部編人教版語文四年級上冊第20課《陀螺》精美課件

第1課時20

陀螺統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入貓頭鷹鬧鐘滑板鞋毛絨小熊雨傘文具盒小書包布娃娃花裙子同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們家里有什么玩具呢?玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷.此時的玩具，其實是一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。高洪坡老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文吧！生平介紹：詩人、散文家，中國作家協(xié)會副主席。主要作品：《大象法官》《吃石頭的鱷魚》《少女和泡泡糖》《悄悄話》助學(xué)資料高洪波陀螺是中國一種古老的呈圓錐狀體的兒童游戲玩具，北方叫“冰尜兒”或“老?！?。陀螺多用木頭制成，玩耍時用鞭子連續(xù)抽擊，使之在平滑地面上持續(xù)快速旋轉(zhuǎn)。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，陀螺在我國最少有四五千年的歷史。陀螺常見的抽陀螺的方法有兩種：一種是水平抽法，一種是垂直抽法。隨著時代進步，陀螺的玩法也越來越多。鐵釘失敗士兵仇恨元帥徹底b4ibīnghènshuàichèdīng我會認(rèn)潰敗kuì榮譽yù美丑chǒu自豪háo字詞樂園恨艮釘丁

巾氵貴潰帥钅

忄①“加一加”法識字識字方法②圖片識字法兵③巧記識字法八個山丘釘兵帥一來就為師丑否旋況兵敗尤仍我會寫椅（是否）（回旋）（情況）（士兵）（失?。ㄒ巫樱ㄈ耘f）（尤其）恨帥預(yù)潰品丑豪（帥氣）（預(yù)告）（潰?。ㄆ穱L）（美丑）（自豪）（仇恨）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：是否否定造句：對于這個問題，他做了

否定的回答。fǒu部首：口書寫指導(dǎo)：上寬下扁。第四筆是點。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：回旋旋轉(zhuǎn)造句：我很喜歡這首歌的旋律。xuàn部首：方書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右下“定”中捺畫舒展，長而有力。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：憲兵官兵造句：士兵勇敢地向敵人的陣

地沖去。bīng部首：八書寫指導(dǎo)：上部末橫宜長；下部撇、點收筆

平齊。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：頻仍仍操舊業(yè)造句：月亮從黑影里出來了，

仍舊是圓圓的。réng部首：亻書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左邊豎稍長；右邊撇

稍收。點擊播放結(jié)構(gòu)：獨體結(jié)構(gòu)

組詞：尤甚尤物造句：小剛的英語尤為突出，

成績總是第一。yóu部首：尢書寫指導(dǎo)：書寫要求獨體結(jié)構(gòu)，注意只有

四筆。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：預(yù)告預(yù)防造句：我們預(yù)約下周見面。yù部首：頁書寫指導(dǎo)：左右等寬。左邊第二筆是點，不要忘寫；右邊最后一筆是點，不能寫成捺。點擊播放結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)

組詞：

食品品讀造句：爺爺愛好廣泛，生活很

有品位。pǐn部首：囗書寫指導(dǎo)：上窄下寬，注意三個“口”的相位置和大小。上面的“口”最大。三個“口”都適當(dāng)扁些。點擊播放結(jié)構(gòu)：獨體結(jié)構(gòu)

組詞：丑陋丑惡造句：丑小鴨的故事很有趣。chǒu部首：乛書寫指導(dǎo)：書寫時要注意筆畫順序。筆畫

間隔均勻，中橫寫在橫中線上。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：豪氣英豪造句：在運動會上，我為班級

爭了光，感到很自豪。háo部首：亠書寫指導(dǎo)：上下較緊湊，注意下部“豕”的橫在橫中線上，最后一筆捺寫舒展。點擊播放多音字（dīng）釘子

（dìng）釘扣子薄辨析表示“把釘子或楔(ｘｉē)子打入他物”或“連接在一起”時，讀dìng；其他情況讀dīng。（xuán）盤旋

（xuàn）旋風(fēng)薄辨析表示“旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動”或“回，歸”的意思時，讀xuán，如盤旋、凱旋。表示“臨時(做)”或“用車床或刀子轉(zhuǎn)著圈地削”的意思時，讀xuàn，如旋吃旋做、旋床。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的

樣子。

造句：這只調(diào)皮的小貓時而上躥下跳,時而搖頭晃腦,非常可愛。解詞義預(yù)料：指事前作出推測。造句：這件事是否成功并非我能預(yù)料。冰天雪地:冰雪漫天蓋地，形容非常寒冷。造句：企鵝生活在冰天雪地的世界里。重整旗鼓:指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進軍的號令）。也說重振旗鼓。造句：他一定正在重整旗鼓，準(zhǔn)備東山再起。嫵媚:形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。造句：這朵花嫵媚可愛。手舞足蹈:雙手舞動，兩只腳也跳起來，形容高興到極點。造句：聽到這個消息，他高興得手舞足蹈。不論不類:不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。造句：他認(rèn)為這種穿衣打扮，不論不類。興致勃勃:形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。造句：植樹節(jié)，小麗和小剛興致勃勃地去植樹。不敗之地:由于占據(jù)優(yōu)勢而不會陷入挫敗的境地。后泛指辦事有成功的充分把握。造句：他渴望立于不敗之地。初讀感知說陀螺—（????）—得陀螺—（????）—（）1.默讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。2.想想課文圍繞“陀螺”主要講了什么，然后完成下面的填空。第一部分（1-3）：說陀螺。第二部分（4）：做陀螺。全文一共13個自然段。第三部分（5-7）：得陀螺。第四部分（8-12）：斗陀螺。第四部分（13）：悟陀螺。說陀螺—（????）—得陀螺—（????）—（）做陀螺斗陀螺悟陀螺想想課文主要講了什么，然后完成下面的填空。這節(jié)課你有什么收獲？

1.認(rèn)識了本課的生字詞，能夠有感情地去朗讀課文。2.知道了課文寫的是童年時和小伙伴玩陀螺的事。課堂小結(jié)一、看拼音，寫詞語。shìf7u

yóuqíréngrán（）（）（）yáotóuhuàngnǎobùkěyùliào（）（）是否尤其仍然搖頭晃腦不可預(yù)料課堂練習(xí)二、連一連。xuán

kuàng

réng

f7u

bīng

bàich7u

kuì否旋況兵敗仍潰丑

課后作業(yè)1.抄寫詞語表中的詞語兩遍。2.熟讀課文，邊讀邊做好批注，課后與同學(xué)交流。第2課時20

陀螺統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入說陀螺—做陀螺—得陀螺—斗陀螺—悟陀螺上節(jié)課，我們了解到課文主要講了下面幾個方面的內(nèi)容，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，注意在你體會較深的地方做批注哦。

朗讀課文，找出作者說陀螺的段落，仔細(xì)讀一讀，思考：作者在說陀螺的時候，心情是怎樣的？品讀鑒賞說陀螺陀螺又稱“冰尜兒”柳樹松樹棗樹槐樹陀螺的制造原料是什么呢?梨樹抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。介紹“抽打冰尜兒”這項游戲適宜的時間、地點。介紹冰尜兒的制作方法。

無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈?！昂翢o怨言”賦予冰尜兒人的情態(tài)，形象地說明它是“我”的忠實的好玩伴?！靶D(zhuǎn)”“舞蹈”生動地寫出了冰尜兒小巧靈活的姿態(tài)。這句話表現(xiàn)出“我”對冰尜兒的喜愛。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。奮勇搏斗賽陀螺每次都是體重、個大的一方占上風(fēng)。我厲害我的太小學(xué)完“說陀螺”，你做了哪些批注？可以和同學(xué)交流一下。批注示例：第4段：“冰尜兒”這個名字真有趣。第3段：陀螺大戰(zhàn)的激烈場面，描寫得生動有趣。第3段：“拖鼻涕”“穿開襠褲”這些口語化的

詞語的運用，讓文章充滿童真童趣。

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。

不服輸?shù)膫€性，為后文斗陀螺做鋪墊。為了做陀螺想盡辦法做陀螺

然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。寫“我”為沒有高質(zhì)量的陀螺而傷心，不高興。比喻句，突出了“我”的傷心，失落。1.草地上盛開著各種各

樣的野花，白的、黃的、紅的、紫的，真像個美麗的大花壇。我也會說比喻句2.樹上的蘋果紅紅的，像一盞盞小燈籠。你是怎樣理解“因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了”這句話的？這句話運用比喻的修辭手法，將“我”因為削不出高質(zhì)量的陀螺而產(chǎn)生的懊惱和難過比作“烏云”，把消失的快樂比作“過冬的燕子”，非常形象生動地表達出“我”苦悶的心情。學(xué)完“做陀螺”，你做了哪些批注？可以和同學(xué)交流一下。批注示例：第4段：“金兵見到岳家軍”是什么意思呢？第4段：“堆滿烏云”寫得真形象生動，讓我感

受到作者風(fēng)趣幽默的語言風(fēng)格。

我的叔叔，一位很有童心的民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。高興得陀螺因為“我”即將擁有一只陀螺，“我”滿腦子都在想象著陀螺的樣子，所以一整天心不在焉，恍恍惚惚?！拔摇睘槭裁磿耙徽焯幱诨秀钡臓顟B(tài)”？叔叔的禮物不錯！

叔叔的禮物很符合“我”的心意，“我”很滿意。

既然叔叔送我的禮物很好，那這個不錯的陀螺到底是什么樣的呢？請同學(xué)們自由朗讀第7自然段，畫出相關(guān)語句。這只陀螺圓且光滑，如同一枚鴨蛋。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

突出了“我”因得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。用比喻的修辭手法，把陀螺比作鴨蛋，突出這只陀螺“圓且光滑”的特點學(xué)完“得陀螺”，你做了哪些批注？可以和同學(xué)交流一下。批注示例：第7段：陀螺像一枚鴨蛋，這個比喻形象生動,我一下子就可以知道陀螺的形狀和樣子了。我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。該平的不平該尖的不尖沒有能力相斗士氣大減斗陀螺機智、靈活驕傲、不可一世一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。不動聲色地閃躲

我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。潰敗從側(cè)面寫出了“我”對小陀螺由衷的喜愛之情。

這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！寫出“我”取得勝利后無比興奮的心情。朗讀本段時，要用輕快的語調(diào)讀出“我”的歡樂與自豪。解釋說明因為這個陀螺給“我”帶來了快樂，在“我”的腦海里留下了非常深刻的印象，讓“我”陶醉許久。為什么直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字？手舞足蹈士氣大減陶醉許久從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利，“我”的心情與感受有哪些變化？你能用文中的詞語來填空嗎？得到陀螺（）—遭受嘲（）—戰(zhàn)斗勝利（）學(xué)完“斗陀螺”，你做了哪些批注？可以和同學(xué)交流一下。批注示例：第9段：面對強大的對手，“我”的小陀螺會

輸?shù)煤軕K嗎？第8段：小陀螺因不倫不類的長相而備受小伙伴

們的嘲笑，夢想和現(xiàn)實的差距好大啊！第10段：好棒哦，弱者戰(zhàn)勝了強者，真為文中

的“我”感到高興。第11段：字里行間都洋溢著

“我”的喜悅之情。我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋,在童年的一個冬日里，這只陀螺給了我極大的歡樂和由衷的自豪。

這真應(yīng)了一句古語：人不可貌相，海水不可斗量。陀螺帶給“我”很多的快樂由斗陀螺這件事想到人生哲理。悟陀螺“人不可貌相，海水不可斗量”,說說你對這句話的理解。（課后題第3題）這句話的意思是：如同海水是不可以用斗去度量一樣，我們不能只根據(jù)一個人的相貌去判斷這個人的才能、品質(zhì)和行為?！拔摇钡男峦勇?，看起來不倫不類，沒想到它卻戰(zhàn)勝了厲害的大陀螺?！拔摇睆闹形虺隽丝磫栴}要全面，不能僅僅根據(jù)事物的表象去判斷它的能力、價值的道理。學(xué)完“悟陀螺”，你做了哪些批注？可以和同學(xué)交流一下。批注示例：第13段：是啊，這句話說得很對，我們一定不能以貌取人。陀螺說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟道理歡樂自豪懷念童年生活，感悟深刻道理板書設(shè)計興奮懊惱喜歡主旨概括這篇課文記錄了“我”的一段兒時玩陀螺的回憶，著重敘述了“我”的一只其貌不揚的小陀螺最終戰(zhàn)勝大陀螺的故事，表達了“我”對童年美好生活的懷念。通過這個故事，“我”也悟到了一個深刻的道理:人不可貌相，海水不可斗量。教材習(xí)題答案默讀時要做到:不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀;還要邊讀邊思考。還要做到:眼到、心到、手到。眼到,就是要認(rèn)清每一個字，尤其是本課新學(xué)的生字詞。心到，就是集中注意力，一邊讀一邊想，理解詞句的意思和內(nèi)在聯(lián)系。讀了以后，能提出不懂的問題。手到，1.默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。就是在默讀時，邊讀邊動筆?？梢詷?biāo)出重點詞句或段落層次，記下自己不懂的問題，提高默讀的效果。先通讀課文，找出自己體會比較深的詞句，畫出來,并多讀幾遍。想想這些詞句是引起了你的共鳴,還是你不太理解，還是哪里寫得特別好，然后把你的體會批注在課文旁邊。2.讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。因此,曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云,快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！事情心情想削制高質(zhì)量的陀螺郁悶、難過得知有人送陀螺開心得到陀螺極其高興遭受嘲笑尷尬斗陀螺獲得成功歡樂、自豪課外拓展知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！巍と~紹翁《夜書所見》日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花?！巍钊f里《閑居初夏午睡起》（其一）牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！巍だ渍稹洞逋怼访鑼憙和顒拥脑娋?/p>

1.遠處小山在云霧中若隱若現(xiàn)。（???）

2.快樂像過冬的燕子，飛到誰也看不到的

地方去了。（??）一、判斷下面句子是否是比喻句?！獭琳n堂練習(xí)1.這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人（）。2.一個大陀螺的主人，開始傲慢地向我（）。二、選詞填空

挑戰(zhàn)??挑釁?

挑戰(zhàn)挑釁三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）我高興得手舞足蹈，恨不能馬上和朋友一戰(zhàn)高下。（）于是我四處尋找木頭，就差沒把椅子腿拿來用。（）做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗

木等。（）我的冰尜兒雖然丑，但卻是戰(zhàn)無不勝的。（）好心的叔叔答應(yīng)我送我一個冰尜兒做生日禮物。12345課后作業(yè)

童年玩玩具時的樂趣，小朋友之間的快樂，小朋友之間的點點滴滴，讓人那終身難忘。同學(xué)們，請選一選其中的一件事寫下來吧！20陀螺

玩具是同學(xué)們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那是一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章。新課導(dǎo)入1.認(rèn)識8個生字，會寫15個生字，掌握多音字“釘、旋”，正確讀寫“冰天雪地、否則”等詞語。2.能正確流利地朗讀課文，理清文章思路，并在體會較深的地方作批注。?3.能借助表現(xiàn)心情的語句體會“我”心情變化的過程。4.認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)

高洪波，男，筆名向川，詩人、散文家，內(nèi)蒙古人。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。1971年開始發(fā)表作品。1984年加入中國作家協(xié)會。歷任《文藝報》新聞部副主任，中國作家協(xié)會辦公廳副主任，《中國作家》副主編，《詩刊》主編，中國作家協(xié)會創(chuàng)聯(lián)部主任、書記處書記?，F(xiàn)為中國作協(xié)副主席。了解作者主要作品：兒童詩集《大象法官》《種葡萄的狐貍》等；散文集《波斯貓》《捕鼠記》《柳桃花》等，評論集《鵝背馱著的童話——中外兒童文學(xué)管窺》等。鐵釘

旋轉(zhuǎn)士兵悔恨

帥氣預(yù)料dīngxuánbīnghènshuàiyùxìnchèkuìyùchǒuháo挑釁

徹底潰敗榮譽

丑小鴨

自豪字詞樂園字詞樂園多音字釘dīngdìng（釘子）（斬釘截鐵）（釘箱子）（釘紐扣）旋xuánxuàn（旋律）（天旋地轉(zhuǎn)）（旋風(fēng)）（旋吃旋喝）會寫字注意這些字的筆畫順序喲。否旋況兵敗預(yù)潰品帥恨仍丑尤豪椅生字講解kuì潰組詞：（潰?。⒉怀绍姡┮族e提示：右上不要寫成“蟲”。造句：赤壁一戰(zhàn)，曹軍潰敗，死傷不計其數(shù)。生字講解bài敗組詞：（失?。ㄊ窒聰ⅲ┮族e提示：右邊是反文，不要寫成折文。造句：人生路上，人都會經(jīng)歷失敗，若就此止步不前，就永遠不能收獲成功。2.形容高興到了極點。也指手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。（）1.重新整頓戰(zhàn)旗戰(zhàn)鼓。比喻遭受挫折或失敗之后,重新聚積力量,準(zhǔn)備再干。（）重整旗鼓根據(jù)下列解釋寫出對應(yīng)的詞語。手舞足蹈3.內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。

（）不動聲色練一練5.心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。

（）得心應(yīng)手4.腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自以為是的樣子。（）搖頭晃腦6.形容冰雪漫天蓋地。

（）冰天雪地1.自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文寫了陀螺的哪些內(nèi)容？請找出來，并按文章的思路將它們排序。①“我”自己做的陀螺很特別。②“我”獲得了歡樂，也得到了感悟。③勝利的陀螺讓“我”自豪。④介紹了陀螺的歷史典故。?⑤介紹了“冰尜兒”的制作與玩法。?⑥“我”過生日，叔叔送了“我”一個陀螺。⑦“我”削制陀螺的經(jīng)歷。自主學(xué)習(xí)④⑤⑦①⑥③②說陀螺→（）別名→做陀螺→（）陀螺→（）陀螺→（）陀螺2.按照提示理清課文思路：得冰尜兒斗悟段落梳理1.陀螺的名字2.陀螺制作方法3.陀螺的玩法4.“我”制陀螺5.叔叔送“我”陀螺6.陀螺給“我”帶來歡樂和自豪7.明事理課文主要內(nèi)容梳理第11～13自然段。①文章中心事件是什么？為什么前面卻花大量篇幅寫與陀螺相關(guān)的其他事呢？斗陀螺。為下文作鋪墊。②文章哪幾段是作者斗陀螺之后的感悟？找出來后齊讀這幾段文字。合作交流合作交流

一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。

這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意揚揚。

奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底崩潰了。合作交流

通過擬人的手法，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了感受和意識，使文章更生動、形象，表達了作者對新陀螺的喜愛之情。人不可貌相，海水不可斗量。④從斗陀螺的經(jīng)歷中作者學(xué)到了什么？

快樂是木制的“冰尜兒”陀螺給我獲得的“榮譽”。作者的自豪來自于玩陀螺的勝敗，而且自豪感一定來自他勝利了。③作者說：陀螺給予了“我”極大的快樂和由衷的自豪，你知道這“快樂”是什么嗎？“我”為什么自豪？合作交流

課文以“我”的心理活動為線索，記敘了“我”童年玩陀螺的經(jīng)歷，請從文中找出相關(guān)的詞語或句子填寫下面的表格。合作交流“我”的心理活動使“我”產(chǎn)生這一心理的原因熱衷削