新時代新征程，我們要深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作的重要論述，實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的文藝力量，社會主義文化新輝煌，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻更強大的精神力量。（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在橫線上。（2）第②句有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在橫線上。（3）請將下面的詞語分別填在第③句的橫線上。（只填序號）A.鑄就B.匯聚二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．（7分）古人云：修身、齊家、治國、平天下。幾千年來，愛國情懷扎根于每個中國人心中。學(xué)校開展以“家國情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（1）【活動一：擬方案抒情懷】小西同學(xué)負責(zé)設(shè)計這次綜合性學(xué)習(xí)活動，他根據(jù)活動主題設(shè)計了以下環(huán)節(jié)，請你再幫他設(shè)計兩個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：愛國詩詞朗誦會環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)三：（2）【活動二：制名片贊品格】仿照示例，請在文天祥、鐘南山、袁隆平等愛國名人中任選一位，為其制作一張文化名片。示例：愛國名人：錢三強贊語：我敬佩他，因為他為原子彈的研制做出了巨大貢獻，為中國原子能科學(xué)事業(yè)的發(fā)展嘔心瀝血，為培養(yǎng)中國原子能科技隊伍立下了不朽的功勛。愛國名人：贊語：（3）【活動三：共筑夢表決心】弘揚家國情，共筑中國夢。中國夢的實現(xiàn)，也應(yīng)有我們青少年的一份力量。請根據(jù)下面一段文字，補寫青春座右銘，為中國夢的實現(xiàn)助力。（格式和字?jǐn)?shù)與后句相同）青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀。“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓國家變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：；為祖國變強盛，奉獻畢生。（4）【活動四：摹書法揚精神】請從下面兩副對聯(lián)中，任選一聯(lián)，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。①上聯(lián)：愛國當(dāng)憂揚正氣下聯(lián)：回頭是喜滿神州②上聯(lián)：愛我國家真情永下聯(lián)：護自疆土摯愛存三、閱讀（46分）7．（12分）閱讀下面的材料，完成小題?！静牧弦弧??“清明祭黃帝，谷雨祭倉頡。”傳說，谷雨的起源與倉頡造字有關(guān)。據(jù)《淮南子?本經(jīng)》中記載：“昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭?！眰}頡創(chuàng)造了文字，驚動了天地，就出現(xiàn)了天降粟谷，谷如雨下的奇觀。后來，人們就將這一天定為“谷雨節(jié)”，作為紀(jì)念倉頡的日子。至今陜西白水的倉頡廟仍然在谷雨節(jié)氣舉行傳統(tǒng)廟會，祭祀倉頡，感念他發(fā)明文字的巨大功績。??《二十四節(jié)氣志》中介紹，在云南西雙版納的小勐宋還有著在谷雨之后為蟲兒們“過節(jié)”的習(xí)俗。節(jié)日的儀式是，在田地里找?guī)讞l蚯蚓、幾只蟈蟈等作為蟲類代表，向它們鄭重道歉說，人們在耕作的時候，可能打擾到它們，甚至無意間傷害到它們，希望得到它們的原諒，然后再將它們放生。谷雨前正值春茶采摘時節(jié)。江南多產(chǎn)綠茶，各地開采時間或早或晚，根據(jù)采摘的時間，一般可將茶葉分為“明前茶”和“雨前茶”。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之間。人們多以明前茶為貴，不過明代許次紓在《茶疏》中卻指出：“清明太早，立夏太遲，谷雨前后，其時適中?！彼€認(rèn)為谷雨茶溫涼，有祛火、明目、除濕氣的功效，可做茶療之使。（選自《谷雨：體現(xiàn)中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的特別節(jié)氣》，有刪改）【材料二】谷雨有賞牡丹的習(xí)俗。相傳唐朝曹州有位生于谷雨時節(jié)，死于谷雨時節(jié)，名字也叫作谷雨的年輕人，在一次發(fā)大水時，不僅憑借好的水性救了全村人，還救了一株牡丹花，后來谷雨母親病重，被救的牡丹花幻化成人形來照顧其母，原來該牡丹花即是牡丹仙子，谷雨與牡丹仙子情投意合，欲成婚。不料牡丹仙子的仇人得病，需飲牡丹血方痊愈，于是抓走了所有牡丹，谷雨歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到仇人所在，在救出牡丹花仙時，不幸被仇人殺死，而這一天正好是谷雨。從此，在谷雨死的那一天，天空就會下起雨，所有的牡丹都會開放，以此來紀(jì)念谷雨。（選自《二十四節(jié)氣——谷雨習(xí)俗》，有刪改）【材料三】谷雨是春種的大忙時節(jié)。唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寫道：“楊花落盡子規(guī)啼?！弊右?guī)，又名杜鵑，俗稱布谷鳥。此鳥飛鳴于田頭桑間，農(nóng)人便以為此鳥在催促人們耕種。有諺云：“清明谷雨緊相連，早稻地區(qū)種秧田?！惫扔晔遣シN的時節(jié)，人們在布谷鳥“催耕”的啼鳴中，將谷種均勻地播撒到秧田中去，播撒的不僅是谷種，更是豐收的希望，因此播種也不乏“儀式感”。在浙江衢州一帶，農(nóng)人要在稻種籮里插一支新柳，播種后要把柳條插入秧田進水口，直到拔秧時才拔去，意在“留秧”。衢州常山地區(qū)的人們還將豐收的期盼寄托在食物上，比如吃發(fā)糕寓意稻種芽壯根發(fā)，吃豆芽菜寓意稻種下地有根有芽。谷雨時節(jié)無論是播種養(yǎng)蠶、賞花品茗，還是驅(qū)除病害、紀(jì)念倉頡，都體現(xiàn)了古人的風(fēng)雅和智慧，也是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承?，F(xiàn)代人可以在享受節(jié)氣文明的歡愉里，告別春季，迎接即將到來的夏天。（選自《谷雨：體現(xiàn)中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的特別節(jié)氣》，有刪改）【材料四】如圖。（1）觀察材料四的圖表，從中概括出兩條與“谷雨”有關(guān)的信息。（2）學(xué)校團委準(zhǔn)備在谷雨節(jié)氣當(dāng)天組織同學(xué)們實地考察，請結(jié)合材料內(nèi)容推薦一個地點并說明推薦理由。推薦地點名稱：推薦理由：（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是A.在谷雨那天，各地紛紛舉行傳統(tǒng)廟會，目的是祭祀倉頡，感念倉頡發(fā)明文字的巨大功績。B.相傳因為一位叫谷雨的人生于谷雨時節(jié)，死于谷雨時節(jié)，所以人們將這天命名為“谷雨”。C.谷雨是春種的大忙時節(jié)，布谷鳥催耕，農(nóng)人播種稻谷、栽種柳條，都寄予著豐收的期望。D.谷雨時節(jié)紀(jì)念倉頡、賞牡丹花等，都體現(xiàn)了古人的風(fēng)雅和智慧，也是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承。8．（18分）閱讀下面的文字，完成小題。繼母丁一冉①我的親娘在我六歲那年生病去世了，之后爹帶著我和三歲的小妹，當(dāng)?shù)之?dāng)娘地苦度歲月。左鄰右舍看我爹不容易，就操持著給爹找了個人兒。這個人就是我的繼母，也是我隨后要說的“娘”。當(dāng)時媒人為了促成這門婚事，只說爹有一個女兒，沒有把我這個兒子講明。娘說一個女兒好拉扯，就同意了這門婚事。②娶我娘的那一天，大娘就拉著我和妹妹，讓我們?nèi)ズ啊澳铩?，并特意囑咐我：“大點聲，喊完了我給你煮兩個紅雞蛋吃！”為了那兩個紅雞蛋，我站在繼母的面前憋足了勁兒，神長脖子大聲喊道：“娘!”③娘一愣，驚愕地站起身?？纯次矣挚纯疵妹茫幌伦用靼走^來，差點沒哭暈過去。鄉(xiāng)親們都慌了手腳。我云里霧里的，不知自己做錯了什么。娘哭著就往大門外走，攔都攔不住。大娘急中生智拉著我和妹妹沖到大門口：“快！快！快給你娘跪下！”④娘倚在門框上，面對著兩個哭成淚人的孩子和四鄰八舍的眼睛，半晌才走過來，一手拉著我，一手抱起妹妹回到屋里。鄉(xiāng)親們紛紛稱贊著娘：“這閨女，長得又俊，心眼又好，錯不了！”就這樣，善良的繼母接受了我。娘乘機對我們約法三章說：“從今往后，你們爺兒仨誰也不能讓我生氣，誰要是惹著我，可別怪我不客氣！”我們?nèi)齻€人唯唯諾諾地答應(yīng)著。⑤娘很勤快，自從來到我們家，把屋里屋外收拾得干干凈凈。那時家里的日子并不寬裕，可是娘有好東西總是先讓我和妹妹吃。娘的手很巧，一塊不起眼的布料或是一件大人的舊衣服到了娘的手里，剪剪縫縫，為我們做出的衣服既新穎又合身，就像是從成衣鋪里拿出來的。鄰居們都夸娘的手藝好，說她把我們兄妹打扮得像兩朵花，從頭到腳都“新潮”。聽著這些話，想著娘的種種好處，我想喊她幾聲娘啊，可我不敢，不能讓娘給跑嘍?、藓髞砦覀兙陀辛诵∶妹?。小妹也很可愛，長得和娘一樣漂亮。我和大妹放了學(xué)，總喜歡圍在小妹身邊，爭著照看她。娘總是責(zé)怪地說：“做作業(yè)去！這不是你們干的活兒！”我和大妹對視一下，吐了吐舌頭，趕緊去念書。農(nóng)忙時，爹指著我說：“讓墩子幫把手?！蹦镎f：“學(xué)習(xí)重要還是你那點活兒重要？我?guī)湍?！”爹說：“你把孩子都慣壞了?！蹦锉惆琢说谎?，笑著說：“等孩子有了出息，再堵你的嘴！”⑦娘愛吃棗。過了八月十五，就只剩下樹尖上的幾個棗了。早晨帶露水的脆棗特別甜，我偷偷地摘了一碗放在門臺上讓娘吃。中午放學(xué)回來，我看見這碗棗被端進了屋里，碗里的棗一個也沒有動。臨上學(xué)，娘把棗一分為二，大妹一把，我一把。娘對我說：“以后不許爬那么高——摔著怎么辦？”我忙說：“不是，我是爬到屋頂上夠的?！蹦镏保骸澳蔷透恍辛?！娘膽小。”⑧我上大學(xué)的那一年，娘一直把我送到村外，不放心地囑咐我。走出了很遠，我回頭一看，娘還站在那里。當(dāng)我看見娘的背有點彎時，淚水一下子涌了出來。我多么想跑回去，痛痛快快地喊上一聲“娘”呀！——我還是不敢！只能在心里不住地喊：“娘！我將來一定要好好報答您的養(yǎng)育之恩！”⑨我上大三那年，大妹也考上了大學(xué)，小妹考上了重點初中。大學(xué)畢業(yè)前夕，我心疼娘，放棄了讀研的機會，一畢業(yè)就參加了工作，被分配到中國銀行。娘可高興了，用手點著爹的頭說：“還叨叨不？看你還有什么說！”⑩放寒假，讀大學(xué)的大妹、讀初中的小妹都回了家，一家人團團圓圓圍著娘吃餃子。我把攢下來的工資全部放到娘的面前。娘放下筷子，用一雙粗糙的手捧著自己的臉“嗚嗚”地哭了起來，鬢邊的白發(fā)微微顫抖著。我一時不知所措，傻呆呆地站著?？匆娢业拇魳?，娘便破涕為笑：“墩子，叫娘！”我一時沒有反應(yīng)過來，爹在一旁早笑了。?“好，好！”我連聲答應(yīng)著。望著娘臉上的皺紋，我充滿感激地叫著“娘”。不知什么時候，大娘走進來，笑著說：“小點聲——別再把你娘嚇著?！蹦锊缓靡馑嫉卣f：“大嫂，看你。”一家人哈哈大笑。吃完飯，大娘悄悄跟我說：“小子，走，大娘給你煮紅雞蛋去?！保ㄟx自“小小說選刊”公眾號2022年11月29日，有刪改）（1）閱讀全文，圍繞“我喊娘”這一線索，從“我”的角度梳理文章內(nèi)容。爹娶娘的那一天，①→娘來到“我”家后，②→上大學(xué)的那一年，③→工作后寒假回家，④。（2）閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。①娘一愣，驚愕地站起身。（從描寫方法的角度賞析句子）②我們?nèi)齻€人唯唯諾諾地答應(yīng)著。（賞析加點詞語的表達效果）（3）文中的繼母是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4）文末寫到大娘給“我”煮紅雞蛋，這樣寫有何深意與作用？（5）有人說“愛是雙向奔赴”，你是怎樣理解這句話的？請結(jié)合本文的內(nèi)容寫一段感言。9．（12分）閱讀下面的文言文，完成小題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《雖有嘉肴》）【乙】學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則①多②，或失則寡③，或失則易④，或失則止⑤。此四者，心⑥之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。（節(jié)選自《禮記?學(xué)記》）【注釋】①則：于。②多：貪多求全、務(wù)為泛濫。③寡：孤陋寡聞、思路不開。④易：漫易輕忽。⑤止：故步自封。⑥心：心理。（1）解釋下列句子中加點的詞語。①不知其旨也②教然后知困③或失則多④長善而救其失者也（2）下列句子中加點的“之”，與“心之莫同也”中“之”的用法相同的一項是A.其此之謂乎B.教者必知之C.予獨愛蓮之出淤泥而不染D.輟耕之壟上（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故曰：教學(xué)相長也。②知其心然后能救其失也。（4）請簡要概括【甲】【乙】兩文作者關(guān)于“教與學(xué)”方面的觀點。10．（4分）閱讀下面的詞，完成小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）請談?wù)勀銓Α拔矣孙L(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”一句的理解。（2）下片中詞人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？請簡要回答。四、作文（50分）11．（50分）閱讀下列材料，按要求寫作文。在我們?nèi)松械暮芏嗪诎禃r刻，我們需要被點亮。一句鼓勵，一個問候，一本書，一部電影，一種精神，一個人……往往會點亮我們?nèi)松南Ｍ樟廖覀兊那靶兄?。請以“點亮了我的世界”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

2023年陜西省西安市大明宮中學(xué)中考語文二模試卷·教師版一、積累和運用（17分）1．（2分）下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．拘泥（ní）狩獵（shòu）蒞臨（wèi）不省人事（xǐng） B．慷慨（kǎi）兩棲（xī）懺悔（chàn）信手拈來（zhān） C．詰問（jié）憂戚（qì）綽號（chuò）味同嚼蠟（jiáo） D．稱職（chèn）悄然（qiǎo）別扭（biè）戛然而止（jiá）【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細辨析。【解答】A.有誤，“拘泥”的“泥”應(yīng)讀作“nì”，“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀作“l(fā)ì”。B.有誤，“兩棲”的“棲”應(yīng)讀作“qī”，“信手拈來”的“拈”應(yīng)讀作“niān”。C.有誤，“憂戚”的“戚”應(yīng)讀作“qī”。D.正確。故選：D。2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．蘢罩統(tǒng)籌根深蒂固消聲匿跡 B．云霄震撼正襟危坐富麗堂皇 C．安祥濡養(yǎng)坦蕩如底浮光掠影 D．嬉鬧推崇見異思遷鄭重其是【分析】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思辨析判斷?！窘獯稹緼．有誤，“蘢罩”的“蘢”應(yīng)為“籠”，“消聲匿跡”的“消”應(yīng)為“銷”；B．正確；C．有誤，“安祥”的“祥”應(yīng)為“詳”，“坦蕩如底”的“底”應(yīng)為“砥”；D．有誤，“鄭重其是”的“是”應(yīng)為“事”。故選：B。3．（6分）經(jīng)典詩文默寫。（1）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《＜論語＞十二章》）（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）（4）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（5）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（6）閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難?其一》）（7）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（8）單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（9）讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準(zhǔn)確。（弗朗西斯?培根《談讀書》）（10）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（艾青《我愛這土地》）【分析】本題考查學(xué)生對古詩文及現(xiàn)代詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）大庇天下寒士俱歡顏（注意“俱”的書寫）（2）學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）（3）入則無法家拂士（注意“拂”的書寫）（4）東風(fēng)不與周郎便（5）衡陽雁去無留意（注意“衡”的書寫）（6）閑來垂釣碧溪上（注意“釣”“溪”的書寫）（7）不畏浮云遮望眼（注意“遮”的書寫）（8）就有無限趣味（9）討論使人機智（10）因為我對這土地愛得深沉4．（3分）請根據(jù)選段內(nèi)容，完成表格右邊的批注?！恶橊勏樽印愤x段批注①其實呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂?！谙樽酉裆盗艘话?，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣磕磕地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么。選段①中，祥子勤快、老實，因此受到劉老頭子的優(yōu)待，而在選段②中，祥子已經(jīng)陷入頹廢的迷惘中，思想逐漸變得麻木。祥子之所以會變成這樣，既與社會階層固化、道德缺失和缺乏機會，這一社會原因分不開，也與祥子自卑心理、狹隘的觀念和錯誤的人生觀，這一個人因素有關(guān)。【分析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活，表達了對舊社會的痛恨和對祥子等社會底層勞苦大眾的同情。【解答】本題考查對名著的理解?！霸谲噺S子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油”可知，祥子勤快、老實。祥子的悲劇既是個人原因造成的，也與社會環(huán)境密不可分，他的自卑心理、狹隘的觀念和錯誤的人生觀使他無法正確看待自己的處境，而社會階層固化、道德缺失和缺乏機會更是使他無法改變自己的命運。這部小說通過祥子的經(jīng)歷，反映了中國社會的貧困、不公和不公正，呼吁人們關(guān)注社會問題，改變社會現(xiàn)實，為每個人提供更好的機會和生活環(huán)境。答案：勤快、老實社會階層固化、道德缺失和缺乏機會，自卑心理、狹隘的觀念和錯誤的人生觀，5．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①文藝是鑄造靈魂的工程。②實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，離不開社會主義文藝的滋養(yǎng)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，離不開社會主義文藝的繁榮發(fā)展。③新時代新征程，我們要深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作的重要論述，實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的文藝力量，社會主義文化新輝煌，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻更強大的精神力量。（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在橫線上。（2）第②句有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在橫線上。（3）請將下面的詞語分別填在第③句的橫線上。（只填序號）A.鑄就B.匯聚【分析】（1）本題考查提取句子主干。根據(jù)句子主干是指主、謂、賓的中心語和否定詞“不”，“文藝是鑄造靈魂的工程”一句中，“文藝”是主語，“是”是謂語，“鑄造靈魂的”是定語，“工程”是賓語。因此，答案為：文藝是工程。（2）本題考查標(biāo)點符號的用法?！皩崿F(xiàn)中國式現(xiàn)代化，離不開社會主義文藝的滋養(yǎng)”與“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，離不開社會主義文藝的繁榮發(fā)展”是并列關(guān)系，之間應(yīng)該用分號。（3）本題考查詞義辨析，“鑄就”是造就，指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣；“匯聚”的意思是匯合、聚集。根據(jù)賓語“實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的文藝力量”可知，應(yīng)選用“匯聚”，根據(jù)賓語“社會主義文化新輝煌”可知，應(yīng)選用“鑄就”?！窘獯稹看鸢福海?）文藝是工程。（2）實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，離不開社會主義文藝的滋養(yǎng)；實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，離不開社會主義文藝的繁榮發(fā)展。（3）BA二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．（7分）古人云：修身、齊家、治國、平天下。幾千年來，愛國情懷扎根于每個中國人心中。學(xué)校開展以“家國情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（1）【活動一：擬方案抒情懷】小西同學(xué)負責(zé)設(shè)計這次綜合性學(xué)習(xí)活動，他根據(jù)活動主題設(shè)計了以下環(huán)節(jié)，請你再幫他設(shè)計兩個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：愛國詩詞朗誦會環(huán)節(jié)二：愛國故事演講比賽環(huán)節(jié)三：愛國歌曲演唱會（2）【活動二：制名片贊品格】仿照示例，請在文天祥、鐘南山、袁隆平等愛國名人中任選一位，為其制作一張文化名片。示例：愛國名人：錢三強贊語：我敬佩他，因為他為原子彈的研制做出了巨大貢獻，為中國原子能科學(xué)事業(yè)的發(fā)展嘔心瀝血，為培養(yǎng)中國原子能科技隊伍立下了不朽的功勛。愛國名人：鐘南山贊語：我敬佩他，因為他在國家需要時勇敢站出來，不畏艱辛深夜赴武漢，不畏生死入一線，他是擁有仁心的好醫(yī)生！（3）【活動三：共筑夢表決心】弘揚家國情，共筑中國夢。中國夢的實現(xiàn)，也應(yīng)有我們青少年的一份力量。請根據(jù)下面一段文字，補寫青春座右銘，為中國夢的實現(xiàn)助力。（格式和字?jǐn)?shù)與后句相同）青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀?！皟蓮椩獎住编嚰谙饶贻p時就立志要讓國家變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：周恩來少年立志，為中華之崛起而讀書；為祖國變強盛，奉獻畢生。（4）【活動四：摹書法揚精神】請從下面兩副對聯(lián)中，任選一聯(lián)，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。①上聯(lián)：愛國當(dāng)憂揚正氣下聯(lián)：回頭是喜滿神州②上聯(lián)：愛我國家真情永下聯(lián)：護自疆土摯愛存【分析】（1）本題考查設(shè)計活動。開放類試題，圍繞著“天下家國”的主題，適合學(xué)生開展即可。如：愛國故事演講比賽，愛國歌曲演唱會。（2）本題考查名片的擬寫。名片的擬寫語言要簡潔，抓住人物愛國的精神，突出中心內(nèi)容。表達出對愛國人物和事跡的高度贊美，語言要優(yōu)美、形象。示例：鄧稼先。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國核工程的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。（3）本題考查材料探究。認(rèn)真審題可知，座右銘中的前半句概括的是材料中分號前的內(nèi)容。上半句的格式和材料中分號后句子中的“立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻”可擬寫后半句為“讓中國變強盛奉獻一生”。（4）本題考查漢字書寫。用楷書正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格正中間?！窘獯稹看鸢福海?）愛國故事演講比賽愛國歌曲演唱會（2）鐘南山我敬佩他，因為他在國家需要時勇敢站出來，不畏艱辛深夜赴武漢，不畏生死入一線，他是擁有仁心的好醫(yī)生！（3）周恩來少年立志，為中華之崛起而讀書（4）示例：愛國當(dāng)憂揚正氣回頭是喜滿神州三、閱讀（46分）7．（12分）閱讀下面的材料，完成小題。【材料一】??“清明祭黃帝，谷雨祭倉頡?！眰髡f，谷雨的起源與倉頡造字有關(guān)。據(jù)《淮南子?本經(jīng)》中記載：“昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭?！眰}頡創(chuàng)造了文字，驚動了天地，就出現(xiàn)了天降粟谷，谷如雨下的奇觀。后來，人們就將這一天定為“谷雨節(jié)”，作為紀(jì)念倉頡的日子。至今陜西白水的倉頡廟仍然在谷雨節(jié)氣舉行傳統(tǒng)廟會，祭祀倉頡，感念他發(fā)明文字的巨大功績。??《二十四節(jié)氣志》中介紹，在云南西雙版納的小勐宋還有著在谷雨之后為蟲兒們“過節(jié)”的習(xí)俗。節(jié)日的儀式是，在田地里找?guī)讞l蚯蚓、幾只蟈蟈等作為蟲類代表，向它們鄭重道歉說，人們在耕作的時候，可能打擾到它們，甚至無意間傷害到它們，希望得到它們的原諒，然后再將它們放生。谷雨前正值春茶采摘時節(jié)。江南多產(chǎn)綠茶，各地開采時間或早或晚，根據(jù)采摘的時間，一般可將茶葉分為“明前茶”和“雨前茶”。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之間。人們多以明前茶為貴，不過明代許次紓在《茶疏》中卻指出：“清明太早，立夏太遲，谷雨前后，其時適中?！彼€認(rèn)為谷雨茶溫涼，有祛火、明目、除濕氣的功效，可做茶療之使。（選自《谷雨：體現(xiàn)中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的特別節(jié)氣》，有刪改）【材料二】谷雨有賞牡丹的習(xí)俗。相傳唐朝曹州有位生于谷雨時節(jié)，死于谷雨時節(jié)，名字也叫作谷雨的年輕人，在一次發(fā)大水時，不僅憑借好的水性救了全村人，還救了一株牡丹花，后來谷雨母親病重，被救的牡丹花幻化成人形來照顧其母，原來該牡丹花即是牡丹仙子，谷雨與牡丹仙子情投意合，欲成婚。不料牡丹仙子的仇人得病，需飲牡丹血方痊愈，于是抓走了所有牡丹，谷雨歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到仇人所在，在救出牡丹花仙時，不幸被仇人殺死，而這一天正好是谷雨。從此，在谷雨死的那一天，天空就會下起雨，所有的牡丹都會開放，以此來紀(jì)念谷雨。（選自《二十四節(jié)氣——谷雨習(xí)俗》，有刪改）【材料三】谷雨是春種的大忙時節(jié)。唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寫道：“楊花落盡子規(guī)啼。”子規(guī)，又名杜鵑，俗稱布谷鳥。此鳥飛鳴于田頭桑間，農(nóng)人便以為此鳥在催促人們耕種。有諺云：“清明谷雨緊相連，早稻地區(qū)種秧田?！惫扔晔遣シN的時節(jié)，人們在布谷鳥“催耕”的啼鳴中，將谷種均勻地播撒到秧田中去，播撒的不僅是谷種，更是豐收的希望，因此播種也不乏“儀式感”。在浙江衢州一帶，農(nóng)人要在稻種籮里插一支新柳，播種后要把柳條插入秧田進水口，直到拔秧時才拔去，意在“留秧”。衢州常山地區(qū)的人們還將豐收的期盼寄托在食物上，比如吃發(fā)糕寓意稻種芽壯根發(fā)，吃豆芽菜寓意稻種下地有根有芽。谷雨時節(jié)無論是播種養(yǎng)蠶、賞花品茗，還是驅(qū)除病害、紀(jì)念倉頡，都體現(xiàn)了古人的風(fēng)雅和智慧，也是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承。現(xiàn)代人可以在享受節(jié)氣文明的歡愉里，告別春季，迎接即將到來的夏天。（選自《谷雨：體現(xiàn)中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的特別節(jié)氣》，有刪改）【材料四】如圖。（1）觀察材料四的圖表，從中概括出兩條與“谷雨”有關(guān)的信息。（2）學(xué)校團委準(zhǔn)備在谷雨節(jié)氣當(dāng)天組織同學(xué)們實地考察，請結(jié)合材料內(nèi)容推薦一個地點并說明推薦理由。推薦地點名稱：茶園推薦理由：①谷雨前正值春茶采摘時節(jié)，同學(xué)們可以親自采茶，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力；②在采茶過程中，同學(xué)們可以了解茶的采摘時間及茶的功效等，有助于培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，學(xué)習(xí)茶文化。（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是DA.在谷雨那天，各地紛紛舉行傳統(tǒng)廟會，目的是祭祀倉頡，感念倉頡發(fā)明文字的巨大功績。B.相傳因為一位叫谷雨的人生于谷雨時節(jié)，死于谷雨時節(jié)，所以人們將這天命名為“谷雨”。C.谷雨是春種的大忙時節(jié)，布谷鳥催耕，農(nóng)人播種稻谷、栽種柳條，都寄予著豐收的期望。D.谷雨時節(jié)紀(jì)念倉頡、賞牡丹花等，都體現(xiàn)了古人的風(fēng)雅和智慧，也是傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承。【分析】材料一說明節(jié)氣谷雨；材料二說明谷雨有賞牡丹的習(xí)俗；材料三說明谷雨是春種的大忙時節(jié)；材料四說明各節(jié)氣平均降水量和節(jié)氣圖。第一題考查對圖表的分析概括；第二題考查對內(nèi)容的分析；第三題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析?！窘獯稹浚?）觀察材料四的圖表可知，圖表所選取的十二節(jié)氣中，平均降水量最高的是谷雨時節(jié)，最低的是冬至?xí)r節(jié)；谷雨處在清明與立夏之間，時間是三月，地支為辰月。（2）結(jié)合“谷雨前正值春茶采摘時節(jié)。江南多產(chǎn)綠茶，各地開采時間或早或晚，根據(jù)采摘的時間，一般可將茶葉分為‘明前茶’和‘雨前茶’。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之間。人們多以明前茶為貴，不過明代許次紓在《茶疏》中卻指出：‘清明太早，立夏太遲，谷雨前后，其時適中’”他還認(rèn)為谷雨茶溫涼，有祛火、明目、除濕氣的功效，可做茶療之使”可知，推薦地點名稱茶園，推薦理由：①谷雨前正值春茶采摘時節(jié)，同學(xué)們可以親自采茶，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力；②在采茶過程中，同學(xué)們可以了解茶的采摘時間及茶的功效等，有助于培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，學(xué)習(xí)茶文化。（3）A.有誤，根據(jù)“至今陜西白水的倉頡廟仍然在谷雨節(jié)氣舉行傳統(tǒng)廟會，祭祀倉頡，感念他發(fā)明文字的巨大功績”可知，“各地紛紛舉行傳統(tǒng)廟會”以偏概全，說法有誤；B.有誤，結(jié)合材料二可知，谷雨生于谷雨時節(jié)，死于谷雨時節(jié)與節(jié)氣的由來無關(guān)，此項無中生有；C.有誤，根據(jù)“在浙江衢州一帶，農(nóng)人要在稻種籮里插一支新柳，播種后要把柳條插入秧田進水口，直到拔秧時才拔去，意在‘留秧’”可知，“栽種柳條”與原文不符；D.正確。故選：D。答案：（1）①圖表所選取的十二節(jié)氣中，平均降水量最高的是谷雨時節(jié)，最低的是冬至?xí)r節(jié)；②谷雨處在清明與立夏之間，時間是三月，地支為辰月。（2）茶園理由：①谷雨前正值春茶采摘時節(jié)，同學(xué)們可以親自采茶，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力；②在采茶過程中，同學(xué)們可以了解茶的采摘時間及茶的功效等，有助于培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，學(xué)習(xí)茶文化。（3）D8．（18分）閱讀下面的文字，完成小題。繼母丁一冉①我的親娘在我六歲那年生病去世了，之后爹帶著我和三歲的小妹，當(dāng)?shù)之?dāng)娘地苦度歲月。左鄰右舍看我爹不容易，就操持著給爹找了個人兒。這個人就是我的繼母，也是我隨后要說的“娘”。當(dāng)時媒人為了促成這門婚事，只說爹有一個女兒，沒有把我這個兒子講明。娘說一個女兒好拉扯，就同意了這門婚事。②娶我娘的那一天，大娘就拉著我和妹妹，讓我們?nèi)ズ啊澳铩?，并特意囑咐我：“大點聲，喊完了我給你煮兩個紅雞蛋吃！”為了那兩個紅雞蛋，我站在繼母的面前憋足了勁兒，神長脖子大聲喊道：“娘!”③娘一愣，驚愕地站起身。看看我又看看妹妹，她一下子明白過來，差點沒哭暈過去。鄉(xiāng)親們都慌了手腳。我云里霧里的，不知自己做錯了什么。娘哭著就往大門外走，攔都攔不住。大娘急中生智拉著我和妹妹沖到大門口：“快！快！快給你娘跪下！”④娘倚在門框上，面對著兩個哭成淚人的孩子和四鄰八舍的眼睛，半晌才走過來，一手拉著我，一手抱起妹妹回到屋里。鄉(xiāng)親們紛紛稱贊著娘：“這閨女，長得又俊，心眼又好，錯不了！”就這樣，善良的繼母接受了我。娘乘機對我們約法三章說：“從今往后，你們爺兒仨誰也不能讓我生氣，誰要是惹著我，可別怪我不客氣！”我們?nèi)齻€人唯唯諾諾地答應(yīng)著。⑤娘很勤快，自從來到我們家，把屋里屋外收拾得干干凈凈。那時家里的日子并不寬裕，可是娘有好東西總是先讓我和妹妹吃。娘的手很巧，一塊不起眼的布料或是一件大人的舊衣服到了娘的手里，剪剪縫縫，為我們做出的衣服既新穎又合身，就像是從成衣鋪里拿出來的。鄰居們都夸娘的手藝好，說她把我們兄妹打扮得像兩朵花，從頭到腳都“新潮”。聽著這些話，想著娘的種種好處，我想喊她幾聲娘啊，可我不敢，不能讓娘給跑嘍?、藓髞砦覀兙陀辛诵∶妹?。小妹也很可愛，長得和娘一樣漂亮。我和大妹放了學(xué)，總喜歡圍在小妹身邊，爭著照看她。娘總是責(zé)怪地說：“做作業(yè)去！這不是你們干的活兒！”我和大妹對視一下，吐了吐舌頭，趕緊去念書。農(nóng)忙時，爹指著我說：“讓墩子幫把手?！蹦镎f：“學(xué)習(xí)重要還是你那點活兒重要？我?guī)湍?！”爹說：“你把孩子都慣壞了?！蹦锉惆琢说谎郏χf：“等孩子有了出息，再堵你的嘴！”⑦娘愛吃棗。過了八月十五，就只剩下樹尖上的幾個棗了。早晨帶露水的脆棗特別甜，我偷偷地摘了一碗放在門臺上讓娘吃。中午放學(xué)回來，我看見這碗棗被端進了屋里，碗里的棗一個也沒有動。臨上學(xué)，娘把棗一分為二，大妹一把，我一把。娘對我說：“以后不許爬那么高——摔著怎么辦？”我忙說：“不是，我是爬到屋頂上夠的?！蹦镏保骸澳蔷透恍辛?！娘膽小?！雹辔疑洗髮W(xué)的那一年，娘一直把我送到村外，不放心地囑咐我。走出了很遠，我回頭一看，娘還站在那里。當(dāng)我看見娘的背有點彎時，淚水一下子涌了出來。我多么想跑回去，痛痛快快地喊上一聲“娘”呀！——我還是不敢！只能在心里不住地喊：“娘！我將來一定要好好報答您的養(yǎng)育之恩！”⑨我上大三那年，大妹也考上了大學(xué)，小妹考上了重點初中。大學(xué)畢業(yè)前夕，我心疼娘，放棄了讀研的機會，一畢業(yè)就參加了工作，被分配到中國銀行。娘可高興了，用手點著爹的頭說：“還叨叨不？看你還有什么說！”⑩放寒假，讀大學(xué)的大妹、讀初中的小妹都回了家，一家人團團圓圓圍著娘吃餃子。我把攢下來的工資全部放到娘的面前。娘放下筷子，用一雙粗糙的手捧著自己的臉“嗚嗚”地哭了起來，鬢邊的白發(fā)微微顫抖著。我一時不知所措，傻呆呆地站著?？匆娢业拇魳樱锉闫铺闉樾Γ骸岸兆樱心?！”我一時沒有反應(yīng)過來，爹在一旁早笑了。?“好，好！”我連聲答應(yīng)著。望著娘臉上的皺紋，我充滿感激地叫著“娘”。不知什么時候，大娘走進來，笑著說：“小點聲——別再把你娘嚇著?！蹦锊缓靡馑嫉卣f：“大嫂，看你。”一家人哈哈大笑。吃完飯，大娘悄悄跟我說：“小子，走，大娘給你煮紅雞蛋去?！保ㄟx自“小小說選刊”公眾號2022年11月29日，有刪改）（1）閱讀全文，圍繞“我喊娘”這一線索，從“我”的角度梳理文章內(nèi)容。爹娶娘的那一天，①憋足勁兒并抻長脖子喊了聲“娘”→娘來到“我”家后，②“我”想喊她幾聲“娘”卻不敢喊出來→上大學(xué)的那一年，③“我”在心里喊“娘”并下決心報答娘→工作后寒假回家，④得到娘的邀請，“我”充滿感激地叫著“娘”。（2）閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。①娘一愣，驚愕地站起身。（從描寫方法的角度賞析句子）②我們?nèi)齻€人唯唯諾諾地答應(yīng)著。（賞析加點詞語的表達效果）（3）文中的繼母是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4）文末寫到大娘給“我”煮紅雞蛋，這樣寫有何深意與作用？（5）有人說“愛是雙向奔赴”，你是怎樣理解這句話的？請結(jié)合本文的內(nèi)容寫一段感言。【分析】本文記敘了娘被爹娶進門后，由被騙的委屈到善良地接受了“我”，生活中把“我”和妹妹視為己出；“我”感受到娘的母愛，并用實際行動報答娘。表達了“我”對娘的感激和懷念?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的梳理。根據(jù)“為了那兩個紅雞蛋，我站在繼母的面前憋足了勁兒，神長脖子大聲喊道：‘娘’”概括為：憋足勁兒并抻長脖子喊了聲‘娘’”；根據(jù)“聽著這些話，想著娘的種種好處，我想喊她幾聲娘啊，可我不敢，不能讓娘給跑嘍”概括為：“我”想喊她幾聲“娘”卻不敢喊出來；根據(jù)“只能在心里不住地喊：‘娘！我將來一定要好好報答您的養(yǎng)育之恩’”概括為：“我”在心里喊“娘”并下決心報答娘；根據(jù)“看見我的呆樣，娘便破涕為笑：‘墩子，叫娘’”概括為：得到娘的邀請，“我”充滿感激地叫著“娘”。（2）本題考查賞析句子。①“愣”是神態(tài)描寫，“站起”是動作描寫，把娘對“我”喊她“娘”后感到意外和被騙后感到委屈的心理表現(xiàn)出來。②“唯唯諾諾”本義是連聲應(yīng)答，表示順從，這里把“我們”擔(dān)心再次惹娘生氣而顯得小心翼翼的樣子生動形象地表現(xiàn)出來。（3）本題考查人物形象。從“娘倚在門框上，面對著兩個哭成淚人的孩子和四鄰八舍的眼睛，半晌才走過來，一手拉著我，一手抱起妹妹回到屋里”可知，娘心地善良；從“娘很勤快，自從來到我們家，把屋里屋外收拾得干干凈凈。那時家里的日子并不寬裕，可是娘有好東西總是先讓我和妹妹吃。娘的手很巧，一塊不起眼的布料或是一件大人的舊衣服到了娘的手里，剪剪縫縫，為我們做出的衣服既新穎又合身，就像是從成衣鋪里拿出來的。鄰居們都夸娘的手藝好，說她把我們兄妹打扮得像兩朵花，從頭到腳都‘新潮’”可知，娘勤勞能干；從“我和大妹放了學(xué)，總喜歡圍在小妹身邊，爭著照看她。娘總是責(zé)怪地說：‘做作業(yè)去！這不是你們干的活兒！’我和大妹對視一下，吐了吐舌頭，趕緊去念書。農(nóng)忙時，爹指著我說：‘讓墩子幫把手?！镎f：‘學(xué)習(xí)重要還是你那點活兒重要？我?guī)湍恪笨芍?，娘通情達理、重視教育。（4）本題考查內(nèi)容理解。①結(jié)合“我把攢下來的工資全部放到娘的面前”可知，大娘給“我”煮紅雞蛋，這是大娘對“我”的肯定與獎賞，因為“我”用實際行動報答了娘的養(yǎng)育之恩；②結(jié)合“娘放下筷子，用一雙粗糙的手捧著自己的臉‘嗚嗚’地哭了起來，鬢邊的白發(fā)微微顫抖著。我一時不知所措，傻呆呆地站著?？匆娢业拇魳?，娘便破涕為笑：‘墩子，叫娘！’我一時沒有反應(yīng)過來，爹在一旁早笑了”可知，大娘用煮紅雞蛋來表現(xiàn)她對“我們”一家人能夠相親相愛感到高興與欣慰的心情；③結(jié)合“娶我娘的那一天，大娘就拉著我和妹妹，讓我們?nèi)ズ啊铩?，并特意囑咐我：‘大點聲，喊完了我給你煮兩個紅雞蛋吃’”可知，與前文寫到大娘為鼓勵“我”叫娘而給“我”煮紅雞蛋這一情節(jié)形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（5）本題考查句子理解。文中的“娘”不是親娘，是繼母。她用心照顧著“我”和妹妹，將“我們”視如己出，她不是親娘卻勝似親娘；而“我”感受到娘的母愛之后，給娘摘棗子，長大后把攢下來的工資給娘，用自己的行動回報娘。這些故事情節(jié)令人感動，驗證了“愛，需要雙向奔赴”。本文可以說是一曲愛的贊歌。答案：（1）①憋足勁兒并抻長脖子喊了聲“娘”②“我”想喊她幾聲“娘”卻不敢喊出來③“我”在心里喊“娘”并下決心報答娘④得到娘的邀請，“我”充滿感激地叫著“娘”（2）①運用神態(tài)和動作描寫，形象地表現(xiàn)了娘對“我”喊她“娘”后感到意外和被騙后感到委屈的心理。②“唯唯諾諾”形容連聲應(yīng)答，表示順從，用在這里寫出了“我們”擔(dān)心再次惹娘生氣而顯得小心翼翼的樣子。（3）①心地善良。娘看著“我”和妹妹哭成淚人，便心軟并接受了“我”。②勤勞能干。娘把家里收拾得干干凈凈，給“我”和妹妹裁剪的衣服合身又新穎。③通情達理、重視教育。娘不讓“我”干活而讓“我”學(xué)習(xí)。（4）①大娘給“我”煮紅雞蛋，這是大娘對“我”的肯定與獎賞，因為“我”用實際行動報答了娘的養(yǎng)育之恩；②同時，大娘也用煮紅雞蛋來表現(xiàn)她對“我們”一家人能夠相親相愛感到高興與欣慰的心情；③與前文寫到大娘為鼓勵“我”叫娘而給“我”煮紅雞蛋這一情節(jié)形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（5）本文可以說是一曲愛的贊歌。文中的繼母不是親娘卻勝似親娘。她用心照顧著“我”和妹妹，將“我們”視如己出；而“我”感受到娘的母愛之后，也用自己的行動回報娘，給娘摘棗子，把攢下來的工資給娘。這些故事情節(jié)令人感動，同時也告訴我們：愛，需要雙向奔赴。父母對孩子的愛是無私的，但也需要孩子回報，愛需要表達并落實在具體行動上。9．（12分）閱讀下面的文言文，完成小題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《雖有嘉肴》）【乙】學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則①多②，或失則寡③，或失則易④，或失則止⑤。此四者，心⑥之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。（節(jié)選自《禮記?學(xué)記》）【注釋】①則：于。②多：貪多求全、務(wù)為泛濫。③寡：孤陋寡聞、思路不開。④易：漫易輕忽。⑤止：故步自封。⑥心：心理。（1）解釋下列句子中加點的詞語。①不知其旨也味美②教然后知困困惑③或失則多有的人④長善而救其失者也長處（2）下列句子中加點的“之”，與“心之莫同也”中“之”的用法相同的一項是CA.其此之謂乎B.教者必知之C.予獨愛蓮之出淤泥而不染D.輟耕之壟上（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故曰：教學(xué)相長也。②知其心然后能救其失也。（4）請簡要概括【甲】【乙】兩文作者關(guān)于“教與學(xué)”方面的觀點?！痉治觥繀⒖甲g文：???甲：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，這之后能自我反思。知道自己的不足之處，這之后能自我勉勵。所以說教與學(xué)是相互推動，相互促進的?！秲睹飞险f：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理。乙：學(xué)生往往有四種失誤，老師必須明了。人們求學(xué)明道，有的人失于貪多求全，有些人失于孤陋寡聞，有些人失于輕忽隨便，有的人失于固步自封。這四種情況，各人的心情是不同的。教師只有明白學(xué)生的心意，然后才能補救他的不足。教育，也就是培養(yǎng)、發(fā)揚學(xué)生的長處，而補救避免學(xué)生的短處。【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意：不知道它的味美。旨：味美。②句意：教導(dǎo)人后才知道自己的困惑。困：困惑。③句意：有的人失于貪多求全。或：有的人。④句意：培養(yǎng)、發(fā)揚學(xué)生的長處，而補救避免學(xué)生的短處。善：長處。（2）本題考查一詞多義。例句句意：各人的心情是不同的。之：用于主謂間，取消句子獨立性。A.結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志，可以不譯；B.代詞；C.用于主謂間，取消句子獨立性。D.動詞，到。故選：C。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①重點詞：故，所以。教，教學(xué)。學(xué)，學(xué)習(xí)。句意：所以說教與學(xué)是相互推動，相互促進的。②重點詞：知，明白，了解。救，補救。句意：教師只有明白學(xué)