32認(rèn)識(shí)圖形(二)（課件）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

3.認(rèn)識(shí)立體圖形2.認(rèn)識(shí)圖形（二）課時(shí)目標(biāo)1.(幾何直觀)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體圓柱和球的面的特點(diǎn),能辨認(rèn)和區(qū)別這四種立體圖形。2.(空間觀念)能拼搭立體圖形,初步明確圓柱和球是易滾動(dòng)的,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3.(應(yīng)用意識(shí))培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。同學(xué)們,上節(jié)課老師讓你們回家用橡皮泥做了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,今天帶來(lái)了嗎?哪些同學(xué)愿意來(lái)展示一下你的作品?情境導(dǎo)入看來(lái)同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都比較熟悉了,那我們今天就繼續(xù)上一節(jié)“認(rèn)識(shí)圖形”的活動(dòng)課。進(jìn)一步了解物體的形狀特征探究新知隨機(jī)選擇兩名同學(xué)到講臺(tái)來(lái),請(qǐng)你們各拿一個(gè)自己做好的立體圖形,記住要拿不同的立體圖形。同學(xué)們真棒,老師發(fā)現(xiàn)你們做好的立體圖形雖然大小不一樣,但是形狀都是一樣的!看來(lái)大家的動(dòng)手能力都很好,那么接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,看看你們的語(yǔ)言表達(dá)能力怎么樣。請(qǐng)這兩位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)手里的立體圖形有什么特征。其他同學(xué)認(rèn)真聽并判斷他們說(shuō)的是否正確,能否獲得一朵小紅花。探究新知組1:一人拿長(zhǎng)方體,一人拿正方體。長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的。我看到的正方體是方方的。我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體有些面的大小不一樣。正方體的所有面大小都一樣。探究新知這兩名同學(xué)說(shuō)的對(duì)嗎?他們能否各獲得一朵小紅花?探究新知組2:一人拿球,一人拿正方體。我拿的球是圓圓的,摸起來(lái)光光的。正方體是方方的,摸起來(lái)有棱角。我發(fā)現(xiàn)把球放在講臺(tái)上，它很容易滾動(dòng)。我將正方體放在講臺(tái)上,它是穩(wěn)穩(wěn)的不動(dòng)的。1.長(zhǎng)方體和正方體:不易滾動(dòng)。2.圓柱:豎放不易滾動(dòng),橫放易滾動(dòng)。3.球:易滾求動(dòng)。剛剛我們對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的操作想一想,說(shuō)一說(shuō)。探究新知將一個(gè)大的長(zhǎng)方體放在講臺(tái)上,再在大長(zhǎng)方體上面放一個(gè)小長(zhǎng)方體:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么。同學(xué)們說(shuō)的都很好,如果我把這兩個(gè)長(zhǎng)方體換個(gè)位置會(huì)怎么樣呢?探究新知有兩個(gè)長(zhǎng)方體。兩個(gè)長(zhǎng)方體大小不一樣,小的長(zhǎng)方體放在大的長(zhǎng)方體的上面。兩個(gè)長(zhǎng)方體放在講臺(tái)上面穩(wěn)穩(wěn)的。大長(zhǎng)方體會(huì)掉下來(lái)。小結(jié)：在拼搭時(shí),要將大的立體圖形放在下面，上面的物體要對(duì)好,不要偏。探究新知前面我們發(fā)現(xiàn)圓柱和球是可以滾動(dòng)的,那么大家看一看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?探究新知小組內(nèi)交流,并派一名代表發(fā)言。其他同學(xué)認(rèn)真聽并判斷他們說(shuō)的是否正確,能否獲得一朵小紅花。探究新知總結(jié)：在拼搭時(shí),將圓柱的平的面放在下面才穩(wěn)定,曲的面放在下面不穩(wěn)定,容易滾動(dòng)可以做車輪。思考:那么在拼搭時(shí),球可以放在最下面嗎?同學(xué)們動(dòng)手試一試。探究新知總結(jié)：球的表面都是曲面,所以球容易滾動(dòng),不能放在最下面。在我們的生活中,長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球隨處可見,它們的用途可廣了,不僅給我們帶來(lái)了方便,還能美化我們的生活呢!現(xiàn)在分小組,請(qǐng)同學(xué)們用這些物體搭一件你們小組最喜歡的東西,當(dāng)個(gè)小小的設(shè)計(jì)師。鞏固拓展要求在看不見實(shí)物的情況下,按指定的圖形名稱摸實(shí)物，體會(huì)各種圖形的特征。以小組為單位玩游戲,一個(gè)說(shuō)立體圖形的特征，另一個(gè)根據(jù)特征猜圖形,進(jìn)一步鞏固對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。鞏固拓展4個(gè)鞏固拓展√√√鞏固拓展455886課時(shí)作業(yè)③④⑤⑧⑨②⑥⑦⑩①?課時(shí)作業(yè)√今天的數(shù)學(xué)課有趣嗎?通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)鞏固你們又收獲