Chapter 2 Our pet friends（說課稿）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語 1B

Chapter2Ourpetfriends（說課稿）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語1B授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Chapter2Ourpetfriends”這一主題，以培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛為出發(fā)點(diǎn)。結(jié)合1B教材內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的情景設(shè)置、互動(dòng)交流、小組合作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于寵物的詞匯和句型。課程安排上，注重循序漸進(jìn)，先從學(xué)生熟悉的寵物入手，逐步拓展到其他寵物的描述和交流，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用關(guān)于寵物的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)寵物主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物關(guān)愛和保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋鰧櫸飼r(shí)運(yùn)用創(chuàng)造性思維，提高觀察和描述事物的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.寵物相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如：cat,dog,fish,bird等。

2.描述寵物特征和行為的句型，如：“It'sabigdog.”“Itcanjumphigh.”

難點(diǎn)：

1.生詞的正確發(fā)音和記憶。

2.句型的準(zhǔn)確運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)的理解。

解決辦法：

1.生詞學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示引入生詞，幫助學(xué)生形象記憶；采用游戲、歌曲等趣味性方式鞏固記憶。

2.句型運(yùn)用：通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用句型；通過小組合作，讓學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確性。

3.語法結(jié)構(gòu)：通過簡(jiǎn)單易懂的例子解釋語法規(guī)則，結(jié)合練習(xí)題幫助學(xué)生理解和掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，對(duì)錯(cuò)誤采取寬容態(tài)度，鼓勵(lì)自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《新思維小學(xué)英語1B》教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與寵物主題相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，用于展示和模擬真實(shí)場(chǎng)景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、標(biāo)記筆、教鞭等教學(xué)輔助工具，以便于課堂講解和互動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和教具，以利于分組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演寵物店老板，邀請(qǐng)學(xué)生來到“PetShop”參觀，展示各種寵物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出寵物的名稱。

2.提出問題：教師提問：“你們喜歡哪些寵物？為什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

3.語言引導(dǎo)：教師用英語簡(jiǎn)單介紹幾種寵物的特征，如：“Thisisacat.It'sverycute.”

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.呈現(xiàn)教材：打開教材第2章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寵物主題。

2.講解詞匯：教授寵物相關(guān)詞匯，如：cat,dog,fish,bird等，并讓學(xué)生跟讀、模仿發(fā)音。

3.講解句型：教授描述寵物特征和行為的句型，如：“It'sabigdog.”“Itcanjumphigh.”，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

4.情境模擬：教師設(shè)置情境，如：“假設(shè)你們家里有一只小狗，請(qǐng)用英語描述它的特征?！币龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論并描述自己喜歡的寵物，教師巡回指導(dǎo)。

2.角色扮演：學(xué)生扮演寵物店老板和顧客，用英語進(jìn)行對(duì)話，如：“CanIhelpyou?Yes,I'mlookingforafish.”

3.練習(xí)冊(cè)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.提問：教師提問學(xué)生關(guān)于寵物的知識(shí)，如：“你們知道哪些寵物的習(xí)性？”

2.互動(dòng)游戲：開展“寵物猜猜猜”游戲，教師描述一個(gè)寵物，學(xué)生猜測(cè)是哪種寵物。

3.交流分享：學(xué)生分享自己家里的寵物故事，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.拓展：教師提出拓展性問題，如：“你們還知道哪些寵物的英文名稱？”鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查閱資料，豐富詞匯量。

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、講解、練習(xí)、互動(dòng)和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的英語聽說能力和核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寵物種類介紹：收集不同種類寵物的圖片和資料，如貓、狗、鳥、魚等，以及它們的英文表達(dá)方式。

-寵物習(xí)性及護(hù)理：整理關(guān)于各種寵物習(xí)性和護(hù)理知識(shí)的英文文章，幫助學(xué)生了解如何照顧寵物。

-寵物故事書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的寵物故事英文書籍，如《TheCatintheHat》、《Lyle,Lyle,Crocodile》等。

-寵物主題歌曲：挑選幾首關(guān)于寵物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Bingo》等，用于課堂熱身或課后活動(dòng)。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查閱更多寵物的英文名稱，并嘗試用英語描述寵物的特征。

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以組織寵物主題的角色扮演活動(dòng)，如開設(shè)寵物店、動(dòng)物醫(yī)院等，用英語進(jìn)行交流。

-研究項(xiàng)目：學(xué)生可以選擇一種寵物進(jìn)行深入研究，包括它的習(xí)性、護(hù)理方法、在人類生活中的角色等，并準(zhǔn)備英文報(bào)告。

-親子互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，一起觀看寵物主題的英文視頻，討論寵物的行為和特點(diǎn)。

-讀寫練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己寵物的英文短文，描述它的外觀、性格和喜好。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀寵物店或動(dòng)物收容所，了解不同文化背景下人們對(duì)寵物的態(tài)度和照顧方式。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合自然科學(xué)課程，讓學(xué)生探索寵物的生物學(xué)特征，如呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等，并用英語記錄觀察結(jié)果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“Chapter2Ourpetfriends”的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行了以下反思：

課堂上學(xué)生的參與度很高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極用英語交流，這表明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到一些學(xué)生在描述寵物時(shí)，詞匯運(yùn)用還不夠豐富，這說明鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)可能需要更多的強(qiáng)化。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在一些長(zhǎng)單詞的發(fā)音上。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來個(gè)別指導(dǎo)，或者是因?yàn)閷W(xué)生缺乏足夠的練習(xí)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)發(fā)音和詞匯。例如，可以設(shè)置更多的問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)回答關(guān)于寵物的問題。

2.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，我將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地幫助他們練習(xí)發(fā)音，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)诩依锒嗦牰嗄７隆?/p>

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如編寫小故事或?qū)υ挘寣W(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，如家長(zhǎng)幫