2024-2025學(xué)年八年級上冊語文期末專項復(fù)習(xí)：散文閱讀【考題猜想】解析版

八上散文閱讀考點考題猜想

一、課內(nèi)閱讀

1.（2021上?河南南陽）《背影》；

2.（2020上?河南安陽）《背影》；

3.（2019上?河南洛陽）《白楊禮贊》；

4.（2022上?河南開封）《白楊禮贊》；

5.（2018上?四川德陽）《永久的生命》；

6.（2022上?江西南昌）《永久的生命》；

7.（2022上?廣東）《我為什么而活著》；

8.（2022上?河南南陽）《昆明的雨》；

9.（2020上?重慶永川）《昆明的雨》

二.中考真題

1.（2023?遼寧盤錦中考）《時間不等人》

2.（2023?黑龍江牡丹江中考）《姥姥在陽光下》

3.（2023?山東濱州中考）《又見白楊》

4.（2023?浙江中考統(tǒng)考）《賀蘭山凝眸》

5.（2023?湖北宜昌中考）《與美邂逅》

6.（2022河南洛陽統(tǒng)考）《故鄉(xiāng)的食物》

一、課內(nèi)閱讀

（一）（2021上?河南南陽-八年級統(tǒng)考期末）閱讀《背影》一文，完成小題

①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州,

打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地

流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

③回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一

半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們

便同行。

④到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北

去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，

甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已

來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回

勸他不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?/p>

⑤我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，

才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己

插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給

我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)

我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還

不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

⑥我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，

不要走動。"我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，

須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好

讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢

探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，

兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很

快地流下來了。我趕緊拭干了淚,怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅

的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這

邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上

的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了

幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找

不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

⑦近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨

力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自己。情郁于中，

自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他

終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說

道，“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x

到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時

再能與他相見！

1.文章第①段有什么作用？

2.文章以《背影》為題，“背影”在全文中起什么作用？

3.自選角度賞析第⑥段中畫橫線的句子。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身

下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩

腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快

地流下來了。

4.本文的語言樸素而又典雅，簡凈而又細(xì)致，請結(jié)合下面語句具體分析。

(1)回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半

為了喪事，一半為了父親賦閑。

(2)我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青

布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺,

就不容易了。

【答案】1.①以倒敘方式開頭，增強了文章的生動性；②結(jié)構(gòu)上：使文章產(chǎn)生懸念，從

而吸引讀者；③內(nèi)容上：這段話表達(dá)了對父親的思念，為全文定下略帶傷感的感情基調(diào)，又

提示全文中心內(nèi)容，突出背影。2.從內(nèi)容上看，作者以“背影”為父愛的象征點、父子

之情的交匯點、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點；從結(jié)構(gòu)上看，“背影”是文章中“我”的情感變化

的轉(zhuǎn)折點，也是文章的線索。3.“走”“探”“穿”“攀”“縮”“傾”等一系列動作

描寫，描寫出父親穿過鐵道，爬上月臺買橘子時的艱難情景。“攀”既寫出了月臺的高度又

讓人想象父親爬時的吃力；“縮”點明了他爬時的困難，“傾”說明了他身子肥胖，爬時很

費勁。父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情就是通過這一系列的動作含蓄地表現(xiàn)出來的

4.(1)語句都很短，沒有多余的話。其中“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”等詞很文雅,

但總體是口語，明白易懂。短促的語句，將事件、氛圍、原因概述得清清楚楚，帶給讀者一

種忙碌、沉重的感受。

(2)作者使用的是白描手法，筆法簡凈，卻細(xì)致傳神的描繪出了父親的形象。這三個句

子看似平淡，其實內(nèi)有起伏，“本來”“只好”“尚不”“可是”“就”等詞語?？此茖こ?

卻表現(xiàn)出“我”心中并不平靜的感情。

【解析】1.本題考查段落的作用。

結(jié)合第②段“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了”，可知“我與父親不相見已

二年余了”，是倒敘的順序，可設(shè)置懸念，吸引讀者，增強了文章的生動性；

內(nèi)容上：“我與父親不相見已二年余了”，表達(dá)了對父親的思念；“我最不能忘記的是

他的背影”，為全文定下略帶傷感的感情基調(diào)，又提示全文中心內(nèi)容，突出背影。

2.本題考查標(biāo)題作用。

課文寫青影的文字有四處：①第①段''我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是

他的背影”；②第⑥段“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥腫的身子向左微傾，顯出

努力的樣子，這時我看見他的青影，我的淚很快地流下來了”；③第⑥段“等他的背影混入

來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了”；④第⑦段“我讀到此處,

在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相

見”。

作用：從內(nèi)容來看，作者以“背影”為父愛的象征點、父子之情的交匯點、父子關(guān)系改

善的觸發(fā)點；

從結(jié)構(gòu)來看，“背影”是作者感情變化的轉(zhuǎn)折點，在全文中起到線索作用，以“背影”

為線索來組織材料：開篇點出“背影”，引出回憶；中間刻畫“背影”。表現(xiàn)父愛；別后思

念，再現(xiàn)“背影”。

3.本題考查自選角度賞析句子。首先選擇賞析角度，然后結(jié)合內(nèi)容賞析即可。

從“走”“探”“穿”“攀”“縮”“傾”，可知運用了一系列動作描寫，結(jié)合“蹣

跚”“慢慢探身下去”“他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了”，可知這些動詞生動

傳神地寫出父親穿過鐵道，爬上月臺買橘子時的艱難情景；結(jié)合第⑥段''走到那邊月臺，須

穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他

不肯，只好讓他去”，可知這一系列的動作表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情。

4.本題考查賞析語言的能力。

①從句子都是四字、六字、七字、八字，可以看出語句都很短，沒有多余的話；從“典

質(zhì)”“虧空”，，慘淡”“賦閑”等詞，可以看出用詞文雅，但總體是口語，明白易懂；“回

家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事”，交代了事件，“家中光景很是慘淡”，交

代了家中氛圍，”一半為了喪事，一半為了父親賦閑”，概述了原因，帶給讀者一種忙碌、

沉重的感受。

②從“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢

慢探身下去”，看出者使用的是白描手法，筆法簡凈，卻細(xì)致傳神的描繪出了父親的形象；

從“本來”“只好”“尚不”“可是”“就”等詞語，結(jié)合第⑥段”這時我看見他的背影，

我的淚很快地流下來了”，可知表現(xiàn)出“我”心中并不平靜的感情。

（二）（2020上?河南安陽-八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面語段，完成下面小題。

到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。

父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚

是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來

往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會,終于決定還是自己送我去。我兩三勸他

不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?/p>

我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才

可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插

嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我

做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。

我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能

料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

（選自朱自清《背影》）

5.選文第一段畫線句運用插敘有何作用？

6.本文語言平實，卻飽含情感，看似平淡，其實極具表現(xiàn)力。請從下面問題中自選一個品味

分析。

(1)“他再三三囑咐茶房”“我再三勸他不必去”中的兩個“再三〃表達(dá)的感情有何不同？

(2)第二段中兩個“聰明”有什么相同的含義？表明作者怎樣的心情？

7.結(jié)合選文內(nèi)容，分析父親的人物形象。

【答案】5.為下文“我”再三勸父親不必去送行提供了依據(jù)，與上文父親對“我”不放

心，囑托茶房并堅持送“我”形成對比，更襯托出父愛的深沉無私偉大。6.(1)前個

“再三”表明父親囑咐次數(shù)多，不厭其煩，表達(dá)了父親愛子之情深切；后個''再三"表現(xiàn)我

自作聰明，嫌父親多事、啰嗦。

(2)這兩個“聰明”的意思都是糊涂，是反語；表明作者悔恨自己當(dāng)時未能體會父親的

深情。7.示例一：無私忘我，愛子心切：兒子當(dāng)年已經(jīng)二十歲，具備獨自往返北京的能

力，在兒子再三勸阻下，他還是堅持親自送行。

示例二：無微不至，仔細(xì)體貼：幫兒子把紫毛大衣鋪好座位；囑托兒子路上小心，夜里

要警醒，不要受涼。

示例三：富有耐心：照看行李時，他又忙著和腳夫講價錢，不急不躁；不斷地囑咐兒子

坐車的注意事項后又囑托茶房好好照應(yīng)。

【解析】5.本題考查語句作用。

根據(jù)第一段“我兩三勸他不必去”，如此遙遠(yuǎn)的距離為什么拒絕父親相送呢？通過插敘

我們便知道了緣由，插敘成為“我”再三勸父親不必去送行提供了依據(jù)；

根據(jù)第一段“叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終

于不放心，怕茶房不妥帖”，可知插敘我獨立來往北京南京之間已有兩三次，但父親對''我”

依然不放心，囑托茶房并堅持送“我”形成對比；由此襯托出父愛的深沉無私。

6.本題考查詞句理解。

(1)“他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)”，這句是對父親的描寫，“再三”表明父親因為不

放心而多次囑咐，不厭其煬，愛子之情溢于言表；“我再三勸他不必去”是對我言語的描寫，

“再三”表現(xiàn)我自作聰明，對父親的關(guān)愛置若罔聞，甚至還嫌棄嫌父親多事、啰嗦；我的厭

煩和父親的殷切形成鮮明對比，由此寫出父愛的深沉無私。

（2）“我那時真是聰明過分”“那時真是太聰明了！”，這兩個“聰明”都運用了反語

的修辭，表達(dá)的意思都是糊涂；由此表明自己的悔恨之情，對自己當(dāng)時未能體會父親的深情

而深深自責(zé)。

7.本題考查父親的人物形象。

根據(jù)第一段“本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，

甚是仔細(xì)”“他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去”，可知我雖然已經(jīng)二十歲，并且來

往南京北京已有兩三次，但父親依然不放心，由此可見父親“無私忘我，愛子心切”；

根據(jù)第二段“行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢”，

可見父親“精打細(xì)算，頗有耐心”；

根據(jù)第二段“他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他

囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我”，可見父親對兒子“無微

不至，體貼入微”。

（三）（2019上?河南洛陽?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成各題。

白楊禮贊（節(jié)選）

茅盾

①白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

②當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃

的是土，未開墾的荒地，幾百萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，

是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，這時你會真心佩

服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主

宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你

的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來

的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得

有點倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了一

一“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點兒吧？

③然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一二株,

傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的恢恢欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了

一■聲的！

④那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

⑤那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似

的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為

一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；

它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺

立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折

不撓，對抗著西北風(fēng)。

⑥這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

⑦它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”

或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，

嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫!當(dāng)你在積雪初融的

高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？

難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不

聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家

鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象

征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

8.選文開頭說“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”閱讀選文，想一想白楊樹的“不

平凡”是通過哪些方面體現(xiàn)出來的？從中可以看出白楊樹怎樣的品格？

9.請寫出“這時你演起來的感想也許是‘雄壯'，也許是‘偉大'，諸如此類的形容詞”一

句中加點詞的表達(dá)效果。

10.試分析選文第⑤段的寫作思路。

11.具體說說第⑦段畫線句子的寫作手法及其作用是什么？

【答案】8.分別從干、枝、葉、皮等四個方面描寫白楊樹的特點：寫干，突出了白楊樹

的直；寫枝，突出了它的直而緊靠；寫葉，突出了它的向上；寫皮，則主要點明它“微微泛

出淡青色”。品格：偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，堅強不屈，挺拔。9.“涌”

字形象地說明感想很多，瞬間形成，也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮就不由自主地噴涌而出。

10.總—分—總11.抒情與議論相結(jié)合，揭示了白楊樹是一種不平凡的樹，表達(dá)主

題思想。

【解析】8.本題考查信息的篩選與概括能力。

第一問：要仔細(xì)閱讀選文，找準(zhǔn)答題區(qū)間⑤一⑦段。第⑤段“它的干通常是丈把高”

“它所有的丫枝一律向上”“它的寬大的葉子也是片片向上”“它的皮光滑而有銀色的暈

圈”，可見作者是從干、枝、葉、皮四個方面描寫白楊樹的特點?！肮P直的干”“一丈以內(nèi)

絕無旁枝”，寫出干筆直的特點；“丫枝一律向上”“緊緊靠攏”“絕不旁逸斜出”，寫出

枝向上而靠攏的特點；“片片向上”“幾乎沒有斜生的”，寫出葉子向上的特點；“光滑而

有銀色的暈圈”“微微泛出淡青色”，又寫出皮的特點。這些特點就體現(xiàn)了白楊樹的不平凡。

第二問：從第⑦段“它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不

屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！”可以提取關(guān)鍵詞概括白楊樹的品格。

9.本題考查分析詞語表達(dá)效果的能力。分析詞語的表達(dá)效果要從詞語的本義出發(fā)，結(jié)合

具體的語境、文章的主旨等進(jìn)行分析?！坝俊?，本義是指水由下向上冒出來，引申義是像水

涌出，第②段寫汽車是在高原上行駛，“望不到邊際的高原”“黃綠錯綜的一條大氈子”撲

入眼簾，你的感想很多，瞬間形成的感想像水涌出，也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮就不由自主地噴

涌而出，化無形為有形，形象生動。

10.本題考查梳理文段結(jié)構(gòu)的能力。第⑤段中，“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，

筆直的枝”，這是總寫；接著從干、枝、葉、皮四個方面描寫白楊樹，突出白楊樹的特點，

這是分寫；最后用“倔強挺立的一種樹！”“不折不撓，對抗著西北風(fēng)”贊頌白楊樹，這是

總寫。這段話采用“總——分—總”的結(jié)構(gòu)。

11.本題考查賞析句子的能力。賞析句子要從修辭、句式、表達(dá)方式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)

情感等角度考慮。畫線句運用擬人的修辭方法，“算不得樹中的好女子”“是樹中的偉丈

夫！”先否定再肯定，議論和抒情相結(jié)合，高度贊美白楊樹偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不

缺乏溫和，堅強不屈的品格，突出白楊樹是不平凡的樹，是后文升華主題的基礎(chǔ)。

（四）（2022上?河南開封?八年級第二十七中學(xué)校聯(lián)考期末）閱讀下面文章，完成各題。

白楊禮贊

茅盾

①白楊樹實在是不平凡的，我贅美白楊樹！

②當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，打入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃

的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，

是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真

心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與

綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰

憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌

起來的感想也許是''雄壯"，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許

覺得有點倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長

了——“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點兒吧？

③然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，

傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的恢恢欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了

一■聲的！

④那就是白楊樹，.西.北極普通的一種樹".然而.實在最不平我的一種樹L

⑤那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似

的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為

一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；

它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺

立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折

不撓，對抗著西北風(fēng)。

⑥這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

⑦它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”

或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，

嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融

的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？

難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不

聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家

鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象

征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

⑧白楊樹是不平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極

強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象

征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進(jìn)的

精神。

⑨讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直

挺秀顧的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

⑴文中說白楊樹“是西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹?！边@是否矛盾？請

簡要分析。

⑵第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？

⑶請結(jié)合語境揣摩下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。

①當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的是黃綠錯綜的一條大氈子。

②這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著便罩挺立的一種樹。

（4）作者用白楊樹象征西北敵后共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民，你覺得白楊樹還可以象征我們身

邊的哪些人物？請舉一例并闡述理由。

【答案】（1）不矛盾。單純從樹的生物角度講的，因為這種樹在西北很多，它極常見，極

易生長，所以說它“極普通”；說它“實在是不平凡”，主要是從樹的象征意義角度講的，

就是作者賦予它正直、樸質(zhì)、堅強不屈等美好的精神品格。

(2)這一段交代白楊樹生長的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛，暗示陜甘寧邊區(qū)抗

日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義、表達(dá)主題思想作鋪墊。

(3)①“撲”與“奔馳”相照應(yīng)，生動形象地寫出了景物迎面撲來的情景，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了

汽車行駛的速度之快。

②采用擬人的修辭手法，“倔強”表現(xiàn)了白楊樹在險惡的環(huán)境中堅強不屈的斗爭精神，

突出了白楊樹的不平凡，表達(dá)了作者對白楊樹的崇敬、贊美之情。

(4)示例：白楊樹還可以象征中國航天人，因為他們?yōu)橹袊教焓聵I(yè)的發(fā)展而埋頭苦干，

他們樂于奉獻(xiàn)，追求卓越，團(tuán)結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞的精神創(chuàng)造的奇跡。

【詳解】(1)本題考查句子理解分析。首先回答：不矛盾。

“極普通”，結(jié)合第⑦段“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝”可知，這里的

“極普通”指的是白楊樹的外形；

“不平凡”，結(jié)合第⑦段“但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提

它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫”可知，這里的“不平凡”指的是白楊樹的精神氣

質(zhì)，并且結(jié)合本段“難道你就只覺得它是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈，

至少也象征了北方的農(nóng)民……象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫出新中國歷史的那種

精神和意志”可知，這里由白楊樹聯(lián)想到北方農(nóng)民、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵、新中國的精神和意志,

白楊樹具有的象征意義是不平凡的。

(2)本題考查環(huán)境描寫的作用。第②段中“望不到邊際的高原”“黃與綠主宰著，無邊

無垠，坦蕩如砥”交代了白楊樹生長環(huán)境的不平凡，渲染了高原“單調(diào)”的景色，為下文白

楊樹的不平凡起了先抑后揚的作用。而黃土高原也暗示這里是陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后

文揭示白楊樹的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。

(3)本題考查詞語的賞析。

①“撲”是一個動詞，可先答出“撲”的語境義，結(jié)合“黃綠錯綜的一條大氈子”可知,

這里指黃土高原上的景物迎面撲來，與“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”相照應(yīng)，寫出了

汽車行駛的速度之快。其表達(dá)效果是更加生動形象，準(zhǔn)確貼切。

②“倔強”本是人的性格，這里用來寫白楊樹，是擬人的修辭手法。然后依據(jù)擬人修辭

手法的作用答題。這里要寫的對象是“白楊樹”，“北方風(fēng)雪”象征著一種險惡的環(huán)境，

“倔強挺立”象征著白楊樹堅強不屈的斗爭精神，以此來突出白楊樹的不平凡，表達(dá)的情感

是作者對白楊樹的崇敬、贊美。

(4)本題考查發(fā)散思維。開放性題目，結(jié)合文本和現(xiàn)實生活兩個方面回答。首先栗理解

作者所賦予的白楊樹的精神，即“有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒”“樸質(zhì)、堅強，

力求上進(jìn)”，依此結(jié)合社會現(xiàn)實，列舉我們身邊的人物，如中國航天入、建筑民工、環(huán)衛(wèi)工

人等，并扣住此精神和他們的事跡來說明理由。

示例：白楊樹還可以象征環(huán)衛(wèi)工人，因為他們用一把掃帚掃出了城市的文明，用一個簸

箕維護(hù)了城市的整潔，他們勤勞、樸實、樂于奉獻(xiàn)，被人們譽為“城市黃玫瑰”、“馬路天

使”和“城市美容師”。

（五）（2018上?四川德陽-八年級統(tǒng)考期末）閱讀下列文字，完成下面小題。

永久的生命

嚴(yán)文井

①過去了的時間永不再回來。一個人到了三十歲的邊頭就會發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：

一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點點和人開玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半

個青春。有限的歲月只能一度為你所有，它們既然離開，就永遠(yuǎn)不會再返回。智者對此也無

能為力！個人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候，就可以脫下來洗滌，把它

再補好。對那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。我們都非常可

憐！

②人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們沒有時間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生

命流動著，永遠(yuǎn)不朽。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每個嚴(yán)寒的冬天過去后,

它們依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過去的寒冷從未存在。

一萬年前是這樣，一萬年以后也是這樣！在春天，我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些小

牛犢，它們蹦蹦跳跳，炫耀它們遍身金黃的茸毛。永遠(yuǎn)的小牛犢，永遠(yuǎn)的金黃色茸毛！

③感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來是永久。它是一個不懂疲倦的旅客，總是

只暫時在哪一個個體內(nèi)住一會兒，便又離開前去。那些個體消逝了，自卻永遠(yuǎn)存在。它充滿

了希望，永遠(yuǎn)不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。

④我的伙伴們，我們的心應(yīng)該感到舒暢。那些暴君們能夠殺害許多許多人，但是他們消

滅不了生命。讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧！我們將要以不聲不響的愛情來贊

美它。生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。

⑤凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。

13.第②段和第③段中加點的詞“此”“它”分別指代什么內(nèi)容?

14.作者贊美永久的生命，卻從“過去了的時間永不再回來”寫起，為什么？

15.請選取文段中的關(guān)鍵句，組成一段語句通順、語意明確，能概括原文主要內(nèi)容的話，不

超過150字。

16.冰心《談生命》中有這樣一段話：

生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合

成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的

沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到噴巖前阻，他憤激

地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖他才心

平氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他

快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到

暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，

擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，

向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖，這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催

逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，?。∷呀?jīng)到了行程的終結(jié)，這大海,

使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂

兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！

也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石

壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！

請比較兩文中“生命”的含義有何不同。

【答案】13.“此”指的是“過去了的時間永不再回來，我們都非常可憐”；“它”指

的是“永久的生命”。14.作者先談生命的易逝，再談生命的永久，用到了欲揚先抑的

寫作手法，使文章在短短的篇幅中波瀾起伏，也能引起讀者的共鳴，使人印象深刻。

15.例：過去了的時間永不再回來。我們都非常可憐！人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們應(yīng)

該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽。感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起

來是永久。我們的心應(yīng)該感到舒暢。凋謝和不朽混為一■體，這就是奇跡。16.冰心《談

生命》中的生命是個體生命，它有生長、壯大和衰老的普遍規(guī)律，苦痛與幸福相伴相生。嚴(yán)

文井《永久的生命》中，有個體生命，更有生命本身，即“永久的生命”。它永遠(yuǎn)不朽，分

開來是暫時，合起來是永久；它充滿了希望，毀滅不掉，凋謝和不朽混為一體。（意思對即

可）。

【解析】13.本題考查指代內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)第②段“人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀”中的“此”這一代詞，聯(lián)系第①段"對那存

在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。我們都非?？蓱z”概括即可；

根據(jù)第③段''那些個體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在”聯(lián)系第③段“感謝生命的奇跡，它分開

來是暫時，合起來是永久”可知，“它”是指“永久的生命”。

14.本題考查表現(xiàn)手法。

根據(jù)第①段“過去了的時間永不再回來”“一個人到了三十歲的邊頭就會發(fā)現(xiàn)自己丟失

了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點點和人開玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)

失去了那大半個青春”可知，本文先從時間的消逝寫起，寫個人時間的消逝，生命的流逝，

看起來“我們都非?？蓱z”；

第②③④段''我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽”“感謝生命的奇

跡，它分開來是暫時，合起來是永久”“讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧！”可

知，作者從生命長河中生命永不消逝的角度贊美生命；采用的欲揚先抑的手法，使文章跌宕

起伏，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起共鳴，印象深刻。

15.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)第①段“過去了的時間永不再回來”“我們都非?？蓱z”，第②段“人們卻不應(yīng)該

為此感到悲觀。我們沒有時間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不

朽”，第③段“感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來是永久”，第④段“我們的心應(yīng)

該感到舒暢”，第⑤段“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡凋謝和不朽混為一體，這就是奇

跡”簡要概括即可。

16.本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)《永久的生命》第①段“過去了的時間永不再回來”“一個人到了三十歲的邊頭就

會發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點點和人開玩笑的興味，

這意味著他已經(jīng)失去了那大半個青春”可知，本文先從時間的消逝寫起，寫個人時間的消逝,

生命的流逝，看起來“我們都非?？蓱z”；接下來在第②③④段“我們應(yīng)該看到生命自身的

神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽”“感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來是永久”“讓

我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧！”可知，作者從生命長河中生命永不消逝的角度

贊美生命；既有個體生命，更有“永久的生命”，贊美了生命凋謝和不朽混為一體，蘊含希

望，創(chuàng)造奇跡；

根據(jù)《談生命》中“生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源”“他聚集起許多細(xì)流,

合成一股有力的洪濤，向下奔注”“他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地

度過這一段浪漫的行程”“有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹

卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了”“大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲

不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀”可知，冰心將生命比

作東流的一江春水，通過個體生命的“發(fā)源”“生長、壯大”“消逝”的一般規(guī)律講起，講

明個體生命往往痛苦與快樂相伴而生。

（六）（2023上?江西南昌?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文字，完成問題。

永久的生命

嚴(yán)文井

①過去了的時間永不再回來。一個人到了三十歲的邊頭就會發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：

一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點點和人開玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半

個青春。有限的歲月只能一度為你所有，它們既然離開，就永不會再返回。智者對此也無能

為力！個△生全丕像二傳封丞，一當(dāng)你發(fā)現(xiàn)官臟了、一破工的時佳，一一就可以庭工耒洗滌”一起宜直

止好「對那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的跡印。我們都非?？蓱z!

②人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們沒有時間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生

命流動著，永遠(yuǎn)不朽。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每一個嚴(yán)寒的冬天過去

后，它們依然一棵棵從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過去的寒冷從未存

在。一萬年前是這樣，一萬年以后也是這樣！在春天，我們以同樣感動的眼光看著山坡上那

些小牛犢，它們蹦蹦跳跳，炫耀它們遍身金黃的茸毛。永遠(yuǎn)的小牛犢，永遠(yuǎn)的金黃色茸毛！

③感謝生命的奇跡，它分開來是暫時的，合起來是永久的。它是一個不懂疲倦的旅客，

總是只暫時在哪一個個體內(nèi)住一會兒，便又離開前去。那些個體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在。它

充滿了希望，永遠(yuǎn)不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。

④我的小伙伴們，我們的心應(yīng)該感到舒暢。那些暴君們能夠殺掉許許多多人，但是他們

消滅不了生命。讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧。我們將要以不聲不響的愛情來

贊美它。生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。

⑤凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。

⑴請結(jié)合課文①一④段的關(guān)鍵句擬寫小標(biāo)題，體會作者情感變化，填寫空缺表格。

自然段擬寫小標(biāo)題情感態(tài)度

第1自然段個體生命的有限①

第2自然段②感動

第3自然段③感謝

第4自然段生命永久的禮贊贊美

⑵賞析文中劃橫線的句子。

個人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候，就可以脫下它來洗滌。

(3)古往今來，生命意義一直是文學(xué)創(chuàng)作中不衰的主題。請結(jié)合課文內(nèi)容及鏈接材料，談?wù)?/p>

你從中獲得的啟示。(不少于100字)

①人最寶貴的東西是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事

的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠

說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗

爭?！?/p>

——人民文學(xué)出版社《鋼鐵是怎樣煉成的》

②宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命

中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉

的活動生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成

了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永

遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。

在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？

冰心《談生命》

【答案】(1)可憐生命自身的神奇生命蔓延的奇跡

(2)通用了對比的修辭方法，將“生命”和“襯衫”相對比，突出表現(xiàn)了“那存在過的憂

愁，也許你能忘卻：但卻不能取消它遣留下的印跡”“我們都非?？蓱z！”，表達(dá)了作者無可

奈何的思想感情。

(3)我們要贊美生命，要感謝生命，不虛度年華，更有價值。

【詳解】(1)本題考查內(nèi)容的梳理和小標(biāo)題的擬寫，情感的概括。

①處：結(jié)合第①段”有限的歲月只能一度為你所有，它們既然離開。智者對此也無能為

力”“那存在過的憂愁，但卻不能取消它遺留下的印跡。我們都非常可憐！”可知，這里填

寫“可憐”。

②處：結(jié)合第②段“我們沒有時間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動著，

永遠(yuǎn)不朽”可知，這里填寫“生命的自身的神奇”；

③處：結(jié)合第③段“感謝生命的奇跡，它分開來是暫時的，合起來是永久的”“它充滿

了希望，永遠(yuǎn)不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢”句可概括為：生命蔓延

的奇跡。

(2)本題考查句子的賞析。

作者將“生命”和“襯衫”相對比，襯衣“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了，就可以脫下它來洗滌，可

是個人生命卻“那存在過的憂愁，但卻不能取消它遺留下的印跡”，突出表現(xiàn)了生命的不可

逆轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了作者對短暫生命的無可奈何。

(3)本題考查比較閱讀，得出啟示。

根據(jù)文中第④段“讓我們贅美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧。生命在那些終于要凋謝

的花朵里永存，不斷給世界以芬芳，這就是奇跡”內(nèi)容可知，作者想要告訴我們，要贊美生

命；

根據(jù)材料所給語句“當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌

無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：'我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上

最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。'”和“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們

也要感謝生命”句告訴我們要珍惜生命、感謝生命，不斷用自己有限的生命去做有意義的事

情，讓生命更有意義，更加美麗。

回答啟示時，圍繞這些來談即可。

示例：我們要充分利用好自己的生命，珍惜活著的每一個時刻。把握當(dāng)下，不要浪費一

分一秒，充分利用我們自身有限的生命，去做有意義的事情，不斷去創(chuàng)造價值，增加自己生

命的厚度，讓自己的生命更有價值，更加美麗。

（七）（2023?廣東?九年級專題練習(xí)）閱讀下面文字，完成練習(xí)。

我為什么而活著

①對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強感

情支配著我的一生。

②這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，追到瀕臨絕望的

邊緣。

③我尋求愛情，首先是因為愛情給我?guī)砜裣?，它如此強烈以至我?jīng)常愿意為了幾小時

的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因為愛情解除孤寂——那是一顆震顫

的心，在世界的邊緣，俯看那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因為在愛情

的結(jié)合中，我看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影。

④這就是我所追求的，雖然他對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。

⑤我以同樣的熱情尋求知識，我希望了解人的心靈。我希望知道星辰為什么閃閃發(fā)光，

我試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，而并

不多。

⑥這就是我的一生，我覺得我活著值得。如果有機會的話，我還樂意再活一次。

⑴結(jié)合全文分析，文章開頭第①段：“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制

的同情，這三種純潔而無比強烈的感情支配著我的一生”所表現(xiàn)了作者怎樣的人生觀、價值

觀？聯(lián)系自己，談?wù)勛约旱倪@兩個觀點。

⑵賞析文中這一句話：“這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意的把我吹來吹

去，吹到瀕臨絕望的邊緣?！?/p>

(3)課文最后一段：這就是我的一生，我覺得我活著值得。如果有機會的話，我還樂意再活

一次。分析這一段話的作用。

【答案】(1)作者認(rèn)為活著的理由是對愛情的渴望；對知識的追求；對人類苦難不可遏制

的同情心。

示例：知識可以改變我們的生活，改變我們的價值觀，改變我們的思想，從而能影響我

們的生活，改變我們的命運。

(2)運用了比喻的修辭，形象地寫出了三種感情所帶給作者的積極影響和消極影響。

(3)總結(jié)全文，表明對生命的依戀、熱愛，升華了文章的主旨。

【詳解】(1)本題考查句子分析。

第一問，第①段“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種

純潔而無比強烈的感情支配著我的一生”寫出這三種情感對作者產(chǎn)生的影響，是作者活著的

理由。

第二問，是一道開放性試題，答案不唯一。聯(lián)系實際談看法，言之有理即可。如：人的

一生，總是苦樂相伴的，例如追求知識有艱辛，但發(fā)現(xiàn)會使人欣喜；愛情會讓人付出代價，

但是也會帶來歡愉，這種苦樂相伴的追求是值得的。體驗苦難會使人更有同情心，征服苦難

也會使人生更有成就感和充實感，因此這種苦樂相伴的體驗是值得的。

(2)本題考查句子賞析。

“這三種感情就像颶風(fēng)一樣”運用了比喻的的修辭手法，把三種感情比作“颶風(fēng)”，生

動形象地表明了這三種感情是作者在漫長的一生中追尋、奮斗的原動力，在給他帶來快樂的

同時也帶來不安和痛苦，既有消極影響又有積極影響。

(3)本題考查段落作用分析。

結(jié)尾段只有兩句話，語言簡潔，口語色彩較濃，直抒胸臆?！斑@就是我的一生，我覺得

我活著值得”總結(jié)全文，與第①段中“這三種純潔而無比強感情支配著我的一生”相照應(yīng)。

“如果有機會的話，我還樂意再活一次”，把作者熱愛人類、熱愛生活的感情表現(xiàn)得