三年級語文上冊第二單元綜合素質(zhì)達標(biāo)課件

習(xí)題課件·人教版語文三年級上冊第二單元綜合素質(zhì)達標(biāo)一積累運用(39分)1.【紹興市期末改編】請在田字格里書寫下面的漢字,做到橫平豎直、撇捺舒展。(5分)略。2.下列加點字的讀音有誤的一項是(

)(2分)A.挑選(tiāo)

挑促織(tiǎo)B.繽紛(bīng)

增加(zēng)C.歌曲(qǔ)

彎曲(qū)D.雨靴(xuē)

鑰匙(shi)B........3.看拼音,寫字詞。(7分)A.秋天,公園里百花凋,卻降臨到人間,它們紛紛傲綻放。殘cán

júhuāxiānzǐshuānɡ

菊花仙子霜B.果園里一派的景象,空氣中彌漫著

的。豐收fēnɡshōuxiānɡ

tiánqìwèi香甜氣味4.下列對加點字的解釋不正確的一項是(

)(2分)A.遠上寒山石徑斜(歪斜,不正)B.荷盡已無擎雨蓋(舉,向上托)C.知有兒童挑促織(挑選)D.白云生處有人家(產(chǎn)生,生出)C....5.【寧波市期末改編】下列詞語中,描寫秋天的一組詞語是(),描寫夏天的一組詞語是()(4分)A.驕陽似火烈日炎炎B.和風(fēng)細雨桃紅柳綠C.五谷豐登果實累累D.北風(fēng)呼嘯冰天雪地CA6.【溫州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)期末】讀句子,給加點的詞語選擇正確的解釋。(4分)規(guī)則:A.規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。B.(在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上)合乎一定的方式;整齊。(1)我們建立了一個圖書角,并制定了圖書角借閱規(guī)則。()(2)梧桐樹的落葉排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。()A....B7.仿寫句子。(6分)(1)【寧波市期末】水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。____________________像______________________(2)聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,“唰唰”,是黃葉道別的話音。聽聽,秋的聲音,____________________________________________________________________________示例：樹上的蘋果一個個又大又紅的燈籠。大雁拍拍翅膀,“嘎嘎”,是大雁道別的聲音。8.根據(jù)課本內(nèi)容填空。(9分)(1)葉紹翁筆下的秋風(fēng):“_______________,江上秋風(fēng)動客情”,表達了他客居在外,鄉(xiāng)愁滿懷的心境。杜牧筆下的秋葉:“停車坐愛楓林晚,_______________”,寫出了對秋天、秋葉的贊美。蘇軾筆下的秋景:“_______________,最是橙黃橘綠時”,表達了對豐收美景的欣喜之情。(3分)蕭蕭梧葉送寒聲霜葉紅于二月花一年好景君須記(2)課文積累:秋天的雨,有一盒五彩繽紛的_________。你看,它把___________給了銀杏樹,_____________葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把__________給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚_________,飄哇飄哇,郵來了______________。(6分)顏料黃色黃黃的紅色郵票秋天的涼爽二閱讀理解(31分)9.課內(nèi)閱讀。(16分)鋪滿金色巴掌的水泥道(節(jié)選)道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。..我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著,歌唱著……要不是怕上課遲到,我會走得很慢很慢的。(1)理解加點詞語“熨帖”,可以用“聯(lián)系上下文”的方法。結(jié)合上文的“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”以及下文的“_________”一詞來理解,“熨帖”在文中就是指______________________________。(4分)平展樹葉平整地緊貼在水泥道上(2)下列對畫線句子分析有誤的一項是()(3分)A.“棕紅色的小鳥”指的是“我”的小雨靴。B.這兩句話把“我”穿著小雨靴走在鋪滿落葉的水泥道上說成是小鳥在葉叢間蹦跳、歌唱,顯得很有新鮮感。C.這兩句話主要體現(xiàn)了“我”對小雨靴的喜愛。C(3)選文中,“我”走在怎樣的水泥道上?()(3分)A.B.C.C(4)下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是()(3分)A.前兩段話主要寫了“我”覺得鋪滿梧桐樹葉的水泥道很美。B.“金色的小巴掌”形象地寫出了梧桐樹葉的顏色、形狀之美。C.“粘”字表現(xiàn)出樹葉很多,地面又臟又亂,天空還未放晴。C(5)有同學(xué)認為選文中的“一步一步”“一片一片”“很慢很慢”等詞語顯得較為啰嗦,可以換成“一步”“一片”“很慢”。你認同該同學(xué)的看法嗎?為什么?(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：不認同?！耙徊健薄耙黄狈旁谠渲胁煌槪弧耙徊揭徊健薄耙黄黄薄昂苈苈弊x起來很有韻律美；選文通過運用疊詞，表現(xiàn)了“我”想在鋪滿落葉的水泥道上慢慢地走、慢慢地欣賞的想法，體現(xiàn)了“我”對鋪滿落葉的水泥道的喜愛。10.課外閱讀。(15分)秋踩著滿徑的黃葉,裹著一路的菊香,秋姍姍而來,叩響了季節(jié)的門。九月的初秋,仍有著夏的余韻。水面上成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳,在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了,在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。南飛的雁兒掠過蔚藍的天空,在人們心中劃出秋的痕跡。天漸漸涼了起來,時不時地落些秋雨,細細的,綿綿的,“一場秋雨一場寒”,一天天地,秋向深處走去。干枯的黃葉隨著秋風(fēng)如蝴蝶般飛旋著,仿佛紛紛墜落的音符,裝點著清冷的秋晨。霜花在靜謐的夜晚走進了庭院。早晨起來,屋頂上、草地上,到處白花花的一片,窗戶上蒙著一層水汽,為調(diào)皮的孩子們提供了一個一展畫技的地方。菊花卻在這深秋的寒風(fēng)中笑著、鬧著,舞動著絢麗的花瓣,熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬,層林盡染,漫山紅遍,那火熱的色彩點燃了生命,也點燃了秋天。松柏翠綠依舊,沉穩(wěn)地微笑著,注視著這并不缺少色彩的秋。..似乎離秋最遠的是春了。然而春天也派來了使者,參加秋天的盛會。瞧,春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的谷穗、那飽滿碩大的果實,無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里,豐收是金色的,喜悅也是金色的。秋天,是個美麗可愛的時節(jié)。隨著落葉飄逝的每一個秋天,都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。(1)根據(jù)短文把下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。(5分)初秋桂花雁兒霜花楓樹(2)第3自然段中加點詞“靜謐”的意思是__________,我是用__________________________的方法理解的。(4分)安靜示例：聯(lián)系生活實際(3)短文最后一個自然段中“金色的禮物”指的是()(多選)(3分)A.金色的太陽。B.人們?yōu)樨S收感到高興的心情。C.成熟的糧食和果實。D.顏色為金色的禮物。BC(4)短文中的秋天給你留下了什么印象?(3分)________________________________________示例：