統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)-范文1：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)-教學(xué)課件多篇

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)最近我的手指具有了“超級(jí)能力”，只要放入漂著胡椒粉的清水中，就能讓胡椒粉遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。你是否想和我一樣擁有超能力呢？快來(lái)，我一起實(shí)驗(yàn)！要想擁有超能力，就要準(zhǔn)備好一個(gè)大碗、一包胡椒粉，還有神秘的透明液體——洗潔精，如果你沒(méi)有，用肥皂水、洗衣液都可以。首先我們準(zhǔn)備一個(gè)大碗，碗口越大越好，這樣我們的超能力才能更明顯。然后倒入適量清水，不要太滿，否則，手指放進(jìn)去后，會(huì)讓水溢出來(lái)。接著我們就要倒進(jìn)去胡椒粉，要注意，我們不是像爸爸媽媽那樣燒湯，所以不能攪動(dòng)，而要讓胡椒粉均勻地浮在水面上。飄著的胡椒粉，就像是一只只水上昆蟲(chóng)，看上去還真不錯(cuò)呢！用設(shè)問(wèn)引起讀者閱讀興趣。寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)第一步。寫出了作者的想象力。胡椒粉撒好后，我們就該讓手指擁有超能力了。我們讓食指均勻地沾上洗潔精，薄薄的一層即可，就像是帶了一個(gè)隱形的手套。我們將食指對(duì)準(zhǔn)大碗中間，垂直插進(jìn)水里。這時(shí)奇跡出現(xiàn)了，那些鋪滿水面的胡椒粉，馬上躲向碗邊，就像是手指會(huì)氣功一樣。這是怎么回事呢？是不是我們的手指真的有超能力呢？當(dāng)然不是啦！讓我們的擁有超能力的是手指上的那一層看不見(jiàn)的清潔劑。清潔劑增強(qiáng)了水的表面張力，推動(dòng)著胡椒粉散向四周。也就是靠著表面張力，洗潔精將油漬從盤子上“趕”下來(lái)，幫助我們洗掉油漬。你說(shuō)我們是不是要感謝這個(gè)表面張力呢？實(shí)驗(yàn)第二步。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。解釋科學(xué)原理。原理擴(kuò)展，豐富文章內(nèi)容?？傇u(píng)：小作者以設(shè)問(wèn)引起讀者的閱讀興趣，接著清晰明了地寫出了實(shí)驗(yàn)步驟，并解釋科學(xué)原理。內(nèi)容完整，語(yǔ)言流暢，幾個(gè)比喻和類比的運(yùn)用更是讓文章想象力十足，充滿趣味性。我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)今天比較空閑，媽媽說(shuō)：“寶貝，咱們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧？”“好！好！”我拍手鼓掌，帶著興奮期待的心情。這是一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？就讓我們一起?lái)看看吧！實(shí)驗(yàn)需要的材料是塑料尺、一張白紙。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始咯。我們先把一張白紙一點(diǎn)一點(diǎn)地撕成紙屑，然后把塑料尺放在頭上摩擦，發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，大概一分鐘不到，摩擦好了。我們又把塑料尺放在離紙屑大約一厘米的上方，你猜怎么著？紙屑竟然跳起舞來(lái)，爭(zhēng)先恐后地往塑料尺上粘，好像有魔力一般，真是太不可思議了。我又用圓珠筆的一頭在頭皮上摩擦，竟然也跳起舞來(lái)。開(kāi)頭創(chuàng)設(shè)情境，交代實(shí)驗(yàn)原因。寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。寫得有聲有色。用設(shè)問(wèn)引起讀者注意，用擬人讓描寫更生動(dòng)。后來(lái)又用鉛筆的一頭在頭皮上摩擦，卻沒(méi)有被吸起來(lái)，這是為什么呢？媽媽告訴我：“塑料尺和頭皮的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙屑吸了起來(lái)。而木制的鉛筆摩擦不會(huì)產(chǎn)生靜電，所以才不會(huì)被吸起來(lái)?！薄芭?！原來(lái)如此?！蔽颐靼琢?。這真是一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。寫出了作者的探索精神。用媽媽的話解釋科學(xué)原理?？偨Y(jié)全文?？傇u(píng)：小作者在媽媽的帶領(lǐng)下做實(shí)驗(yàn)，過(guò)程描寫清晰，語(yǔ)言生動(dòng)。作文突出了作者的探索精神，對(duì)科學(xué)的好奇以及對(duì)生活的感知能力。最后通過(guò)媽媽的話語(yǔ)解釋科學(xué)原理，也是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。下面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)阋?jiàn)過(guò)嗎？它們有哪些科學(xué)原理？說(shuō)一說(shuō)尺子會(huì)跳起來(lái)嗎？杯子里的水會(huì)流出來(lái)嗎？松手后，氣球會(huì)怎么樣？瓶子放在熱水里，氣球會(huì)變大嗎？芹菜放在藍(lán)墨水中一會(huì)，會(huì)有什么變化？習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)審題指導(dǎo)第一課時(shí)你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。寫的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚；還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。寫完后，交換讀一讀，再評(píng)一評(píng)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否寫清楚了？有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)？突出自己的感受審題指導(dǎo)相當(dāng)于列提綱重點(diǎn)是寫清步驟大家說(shuō)說(shuō)有哪些簡(jiǎn)單易行的小實(shí)驗(yàn)?zāi)?？水空氣磁摩擦力光圍繞水，我們可以做哪些實(shí)驗(yàn)?說(shuō)一說(shuō)燒不破的氣球改變方向的箭頭自動(dòng)閃避的胡椒粉畫出的小船也能漂關(guān)于空氣，我們可以做一個(gè)瓶吞雞蛋的實(shí)驗(yàn)。關(guān)于磁鐵，我們可以做一個(gè)鐵粉的實(shí)驗(yàn)。我們的想法真多??！下面找一個(gè)你感興趣的、條件又允許的實(shí)驗(yàn)做一做，填寫實(shí)驗(yàn)圖表。實(shí)驗(yàn)名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅(jiān)強(qiáng)的白紙實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：（所用的材料、場(chǎng)地）尺子、白紙、桌面實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（按步驟順序?qū)?，?jiǎn)明扼要）第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步，用較大力氣快速擊打尺子實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（你看到了什么變化？）白紙幾乎不動(dòng)，阻止尺子跳起來(lái)先跟老師一起填寫，學(xué)會(huì)填寫方法。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請(qǐng)?jiān)囍鵀橄旅娴膶?shí)驗(yàn)填寫實(shí)驗(yàn)圖表。神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫一只小船倒入一些清水，沒(méi)過(guò)小船輕輕攪動(dòng)清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來(lái)了

你說(shuō)的對(duì)，要簡(jiǎn)潔，在表述時(shí)一定要簡(jiǎn)潔，還要準(zhǔn)確無(wú)誤，不能模糊不清。

填寫的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)步驟，要按照實(shí)驗(yàn)的步驟，一步一步寫。

寫步驟時(shí)，要將相關(guān)聯(lián)的小步驟合在一起說(shuō)，這樣我覺(jué)得表述更加清晰，更加簡(jiǎn)潔。如果將這些步驟寫到作文里該注意些什么呢？

先看看課文的例子。《蜜蜂》

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！蔽曳琶鄯涞臅r(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。1.使用表示步驟的詞語(yǔ)2.使用表示時(shí)間的詞語(yǔ)下面大家讀《堅(jiān)強(qiáng)的白紙》實(shí)驗(yàn)步驟，加上表示步驟的詞語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅(jiān)強(qiáng)的白紙實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：（所用的材料、場(chǎng)地）尺子、白紙、桌面實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（按步驟順序?qū)?，?jiǎn)明扼要）第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步，用較大力氣快速擊打尺子實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（你看到了什么變化？）白紙幾乎不動(dòng)，阻止尺子跳起來(lái)我首先將尺子放到一個(gè)平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實(shí)驗(yàn)物品擺放完畢，接下來(lái)我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。注意：用詞要突顯層次和時(shí)間長(zhǎng)短。（接著>緊接著）不要濫用，能不用就不用，用就要用得豐富一些。下面大家寫一寫“神筆馬良”的實(shí)驗(yàn)步驟，加上表示步驟的詞語(yǔ)和時(shí)間詞語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫一只小船倒入一些清水，沒(méi)過(guò)小船輕輕攪動(dòng)清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來(lái)了

我首先準(zhǔn)備了一個(gè)平底的盤子和一些清水，然后我用白板筆在盤子上畫了一只小船的輪廓，緊接著把它涂滿。稍過(guò)一會(huì)后，我將清水倒進(jìn)盤子里，之后晃動(dòng)盤子。寫實(shí)驗(yàn)作文，除了寫步驟，還要學(xué)會(huì)寫自己的感受，讓內(nèi)容豐富起來(lái)。來(lái)看看課文是怎么寫的吧！《蜜蜂》聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

……加入自己的想象加入心理活動(dòng)加入人物語(yǔ)言等我們仿照課文，給前面寫好的步驟加上對(duì)應(yīng)的觀察和感受吧！原文：我首先將尺子放到一個(gè)平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實(shí)驗(yàn)物品擺放完畢，接下來(lái)我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上聯(lián)想與想象真像給尺子蓋上了一個(gè)被子。加上心理活動(dòng)這時(shí)候我在擔(dān)心，尺子會(huì)在我的拳頭下飛起然后跌落到地上。原文：我首先將尺子放到一個(gè)平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實(shí)驗(yàn)物品擺放完畢，接下來(lái)我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上人物語(yǔ)言原文：我首先將尺子放到一個(gè)平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實(shí)驗(yàn)物品擺放完畢，接下來(lái)我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。我對(duì)尺子說(shuō)：“別慌，我給你蓋上被子?！毙赜谐芍?，才能文思泉涌。我們下面來(lái)列一下寫作提綱。寫作提綱1.我要寫的實(shí)驗(yàn)是什么？2.它需要準(zhǔn)備準(zhǔn)備什么材料？它有哪些步驟？它的原理和結(jié)果是什么？3.打算寫哪些主要步驟？4.加入哪些感受或其他內(nèi)容？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備燒不破的氣球?qū)嶒?yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果將氣球裝上一些水，充氣扎口。（加入想象）氣球如此堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有被燒破，原因是水幫忙吸熱。我的氣球竟然燒不破，請(qǐng)準(zhǔn)備好氣球、水和蠟燭，一起實(shí)驗(yàn)。蠟燭點(diǎn)著，氣球放在火焰上。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備自動(dòng)閃避的胡椒粉實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果大碗中裝上清水，均勻撒上胡椒粉。（加入想象）胡椒粉被你的魔力嚇得退到一邊，其實(shí)你的魔力就是洗潔精，它增強(qiáng)了水的表面張力。我最厲害，胡椒粉都怕我。只要一碗清水、一些胡椒粉和洗潔精，你也能如此強(qiáng)大。食指均勻沾上洗潔精，伸入碗中。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備水往高處走實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果瓶子里裝上清水。滴入一些藍(lán)墨水。（加入想象，描寫變色過(guò)程）奇跡出現(xiàn)了，芹菜變藍(lán)了。也就是瓶子里的水往高處走了。其實(shí)神奇之處不在水，而在于芹菜內(nèi)部的毛細(xì)管。水往低處流，似乎是一個(gè)真理，但是我們今天偏讓它往高處走。準(zhǔn)備好一根芹菜和一些藍(lán)墨水，讓我們創(chuàng)造奇跡。芹菜取上半段，插入藍(lán)色的水中。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）快快寫起來(lái)吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰(shuí)寫的最好。作文修改第二課時(shí)|朋友們，你們知道嗎？這個(gè)世界上有一個(gè)氣球，用火燒，也燒不破。你相信嗎？如果不信請(qǐng)和我一起做一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我們要準(zhǔn)好一個(gè)氣球、一根蠟燭，當(dāng)然還要有一些清水。準(zhǔn)備好之后，我們的實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始啦！首先，我們要將一些清水倒進(jìn)氣球里，然后給氣球吹起，讓它鼓起來(lái)。我們用力的吹，氣球漸漸地鼓起來(lái)，剛開(kāi)始像個(gè)小雞蛋，慢慢地就成了大葫蘆啦。這個(gè)時(shí)候，我們抓緊氣球口，讓我們的爸爸媽媽或者朋友幫忙將口系好。我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)用設(shè)問(wèn)引起讀者閱讀興趣。寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)第一步。用比喻寫出了氣球的大小變化。例文賞析接下來(lái)，我們就要點(diǎn)燃蠟燭啦。注意一定要遠(yuǎn)離煤氣、酒精燈易燃物。我是讓爸爸在一旁保駕護(hù)航的，希望你也是。蠟燭點(diǎn)燃，火苗跳躍，顯得十分高傲，想要一下子燒破氣球。我們就把氣球放上去吧。如果你沒(méi)做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你肯定擔(dān)心氣球突然爆炸嚇你一跳，同時(shí)將里面的水灑你一身。但是，現(xiàn)在你就放心地將氣球放在火焰上燒吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間氣球沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)要爆炸的跡象。這時(shí)候，我們真的要為這個(gè)氣球鼓掌了。實(shí)驗(yàn)第二步。很貼心的提醒。擬人修辭，聯(lián)想很奇特。通過(guò)對(duì)比很巧妙地寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。氣球?yàn)槭裁礋黄颇?？其?shí)不是氣球有多厲害，而是氣球里的水很厲害。蠟燭將熱傳給氣球，水吸收了熱量，讓氣球的溫度始終處在燃點(diǎn)之下，自然就燒不破了。在外探險(xiǎn)的人有時(shí)候會(huì)用塑料袋裝滿水當(dāng)鍋在火上燒水，水燒開(kāi)了，塑料袋也不會(huì)破。大自然是多么的神奇啊！揭示科學(xué)原理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，解說(shuō)很清晰。原理擴(kuò)展，豐富文章內(nèi)容。更多例文一更多例文二作者按實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、第一步、第二步、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)原理，記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，過(guò)程完整，層次清晰。1.過(guò)程完整文章最后，小作者解釋了現(xiàn)象背后的原因，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，能揭示背后的科學(xué)道理，顯示其很高的科學(xué)素養(yǎng)。2.科學(xué)素養(yǎng)在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的時(shí)候使用了比喻和擬人的修辭，讓氣球火焰也有了人物性格，非常生動(dòng)有趣。3.生動(dòng)形象【優(yōu)點(diǎn)借鑒】下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符