會(huì)計(jì)教研室教研活動(dòng)計(jì)劃

會(huì)計(jì)教研室教研活動(dòng)計(jì)劃會(huì)計(jì)教研室教研活動(dòng)計(jì)劃篇一財(cái)經(jīng)專業(yè)以學(xué)校工作計(jì)劃為方向，以爭(zhēng)創(chuàng)示范專業(yè)為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的財(cái)經(jīng)人才為方向，堅(jiān)持“多學(xué)歷、多技能”的同時(shí)提高。一學(xué)期來(lái)開(kāi)展以下工作：一、教研思路及中心工作1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，不斷提高教師專業(yè)水平，將財(cái)會(huì)專業(yè)課程的教學(xué)和實(shí)踐的研究活動(dòng)保持常態(tài)化；2、提高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的技能水平和實(shí)踐能力，縮短學(xué)生就業(yè)的校企差距，提高學(xué)生就業(yè)后的專業(yè)適應(yīng)能力；3、構(gòu)建與企業(yè)實(shí)際財(cái)經(jīng)工作相配套的課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐、實(shí)習(xí)，改革財(cái)會(huì)專業(yè)課程及教材；4、在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、工作要求和具體措施1、組織本組教師認(rèn)真討論財(cái)會(huì)教研組教研工作方案，使全體教師通曉方案內(nèi)容，根據(jù)方案思路及工作要求自覺(jué)地轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識(shí)到位，下定決心，積極投入教研改革工作中。2、加強(qiáng)校企合作培養(yǎng)力度，提高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的技能水平和實(shí)踐能力。具體說(shuō)，努力在以下幾個(gè)方面著力開(kāi)拓：①組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)，積累感性認(rèn)識(shí)，消除專業(yè)工作陌生感，增強(qiáng)專業(yè)興趣；②組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行程序性實(shí)習(xí)，了解并熟悉企業(yè)財(cái)經(jīng)工作人員的崗位職責(zé)和工作程序，跟隨企業(yè)指導(dǎo)人員，進(jìn)行從物到賬、由企業(yè)到審計(jì)、稅務(wù)等的工作流程參觀，了解財(cái)會(huì)工作程序及憑證傳遞過(guò)程，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性；③組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)實(shí)習(xí)，或邀請(qǐng)?jiān)谄髽I(yè)從事財(cái)經(jīng)工作的畢業(yè)生回校講座，了解企業(yè)財(cái)經(jīng)工作人員的的工作紀(jì)律和職業(yè)道德要求，增強(qiáng)進(jìn)行素質(zhì)鍛煉的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德；④密切校企聯(lián)系，虛心聽(tīng)取企業(yè)意見(jiàn)，積極爭(zhēng)取企業(yè)指導(dǎo)，以企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)推動(dòng)校內(nèi)教學(xué)的多方面改革；3、改革課程體系，突出實(shí)踐性教學(xué)。加強(qiáng)社會(huì)調(diào)研和調(diào)查工作，根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)及學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的綜合考慮，合理、科學(xué)地調(diào)整課程體系，對(duì)專業(yè)課程及課程內(nèi)容進(jìn)行減、并、增、刪等，力爭(zhēng)在兩三年內(nèi)確定一套比較成熟又相對(duì)靈活的課程體系及管理機(jī)制，以保持與社會(huì)需求的相對(duì)吻合。在實(shí)踐教學(xué)中，探索實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制，規(guī)范實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)管理，具體到內(nèi)容、方式和考核等多方面的可檢測(cè)性規(guī)定。4、改革課堂教學(xué)方式方法。改變傳統(tǒng)的課堂灌輸模式，讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)小組合作、共同探究等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性、參與性。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式由傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)到過(guò)程評(píng)價(jià)，即由單一的以成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾矫?、多層次評(píng)定學(xué)生的方式。嘗試推行項(xiàng)目教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，形成相對(duì)一致的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂組織形式，靈活安排學(xué)、教、練三個(gè)程序。通過(guò)教研教改活動(dòng)，從本學(xué)期開(kāi)始要致力模索一套具有財(cái)會(huì)學(xué)科特點(diǎn)的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)模式。在成熟的時(shí)候，鼓勵(lì)科組教師撰寫有關(guān)學(xué)科教學(xué)法的論文，交流分享并爭(zhēng)取發(fā)表。5、組織安排科組老師參加市中職教研室及兄弟學(xué)校組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校老師的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。會(huì)計(jì)教研室教研活動(dòng)計(jì)劃篇二一、基本情況：財(cái)會(huì)教研組有由2位教師組成，是一個(gè)年輕化的團(tuán)隊(duì)。我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，對(duì)于學(xué)校的財(cái)會(huì)教學(xué)充滿信心，在工作中擁有十分的熱情、沖勁和韌勁，認(rèn)真做好教書育人的工作，爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取和學(xué)習(xí)型、有工作實(shí)績(jī)的團(tuán)隊(duì)。在上個(gè)學(xué)期的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但更暴露出了很多的不足。1、教學(xué)尚可，教研不足。在實(shí)際工作“教”得多而“研”得少，教研組學(xué)習(xí)與活動(dòng)浮于表面化。2、自律為主，規(guī)范不足。在教研組的日常管理工作中，強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人管理和職業(yè)規(guī)范，缺乏規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄薪M管理細(xì)則。在衛(wèi)生環(huán)境、資料管理、常規(guī)檢查上，存在著很多不足，甚至因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問(wèn)題影響了小組的整體形象和發(fā)展。3、表?yè)P(yáng)過(guò)多，指正不足。在平時(shí)的聽(tīng)課、評(píng)課甚至總結(jié)與評(píng)優(yōu)的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間沉默的現(xiàn)象，即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，不痛不癢、泛泛而談，或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、或只說(shuō)普遍性問(wèn)題，對(duì)于存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題則避而不談?！爸蛔?，而后進(jìn)”，恰當(dāng)?shù)淖晕遗u(píng)能幫助我們?nèi)〉酶嗟倪M(jìn)步。二、工作目標(biāo)：（一）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。在今后的工作中，我們要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，始終將加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)擺在首位，努力形成了濃厚學(xué)習(xí)氛圍，向?qū)W習(xí)型教研組的目標(biāo)邁進(jìn)。1、加強(qiáng)師德建設(shè)。教書育人德為先。在教研活動(dòng)與學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間，積極配合學(xué)校，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育方針、政策，并結(jié)合我校的“全員德育”與“德育導(dǎo)師”實(shí)踐，開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，從中得到提高，使全組教師牢固確立依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，教書育人、為人師表。2、學(xué)習(xí)新課程理念。準(zhǔn)備實(shí)行“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等經(jīng)典的教育教學(xué)書籍，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)和收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好一本學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。（二）、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色。針對(duì)存在的不足，在教研組的日常管理工作中，加強(qiáng)常規(guī)管理與制度建設(shè)，努力創(chuàng)建教研組特色。1、從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。在接下來(lái)的工作中，要求組內(nèi)教師訂立“八個(gè)一”的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，即一節(jié)課、一個(gè)研究專題、一份教學(xué)案例、一本讀書筆記、一份說(shuō)課案例、一本聽(tīng)課筆記、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)課件。2、注重課后反思和總結(jié)，在教案檢查或平時(shí)交流時(shí)，注重自省，“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，相互學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，而不是相互表?yè)P(yáng)。把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)?！坝懻摠D―學(xué)習(xí)――討論――反思、總結(jié)”應(yīng)該成為財(cái)會(huì)教研組的小組特色。3、愛(ài)惜小組形象，注意日常細(xì)節(jié)。一個(gè)整潔有序的工作環(huán)境，能夠提高工作效率，愉悅工作心情。作為小組的成員要隨時(shí)隨地維護(hù)小組工作氛圍與環(huán)境，細(xì)節(jié)決定成敗，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（三）、教學(xué)教研，相得益彰，提高教科研能力。1、繼續(xù)課題研究，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。在“做”中學(xué)的課題背景下，每位教師有不同層次的課題，要求他們能圍繞自己課題研究，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對(duì)于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，及時(shí)討論，更注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，完備資料建設(shè)。2、任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到帶著課題進(jìn)課堂，在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，搞好模擬實(shí)習(xí)；運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；加強(qiáng)學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（四）、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)。教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。有了不斷發(fā)展的組員，才會(huì)有不斷發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。組內(nèi)的每位教師都要有明確的自我發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修改和調(diào)整，與小組共同成長(zhǎng)。三、主要活動(dòng)：（一）教師活動(dòng)1、師德學(xué)習(xí)。2、新課程理念學(xué)習(xí)。3、珠算點(diǎn)鈔做賬技能強(qiáng)化學(xué)習(xí)與交流。4、組內(nèi)聽(tīng)課與評(píng)課。5、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃與交