習作我的動物朋友第二課時（課件）語文四年級下冊

第2課時我的動物朋友6可愛的小倉鼠例文引路媽媽說養(yǎng)倉鼠太麻煩了，堅持要我送人。唉，母命難違呀！那我就來介紹介紹我的小倉鼠。作者/李哲翔指導老師/王婷第①段：創(chuàng)設情境，交代介紹小倉鼠的緣由。小倉鼠渾身雪白，背上有一道灰色的條紋。遠遠望去，像一團可愛的小絨球。從近處看，它又像一只愛玩耍的超級小小兔。它的耳朵又小又尖，又黑又亮的眼睛一眨一眨的，顯得特別機靈。第②段：按照從遠到近的觀察順序?qū)懶}鼠可愛的外形。跟它相處久了，我們便成了親密無間的好朋友。早上，小倉鼠醒來了，它不停地打著哈欠，還用前爪撓癢癢，擦臉。當我給它送早餐時，它頓時變得神采奕奕。如果是較小的食物，它就一口吞下，而像玉米餅這種大一點兒的食物，它就用兩只前爪捧著，快速地啃。第③段：過渡段，引出下文。第④段：通過細節(jié)描寫，重點表現(xiàn)小倉鼠“愛吃”的特點。飽餐一頓后，小倉鼠就不安分了。這不，它不小心碰到了我的玩具電風扇的啟動按鈕，那電風扇就呼呼地轉(zhuǎn)了起來，嚇得它連連后退。過了一會兒，它感覺電風扇并沒有什么殺傷力，便漸漸靠近，愜意地趴在一旁，不停地晃著頭，好像在說：“真舒服?！毙}鼠還是個雜技演員。只見它用小小的爪子鉤著籠子的細欄桿，來了個“倒掛金鉤”。不一會兒，它又向前一躥，來了個“空中降落”。是不是又酷又可愛？第⑤～⑥段：講述有關(guān)小倉鼠的趣事，寫出小倉鼠可愛的特點。唉，我真舍不得小倉鼠啊！希望好心人能收養(yǎng)它。第⑦段：抒發(fā)自己對小倉鼠的喜愛和不舍之情。小倉鼠到底哪里可愛呢？小作者耐心細致地描述了小倉鼠的外形、早起后的動作、吃早餐的樣子，還生動地描寫了小倉鼠吹電風扇和“耍雜技”的模樣。于是，一個可愛的小倉鼠就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們眼前了。①抓住特點，寫“好”外形。第②段先從遠到近地觀察小倉鼠的外形，如“小絨球”，像“超級小小兔”，抓住了其渾身雪白、身材小巧的特點；再寫耳朵和眼睛，展現(xiàn)了它機敏伶俐、神氣活現(xiàn)的特點。②描摹動作，寫“細”活動。小作者描摹了小倉鼠在不同情境下的動作，比如，吃早餐時“一口吞下”“前爪捧”；在籠子里“鉤”“爬”“躥”“降落”等，讓小倉鼠活潑可愛的特點展露無遺。③想象語言，寫“活”性情。第⑤段寫小倉鼠吹電風扇，從“害怕”到“愜意”享受，“不停地晃”等神態(tài)、動作入手，寫活了小倉鼠如孩童一般好奇天真的性情。④敘述故事，寫“真”情感。小作者敘述了與小倉鼠相處的趣事，和它成了“親密無間的好朋友”。結(jié)尾，小作者發(fā)出感慨，字字情真意切，讓人感受到他對小倉鼠的不舍。我家的“逃難者”不好了！“逃難者”跑了！全體開始調(diào)查！看看它是因為什么而逃跑的。作者/東莞市厚街鎮(zhèn)河田小學鄭宇陽指導老師/邢澤瑜第①段：創(chuàng)設情境——“逃難者”跑了，以此來吸引讀者的閱讀興趣。別緊張，我說的是我家的烏龜。它是一只特別愛逃跑的烏龜，是爸爸的同事送給我的。從喂養(yǎng)它到現(xiàn)在已經(jīng)4年了，剛開始它只有一個乒乓球大小，黑豆般的眼睛，身穿“鎧甲”，劃槳般的四只小腳。由于我每天喂它好吃的，現(xiàn)在它成了個皮球大小的“胖子”。本來叫它“乖乖”的，但它十分不乖，天天想著怎么藏身逃跑。這不，又不見了蹤影。第②段：揭秘“逃難者”的身份，講述其來歷，接著描寫它的外形和第一個特點——愛逃。別看它愛逃，它的嘴也特別挑剔。沒有小蝦的龜糧它不吃，有時候它愛吃的龜糧斷頓了，你喂它其他龜糧，它也只是聞一聞，就再也沒有其他動作，寧可餓著肚子。而且，喂它吃龜糧還要一顆一顆地喂，泡水太久的糧，它就又不吃了。第③段：描寫“逃難者”的第二個特點——嘴刁。說它調(diào)皮，那可真是天下第一！有一次，我去盒子里看它的時候，發(fā)現(xiàn)它又逃跑了。我把家里的角落找遍了都不見它的身影，這時候鄰居出現(xiàn)在我家門口，手上還拿著什么東西，原來它不知道什么時候去鄰居家串門了。我把它放回盒子里，過了一晚上它又不見了。我想它是不是又跑到鄰居家去了，可是今天鄰居沒找我呀？它去哪兒了呢？突然廁所傳來動靜，我走近一看，原來它掉馬桶里了！它卡在馬桶里四條小短腿不停撲騰的樣子真是讓人既好氣又好笑。第④段：通過具體的事例來描寫“逃難者”的第三個特點——調(diào)皮?！肮怨浴?，你這么調(diào)皮，將來可別落到壞人手上。希望你再過幾年能變成真“乖乖”。第⑤段：表達對“逃難者”的期許。語氣親昵，暗含對“逃難者”的喜愛之情。小作者開篇設置懸念，以“逃難者”跑了的場景緊緊地抓住了讀者的眼球，讓讀者迫不及待地看向下文。原來，“逃難者”是一只愛逃、挑剔還調(diào)皮的小烏龜呀！習作結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，情感流露自然?！袄衔濉奔酿B(yǎng)手冊近期，我即將踏上一段短暫的旅程。因此我正在尋找一位熱心的朋友，在我離開的這幾天里，暫時照顧一下我的小貓——“老五”?！袄衔濉辈⒎菍こＶ?，而是一只金漸層雜交貓，擁有讓人難以抗拒的可愛魅力。作者/萬奕辰指導老師/任靜第①段：創(chuàng)設情境，引出寫作對象——小貓“老五”?！袄衔濉睋碛幸浑p晶瑩剔透的眼睛，毛發(fā)金黃如絲，光澤熠熠。它雖憨態(tài)可掬，但又不失靈動活潑。與眾不同的是，它的左眼呈現(xiàn)出迷人的藍色，猶如一顆深邃的藍寶石，為它增添了幾分獨特的魅力。第②段：細致描寫“老五”的外形特點?！袄衔濉钡纳盍晳T非常規(guī)律，和人類一樣，它享受三餐的美味。但請?zhí)貏e注意，午餐后半小時，一定要帶它出去散步。否則，你可能會面臨沙發(fā)、床甚至身上被“饋贈”一堆貓屎的尷尬境地。不過，這并非“老五”的常態(tài)，它只是偶爾調(diào)皮搗蛋。帶“老五”出去散步時，盡管它在戶外表現(xiàn)出極高的自主性，但安全起見，出門前一定要給它系上牽引繩。這樣可以確保它不會遠離你的視線。關(guān)于“老五”的飲食，我會提前為它準備好足夠的食物，所以你無需擔心?！袄衔濉睂θ忸愂澄锴橛歇氱?，所以在喂食時，可以多喂它一些美味的肉食。由于它容易掉毛，你可以每天用梳毛刷為它梳理毛發(fā)，以保持它的毛發(fā)光澤順滑，這樣你的家里也會很干凈?！袄衔濉笔且恢桓星樨S富的貓咪，喜歡與人互動。逗弄它、撫摸它，不僅能增進你們之間的感情，還能讓“老五”感受到家的溫暖。請放心，“老五”性格溫順，不會輕易抓傷你。第③～⑥段：具體描述“老五”的生活習慣、飲食習慣和性格特點。第⑦段：呼應開頭，誠摯邀請熱心的朋友來照顧“老五”。在此，我誠摯地邀請你成為“老五”這幾天的臨時主人。如果你喜歡小動物，想要與它們共度美好時光，那么請不要猶豫，與我聯(lián)系吧！相信在你的呵護下，“老五”會度過一段難忘的時光。小作者用生動的語言介紹了“老五”的生活習慣、飲食習慣、性格特點，展現(xiàn)了“老五”的獨特魅力。習作提供了詳盡的照顧“老五”的建議，可以看出小作者平時對“老五”的照顧十分細致。習作脈絡清晰，結(jié)構(gòu)完整，情感真摯。我的動物朋友舅爺爺家里有一只寵物狗，它很可愛，所以當課間同學們聚在一起聊各自的動物朋友時，我迫不及待地向他們介紹起來……作者/荊州市松滋市紙廠河小學劉思檬指導老師/李丹第①段：創(chuàng)設情境，引出下文。它的名字叫“花卷”?！盎ň怼钡男∧X袋圓圓的，又黑又亮的眼睛宛如海底的黑珍珠。又長又卷的咖啡色毛發(fā)，看上去蓬松又柔軟，特別可愛！第②段：描寫“花卷”的外形，重點突出它的眼睛和毛發(fā)。有一次，我去舅爺爺家里玩。我剛換上拖鞋，就發(fā)現(xiàn)“花卷”伸著脖子警惕地朝鞋架走來，兩只耳朵直直地豎著，一雙眼睛東瞧瞧、西看看。說時遲，那時快，只見它以迅雷不及掩耳之勢跳上鞋架，張嘴就把我的鞋叼走了。我急得大喊：“??！我的鞋！”我和舅爺爺趕緊追到陽臺，舅爺爺一把奪過鞋子，用手指著“花卷”批評道：“又叼檬檬的鞋，死性不改呀！”這時“花卷”就像個做錯事的孩子一樣低下頭，不敢正眼看舅爺爺，還時不時用余光偷看舅爺爺是不是真的生氣了。它低頭認錯的樣子讓我既好氣又好笑，都不忍心責怪它了?！敖裉旖o‘花卷’洗澡的任務就交給你吧?！本藸敔斦f?！氨ＷC完成任務！”我大聲回答。我心想：這還不簡單，不就是往“花卷”身上灑水嗎？“‘花卷’，洗澡啦！”我大叫一聲。誰知“花卷”聽到“洗澡”兩個字，嗖的一下就鉆到床底了。我追到床邊，看見“花卷”蜷縮在床底一動不動。我拿來掃帚，伸到床底把“花卷”掃了出來，把它抱進浴室，放進浴盆里，趕緊拿起花灑往它身上沖水。可“花卷”一點兒也不老實，活蹦亂跳，掙扎著要跳出盆子。舅爺爺連忙按住它，給它打上肥皂，輕輕地按摩。過了一會兒，我給“花卷”沖去身上的泡沫，它猛地抖動身體，把水全甩到了我身上，我立馬變成了落湯雞。舅爺爺哈哈大笑：第③～⑤段：通過兩個具體的事例，介紹“花卷”可愛又調(diào)皮的性格特點?！笆悄憬o‘花卷’洗澡，還是‘花卷’給你洗澡哇？”真沒想到，給“花卷”洗澡竟然費了九牛二虎之力?！盎ň怼闭媸莻€調(diào)皮鬼！怎么樣，“花卷”是不是很可愛呀？第⑥段：總結(jié)全文，呼應開頭。小作者通過細致的描寫向我們介紹了自己的動物朋友——小狗“花卷”。所舉的“叼鞋”和“洗澡”的兩個事例，生動地展現(xiàn)了“花卷”的可愛和調(diào)皮，誰不喜歡這樣的小狗呢？習作首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整，細節(jié)生動。奶奶家的小鸚鵡奶奶家養(yǎng)著四只可愛的小鸚鵡，由于奶奶要外出一段時間，它們便暫時寄養(yǎng)在我家。我非常喜歡它們。作者/寧波市鄞州區(qū)下應中心小學許惠晴指導老師/劉俐俐第①段：開頭直接表達喜愛之情，自然流暢。四只鸚鵡的顏色都不一樣，很好辨認。其中兩只翅膀是綠色的，頭頂是淡黃色的，另外兩只翅膀是藍色的，頭頂是白色的，這顏色搭配好像經(jīng)過時尚大師指導過一樣，特別養(yǎng)眼。它們的羽毛油亮亮的。圓圓的腦袋上有一撮兒白色羽毛，珍珠一樣的小眼睛炯炯有神地張望四周!翅膀展開時，它們才是最美的，像一對對彩色的小扇子。它們的喙和別的鳥不大一樣，是向下勾的，經(jīng)常用這張?zhí)貏e的喙啄著它那粉色的小爪，顯擺它們的嫵媚。第②段：抓住小鸚鵡最突出的外形特征和毛色進行描寫，突顯小鸚鵡的漂亮與特別。它們吃東西時，喜歡呼啦啦飛過來爭著吃。因為喂食口非常小，它們經(jīng)常搶位置，只要一被擠開，它們就會找準機會，啄對方一口，然后等對方抬起頭時，埋下頭猛吃，吃好了，又揚起腦袋，小嘴巴一張一合，好像在說：“這美食太棒了！

真好吃！”第③段：介紹小鸚鵡的生活習性。動作描寫突顯其喜歡“爭吃”的特點。它們不太喜歡說話，但是特別喜歡唱歌。每當聽到外面的鳥叫聲，它們總會用響亮婉轉(zhuǎn)的叫聲回應，一唱一和，像是對山歌。有時候我會去逗弄它們一會兒，有時教它們問好，有時教它們說話，它們有時會乖乖地跟著我說，有時都不理我，我一生氣就罵了它們一句“傻瓜”，沒想到它們也回我一句“傻瓜”，弄得我哭笑不得。第④段：通過具體事例介紹小鸚鵡愛唱歌和頑皮的特點。這幾只小鸚鵡給我們的生活帶來了許多樂趣，我非常喜歡奶奶家的小鸚鵡！第⑤段：再次抒發(fā)喜愛之情，照應開頭，點明主旨。小作者筆下的四只小鸚鵡活潑淘氣，惹人喜愛。小作者不僅抓住了小鸚鵡的外形特征，寫出了它們羽毛鮮艷的特點，還抓住它們吃東西、唱歌、說話時的有趣動作進行描摹，突出了它們的活潑、頑皮。特別是小鸚鵡“說”出逗弄主人的話語，令人忍俊不禁。珍珠鳥（節(jié)選）馮驥才7名篇欣賞美文簡說

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這是文章的作者從自己與珍珠鳥和諧友好的相處中，所得出的一條人生體驗?！拔摇敝阅艿玫秸渲轼B的信賴，是因為“我”對它無微不至地關(guān)懷，對它充滿了深深的喜愛之情。三個月后，那一團越發(fā)繁茂的垂蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫……過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。從整體上描寫了珍珠鳥的外形，字字句句都透著作者對珍珠鳥的喜愛之情。如果沒有對生命的珍愛、憐愛之情，作者是不可能將珍珠鳥的外形描寫得如此細致的。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。作者把人的性情賦予珍珠鳥，使鳥兒似乎有了人的神情和心理。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠，