2024小學四年級語文教師工作總結范本（32篇）

小學四年級語文教師工作總結范本（精選32

篇）

小學四年級語文教師工作總結范本篇1

回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務?，F將

具體工作總結如下：

一、培養(yǎng)良好的學習習慣

1、預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找

問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現問題，在

學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨

立思考、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做

總結。

2、自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中，充分

發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字

新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和枇注

的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。在課堂上的

生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指

導。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時及時把握好教的度,

引導孩子自覺積累。

本學期我致力為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學

生消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為

學生的主人，既體現了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符

合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學

新課程強調要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學生能把課

內所掌握的閱讀技巧內化為自己的能力，利用現有的讀物互相轉閱，在

此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引

導：①、指導學生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。②、教給

學生一般的讀書程序。③、提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用

多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，

同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題，且提出比

較有質量的問題。通過討論，能糾正或完善自己的認識，學會寫摘錄筆

記。

三、讓學生快樂地寫作

本學期我加大對作文教學的訓練力度。（1）、課前準備。在作文課

前，認真組織學生搜集相關作文素材，學生對此很感興趣。在搜集材料

時，學生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領

學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備，課上

就會有寫不完的內容。（2）、形成雛形。在教學中重在引導思路，想清

楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，

哪些寫在后，等等。還要引導學生打開思路，啟發(fā)學生自由表達自己的

思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。

在學生認真觀察搜集素材，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的

雛形。（3）、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分

好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料，有學有肉內容一一填

補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。（4）、修改評

講。作文完成后，指導學生對自己的文章進行自我修改。同學之間相互

修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯

別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌

添補進去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學生修改好的文章送交

到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大

幅度的進步，增強了學生的寫作信心。

四、后進生的轉化

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工

作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩,

缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針

對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流，了解

學困原因，從心里樹立和自己比的信念。利用課余時間多給后進生輔導，

降低學習目標。采取一幫一的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現后進生身

上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學習的信心。從贊美

著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對池的

處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己

的成長經歷，這樣很容易溝通。

小學四年級語文教師工作總結范本篇2

20xx年12月31日，我們幾個教師坐在一起聊天。有人說，時間過

得好快啊，覺得自己己經老了。有人說，我覺得自己還很年輕。我在想,

不管你的心態(tài)如何，覺得自己年輕也好，覺得自己老了也好，時間的年

輪總是在不斷地滾動。似乎是轉眼之間，在不經意間，一年就悄悄過去

To

每個學年的開學初，總是要做許多做不完的計劃。各學科教學計劃,

教學工作計劃。本學年初，本人還制訂了課題計劃、個人專業(yè)成長計劃。

每個學年都是在很多次的檢查中，在很多次的培訓、會議中開始和結束

的。如果沒有翻記錄，我是不知道自己本學年參加了幾次培訓和會議的。

外出培訓、會議多的時候，一個星期有3次。下面我分幾個方面簡單回

顧本學年的收獲與不足。

一、科學學科教學

這是任教科學學科的第三個年頭。有趣的是，學校里每年都給我任

教四年級。第一個匹年級，學生紀律很糟糕，學習習慣很差，再加上自

己對科學摸不著頭腦，因此考試成績不理想。第二個四年級，我曾是這

個班級的班主任，因此學生很聽話，上課比較認真，我把所有的任務都

分配給了學生。兩個學年期末考試，在四個學校中都是排名第一。第三

個四年級，現在的班級，總覺得不如意，但比起第一班級還算好一些。

我不知道這個班級的學生成績會怎樣。我覺得第二個班級和現在這個班

級，我都教得比較認真，總是準備好實驗器材，讓學生動手操作。學生

的傾聽習慣、思維E慣還有待于提高。

本學年我參加了科學領雁工程〃我的專業(yè)成長故事〃征文評比，結果

得了一等獎。我也參加了優(yōu)秀學員評比，不知道有沒有選上，結果還沒

有出來。令人意外的事，在課改之星評選中我也榜上有名。參加評選只

不過是為了督促自己研讀教材，提高自己的教學能力，更好的反思自己

平時的教學。上學年參加的科學記錄本評比，也有一個學生獲得區(qū)二等

獎。沒有做作，沒有偽造，只是把課堂筆記中，優(yōu)秀的學生拿了三本參

賽。這樣的比賽對我來說，還挺有意義，不費時。這個學年的實驗噪作

評比，我校連獲三個團體一等獎，我指導的學生一個二等獎，一個三等

獎，團體也是一等獎。有收獲固然好，成功能促進自己不斷前進。在龍

灣區(qū)的小學科學團隊中，我是一只笨鳥，起飛遲，速度慢。但愿我的努

力能跟上團隊。

二、語文學科教學

上個學年申請的語文課題有幸立項。帶著欣喜，我開始了課題的探

索之旅。第一次搞課題，辨不清東西南北，借鑒了許多兄弟學校的課題,

在本學年制訂了課題實施計劃，一步一步地開展，工作計劃。要求低段

老師制定讀寫計劃，低段老師能認真完成，在期中期末檢查時還看到了

這些老師實施計劃時留下的學生習作，非常欣慰與感激。我趕緊整理資

料。本學年開學初撰寫了一次意外的習作，小灰兔的仿寫讀寫案例，不

知道是否能獲獎。對于獲獎，我向來是抱著有獲獎最好，沒有獲獎就當

是一次練筆的機會，一次反思。如果不參加寫論文或者案例，我便不會

進行反思，不會歸納自己所做的事，更不用說讓它上升到一定的理淪高

度。也許，我是帶著這種想法去寫，所以可能寫得論文或案例也有些隨

意，獲不了高的獎項，頂多給我一個區(qū)三等獎。本學年自己學校開展了

試卷命題現場賽，在命題后與別人交流后，我才發(fā)現原來是要先定命題

細目表，再出試卷，選試題的。這次現場賽我就是這樣先出試題，再訂

細目表，最后再根據細目表修改試題，結果花了很多時間和精力。將近

期末，有幸受到科學教研員的邀請，給全區(qū)出一張三年級的科學試卷。

于是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正。出完試卷，我還請了好、中、

后進生各兩名進行試做，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。

本學年因為在做課題，所以對自己學生的習作，多了一些指導，學

生的其他作業(yè)，我可能會不及時批閱，但是學生的每次練筆，我都及時

批改，并把班級中每個孩子的習作打印出來，發(fā)表在自己的博客中，在

家長會召開之前，花了好幾天時間排版、打印。當每個家長捧著彩色的

習作集《春草》，看著自己孩子的習作，微笑不由得洋溢在臉上。孩子

們高興，家長有成就感，我更有幸福感。

本學年學校開展二年級寫字比賽，為這我也花了很長一段時間來督

促學生寫字，每天給學生一首詩臨摹，學生的字進步很快。但是將近期

末，就沒有心思再去督促學生把字寫得漂亮了，學生的字明顯下降，所

以要想讓學生有優(yōu)秀的表現，教師的不斷堅持是十分重要的。

三、教學基本功

為了有充分的時間讀書，在暑假里我就讀了蘭本達的《探究一研討》

一書。開學后，有些忙，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和

童話故事。教育博客還一直再做，做到這個學年更重視學生習作的上傳。

參加博客評比只是因為自己學校教師沒人參賽，我報上去湊數，結果卻

得了個區(qū)一等獎。區(qū)里把我的博客推薦到市里，在市里得了個優(yōu)秀獎。

因為參賽，結交了很多市里的博友，在他們那里我有很多的收獲，我知

道與他們相比，我的博客更多的是在抒寫自我，而不是抒寫更普遍的教

育現象或教育本質。我想，當我的理念提升到一定水平，我的博文也會

提升到一定水平的。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求。什么

東西都刻意追求會顯得很累，而且效果也不一定明顯。只要我心中有了

目標就行。

有人說讀書后，不一定要寫征文什么，不過我覺得寫寫對自己應該

有好處，這樣我們才會反復咀嚼一本書的精華，這樣才會以一本書的精

華來指導自己的實際或者以某種理念、某種意境來影響自己。所以，讀

書做不做筆記，我覺得無所謂，但是領悟整本書的精華是至關重要的。

學生練字期間，我也每天練習兒張。為了讓學生臨摹一首詩，每首

詩我都要練上好幾次，最少兩次。把自己的練習作品發(fā)到QQ空間，一

位老同學說我的字進步神速，心里真是開心。心想：教低段還有這個好

處。寫字要堅持到底，我的字還很幼稚，也不知道什么時候，我的字才

能走向成熟。像我這樣心血來潮的時候寫寫，能進步嗎？

四、自我研修

除了在學校聽課、評課，外出學習、培訓外，業(yè)余時間我進行網絡

研修。小語論壇、浙江小學科學論壇成了我常去的網站。浙江小學科學

QQ群的加入，讓我有了很多觀看網絡直播的機會。指導學生進行實驗操

作時，我還真的很迷茫，我也不知道該怎么指導，找到了許多視頻。浙

江小學科學論壇的小學科學實驗操作視頻，小學科學播客對我的幫助最

大。

糊里糊涂的，只知道生活是忙碌的、緊張的、充實的，但總是不知

道自己忙碌了什么。如果沒有回首，如果沒有總結，我是不知道自己在

這個學年里自己在忙碌什么。

小學四年級語文教師工作總結范本篇3

期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期

的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,

現對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結：

一、精心制訂教學計劃。

開學前根據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的實際情

況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安

排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學

目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內

容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預

定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、根據不同的課文內容，選擇不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同

的教學方法。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣,

利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

三、注意規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。

重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,

并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，

教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也

能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，

認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行

寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越

來越規(guī)范、美觀。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間,

進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽

寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指

導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思

考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了噌加

課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

小學四年級語文教師工作總結范本篇4

春、夏、秋、冬這四個季節(jié)在不斷的輪回。每過一個輪回，就意味

著我們經歷了一次人生的洗禮。也正因為經歷了這些，我們在不斷地成

長，不斷完善自己！

還記得開學初第一次與四年級(1)、(2)班學生的談話，學習沿文

更為重要的是朝這三個目標而努力：說一口流利的普通話；寫一手好字；

寫一手好文章。好口才能助我們成功，成功的人必有好口才，練好=1才

的前提之一便是說一口流利的普通話。而中國常說字如其人，寫好字是

一種習慣，也是一個人內在修養(yǎng)的體現。文章能鍛煉自己思考問題的能

力，整理自己的思想，反映自己的成長。語文是一門看起來比較“高深”

的學科。

有了目標，前行的路便有了方向。

首先，在教學中，我通過課堂內外觀察、與學生交流、批改作業(yè)等

形式了解學生特點。哪些學生善于表達？哪些學生喜歡語文？哪些學生

喜愛看書？只有號準了脈，才能“對癥下藥。因材施教，不斷提高學

生的知識水平。

其次，《語文課程標準》也明確提出養(yǎng)成良好語文習慣的要求。作

為小學語文教師，對學生不僅耍“教”，而且耍"導”，在傳授語文知識

的同時，更要在培養(yǎng)學生的學習習慣上下功夫。在平日的學習生活中，

我特別注重培養(yǎng)學生的預習習慣、聽說習慣、寫字習慣、使用工具書的

習慣。四年級(1)、(2)班學生在學習新課文之前會提前書寫一張閱讀

卡，即積累生字新詞、近反義詞、形近字、優(yōu)美句子、讀后感受等。下

午課前20分鐘練一張字，晚自習課前由組長聽寫詞語。自習或課下遇

到不認識、不理解的字詞，我不會直接告訴他們，每組必備一本字典，

供組內成員使用。

另外，我們校一直以來貫徹"一案四步”的教學方法，這種教學方

法旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。無疑就離不開語文實

踐活動，更需要充足的訓練時間。我和劉利婷老師商討各類知識的實踐

活動。字詞一一聽寫大賽；句子一一背誦比賽、摘抄；作文一一仿寫、

記錄真實感受。

但是，我卻忽略掉了小學生積累基礎知識也非常關鍵。尤其是從上

學期期末考試成績來看，諸多學生在基礎部分出現較多。反思我在課堂

上的教學，除了對知識的解析，卻極少關注學生的課堂生命狀態(tài)。還不

能做到游刃有余。在以后的工作中，還必須注重自我的修煉，多讀書，

勤實踐，學思并進。

小學四年級語文教師工作總結范本篇5

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始

終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F在又到年末，現對

一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻

苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,

改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展

為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，

尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才

能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考,

懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一

個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在

小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，

在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次

相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合

作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教

學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也

不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓

他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人

工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類

文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最

主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難

問題，一道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提

高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習

習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生

的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教

學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻

刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的

膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),

及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對

性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,

采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的

文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習

活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學

習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面

通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請

假。在」二作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的

關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和

諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的耍求來規(guī)范自己

的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還

擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多

媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支

教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評，被

評為市級支教先進個人。

這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后

承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評

比為一等獎。

小學四年級語文教師工作總結范本篇6

本學期，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生

的心;懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成

了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：在教學方面,

我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致

力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、

合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研

讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有

很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會。

1、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授

者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學

習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩

子們確定適當的學習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;知道學

生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學

情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，

教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。

只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的

活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。因此，課堂

上，經常會聽到這樣的語言：老師，我有個問題。我對你提個意見。我

對他有不同的看法，我覺得老師的語言也成了：你先來說說好嗎？能向

大家說說你是怎么想的嗎?你先等一等，讓別的同學先準備一下好嗎?生

動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種

具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，

從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，

提高對學習活動的積極性。

2、采用富有生活氣息的教學手法

聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲

望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)

孩子的潛在能力效果可以大大增加。

3、結合多元智能更好理解文本

智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動

并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影

響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而

要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正地面向全

體學生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師

的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在

短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并

進行思想品德教育，促進語言、數學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項

智能，諸如學生個性素質的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一

直受到忽視。這個問題已經受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了

幾個做法，發(fā)現效果還挺好的。

4、新課程以人為本，閱讀教學以讀為本

以人為本，這是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學內

容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟

悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來

學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同

的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里,

享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。在新

課程的體系下，閱讀教學更重要的是強調學生的朗讀、感悟，不過分強

調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，把文本內容內化

成為自己的東西。

小學四年級語文教師工作總結范本篇7

在校期間，我熱愛祖國，擁護中國共產黨。每周認真參與學校的政

治學習，細致做記錄，課后努力消化吸收。從思想上提升自身的認知水

平。

我熱愛學校，與同事和睦相處，關心同學。在這一年中，我除了擔

任兩個班的數學老師外，還兼一個班的副班主任工作。副班主任工作給

予了我不少的鍛煉，使我很快地適應了學校的生活。尤其是在上課的時

候，我自身對于課堂控制和管理能力較弱。我深知這樣下去，一定會影

響課堂教學效率。經過一年的鍛）煉，在課堂上我更加關注學生，注重

學生思維能力，語言表達能力及良好的學習習慣的培養(yǎng)。為學習數學知

識，培養(yǎng)數學能力打下良好基礎。

在教學方面，為了提高教學質量，我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。為此，課

下我要鉆研教材，理會教材每個細節(jié)的編寫意圖，分析知識點之間的內

在聯(lián)系。尤其是每堂課的重難點是什么，應該如何突破，都在課前做好

充分準備。課堂中，我以學生為主體，精心做到創(chuàng)設富有情感的情景，

調動學生的興趣，力圖讓學生在玩中學，體會數學的樂趣和應用價值。

在處理重難點環(huán)節(jié)上，我要關注每個學生的信息反饋，洞察是否學生對

于重難點已經理解并掌握。保證教學質量，課后的輔導工作也不容忽視。

由于學生年級較低，所以自律能力普遍較差，在課上會有偶爾走神的情

況，或者在作業(yè)中遇到難以理解的變式題型。這就需要老師耐心輔導與

教育，一來在給予學生充分理解的前提下，做到教育學生端正學習態(tài)度,

專注于課堂聽講；二來允許學生犯錯誤，在遇到不懂不會的問題時，啟

發(fā)學生自主思考，或和同學討論，最終解決困難。同時，培養(yǎng)他們的團

結合作意識。

為了自身的發(fā)展，提高自己的教學能力，我還堅持聽師傅的課，虛

心向身邊的老師學習。相信在校領導和所有合作老師的幫助下，我會在

_L作中盡快成長，_L作能力更上一層樓。

小學四年級語文教師工作總結范本篇8

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更

好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本

學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的

進步，現將本學期的語文教學小結：

一、班級、學生說明

本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟

悉，管理較容易。學生的語文基礎一般，優(yōu)秀學生少，后進生多。存在

的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。父母外出打工的很多，

基本上沒時間管孩子，家庭教育比較薄弱。

二、具體工作（措施）

（一）制定教學計劃

開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實

際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計戈限教學計劃按照學校的統(tǒng)一時

間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的

教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會

從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的

安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法,備

課不允分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的

重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材

和教法，。在備課時，我認真了解、分析學生的實際情況，具體問題具

體分析，盡量做到因材施教。

（三）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復

習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽

寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指

導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思

考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了噌加

課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

（四）針對學困生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生

進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋

不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不

讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學，但由于

能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提

高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提

高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同

學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。我相信，

只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方

法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)

美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積

累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容，進行自由作文。充分

激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶

積累。

三、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、

反思、總結。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識。

3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今

后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對

學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、多與學生家長溝通，配合管好學生。

小學四年級語文教師工作總結范本篇9

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存

在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學

生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并

努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如寬字下邊本

該見而非貝字，又如拔和撥字，學生總是分不清是撥打還是拔打，拔河

還是撥河。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如,

對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理

解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問

題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因

此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興

地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，使學生始終保

持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以

探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以

讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒己見，使學生們盡情

發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生

的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自

主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人

思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，磨刀不誤砍柴功。方法對于學習來說是最重要的。搞好了

學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的

同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知

識進行鞏同，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關犍的有人說,

聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當

天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用

的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常

常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常

用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，

對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教

學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用

這種方法。

五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,

我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的

學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，

才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動，1、

優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,

學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞

語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC

式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、

開展各種語文游戲。如句子的轉換，如把字句轉換成被字句，問句轉換

成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動

腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語

文后了一定的了解。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得

到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語

文學習打下了良好的基礎！

小學四年級語文教師工作總結范本篇10

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程

標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了

教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了

使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個

全面的、系統(tǒng)的回顧總結

一、指導思想

1注意良好習慣的培養(yǎng)；

2減輕學生的過重負擔；

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4力求為教學提供便利。

二、努力學習，提高自身業(yè)務素質

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質，為此，我積極向

組內的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他

們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會

做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、

上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、

樂學。

二、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，

我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采取適

合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些

新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群

言堂。

以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知

識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供的機會給他們，使

他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

小學四年級語文教師工作總結范本篇11

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學E,往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增

強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)

境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響°在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教

師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使

學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(1)、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。

重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、

鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上

運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式，對學生進

行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,

多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外

閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每

位學生都有一?本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜

歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟本事,

并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

(2)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。

為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，

智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激

烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應

因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積

累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活

躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能幼地向學生的校內生活?、家庭生活、社會生

活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有

序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文

課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生

進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育，所以就不能僅僅局限學習方

面的教育。為了對學生進行愛國教育能夠讓學生課后搜集有關家多變化

進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質，當學過

課文《第一次抱母親》能夠延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}

的班會，說說自我在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到知識又品質良

好發(fā)展。

三、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備

教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，所以,

每一天我都花費很多的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿

意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會

令學生和教師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此

準備了很多的教具，確實教學效果十分夢想。同時，為了備好課，花很

多的時間在網上查找相關課件或者自我加工、自我制作一些必需的課

件，在課堂上起到了十分好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課

堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真

備課對教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作能夠說是十分難忘的，在深鉆教材的同時，積極

參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中

青年教師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了很多

的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩，可是從我積極準備，認真

對待給其他教師帶了一個好頭。

五、存在問題

學生在語文學E方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀本事普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀本事差，沒有耐心

去認真閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應當多下苦功夫去研究教學

教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改

掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂

趣，明白學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自我的目標而奮斗！

小學四年級語文教師工作總結范本篇12

回顧一年來的工作，感受頗多。我將從以下幾個方面對過去一年的

工作，總結如下：

一、努力做好班主任工作，力爭做學生的良師益友。

作為班主任，我時刻牢記學高為師，身正為范這條古訓。要求學生

做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做

起，對學生進行言傳身教。例如：無論在校園里，還是在教室里，看見

地上有垃圾，我都順手撿起。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來,

同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。通過這種無聲的教育，使學生受

到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年

的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,

服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡

自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助

他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平

時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。

二、學科教學工作，走進新課程，構建高效課堂。

作為一名教師，我深知一桶水喝一杯水的關系。因此，我努力地學

習教育教學理論，鉆研教材，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時

的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的聽課機會，向其他學校

的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理

念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組

織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習

的主人。經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參

加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積

極性，創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現的機會，

培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良

好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以后的教

學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。

三、加強學生的思想道德教育。

我深信萬事德為首，百善孝為先的名言。針對現代孩子的嬌生慣養(yǎng),

自私自利思想嚴重的現象，我充分利用班會時間，引導學生學習《小學

生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生一日常規(guī)》，根據學校要

求努力開展養(yǎng)成教育的主題班會。通過一系列活動的開展，學生的思想

觀念有了教的提高，他們的責任意識，道德意識，紀律意識，時間觀念,

合作學習意識以及尊老敬老觀念有了明顯改善。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，按照

教學大綱和新課改要求進行教學，教學中做到為人師表，語言健康得體,

舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一

如既往的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，

為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

思考

面對當前的教育形式，我深知自己教學理論、教學手段、能力和知

識的不足，學校開展構建高效課堂活動，我認真聽取青年教師的課，積

極參加評課活動，努力做到取長補短，使自己的課堂教學水平有了進一

步提高。

今后工作思路

瓜無滾圓，人無十全;金無足赤，人無完人。面對新的教育形式，

現代教育信息手段日趨多樣化，為緊跟時代步伐，我將加倍努力，認真

學習，爭取做一名合格的教師。

小學四年級語文教師工作總結范本篇13

20xx年12月31日，我們幾個教師坐在一起聊天。有人說，時間過

得好快啊，覺得自己已經老了。有人說，我覺得自己還很年輕。我在想,

不管你的心態(tài)如何，覺得自己年輕也好，覺得自己老了也好，時間的年

輪總是在不斷地滾動。似乎是轉眼之間，在不經意間，一年就悄悄過去

To

每個學期的開學初，總是要做許多做不完的計劃。各學科教學計劃,

教學工作計劃。本學期初，本人還制訂了課題計劃、個人專業(yè)成長計劃。

每個學期都是在很多次的檢查中，在很多次的培訓、會議中開始和結束

的。如果沒有翻記錄，我是不知道自己本學期參加了幾次培訓和會議的。

外出培訓、會議多的時候，一個星期有3次。下面我分兒個方面簡單回

顧本學期的收獲與不足。

一、科學學科教學

這是任教科學學科的第三個年頭。有趣的是，學校里每年都給我任

教四年級。第一個匹年級，學生紀律很糟糕，學習習慣很差，再加上自

己對科學摸不著頭腦，因此考試成績不理想。第二個四年級，我曾是這

個班級的班主任，因此學生很聽話，上課比較認真，我把所有的任務都

分配給了學生。兩個學期期末考試，在四個學校中都是排名第一。第三

個四年級，現在的班級，總覺得不如意，但比起第一班級還算好一些。

我不知道這個班級的學生成績會怎樣。我覺得第二個班級和現在這個班

級，我都教得比較認真，總是準備好實驗器材，讓學生動手操作。學生

的傾聽習慣、思維E慣還有待于提高。

本學期我參加了科學領雁工程〃我的專業(yè)成長故事〃征文評比，結果

得了一等獎。我也參加了優(yōu)秀學員評比，不知道有沒有選上，結果還沒

有出來。令人意外的事，在課改之星評選中我也榜上有名。參加評選只

不過是為了督促自己研讀教材，提高自己的教學能力，更好的反思自己

平時的教學。上學期參加的科學記錄本評比，也有一個學生獲得區(qū)二等

獎。沒有做作，沒有偽造，只是把課堂筆記中，優(yōu)秀的學生拿了三本參

賽。這樣的比賽對我來說，還挺右意義，不費時。這個學期的實驗澡作

評比，我校連獲三個團體一等獎，我指導的學生一個二等獎，一個三等

獎，團體也是一等獎。有收獲固然好，成功能促進自己不斷前進。在龍

灣區(qū)的小學科學團隊中，我是一只笨鳥，起飛遲，速度慢。但愿我的努

力能跟上團隊。

二、語文學科教學

上個學期申請的語文課題有幸立項。帶著欣喜，我開始了課題的探

索之旅。第一次搞課題，辨不清東西南北，借鑒了許多兄弟學校的課題,

在本學期制訂了課題實施計劃，一步一步地開展，工作計劃。要求低段

老師制定讀寫計劃，低段老師能認真完成，在期中期末檢查時還看到了

這些老師實施計劃時留下的學生習作，非常欣慰與感激。我趕緊整理資

料。本學期開學初撰寫了一次意外的習作，小灰兔的仿寫讀寫案例，不

知道是否能獲獎。對于獲獎，我向來是抱著有獲獎最好，沒有獲獎就當

是一次練筆的機會，一次反思。如果不參加寫論文或者案例，我便不會

進行反思，不會歸納自己所做的事，更不用說讓它上升到一定的理淪高

度。也許，我是帶著這種想法去寫，所以可能寫得論文或案例也有些隨

意，獲不了高的獎項，頂多給我一個區(qū)三等獎。本學期自己學校開展了

試卷命題現場賽，在命題后與別人交流后，我才發(fā)現原來是要先定命題

細目表，再出試卷，選試題的。這次現場賽我就是這樣先出試題，再訂

細目表，最后再根據細目表修改試題，結果花了很多時間和精力。將近

期末，有幸受到科學教研員的邀請，給全區(qū)出一張三年級的科學試卷。

于是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正。出完試卷，我還請了好、中、

后進生各兩名進行試做，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。

本學期因為在做課題，所以對自己學生的習作，多了一些指導，學

生的其他作業(yè)，我可能會不及時批閱，但是學生的每次練筆，我都及時

批改，并把班級中每個孩子的習作打印出來，發(fā)表在自己的博客中。在

家長會召開之前，花了好幾天時間排版、打印。當每個家長捧著彩芻的

習作集《春草》，看著自己孩子的習作，微笑不由得洋溢在臉上。陽子

們高興，家長有成就感，我更有幸福感。

本學期學校開展二年級寫字比賽，為這我也花了很長一段時間來督

促學生寫字，每天給學生一首詩臨摹，學生的字進步很快。但是將近期

末，就沒有心思再去督促學生把字寫得漂亮了，學生的字明顯下降，所

以耍想讓學生有優(yōu)秀的表現，教師的不斷堅持是十分重耍的。

三、教學基本功

為了有充分的時間讀書，在暑假里我就讀了蘭本達的《探究一研討》

一書。開學后，有些忙，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和

童話故事。教育博客還一直再做，做到這個學期更重視學生習作的上傳。

參加博客評比只是因為自己學校教師沒人參賽，我報上去湊數，結果卻

得了個區(qū)一等獎。區(qū)里把我的博客推薦到市里，在市里得了個優(yōu)秀獎。

因為參賽，結交了很多市里的博友，在他們那里我有很多的收獲，我知

道與他們相比，我的博客更多的是在抒寫自我，而不是抒寫更普遍的教

育現象或教育本質。我想，當我的理念提升到一定水平，我的博文也會

提升到一定水平的。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求。什么

東西都刻意追求會顯得很累，而且效果也不一定明顯。只要我心中有了

目標就行。

有人說讀書后，不一定要寫征文什么，不過我覺得寫寫對自己應該

有好處，這樣我們才會反復咀嚼一本書的精華，這樣才會以一本書的精

華來指導自己的實際或者以某種理念、某種意境來影響自己。所以，讀

書做不做筆記，我覺得無所謂，但是領悟整本書的精華是至關重要的。

學生練字期間，我也每天練習幾張。為了讓學生臨摹一首詩，每首

詩我都要練上好幾次，最少兩次。把自己的練習作品發(fā)到QQ空間，一

位老同學說我的字進步神速，心里真是開心。心想：教低段還有這個好

處。寫字要堅持到底，我的字還很幼稚，也不知道什么時候，我的字才

能走向成熟。像我這樣心血來潮的時候寫寫，能進步嗎？

四、自我研修

除了在學校聽課、評課，外出學習、培訓外，業(yè)余時間我進行網絡

研修。小語論壇、浙江小學科學論壇成了我常去的網站。浙江小學科學

QQ群的加入，讓我有了很多觀看網絡直播的機會。指導學生進行實驗操

作時，我還真的很迷茫，我也不知道該怎么指導，找到了許多視頻。浙

江小學科學論壇的小學科學實驗操作視頻，小學科學播客對我的幫助最

大。

糊里糊涂的，只知道生活是忙碌的、緊張的、充實的，但總是不知

道自己忙碌了什么。如果沒有回首，如果沒有總結，我是不知道自己在

這個學期里自己在忙碌什么。

小學四年級語文教師工作總結范本篇14

我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤

懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取

得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，以促進教學工作更上一

層樓。

一、認真鉆研業(yè)務

這學年我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，

鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和

他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學年

教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更

難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積最大，什么情

況下積最小。教學中很難讓學生明白。

二、創(chuàng)設良好的學習情境

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，

才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，

設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生主動參與教

學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，

巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義

的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規(guī)律的過

程中，發(fā)展智力。

三、致力于數學教學的優(yōu)化

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲唾，

為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)

設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,

提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重

組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經

常當面批改，個別輔導。

3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應

用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地

列式解答。

4、注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁，理

解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張

笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以

祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓

勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學生個體差異

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題

學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為

了調動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔

導成績差的學生，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調動學

生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。

小學四年級語文教師工作總結范本篇15

小學四年級語文第一學期教師教學工作總結單位：簸箕小學姓名：

李清海

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學

期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全

身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F將具體工作總結如下:

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學E,往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增

強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)

境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，己成為教

師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們

在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，

使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師二在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生

的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和

諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設

計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也

可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比

起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。

為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，

智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥,

以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性

的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的

經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過

辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會

有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其

間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地

讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)

節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表

達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的犍妙，思想表達的深遂，見解闡述的獨到，都是引導

學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留

下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以

悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟

的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表

述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂

學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生

活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、

有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益在課程改革實踐中，

我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過

收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的

語文實踐活動。如：學習《小木偶的故事》后，組織學生編演課本劇。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知

識，培養(yǎng)能力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主

體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。

本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得

了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面

提高學生的語文成績而努力奮斗！

時間：20xx年12月30日

小學四年級語文教師工作總結范本篇16

本學年工作已經結束，我的四年級一班的語文教學工作也告一段

落。在本學年中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革

嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未

解決的問題?，F在將這一學年的四年級一班語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素

質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力

實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他

們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導

學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一

環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄,

積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學年的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級

一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都

堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學

生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆

記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展

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三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學年，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先

應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面

掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教

學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學E方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌

握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,

勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力

開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在

此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都

成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求

知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,

鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學，教

師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習

的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經過一學年的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高,

課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成

績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

小學四年級語文教師工作總結范本篇17

又到了寫總結的時候，每當這時總是慨嘆時間過得太快?；仨麄€

學期，點點滴滴歷歷在目。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸

取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文

教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增

強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)

境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，己成為教

師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使

學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

二、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真

的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生

自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小

老師”負責讀書，帶領八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀

書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。為了全面提高學生的語文

綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學

課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘

抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日

積月累的好習慣。

三、注重語文學習能力的提高。

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生

活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有

序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級滔文

課文分不僅僅是為了學語文而學語文，更重要的是教給學生語文學習的

能力，只有能力提高了，才有可能把語文越學越好。

四、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會展

現出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單

元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引

導學生把握例文的精彩之處