正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

考點(diǎn)02正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”是高考的輪考考點(diǎn)，近幾年重點(diǎn)考查引號(hào)、破折號(hào)的用法，2023

年高考出現(xiàn)了主觀試題，結(jié)合語(yǔ)境分析逗號(hào)的表達(dá)效果。以后主觀題是趨勢(shì)，試題的情境

化是趨勢(shì)，因此要重視在具體的語(yǔ)境中分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

考向一標(biāo)號(hào)用法

【真題再現(xiàn)】

1.（2022.全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出

的國(guó)寶親密接觸？……與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。有了科技的

助力，這些往日因時(shí)空限制而不可企及的事情都已成為現(xiàn)實(shí)?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡

千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些

原本“去不了''的地方，看那些本來(lái)“看不到的事物”。

故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)藝術(shù)展演，是現(xiàn)代超高

清數(shù)字技術(shù)與古代繪畫(huà)藝術(shù)的完美融合。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁,

穿梭于樓臺(tái)之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來(lái)人往，看水鳥(niǎo)掠過(guò)船篷。沉浸其中，確有一

種身臨其境的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利

用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬一

覽無(wú)余。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕

上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往

中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。

多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（）

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)

D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”

2.（2020?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西

側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車(chē)流緩緩，永遠(yuǎn)

像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門(mén)立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街

上有一家專(zhuān)賣(mài)門(mén)釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅。

下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典一《本草綱目》。

B.我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一有什么看頭?。?/p>

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂(lè)的一盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。

3.（2020.全國(guó)I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

唐宋以后，文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門(mén)從前主要由工匠傳承的技藝，增加

了人文意味，印章不再局限于用來(lái)昭示身份與權(quán)力，而是通過(guò)鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱、成

語(yǔ)警句等來(lái)表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。

中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。

下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.你現(xiàn)在沒(méi)有資格和我說(shuō)話——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了

B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)一我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)

C.我看你的性情好像沒(méi)有大變一魯貴是個(gè)很不老實(shí)的人

D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井

岡山人的革命精神

4.（2019?全國(guó)II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫(huà)的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫(huà)種無(wú)法

比擬的特殊性。為歷代畫(huà)家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫(huà)體系，成就了一代代宗師。然

而，也正是這千百來(lái)逐漸趨于完美的繪畫(huà)準(zhǔn)則，讓一些畫(huà)家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷

池，仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式化的話語(yǔ)。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無(wú)法成就

作品藝術(shù)靈魂的，畫(huà)家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在

畫(huà)面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者，應(yīng)

該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神，讓中國(guó)畫(huà)在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。

對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起’’的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是

A.我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B.父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。

C.著名畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”

D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

【技法點(diǎn)撥】

一、引號(hào)

（1）標(biāo)示語(yǔ)段中直接引用的內(nèi)容。

示例：李白詩(shī)中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語(yǔ)句。

（2）標(biāo)示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。

（3）標(biāo)示語(yǔ)段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡(jiǎn)稱、反語(yǔ)等

示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。

示例2：人類(lèi)學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡(jiǎn)稱“尼人”。

示例3：有幾個(gè)“慈祥”的老板把撿來(lái)的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。

（4）當(dāng)引號(hào)中還需要使用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。

示例：他問(wèn)：“老師，‘七月流火'是什么意思？”

（5）獨(dú)立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號(hào)；不止一段時(shí)，每段開(kāi)頭僅用前

引號(hào)，只在最后一段末尾用后引號(hào)。

示例：我曾在報(bào)紙上看到有人這樣談幸福：

“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……

“幸福是知道自己擅長(zhǎng)什么和不擅長(zhǎng)什么?！?/p>

“幸福是在正確的時(shí)間做了正確的選擇?！?/p>

（6）在書(shū)寫(xiě)帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(yǔ)（含簡(jiǎn)稱）時(shí)，通常只標(biāo)引其中

的月和日；需要突出和強(qiáng)調(diào)該事件或節(jié)日本身時(shí)，也可連同事件或節(jié)日一起標(biāo)引。

示例1：“5?12”汶川大地震

示例2：“五四”以來(lái)的話劇，是我國(guó)戲劇中的新形式。

示例3：紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”90周年

二、括號(hào)

（1）標(biāo)示下列各種情況，均用圓括號(hào)：

a）標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說(shuō)明。

示例1：我校擁有特級(jí)教師（含已退休的）17人。

示例2：我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界?。崃夜恼疲?/p>

b）標(biāo)示訂正或補(bǔ)加的文字。

示例3：信紙上用稚嫩的字體寫(xiě)著“阿夷（姨），你好！

示例4：該建筑公司負(fù)責(zé)的建設(shè)工程全部達(dá)到優(yōu)良工程（的標(biāo)準(zhǔn)）。

c）標(biāo)示序次語(yǔ)。

示例5：語(yǔ)言有三個(gè)要素：（1）聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。

示例6：思想有三個(gè)條件：（一）事理；（二）心理；（三）倫理。

d）標(biāo)示引語(yǔ)的出處。

示例7：他說(shuō)得好：“未畫(huà)之前，不立一格；既畫(huà)之后，不留一格。”（《板橋集?題畫(huà)》）

e）標(biāo)示漢語(yǔ)拼音注音。

示例8:"的（de）”這個(gè)字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中最常用。

（2）標(biāo)示作者國(guó)籍或所屬朝代時(shí)，可用方括號(hào)或六角括號(hào)。

示例1：［英］赫胥黎《進(jìn)化論與倫理學(xué)》

示例2：〔唐）杜甫著

（3）報(bào)刊標(biāo)示電訊、報(bào)道的開(kāi)頭，可用方頭括號(hào)。

示例：【新華社南京消息】

（4）標(biāo)示公文發(fā)文字號(hào)中的發(fā)文年份時(shí)，可用六角括號(hào)。

示例：國(guó)發(fā)（2011）3號(hào)文件

（5）標(biāo)示被注釋的詞語(yǔ)時(shí)，可用六角括號(hào)或方頭括號(hào)。

示例1：（奇觀）奇?zhèn)サ木跋蟆?/p>

示例2：【愛(ài)因斯坦】物理學(xué)家。生于德國(guó)，1933年因受納粹政權(quán)迫害，移居美國(guó)。

（6）除科技書(shū)刊中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號(hào)（特別是同一形式的括號(hào)）應(yīng)盡量避免

套用。必須套用括號(hào)時(shí)，宜采用不同的括號(hào)形式配合使用。

示例：［茸（rong）毛）很細(xì)很細(xì)的毛。

三、破折號(hào)

（1）標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說(shuō)明。

示例1：一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。

示例2：我一直堅(jiān)持讀書(shū)，想借此喚起弟妹對(duì)生活的希望——無(wú)論環(huán)境多么困難。

（2）標(biāo)示插入語(yǔ)。

示例：這簡(jiǎn)直就是——說(shuō)得不客氣點(diǎn)——無(wú)恥的勾當(dāng)！

（3）標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文。

示例1：堅(jiān)強(qiáng)，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。

示例2：畫(huà)家開(kāi)始娓娓道來(lái)——

數(shù)年前的一個(gè)寒冬，……

（4）標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換。

示例：“好香的干菜，——聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f(shuō)道。

（5）標(biāo)示聲音的延長(zhǎng)。

示例：，，嘎——"傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。

（6）標(biāo)示話語(yǔ)的中斷或間隔。

示例1：“班長(zhǎng)他犧——"小馬話沒(méi)說(shuō)完就大哭起來(lái)。

示例2:“親愛(ài)的媽媽?zhuān)悴恢牢叶鄲?ài)您。——還有你，我的孩子！”

（7）標(biāo)示引出對(duì)話。

示例：——你長(zhǎng)大后想成為科學(xué)家嗎？

——當(dāng)然想了！

（8）標(biāo)示事項(xiàng)列舉分承。

示例：根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：

——環(huán)境聲學(xué)；

——環(huán)境光學(xué)；

——環(huán)境熱學(xué)；

——環(huán)境電磁學(xué)；

——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。

（9）用于副標(biāo)題之前。

示例：飛向太平洋

——我國(guó)新型號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射目擊記

（10）用于引文、注文后，標(biāo)示作者、出處或注釋者。

示例1：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

——范仲淹

示例2：樂(lè)浪海中有倭人，分為百余國(guó)。

——《漢書(shū)》

示例3：很多人寫(xiě)好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必。（方勝，指古代婦女戴的方形

首飾，用彩綢等制作，由兩個(gè)斜方部分疊合而成?！幷咦ⅲ?/p>

四、省略號(hào)

（1）標(biāo)示引文的省略。

示例：我們齊聲朗誦起來(lái)：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”

（2）標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語(yǔ)的省略。

示例1：對(duì)政治的敏感，對(duì)生活的敏感，對(duì)性格的敏感，……這部是作家必須要有的素質(zhì)。

示例2：他氣得連聲說(shuō)：“好，好……算我沒(méi)說(shuō)?！?/p>

（3）標(biāo)示語(yǔ)意未盡。

示例1:在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見(jiàn)一縷炊煙，……

示例2：你這樣干，未免太……！

（4）標(biāo)示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。

示例：她磕磕巴巴地說(shuō)：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)了。”

（5）標(biāo)示對(duì)話中的沉默不語(yǔ)。

示例：“還沒(méi)結(jié)婚吧？”

“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)。

（6）標(biāo)示特定的成分虛缺。

示例：只要……就……

（7）在標(biāo)示詩(shī)行、段落的省略時(shí)，可連用兩個(gè)省略號(hào)（即相當(dāng)于十二連點(diǎn)）。

示例1：從隔壁房間傳來(lái)緩緩而抑揚(yáng)頓挫的吟詠聲——

床前明月光，疑是地上霜。

示例2：該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評(píng)選出了高校十佳記者站。

還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對(duì)刊物的關(guān)注度等，評(píng)選出了十佳通訊員。

五、書(shū)名號(hào)

（1）標(biāo)示書(shū)名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名等。

示例1：《紅樓夢(mèng)》（書(shū)名）

示例2：《史記?項(xiàng)羽本記》（卷名）

示例3：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）

示例4：《每周關(guān)注》（刊物名）

示例5：《人民日?qǐng)?bào)》（報(bào)紙名）

示例6：《全國(guó)農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》（文件名）

（2）標(biāo)示電影、電視、音樂(lè)、詩(shī)歌、雕塑等各類(lèi)用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。

示例1:《漁光曲》（電影名）

示例2：《追夢(mèng)錄》（電視劇名）

示例3：《勿忘我》（歌曲名）

示例4：《沁園春?雪》（詩(shī)詞名）

示例5：《東方欲曉》（雕塑名）

示例6：《光與影》（電視節(jié)目名）

示例7：《社會(huì)廣角鏡》（欄目名）

示例8：《莊子研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》（光盤(pán)名）

示例9：《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）

（3）標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。

示例：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。

（4）標(biāo)示作品名的簡(jiǎn)稱。

示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文（以下簡(jiǎn)稱《念》），收獲很大。

（5）當(dāng)書(shū)名號(hào)中還需要書(shū)名號(hào)時(shí)，里面一層用單書(shū)名號(hào)，外面一層用雙書(shū)名號(hào)。

示例：《教育部關(guān)于提請(qǐng)審議〈高等教育自學(xué)考試試行辦法〉的報(bào)告》

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的補(bǔ)充規(guī)則

（1）句號(hào)用法補(bǔ)充規(guī)則

圖或表的短語(yǔ)式說(shuō)明文字，中間可用逗號(hào)，但末尾不用句號(hào)。即使有時(shí)說(shuō)明文字較長(zhǎng)，前面

的語(yǔ)段已出現(xiàn)句號(hào)，最后結(jié)尾處仍不用句號(hào)。

示例1:行進(jìn)中的學(xué)生方隊(duì)

示例2：經(jīng)過(guò)治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區(qū)街道一景

（2）問(wèn)號(hào)用法補(bǔ)充規(guī)則

使用問(wèn)號(hào)應(yīng)以句子表示疑問(wèn)語(yǔ)氣為依據(jù)，而并不根據(jù)句子中包含有疑問(wèn)詞。當(dāng)含有疑問(wèn)詞的

語(yǔ)段充當(dāng)某種句子成分，而句子并不表示疑問(wèn)語(yǔ)氣時(shí)，句末不用同號(hào)。

示例1：他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什么書(shū)，坐什么車(chē)，都在媒體掌握之中。

示例2：誰(shuí)也不見(jiàn)，什么也不吃，哪兒也不去。

示例3：我也不知道他究竟躲到什么地方去了。

（3）逗號(hào)用法補(bǔ)充規(guī)則

用頓號(hào)表示較長(zhǎng)、較多或較復(fù)雜的并列成分之間的停頓時(shí)，最后一個(gè)成分前可用“以及（及）”

進(jìn)行連接，“以及（及）”之前應(yīng)用逗號(hào)。

示例：壓力過(guò)大、工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作息不規(guī)律，以及忽視營(yíng)養(yǎng)均衡等，均會(huì)導(dǎo)致健康狀況的

下降。

（4）頓號(hào)用法補(bǔ)充規(guī)則

表示含有順序關(guān)系的并列各項(xiàng)間的停頓，用頓號(hào)，不用逗號(hào)。下例解釋“對(duì)于”一詞用法,

“人”“事物,，“行為”之間有順序關(guān)系（即人和人、人和事物、人和行為、事物和事物、事

物和行為、行為和行為等六種對(duì)待關(guān)系），各項(xiàng)之間應(yīng)用頓號(hào)。

示例：［對(duì)于］表示人，事物，行為之間的相互對(duì)待關(guān)系。（誤）

［對(duì)于］表示人、事物、行為之間的相互對(duì)待關(guān)系。（正）

用阿拉伯?dāng)?shù)字表示年月日的簡(jiǎn)寫(xiě)形式時(shí)，用短橫線連接號(hào)，不用頓號(hào)。

（5）分號(hào)用法補(bǔ)充規(guī)則

分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)有一項(xiàng)或多項(xiàng)已包含句號(hào)時(shí)，各項(xiàng)的末尾不能再用分號(hào)。

示例:本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系:一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司，

主要給農(nóng)民提供機(jī)耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系?！蝗墙嶙鞣?wù)體

系。...o（誤）

本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系:一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系等服務(wù)。成立糖業(yè)服務(wù)公司，

主要給農(nóng)民提供機(jī)耕等服務(wù)。二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系?！Ｈ墙嶙鞣?wù)體

系。...。（正）

（6）冒號(hào)用法補(bǔ)充規(guī)則

冒號(hào)用在提示性話語(yǔ)之后引起下文。表面上類(lèi)似但實(shí)際不是提示性話語(yǔ)的，其后用逗號(hào)。

示例1：酈道元《水經(jīng)注》記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠。”（提示性話語(yǔ)）

示例2：據(jù)《蘇州府志》載，蘇州城內(nèi)大小園林約有150多座，可算名副其實(shí)的園林之城。

（非提示性話語(yǔ)）

冒號(hào)提示范圍無(wú)論大小（一句話、幾句話甚至幾段話）），都應(yīng)與提示性話語(yǔ)保持一致（即在

該范圍的末尾要用句號(hào)點(diǎn)斷）。應(yīng)避免冒號(hào)涵蓋范圍過(guò)窄或過(guò)寬。

示例：艾滋病有三個(gè)傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會(huì)傳播艾滋病

的。（誤）

艾滋病有三個(gè)傳播途徑:血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會(huì)傳播艾滋病的。（正）

冒號(hào)應(yīng)用在有停頓處，無(wú)停頓處不應(yīng)用冒號(hào)。

示例1：他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？"（有停頓）

示例2：這事你得拿主意，光說(shuō)“不知道”怎么行？（無(wú)停頓）

（7）引號(hào)用法補(bǔ)充規(guī)則

“叢刊”“文庫(kù)”“系列”“書(shū)系”等作為系列著作的選題名，宜用引號(hào)標(biāo)引。當(dāng)“叢干等

為選題名的一部分時(shí)，放在引號(hào)之內(nèi)，反之則放在引號(hào)之外。

示例1：“漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書(shū)”

示例2：“中國(guó)哲學(xué)典籍文庫(kù)”

示例3：“20世紀(jì)心理學(xué)通覽”叢書(shū)

（8）括號(hào)用法補(bǔ)充規(guī)則

括號(hào)可分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)。句內(nèi)括號(hào)用于注釋句子里的某些詞語(yǔ)，即本身就是句子的

一部分，應(yīng)緊跟在被注釋的詞語(yǔ)之后。句外括號(hào)則用于注釋句子、句群或段落，即本身結(jié)構(gòu)

獨(dú)立，不屬于前面的句子、句群或段落，應(yīng)位于所注釋語(yǔ)段的句末點(diǎn)號(hào)之后。

示例：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示語(yǔ)句的停

頓、語(yǔ)氣以及標(biāo)示某些成分（主要是詞語(yǔ)）的特定性質(zhì)和作用。（數(shù)學(xué)符號(hào)、貨幣符號(hào)、校

勘符號(hào)等特殊領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)符號(hào)不屬于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）

（9）省略號(hào)用法補(bǔ)充規(guī)則

不能用多于兩個(gè)省略號(hào)（多于12點(diǎn)）連在一起表示省略。省略號(hào)須與多點(diǎn)連續(xù)的連珠號(hào)相

區(qū)別（后者主要是用于表示目錄中標(biāo)題和頁(yè)碼對(duì)應(yīng)和連接的專(zhuān)門(mén)符號(hào)）。

省略號(hào)和“等”“等等”“什么的”等詞語(yǔ)不能同時(shí)使用。在需要讀出來(lái)的地方用“等”“等

等”“什么的”等詞語(yǔ)，不用省略號(hào)。

示例：含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……等。（誤）

含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）

（10）書(shū)名號(hào)用法補(bǔ)充規(guī)則

不能視為作品的課程、課題、獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀、商標(biāo)、證照、組織機(jī)構(gòu)、會(huì)議、活動(dòng)等名稱，不應(yīng)

用書(shū)名號(hào)。下而均為書(shū)名號(hào)誤用的示例：

示例1：下學(xué)期本中心將開(kāi)設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理》《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》兩門(mén)課程。

示例2：明天將召開(kāi)《關(guān)于“兩保兩掛”的多視覺(jué)理論思考》課題立項(xiàng)會(huì)。

示例3：本市將向70歲以上（含70歲）老年人頒發(fā)《敬老證》。

示例4：本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個(gè)獎(jiǎng)杯。

示例5：《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。

示例6：《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。

示例7：本市將召開(kāi)《全目食用天然色素應(yīng)用研討會(huì)》。

示例8：本報(bào)將于今年暑假舉行《墨寶杯》書(shū)法大賽。

有的名稱應(yīng)根據(jù)指稱意義的不同確定是否用書(shū)名號(hào)。如文藝晚會(huì)指一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不用書(shū)名號(hào);

而特指一種節(jié)目名稱時(shí)，可用書(shū)名號(hào)。再如展覽作為一種文化傳播的組織形式時(shí)，不用書(shū)名

號(hào)；特定情況下將某項(xiàng)展覽作為一種創(chuàng)作的作品時(shí)，可用書(shū)名號(hào)。

示例1：2008年重陽(yáng)聯(lián)歡晚會(huì)受到觀眾的稱贊和好評(píng)。

示例2：本臺(tái)將重播《2008年重陽(yáng)聯(lián)歡晚會(huì)》。

示例3：“雪域明珠一一中國(guó)西藏文化展”今天隆重開(kāi)幕。

示例4：《大地飛歌藝術(shù)展》是一部大型現(xiàn)代藝術(shù)作品。

書(shū)名后面表示該作品所屬類(lèi)別的普通名詞不標(biāo)在書(shū)名號(hào)內(nèi)。

示例：《我們》雜志

書(shū)名有時(shí)帶有括注。如果括注是書(shū)名、篇名等的一部分，應(yīng)放在書(shū)名號(hào)之內(nèi)，反之則應(yīng)放在

書(shū)名號(hào)之外。

示例1：《琵琶行（并序）》

示例2：《中華人民共和國(guó)民事訴訟法（試行）》

示例3：《新政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)組織條例（草案）》

示例4：《百科知識(shí)》（彩圖本）

書(shū)名、篇名末尾如有嘆號(hào)或問(wèn)號(hào)，應(yīng)放在書(shū)名號(hào)之內(nèi)。

示例1：《日記何罪!》

示例2：《如何做到同工又同酬？》

在古籍或某些文史類(lèi)著作中，為與專(zhuān)名號(hào)配合，書(shū)名號(hào)也可改用浪線式標(biāo)注在書(shū)名

下方。這可以看作是特殊的專(zhuān)名號(hào)或特殊的書(shū)名號(hào)。

易混標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法比較

（1）破折號(hào)與括號(hào)表示注釋或補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)的區(qū)別

破折號(hào)用于表示比較重要的解釋說(shuō)明，這種補(bǔ)充是正文的一部分，可與前后文連讀；而括號(hào)

表示比較一般的解釋說(shuō)明，只是注釋而非正文，可不與前后文連讀。

示例1：在今年一一農(nóng)歷虎年，必須取得比去年更大的成績(jī)。

示例2：哈雷在牛頓思想的啟發(fā)下，終于認(rèn)出了他所關(guān)注的彗星（該星后人稱為哈雷彗里）。

（2）書(shū)名號(hào)、引號(hào)在“題為……”"以……為題”格式中的使用

“題為……””以……為題”中的“題”，如果是詩(shī)文、圖書(shū)、報(bào)告或其他作品可作為篇名、

書(shū)名看待時(shí)，可用書(shū)名號(hào)；如果是寫(xiě)作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的標(biāo)題，應(yīng)

用引號(hào)。即“題為……”"以……為題”中的“題”應(yīng)根據(jù)其類(lèi)別分別按書(shū)名號(hào)和引號(hào)的用

法處理。

示例1：有篇題為《柳宗元的詩(shī)》的文章，全文才2000字，引文不實(shí)卻達(dá)"處之多。

示例2：今天一個(gè)以“地球?人口?資源?環(huán)境”為題的大型宣傳活動(dòng)在此間舉行。

示例3：《我的老師》寫(xiě)于1956年9月，是作者應(yīng)《教師報(bào)》之約而寫(xiě)的。

示例4：“我的老師”這類(lèi)題目，同學(xué)們也許都寫(xiě)過(guò)。

（3）破折號(hào)前后的標(biāo)點(diǎn)用法

破折號(hào)之前通常不用點(diǎn)號(hào)；但根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和行文需要，有時(shí)也可分別使用句內(nèi)點(diǎn)號(hào)或句末

點(diǎn)號(hào)。破折號(hào)之后通常不會(huì)緊跟著使用其他點(diǎn)號(hào)；但當(dāng)破折號(hào)表示語(yǔ)音的停頓或延長(zhǎng)時(shí)，根

據(jù)語(yǔ)氣表達(dá)的需要，其后可緊接問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)。

示例1：小妹說(shuō)：“我現(xiàn)在工作得挺好，老扳對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高。一一我能抽支煙嗎？”

（表示話題的轉(zhuǎn)折）

示例2：我不是自然主義者，我主張文學(xué)高于現(xiàn)實(shí)，能夠稍稍居高臨下地去看現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲?/p>

學(xué)的任務(wù)不僅在于反映現(xiàn)實(shí)。光描寫(xiě)現(xiàn)存的事物還不夠，還必須記住我們所希望的和可能產(chǎn)

生的事物。必須使現(xiàn)象典型化。應(yīng)該把微小而有代表性的事物寫(xiě)成重大的和典型的事物。一

—這就是文學(xué)的任務(wù)。（表示對(duì)前幾句話的總結(jié)）

示例3：“是他一一？”石一川簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。

示例4：“我終于考上大學(xué)啦！我終于考上啦一一！”金石開(kāi)興奮得快要暈過(guò)去了。

（4）省略號(hào)前后的標(biāo)點(diǎn)用法

省略號(hào)之前通常不用點(diǎn)號(hào)。以下兩種情況例外：省略號(hào)前的句子表示強(qiáng)烈語(yǔ)氣、句末使用問(wèn)

號(hào)或嘆號(hào)時(shí)；省略號(hào)前不用點(diǎn)號(hào)就無(wú)法標(biāo)示停頓或表明結(jié)構(gòu)關(guān)系時(shí)。省略號(hào)之后通常也不用

點(diǎn)號(hào)，但當(dāng)句末表達(dá)強(qiáng)烈的語(yǔ)氣或感情時(shí)，可在省略號(hào)后用問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)；當(dāng)省略號(hào)后還有別

的話、省略的文字和后面的話不連續(xù)且有停頓時(shí)，應(yīng)在省略號(hào)后用點(diǎn)號(hào)；當(dāng)表示特定格式的

成分虛缺時(shí)，省略號(hào)后可用點(diǎn)號(hào)。

示例1;想起這些，我就覺(jué)得一輩子都對(duì)不起你。你對(duì)梁家的好，我感激不盡!……

示例2：他進(jìn)來(lái)了，……一身軍裝，一張樸實(shí)的臉.站在我們面前顯得很高大，很年輕。

示例3：這，這是...？

示例4：動(dòng)物界的規(guī)矩比人類(lèi)還多.野駱駝、野豬、黃羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是

各行其路，決不混淆。

示例5：大火被漸漸撲滅，但一片片油污又旋即出現(xiàn)在遇難船旁……。清污船迅速趕來(lái)，并

施放圍欄以控制油污。

示例6：如果...，那么....。

（5）文章標(biāo)題的標(biāo)點(diǎn)用法

文章標(biāo)題的末尾通常不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但有時(shí)根據(jù)需要可用問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)或省略號(hào)。

示例1：看看電腦會(huì)有多聰明，讓它下盤(pán)圍棋吧

示例2：猛龍過(guò)江：本店特色名菜

示例3：嚴(yán)防“電腦黃毒”危害少年

示例4：回家的感覺(jué)真好

----訪大賽歸來(lái)的本市運(yùn)動(dòng)員

示例5：里海是湖，還是海？

示例6：人體也是污染源！

示例7：和平協(xié)議簽署之后……

【通關(guān)訓(xùn)練】

1.閱讀下面的文字，完成小題。

1928年莢國(guó)法菌學(xué)家弗萊明首先發(fā)現(xiàn)了世界上第一種抗生素霉素。青霉素又被

稱為青霉素G、peiIIinG、盤(pán)尼西林青、霉素鈉、羊青霉素鈉、青霉素鉀。

和文中畫(huà)波浪線句中破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？

B.我看你的性情好像沒(méi)有大變——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。

C.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。一范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

D.司馬遷歷盡艱辛磨難，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)摧折，才寫(xiě)出這部瀝盡心血之作一《史記》。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

《尚書(shū).堯典》日：“詩(shī)言志。”逑三個(gè)室被朱良清先生卷為中國(guó)詩(shī)學(xué)“左出的綱領(lǐng)”。

在中華文明發(fā)展進(jìn)程中，詩(shī)言志的傳統(tǒng)一以貫之,詩(shī)歌也由此得到升華，成為傳達(dá)理想價(jià)值、

展現(xiàn)中華文化的重要藝術(shù)載體。

下列四處引號(hào)的用法和畫(huà)波浪線句子的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.“包身工”的身體，以一種奇妙的方式包給了帶工的老板。

B.“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)擺。”四嬸慌忙的說(shuō)。

C.野象喜歡把雜草老藤滾成草球，然后用象牙“踢”草球。

D.在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題

禾木是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的神奇地方。

時(shí)值七月中旬，清晨的禾木草原，還透著幾分寒意，在生長(zhǎng)著禾本科植被的碧綠草原上，

黃色的貫葉連翹、糙葉敗醬，紫色的柳蘭、薰衣草，紅白相間的飛廉，紫粉相間的牛至……

還有一些不知名的花兒，爭(zhēng)奇斗艷。

下列各項(xiàng)中，和文中省略號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）

A.“你還不配……”這時(shí)候，又仿佛在他頭上的是一種高尚的光榮的癩頭瘡，并非平常的癩

頭瘡了。（《阿Q正傳》）

B.孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過(guò)的東西，他們?cè)诓鑾着?/p>

邊跳著唱著：“月亮堂堂，敲鑼買(mǎi)糖……”（《百合花》）

C.他對(duì)這兩位上級(jí)黨組織的代表斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出了最后一句話：“我……沒(méi)有……完成……

黨交給我的……任務(wù)?！保ā犊h委書(shū)記的榜樣一焦裕祿》）

D.屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。（《黨

費(fèi)》）

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)畫(huà)需要題跋。題與畫(huà)每每相得益彰，好畫(huà)還須有好題。題得好，對(duì)于畫(huà)不啻是錦上

添花。但反過(guò)來(lái)，假使題得不好，那真真是佛頭著糞，整個(gè)的畫(huà)面都要被它破壞。抱石肯把

他辛苦的勞作拿來(lái)讓我題，他必然相信我至少不至于題得怎么壞。以前我曾替他題過(guò)一張《瞿

塘圖》，題得特別拙劣，至今猶耿耿在懷。目前經(jīng)驗(yàn)雖然又多了一些，但也不敢說(shuō)有十分的

把握。辭要好，字要好，款式要好，要和畫(huà)的內(nèi)容、形式、風(fēng)格恰相配稱，使題詞成為畫(huà)的

一個(gè)有機(jī)的部分，這實(shí)在不是容易的事。而且據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，好的畫(huà)確實(shí)是比較好題。要

打個(gè)不十分倫類(lèi)的比譬吧，就好像好的馬比較好騎那樣。經(jīng)受過(guò)訓(xùn)練的馬，只要略通騎術(shù)，

它差不多事事可以如人意。即使你是初次學(xué)騎，它也不會(huì)讓你十分為難?！瓫](méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的

劣馬，那是不敢領(lǐng)教的。好的畫(huà)不僅可以誘發(fā)題者的興趣，而且可以啟迪題者的心思。你對(duì)

著一幅名畫(huà)，只要能夠用心地讀它，它會(huì)引你到達(dá)一些意想不到的境地。由于心思的煥發(fā)、

興趣的蔥蘢，便自然會(huì)得到比較適意的詞、比較適意的字、比較適意的風(fēng)格?！玫模}

吧，大膽的題吧。

文末破折號(hào)的作用與《祝?！分小啊趺此赖?？一還不是窮死的？’他淡然地回答，仍然沒(méi)

有抬頭向我看，出去了”的破折號(hào)作用有什么區(qū)別？

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

玉兔東升、銀輝萬(wàn)里是人們描述太平盛世的吉祥語(yǔ)。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，兔子已經(jīng)不只是簡(jiǎn)

單的動(dòng)物形象，也是一種吉祥文化的符號(hào)。

兔的特點(diǎn)之一是善于奔跑，漢字A“逸”正體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?！耙荨睆耐脮?huì)意，表示像

兔子一樣善于奔跑。兔子奔跑的姿勢(shì)優(yōu)美、飄逸，能帶給人們很好的審美體驗(yàn)。此外，《三

國(guó)演義》中呂布的坐騎就叫做“赤兔馬”。以“赤兔”命名駿馬，很可能和兔子的這一特點(diǎn)

有關(guān)。兔還有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是繁殖能力強(qiáng)，并因此成為先民生育崇拜的對(duì)象之一，寓意

多子多福、人丁興旺?！稜栄?釋獸》中記載：B“兔子日娩?！边@說(shuō)明兔子在民俗文化中

是生命繁衍的象征之一。

兔子在十二生肖中位列笫四，因與十二地支“卯"配屬，故稱為卯兔。在十二時(shí)辰中,

卯時(shí)指早晨5時(shí)至7時(shí)，這時(shí)正是一天的開(kāi)始。因此可以說(shuō)，“卯兔”本身，就代表著光明、

希望、無(wú)限的生機(jī)與活力。

另外，兔子的形象常與搗藥、月亮等元素同時(shí)出現(xiàn)，充滿了神話色彩?，F(xiàn)在，中國(guó)探月

工程舉世矚目，中國(guó)首輛月球車(chē)的名稱C“玉兔號(hào)”，就是將月兔神話變成了科學(xué)現(xiàn)實(shí)，將

具有中國(guó)文化特色的美好元素投諸中國(guó)乃至世界的航天研究中。

請(qǐng)寫(xiě)出文中ABC三處引號(hào)的作用。

6.閱讀下面的文字，完成各題。

手機(jī)是把“雙刃劍”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這把“劍”一面是便利，另一面是各種“病對(duì)于我們

來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，也要學(xué)會(huì)“下”網(wǎng),不能做“低頭族”，要有健康合理的生活方式。

最后一段加波浪線的“下”字為什么要加引號(hào)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)北方大地被南水潤(rùn)澤時(shí)，人們可曾想到這個(gè)問(wèn)題：水源地是否有充足的水，能讓南水

如此源源不斷、“不舍晝夜”地北上？開(kāi)源，擺上了重要議事日程。從哪里開(kāi)源？人們將目

光投向了三峽水庫(kù)。如果將多年平均入庫(kù)水量達(dá)374億立方米、總庫(kù)容339億立方米、調(diào)節(jié)

庫(kù)容190.5億立方米的丹江口水庫(kù)比作漢江流域的“大水盆”，那么，多年平均入庫(kù)水量

超4000億立方米、總庫(kù)容450億立方米、調(diào)節(jié)庫(kù)容221.5億立方米的三峽水庫(kù)則是長(zhǎng)江流

域的“大水缸”。

文中，，不舍晝夜，，和，，大水盆，，都使用了引號(hào)，請(qǐng)分別分析其原因及表達(dá)效果。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

歐陽(yáng)修是宋代散文文風(fēng)的創(chuàng)立者，也是當(dāng)時(shí)古文運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者。憲仁室嘉佐二年（公匹

1057年）,歐怛修主持進(jìn)士考試,明確規(guī)定座試者一定要必古文耒尊文堂,對(duì)文風(fēng)臉怪受靡

的士無(wú)堅(jiān)決于必推抑。歐陽(yáng)修獎(jiǎng)掖后進(jìn)，很快形成了以他為首的，包括曾鞏、王安石、蘇洵、

蘇軾、蘇轍在內(nèi)的文學(xué)集團(tuán)。繼歐陽(yáng)修之后領(lǐng)導(dǎo)宋代古文運(yùn)動(dòng)取得完全勝利的是蘇軾，他的

散文豪放自然，多姿多彩，下筆有行云流水之妙，代表了宋代散文的最高成就。除歐陽(yáng)修、

蘇軾的散文外，蘇洵的《六國(guó)論》、曾鞏的《墨池記》、王安石的《游褒禪山記》、蘇轍的《黃

州快哉亭記》，也一直為后人傳誦。

下列各句中的括號(hào)，和文中畫(huà)波浪線句中括號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.馬克思印制了很多報(bào)紙，如《紐約每日論壇報(bào)》（1852?1861年），以及許多富有戰(zhàn)斗性

的小冊(cè)子。

B.“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）是著名作家巴金的早期代表作，其中《家》的藝術(shù)成

就最高。

C.他們用緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著說(shuō)：“唉，天可真涼了——“（這了字念得很高，

拖得很長(zhǎng)。）

D.毛岸英在美軍空襲中犧牲，雖然沒(méi)有獲得任何榮譽(yù)和獎(jiǎng)?wù)?，但他是“志愿軍的第一人”（?/p>

德懷語(yǔ)）。

9.閱讀下面的文字，完成下面小題。

戲曲以其本身的綜合性質(zhì)把各門(mén)藝術(shù)（凌樂(lè)、文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、舞蹈）結(jié)合在一起并

使之精致化。音樂(lè)是構(gòu)成戲曲的一大要素。樂(lè)器不但調(diào)控全劇節(jié)奏，還為演唱伴奏，配合表

演，渲染氣氛。聲樂(lè)在戲曲里不但要唱字，講究“字正腔圓”，還要唱情、唱韻。

下面各句中的括號(hào)和文中畫(huà)波浪線部分的括號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）

A.薊北：泛指薊州、幽州一帶（今河北省北部地區(qū)）。

B.在古代這里是一個(gè)“少草木，多大沙”（《漢書(shū)?匈奴傳》）的地方。

C."的（de）”這個(gè)字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中經(jīng)常使用。

D.該建筑公司負(fù)責(zé)建設(shè)的工程全部達(dá)到了優(yōu)良工程（的標(biāo)準(zhǔn)）。

10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)天眼FAST（世界最大射電望遠(yuǎn)鏡）①提供了一個(gè)認(rèn)知宇宙的獨(dú)特角度：傾聽(tīng)銀河

之樂(lè)。自2016年建成以來(lái)，F(xiàn)AST便夜以繼日地掃描、捕獲來(lái)自深空的電磁波信號(hào)。仔細(xì)

聆聽(tīng)那些“嘀嘀、嘩嘩”②的天籟之音，漸起漸落、若隱若現(xiàn)，就似宇宙的心跳、銀河的呼

吸。除了基本的數(shù)據(jù)可聽(tīng)化，藝術(shù)家們更嘗試為不同的節(jié)奏配置打擊樂(lè)、弦樂(lè)等多種樂(lè)器，

以期帶來(lái)電音般的科幻飄渺，或是交響樂(lè)般的豐富層次。

天文學(xué)自古與農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)并列為中國(guó)最為發(fā)達(dá)的四大自然科學(xué)，堯帝之時(shí)即有天

文官專(zhuān)職觀象授時(shí)，殷墟甲骨文中亦有豐富的天象記載。歷經(jīng)數(shù)代，中國(guó)存留下了世界上最

完整的天文觀測(cè)數(shù)據(jù)。斗轉(zhuǎn)星移，今天的中國(guó)航天同樣走在全球前列，中國(guó)航天員亦在國(guó)際

上贏得了響當(dāng)當(dāng)?shù)膶?zhuān)屬稱謂“Taikonaut”。（中國(guó)太空人）③。除了在科學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)“胖

五”④火箭、祝融號(hào)火星車(chē)、天宮號(hào)空間站等非凡成就外，中國(guó)航天業(yè)更開(kāi)創(chuàng)并引領(lǐng)著獨(dú)樹(shù)

一幟的太空藝術(shù)國(guó)潮風(fēng)。

下列對(duì)文中有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.①處括號(hào)解釋說(shuō)明FAST這個(gè)詞的具體含義，故緊隨其后。

B.②處引號(hào)標(biāo)示需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，即模擬的“電磁波信號(hào)”之音。

C.③處括號(hào)使用有誤，此處括號(hào)應(yīng)放在“Taikonaut”后引號(hào)之前。

D.④處與②處引號(hào)用法無(wú)異，“胖五”基本意思是表達(dá)一種贊美之情。

考向二點(diǎn)號(hào)用法

【真題再現(xiàn)】

1.（2023?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明

中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，絲”顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的

顏色已做里發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車(chē)軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，

小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意千千的拉車(chē)跑一趟，涼風(fēng)颼

進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)

氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆,像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，

似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝,仿佛

是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住

這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！

等到放下車(chē)，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的，他剛從風(fēng)里

出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！

對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，

分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

【技法點(diǎn)撥】

一、句號(hào)

（1）用于句子末尾，表示陳述語(yǔ)氣。使用句號(hào)主要根據(jù)句段前后有較大停頓、帶有陳述語(yǔ)

氣和語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。

示例1：北京是中華人民共和國(guó)的首都。

示例2：（甲：咱們走著去吧？）乙：好。

（2）有時(shí)也可以表示較緩和的祈使語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣。

示例1：請(qǐng)你稍等一下。

示例2：我不由地感到，這些普通勞動(dòng)者也同樣是很值得尊敬的。

二、問(wèn)號(hào)

（1）用于句子末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣（包括反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等疑問(wèn)類(lèi)型）。使用問(wèn)號(hào)主要根據(jù)語(yǔ)段

前后有較大停頓、帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。

示例1：你怎么還不回家去呢？

示例2：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

示例3：（一個(gè)外國(guó)人，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。）這是什么精神？這是國(guó)

際主義的精神。

（2）選擇問(wèn)句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開(kāi)。

當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒(méi)有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)。當(dāng)選項(xiàng)較多或較長(zhǎng)，或有意

突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問(wèn)號(hào)。

示例1:詩(shī)中記述的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩(shī)人的虛構(gòu)？

示例2:這是巧合還是有意安排？

示例3:要一個(gè)什么樣的結(jié)尾:現(xiàn)實(shí)主義的？傳統(tǒng)的？大團(tuán)圓的？荒誕的？民族形式的？有象

征意義的？

示例4:（他看著我的作品稱贊了我。）但到底是稱贊我什么：是有幾處畫(huà)得好？還是什么都

敢畫(huà)？抑或只是一種對(duì)于失敗者的無(wú)可奈何的安慰？我不得而知。

示例5：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？

（3）在多個(gè)問(wèn)句連用或表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣加重時(shí)，可疊用問(wèn)號(hào)。通常應(yīng)先單用，再疊用，最多

疊用三個(gè)問(wèn)號(hào)。在沒(méi)有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用問(wèn)號(hào)。

示例：這就是你的做法嗎？你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者？？？

（4）問(wèn)號(hào)也有標(biāo)號(hào)的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。

示例1：馬致遠(yuǎn)（1250?-1321）,大都人，元代戲曲家、散曲家。

示例2：鐘噪（7-518）,穎川長(zhǎng)社人，南朝梁代文學(xué)批評(píng)家。

示例3：出現(xiàn)這樣的文字錯(cuò)誤，說(shuō)明作者（編者？校者？）很不認(rèn)真。

三、嘆號(hào)

（1）用于句子末尾，主要表示感嘆語(yǔ)氣，有時(shí)也可表示強(qiáng)烈的祈使語(yǔ)氣、反問(wèn)語(yǔ)氣等。使

用嘆號(hào)主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓、帶有感嘆語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)或帶有強(qiáng)烈的祈使、反問(wèn)語(yǔ)氣和

語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。

示例1：才一年不見(jiàn)，這孩子都長(zhǎng)這么高啦！

示例2：你給我住嘴！

示例3：誰(shuí)知道他今天是怎么搞的！

（2）用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。

示例2：咚！咚咚！突然傳來(lái)一陣急促的敲門(mén)聲。

（3）表示聲音巨大或聲音不斷加大時(shí)，可疊用嘆號(hào)；表達(dá)強(qiáng)烈語(yǔ)氣時(shí)，也可疊用嘆號(hào)，最

多疊用三個(gè)嘆號(hào)。在沒(méi)有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用嘆號(hào)。

示例1：轟！！在這天崩地塌的聲音中，女?huà)姑腿恍褋?lái)。

示例2：我要揭露！我要控訴！！我要以死抗?fàn)帲。。?/p>

（4）當(dāng)句子包含疑問(wèn)、感嘆兩種語(yǔ)氣且都比較強(qiáng)烈時(shí)（如帶有強(qiáng)烈感情的反問(wèn)句和帶有驚

愕語(yǔ)氣的疑問(wèn)句），可在問(wèn)號(hào)后再加嘆號(hào)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)各一）。

示例1:這么點(diǎn)困難就能把我們嚇倒嗎？！

示例2:他連這些最起碼的常識(shí)都不懂，還敢說(shuō)自己是高科技人材？！

四、逗號(hào)

（1）復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)用分號(hào)，一般都用逗號(hào)。

示例1：不是人們的意識(shí)決定人們的存在，而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。

示例2：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，學(xué)考古使人更深沉。

示例3：:要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實(shí)，要是不相信我們的世界有內(nèi)在和諧，那就不可

能有科學(xué)。

（2）用于下列各種語(yǔ)法位置：

a）較長(zhǎng)的主語(yǔ)之后。

示例1:蘇州園林建筑各種門(mén)窗的精美設(shè)計(jì)和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。

b）句首的狀語(yǔ)之后。

示例2:在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

c）較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之前。

示例3:有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

d）帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的主語(yǔ)（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的并列成分之間。

示例4:他呢，倒是很樂(lè)觀地、全神貫注地干起來(lái)了。

示例5：（那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚。）可是整個(gè)村子一一白房頂啦，白樹(shù)木啦，雪堆啦，全看

得見(jiàn)。

e）較長(zhǎng)的主語(yǔ)中間、謂語(yǔ)中間和賓語(yǔ)中間。

示例6:母親沉痛的訴說(shuō)，以及親眼看到的實(shí)事，都啟發(fā)了我幼年時(shí)期追求真理的思想。

示例7：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。

示例8：必須懂得，對(duì)于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全

盤(pán)繼承。

f）前置的謂語(yǔ)之后或后置的狀語(yǔ)、定語(yǔ)之前。

示例9：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。

示例10：她吃力地站了起來(lái)，慢慢地。

示例11：我只是一個(gè)人，孤孤單單的。

（3）用于下列各種停頓處：

a）復(fù)指成分或插說(shuō)成分前后。

示例1：老張，就是原來(lái)的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。

示例2：車(chē)，不用說(shuō)，當(dāng)然是頭等。

b）語(yǔ)氣緩和的感嘆語(yǔ)、稱謂語(yǔ)和呼喚語(yǔ)之后。

示例3：哎喲，這兒，快給我揉揉。

示例4：大娘，您到哪兒去??？

示例5：喂，你是哪個(gè)單位的？

c）某些序次語(yǔ)（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類(lèi)序次語(yǔ)）之后。

示例6:為什么許多人都有長(zhǎng)不大的感覺(jué)呢？原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟；

第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子；第三，父母出于愛(ài)心而總不想讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)

程中走彎路。

示例7:《玄秘塔碑》所以成為書(shū)法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)、

構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛(ài)人及字，柳公權(quán)高

尚的書(shū)品、人品為后人所崇仰。

示例8:下面從三個(gè)方面講講語(yǔ)言的污染問(wèn)題：首先，是特殊語(yǔ)言環(huán)境中的語(yǔ)言污染問(wèn)題；其

次，是濫用縮略語(yǔ)引起的語(yǔ)言污染問(wèn)題；再次，是空話和廢話引起的語(yǔ)言污染問(wèn)題。

五、頓號(hào)

（1）用于并列詞語(yǔ)之間。

示例1:這里有自由、民主、平等、開(kāi)放的風(fēng)氣和氛圍。

示例2：造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動(dòng)，是盛唐石雕的特色。

（2）用于需要停頓的重復(fù)詞語(yǔ)之間。

示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。

（3）用于某些序次語(yǔ)（不帶括號(hào)的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類(lèi)序次語(yǔ)）之后。

示例1：我準(zhǔn)備講兩個(gè)問(wèn)題，一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？

示例2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn)，甲、題材；乙、用字；丙、表達(dá)；丁、色彩。

（4）相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號(hào)。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用

頓號(hào)。

示例1：飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)

的地面。

示例2：這種兇猛的動(dòng)物常常三五成群地外出覓食和活動(dòng)。

示例3：農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

（5）標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書(shū)名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。若有其他成分

插在并列的引號(hào)之間或并列的書(shū)名號(hào)之間（如引語(yǔ)或書(shū)名號(hào)之后還有括注），宜用頓號(hào)。

示例1：“日”“月”構(gòu)成“明”字。

示例2：店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅。

示例3:《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》，是我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的四大名著。

示例4：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進(jìn)酒》）都是膾炙人口

的詩(shī)句。

示例5：辦公室里訂有《人民日?qǐng)?bào)》（海外版）、《光明日?qǐng)?bào)》和《時(shí)代周刊》等報(bào)刊。

六、分號(hào)

（1）表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號(hào)時(shí)）之間的停頓。

示例1,語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)

慣。

示例2:內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒(méi)有分量，即使寫(xiě)得再長(zhǎng)也沒(méi)有用。

（2）表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。

示例1:人還沒(méi)看見(jiàn)，已經(jīng)先聽(tīng)見(jiàn)歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)山頭望不見(jiàn)了，歌聲還余音裊裊。

示例2:盡管人民革命的力量在開(kāi)始時(shí)總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代

表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。

示例3:不管一個(gè)人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個(gè)人的見(jiàn)解總難免

帶有某種局限性。

示例4：昨天夜里下了一場(chǎng)雨，以為可以涼快些；誰(shuí)知沒(méi)有涼快下來(lái)，反而更熱了。

（3）用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間。

示例：特聘教授的崗位職責(zé)為：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科

研項(xiàng)目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。

七、冒號(hào)

（1）用于總說(shuō)性或提示性詞語(yǔ)（如“說(shuō)”“例如”“證明”等）之后，表示提示下文。

示例1：北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。

示例2：她高興地說(shuō)：“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧！”

示例3：小王笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我就是這么想的?！?/p>

示例4：這一事實(shí)證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。

（2）表示總結(jié)上文。

示例：張華上了大學(xué)，李萍進(jìn)了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。

（3）用在需要說(shuō)明的詞語(yǔ)之后，表示注釋和說(shuō)明。

示例1：（本市將舉辦首屆大型書(shū)市。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書(shū)進(jìn)出口公司；

時(shí)間：8月15日—20日；地點(diǎn)：市體育館觀眾休息廳。

示例2:（做閱讀理解題有兩個(gè)辦法。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問(wèn)題有針對(duì)性

地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先人為主的干擾。

（4）用于書(shū)信、講話稿中稱謂語(yǔ)或稱呼語(yǔ)之后。

示例1：廣平先生：……

示例2：同志們、朋友們：……

（5）一個(gè)句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號(hào)。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號(hào)時(shí)，

宜另起段落來(lái)顯示各個(gè)層次。

示例：第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：

第一順序：配偶、子女、父母。

第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

易混標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法比較

（1）逗號(hào)、頓號(hào)表示并列詞語(yǔ)之間停頓的區(qū)別

逗號(hào)和頓號(hào)都表示停頓，但逗號(hào)表示的停頓長(zhǎng)，頓號(hào)表示的停頓短。并列詞語(yǔ)之間的停頓一

般用頓號(hào)，但當(dāng)并列詞語(yǔ)較長(zhǎng)或其后有語(yǔ)氣詞時(shí)，為了表示稍長(zhǎng)一點(diǎn)的停頓，也可用逗號(hào)。

示例1：我喜歡吃的水果有蘋(píng)果、桃子、香蕉和菠蘿。

示例2：我們需要了解全局和局部的統(tǒng)一，必然和偶然的統(tǒng)一，本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一。

示例3：看游記最難弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，還是不明白。

（2）逗號(hào)、頓號(hào)在表列舉省略的“等”“等等”之類(lèi)詞語(yǔ)前的使用

并列成分之間用頓號(hào)，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之類(lèi)詞語(yǔ)時(shí)，”等”類(lèi)詞前不用

頓號(hào)或其他點(diǎn)號(hào)；并列成分之間用逗號(hào)，末尾的并列成分之后用“等”類(lèi)詞時(shí)，“等”類(lèi)詞

前應(yīng)用逗號(hào)。

示例1:現(xiàn)代生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展，帶動(dòng)了醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步。

示例2：寫(xiě)文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，等等。

（3）逗號(hào)、分號(hào)表示分句間停頓的區(qū)別

當(dāng)復(fù)句的表述不復(fù)雜、層次不多，相連的分句語(yǔ)氣比較緊湊、分句內(nèi)部也沒(méi)有使用逗號(hào)表示

停頓時(shí)，分句間的停頓多用逗號(hào)。當(dāng)用逗號(hào)不易分清多重復(fù)句內(nèi)部的層次（如分句內(nèi)部己有

逗號(hào)），而用句號(hào)又可能割裂前后關(guān)系的地方，應(yīng)用分號(hào)表示停頓。

示例1：她拿起鑰匙，開(kāi)了箱上的鎖，又開(kāi)了首飾盒上的鎖，往老地方放錢(qián)。

示例2：縱比，即以一事物的各個(gè)發(fā)展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。

（4）頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)在標(biāo)示層次關(guān)系時(shí)的區(qū)別

句內(nèi)點(diǎn)號(hào)中，頓號(hào)表示的停頓最短、層次最低，通常只能表示并列詞語(yǔ)之間的停頓；分號(hào)表

示的停頓最長(zhǎng)、層次最高，可以用來(lái)表示復(fù)句的第一層分句之間的停頓;逗號(hào)介于兩者之間，

既可表示并列詞語(yǔ)之間的停頓，也可表示復(fù)句中分句之間的停頓。若分句內(nèi)部已用逗號(hào)，分

句之間就應(yīng)用分號(hào)。用分號(hào)隔開(kāi)的幾個(gè)并列分句不能由逗號(hào)統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)。

示例1：有的學(xué)會(huì)烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學(xué)會(huì)蔬菜加工，做的番茄醬能吃

到冬天；有的學(xué)會(huì)蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。

示例2：動(dòng)物吃植物的方式多種多樣，有的是把整個(gè)植物吃掉，如原生動(dòng)物；有的是把植物

的大部分吃掉，如鼠類(lèi)；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥(niǎo)類(lèi)吃掉植物的嫩芽。（誤）

動(dòng)物吃植物的方式多種多樣：有的是把整個(gè)植物吃掉，如原生動(dòng)物；有的是把植物的大部分

吃掉，如鼠類(lèi)；有的是吃掉植物的要害部位.如鳥(niǎo)類(lèi)吃掉植物的嫩芽。（正）

（5）冒號(hào)、逗號(hào)用于“說(shuō)”“道”之類(lèi)詞語(yǔ)后的區(qū)別

位于引文之前的“說(shuō)”“道”后用冒號(hào)。位于引文之后的“說(shuō)”“道”分兩種情況：處于句末

時(shí)，其后用句號(hào)；“說(shuō)”“道”后還有其他成分時(shí)，其后用逗號(hào)。插在話語(yǔ)中間的“說(shuō)”“道”

類(lèi)詞語(yǔ)后只能用逗號(hào)表示停頓。

示例1：他說(shuō)：“晚上就來(lái)家里吃飯吧?！?/p>

示例2：“我真的很期待?！彼f(shuō)。

示例3：“我有件事忘了說(shuō)……”他說(shuō)，表情有點(diǎn)為難。

示例4：“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)，“好讓我們?yōu)槟鷵Q上新衣?！?/p>

（6）不同點(diǎn)號(hào)表示停頓長(zhǎng)短的排序

各種點(diǎn)號(hào)都表示說(shuō)話時(shí)的停頓。句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)都表示句子完結(jié)，停頓最長(zhǎng)。分號(hào)用于復(fù)

句的分句之間，停頓長(zhǎng)度介于句末點(diǎn)號(hào)和逗號(hào)之間，而短于冒號(hào)。逗號(hào)表示一句話中間的停

頓，又短于分號(hào)。頓號(hào)用于并列詞語(yǔ)之間，停頓最短。通常情況下，各種點(diǎn)號(hào)表示的停頓由

長(zhǎng)到短為：句號(hào)=問(wèn)號(hào)=嘆號(hào)》冒號(hào)（指涵蓋范圍為一句話的冒號(hào)）〉分號(hào)〉逗號(hào)〉頓號(hào)。

【通關(guān)訓(xùn)練】

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個(gè)獨(dú)特的建筑體系。它是中華民族數(shù)

千年來(lái)世代經(jīng)驗(yàn)的累積所創(chuàng)造的。這個(gè)體系分布到很廣大的地區(qū)色西起蔥嶺，東至日本、

朝鮮②南至越南、緬甸，北至黑龍江③包括蒙古人民共和國(guó)的區(qū)域在內(nèi)。這些地區(qū)（的建筑）

和中國(guó)中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個(gè)體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系。

依次填入文中橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）

A.①：②，③，B.①，②；③；

C.①：②。③。D.①——②。③，

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

古人很早就體會(huì)到了荷花之美，以及賞荷所帶來(lái)的美妙感受，并且毫不掩飾自己對(duì)荷花

的喜愛(ài)。這從大量的古詩(shī)詞中可以看出。譬如那首漢朝樂(lè)府“江南可采蓮，蓮葉何田田”，描

述了在茂盛的蓮葉間采蓮之樂(lè)趣。又如南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的名句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花

別樣紅”，道出了荷花之美在于色彩的映襯，在于成片的氣勢(shì)而非一枝獨(dú)秀。最直接表達(dá)這

種喜愛(ài)之情的，莫過(guò)于宋人周敦頤的那篇《愛(ài)蓮說(shuō)》，直接以《愛(ài)蓮》二字寫(xiě)入篇名。除此

之外，荷花還是傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的重要題材，在中國(guó)繪畫(huà)史上，以荷花為主要內(nèi)容的歷代國(guó)畫(huà)精品

不在少數(shù)。到了近現(xiàn)代，這種熱愛(ài)仍然在延續(xù)。在現(xiàn)代作家朱自清的名篇《荷塘月色》中，

清華園里月色下的荷塘美景被展現(xiàn)得淋漓盡致。自古以來(lái)入詩(shī)、入文、入畫(huà)的植物不在少數(shù)，

但是能像荷花這樣留下這么多經(jīng)典作品的，大概不是很多。

看來(lái)，荷花之所以能得到文人雅士的喜愛(ài)，一是因?yàn)槊篮玫耐庑危兄鴥?yōu)雅與古典的

姿態(tài)，它的顏色也很淡雅、清新，給人以美的享受；二是因?yàn)樗街南笳饕饬x，荷花亭亭

玉立，卓爾不群，有如謙謙君子一般。除此之外，我以為，人們喜愛(ài)荷花還有一個(gè)重要原因，

便是荷花的同生產(chǎn)品——藕和蓮子。

下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（）

A.譬如那首漢朝樂(lè)府“江南可采蓮，蓮葉何田田”，描述了在茂盛的蓮葉間采蓮之樂(lè)趣。

B.最直接表達(dá)這種喜愛(ài)之情的，莫過(guò)于宋人周敦頤的那篇《愛(ài)蓮說(shuō)》，直接以《愛(ài)蓮》二

字寫(xiě)入篇名。

C.自古以來(lái)入詩(shī)、入文、入畫(huà)的植物不在少數(shù)，但是能像荷花這樣留下這么多經(jīng)典作品的，

大概不是很多。

D.我以為，人們喜愛(ài)荷花還有一個(gè)重要原因，便是荷花的同生產(chǎn)品一一藕和蓮子。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

端午有詩(shī)性。端午，是“五月榴花妖艷烘，綠楊帶雨垂垂重”（①）五月五日天晴

明，楊花繞江啼曉鷹”的景致，是“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”的民俗，是“沖波

突出人齊徽，躍浪爭(zhēng)先鳥(niǎo)退飛”的競(jìng)渡。端午，糅合著詩(shī)性的表達(dá)，貫穿了綿長(zhǎng)的中國(guó)文化

傳統(tǒng)，流淌在每個(gè)中國(guó)人的情思中。

端午有率性。云旗獵獵，鑼鼓頻催，縱槳飛舟，紅旗狂舞（②）船手奮力向前，鼓

手用力擊鼓，觀眾吶喊助威。龍舟競(jìng)渡，是互相聯(lián)系的方式，也是對(duì)共同體的認(rèn)同（③）

是節(jié)日的狂歡，更是社會(huì)生活的活力所在。種種美好的儀式，就這樣年年復(fù)復(fù)鑲嵌進(jìn)日常的

生活里，流淌千年。

端午有知性。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不止于闔家團(tuán)聚，更追求一種精神層面的修為與提升。

端午女兒歸寧，踐行了忠孝（④）合和的家庭觀念；端午祭祀屈原，體現(xiàn)的是忠貞愛(ài)國(guó)

的入世情懷；誦讀《離騷》等經(jīng)典篇章，更是現(xiàn)代人對(duì)中華民族價(jià)值的認(rèn)同。

依次填入文中括號(hào)的標(biāo)點(diǎn)，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.①，"②……③；④，

B.①“②……③；④、

C.①，“②，③，④，

D.①“②，③，④、

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

幾乎沒(méi)人會(huì)覺(jué)得鳥(niǎo)鼻子厲害，甚至覺(jué)得它沒(méi)啥用。

（甲）大家之所以會(huì)忽視?shū)B(niǎo)的嗅覺(jué)，可能是因?yàn)闆](méi)有像人那樣“真正的鼻子”-----個(gè)臉

部凸起的器官。另夕卜，鳥(niǎo)有著卓越的視覺(jué)能力，鷹能從高空中尋找到獵物就是一個(gè)典型例子。

這很容易讓人誤以為視力超群的它們，不需要太敏銳的嗅覺(jué)。

馬丁?威克斯基花了多年時(shí)間去觀察湖周?chē)陌X。（乙）在此期間，他觀察到這么一

個(gè)場(chǎng)景：當(dāng)?shù)剞r(nóng)民割草的時(shí)候，拖拉機(jī)旁邊經(jīng)常會(huì)突然冒出幾只白鶴在找吃的。

（丙）看到如此場(chǎng)景，威克斯基有了一個(gè)想法；是不是農(nóng)民割草時(shí)候產(chǎn)生的揮發(fā)性有機(jī)

物被白鸛的嗅覺(jué)捕捉，所以吸引了白鶴過(guò)來(lái)？

為了驗(yàn)證這個(gè)想法，威克斯基的團(tuán)隊(duì)開(kāi)始了觀察實(shí)驗(yàn)。

最終觀察結(jié)果驗(yàn)證了白鸛是靠著敏銳的嗅覺(jué)飛來(lái)的，而不是靠聲音尋來(lái)的。研究結(jié)果表

明，鼻子才是白鸛真正尋找食物的主要器官。不僅如此，白鸛的鼻子還非常靈敏，甚至可以

跟“狗鼻子”相媲美。

（?。┰诤线m條件（風(fēng)向和氣味類(lèi)型）下，狗狗最遠(yuǎn)能嗅到20公里遠(yuǎn)的味道。而在威

克斯基的白鸛嗅覺(jué)研究過(guò)程中，他觀察到有白鶴從康斯坦斯湖的另一邊尋覓了長(zhǎng)達(dá)25公里

的路程，翩翩而來(lái)。

對(duì)于畫(huà)線句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.甲句中引號(hào)表特殊含義。

B.乙句中冒號(hào)的作用是引出下文。

C.丙句中的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。

D.丁句中的括號(hào)應(yīng)放在逗號(hào)前。

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

人們常常誤認(rèn)為，那些熱心于社交的人是一些慷慨之士。泰戈?duì)栒f(shuō)得好，他們只是在揮

霍，不是在奉獻(xiàn)，而揮霍者往往缺乏真正的慷慨。

那么，揮霍與慷慨的區(qū)別在哪里呢？我想是這樣的：揮霍是把自己不珍惜的東西拿出來(lái)，

慷慨是把自己珍惜的東西拿出來(lái)。社交場(chǎng)上的熱心人正是這樣，他們不覺(jué)得自己的時(shí)間、精

力和心情有什么價(jià)值，所以毫不在乎地把它們揮霍掉。相反，一個(gè)珍惜生命的人必定寧愿在

孤獨(dú)中從事創(chuàng)造，然后把最好的果實(shí)奉獻(xiàn)給世界。

下列句子中的冒號(hào)和文中冒號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看到的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。

B.實(shí)踐，要靠認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)；認(rèn)識(shí)，要靠實(shí)踐去檢驗(yàn)：實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是密切相關(guān)的。

C.絕大多數(shù)人都認(rèn)為：昆蟲(chóng)度過(guò)了嚴(yán)寒的冬季，到了春天，天氣變暖，它就會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)。

D.培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量?！?/p>

6.閱讀