Lesson 7 Where do the tigers come from？（說課稿）-2023-2024學(xué)年科普版英語六年級(jí)下冊(cè)

Lesson7Wheredothetigerscomefrom？（說課稿）-2023-2024學(xué)年科普版英語六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年科普版英語六年級(jí)下冊(cè)第七課《Wheredothetigerscomefrom？》。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物保護(hù)和生物多樣性展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物遷徙的概念，了解不同動(dòng)物遷徙的原因和特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物遷徙的詞匯和句型，如：“migrate,season,survival,threaten,protect”等。

3.閱讀課文，理解文章大意，掌握文章結(jié)構(gòu)，分析文章中的關(guān)鍵信息。

4.通過小組討論，探討如何保護(hù)動(dòng)物遷徙過程中的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。

5.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物保護(hù)工作者與當(dāng)?shù)鼐用竦膶?duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語獲取、處理信息，描述和解釋動(dòng)物遷徙現(xiàn)象的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和批判性思維，通過課文學(xué)習(xí)，理解動(dòng)物遷徙背后的生態(tài)意義。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)和生物多樣性重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和舉措。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握描述動(dòng)物遷徙的詞匯和句型。

2.理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入討論和角色扮演。

2.理解動(dòng)物遷徙的生態(tài)意義和保護(hù)措施。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯和句型的學(xué)習(xí)，通過多媒體展示和實(shí)際例句，幫助學(xué)生直觀理解并在語境中運(yùn)用。

2.通過問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀課文，邊讀邊找答案，以增強(qiáng)理解和記憶。

3.針對(duì)深入討論和角色扮演，提前準(zhǔn)備相關(guān)話題的討論框架和角色腳本，讓學(xué)生有針對(duì)性地準(zhǔn)備和練習(xí)。

4.通過案例分析和小組合作，讓學(xué)生探討動(dòng)物遷徙保護(hù)的實(shí)際問題，從而突破理解難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先講解動(dòng)物遷徙的基本概念和重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享各自對(duì)動(dòng)物遷徙的理解和看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物保護(hù)工作者與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行對(duì)話，通過實(shí)際情境的模擬，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻資料，展示動(dòng)物遷徙的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和直觀理解。

4.通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于動(dòng)物遷徙保護(hù)的小項(xiàng)目，如制作宣傳海報(bào)或簡(jiǎn)報(bào)，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示動(dòng)物遷徙的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物遷徙的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物種類和棲息地的知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解動(dòng)物遷徙的概念、原因和影響，以及相關(guān)的詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示不同動(dòng)物的遷徙實(shí)例，如蝴蝶、鳥類的遷徙，幫助學(xué)生理解動(dòng)物遷徙的具體情況。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論為什么動(dòng)物要進(jìn)行遷徙，并分享各自的觀點(diǎn)和想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成一些練習(xí)題目，如填空、問答等，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過提問或小組討論的方式，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)動(dòng)物遷徙有了清晰的認(rèn)識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)物遷徙保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關(guān)于動(dòng)物遷徙的寫作作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種動(dòng)物，介紹其遷徙的原因、路線和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、觀看視頻等方式，進(jìn)一步了解動(dòng)物遷徙的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.動(dòng)物遷徙的概念：動(dòng)物遷徙是指動(dòng)物在不同季節(jié)或生命周期階段，為了生存和繁衍后代而進(jìn)行的長(zhǎng)距離移動(dòng)。

2.動(dòng)物遷徙的原因：動(dòng)物遷徙的原因多種多樣，包括季節(jié)變化、食物資源的變化、繁殖需求、逃避敵害等。

3.動(dòng)物遷徙的特點(diǎn)：動(dòng)物遷徙具有規(guī)律性、方向性、集體性和適應(yīng)性等特點(diǎn)。

4.描述動(dòng)物遷徙的詞匯：

-migrate（遷徙）

-season（季節(jié)）

-survival（生存）

-threaten（威脅）

-protect（保護(hù)）

5.描述動(dòng)物遷徙的句型：

-Manyanimalsmigratetodifferentplacesdependingontheseason.

-Theymigratetofindfoodandsuitablebreedingplaces.

-Animalmigrationisanimportantpartofthenaturalworld.

6.課文內(nèi)容理解：

-了解課文講述的動(dòng)物遷徙的例子，如鳥類、哺乳動(dòng)物和昆蟲的遷徙。

-分析課文結(jié)構(gòu)，包括引入、主體和結(jié)論部分。

-掌握課文中的關(guān)鍵信息，如遷徙的距離、時(shí)間和原因。

7.文章閱讀技巧：

-學(xué)會(huì)使用掃描閱讀法快速獲取文章大意。

-學(xué)會(huì)使用精讀法深入理解文章內(nèi)容，分析文章細(xì)節(jié)。

8.討論與交流技巧：

-學(xué)會(huì)提出開放性問題，引導(dǎo)討論。

-學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)，尊重不同意見。

-學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和證據(jù)支持自己的論點(diǎn)。

9.角色扮演：

-模擬動(dòng)物保護(hù)工作者與當(dāng)?shù)鼐用裰g的對(duì)話，探討如何平衡人類活動(dòng)與動(dòng)物遷徙保護(hù)的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行勸說和溝通，提高口語表達(dá)能力。

10.動(dòng)物遷徙保護(hù)措施：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)動(dòng)物遷徙的保護(hù)措施。

-探討如何通過法律法規(guī)、教育和社區(qū)參與來保護(hù)動(dòng)物遷徙。

11.批判性思維：

-分析動(dòng)物遷徙面臨的問題，如棲息地破壞、氣候變化等。

-思考人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物遷徙的影響，以及如何減少負(fù)面影響。

12.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物遷徙的看法和態(tài)度。

-學(xué)習(xí)如何在不同文化中交流和合作，促進(jìn)動(dòng)物遷徙保護(hù)的全球合作。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①動(dòng)物遷徙的概念與原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物遷徙的定義、遷徙的原因

-重點(diǎn)詞匯：migrate（遷徙）、season（季節(jié)）、survival（生存）、threaten（威脅）、protect（保護(hù)）

-重點(diǎn)句型：Manyanimalsmigratetodifferentplacesdependingontheseason.

②動(dòng)物遷徙的特點(diǎn)與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遷徙的特點(diǎn)（規(guī)律性、方向性、集體性、適應(yīng)性）、遷徙對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響

-重點(diǎn)詞匯：pattern（模式）、direction（方向）、group（群體）、adapt（適應(yīng)）

-重點(diǎn)句型：Animalmigrationisanimportantpartofthenaturalworld.

③動(dòng)物遷徙的保護(hù)措施與文化交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物遷徙保護(hù)