2022年教育實習參考心得體會五篇

2020年教育實習參考心得體會五篇2020教育實習心得體會(一)光陰似箭，轉眼間我們的實習生活完畢了，回憶這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直截了當與教育實際相關聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞適應，對待事情往往過于簡單，缺乏深化見解，考慮大于行動。因而，要想把所學的東西實在的、合理的運用起來，就務必付諸于實踐，由于實踐是檢驗真理的標準。實習確實是一個非常好的時機，它使理論體系已根本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自我的缺乏之處，從而努力完善自我。通過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。老師是一個非常個性的職業(yè)，肩負著傳承人類禮貌的重擔，是人類的文化橋梁。關于馬上走出大學校門，成為這支榮耀隊伍一員的我來說，職責更是嚴重，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境地的提升，我也實在體會到了實習的嚴重好處。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴大自我的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多考慮，多研究，革新觀念，使自我成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類禮貌奉獻出一份綿薄之力。實習期間，我用心主動向指導老師請教有關教育方面的咨詢題，聽課與講課相結合，每一天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，一直堅持在自我工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自我多年的教學經歷拿出來與我分享，因而，我學到了許多有用的技能，認識到了能夠把自我既有的知識簡單的傳授給學生，而學生又樂于理解，這才是一名優(yōu)秀的老師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，因而課堂的授課方式也是不容無視的，它直截了當妨礙著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，因而，我們不能只為了講而講，就應更注重學的結果，應以學生為中心。實習是一次鍛煉的時機，它教會了我許許多多大道理，把我從夢想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清晰了自我所處的社會大環(huán)境和位置所在，是如此樣的真實，觸手可及。通過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學生們進展有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，實在的體會，我找出了自我平時非常少留意的細節(jié)咨詢題，這些咨詢題的發(fā)覺，對我來說好處非凡，對我今后的工作也有非常大的幫助，取長補短，如此才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事潛力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自我的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。2020教育實習心得體會(二)每次打開校內網，總能看見同學們近期的實習以及支教的情況，看到大家互相鼓舞，互相打氣，訴說著自我的歡樂，交流著自我的教學心得，確實是十分得快樂，也發(fā)覺如此的教育實習開展的確實非常有好處也非常有價值。我想不管我們大家會怎么樣來度過自我的教育實習，但我總覺得它在我們的人生中是獨一無二的，在此中我們第一次真正的走上了講臺，并體驗到了作為老師的樂趣和艱苦……也是在此中與我們的第一批學生相遇，相識，相知……也是在此中我們遇到了指導我們老師生涯的指導老師，不管好與不好，他終究會對我們的老師生涯產生必須的妨礙。我不能說關于每個人來說這次教育實習非常重要，但是如此時機確實非常難得，如此的每一個日子也是值得追想和思念的。據(jù)我所知，我差不多是最早去實習學校的了，二月五號只身來到了學校，二月六號就去了實習學校報道了，學校領導給我們安排了一下實習的工作，回去預備了幾天，于二月十號正式去了義務教育部那邊。先是聽了一節(jié)課，因而就給他們上課了，上課的班級是初一三班，也確實是我此刻實習班主任的那班，盡管說他們非常淘氣，成績也不好，但是人都還不錯，比擬聽話，上課答復下列咨詢題也非常用心，對待老師也非常有禮貌。就應說學校給了我非常大的自由，實習他們的班主任是我自我選取的，而我之因而會選取他們是由于他們是我踏上老師生涯中的第一個真正的教學對象，那節(jié)課我上的非常順利，教學效果也非常好，是他們給當老師的勇氣和決心，盡管說要讓他們改變和成長我會花更多的功夫，盡管他們有時候的作業(yè)實在是有點讓人生氣，但是我明白他們大多數(shù)是認確實，我也明白在自我的不懈努力下他們會有非常大的提高的，加油!說到實習的時候，不得不提的是我的實習指導老師、我可愛的學生們，我的實習伙伴們以及我自我的生活。先談談我的實習指導老師吧，她是我們學校畢業(yè)的，能夠說是我的師姐吧，但是年齡依然有點大了，她對人非常好，和四周同事的關系也非常好(沒有想到她居然能夠上課時間不夠去擠其他老師的課)對我也非常好。除了在教學方應對我認確實指導(她幾乎每節(jié)課都會聽我的課)外，還在生活關懷我，怕我沒吃好飯，怕我的嗓子受不了等等。另外一個是我實習班級的班主任，她對我也非常不錯，經常和她聊天的時候會聊非常久，所以了除了學生外，還有非常多啦……還有另外的一些科任老師也還不錯，正在逐步的理解之中，呵呵我的學生事實上都非常可愛，盡管說他們也有那種非常淘氣的，也有經常寫保證書的、檢查什么的，但是至少在我眼中他們都是可愛的。盡管說非常多老師都說我實習班的非常多學生笨，但是我依然非常固執(zhí)的認為他們是具有可塑造性的，而且具有非常大的開展?jié)摿Αｉ_場班主任的工作是從這個周才正式開場的，值得慶幸的是我實習班的同學我都能認識完了，也理解到了有的想當音樂家，有的想當模特，有的不想當老師等等。就應說從這周起我們的實習生活是比擬累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲乏的身體感遭到非常簡單。我的付出沒有白費，我發(fā)覺他們開場喜愛上生物了，他們也會在打籃球的時候叫我去，也會在打乒乓的時候叫上我，上體育課的時候也會叫我去，他們非常多時候還會請我吃零食，盡管我委婉的回絕了。有時候也會讓我中午去他們教室給他們講講題。所以了，他們不僅僅僅指的是一個班的人，非常多時候我都不明白跟我說老師好的是哪個班級的。非常有可能以后會上四個班的課，因而下一個目的是開場理解另外一個班了。我此刻的實習伙伴，除了我們專業(yè)三個外還有四個心理學院的。四個心理學院的每一天都呆在老師的辦公室?guī)椭蠋熥鍪?，他們一向都比擬用心的。我們專業(yè)的其他三個還比擬閑，但是我們非常團結的，他們對我也非常關懷。記得昨日我比擬累，由于還要留下來守他們的自習。他們非常關懷的說：不要把自我搞得太累了，此刻只是實習，以后工作了會更累的，那到時候你怎么樣辦啊??呵呵，非常多謝他們的關懷啦，我想給他們說的是：多謝你們了，有你們真好!盡管說此刻是實習，但是我已經把這當成我的工作了，我只想更加認真和努力的做好每一件自我能做好的事。就應說關于我的實習生活依然比擬滿意吧，過得也還充實和歡樂的吧，有一幫愛我的學生以及我愛的學生圍著我，非?？鞓?有空的時候上上體育課，聽聽其他的課程，上上課，談談心，聊聊天，還不錯吧。就應說前面還有非常多挑戰(zhàn)在等待著我吧，但是加油，相信譽心能夠制造出奇觀的，加油~~~2020教育實習心得體會(三)時間過得非常快，為期六個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲。在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會四處于教育第一線的悲歡離合。非常難說，我能做出怎么樣的成績。但是，我收獲非常多。這關于我的學習和今后的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進展。也確實是說我們透過組織主題班會來進展教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點……一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐步構成如此一種觀念：師生平等。怎么樣去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個咨詢題有了一個比擬理想的答復：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩煛?，這是教育者的根本主角。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都明白，要收到好的教育效果，務必理解學生。而要理解學生絕非平時耳聞目睹就能夠做得到的。這需要我們近間隔地接近學生，耐心傾聽學生的心聲，逐步獲得學生地信任，成為學生的知心朋友。在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進展交談，并獲得了他們必須的信任。他們其中的一部分能夠非常真誠地把心聲告訴我們。確實是如此，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚奇：我們的學生心有著如此多彩斑斕的辦法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。因而，父親就一向拿她跟姐姐比擬。因而，她感到壓力非常大，灰心，覺得自我怎么樣努力都不能夠了令父親滿意。因而，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一向也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只能夠永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不能夠為自我編一些劇情，也不可私自把自我的感情、表情、動作表露出來。只能麻痹地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得非常累，非常想表達出來，改變這種情況。理解了這個情況后，我們對她們做了必須的疏導，并為她帶給了時機，讓其在班會上以表演方式述說自我的心聲。確實是如此，在于他們接觸的過程中，我們傾聽到非常多不一樣的小故事，從而逐步理解到學生的內心世界。在這個根底上，我們不斷地充實了主題班會的材料，并逐步做好了各種籌備工作。二、自主治理，發(fā)揮學生的制造性和自主性。在主題班會籌備的開場階段，我們施行的是跟蹤指導的方式，詳細跟著學生進展排練，發(fā)覺有咨詢題及時糾正。但我們逐步地覺察如此做不妥。由于，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就非常難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地表達出一種好動性，好咨詢性，易受干擾性。因而，當我們在一旁進展監(jiān)視指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，如此貌搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也非常累。之后我們決定采納新的治理方式--學生自主治理。采納這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，非常期望能夠有時機進展表演，并期望所表演的節(jié)目能得到別人個性是老師的認可。因而他們非常珍惜班會這個時機，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織治理潛力非常強的人，他們的作用不能非常好的確實是發(fā)揮出來，主要是由于沒有被給予充當治理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個治理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“通過必須時間進展檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的施行效果是立桿見影的。每個組都期望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的群眾主義精神，認真進展排練，治理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得非常出色?？梢姡@種方式的效果非常好，而且我們也能夠省下非常多時間下來，進展班會其他方面的預備工作。能夠說，這種方式的施行是我們班會之因而能成功的一個重要緣故。三在班會過程中，培養(yǎng)學生的素養(yǎng)教育工作主要目的是什么呢?我想非常多教育工作者都會有如此一個理想――培養(yǎng)學生的潛力。這也就有了所謂的“素養(yǎng)教育”之提法。在這一點上，我們主要的咨詢題在于把學生素養(yǎng)的培養(yǎng)過于方式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣貌。認為這就代表“素養(yǎng)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。我們這次的教育實習同樣進展班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就非常注重對學生實際潛力的培養(yǎng)。首先，我們的治理施行學生自主治理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織治理潛力。其次，學生上臺表演，心理承受潛力得到了一次鍛煉。就有如此一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的時機，擔當了班會一舞臺劇的主要主角，而且，演出也得到其他同學的好評。再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。事實上班會的雛形非常不成熟，材料也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的用心參與，非常多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的材料，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心腸向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的材料，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。最后，我們深化到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的非常多心聲都向我們傾訴，我們能夠盡我們的潛力幫助學生處理心理咨詢題，對待困難，對他們的心理素養(yǎng)提高起到了必須的引導作用。四現(xiàn)代教育需要家庭與學校有機的結合我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的互相理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地認識到，學校就應為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，因而，更加堅決了我們搞好這個班會的決心。結果，我們?yōu)榉浅６喔改笌Ыo了時機來傾聽學生的內心話。我想這在必須程度上拉進了親子間的間隔。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進展更深的對話。這是我們所期盼的，我想也是我們學校教育所能所期望做到的?？傊高^實習的一個多月時間，我學到了非常多東西，同時也覺察到自我的缺乏。能夠說我們的實習只但是是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。2020教育實習心得體會(四)我不明白他們給了我多少日子;但我的手確乎是慢慢空虛了......去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎么樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習的無限回憶。在這近兩個月的時間里，我們經歷了從學生到老師的角色轉換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名老師的悲歡離合。在這近兩個月的時間里，我慢慢領悟了教書育人的真正含義，確切的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。一.為人師表是前提條件俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，假設你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是學生學習的楷模。平日里的點點滴滴都被學生看在眼里記在心頭。在不經意間，我們從小帶來的不好適應就好像種子般，悄無聲息的種在學生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無數(shù)的學生放大千百倍，然后再去妨礙他們周邊的人，這該是多么恐懼的一件事情。因而，老師因以身作則，不僅在教學上要如此，在平時的生活中亦是如此。二.老師的治理、教學工作要從學生出發(fā)班主任對班級的治理工作主要從學生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級治理的工作才能水到渠成。這本質上是一個與學生進展心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)本人的風采。千篇一律的治理方式是收不到良好效果的，由于我們每一次面對的主體是不同的。我想這確實是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的緣故吧。不僅班級治理工作要以學生為出發(fā)點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把小孩送到學校來，作為人民老師，我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進展教學，盡量發(fā)揮其長處，開展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養(yǎng)這個總目的而不懈努力。三、用寬容的心去包容人非圣賢孰能無過?更不要談學生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應該用成年人的標準去衡量學生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們本人的學生時代，非常多棘手事情的處理方案就躍入眼前了，難道不是么?中學生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特別的班級，班上有好些同學的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自決心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否認。事實上，好學生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應----努力學習!一位優(yōu)秀的老師應時刻用“愛”去開啟學生的心靈，非常多時候一個笑容，一句鼓舞的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學消費生深遠的妨礙。實習的過程是一個探索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)覺，新的收獲。在教學過程中，我深深的感遭到理論知識與實際教學中依然有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經歷，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)關于教學經歷的積累起到非常大的作用，因而師范生應該盡早的開場聽課這一教學活動。初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個多月的酸甜苦中，我學到了非常多東西，同時也覺察到本人的缺乏。回頭看看本人留下的腳印，關于如何走好今后之路，我又有了進一步的理解。2020教育實習心得體會(五)20xx年9月15日到11月20日，我在荊門市龍泉中學進展了為期兩個多月的教育實習。實習學校安排我到高一數(shù)學組實習，選擇富有教學經歷的中學數(shù)學老師王老師作為我的指導老師;同時安排我到高一(9)班擔任實習班主任，協(xié)助彭老師治理班級日常事務。在這兩個多月的相處與學習之中，我從兩位老師身上學到了非常多，也從同一實習小組的其他同學中感悟了非常多。完畢實習后，比照實習前后的本人，發(fā)覺我不管是從教的心態(tài)依然理念都在無形中轉變了非常多，而這些轉變非常多都是有助于此后的求職和教學工作的，宣布我開場了從學生到老師的角色轉變。首先，我更加明白的感恩之心的重要性。作為一名實習生，我們非常突兀地走入課任老師和當?shù)貙W生的日常生活中，然后又注定要做一個匆匆的過客，平白無故給已經開場適應我們存在的學生留下遺憾，有時候想到這個咨詢題我也會覺得莫名的自責。這些天有些學生還通過音訊傳達對我的想念和他們的不適應，而我只能毫無營養(yǎng)地表達著本人的內疚和等量的想念。從某種意義上來講，這些學生就像是一群小白鼠，無故承受著我們這些初入教育行業(yè)的菜鳥們的實驗。因而，我們在實習過程中一定要保持足夠的耐心，給予學生充分的關愛，用滿腔愛心來從事實習工作，并適應用愛心來從事今后的教育事業(yè)。接下來我想談一談本人對班主任工作的一些感想和領悟。班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習與健康和生活等工作的老師。班主任是班的教育者和組織者，是學校領導進展教誨工作的得力助手。他對一個班的學生工作全面負責，組織學生的活動，協(xié)調各方面對學生的要求，對一個班集體的開展起主導作用。實踐證明，許多“差班”、“亂班”通過優(yōu)秀班主任的辛勤培育，深化細致的做思想工作中雨轉變成好班、優(yōu)秀班集體。而有的班本來非常不錯，由于班主任不負責任，放任自流，卻逐步松弛、散漫，淪為“差班”。班主任工作質量，在非常大程度上決定著一個班的精神相貌和開展趨