小學(xué)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型三年規(guī)劃（2025年-2027年）

XXXX小學(xué)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型三年規(guī)劃（2025年—2027年）現(xiàn)代社會信息化高速發(fā)展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢明顯，中小學(xué)需積極應(yīng)對，提升教學(xué)質(zhì)量與管理效率。為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平和效能，錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色，力求通過三年的努力，爭取學(xué)校信息化工作有新的跨越，特制定學(xué)校信息化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

1、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型指導(dǎo)思想：遵循習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，落實教育數(shù)學(xué)化戰(zhàn)略，以信息化支撐教育現(xiàn)代化，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合。

2、立德樹人教育方針：堅持以“立德樹人”為核心，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦好讓人民滿意的教育，努力打造信息化、數(shù)字化、現(xiàn)代化學(xué)校。

二、現(xiàn)狀分析

從信息化教學(xué)環(huán)境來看，我校無辦公管理平臺；無教學(xué)平臺；無教研平臺；無資源平臺；無信息化閱卷平臺。網(wǎng)絡(luò)條件較好，有校園無線網(wǎng)絡(luò)。

從教師隊伍的現(xiàn)狀來看，開展信息化教學(xué)的SWOT分析如下：（S）優(yōu)勢：學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境條件比較好；學(xué)校具備多媒體教學(xué)環(huán)境，在此環(huán)境下提高教學(xué)效率、實現(xiàn)學(xué)生參與還是有很大的挖掘空間。（W）劣勢：教師隊伍年齡偏大，比較難以接受新鮮的事物。（O）機會：教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，近五年新進(jìn)教師的信息技術(shù)能力水平較高。

（T）挑戰(zhàn)：教師不配合，可能會使信息技術(shù)的應(yīng)用停滯；學(xué)校信息化使用環(huán)境制約了教師的應(yīng)用熱情。

三、發(fā)展基礎(chǔ)（一）主要經(jīng)驗和成效

1.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：能充分利用國家資源平臺，提升教學(xué)效率。

2.多媒體教育應(yīng)用：部分課程引入多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.教師信息技能培訓(xùn)：組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.數(shù)學(xué)化校園初步成效：教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新和教師能力的逐步提升，為數(shù)字化校園建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。

（二）主要困難與挑戰(zhàn)

1.教學(xué)資源匱乏：亟待豐富數(shù)字化教材，以適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)資源質(zhì)量。

2、融合程度不足：需深化信息技術(shù)與教學(xué)融合，提高應(yīng)用水平，創(chuàng)新教育模式。

3.管理機制不健全：建立完善的數(shù)字化管理機制，強化跨部門協(xié)同，提升校園管理效率。

4.網(wǎng)絡(luò)安全意識弱：加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高師生數(shù)據(jù)保護(hù)意識，完善信息安全保障體系。

四、發(fā)展目標(biāo)

（一）數(shù)字化轉(zhuǎn)型總體目標(biāo)

在未來三年，學(xué)校將圍繞一個主題，抓住兩個重點，打造三個特色展開數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作。通過三年的努力，構(gòu)建覆蓋全面、應(yīng)用深入、特色鮮明的數(shù)字化校園體系，實現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)、評價等各個環(huán)節(jié)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。（二）數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展分目標(biāo)

1.一個主題：教學(xué)資源數(shù)字化。利用槐蔭區(qū)教育資源平臺，利用“人人通”建立豐富多彩的數(shù)字化教學(xué)資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，滿足教師需求。2.兩個重點：（1）管理職能化：構(gòu)建智能化管理平臺，實現(xiàn)精細(xì)化、高效化管理，提升管理效能。（2）安全保障體系完善：完善網(wǎng)絡(luò)安全體系，確保環(huán)境安全穩(wěn)定，保障師生信息安全。3.三個創(chuàng)新：

（1）教學(xué)模式創(chuàng)新：推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)互動性和有效性。

（2）德育模式創(chuàng)新：設(shè)立數(shù)字道德銀行，將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)。

（3）服務(wù)模式創(chuàng)新：優(yōu)化服務(wù)流程，利用信息化技術(shù)提供便捷高效的校園服務(wù)，提高師生滿意度。

（三）各年度發(fā)展目標(biāo)

1．第一年發(fā)展目標(biāo)：數(shù)字化轉(zhuǎn)換以信息化裝備和初步的技術(shù)應(yīng)用為基本特征，做好設(shè)備的購置、數(shù)字資源的開發(fā)、信息平臺的建設(shè)，以及在課堂教學(xué)中多種媒體的應(yīng)用探索。（1）初步建立校本教學(xué)資源庫；用好國家教育資源公共服務(wù)平臺以及區(qū)域教育資源平臺。（2）學(xué)校改變傳統(tǒng)的管理模式，通過考勤、總務(wù)服務(wù)等智慧化管理。（3）日常管理工作都實現(xiàn)無紙化辦公，做到數(shù)據(jù)有流程、工作有痕跡。

2．第二年發(fā)展目標(biāo)：數(shù)字化升級

以校園數(shù)字基座為中樞實現(xiàn)各建設(shè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，建立起高效的校園數(shù)字化管理機制，實現(xiàn)各部門業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，讓教務(wù)管理、德育管理、日常辦公、家校協(xié)同等多方面的工作開展更輕松高效。（1）成為信息化混合型學(xué)校，爭取全員都可以利用信息技術(shù)開展整合課。

（2）完善已有的校園網(wǎng)建設(shè)，提高管理的質(zhì)量和水平；使管理信息化。

3．第三年發(fā)展目標(biāo)：數(shù)字化創(chuàng)新以數(shù)據(jù)賦能形態(tài)重塑為基本特征，根據(jù)學(xué)校前兩年的綜合應(yīng)用，推動學(xué)校根據(jù)“數(shù)字一代”的特點和未來社會需求，不斷推動學(xué)校的組織形態(tài)和教學(xué)、德育、管理的創(chuàng)新模式。五、重點工作（一）數(shù)字化資源庫建設(shè)

1.資源整合與評選：鼓勵教師自制課件、教學(xué)視頻、教案等原創(chuàng)資源，并設(shè)立激勵機制，如優(yōu)秀資源創(chuàng)作者課獲得榮譽證書。

2.資源審核與入庫：建立嚴(yán)格的資源評審制度，確保入庫資源的質(zhì)量與合規(guī)性，采用評審的方式，對資源進(jìn)行多維度評價，篩選優(yōu)質(zhì)資源入庫。

3.

資源評價與反饋：建立資源使用評價系統(tǒng)，收集教師、學(xué)生對資源的使用感受與建議，定期進(jìn)行資源優(yōu)化與更新。同時，設(shè)立資源推薦榜單，鼓助優(yōu)質(zhì)資源的廣泛傳播與應(yīng)用。（二）數(shù)字化教務(wù)建設(shè)

1.功能模塊開發(fā)：根據(jù)學(xué)校實際需求，利用“人人通”平臺逐一開發(fā)并上線各功能模塊。例如，在教學(xué)管理模塊中，實現(xiàn)課程安排、成績錄入教學(xué)評估等功能;在學(xué)生管理模塊中，實現(xiàn)學(xué)籍管理，考勤管理等功能。

2.數(shù)據(jù)整合與分析：建立數(shù)據(jù)分析，通過數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，將分析結(jié)果以圖表、報告等形式呈現(xiàn)給管理者與決策者，幫助學(xué)?？焖僬莆諏W(xué)校運營狀況并做出科學(xué)決策。

（三）數(shù)字化后勤服務(wù)建設(shè)

1.學(xué)校教職工快速處理公文流轉(zhuǎn)、請假申請、出差申請等日常事務(wù)，避免傳統(tǒng)辦公方式中的人工操作和低效處理

2.總務(wù)處作為學(xué)校的后勤部門，日常工作繁瑣，重復(fù)性工作較多。基于信息化建設(shè)，總務(wù)部門可將物資管理、報修申請、采購申請等日常業(yè)務(wù)流程化和標(biāo)準(zhǔn)化，使瑣碎工作形成業(yè)務(wù)檔案，提升學(xué)?？倓?wù)管理的效率，減少總務(wù)工作的繁瑣和錯誤。

（四）數(shù)字化教師素養(yǎng)提升

1.制定制定教師數(shù)字化培訓(xùn)計劃，定期組織教師參加數(shù)字化教學(xué)工具使用專業(yè)培訓(xùn)。

2.鼓助教師參加在線課程學(xué)習(xí)，教學(xué)研討等活動，不斷提升自身數(shù)字化素養(yǎng)。

3.建立教師數(shù)字化教學(xué)成果展示平臺，激勵教師分享教學(xué)經(jīng)驗和成功案例。

(五）數(shù)字化家校合作建設(shè)

提供一個教師、學(xué)生、家長三方溝通的平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)等多種手段實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生之間的信息交流，拓展了傳統(tǒng)的教學(xué)活動與教學(xué)關(guān)系，使家校教育互為補充，包括校長信箱、校園通知、校園圈、請假、成長檔案等。

（六）數(shù)字化創(chuàng)新建設(shè)在不斷探索的路上，找到學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“創(chuàng)新點”，促進(jìn)技術(shù)與學(xué)校全業(yè)務(wù)和教學(xué)全流程的深度融合，推動教學(xué)組織形態(tài)的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化。

六、保障措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認(rèn)識加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進(jìn)一步提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運行。

（四）加強隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。