2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之語言（原卷版+解析）

備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題

考向28詩歌鑒賞之形象

一、（2022?山東日照模擬預(yù)測）閱讀這首詩歌，完成下列小題。

金陵城西樓月下吟

［唐］李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。

白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。

解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉。

［注］謝玄暉：名謝眺，南齊著名詩人。

1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.“金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越”兩句中“金陵’點(diǎn)明了地點(diǎn)，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時(shí)

間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。

B.“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過渡作用，暗示后面將

要寫的內(nèi)容。

C.作者筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。

D."解道，澄江凈如練，，令人長憶謝運(yùn)暉”兩句話中有“話”，意思是月兆的詩我能理解，但今日我寫此詩，又

有誰能讀懂呢？

2.從煉字角度來說，頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得極好？好在哪里？請簡要賞析。

二、（2022?廣東東莞模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

哭李商隱

崔玨

虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開。

鳥啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來。

良馬足因無主跳⑴，舊交心為絕弦哀。

九泉莫嘆三光⑵隔，又送文星卬入夜臺(tái)。

注：（1）腕，屈曲，彎曲。（2）三光，指日月星。（3）文星，即“文曲星”，常指有文才的人。

3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)說李商隱有才且“凌云萬丈”，卻冠以“虛負(fù)”二字，寫出了對世情的不平；“未曾開”表現(xiàn)了對世事的

鞭辟和人才的嘆息。

B.頷聯(lián)用“鳥啼花落”烘托出一幅傷感色調(diào)的景象，喚起人們對李商隱身世的聯(lián)想；“竹死桐枯”暗喻李商隱

的去世，一哭三嘆。

C.“良馬足因無主跳”，運(yùn)用比喻，揭示李商隱悲劇應(yīng)歸之于壓制人才的黑暗政治現(xiàn)實(shí)；“舊交心為絕弦哀”,

運(yùn)用典故，表達(dá)對亡友的情誼和哀思。

D.尾聯(lián)獨(dú)具匠心，不說自己的悲哀，卻用勸慰的語氣說“九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜臺(tái)"，這既是安慰

亡友，也是詩人自慰。

4.“哭”是本詩詩眼，請結(jié)合全詩談?wù)勀銓Α翱蕖钡睦斫狻?/p>

三、（2021?新高考2卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

示兒子

陸游

祿食無功我自知，汝曹何以報(bào)明時(shí)？

為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺。

道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。

最親切處今相付，熱讀周公七月詩。

【注】七月詩：指《詩經(jīng)?風(fēng)?七月》，是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩的首聯(lián)以問句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。

B.詩人指出，不論是侍奉父母還是服務(wù)國家，“不欺”都是至關(guān)重要的。

C.詩人認(rèn)為，生逢“明時(shí)”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。

D.詩人在最后強(qiáng)調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實(shí)的。

6.詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡“，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？

四、（2022?遼寧葫蘆島模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

秋晚登城北門

陸游

幅巾①藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。

一點(diǎn)烽傳散關(guān)②信，兩行雁帶杜陵③秋。

山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。

橫槊賦詩非復(fù)昔，夢魂猶繞古梁州④。

［注］①幅巾：古代男子不戴帽子時(shí)，用一幅細(xì)絹束頭發(fā)，稱為幅巾。②散關(guān)：即大散關(guān)，位于寶雞市南

郊秦嶺北麓。③杜陵：今陜西省西安市東南。詩人用杜陵借指長安，長安為宋以前多代王朝建都之地，故

在這里又暗喻故都汴京。秋：在這里既指季節(jié)，也有歲月更替的意思。④梁州：古九州之一，這里指關(guān)中

地區(qū)，

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)上句描繪了詩人的裝束和出游的地點(diǎn)，下句抒寫了秋日的感受。

B.“杜陵秋”三字，寄寓著詩人對關(guān)中失地的關(guān)懷，對故都的思念之情。

C.山河興廢難料，令詩人搔首不安；身世的安危未卜，只能倚樓興嘆。

D.這首詩運(yùn)用記敘、議論、抒情多種表達(dá)方式，層次清楚、感情激憤。

8.請結(jié)合全詩分析詩句“卷地西風(fēng)滿眼愁”在全詩中的作用。

五、（2022?湖北麻城市模擬預(yù)測）閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。

京口懷古

唐?戴叔倫

大江橫萬里，古渡渺千秋。

浩浩波聲險(xiǎn)，蒼蒼天色愁。

三方歸漢鼎，一水限吳州。

霸國今何在？清泉長自流。

【注釋】①三方：指魏、蜀、吳三國。②霸國：指歷史上割據(jù)江左的國家。

9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩人站在京口江畔詠古嘆今，浮想聯(lián)翩：長江之水奔流萬里，千年的古渡口曾見證了多少往事。

B.頷聯(lián)運(yùn)用疊字，寫出了作者的所見所感：“浩浩”渲染了水勢的洶涌，“蒼蒼”天色烘托了他內(nèi)心的愁緒。

C.第五句敘寫歷史上國家從分裂走向統(tǒng)一的事實(shí)：天下曾三國鼎立，但隨著歷史的腳步，最終走向一統(tǒng)。

D.此詩為懷古詩，通過抒發(fā)對歷史上割據(jù)勢力興亡的感慨，借古諷今，諷刺大唐王朝統(tǒng)治者的腐化墮落。

10.賞析尾聯(lián)“霸國今何在？清泉長自流”。

六、（2022?湖南懷化模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

浪淘沙?題酒家壁

周文璞①

還了酒家錢，便好安眠。大槐宮②里著貂蟬。行到江南知是夢，雪壓漁船。

盤礴③古梅邊，也是前緣。鵝黃雪白又醒然。一事最奇君記?。好魅招履辍?/p>

【注】①周文璞：祖上事農(nóng)桑。祖、父隨宋室南渡而流落江南。②出自“南柯一夢”。③盤礴：這里指一種傲

慢不羈的坐姿。

11.下列對這首詞的理解賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詞即事抒懷，事顯而意深。詞中所寫到的事，有酒后的安眠，有美夢的歡欣與破滅，伴隨著江南路上

的行程以及在古梅邊的“盤礴”。

B.詞人借酒入夢，由夢而化用典故，用典以刺世，直接批判當(dāng)時(shí)富貴無常、得失不定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

C.“行到江南”指流落江南，“雪壓漁船”是詞人在夢醒之后所看到的真實(shí)景物，“壓”字表示現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷。

D.“鵝黃”指柳發(fā)新枝，“鵝黃雪白”預(yù)示新年快要到了，著一“又”字，流年暗換的傷感情緒隱然可見。

12.這首詞語言特色鮮明，請結(jié)合文本簡要分析。

七、（2022.廣東廣州?高二期末）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

沁園春?寄稼軒承旨①

（宋）劉過

斗酒彘肩，風(fēng)雨渡江，豈不快哉！被香山居士，約林和靖②，與坡仙老，駕勒吾回。坡謂“西湖正如西

子，濃抹淡妝臨鏡臺(tái)”。二公者，皆掉頭不顧，只管銜杯。

白云“天竺飛來！圖畫里、崢噪樓觀開。愛東西雙澗，縱橫水繞；兩峰南北，高下云堆?！卞湍俊安?/p>

然，暗香浮動(dòng)，爭似孤山先探梅。須晴去、訪稼軒未晚，且此徘徊?！?/p>

【注】①寄稼軒承旨：一題作“風(fēng)雪中欲詣稼軒，久離（西）湖上，未能一往，賦此以解”。稼軒承旨，即辛

棄疾，曾任樞密院都承旨，為作者好友。②林和靖：林逋，字和靖。

13.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.全詞以典故“斗酒彘肩”開篇，借項(xiàng)羽、樊噲二人來抒發(fā)豪杰相聚、英雄相惜的豪闊之氣。

B.全詞以奇特的想象、和諧的語言說明作者因白居易等三人強(qiáng)行挽留而未能趕赴好友之約。

C.全詞善引名家有關(guān)西湖取景角度的句子，從側(cè)面反映出他們不同的創(chuàng)作風(fēng)格與鮮明個(gè)性。

D.本詞故事性強(qiáng)，出場人物時(shí)空倒錯(cuò)，虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫眾人游賞西湖，虛寫欲訪好友不得。

14.清末俞陛云評價(jià)此詞說：“雖非正調(diào)，自是創(chuàng)格”。請從語體和句式兩個(gè)角度，分析該詞的“創(chuàng)格之處”。

歷法技

一、煉字

煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的

詩句往往有煉境的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡、詩

眼等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。

答題可按以下步驟操作：

第一步解釋該字在句中的含義或指出這個(gè)字特殊的語法現(xiàn)象（詞類活用）（釋含義）

第二步展開聯(lián)想和想象，把該字放入到句中描述景象（描景象）

第三步分析采用的藝術(shù)表現(xiàn)手法或修辭手法，情與景的關(guān)系，及寫景方法）（明手法）

第四步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境/表

感情/談效果）

二、詩眼

詩歌的“詩眼”即為詩歌的關(guān)鍵所在，基本上有兩種類型，煉字有兩種類型：統(tǒng)攝全篇，或者一字傳

神。

統(tǒng)攝全篇型，要結(jié)合全詩，逐聯(lián)（句）解說詩眼的體現(xiàn)，詩句解說要扣緊詩眼。充分體現(xiàn)詩眼“牽一

發(fā)而動(dòng)全身”的特點(diǎn)。

一字傳神型，則重在透過詩眼，分析詩歌旨意，傳達(dá)作者情感。字句的解說要具體，要聯(lián)系描寫情境、

上下文意、詩作標(biāo)題、作者情感等方面加以理解。

三、詩句含義

分析詩句含義的能力。答題時(shí)一般先簡單的翻譯或描述詩句的內(nèi)容，然后抓住詩句中的重點(diǎn)詞語概括

詩句的內(nèi)容，如是景物描寫概括特征，最后結(jié)合詩句中的詞語、手法和注釋等內(nèi)容分析詩句表達(dá)的情

感。

四、詩句作用

分析詩句的作用的題目，首先明確詩句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時(shí)注意詩句的位

置，開頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間

主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和卒章顯志等。

五、賞析詩句

（一）賞析詩句四技巧

1.弄懂表層含意

這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。回答此類問題時(shí)，要著眼全篇，不能孤

立地評析某一詩句。

2.把握句式特點(diǎn)

類型特點(diǎn)

倒裝句有種錯(cuò)位的美

互文句有種開合的美

對仗句有種整飭的美

煉字句有種凝練的美

3.關(guān)注表達(dá)技巧

有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。

鑒賞時(shí)要看出其在表達(dá)上的特別之處。

4.注意句子位置

注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子在詩中的位置不同，其作

用甚至手法都有所不同。

首句點(diǎn)題、開篇、奠定感情基調(diào)

中間句轉(zhuǎn)折文意、承上啟下

尾句或卒章顯志，或另辟新境，或含蓄雋永（以景結(jié)情句）

（二）解題步驟

1、解讀內(nèi)涵：結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容

2、抓住特點(diǎn)：抓住詩句寫法或內(nèi)容上突出的一點(diǎn)簡析

3、點(diǎn)出情境：點(diǎn)出該句營造的意境和表達(dá)的情感

4、整合答案：按照要求整合答案，然后細(xì)心檢查

六、語言特色

語言風(fēng)格主要有：

1.行云流水：結(jié)構(gòu)、語言自然流暢。

2.形神兼?zhèn)洌赫Z言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。

3.簡潔洗煉（練）：語言簡練利落。

4.淺顯明白如話：不雕塑飾，不加修飾。

5.平淡無奇質(zhì)樸清新淡雅

6.詞藻華麗明快：明白通暢。

7.沉郁頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。

8.雄健雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。

9.詩情畫意：即詩歌本身富于感情，讀者在閱讀詩歌時(shí)如入畫境。

10.富有哲理：也稱理趣，即詩歌中包含著某種人生或社會(huì)的哲理，使讀者有所領(lǐng)悟。這種哲理或存

于詩歌的某一聯(lián)中，一般為最后一聯(lián)，如王之渙《登鸛鵲樓》中“欲窮千里目，更上一層樓"，或整

首詩都在說理，一般見于宋以后詩歌中，如蘇軾的一首《琴詩》“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？

若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”，此詩雖只是兩問，實(shí)是蘇軾巧妙地回答了琴與指的辯證關(guān)系。

11.淋漓盡致：指詩歌寫得詳盡透徹，或?qū)δ承〇|西暴露的徹底。

七、詩歌風(fēng)格

詩歌風(fēng)格主要有：

1.平淡。具有平淡風(fēng)格的詩歌，語言力求樸素，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于

平淡之中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明《飲酒》第五首的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相

與還”，表面看來句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。有人評述陶淵明的詩

“平淡而思致。”

2.工麗。具有工麗風(fēng)格的詩歌，既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。如杜甫《觀山水圖》中的“紅

浸珊瑚短，青懸薜荔長”，辭藻華麗，對仗工整，并在每句開頭用顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。

3.直率。具有直率風(fēng)格的詩詞，則毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣子直接寫出。如《詩經(jīng)?

碩鼠》中的“碩鼠，碩鼠，無食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧”的詩句，直斥統(tǒng)治者的不勞而獲和無情

壓榨。

4.委婉（含蓄）。具有委婉風(fēng)格的詩歌，抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意無關(guān)的事物，或

者通過對比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。如李商隱《夜雨寄北》，詩的本意在于表達(dá)作者對妻子的懷念,

但是沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

5.自然。自然，指詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”

說明自然的風(fēng)格。如李白《古朗月行》中的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”,

寫出了兒童時(shí)期對月亮稚氣的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動(dòng)自然。

6.清幽。清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深遠(yuǎn)。如王維的《鹿柴》：“空山不見

人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”前兩句用不見人影而聞人聲的情景，烘托出山的空寂

清冷，后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進(jìn)一步渲染了山的特點(diǎn)，給人一種無比清幽的美感。

7.雄奇。具有雄奇風(fēng)格的詩歌，氣勢雄偉，立意奇特。如李賀《夢天》中的“遙望齊州九點(diǎn)煙，一

泓海水杯中瀉”，意思是說九州小得像九個(gè)煙點(diǎn)，大海小得像杯中之水。

8.奔放。奔放指直率而有氣勢。如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”

的詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者

兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。

9.悲慨。即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。具有這種風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著

對時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。陳子昂《登幽州

臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！痹姼枰陨n茫原野為背景，勾勒出

一位胸懷大志卻因報(bào)國無門而孤獨(dú)悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。

10.洗練。這種風(fēng)格的作品在語言表達(dá)上是通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻

無極的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片

冰心在玉壺?！边@首絕句精巧的構(gòu)思和深婉的情趣融化在一片清空明澈的意境之中，天然渾成，語言

上，“連”與“入”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以“孤”為動(dòng)力，把人進(jìn)一步推進(jìn)縈懷的離

情之中，加之冰心玉壺的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根

相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。

11.沉郁。用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉

的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。這些是形成這一風(fēng)格的主要因素。如

杜甫《登高》就是這種風(fēng)格的代表作。全詩意境深遠(yuǎn)，語調(diào)沉郁悲涼，借暮秋的江天蕭瑟之景，抒寫

顛沛流離、老病孤愁的暮年情懷。既包蘊(yùn)著詩人客里悲秋的無限心事，又表達(dá)了對國事的憂思。

12.清新。特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通

俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。清新之風(fēng)常見于以下一些人詩中。一是大部分山水田園

詩人，陶潛的詩特點(diǎn)主要在平淡，有時(shí)候也不乏清新，而王維，孟浩然的詩則相對比較清新。

易錯(cuò)點(diǎn)［01］不明答題角度。

詩歌語言類試題，答題的思路相對來講，切入的角度較多，所以要熟知各種切入角度，能夠從多角度

作答。

易錯(cuò)點(diǎn)【02】積累少，缺乏專業(yè)術(shù)語、一些意象固有的含義不明。

語言類試題，專業(yè)術(shù)語較多，應(yīng)該牢記，并明確各自的含義。

易錯(cuò)點(diǎn)【03］不能結(jié)合詩歌內(nèi)容作答。

即使是語言，答題時(shí)仍離不開詩歌的內(nèi)容，一定要結(jié)合詩歌的內(nèi)容作答，不要只答術(shù)語，內(nèi)容空泛無

一、閱讀下面這首唐詩，完成各題。

題于越亭①

張祜

扁舟亭下駐煙波，十五年游重此過。

洲靖②露沙人渡淺，樹稍藏竹鳥啼多。

山銜落照欹紅蓋，水蹙斜文卷綠羅③。

腸斷中秋正圓月，夜來誰唱異鄉(xiāng)歌。

［注］①于越亭：原為唐代元晦所建，游人多喜登臨此處。②洲需水渚，水洲邊的小塊陸地。③綠羅：綠色

的綾羅綢緞。

1.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩的首聯(lián)寫詩人行止，一個(gè)“重”字飽含十五年來物是人非的無限感嘆。

B.沙洲水淺，鳴鳥藏林，一少一多、一顯一隱勾勒出別具情味的空寂景象。

C.時(shí)至中秋，詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)，羈絆于客旅，不由得泛起斷腸的靜夜之思。

D.這首詩題詠勝跡，首聯(lián)側(cè)重?cái)⑹?，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)側(cè)重抒情，布局妥帖。

2.頸聯(lián)中的“銜”“蹙”歷來被譽(yù)為煉字的典范，請對其加以鑒賞。

二、閱讀這首唐詩，完成下面小題。

咸陽城東樓

許渾

一上高城萬里愁,蔡葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣,山雨欲來風(fēng)滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問當(dāng)年事,故國東來渭水流。

【注】許渾，字用晦（一作仲晦），潤州丹陽（今江蘇丹陽）人。晚唐最具影響力的詩人之一，此詩大約是

詩人于公元849年（唐宣宗大中三年）任監(jiān)察御史的時(shí)候所寫，在一個(gè)秋天的傍晚，詩人登上咸陽古城樓

觀賞風(fēng)景，即興寫下了此詩。

3.下列對詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩句中“一上”表明觸發(fā)詩人情感時(shí)間之短瞬，“萬里”則極言愁思空間之廣大。

B.該詩景別致凄美，情愁苦悲愴，意蘊(yùn)藉蒼涼，境雄闊高遠(yuǎn)，堪稱晚唐登臨之作的翹楚。

C.頸聯(lián)以遍地綠蕪、黃葉高林渲染秦苑、漢宮的荒廢，客觀描寫詩人傍晚遠(yuǎn)眺之實(shí)景。

D.該詩中“山雨欲來風(fēng)滿樓”是千古名句，常轉(zhuǎn)用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。

4.詩眼是詩人情感的噴發(fā)口，熔鑄了詩人豐富的思想情感。你認(rèn)為這首詩的詩眼是什么？請結(jié)合全詩簡要

分析。

三、閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

陶淵明

先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。

秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。

雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津Q

日人相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。

【注】①問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.盡管詩人尊崇孔子，但他意識(shí)到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的

否定。

B.詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。

C.平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。

6.本詩中“雖未量歲功，即事多所欣”兩句是什么含義？體現(xiàn)出了怎樣的勞動(dòng)觀？請簡要分析。

四、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

十二月八日步至西村①

陸游

臘月風(fēng)和意已春，時(shí)因散策過吾鄰。

草煙漠漠柴門里，牛跡重重野水濱。

多病所須唯藥物，差科②未動(dòng)是閑人。

今朝佛粥@更相饋，更覺江村節(jié)物新。

【注】①本詩創(chuàng)作于陸游四十歲左右，他罷官回到家鄉(xiāng)，賦閑在家，心情非常矛盾。②差科：指差役和賦

稅。③佛粥：“臘八粥”，早在宋代，每逢臘八，東京開封各大寺院都要煮七寶五味粥，以作供佛和施舍給人。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“臘月”扣題，“風(fēng)和”“意已春”以樂寫悲，反襯作者被貶官回鄉(xiāng)的痛苦復(fù)雜心情。

B.“漠漠“重重”兩個(gè)疊詞，描畫出鄉(xiāng)村炊煙裊裊、牛跡重重的生活圖景，層次感強(qiáng)。

C.尾聯(lián)上句寫臘八節(jié)人們互贈(zèng)、食用“佛粥”的習(xí)俗，生活氣息濃厚，也讓本詩更富有文化味。

D.尾聯(lián)下句著一“更”字，寫出了萬物更新的氣象，也流露出對自己人生春天早日到來的渴盼。

8.頸聯(lián)流露出詩人怎樣的情感？有何作用？

五、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

省試湘靈鼓瑟①

錢起

善鼓云和②瑟，常聞帝子靈。

馮夷③空自舞，楚客不堪聽。

苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。

蒼梧來怨慕，白芷動(dòng)芳馨。

流水傳湘浦，悲風(fēng)過洞庭。

曲終人不見，江上數(shù)峰青。

【注】①湘靈鼓瑟：傳說舜帝死在蒼梧，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她們常常在江邊

鼓瑟，用瑟音表達(dá)自己的哀思。②云和：古山名，出產(chǎn)樂器。③馮夷：傳說中的河神名。

9.下列對這首詩的賞析，不愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“善鼓云和瑟，常聞帝子靈”兩句概括題旨，點(diǎn)出湘靈善于鼓瑟，奏出的樂曲優(yōu)美動(dòng)聽。

B.本詩描寫音樂使用的表現(xiàn)手法與李賀的《李憑箜篌引》相同，都運(yùn)用了“以聲類聲”來體現(xiàn)音樂的魅力。

C.“流水傳湘浦，悲風(fēng)過洞庭”寫湘靈彈奏的樂曲順著流水傳到湘江，化作悲風(fēng)飄過浩渺的洞庭湖。

D.全詩描摹了湘靈鼓瑟彈奏的苦調(diào)清音，這種苦調(diào)清音表現(xiàn)了湘靈對愛情的忠貞和對死在蒼梧的舜帝的哀

怨和思慕。

10.結(jié)尾句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”被譽(yù)為神來之筆，請結(jié)合詩歌，從表達(dá)技巧的角度加以分析。

六、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

端居

吳融

片雨過前汀，端居枕簟清。

病魔隨暑退，詩思傍涼生。

別燕殷勤語，殘蟬仿佛鳴。

古來悲不盡，況我本多情。

11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)從室外寫到室內(nèi)：陣雨落在屋前水邊的平地上，室內(nèi)的枕簟也清涼了許多。

B.頷聯(lián)寫詩人的病痛隨暑退而消，詩思傍隨著秋涼的產(chǎn)生而萌動(dòng)，暗扣詩題。

C.頸聯(lián)運(yùn)用擬人、比喻修辭，寫聽到別燕之語、殘蟬之鳴，便不免又引起愁思。

D.全詩是詩人病愈后有感而作，因事詠懷，巧妙地將敘事、寫景、抒情融為一體。

12.有人認(rèn)為本詩雖情調(diào)悲婉，但語言具有質(zhì)樸淺白的特點(diǎn)，請簡要分析。

七、閱讀下面這首清詩，完成下面小題。

京居客感

江春霖①

迷離鄉(xiāng)夢亂如絲，沈醉東風(fēng)酒一卮。

大地于今皆泡影，長安自古似彈棋②

百年世事青衫淚，一點(diǎn)禪心黃集③知。

來日是非渾莫管，銜杯權(quán)賦草堂詩。

【注】①江春霖：有“晚清第一御史”之稱，曾八次彈劾袁世凱，終因彈劾與袁世凱沆濯一氣的慶親王未果,

憤恨辭職，返回老家做道士裝束歸隱。②彈棋：一種棋類游戲。③黃廉：大唐佛教高僧。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人長期居住京城，遇到來京城做客的友人，借酒澆愁，有感而發(fā)。

B.詩人在夢中思念故鄉(xiāng)心亂如絲，寫出了自己的思鄉(xiāng)之痛，與題目照應(yīng)。

C.“泡影”寫出了國家繁華不在，“彈棋”寫出了朝廷的動(dòng)蕩不定。

D.“青衫淚”“黃窠”化用典故，志不得伸的痛苦與無奈之情躍然紙上。

14.古典詩歌語言貴于“意在言外”，尾聯(lián)表面釋然超脫，實(shí)則抑郁激憤，結(jié)合全詩分析尾聯(lián)的這一特色。

j真題練）

一、（2022?福建龍巖模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

戰(zhàn)城南（節(jié)選）

李白㈤

烽火燃不息，征戰(zhàn)無已時(shí)。

野戰(zhàn)格斗死，敗馬號(hào)鳴向天悲。

烏鶯啄人腸，銜飛上掛枯樹枝。

士卒涂草莽，將軍空爾為。

乃知兵者是兇器，圣人不得已而用之。

［注］此詩當(dāng)作于唐天寶年間，當(dāng)時(shí)唐玄宗對外用兵，又幾經(jīng)失敗，給人民帶來深重的災(zāi)難。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“烽火”二句交代背景，流露出連綿不絕的戰(zhàn)爭何時(shí)能休的哀嘆。

B.士卒陣亡，馬匹悲鳴，以視聽結(jié)合的手法渲染了物在人亡的悲涼。

C.烏鶯啄食人腸，并銜著掛上枯枝，慘烈的畫面反映出戰(zhàn)爭的殘酷。

D.士卒血灑戰(zhàn)場卻沒有為將軍帶來加官晉爵的戰(zhàn)功，將軍心懷不滿。

2.“乃知兵者是兇器，圣人不得已而用之”這句話有什么含義？以此結(jié)尾有什么作用？請結(jié)合詩歌簡要分析。

二、（2022?湖北荊州模擬預(yù)測）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。

羅舊驛①

王陽明

客行日日萬峰頭，山水南來亦勝游。

布谷鳥啼村雨暗，剌桐花暝石溪幽。

蠻煙喜過青楊瘴，鄉(xiāng)思愁經(jīng)芳杜洲。

身在夜郎家萬里，五云②天北是神州。

【注釋】①羅舊驛，位于貴州的驛站。詩人被貶途經(jīng)此地。②五云，五色瑞云，常用指皇帝所在之處。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.頷聯(lián)寫羅舊驛獨(dú)特景致：細(xì)雨中傳來布谷鳥的啼叫，刺桐花遮掩著潺潺的溪水。

B.詩人經(jīng)過青楊瘴，適逢炊煙輕輕地從天空飄過，給人輕盈而又朦朧縹緲之感。

C.“芳杜洲”化用屈原《九歌?湘君》的典故，推陳出新，馥郁的芬芳讓人流連忘返。

D.尾聯(lián)寫詩人來到萬里天涯的夜郎，遙想天北。而“天北”與首聯(lián)“南來”遙相呼應(yīng)。

4.請簡要分析首聯(lián)在全詩的作用。

三、（2022?湖北華中師大一附中模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

題大庾嶺北驛①

宋之問

陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來？

江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。

【注】①大庾嶺為五嶺之一，古人以此為南北分界，有北雁南飛至此不過嶺南之傳說。詩是作者流放欽州

途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。

5.下列對這首詩的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.全詩通過實(shí)寫詩人在流放途中所見的大雁、江潮、瘴氣、梅花等景象，旨在寫“愁”，表達(dá)貶謫之傷，全

詩情致凄婉，愁緒滿懷。

B.“善言情者，吞吐深淺，欲露還藏”，本詩一、三聯(lián)寫景，二、四聯(lián)抒情。以情布景，以景襯情，將詩人

內(nèi)心的悲苦愁情表現(xiàn)得委婉含蓄而又深切感人。

C.前兩聯(lián)用“南飛雁”和詩人形成對比?！澳巷w雁”到了大庾嶺就不再南飛而要往北返回，詩人卻還要流放到

更荒遠(yuǎn)的南方。

D.南朝梁時(shí)詩人陸凱有這樣一首詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春?！蔽猜?lián)借此典

故表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，深化了主旨。

6.請說說頸聯(lián)描寫了怎樣的景象，并簡要分析這一聯(lián)在全詩中的作用。

四、（2022?湖南株洲模擬預(yù)測）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。

登岳陽樓

唐?杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南外，乾坤日夜專。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

登岳陽樓（其二）

宋?陳與義

天入平湖晴不風(fēng),夕帆和雁正浮空。

樓頭客子杪秋后,日落君山元?dú)庵?

北望可堪回白首,南游聊得看丹楓。

翰林物色分留少,詩到巴陵還未工。

7.下列對杜甫的《登岳陽樓》賞析有誤的一項(xiàng)是（

A.“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”，“昔”“今”對照，虛實(shí)交錯(cuò)，拉開時(shí)間的帷幕，為全詩浩大的氣勢奠定了基

礎(chǔ)。

B.頷聯(lián)是寫洞庭湖的浩瀚無邊，洞庭湖訴吳楚、浮日月，波浪滔天，浩茫無際，寫景如此壯闊，令人玩索

不盡。

C.頸聯(lián)寫詩人年老多病，以舟為家，遠(yuǎn)離親友，流落在外，其凄涼之境、哀痛之心、憤怨之情，不言自明。

D.尾聯(lián)“戎馬”，采用比喻手法，指戰(zhàn)爭；詩人把個(gè)人命運(yùn)和國家前途聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了詩人一貫的憂國

憂民的大襟懷。

8.兩首詩均有一“浮”字，請從煉字角度分別賞析其妙處。

五、（2022?河北廊坊模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵡據(jù)天

辛棄疾

有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。

壯歲旌旗擁萬夫，錦檐突騎①渡江初。燕兵夜娓②銀胡麻③，漢箭朝飛金仆姑④。

追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。

【注】①錦檐突騎：穿錦繡短衣的快速精銳騎兵。②娓（chud）：整理。③銀胡獻(xiàn)：銀色箭袋。④金仆姑：

箭名。

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.客人慷慨地談?wù)摴γ?，引發(fā)了詞人的感慨，于是追昔撫今，寫下了此詞。

B.上闋前兩句追憶壯年時(shí)率領(lǐng)義軍抗金的經(jīng)歷，寫得豪氣沖天，慷慨激昂。

C.下闋“換得東家種樹書”一句突出作者現(xiàn)實(shí)的無奈，有退隱種樹的想法。

D.此詞在往昔和如今的對比中抒發(fā)了詞人滿腔的悲憤之情，既慷慨又悲涼。

10.本詞下闋第三句“春風(fēng)不染白髭須”被詩家稱贊，請賞析。

六、（2022?山東濟(jì)南模擬預(yù)測）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

早寒有懷

孟浩然

木落雁南度，北風(fēng)江上寒。

我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。

迷津欲有問?,平海夕漫漫。

［注］①語出《論語?微子》孔子使子路問津。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長沮、桀溺不

說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。

11.下面對這首詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“襄水曲”表明作者家住襄水之濱，“楚云端”則表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的仰望。句意平淡卻情感含蓄而濃烈。

B.“遙隔”兩字不僅表明作者所在地方距離家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，還表明此時(shí)與家鄉(xiāng)兩地隔絕，不能歸去，用詞貼切。

C.“孤帆天際看”形象地寫出了作者站在客船上，朝著家鄉(xiāng)的方向極目遠(yuǎn)眺，內(nèi)心充滿難以訴說的悲涼。

D.“迷津欲有問”運(yùn)用典故，表現(xiàn)出作者既羨慕田園生活、有意歸隱又想求官做事、以展宏圖的矛盾心理。

12.該詩尾聯(lián)歷來為人稱道請賞析。

七、（2022?遼寧丹東模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

洞仙歌

戴復(fù)古①

賣花擔(dān)上，菊蕊金初破。說是重陽怎虛過?？串嫵牵卮鼐扑粮铇?，奈沒個(gè)、巧處安排著我。

家鄉(xiāng)煞遠(yuǎn)哩，抵死思量，枉把眉頭萬千鎖。一笑且開懷，小閣團(tuán)欒②，旋簇著③、幾般蔬果。把三杯兩

盞記時(shí)光，問有甚曲兒，好唱一個(gè)。

【注】①戴復(fù)古，南宋詞人，一生未入仕途，生活清苦。②團(tuán)欒，此處指圓桌。③旋簇著，很快地鋪設(shè)著。

13.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詞開頭三句描寫了賣花人挑著初開的黃菊邊走邊叫賣的情景，在賣花聲中點(diǎn)明了季節(jié)，落筆自然。

B.上闋先寫重陽街市繁華熱鬧美景，轉(zhuǎn)而自嘆身世飄零，一個(gè)“奈”字，活畫出詞人無可奈何的心境。

C.下闋開頭三句直言鄉(xiāng)思、，“枉把”二字照應(yīng)上片“奈”字，表達(dá)了詞人鄉(xiāng)愁客怨難以排解的無奈之情。

D.下闋寫詞人喝酒、點(diǎn)唱等，心情轉(zhuǎn)入歡快，“小閣”“團(tuán)欒”“蔬果”的描寫，再現(xiàn)了宋代的酒肆風(fēng)光。

14.這首詞語言親切自然，請簡要分析本詞是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。

八、（2022?重慶巴蜀中學(xué)模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

喜雨

曾鞏

偶徇一官偷祿計(jì)，便懷千里長人?憂。

桑間舉箔蠶初繭，隴上揮鐮麥已秋。

更喜風(fēng)雷生北極，頓驅(qū)云雨出靈湫②。

從今菽粟非虛禱，會(huì)見甌霎③果滿篝。

【注】①長人：指居上位者，做百姓官長。②靈湫：深潭，大水池。古時(shí)以為大池中往往多靈物。③甌簍:

狹小的高地。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“徇”是謀求之意，“偷祿”是尸位素餐之意，這里是詩人的自謙之辭，說自己偶然求得一官，便心憂

百姓生計(jì)。

B.頷聯(lián)寫農(nóng)人有的編織竹匾供蠶結(jié)繭，有的揮鐮收麥，字里行間透出作者的喜悅之情。

C.頸聯(lián)的“更”字表明詩人對農(nóng)人忙于農(nóng)活是喜悅的，對響雷下雨更覺喜上加喜。

D.尾聯(lián)“禱”字透出詩人對農(nóng)業(yè)豐收的渴盼，“非虛”二字是說他的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

16.清初文學(xué)家褚人獲評此詩曰：“憂喜之間，盡見儒者情懷?！闭埥Y(jié)合詩的內(nèi)容對此作簡要分析。

九、（2022.海南三亞模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

登西山望映石湖①

白居易

菱歌清唱棹舟回，樹里南湖似鑒開。

平障煙浮低落日，出溪路細(xì)長新苔。

居民地僻常無事，太守②官閑好獨(dú)來。

猶憶長安論詩句，至今惆悵獨(dú)書臺(tái)③。

【注】①白居易于長慶二年因避黨爭自求外放，任杭州刺史。次年，至屬地海寧尋訪恩師顧今況故居，作

此詩。②太守此處是詩人的自稱。③書臺(tái)，即顧況讀書臺(tái)。

17.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)從聽覺著筆，再寫所望之南湖，寫出了詩人循聲望湖的現(xiàn)實(shí)情境。

B.頷聯(lián)不斷變換視角由高遠(yuǎn)的“煙”“落日”，寫到低近的“路”“新苔”。

C.詩人回憶與顧況論詩的情景，至今還記得當(dāng)時(shí)恩師壯志難酬的苦悶。

D.詩歌語言平實(shí)曉暢，無生僻詞語或典故，具有自詩的典型風(fēng)格特點(diǎn)。

18.頸聯(lián)的詩眼是哪個(gè)詞？請簡要分析。

十、（2022?江蘇高郵模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

別黃州①

蘇軾

病瘡老馬不任鞍②，猶向君王得敝幃③。

桑下豈無三宿戀，樽前聊與一身歸。

長腰④尚載撐腸米，闊領(lǐng)先裁蓋瘦⑤衣。

投老江湖終不失，來時(shí)莫遣故人非。

【注】①元豐七年（1084）三月，蘇軾由黃州改任汝州（今河南臨汝）團(tuán)練副使。四月離黃州時(shí)作此詩。

②鞭：馬絡(luò)頭。③敝幃：殘破的帷幔。在這里比喻皇上憐恤臣下，給予一定的官職。④長腰：楚地一種上

等的長腰粳米。⑤瘦：生在脖子上的一種囊狀的瘤。當(dāng)時(shí)汝州飲用水缺碘，流行大脖子病。

19.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)以老病的馬不能勝任絡(luò)繩束羈自況，委婉表達(dá)自己離開黃州赴任汝州的處境。

B.頷聯(lián)化用佛家不三宿桑下的典故，表明在黃州已久，已對黃州產(chǎn)生深深依戀之情。

C.頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，詩人自嘲肚里還裝著黃州的米，卻已裁好闊領(lǐng)衣，以便遮掩大脖子。

D.尾聯(lián)詩人表達(dá)自己年老時(shí)還想回黃州的愿望，希望到時(shí)候老朋友們不要對他有非議。

20.清代紀(jì)啊曾評價(jià)此詩“婉轉(zhuǎn)清切”，意思是說表意婉轉(zhuǎn)，感情真切。請結(jié)合詩句簡要分析。

備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題

考向28詩歌鑒賞之形象

一、（2022?山東日照模擬預(yù)測）閱讀這首詩歌，完成下列小題。

金陵城西樓月下吟

［唐］李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。

白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。

解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉。

［注］謝玄暉：名謝跳，南齊著名詩人。

1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.“金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越”兩句中“金陵’點(diǎn)明了地點(diǎn)，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜

寂”概括了時(shí)間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。

B.“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思、；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過渡作

用，暗示后面將要寫的內(nèi)容。

C.作者筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩以“愁情”為線索貫通前后，

脈絡(luò)清晰。

D."解道，澄江凈如練，，令人長憶謝運(yùn)暉”兩句話中有“話”，意思是跳的詩我能理解，但今

日我寫此詩，又有誰能讀懂呢？

2.從煉字角度來說，頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得極好？好在哪里？請簡要賞析。

【答案】1.B

2.“搖”“滴”二字用得極好。此二字化靜為動(dòng)，使靜止的畫面生動(dòng)起來。涼風(fēng)吹來，江水搖

動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓人感到城也搖動(dòng)起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下

來似的。使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

B:“相接，是從古至今，由人及己的意思”說法錯(cuò)誤，此聯(lián)是說作者月下沉思久久不歸，思念

古人，感嘆如今能與古人相通的人真是太稀少了。’湘接”在此處是精神相通，心心相印的意

思。

故選B。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。

本題考是一道煉字類試題，煉字類試題要從字義、手法、情感等角度作答，考生要解釋字的

深層含義，明確手法，同時(shí)要注意結(jié)合詩句分析手法的作用和煉字的效果。

首先判斷哪些字用得好，一般選取動(dòng)詞、形容詞、副詞等。此句選取“搖”“滴”兩個(gè)動(dòng)詞，結(jié)

合對詩句的理解判斷有無使用手法，這兩句描繪了涼風(fēng)吹來，江水搖動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓

人感到城也搖動(dòng)起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的一幅畫面。城是

不會(huì)“搖”的，但“涼風(fēng)發(fā)”，水搖，影搖，仿佛城也搖蕩起來；月亮是不會(huì)“滴”露珠的，但“獨(dú)

上高樓”，凝神仰望秋月皎潔如洗，好像露珠是從月亮上滴下似的?！暗巍迸c“搖”，使整個(gè)靜

止的畫面飛動(dòng)起來，使得靜態(tài)的景物畫面有了生機(jī)和活力，是化靜為動(dòng)的寫作手法。最后分

析表達(dá)效果，這兩字使本屬平常的云、水、城、露、月諸多景物，一齊情態(tài)畢露，異趣橫生,

反映出浪漫主義詩人想象的奇特。

二、（2022?廣東東莞模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

哭李商隱

崔玨

虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開。

鳥啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來。

良馬是因無主跳⑴，舊交心為絕弦哀。

九泉莫嘆三光⑵隔，又送文星＜3＞入夜臺(tái)。

注：（1）腕，屈曲，彎曲。（2）三光，指日月星。（3）文星，即“文曲星”，常指有文才的人。

3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)說李商隱有才且“凌云萬丈”，卻冠以“虛負(fù)”二字，寫出了對世情的不平；“未曾開”

表現(xiàn)了對世事的鞭辟和人才的嘆息。

B.頷聯(lián)用“鳥啼花落”烘托出一幅傷感色調(diào)的景象，喚起人們對李商隱身世的聯(lián)想；“竹死桐

枯”暗喻李商隱的去世，一哭三嘆。

C.“良馬足因無主腕”，運(yùn)用比喻，揭示李商隱悲劇應(yīng)歸之于壓制人才的黑暗政治現(xiàn)實(shí)；“舊

交心為絕弦哀”，運(yùn)用典故，表達(dá)對亡友的情誼和哀思。

D.尾聯(lián)獨(dú)具匠心，不說自己的悲哀，卻用勸慰的語氣說“九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜

臺(tái)"，這既是安慰亡友，也是詩人自慰。

4.“哭”是本詩詩眼，請結(jié)合全詩談?wù)勀銓Α翱蕖钡睦斫狻?/p>

【答案】3.D

4.①哭李商隱的懷才不遇，哭李商隱的死亡，哭自己失去知音，也哭天下才子共同的不幸

遭遇。②全詩把譽(yù)才、惜才和哭才結(jié)合起來寫，由譽(yù)而惜，由惜而哭，以哭寓憤，層層而生,

情感濃烈。增強(qiáng)了作品的感染力。

【解析】

3.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.這其實(shí)既不是安慰亡友，也不是詩人自慰。李商隱潦倒一生，郁郁而逝，人世既不達(dá)，冥

間不可期。因此說，這只不過是作者極度悲痛的別一種表達(dá)方式。

故選D。

4.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開”，空懷有凌云萬丈的高才，一生胸襟不曾片刻展開。這

是詩人對李商隱的評價(jià)。說他有凌云之才，這是對他的夸贊，“虛負(fù)”即“空懷”之意，對他懷

才不遇表現(xiàn)出憤憤不平之情?！耙簧蟊丛_”，對其懷才不遇寄寓了同情之情。

頷聯(lián)“鳥啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來”“鳥啼花落”烘托成一幅傷感色調(diào)的虛景，喚起人們

對李商隱身世的聯(lián)想，以虛托實(shí)。以“桐枯鳳死”暗喻李商隱的去世。作者對他的死非常傷感,

一哭三嘆，痛哭自己失去了知音。頸聯(lián)后句以伯牙絕弦的典故，哭自己失去了知己。

尾聯(lián)“九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜臺(tái)”莫要悲嘆九泉之下見不到日月星三光吧，現(xiàn)在您的

逝去，就是送入冥間的一顆光芒四射的“文星”??！將情感的對象擴(kuò)大化了，哭李商隱的死亡,

這樣的才子都有這樣不幸的遭遇。

全詩把譽(yù)才、惜才和哭才結(jié)合起來寫，感情真摯而濃烈，對黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴有力，詩篇感染

力極強(qiáng)。

三、（2021?新高考2卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

示兒子

陸游

祿食無功我自知，汝曹何以報(bào)明時(shí)？

為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺。

道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。

最親切處今相付，熱讀周公七月詩。

【注】七月詩：指《詩經(jīng)?風(fēng)?七月》，是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩的首聯(lián)以問句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。

B.詩人指出，不論是侍奉父母還是服務(wù)國家，“不欺”都是至關(guān)重要的。

C.詩人認(rèn)為，生逢“明時(shí)”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。

D.詩人在最后強(qiáng)調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實(shí)的。

6.詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡“，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？

【答案】5.C

6.詩人借助這兩句對子孫提出要求：詩書無涯，發(fā)奮讀書；法乎先圣，修身立事；心懷家

國，永存社稷。

【解析】

5.本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。

C.“詩人認(rèn)為，生逢，明時(shí)，不必讀書求仕，‘躬耕，才是一種理想狀態(tài)”錯(cuò)誤，由頷聯(lián)“為農(nóng)為士

亦奚異，事國事親惟不欺”可知，作者認(rèn)為無論是出仕朝廷，為官一方，還是成為平民百姓,

躬耕隴畝，都要事國以忠，事親以孝，并沒有在兩種方式中做出比較選擇。

故選C。

6.本題考查學(xué)生評價(jià)作者的情態(tài)和態(tài)度的能力。

從題干來看，考生要理解“詩人指出‘道在六經(jīng)寧有盡’“，又讓兒子‘熟讀周公七月詩'”的用意。

首先分析詩歌的標(biāo)題。詩歌標(biāo)題是“示兒子”，可見這是一首教導(dǎo)兒子的詩歌。

然后理解題干中兩句詩的意思，進(jìn)一步分析詩人這樣的用意。

“道在六經(jīng)寧有盡”意思是"天下大道，都在《六經(jīng)》等書里，學(xué)貫古今，取法先圣，學(xué)習(xí)知

識(shí)，哪里有盡頭”，詩人在此指出《六經(jīng)》的意義，包含天下大道，這是要求兒孫能夠熟讀

《六經(jīng)》，發(fā)奮閱讀，“寧有盡”是說沒有盡頭，這是讓兒孫不能停止不前，這是讓兒孫不要

自滿，要謙虛以待。

“熟讀周公七月詩”意思是“切記一定要熟記背誦周公的七月詩啊”，周公為國為家為民，鞠躬

盡瘁，嘔心瀝血，詩人要求兒孫好好學(xué)習(xí)周公的七月詩，勤儉耕種，發(fā)奮讀書，報(bào)效家國，

這是讓兒孫學(xué)習(xí)先圣，心懷國家。

四、（2022.遼寧葫蘆島模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

秋晚登城北門

陸游

幅巾①藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。

一點(diǎn)烽傳散關(guān)②信，兩行雁帶杜陵③秋。

山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。

橫槊賦詩非復(fù)昔，夢魂猶繞古梁州④。

［注］①幅巾：古代男子不戴帽子時(shí)，用一幅細(xì)絹束