一二三四年級美術(shù)教案

第一學期美術(shù)備課第一課時大家一起畫（一年級）一、教學目標：1、認識什么是繪畫中的點線面2、嘗試運用點線面裝飾畫面二、教學過程：一）、導入新課：1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。4、明確什么是花紋——點、線、面。這節(jié)課我們學習：點、線、面。二）、講授新課：1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導學生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學生對點的認識。4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）并由個別同學上臺畫一畫。5、師生共同評畫。6、看圖片，進一步激發(fā)學生的想象，并從中引導學生用色，使點變得更加漂亮。三）、學生作畫，教師隨堂輔導。1、觀察學生作畫情況，了解學生實際水平。2、針對學生作畫表現(xiàn)，及時給與鼓勵，激發(fā)學生學習美術(shù)的積極性。3、實施給與知道，豐富學生畫面，引導學生初步感受畫面美。四）、小結(jié)，結(jié)束活動。第二課時花花綠綠的糖紙教學目標：1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學過程:一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當書簽呢2、展示作品范例，現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。3、欣賞教材P34、學生嘗試涂色反饋涂色應由淺到深。5、學生嘗試包扎糖果6、學生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。7、讓學生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學生大但介紹自己的作品，體驗美術(shù)活動的樂趣。8、小結(jié)：就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。第三課時繞繞涂涂教學目標:1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構(gòu)想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學過程：一、組織教學：1、檢察學具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學生）2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）學生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一說，教師給與適當?shù)募m正和補充。2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學生的美術(shù)興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？⑶學生選擇工具，開始創(chuàng)作。3、通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現(xiàn)領域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉……）5、課堂小結(jié)師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學生談想法。第四課時有趣的拓印教學目標：1、能運用手中的油畫棒或鉛筆，拓印出自己認為好看的花紋，掌握拓印的方法。2、培養(yǎng)學生的審美能力，從拓印中找到美、欣賞美。3、感受到拓印的樂趣，并能激發(fā)學生拓印的興趣。教學過程：一、導入（教師事先準備好一張紙、一片樹葉、油畫棒）1、老師給你們這些材料，讓你們制作成一幅畫，你會怎么表現(xiàn)？2、請學生試一試。（可以有多種方法）3、交流。二、新授1、為什么這張畫會出現(xiàn)這樣的效果？（因為表面它有凹凸不平的花紋）2、在你的身邊，你認為還有哪些東西可以做這種拓印？請同學搜集一下。（錢幣，鑰匙······）3、請你把自己收集的東西用紙拓印一下。4、你可以怎么拓？請同學按這個方法試一試？能拓印下來嗎？對學生的作品講評。5、出現(xiàn)的問題：A、拓印應朝一個方向。B、動作不可太重。C、拓印時，紙不可移動。三、欣賞1、這么美麗的拓印紋，可以做些什么呢？A、拓印在紙上裝飾。B、可以拓印成一條花邊。C、可以畫成畫。2、欣賞作品3、看到這些作品，你有些什么想法？四、學生作業(yè)要求1、運用自己身邊有的材料進行拓印。2、可以獨立完成作品，也可以幾個同學合作。五、學生作畫，教師輔導。第五課時我的太陽教學目標：1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學生大膽想象、涂畫興趣。美術(shù)教案－《我的太陽》2、學習簡單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學生初步的自我評價能力。3、以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學生作畫興趣。美術(shù)教案－《我的太陽》教學過程：一、引入1、歌表演“種太陽”。（情景創(chuàng)設，激發(fā)想象）。播放VCD影碟，教師帶領學生邊唱邊舞，進入愉快的課堂學習之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學生講述。3、教師概括學生表述內(nèi)容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽你想有一個什么樣的太陽？板書我的太陽二、新授1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘流討論，激發(fā)想象）。2、師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學講述。2、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力很有趣。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來?！?、學生作業(yè)，教師巡視、輔導。鼓勵學生大膽想象、作畫。5、學生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。6、簡單自我評價。三、小結(jié)：第六課時奇妙的撕紙?zhí)懋嫿虒W目標：1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學過程：一、組織教學：1、檢察學具。（介紹蠟光紙）2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、啟發(fā)談話，導入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）提供學生欣賞。2、分組讓學生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學，讓學生分析。學生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫3、教師示范⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學生的發(fā)散思維得到訓練）4、學生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。5、添畫游戲：先由學生自己撕紙，再由學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）6、教學小結(jié)：A、展評學生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。（第七課時做拼音卡片教學目標：1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。3、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。教學過程：一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、激趣：游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學生進行深淺顏色搭配的認識）2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：3、你能為拼音小子設計一個家，把它畫下來嗎？4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學生強求）。⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）6、布置作業(yè)：用你學到的方法做一張拼音卡片。7、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導。8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學生分成四組，要求學生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。10、教學小結(jié)：第八課時小鳥找家教學目標：通過教學使學生認識到小鳥家的各種形態(tài)。通過聽、看、想、說、演、做、玩游戲等不同的活動形式，使學生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實感受。3.通過小鳥的家的綜合活動教學，加強學生的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。教學過程：（一）：導入新課：{1、欣賞：小鳥在森林里歡聲歌唱。2、游戲：猜猜小鳥的名字。}（二）：新授過程1、說說我畫的小鳥（復習，講評）2、融入角色，啟迪想象。A：讓學生扮演小鳥，表現(xiàn)小鳥在森林里的快樂生活。（讓學生感受小鳥的歡樂）B：插入灰暗的畫面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥）。討論：“小鳥為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）C：思考：“小鳥為什么會失去了家？”“你能給小鳥做點什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的樹林。（引導學生找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）D：提出創(chuàng)作要求：“你會給小鳥設計個什么樣的家呢？”E：小組討論，選代表談一談。（三）：學生設計教師輔導運用你認為最好的形式給小鳥設計一個溫暖舒適的家。（彩紙粘貼）課件展示部分學生作品，播放歡快的音樂。（四）：課堂小結(jié)1：展示學生作業(yè)（貼在“栽植”的樹林里）談談創(chuàng)作體會2：進行愛鳥護鳥教育。A（出示“中國野生動物保護協(xié)會會標，獎勵。）B討論：怎樣保護小鳥？C發(fā)表意見建議。D邊聽音樂邊收拾廢紙。第九課時鳥語花香教學目標：1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。來源：小精靈兒童網(wǎng)站2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。3、獨立進行花鳥圖畫設計，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。教學過程：一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、談話:同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)來源：小精靈兒童網(wǎng)站2、放錄像，引導學生觀察。3、揭示課題。4、欣賞教材P12、135、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。6、學生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。8、學生做作業(yè)，教師巡視輔導。9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。10、教師小結(jié)同學們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。第十課時小動物蓋房子一、教學目標了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。能應用較為合理的方法，大膽想象，為小動物建造一所有特色的房子。二、教學過程：1、創(chuàng)設生動的情境，講述故事，激發(fā)學生的情感和創(chuàng)作愿望。2、引導學生續(xù)編故事。小動物蓋房子3、欣賞教師制作的房子和動畫片中造型有趣的房子后。引導學生展開思路好象交流：我準備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的材料最合適，該怎樣制作？4、教師通過課件講解制作和表現(xiàn)的方法。讓學生學回用夸張變形的方法，將普通房子設計得新穎獨特。5、學生動手制作，自主表現(xiàn)。第十一課時數(shù)字變變變教學目標：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學過程：一、組織教學。1、檢查學生學習用品準備情況。2、師生交流情感。二、導入新課。1、出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”2、學生討論并回答問題。三、講授新課。（一）方法一：象形。1、出示“花”字?！翱吹竭@個字，你想到了些什么？”2、出示范作。“你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由。”3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”4、板書：象形。5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。（二）總結(jié)。1、師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”2、舉例：93、板書：內(nèi)容與形式符合。四、欣賞學生作品。討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？五、學生作業(yè)。1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。2、提供各類圖片3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學生參與競爭。4、展示學生作品，簡要點評。六、課前小結(jié)。1、展示另外的一種變體數(shù)字。2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。”第十二課時會飛的娃娃教學目標：1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。教學過程：一、組織教學。二、導入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學生的學習興趣。請學生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。學生回答。（塑料袋）2、如何制作這些娃娃呢？要求學生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？給學生足夠的時間進行討論，研究。教師參與到學生的討論中加以輔導。3、提問：請每一小組的同學把自己那組的看法發(fā)表出來。學生回答問題。教師加以誘導。來源：小精靈兒童資訊站4、學生討論自己要設計制作的娃娃。5、提示：設計的關(guān)鍵：A、造型B、顏色的搭配C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）6、學生制作，鼓勵學生相互間的幫助與學習。放音樂，學生制作。教師巡視輔導。7、課堂小結(jié)：由學生來評議作品的優(yōu)缺點。第十三課時猜猜我是誰教學目標1、游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。2、知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。3、用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學過程一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導入新課學習撕紙1、聽：教師背對學生撕紙，讓學生聽聽這是什么聲音？2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？小精靈兒童資訊站出品3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？2、揭示課題三、欣賞感知1、出示教師制作的紙面具，引導學生欣賞分析。1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？②面具的內(nèi)容是什么？③面具用了什么顏色的彩紙？2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？②表演給大家看看。4）想一想：①你看過后，你認為我們應該怎么樣做？2、全班師生討論：制作步驟。3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）4、欣賞各種面具，了解面具的常識，啟發(fā)學生制作。四、學生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。五、教師巡回指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、展示、游戲。1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”2、相互欣賞，相互活動。第十四課時變臉教學目標1、結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法來源2、能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。2、在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學過程一、組織教學。1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。來源：二、引導階段。1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。2、利用媒體對學生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學生自己自然而然的揭示了課題。三、發(fā)展階段。1、師生進一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。2、增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生學習的興趣和急切的求知欲。四、綜合階段。1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。五、拓展階段。1、貫徹“為促進學生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學生輕松的討論討論今天學習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。3、小結(jié)第十五課時尋找美麗教學目標1、能關(guān)注身邊的事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。來源：小精靈兒童資訊站2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學過程一、組織教學1、課前布置學生帶家里認為最美，自己最喜歡的東西。2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。二、導入新課1、今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動手布置了一個別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？來源：小精靈兒童資訊站2、你們認為我們怎樣組織欣賞比較好？（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）三、欣賞感知1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。a)介紹帶來了什么東西？叫什么名字？b)這件東西有什么用途？c)你認為它美在什么地方？d)對物品的形狀、色彩……的介紹。e)你覺得把它放在哪里最美？2）學生向大家介紹自己帶來的美麗的物品。能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。語言流暢、清晰，意思表達清楚。2、師生相互評價美的物品。說說評價美的方法？3、學生、老師在帶來的物品中共同尋找出最美的物品。四、學生嘗試作業(yè),教師巡回指導選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。1、及時反饋、糾正，并參與其中。2、幫助有困難的學生。六、小結(jié)、展示。第十六課時亮眼睛目標：1、觀察不同的性別，不同年齡人的亮眼睛。小精靈兒童資訊站出品2、學習亮眼睛的結(jié)構(gòu)知識。亮眼睛3、學會畫眼睛的不同側(cè)面。亮眼睛4、感覺身體的一部分——亮眼睛的美。過程：一、組織教學二、導入、新授眼睛是心靈的窗戶你有沒有認真注視過這明亮、美麗、動人的眼睛？不同年齡、不同經(jīng)歷、不同性別、不同職業(yè)……眼睛的外形和眼神都有所不同，你能畫出這些眼睛后面的心靈嗎？三、小組討論、展示展示回家觀察的各種不同人物的眼睛。討論：不同年齡的眼睛有何不同？不同性別的眼睛有何不同？亮眼睛不同角度的眼睛有何不同？四、欣賞、示范欣賞畫家及小朋友的作品。示范眼睛的畫法：外型——眼睛的結(jié)構(gòu)——眼睛的細部五、學生作業(yè)用自己喜歡的工具及表現(xiàn)形式畫一只眼睛。六、巡回指導3、引導部分學生仔細觀察眼睛。4、幫助部分學生畫出眼睛的部分細節(jié)。七、小結(jié)第十七課時美麗的昆蟲(二年級)教學目的:1,引導學生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來.2,同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力.教學重點:啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征.教學難點:昆蟲花紋顏色的對稱搭配.教具準備:自制課件,昆蟲標本,作畫工具一套.學具準備:收集的昆蟲資料,彩筆,油畫棒.教學過程:一,導入:上課之前,老師首先給大家看樣東西:(師展示蝴蝶標本),好看嗎這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本.說到昆蟲,它可是個大家族.早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了.不管是在寒冷的南極,北極,還是炎熱干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡.它----就在我們的身邊.今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈.(課件展示中英文課題)二,講授新課:1,交流:首先請同學們想一想,說一說,你都認識哪些昆蟲(請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)概括(教師結(jié)合標本進行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭,胸,腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富.2,欣賞:今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片,下面我們一起來欣賞一下,希望同學們在看的過程中,要認真仔細,最少記下一種昆蟲身體的形狀,圖案和顏色等特征.觀看過程中可以討論交流.(播放配樂朗誦昆蟲課件.)3,講解示范作畫步驟:A,構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲.B,起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋.C,裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱.用學過的線和基本形來裝飾.D,涂色:色彩要鮮艷,多用對比色.涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次.三,學生作畫,教師巡回輔導:教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新,大膽作畫的同學予以表揚.提醒學生活學活用,多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作.鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來.四,作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展讓學生自己進行評價,選出最美的昆蟲作業(yè).教師引導學生從構(gòu)圖,色彩,創(chuàng)意等方面進行評價,盡量肯定每一個學生的優(yōu)點.五,課堂小結(jié):看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心.昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒,蜜蜂,七星飄蟲等,我們要保護它.有的雖然是害蟲,如:蒼蠅,蚊子,但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助.老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來.第十八課時神鳥變樹一,教材分析臨摹是美術(shù)學習中的一種方法,但運用的方法要適當,否則會嚴重束縛兒童的思維.本課試用小孩愛游戲的心理,借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能,在"看著畫"中保留"想象畫"為學生開拓一個創(chuàng)造的境地.神鳥如何變樹是本課的趣味中心,應啟發(fā)學生的想象力利用感受學習所獲得的知識進行自由創(chuàng)造.通過看一看,想一想,畫一畫,做一做來探秘,表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感受.二,教學目標:1,培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力.2,訓練學生的連貫思維能力和動手能力.3,激發(fā)學生對美術(shù)的興趣.4,色彩豐富的表現(xiàn)能力.三、教學過程(一)導入:以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象,求知欲望.(二)展示圖片:"神鳥"并試圖引導學生叫出鳥的聲音.(三)圖片的簡單介紹:(以學生的欣賞感受為主),強化師生互動,學生獲得新知識.(四)圖片轉(zhuǎn)換:以神鳥變成神樹,鳥,樹形象的比較,強化彩色羽毛變成1、活動一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。2、活動二：它們是用什么材料做的？A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。3、活動三：它們“想說”些什么？A、讓學生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。4、活動四：民間玩具美在哪里？為什么？A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？B、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。5、活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。6、布置作業(yè)。A、嘗試收集大家畫的民間玩具。B、布置師生共同收集民間小玩具集市。第十九課時玩具世界教學重點：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學難點：比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。教學過程：1、活動一：分享與表現(xiàn)。把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？同學們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。2、活動二：發(fā)現(xiàn)與探秘。我們來到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？通過討論他們踴躍舉手回答問題。3、活動三：欣賞與描述。選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？4、活動四：比較與探究。A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進行比較，找出異同點。B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學益智結(jié)合的特點。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。5、活動五：創(chuàng)作與評價。A、用線條設計自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；B、布置小玩具畫展。C、提出評價要點，引導評價。D、教師小結(jié)。教學后記：能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。第二十課時我的玩具伙伴1教學重點：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。教學難點：運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。教學過程：1、活動一：分享與觀察。說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰？匆豢矗何业耐婢呤怯墒裁葱螤罱M成的？同學的玩具又是什么形狀組成的？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？小組匯報。第二十一課時我的玩具伙伴21、動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)?？匆豢矗捍髱熛胝f些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想：我哦準備向大師、小朋友學些什么？2、活動三：創(chuàng)作與評價。想一想：我準備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？評一評：誰的玩具畫得最可愛？教學后記：色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。第二十二課時巧救小昆蟲1教學目標：1.發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個畫面。2.畫出與連環(huán)畫有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫面。教學過程：1、閱讀與思考。教師問學生達爾文是一個怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？（請同學把自己找到的資料匯報給大家聽）。師出示以下幾個小問題：猜一猜：達爾文說了一句什么話？昆蟲會飛到哪里？想一想：四幅畫有什么特點？文字與描繪有什么關(guān)系？2、觀察與發(fā)現(xiàn)。找一找：達爾文為什么成為著名的生物學家？他有什么成就與貢獻？看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態(tài)、色彩特點？想一想：達爾文如何救出小昆蟲？讓同學們討論編出故事，教師指導。第二十三課時巧救小昆蟲23、聯(lián)想與創(chuàng)造。說一說：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？想一想：小開創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見的聯(lián)想）主體物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時先畫什么，后畫什么？做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？4、分享與評價。提出評價目標：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局最精彩？在小組說說，小昆蟲的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。5.小結(jié)第二十四課時流動的顏色教學目標：

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在游戲式的互動學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。

教學活動過程：

活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動二：

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。

第二十五課時：魔幻的顏色教學目標：1.認識三原色。2.觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）3.能夠調(diào)出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學過程：1.引導階段因為三年紀的學生對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導一下如何使用水彩顏色，然后，讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。（可以做一些筆記）。然后交流。2．發(fā)展階段讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。學生調(diào)出顏色胡色相一定會有差異，讓學生比一比。說說原因。教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。3.收拾與整理可以留出十分鐘左右的時間，主學生將水彩畫工具清洗整理好，然后再進行作業(yè)展評。三、課后拓展在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道……教學參考資料蒙德里安與《紅。黃。藍的構(gòu)成》第二十六課時課題萬花筒教學目標1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3.試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩。教學過程：1.引導階段讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。2.發(fā)展階段首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。3.收拾與整理第二十七課時課題大人國與小人國教學目標1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。2.能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”教學過程：1.引導階段讓學生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學生舉例說明。教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。2.發(fā)展階段學生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者?。繉W生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。3.收拾與整理4.學生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來。三、課后拓展第二十八課時課題前前后后教學目標1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學過程：1.引導階段交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2.發(fā)展階段討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？3.收拾與整理要讓學生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。三、課后拓展第二十九課時課題天然的斑紋教學目標1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學過程：1.引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細節(jié)，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，讓學生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩……2.發(fā)展階段教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學生自己創(chuàng)意。也可以讓學生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。學生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時，讓學生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。3.收拾與整理由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學生收拾物品。三、課后拓展第三十課時課題校園里的花教學目標1.引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。2.能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。3.通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。教學過程：1.引導階段引導思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。2.發(fā)展階段任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復組合。三、教學拓展第三十一課時課題最受尊敬的人教學目標1.引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2.引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對社會主義建設者的尊敬之情。教學過程：1.引導階段：1>引導學生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。2>教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2.發(fā)展階段帶領學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。3.收拾與整理4.作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。三、課后拓展第三十二課時今天我值日教學目標1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3.提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。教學過程：1.引導階段通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。2.發(fā)展階段請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。三、教學拓展第一課時有趣的鞋(三年級)教學目標1.欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。2.通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。3.培養(yǎng)學生的造型能力，試嘗各種不同材料的運用。教學過程：1.引導階段欣賞教師帶的來各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。2.發(fā)展階段以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。1>以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。2>繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通赤直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。3>學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。三、教學拓展第二課時團包手工教學目標1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。2．學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3．引導學生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術(shù)設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的理解能力。教學過程：1.引導階段通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。2.發(fā)展階段學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。1>組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。2>利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。3>利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。三、教學拓展第三課時巧巧手教學目標1.引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。3.通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學過程：1.引導階段引導深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。啟發(fā)學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。2．發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品?！扒楦猩A階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。3.收拾與整理三、課后拓展第四課時變廢為寶教學目標1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學過程:1.引導階段引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感?？蛇m當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。2.發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。3.收拾與整理作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。三、課后拓展第五課時夢幻中的城堡教學目標1.通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。2.指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。教學過程：1.引導階段讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學生）為他們出謀劃策。讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現(xiàn)的形式。2.發(fā)展階段肯定學生的大膽構(gòu)思，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。展出制作完成的深長作品，讓學生根據(jù)自己的理解，描述自己設計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。三、課后拓展第六課時我設計的自行車教學目標1.通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學過程：1.引導階段在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2.發(fā)展階段啟發(fā)學生從自行車的功能出發(fā)，進行設計構(gòu)思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術(shù)魅力。3.收拾與整理三、課后拓展第七課時星空的聯(lián)想教學目標1.通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。2.指導學生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。教學過程：1.引導階段讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設想。讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。2.發(fā)展階段通過教師演示，指導學生設計一張刮蠟紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學生的自由的作品設計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。展出學生作品，讓學生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進行交流3.收拾和整理三、課后拓展積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。第八課時新穎的電腦教學目標1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導學生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學過程：1.引導階段展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。通過學生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點。2.發(fā)展階段教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。3.收拾與整理督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。三、課后拓展讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。第九課時電腦美術(shù)教學目標1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。2.指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。3.引導學生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設計制作成功的喜悅。教學過程：1.引導階段做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。復習學過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內(nèi)容。2.發(fā)展階段教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等*作。作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。3.收拾與整理指導學生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。三、課后拓展鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。第十課時會響的玩具教學目標1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學過程：1.引導階段展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。2.發(fā)展階段1>教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路。2>教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。3>鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。4>在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計。要認真仔細地進行制作。5>作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽3.收拾與整理三、課后拓展讓學生回家改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。第十一課時美術(shù)小記者教學目標1.指導學生學習簡單的攝影知識2.指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。3.引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。教學過程：1.引導階段做好深長分組采訪的組織工作。導入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。2.發(fā)展階段教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行采訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理。要講清照相機上常用部件的*作按鈕的名稱及功能，讓學生更清楚地了解和掌握。作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。3.收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。三、課后拓展1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物2.利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。3.指導學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。第十二課時迷人的動畫片教學目標1.指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。2.在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。3.在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。教學過程：一、課前準備1．教師課前應了解動畫片的種類，動畫片的制作過程，動畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。2．教師收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，以供學生欣賞用。3.課前也可預先要求學生，收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論，欣賞用。二、課堂教學1.引導階段教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。2.發(fā)展階段教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。三、課后拓展1.讓學生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說說明理由。2.臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。第十三課時我的小天地教學目的：1.了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。一.組織教學：二.導入新課：課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》及學生觀察教材中的圖片和小朋友作品提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？3.你對你的小天地滿意嗎？4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）三．學生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。四.學生作品展示：學生交流討論第十四課時民間面塑教學目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。教學過程：、一、激情導入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？二、形象回憶作品賞析你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談談他們的感受。三、小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第十五課時冰棒棍玩具教學目標：1、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。2、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。教學設計一、導入新課提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？二、新課教學：（1）結(jié)合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規(guī)律。小組同學互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。（2）布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。小組中進一步新的創(chuàng)意和設計。培養(yǎng)學生的造型能力。三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實踐活動教師巡視輔導。美術(shù)實踐活動，提高學生動手能力。四、小結(jié)。提問：說說制作冰棒棍的體會。第十六課時植物籽粒拼圖教學目標：1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。2、感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。3、提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。二、感知探索1、欣賞分析植物籽粒拼圖。2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4、直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實踐創(chuàng)作1、學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3、實踐創(chuàng)作：學生分組合作制作，師巡回指導。四、展示評價1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。2、讓學生參觀、評選，讓學生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。第十七課時面具（四年級）教學目標：1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。2、培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。教學過程：一、上課，師生問好，展示面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話。二、介紹制作步驟1、制作面具底坯。用對開大小的報紙或掛歷紙，按圖所示步驟折出面具的底坯。2、想好做成什么樣的面具。3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4、粘貼。三、展示部分學生作品，教師或?qū)W生進行講評。第十八課時紅色的畫教學目的：1、認識三原色2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。3、能以紅色為主畫一副畫。教學過程：一、組織教學全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。二、認識三原色（展示色卡）三、新授1．體驗紅色的美感及紅色的特點。圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？平時你還見到哪些紅色的物體？2．欣賞書上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞書上作品（感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）（3）欣賞其他作品（拓展學生思維）四、學生實踐1.啟發(fā)思維，引導作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？2、學生作畫，教師巡視輔導。五、評價學生作業(yè)。六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學到了什么？第十九課時黃色和藍色的畫教學目的：1、認識三原色2、認識不同的黃色和藍色，運用不同的顏色使畫面更有層次。3、能以黃色或藍色為主畫一副畫。教學過程：一、導入新課：同學們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧!提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?請你接著把這個故事說一說.今天我們就學習有關(guān)顏色的知識。二、學習新課：提問：你能說出幾種認識的顏色？生：紅、黃……師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍）。今天老師就用這三種顏色給同學們變個魔術(shù)。師：用紅、黃、藍三種顏色可以變出橙、綠、紫。師：同學們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）綠色是怎么來的？紫色是怎么來的？橙色是怎么來的？原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學的知識都掌握了沒有.（出示課件）師：同學們想不想用今天學的知識來完成一幅漂亮的畫。學生作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地方。三、小結(jié)第二十課時機器人教學目標：1、了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。2、能畫或做一個機器人。3、啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神講授新課：一、組織教學二、導入新課1、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）2、讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人3、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？4、作畫步驟：那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》（1）想（2）畫機器人（3）添背景（4）上色5、欣賞兒童畫：6、欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。7、學生作畫三、講評，小結(jié)對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生第二十一課時捏泥巴教學目標：1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。2、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定紀律，檢查用具。二、導入：欣賞原始時代的陶藝作品。1、這些器物的造型讓你想到了什么？2、你知道他們使用什么做的嗎？3、哪個造型讓你覺得非常有趣？4、古代的先人們用什么方法制造的？三、新授：1、教師講授示捏泥方法。揉、捏、搓、按、搟……2、探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。3、欣賞書上作品四、學生作業(yè)。五、小結(jié)第二十二課時童年教學目標：1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂；2、會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力；教學過程：一、導人(板書課題)1、引導學生分析現(xiàn)在的童年生活。（請一兩名學生將將自己美好的童年故事）2、師小結(jié)：看得出，在每個人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來就讓我們共同走進藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢?二、新授1、這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品。看一看，你最喜歡哪一幅呢?(學生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一幅)引導學生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對應的小組重新坐好。2、引導各組學生為本組評選出組長。3、出示四張自學提示卡片，指導學生進行自主合作式學習。4、共同欣賞分析：（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)（2）《翻身奴隸的兒女》于月川（3）《戰(zhàn)斗中成長》秦大虎、張定釗(重點分析作品的思想內(nèi)涵)（4）《冬天的陽光》王今棟(重點分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)三、總結(jié)四、課后作業(yè)：與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。第二十三課時怪獸教學目的：1、培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2、訓練學生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。教學過程：一、組織教學：檢查學生的學習用品準備情況。二、導入1、引導討論，創(chuàng)造討論氣氛。①說說自己喜歡的動物。（如小貓、小狗、小兔、老虎……）②說說沒見過的動物。（如龍、恐龍、太空怪