八年級語文上冊18 中國石拱橋 第2課時(shí)課件

18.中國石拱橋

第二課時(shí)課文細(xì)讀品味1.“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”這句中的“大約”“可能”“有記載的”等詞能否刪去？為什么？“大約”“可能”都表推測，表示不確定，若刪除，則表示肯定；“有記載的”表示有據(jù)可依，起限制作用，若刪除，就失去了確定性。它們體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。課文細(xì)讀品味2.作者在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，是依照大拱的長度和形狀、小拱的作用、大拱的拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)的特色與四周景色配合的順序?qū)懙?，為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？作者采用了什么說明順序？介紹趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)時(shí)，不先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)，而是將小拱特點(diǎn)的介紹放在拱圈介紹之前，是因?yàn)榇蠊皟杉缟系男」凹仁勤w州橋的首創(chuàng)，也是從外觀上直接可以看到的，而28道拱圈，其他拱橋也有，并非趙州橋獨(dú)創(chuàng)。這里是按先主后次的邏輯順序說明的。課文細(xì)讀品味3.關(guān)于趙州橋一段，主要運(yùn)用了哪些說明方法？運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體、準(zhǔn)確地說明了盧溝橋規(guī)模宏大的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，更有說服力，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。課文細(xì)讀品味4.趙州橋和盧溝橋都是中國石拱橋的杰作，文章為什么先介紹趙州橋，再介紹盧溝橋？先介紹趙州橋，有兩個(gè)原因：一是從時(shí)間上說，趙州橋是“世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”，趙州橋要比盧溝橋的修建年代早。二是從形式上說，趙州橋是獨(dú)拱石橋，只有一個(gè)大拱，結(jié)構(gòu)比較簡單;盧溝橋是聯(lián)拱石橋，由11個(gè)石拱組成，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。這樣介紹符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律。課文細(xì)讀品味5.“1961年，云南省建成了一座世界最長的獨(dú)拱石橋，名叫“長虹大橋”，石拱長達(dá)112.5米?！边@句話運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，具體、有力地說明我國不但興建了許多石拱橋，而且建成了世界上最長的獨(dú)拱石橋，增強(qiáng)了文章的說服力。1.[重點(diǎn)]本文的說明順序是怎樣的？這樣安排有什么好處？（1）從整體來看，本文遵循從一般到特殊，先概括后具體的順序。從石拱橋的基本特點(diǎn)（概括），說到它在世界橋梁史上的地位和主要優(yōu)點(diǎn)（概括），然后再介紹中國石拱橋的特點(diǎn)（概括），接下來以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔唧w解說（具體）。從一般到特殊，有利于層層逼近，凸顯中國石拱橋的獨(dú)特之處，同時(shí)又能將這些獨(dú)特之處置于世界石拱橋的整體視野中。先概括后具體，則有利于讀者的認(rèn)識不斷深化、細(xì)化。課文全篇探究（2）文章的主體部分說明中國石拱橋的特點(diǎn)，總體來看遵循的是時(shí)間順序：從“旅人橋”“趙州橋”“盧溝橋”寫到“長虹大橋”“雙曲拱橋”。（3）文章重點(diǎn)說明趙州橋和盧溝橋，采用的說明順序大體一致，即從大體介紹一般情況，到著重介紹橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)，再介紹橋的審美特征、歷史文化意義等。好處：有利于將說明對象反映清楚，解說到位，同時(shí)又符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律，方便讀者理解。課文全篇探究2.[發(fā)散思維]在說明中國石拱橋的特點(diǎn)時(shí)，作者為什么在舉了趙州橋這一典型的石拱橋的例子后，又以盧溝橋?yàn)槔?？如果把后者省去，文章不是更簡潔嗎？說說你的觀點(diǎn)。在說明文中，運(yùn)用舉例子的說明方法時(shí)，一定要注意所舉例子的典型性和代表性，切不可用個(gè)別事例代表一般，用偶然現(xiàn)象代表必然。趙州橋和盧溝橋雖然都是石拱橋，但前者是獨(dú)拱石橋的代表，后者是聯(lián)拱石橋的代表，兩者既有“共性”，又有“個(gè)性”。課文全篇探究作者這樣舉例既說明了中國石拱橋的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了中國石拱橋的形式多樣。另外，對趙州橋側(cè)重介紹其設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；而對盧溝橋側(cè)重介紹其形式優(yōu)美、聞名中外。選取不同形式的典型代表，從不同的方面清楚而具體地說明了中國石拱橋的特征，起到互相對照、互相補(bǔ)充的作用。所以，后者不能省去。課文全篇探究3.[思維探究]如今，許多古代的橋梁都成了名勝古跡，在保護(hù)名勝古跡和文化遺產(chǎn)方面，我們可以做些什么呢？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。觀點(diǎn)一：對自身來說，增強(qiáng)文物保護(hù)意識，不在文物古跡上亂涂亂畫，不隨便攀爬文物古跡；自覺遵守文物保護(hù)單位的規(guī)章制度。觀點(diǎn)二：自覺對身邊的親朋好友宣傳正確的文物保護(hù)理念與文物保護(hù)知識；主動(dòng)對所見到的有損文物古跡的行為進(jìn)行力所能及的勸阻；不誤導(dǎo)他人進(jìn)行文物買賣和破壞活動(dòng)。課文全篇探究1.寫作層次分明，條理清晰。本文的寫作思路為：石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典范(趙州橋、盧溝橋)——中國石拱橋取得光輝成就的原因——中國石拱橋的新發(fā)展。運(yùn)用由一般到特殊，由概括到具體的順序，層次分明，條理清晰，便于讀者對中國石拱橋的特征形成比較全面的認(rèn)識。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.多種說明方法靈活運(yùn)用。（1）舉例子。作者以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔f明我國的石拱橋有許多驚人的杰作，這種說明方法，給人的印象深刻、具體。（2）打比方。文中把拱橋的橋洞比作虹、比作弓，通俗易懂。（3）作比較。文中在介紹盧溝橋的堅(jiān)固時(shí)，將盧溝橋與兩岸河堤作了比較，說明了這座橋的堅(jiān)固。除此之外，還運(yùn)用了列數(shù)字、引用、摹狀貌等說明方法。歸納總結(jié)3.語言準(zhǔn)確、說明嚴(yán)謹(jǐn)。文中使用了一些表示不完全肯定或有限